口语交际：有趣的动物教学设计
口语交际：有趣的动物教学设计
【教材分析】
《有趣的动物》是部编版二年级语文上册中第一单元的口语交际内容。本单元教材内容是围绕“自然科学”这一主题进行编排的，通过课文中隐藏的科学知识，激发学生探究，自然科学的兴趣学会观察大自然。本次口语交际的内容是说“有趣的动物”，让学生说说喜欢的动物是什么？他有趣在哪里？此次口语交际锻炼，意在让学生学会说得清楚明白，同时学会认真倾听，并有礼貌的提问。此次口语交际的锻炼，有助于学生培养认真听讲，礼貌提问的好习惯，为今后的教学打下良好基础。
【教学目标】
知识与技能：
1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
过程与方法：
创设情境，激发学生参与口语交际的兴趣；采用观察熊猫玩偶、观看熊猫生活视频、观看学生介绍范例等直观的方式，再通过小组合作讨论的形式，让学生能把自己喜欢的小动物的有趣之处说清楚、说完整。
情感态度价值观：
通过交流小动物的有趣之处，让学生感受到生活中动物也是我们的好朋友，要保护小动物。
【教学准备】
熊猫玩偶、导游证、最佳评委奖章、小小金话筒奖章、词语卡、拍摄学生范例视频、教学课件
【教学过程】
一、聊天导入，激发表达兴趣
（一）课前板书课题：有趣的动物
（二）创设情境：大家有去过广州长隆野生动物世界吗？（出示图片）听说那里正在招聘小导游呢！你们有兴趣去应聘吗？（有！）你们看！（出示招聘启事，播放录音）
二、观看视频，学会清楚地说一句话
（一）观察熊猫，发现趣处
1．你觉得熊猫长得有趣吗？有趣在哪儿？
2. 出示熊猫玩偶，请学生帮老师找出熊猫有趣之处，并说清楚。
（1）我觉得大熊猫长得胖乎乎的，很有趣。
（2）请生抱抱大熊猫玩偶，谈感受。
（大熊猫肉呼呼的，有趣极了！）
（3）大熊猫长得毛茸茸的，很有趣。
A.大熊猫毛茸茸的像什么？（像一个小肉球，可爱极了！）
B.请生连起来把话说完整，说得更有趣。（大熊猫浑身毛茸茸的，像一个小肉球，可爱极了！）
（4）请生摸一摸熊猫玩偶，谈感受。
（大熊猫摸起来软软的，感觉很舒服。）
（5）熊猫眼睛黑黑的，像戴了一副墨镜。
（6）熊猫的身子和头是白的，四肢和耳朵是黑的。
3.请学生以“熊猫真有趣！”开头，完整练说熊猫有趣的样子。
你观察的真仔细！同学们发现了大熊猫的眼睛很有趣，它的毛摸起来很舒服，还有它胖乎乎的身子也很有意思，谁能帮邱老师把熊猫有趣的样子完整地说出来？ （请生说清楚熊猫有趣的样子。）
（二）观看视频，说清趣处
1.熊猫有趣的地方，可不止这一点儿呢！你们看！（生观看视频）哎呀，我看你刚才笑得连大牙都露出来了，你笑什么呀？
2.学生自由发言，说一说视频中熊猫有趣的地方。
3.出示句式，引导学生利用句式，把熊猫的有趣之处说清楚、说具体。
（1）生自由练说句子。
（2）请生发言。
4.师借机提问，做“礼貌问”示范
说得太精彩了！谢谢你们教我把熊猫有趣的地方说清楚了，这可是很重要的。（贴板书）邱老师还有个疑问，请问，熊猫妈妈为什么要舔熊猫宝宝呢？
请生回答问题，提醒做到“有礼貌”。
（三）观看范例，学会评价
你真是个有礼貌的孩子。有一个小朋友也想和邱老师一起去应聘，大家一起看看她能不能应聘成功吧！（播放学生范例视频）
（1）你们觉得她能应聘成功吗？说说原因。
（2）学生评价。老师相机引导学生关注发言学生的仪态、介绍内容是否具体、台下听众的表现。相机出示板书“认真听”、“礼貌问”。
三、由扶到放，说清楚自己喜欢动物的有趣之处
1.小组交流，练习说话
你们也想像她一样吗？那请你们像她学习，在小组里说一说你喜欢的动物有趣在哪里。说的时候要注意，吐字要清晰，要把小动物有趣的地方（指板书，生读）——说清楚，当同学在介绍的时候我们要——认真听，当他介绍完了，我们有不懂的地方可以——礼貌问。很好，开始练说吧。
2.生小组练说，师巡堂指导。
3.班级“小导游”招聘会开始啦！
（1）请学生代表轮流上台介绍自己喜欢动物的有趣之处。（生介绍，将自己介绍的动物图片贴在黑板上）
（2）你们觉得她能应聘上小导游吗？请台下“学生评委”评价“小导游”表现，老师根据学生评价语言，再评价“评委”表现，颁发“最佳评委”勋章。
（3）小评委提问环节，根据提问内容颁发“小小金话筒”勋章。
（4）给能把动物的有趣之处说清楚的小导游颁发“导游证”。
祝贺这四位同学应聘成为动物世界的小导游！这节课我们上到这里，孩子们下课！
四、板书设计
有趣的动物
（动物贴图） 说清楚 （动物贴图）
认真听
（动物贴图） 礼貌问 （动物贴图）
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