二年级音乐《小蜜蜂》教学设计

二年级音乐《小蜜蜂》教学设计

教材分析

歌曲《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，F大调，2/4拍，共三段。这首歌仅用5个音写成。旋律多为三度音程的小跳，节奏简单，有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句从全曲最高音开始，一拍一级往下。第二乐句的节奏全部由八分音符构成，生动刻画了小蜜蜂繁忙的景象。第三乐句是第一乐句的反复，首尾呼应。

学情分析

二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。而且我们农村小学二年级的学生音乐素养过低，只会简单的跟着伴奏或者乐曲哼唱，所以在讲课过程中应用比较简洁的语言可能会更好。

教学目标

1.知识与技能：聆听《小蜜蜂》，感受旋律走向；用自然优美的音色演唱歌曲《小蜜蜂》，体会音乐表现音乐形象。

2.过程与方法：采用游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲，理解、表现歌曲。

3.情感态度价值观：通过学习表现歌曲，亲身参与和体验表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。

教学难点

聆听《小蜜蜂》，感受旋律走向；用自然优美的音色演唱歌曲《小蜜蜂》，体会音乐表现音乐形象。

教学重点

采用游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲，理解、表现歌曲。

教学过程

一、导入

1.师生问好，组织教学。

2.师：孩子们，欢迎你们来到今天的音乐小课堂，愉快的一节音乐课又要开始啦！请看大屏幕。

（传说有这样一个神秘的动物城，这个动物成里住着许多动物，奇怪的是，这个动物城好像被施了魔咒一样，不管以前多么勤劳的动物，只要住进了这个动物城，都会变得特别懒惰。每天什么事儿也不想做，只喜欢吃东西和睡觉。直到某一天，这个动物城里又迎来了一群新成员，他们彻底打破了这个魔咒，小朋友们猜猜他是谁。）

（设计意图：创设动物城的情境，激发学生学习音乐的兴趣，吸引学生的注意力。）

师：请跟我唱（弹琴练声）

5 4 | 3 0 | 2 3 4 2 | 1 0 ||

嗡 嗡|嗡 0 | 猜猜 我是|谁 0 ||

师：同学们告诉老师发出嗡嗡声的这个神秘的小动物是谁呀？

生：是小蜜蜂

师：同学们真聪明。注意看“0”这里是休止符代表停顿，那一定要停顿，一定没有声音哦。现在我们一起用美美的的声音来把他请出来吧。（板书）

5 4 | 3 0 | 2 3 4 2 | 1 0 ||

嗡 嗡|嗡 | 我是 小蜜|蜂 ||

3.师：同学们的声音真好听，小蜜蜂在花丛中自由的飞来飞去给我们讲故事，小蜜蜂给我们讲了一个怎样的故事呢？你们听。(播放歌曲）

生：小蜜蜂是益虫，我们不要伤害它。小蜜蜂辛勤劳动采了花蜜，我们都要谢谢它。

师：孩子们都说的非常好，小蜜蜂是益虫，它辛勤的劳动为我们带来蜂蜜，我们都要爱护她，保护它。今天我们要学习的歌曲就是《小蜜蜂》（出示课题并板书课题和益虫、爱护）。

二、旋律学习

1.师：小蜜蜂是这个动物城里最勤劳的小动物，他每天都要去到不同的地方去采蜜。今天啊，小蜜蜂一大早又出门去采蜜了。它一路左拐右拐的飞呀飞飞呀飞，不知道要飞去哪里，有这样一段旋律就刚好记录了小蜜蜂的飞行路线。我们一起随着音乐去找找它的飞行路线是怎样的？伸出你的小手，我们一起出发！（放一段伴奏出示旋律线）

师：小蜜蜂哪条采蜜的路线出现了两次？（或小蜜蜂那条采蜜的路线是一样的？)

生：第一条和第二条

2.师：孩子们请看，老师小蜜蜂采蜜的线路分成了两个颜色。

师：一个是。。 生：红色

师：一个是。。 生：绿色

3.师：大家观察的非常仔细，特别棒，我们现在就用“lu”来演唱这段旋律，老师唱红色部分，你们唱绿色部分，大家一定要注意休止符停顿不能唱，不能有声音哦。老师要看看哪一组的小朋友能把音唱准唱好呢！注意哦，老师唱的时候你们要仔细听哦。（出示课件乐谱）

