各种各样形教学设计
第1篇：各种各样的形教学设计
各种各样的形教学设计
教学目标
1、能用分解的方法，发现和了解生活中的物体可以用不同的形概括，初步掌握观察和概括的基本方法。
2、运用剪、撕、卷的方法将各种基本形进行合理组合。
3、培养学生观察、概括和造型表现能力。
教学重点：初步掌握概括生活中物体形的基本方法，并能运用多种方法进行合理组合。
教学难点：剪、撕、卷等方法的综合运用。
教学准备
教师：课件、图片、七巧板、其它各种基本形状等
学生：七巧板、其它各种基本形状、胶水等
教学过程
一、导入新知
1、游戏
玩《七巧板》，并进行简单组合。
2、导入课题——各种各样的形
二探究新知
1、通过欣赏图片，引导学生用基本形概括所看到物体。
师：魔方、电车、钟表是什么形状的？
生：
2、小游戏 《找朋友》
出示一张图片，谁能用最快的速度看出图中物体的形，并快速举起手中相应的形状为胜利者。
3、说一说，生活中你熟悉的物体都是由哪些形状组成的？
生：
4、欣赏教材，了解制作过程及方法。
制作方法：（1）确定主题
（2）用彩纸撕或剪出图形
（3）组合粘贴
三、运用新知
1、运用剪、撕、卷的方法，将各种基本形进行合理组合，创作一幅漂亮的作品。
2、教师辅导
四提升新知
1、学生作品展示
2、交流评价
3、谈一谈收获
板书：
各种各样的形
制作方法：
1、确定主题
2、用彩纸撕或剪出图形
3、组合粘贴
第2篇：《各种各样的形》教案1
《各种各样的形》教案
学习目标：
1．学生欣赏图片，用形分解的方法发现和了解生活中的物像可以用不同的形状概括。运用剪、撕、卷等方法，利用各种形状表现物像。
2．学生尝试用各种不同的形状粘贴组合一个或几个物体，培养学生观察能力和造型表现能力。
3．通过学习培养学生的发现能力、动手制作能力，使学生初步树立关注生活、热爱生活的情感。
学习重难点：
了解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用型组合的方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。
难点：剪、撕、卷等方法的综合运用。
教师准备：
各种形状、图形组合的范画、课件 学生准备：彩纸、剪刀、胶棒
教学过程：
一、观察 欣赏 激趣
师：同学们你们好!关老师最近细心观察生活中的物体，发现了一个重要的秘密，你们想知道吗？
课件出示生活中各种物体，图片分类排列，学生看完图片后说观察出了什么秘密，学生会说出这些物体的形状，说出3-4种物体的形状。
师：小朋友们有一双火眼金星的眼睛，共同发现了这个重要秘密：生活中许多物体的外观是由各种各样的形状组合成的。
导入课题：各种各样的形，教师在黑板上展示各种各样的形图片。
二、发现 探索 尝试
教师再次播放课件，学生说图片中的物体是由哪些不同的形状构成的。出示：电车、钟表、人物、房子图片。
师：这些图片是由哪些不同的形状构成的？
学生说的同时，教师可以出示一幅范画，请两位学生尝试粘贴一下简单的物体。
探究活动，学生以小组为单位讨论：小组成员独立或者合作方法，用哪些形状表现你喜欢的东西？
三、讲解 示范 点拨 学生画各种形状。
师：画前先想好用什么形状组合什么图形。 剪形状。
师：小心注意使用剪刀要安全。 粘贴。
师：怎样贴，才牢固。
四、艺术实践
请小朋友看课本13页，欣赏学生作品：太阳、下雨了、吊车、小鹿、老房子。
师：说一幅你喜欢的图画，它们是用哪些形状组合成的？
作业要求：用剪、撕和卷的方法将彩纸变成不同的形状，进行有趣的组合，粘贴出自己喜欢的东西。
五、评价 小结 提炼
① 通过本节课你学会了什么？
生：学会在生活中找出方形、三角形、圆形和半圆形等。
生：学会用各种形状拼贴成图画。
②看这些优秀的作品，哪幅作品画面好看？
结束语：小朋友们，除了本节课我们认识的形状外，生活中还有许多其它的形状呢，如：棱形、月牙形、梯形、六角形等。
课件出示新颖形状组合成的物体。
其实只要你们细心观察，就会发现生活中有许多不同的形状，原来我们缤纷多彩的世界是由许多种不同形状构成的，课下请小朋友们用今天你学到美术知识拼出更多美丽的物体好吗？
第3篇：各种各样的叶子教学设计
各种各样的叶子教学设计
