综合实践室教学计划
第1篇：综合实践室工作计划
综合实践室工作计划
一、指导思想
根据综合实践课程的教学要求，各实验室应积极配合各年级综合实践教学活动做好各课的实验室准备工作，以确保实验课的顺利进行。强化综合实践实验探究的教学过程，开拓我校教学特色，做到开足开齐实验课，确保每位学生都有动手操机会，让小学生在真实的综合实践活动中提高综合实践素养。力争做到规范化、标准化、常规化，充分发挥教学仪器应有的作用。
二、主要任务及目标
按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，观察、演示实验达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养综合的实践，实验，观察能力。
三、具体工作计划：
1、全面实施素质教育实验室管理应规范化、制度化、实践化。实验室工作由校长及教导主任直接管理实验室设专职管理员，即实验员，具体管理实验室工作。
2、按照《省实施九年义务教育学科教学仪器，器材配备》要求，各实验室必须做好仪器,器材的补充计划。对自然实验室的实验设备进行更新、添置、维护、检查，为教学做好准备。
3、各实验室必须制定实验室学期工作计划和实验教学课程安排表。 4、各实验室必须借助于实验室设备和实验手段，选择恰当的方法。积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。
5、各实验室必须加强安全措施，危险药品妥善保管，指导学生正确使用仪器设备，配齐消防器材。
6、各实验室必须做好仪器管理工作，严格履行对仪器出借，赔偿，领用手续。
四、任课教师工作：
1、任课教师要在期初制订出学期实验教学计划，交教导处检查，再交实验室存档，任课教师按照实验室提供的实验课程表到指定的实验室上课。
2、任课教师与实验教师要共同努力，积极配合，努力开齐、开好实验，开好组数，使学生有充分的动手机会。凡教材要求做的实验不得任意删减，因故确实不能开出，必须向学分管领导报批。
3、实验教师应配合工作，按单准备实验用品，并提前一天准备好。在准备过程中，要对仪器作必要的检查、校正，使其处于完好可用状态。
4、学生要做好实验前的预习准备，实验时要积极思考，细心操作，认真观察，如实记录。要积极创造条件，使每个学生都能亲自操作，提高动手操作能力。
5、要积极创造条件开放实验室，让学生在任课教师和实验教师的指导下开展课外综合实践活动。
第2篇：综合实践室工作计划
综合实践活动室工作计划
一、指导思想
根据综合实践课程的教学要求，综合实践教室应积极配合各年级综合实践教学活动，做好各课的准备工作，以确保综合实践课的顺利进行。强化综合实践实验探究的教学过程，开拓我校教学特色，做到开足开齐综合实践课，确保每位学生都有动手操作机会，让小学生在真实的综合实践活动中提高综合实践素养。力争做到规范化、标准化、常规化，充分发挥教学仪器应有的作用。
二、主要任务及目标
按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，观察、演示实验达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养综合的实践，实验，观察能力。
三、具体工作计划：
1、全面实施素质教育, 综合实践室管理应规范化、制度化、实践化。综合实践室工作由校长及教导主任直接管理，综合实践室设专职管理员，具体管理综合实践室工作。
2、按照《省实施九年义务教育学科教学仪器，器材配备》要求，综合实践室必须做好仪器、器材的补充计划。
3、综合实践室必须制定学期工作计划和教学课程安排表。
4、综合实践室必须借助于实验室设备和实验手段，选择恰当的方法，积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。
5、综合实践室必须加强安全措施，危险药品妥善保管，指导学生正
确使用仪器设备，配齐消防器材。
6、综合实践室必须做好仪器管理工作，严格履行对仪器出借，赔偿，领用手续。
四、任课教师工作：
1、任课教师要在期初制订出学期实验教学计划，交教导处检查，任课教师按照实综合实践提供的课程表到指定的综合实践室上课。
3、综合实践教师应配合工作，按单准备实验用品，并提前一天准备好。在准备过程中，要对仪器作必要的检查、校正，使其处于完好可用状态。
4、学生要做好实验前的预习准备，实验时要积极思考，细心操作，认真观察，如实记录。要积极创造条件，使每个学生都能亲自操作，提高动手操作能力。