（设计意图：通过一次又一次聆听旋律的过程，让学生能更好地感受音乐、表现音乐，产生对音乐的兴趣。让学生在前面充足的听赏歌曲的旋律的基础上，学生们会很快的掌握歌曲旋律并演唱）

三、演唱教学

1.第一段

师：小蜜蜂随着音乐一路飞行，它碰见了一只可爱的小鸟，小鸟正向他挥手打招呼呢。你们听一听，小鸟在对小蜜蜂说什么呢？（播放音乐）

生：我们绝不伤害益虫，快快飞到大树林中

师：为什么蜜蜂会蜇人还被称为益虫呢？

生：蜜蜂采花粉酿蜜，蜂蜜可以吧提高人体免疫力，可以解毒。

师：那我们应该怎么对待蜜蜂呢？

生：不能伤害他们，要保护他们。

师：让我们怀着爱护他们的心情来唱一遍。

2.第二段

师：小蜜蜂继续飞呀飞，它来到了一篇非常美丽的花丛中。花儿们仰望着小脑袋欢迎蜜蜂的到来。你们听一听，他们在对小蜜蜂说什么呢？（播放音乐）

生：为采花蜜辛勤劳动，为采花蜜辛勤劳动

师：原来小花们都在夸赞小蜜蜂勤劳呀，请你学着温柔的小花来赞美一下勤劳的小蜜蜂。注意声音小小的（齐读）

师：孩子们，你们的声音真好听。下面请你们唱一唱吧。

3.第三段

师：小蜜蜂这一天可真是收获满满，它高兴地唱起了歌儿，你们听，小蜜蜂在唱什么？（播放音乐）

生：花蜜采得又多又香，高高兴兴飞回蜂房。

师：一起小声的读一遍

师：小蜜蜂一边飞回家一边想呀，这么多的花蜜都是我采的呢，我可真棒，你们觉得此刻他的心情怎样呢？

生：高兴 自豪

师：请你们带着自豪的心情来唱一唱。

4.整段学习

师：孩子们，你们的刚才表现的太棒了。我们可以用怎样的情绪来演唱这首歌呢？生自由回答。（板书：愉快、轻松）

接下来我们跟着伴奏完整的演唱一次吧（播放伴奏）

四、拓展

师：孩子们，你们真是太棒了，这只小蜜蜂完全被你们的声音吸引住了。它停了下来，说：小朋友们，你们的歌声实在太动听了，我太喜欢你们了！我想邀请你们去我的家动物城里去做客，你们愿意吗?

生：愿意

师：咦，等等，我们去做客都还没来得及准备礼物呐，怎么办呢？哦！我们可以把今天学的这首歌曲送给他们呀，但是如果只唱的话好像有点太单调了。老师想到了一个好主意，我们可以为这首歌曲创编动作，边唱边跳送给小蜜蜂。

生：好。

（老师带领学生一起为舞蹈编律动动作。）

师：今天我们和小蜜蜂一起度过了愉快的一天，接下来请同学们用活泼优美的歌声加上律动，一起分享小蜜蜂劳动的快乐吧。

（设计意图：为歌曲创编动作，创编旋律，遵循注重个性发展，鼓励音乐创作，有力于提高学生的想象力，创造力及审美能力，增强自信心。又提高了学生的团结协作能力。为今后的合唱学习奠定较好的合作基础。）

五、课堂小结

师：今天我们学习了《小蜜蜂》这首歌，我们要向小蜜蜂学习什么品质呢？

生：团结 勤劳 奉献

师：这节课小朋友们的表现特别好，我们学会了歌曲《小蜜蜂》，小蜜蜂这么勤劳快乐，坚持不懈我们要向他学习，希望同学们都能像小蜜蜂那样。同时，蜜蜂还是我们的好朋友，我们要爱护她，保护她。那么，今天的动物城音乐之旅就结束了，请同学课后认真完成今天的作业。（出示课件作业）

师：同学们再见。

生：老师再见。

作业布置

课下按照你自己的想法去创编歌词。

（设计意图：课堂教学向课外延伸，培养学生创造性思维。）

板书设计

小蜜蜂

爱护益虫 勤劳

0 休止符

愉快，轻松

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