苏教版三年级下册科学第二单元
伍寨中心校
代军
教学目标：
1、会比较不同叶子的相同和不同之处；能够按不同的标准给树叶分类。（重点）
2、知道叶在植物生长中的作用；了解阳光对植物生长的影响。（难点）
3、培养观察，思考的好习惯。 教学过程 导入：谜语导入
（师：同学们真聪明，这么快就才出谜底啦，那么，今天我们就走近这些叶子，更深入的去了解他们吧。）出示课题：各种各样的叶子
那么对于叶子，今天我们要完成一些什么任务，达成一个什么样的目标呢？
出示学习目标，请同学们齐读本课的学习目标。同学们有没有信心将他们一一完成呢。
二、观察叶片
孩子们手上是不是拿一片喜欢的叶子。仔细观察（出示相应的课件），看看我们的每一个叶片是由一些什么构成的呢？
生观察，继而老师讲解叶子的构造
三、合作探究，自主构建
同学们，你们每个小组都有一些叶子，那我们把它们都分一分类吧。
1、小组合作，根据所收集到的信息，给自己小组的叶子分类。
2、让自己的小组的分类合理，说一说你们是按照什么来分的。
学习建议：请同学们明确我们叶子的分类方案，1、按什么标准来分，2、我们采用的方法。（可以画出设计图）请同学们给自己小组的叶子分类，可以依据导学案的提示来完成。（指导小组完成分组）同学汇报
带孩子们依次了解不同的分类方法以及不同形状的叶子。
四、了解蒸腾作用以及光合作用。
（一）蒸腾作用。
1．蒸腾作用是植物对水分的吸收和运输的一个主要动力。加快对水和养分的吸收和运输。
2．蒸腾作用能够降低叶片的温度。太阳光照射到叶片上时，大部分能量转变为热能，如果叶子没有降温的本领，叶温过高，叶片会被灼伤。
（二）光合作用。
大多数植物利用阳光、泥土中的水分和空气中的二氧化碳，在叶子里自己制造“食物”。
五、拓请同学们说一说你们所知道的叶子分别有些什么用途呢？
拓展延伸
请同学们说一说你们所知道的叶子分别有些什么用途呢？
六、课堂小结
1、今天你有什么收获？（学生自由回答，老师相继引导学生，依次总结。
2、检测目标是否达到。（回到学习目标依次提问学生是否达到学习目标。
当堂训练
1.通常植物的叶是由（）和（）两个部分组成，叶片上有（）。
2.按照叶的生长方式分类，有（）（）（）三种。
七、课后作业
1.继续完成叶子蒸腾作用的实验。 2.收集更多你喜欢的叶子。
第4篇：各种各样的计算机_教学设计
各种各样的计算机
安宁市太平学校
龙利佳
教学目标：
1、让学生了解生活中的各种计算机。
2、让学生了解个人计算机的组成。 教学重点：
1、认识各种各样的计算机。
2、认识个人计算机的软硬件组成。 教学难点：
区分应用软件与系统软件。教学过程：
一、导入
1、观看视频（小孩洗衣服）
由此，引出问题：你洗过衣服吗？洗过几次？
2、看小猪洗衣服图片
原来小猪用老式洗衣机洗衣服；可洗衣机坏了后，小猪今天买了新式的洗衣机，可怎么洗呢？你能教教小猪吗？
由此，引出课题：各种各样的计算机
二、新课
（一）探究智能洗衣机的奇特之处
1、比较老式和新式洗衣机的不同之处；
2、学生互为比较，在比较后得出：新式洗衣机是一台智能洗衣机。
（二）生活中有哪些智能电器
阅读教材19页到21页“各种各样的计算机”部分，说说我们的生活中哪些地方用到了计算机？
以同桌为小组进行讨论；
1、学生个人汇报交流；
2、教师做归纳；
（三）试一试（上网查阅资料）
1、查阅：“咖啡桌式电脑”
2、为什么要把电脑“穿戴”起来？
3、收集资料，比较新型计算机的特点。
（四）回顾旧知
1、说说计算机的基本组成；
2、学生小组互说，互相补充；
3、教师小结。由软件和硬件两部分组成。硬件指的是我们可以摸得到的部分，也就是计算机的身体，而软件是摸不到的，是计算机的灵魂，没有它，计算机就不能工作。
系统软件与应用软件的区别：系统软件是应用软件运行的平台；系统软件只是指操作系统，应用软件就指运行在操作系统上的任何软件。
三、实践体验
1、找，说出我们生活中，身边的智能电脑；
2、邓小习近平总书记曾嘱咐我们要实现：“四个现代化”，从“四个现代化”中找找我们身边的智能电脑；
3、小结。
四、拓展延伸
畅想未来的：“计算机”
1、比较第1代和现代的计算机的不同之处；
2、学生讨论交流：未来的计算机会变成什么样呢？
3、学生汇报交流，可以写文字，也可以画图。