5、要积极创造条件开放综合实践室，让学生在任课教师和综合实践教师的指导下开展课外综合实践活动。
第3篇：综合实践室工作计划
综合实践室工作计划
综合实践室工作计划
一、指导思想
根据综合实践课程的教学要求，各实验室应积极配合各年级综合实践教学活动 做好各课的实验室准备工作，以确保实验课的顺利进行。强化综合实践实验探究的教学过程，开拓我校教学特色，做到开足开齐实验课，确保每位学生都有动手操机会，让小学生在真实的综合实践活动中提高综合实践素养。力争做到规范化、标准化、常规化，充分发挥教学仪器应有的作用。
二、主要任务及目标
按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，观察、演示实验达到90% 以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养综合的实践，实验，观察能力。
三、具体工作计划：
1、全面实施素质教育实验室管理应规范化、制度化、实践化。实验室工作由校长及教导主任直接管理实验室设专职管理员，即实验员，具体管理实验室工作。
2、按照《省实施九年义务教育学科教学仪器，器材配备》要求，各实验室必须做好仪器,器材的补充计划。对自然实验室的实验设备进行更新、添置、维护、检查，为教学做好准备。
3、各实验室必须制定实验室学期工作计划和实验教学课程安排表。
4、各实验室必须借助于实验室设备和实验手段，选择恰当的方法。积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。
5、各实验室必须加强安全措施，危险药品妥善保管，指导学生正确使用仪器设备，配齐消防器材。
6、各实验室必须做好仪器管理工作，严格履行对仪器出借，赔偿，领用手续。
四、任课教师工作：
1、任课教师要在期初制订出学期实验教学计划，交教导处检查，再交实验室存档，任课教师按照实验室提供的实验课程表到指定的实验室上课。
2、任课教师与实验教师要共同努力，积极配合，努力开齐、开好实验，开好组数，使学生有充分的动手机会。凡教材要求做的实验不得任意删减，因故确实不能开出，必须向学分管领导报批。
3、实验教师应配合工作，按单准备实验用品，并提前一天准备好。在准备过程中，要对仪器作必要的检查、校正，使其处于完好可用状态。
4、学生要做好实验前的预习准备，实验时要积极思考，细心操作，认真观察，如实记录。要积极创造条件，使每个学生都能亲自操作，提高动手操作能力。
5、要积极创造条件开放实验室，让学生在任课教师和实验教师的指导下开展课外综合实践活动。
第二篇：20xx届计算机系毕业综合实践工作计划 3900字
2012届计算机系毕业综合实践工作计划
一、毕业综合实践要求
毕业综合实践是学生修读完本专业课程后，综合运用所学知识，分析和解决实际问题的集中表现，它在培养和提高学生综合运用专业知识分析和解决实际问题的能力，并进行工程技术人员所必须具备的基本素质训练等方面具有很重要的意义。
1.选题原则
毕业综合实践应重点考虑专业特点，可结合科研任务、技术开发项目、工程建设的需要及学生单位实际应用需要进行选题。
选题的基本原则是：
1)必须符合计算机系各专业（或专业方向）综合实践的要求。
2)在满足综合实践要求的前提下，尽可能选择与本地区、本单位实际需要相结合的课题，且选题要尽量具体，如“××单位人事管理信息系统”、“××学校图书管理信息系统”。
3)选题要有利于深化所学的专业知识和拓展所学的知识面。
4)课题任务要有一定的设计、工程量，以保证每个学生能有明确的分工和具体的设计任务。
5)课题的设计难度要适中，应使中等程度的学生经过努力能够在规定的时间内完成设计任务。
6)选定课题后，要求按统一格式进行申报，并由指导老师把关。
2.学生毕业综合实践要求
毕业综合实践的要求应体现在毕业综合实践的各个设计环节，可根据课题的特点而有所侧重，但多数开发应用类型的课题应使学生达到以下基本要求：
1)学生应认真负责、刻苦钻研，按期保质地完成所承担的设计任务；
2)培养和提高与设计群体合作、相互配合的工作能力；
3)进行必要的课题任务调研、资料收集和文献阅读；
4)要求项目组按规定格式写出开题报告，并交付指导老师审核；
5)根据课题任务制定合理、可行的设计计划，项目组长要和项目组成员一起制定所有成员的任务书，并交付指导老师审核；
6)每个课题小组的学生均应参与工程实现过程；
7)每组要求提交工程项目设计系统和项目文档。
3.专业教研室主任要求
