《人口容量》教学设计
一．主题： 人口容量
二．教学对象及特点：高一学生，地理基础较差
三．教学目标：
结合实例，解释区域资源环境承载力、人口合理容量。
能力目标：
区域认知、综合思维：结合具体区域，分析资源环境承载力的大小及其影响因素。人地协调观：结合实例，探讨区域最佳人口规模，谋求人地协调发展。
四．教学过程：
必备知识，自主落实
一、区域资源环境承载力1．含义是指在保证资源合理开发利用和保护良好生态环境的前提下，区域的资源环境条件所能承载的人口数量。2．影响因素区域资源环境承载力的大小受自然资源数量和质量、社会经济和科技发展水平、人均消费水平等因素的影响和制约。
因素具体内容自然资源状况人类的生存和发展在很大程度上取决于自然资源状况；人类的生活和生产依赖自然资源，如耕地、水、矿产等社会经济和科技发展水平随着经济和科学技术的发展，人类不断提高资源利用的效率，还可能发现新的资源，从而扩大资源环境承载力人均消费水平区域资源环境承载力会随着消费水平的提高而降低 | ||
3．不同观点(1)乐观者：认为科学技术具有极大的潜力，可以帮助人类找到新的资源，解决种种难题，未来世界的人口不会达到资源环境承载力的极限值。(2)悲观者：认为目前世界人口太多，已经超过地球的资源环境承载力；人口若进一步增长，势必引起严重的后果。(3)中间派：认为地球所能容纳的人口数量在100亿左右。二、人口合理容量1．概念是指按照合理的生活方式，保障健康生活的水平，同时又在不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量。2．意义对于制定一个地区或一个国家的人口战略和人口政策有着重要意义，进而影响区域的社会经济发展。3．保持人口合理容量的紧迫性现代社会已经出现了人口过快增长，由此引发了严重的资源、环境和社会问题。4．保持人口合理容量的措施
区域具体措施世界国际社会要倡导各国政府，尤其是发展中国家要尽最大可能把人口控制在合理的规模之内建立公平的国际秩序，保证人人拥有不断追求高水平生活质量的平等权利各国、各地区不论是发达国家，还是发展中国家，都应尊重人地协调发展的客观规律，因地制宜制定本区域可持续发展战略，既保持好生态平衡，又不断提高人们的生活质量 | |||
关键能力，主题探究
能力一 区域资源环境承载力1．影响区域资源环境承载力的因素
影响因素与区域资源环境承载力的关系自然资源丰富程度正相关自然资源越丰富，区域资源环境承载力越大科技水平正相关科技水平越高，区域资源环境承载力越大经济发达程度正相关经济越发达，区域资源环境承载力越大人口受教育水平正相关人口受教育水平越高，区域资源环境承载力越大地区开放程度正相关地区开放程度越高，区域资源环境承载力越大人均消费水平负相关人均消费水平越高，区域资源环境承载力越小 | ||
2.区域资源环境承载力的特性一个地区的资源是不断变化的，这是因为资源的数量和开发利用程度受科技发展水平的影响。 INCLUDEPICTURE "DLL49.TIF" * MERGEFORMAT 能力二：区域资源环境承载力与人口合理容量的关系
区域资源环境承载力人口合理容量概念图示 INCLUDEPICTURE "DLL52.TIF" * MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "DLL53.TIF" * MERGEFORMAT 实质强调的是一个国家或地区的资源环境所能承载的最大人口数量(极限人口)——是一个警戒值强调的是在保证合理健康的生活水平条件下，促进可持续发展前提下的适度人口(最佳人口)——是一个合理值区别角度自然资源的承载力人口与资源、环境、经济、社会协调发展意义生存发展数量大小相同点历史时期不同、影响因素发生变化，使资源环境承载力和人口合理容量具有不确定性；但在一定历史时期，影响因素相对不变的情况下，可以对区域资源环境承载力和人口合理容量进行相对定量的估算，即具有相对确定性 | |||
五．.所选技术以及技术使用的目的：PPT课件制作技术，视频应用技术，图片应用技术等，通过使用多项技术，使学生的观察更为直观，课堂兴趣更高，课堂效率更高。
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