《制作月历》教学设计
【导语】大文斗范文网的会员“minivo”为你整理了“《制作月历》教学设计”范文，希望对你有参考作用。
教学目标：
（1）知识与能力：通过学习使学生掌握在Word中制作及美化表格的方法。
（2）过程与方法：使学生真正做到自主学习、合作学习、探究学习
（3）情感态度与价值观：体验信息技术在日常生活中的应用，培养学习和使用信息技术的兴趣和意识。
教学重点：
在Word中制作表格的方法
教学难点：
在表格中插入或删除行、列。
教学过程：
1、谈话导入
师：同学们知道今天星期几吗？
生：知道。
师：今年的“中秋节”是阳历9月13日，大家知道是星期几吗？
生：不知道。
师：那么怎样才能知道呢？要提前了解这些信息，我们该怎么做？可以查看月历。
师：你家有月历吗？它是什么样子的？（学生会描述他家月历的样子，包括大小，形状，背景图案，节假日字体突出……）
师：同学们想不想制作个性的月历来做电脑桌面图案？
生：想。
师：Word能为我们解决这一难题。下面就让我们一起学习在Word中制作一份精美的月历。
2、请同学朗读导学案上的学习目标，明确学习任务。
3、自学，学生依据附页提示试完成导学案上的操作任务和理论问题，在实际操作中发现难点。我会巡视，记录学生在实际操作中遇到的共性问题。
4、小组交流，合作解决实际操作中所出现的问题，并归纳总结经验，完善自己的作品。我会继续巡视，适当点拨。
5、班级展示，以小组为单位展示组内同学用月历做成的桌面，分享制作过程中遇到的困难与总结出来的经验。在此过程中，第一，我会对学生总结出来的经验给予规范化的理论指导。第二，我会从学生作品行、列数的正确度、表格完整度、字体大小合适与否、表格修饰的协调度等多方面引导学生互评作品，评论结果不再是单一的`好与不好，而是别人的作品好在哪里，着重发掘别人作品中的新意，多用鼓励性话语给予可定性评价，激发学生今后学习的主动性，培养学生辨别的能力，实现主体的多元化，评价结果的多元化，提高学生的信息素质。
6、探究能力评价
让学生完成探究能力评价表，设计这个环节是让孩子直视自己的进步，增强自信心。表格设计如下：
1、你是一个人完成研究任务的吗？
A、一个人独立完成的。（独立研究能力很强喔！）
B、与别人合作完成的（你有很强的合作意识）
2、在完成任务的过程中，你有哪些收获？
A、学会了与别人合作交流
B、信息收集、处理能力有了提高
C、思考问题更全面、更深入。
D、个人能力、特长得到发挥
E、学会了面对困难、克服困难
教师总结：
我在最后的总结环节，引导学生自我肯定、自我欣赏，引导学生在日常生活中运用信息技术知识，并给学生布置了一个课下的拓展练习，因为学生在完成教学任务后，掌握一定技法，就有一种创作欲望，在这种情况下，学生会很愿意去完成拓展练习，这也使学生能够更牢固的掌握所学知识。我是这样设计的：
今天同学们都制作出了个性化的、精美的月历，我们也一同分享了这些美丽的作品。我们不仅在学习中掌握了技能，还在分享中体验了成功，希望同学们回到家中能用今天所学的技术技巧，再为自己家里的计算机制作一个月历桌面，把信息技术知识最大化的运用到生活中去。
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