具体负责本专业学生的毕业综合实践组织与安排工作，具体如下：
1)根据系里制定的毕业设计时间范围，制订本专业（或专业方向）的毕业设计工作计划；
2)制订本专业（或专业方向）的选题范围；
3)制订本专业（或专业方向）的毕业综合实践文档规范；
4)确定本专业毕业综合实践领导小组名单，领导小组主要职责是配合专业教研室主任做好毕业设计的组织与审核工作，领导小组人员以2~5人为宜；
5)进行本专业毕业综合实践指导老师的任务分配；
6)组织毕业综合实践中期检查和后期审查；
7)根据专业（或专业方向）特色，制订本专业（或专业方向）的毕业答辩评分标准；
8)组织毕业答辩；
9)进行毕业设计总结；
10)进行本专业毕业设计相关资料的整理和归档。
4.指导教师要求
在学生的毕业综合实践中，指导教师应引导学生以科学、认真的态度进行毕业综合实践，对保证毕业综合实践的水平和质量起主导作用。
1)指导教师应由对课题比较熟悉的具有一定专业理论水平和实践经验的教师或工程技术
人员担任。
2)指导教师应根据所选课题拟定的《毕业综合实践（论文）任务书》，提出各阶段的设计
要求和日程安排。
3)指导教师经常指导学生的综合实践工作，检查设计进度和设计质量，解答学生设计中
遇到的困难和问题。
4)指导教师要指导和检查学生撰写的文档，应避免文档中的科学错误。
5)指导老师应指导学生按要求的统一格式编写文档，要求文档格式规范。
6)指导老师负责按时提交所指导学生的毕业综合实践成果。
二、毕业综合实践工作安排
20xx年10月17日——20xx年10月23日（第8周）
与教研室主任沟通，落实每个专业（或专业方向）的毕业综合实践的选题范畴。教研室主任（或专业方向负责人）制订本专业毕业综合实践工作计划。
20xx年10月24日——20xx年10月30日（第9周）
与学生沟通，将学生分组，并落实每组的毕业综合实践选题范畴。
20xx年10月31日——20xx年11月6日（第10周）
教研室主任向指导老师分配任务，并通知指导老师毕业综合实践时间流程及注意事项。20xx年11月7日——20xx年4月22日（第11周至第二学期第10周）
指导老师指导学生进行毕业综合实践。
20xx年1月2日——20xx年1月8日（第19周）
指导老师检查学生毕业设计中期任务完成情况，确定参展作品，并填写相应考核表上交。20xx年2月13—20xx年4月8日（第二学期第1—8周）
毕业生留校实践。第1周安排实践场地。
20xx年3月12日——20xx年3月18日（第二学期第5周）
教研室主任组织对本专业参展作品的文档进行审核，并上交。
20xx年3月19日——20xx年4月1日（第二学期第6周）
系领导组织对参展作品的文档进行审核。
20xx年3月26日——20xx年4月1日（第二学期第7周）
做好参展各项准备工作。毕业生务必准备好参展作品及相关设备（如笔记本电脑等）。教研室主任组织对本专业毕业综合实践进行初审，并将初审结果反馈给指导老师本人。20xx年4月2日——20xx年4月8日（第二学期第8周）
优秀作品参展。指导老师根据教研室主任反馈意见，指导学生修订毕业设计文档和系统。20xx年4月9日——20xx年4月15日（第二学期第9周）
教研室主任组织本专业领导小组成员进行毕业综合实践复审，并将初审结果反馈给指导老师本人。指导老师根据教研室主任反馈意见，指导学生进一步修订毕业设计文档和系统。20xx年4月16日——20xx年4月22日（第二学期第9周至本学期末）
毕业生顶岗实习，安排指导老师检查指导。
20xx年4月16日——20xx年4月22日（第二学期第10周）
教研室主任向系提交本专业所有毕业综合实践成果。
20xx年4月23日——20xx年5月20日（第二学期第11-14周）
实训教学秘书整理本系所有毕业综合实践成果。教研室主任制订本专业毕业答辩安排表，2
报实训教学秘书备案。
20xx年5月21日——20xx年6月3日（第二学期第15-16周）
各专业学生进行毕业答辩。
20xx年6月4日——20xx年6月24日（第二学期第17-19周）
教研室主任提交本专业毕业综合实践相关资料，实训教学秘书整理归档。
注：毕业综合实践总周数为37周（包括寒假）
三、毕业生留校实践安排
学院要求本届毕业生在2011/2012第二学期第1-8周，至少要有二分之一留校进行综合实践留校。实际操作中，要求部分学生留校挑选困难。经本系认真讨论决定，要求毕业学全部留校。
