二年级上册《寒号鸟》教学设计
《寒号鸟》
一、教学目标：
1、学会本课17个生字，读准多音字“号”，会写8个生字。
2、能按事情发展顺序，把几句话整理成一句通顺的话。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
4、懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
二、教学重点：识字、写字，读通课文。
三、教学难点：分角色朗读课文，理清事情发展顺序，领会寓意。
四、教学准备：多媒体课件
五、课时安排：两课时
六、教学过程：
第一课时
教学目标：
1、认识“堵、缝、”等生字；会写“脚、面、第、将、难”5个生字。
2、联系生活实际，理解“哀号”等词语的意思。
3、练习分角色朗读对话。
4、初步感知寒号鸟和喜鹊的生活环境和生活态度有什么不一样。
教学过程：
一、谈话导入新课
1、同学们，今天老师给大家带来了新的动物朋友，看看他们是谁？（课件1出示寒号鸟和喜鹊）。这两种动物，一种是同学们认识的喜鹊，另一种叫寒号鸟，我们来认识寒号鸟。（课件2出示寒号鸟资料视频）：寒号鸟的体型像松鼠，夏天会长出一身漂亮的体毛，可到了冬天体毛基本上就脱落了。
2、在一个冬天里有一只喜鹊，还有一只寒号鸟，它们之间发生了一个什么故事呢？下面我们就读读这个故事。
3、导入课题，板书课题13.寒号鸟。“号”是多音字，寒号鸟的“号”读二声，还有一个读音读四声，（课件4出示“号”的读音），组词。鸟的声母是n，第四笔的名称是竖折折钩。
二、初读课文，读通句子
（一）、请同学们自由轻声地读读这个故事，完成三个小任务（课件5）：
1、边读边在文中圈出生字。
2、标出自然段序号。
3、给读不通的句子和不会理解的词语做上记号。
（二）检查自读成果
1、同位之间互相检查圈生字情况
2、指名说一说课文几个自然段
3、交流难读的句子和难理解的词语。
三、听录音（课件6录音朗诵），感知故事内容
1、同学们边听边想：喜鹊和寒号鸟的家分别在哪里?
2、喜鹊和寒号鸟之间到底发生了什么事？
3、交流，指名说。
(1)（课件7）出示第一自然段，了解寒号鸟和喜鹊的家，引出新语。
(2)课件（8）出示生字、词语，巩固多音字：一堵（dǔ）石崖 一道缝(fèng） 当（dàng）作 晴朗（lǎng） 衔（xián）回来 枯（kū）草 劝（quàn）告 将（jiāng)来 趁（chèn）天晴 狂（kuáng）吼 难（nán）过 哀（āi）号 得过且（qiě）过
（1）开火车读词语，男女生读。
（2）观察书中插图，思考：寒号鸟和喜鹊之间发生了什么事？（课件9）出示二次对话），指导朗读。
四、巩固生字，指导书写
1.课件（10）出示：脚(jiǎo) 面（miàn）第（dì ）将（jiāng） 难（nán）
2、交流识字方法
3、指导写字：“脚”用加一加的方法；“面”的下面的里面是二横；“第”的第七笔是横折，第九笔是竖折折钩；“将”的第一笔是点；“难”是多音字。
4、口头组词。
5、学生描红、临写，教师巡视，适时进行书写强调。
6、展示学生写的好的字，予以表扬。
五、课堂小结：
这节课，我们认识了一种叫“寒号鸟”的动物，它和喜鹊是邻居，后来，喜鹊生活得很好，可寒号鸟却冻死了。这是为什么呢？下节课我们继续学习课文，去寻找答案吧！
六、板书设计：
13、寒号鸟
脚 面 第 将 难
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