《解决问题》教学设计

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一年级下册第二单元《20以内的退位减法》

一、导入

同学们，早几天下了一场春雨，外面的空气格外清新，一年级(2)班的同学趁着这美好的时光，在公园里举行一场足球比赛，可是他们有一个问题解决不了，想请我们班的同学帮帮忙，大家愿意吗？帮忙之前，我们得先热热身。

算一算，我最棒（出示算式卡片，谁来说？第5个全班一起再说一遍，最后一个全班一起回答）

刚刚的《算一算》，大家做得非常棒，接下来我们再来看一道应用题：（边读题边把3张纸条贴在黑板左边）

我们一起来读读题。想一想：你从题目中知道了什么？（请2-3名同学回答）（小红要写12个大字，已经写完了7个。）

很好，跟你们想的一样吗？现在，我们齐声朗读一遍。

那要解决的问题是什么呢？问题就是（还要写几个？）

求还要写几个大字？该怎样计算呢？（板书：12-7=5（个））解答正确吗？（5+7=12（个），解答正确。）全班一起口答，答：还要写5个。

做完了热身训练，我们赶快到足球场上去帮一把一年（2）班的同学吧！帮他们解决问题！（贴课题 解决问题）

二、探究解决方法

1.引导学生理解题意

请大家把书翻到20页，先用本子遮住下面橙色框里的内容，再仔细观察上面这幅图，从图中你知道了哪些数学信息？仔细看一看。

2.组织学生分析题意

想好了吗？请你说一说，从这幅图中，你知道了什么？（有16人来踢球，现在来了9人。）

很好，有同学要补充的吗？（我们队踢进了4个。）谁能完整地再说一遍吗？

现在我们齐声来读一读这些数学信息。小眼睛，（看书本。）

数学信息已经很清楚了，那要解决的问题是什么呢？（还有几人没来？）数学问题是不是这个呀？我们齐声来读一读。

3.找出解决问题的有用信息

那要求还有几人没来，我们需要知道哪些数学信息？也就是和 还有几人没来 有必然联系的数学信息是哪些呢？接下来请大家5人一小组，拿出数学纸条，先摆一摆，摆好后请组长带读，现在开始。

哪一组愿意展示你们的结果呢？还有哪一组愿意展示呢？他们两组跟你们组说的一样吗？就是

（3张纸条贴在黑板右边）

那这道题经过我们的筛选，最后就组成了这样一道文字应用题。让我们再来把题读一读。

那要求还有几人没来，我们必须得知道这两个信息，老师发现还有一个数学信息你们没用上，是哪一个呢？（我们队踢进了4个）为什么不用啊？因为它跟我们的问题没有关系，所以我们把这个数学信息放到了一边。（贴在 题目一旁）

4.用摆小棒/画图的方法表示题中的数量关系

接下来，让我们考虑一下，要求还有几人没来，该怎么解决这个问题呢？拿出你的小棒摆一摆，用画小棒的方法也可以。摆好、画好的同学请坐端正。

5.展示方法

谁来说一说你是怎么摆的？（我先数出16根小棒，又从中数出9根放在左边，剩余的7根就放在右边。）（在黑板上画出16根小棒）

老师想请问你16根小棒是代表什么？（16根小棒表示有16人来踢球）

左边的9根代表什么？（左边的9根小棒表示已经来了9人）我们把它们圈起来。

右边的7根又是代表什么？右边没圈上的7根小棒表示还有7人没来。

6.列式计算

下面请大家拿出你的纸和笔，在纸上写一写，要解决这道题，该怎么列算式呢？字要写得大大方方的。

谁来说一说。你是怎样列式的？（16-9=7）

大家有要补充的吗？要记得带上单位（人）。

其中的16代表什么？9代表什么？7又是代表什么呢？

我们的正确算式就是16-9=7（人），别丢了什么呀？（单位）

7.检验结果

那我们的解答是不是正确呢？你怎么知道的呀？我们有什么办法检验吗？（9+7=16（人），解答正确）他说的好不好？大家一起表扬他。所以我们的解答是正确的。

8.小结解题步骤

同学们真不错，帮一年（2）班的同学解决了足球场上的问题，现在老师想请大家回顾一下，我们解决问题需要哪些步骤呢？

1.收集信息，了解问题。

2.选择信息，解决问题。

3.检验结果是否正确。（准备好纸条，贴在黑板中间）

老师希望大家能借助“收集，选择，再检验。”这7个字把解决问题的步骤记得更牢。

三、巩固练习

现在同学们已经知道解决问题的一般步骤了，小明想请大家再去帮他解决一个问题，大家有信心帮他解决吗？

请大家看到书上20页下面的《做一做》，我们一起读一读题。

小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡有几只？

要解决这个问题，我们第一步是？（收集信息，了解问题）

从题目中你知道了哪些数学信息？问题是什么呢？

第二步是？（选择信息，解决问题）

要求母鸡有几只？我们需要知道哪些数学信息呀？他说得对不对呀？

为什么不用 5只鸭 这条信息呢？

因为我们要算的是母鸡的数量，与鸭没有关系，所以 5只鸭 这条信息没有用，我们可以把它划去。

那这道题我们该怎样解答呢？请在你的本子上写一写。

谁来说一说你是怎么做的？

14-6=8（只）

第三步是？（检验结果是否正确）

8+6=14（只），解答正确。

口答：母鸡有8只。

小结：这道题中的5只鸭与问题没有关系，所以它是一条多余的信息，我们把它放在一边，别让它干扰了我们的思维。

四、课堂小结

请大家回顾我们今天学习的内容，说说你有什么收获？（做题要细心；没用的信息放一边；解决问题的一般步骤……）

剩余的时间请大家做一做书上22页的第2题和第4题。

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