本系2012届毕业生包括五个专业，共372名学生，参见表1。毕业生人数多，实训条件有限，将毕业生全部安排在实训室是不现实的。本系对毕业生进行调查，大部分学生都有电脑。针对以上情况，本系毕业生留校实践安排如下：
①安排在实训室集中指导：满足现有学生实践教学要求后，根据实训室空闲情况，第1-8周以班级为单位每周安排12课时到实训室，并为每个班级指派一名专业教师或企业专家进行辅导及管理，学生分配到的指导老师也可根据需要到场有针对性进行指导。
②安排在研发和服务中心：我系设有1个软件应用技术研发和服务中心，主要用来安排软件开发学生实践，并安排学生组长来管理，由学生分配到的指导老师进行指导。
③由指导老师自己安排：利用学生自带电脑，指导老师可以将学生安排在学生工作室、教研室、多媒体教室等进行讨论及指导。
四、毕业生作品展
参展目的：为毕业生提供展示自己作品的机会；在参展现场，通过作品展示可以更加有效地与
用人单位交流，为毕业生就业服务。
参展形式：一般作品通过笔记本电脑外接显示器现场演示，特殊作品另配设备。参加人员：计算机系全体老师、本届全体毕业生及相关企业人员等
参展地点：图书信息楼2楼大厅及阅览室
参展进度安排：
20xx年3月12日——20xx年3月18日（第二学期第5周）
教研室主任组织对本专业参展作品的文档进行审核，并上交。
20xx年3月19日——20xx年4月1日（第二学期第6周）
系领导组织对参展作品的文档进行审核。
20xx年3月26日——20xx年4月1日（第二学期第7周）
做好参展各项准备工作。毕业生务必准备好参展作品及相关设备（如笔记本电脑等）。20xx年4月2日——20xx年4月8日（第二学期第8周）
优秀作品参展。
五、需上交到实训科或上传到“毕业综合实践管理平台”的资料
1.上交到实训科的资料
除注明外，以下资料由学生上交给指导老师，经指导老师审核通过后上交到实训科。
1)申报表
2)开题报告
3)任务书
4)论文
5)毕业设计作品（电子版一份，其中多媒体方向每组学生需刻一张光盘上交）
6)毕业综合实践阶段安排与考核表（指导老师填写上交）
7)毕业综合实践指导教师评价表（指导老师填写上交）
8)实地检查记录单（指导老师填写上交）
9)联系函回执（由学生提交，纸质、需填写完整表内信息并有实习单位盖章）
2.上传到“毕业综合实践管理平台”的资料
除注明外，以下资料由学生上传至“毕业综合实践管理平台”，指导老师负责审核。
1)课题名称
2)开题报告
3)任务书
4)论文
5)毕业设计作品（作品大小超过50M由指导老师负责上传）
6)实习单位（实时更新）
7)签约单位（实时更新）
8)实习周记（每周一篇）
9)实习总结
10)实地检查（指导老师填写）
11)学生成绩（指导老师填写）
第4篇：小学综合实践室工作计划
综合实践室工作计划
一、指导思想：
为进一步提高小学综合实践室的管理水平和能力，以及综合实践室室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强综合实践水平和综合实践效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。
二、主要任务、目标;
按国家教委颁布的教学大纲开齐开足综合实践教学课程，形成一定综合实践技能，培养科学的实践，综合实践，观察能力。
三、具体工作措施
1、综合实践室设专门管理员，具体管理综合实践室工作。
2、综合实践室管理员任务，目标：
(1)各年级须按计划进行综合实践教学。
(2)在进行综合实践教学前必须准备好综合实践所需仪器，材料，教师对每组综合实践有充分准备，精心设计综合实践步骤和综合实践过程，方法，写出相应综合实践方案，以保证综合实践的科学性，安全性及效果。
(3)在引导学生进行综合实践时，应要求学生准备好相关的综合实践材料，以确保学生在综合实践中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成综合实践教学；
(4)指导学生进行综合实践后，应指导学生完成综合实践报告单（试验记录），并认真审阅，引导学生在综合实践、观察中养成科学的自然观和相应的综合实践能力；
(5)在综合实践教学、教研方面，以全体任课教师为组，进行相应的自然教学与综合实践教学研究，以不断提高自然学科教师的教学与综合实践能力。
3、材料归档
(1)每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，完成综合实践室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；
(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求；
4、综合实践室器材管理
综合实践室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好综合实践室的器材及日常工作。
(1)材料（综合实践器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放、收回记录及损坏等相应记录；
(2)做好相关综合实践器材的申报，采购，申购等工作；
(3)每周组织学生打扫综合实践室，并处理好综合实践室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。
(4)做好与综合实践室及综合实践室管理相关的一系列工作。
第5篇：综合实践功能室活动计划
综 合 实
践 活 动 室 开 放 计
划
综合实践活动室开放计划
一、指导思想
以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想以及十六大精神为指针，认真落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》，以认真学习新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐；使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。
二、活动目标
综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、通过调查收集资料和讨论，让学生通过网络来收集这方面的材料，以利于培养学生的自学能力，探究能力和自我归纳的能力。
2、教育学生要珍惜生命，培养学生自觉的安全的使用各种工具。
3、通过小组活动开展围棋项目，培养学生合作、交流的能力，并在小组比赛中培养学生的竞争意识。
4、鼓励学生利用多种手段、多种途径来获取知识和信息，培养学生收集和处理信息的能力；鼓励学生大胆提出自己的新观点、新方法、新思路，激发他们探究与创新的欲望。
三、具体实施步骤与措施
依据“综合实践活动”的课程标准，参考我校教学工作计划，根据学校维修的实际情况，调整本学期的目标任务。加强管理，保证“综合实践活动”切实有效。教师是学生进行综合实践活动的组织者、参与者和指导者，是综合实践活动有效实施的关键。为此，我们学习相关文件、政策，树立正确的观念，深化自身的科学素养和专业水平，做到爱岗敬业、见多识广、多技多能。同时，充分了解本课程的特点，掌握它的实施规律，为学生营造支持、鼓励与开放的环境，促进学生的全面发展。进而更新教师观念、端正学生态度。在转变教师观念，提高教师能力的基础上，还要协调各学科的关系，做到个别主管、全员协作，把所有的智慧集中起来，对综合实践活动协同指导。尽可能是综合实践活动与各学科教学互相促进、相得益彰。
综合实践活动的指导工作以班为单位，以劳动技术教育、信息技术教育、班委会为主阵地，以社区服务和社会实践为主体，以研究性的学习为主线，由任课老师负责，各班班主任协助，各科任老师参与。创设学生发现问题的情景，引导学生选择主题，帮助学生探究、展示、实践、创新，整合、提高学生的各科知识及学习、生活、精神世界，发展学生的情感、态度，提高学生的综合素质。
四、成果展示阶段
学生将自己或与他人合作，经过实验、实践和亲身体验得到的收获进行整理、加工和总结，并进行成果交流及展示。教师引导学生着重对活动过程中的体验、认识和收获进行总结和反思。
五、活动评价
1、学生的评价
（1）评价原则：应当重视学习过程、重知识技能的应用、重亲身参与探索、重全员参与。评价与指导相结合，要重视学生的自我评价。评价要激励学生积极进取、勇于创新。
（2）评价主体：教师、学生、家长、集体。
（3）评价内容：学生的态度、学生的体验、方法和能力、学生的创新精神和实践能力的发展情况。
（4）评价方法：激励性评价为主、管理性评价为辅；过程性评价为主、结果性评价为辅；自我评价与他人评价相结合；对书面材料的评价和对口头报告评价相结合；定型评价和定量评价相结合。
2、教师的评价
整体评价与分段评价相结合；自我评价与学生评价相结合；文件分析、实地考察、课堂观察、问卷、访谈等。
综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。
六、开放时间
以学校规定的综合实践课为主，并且利用每周的周二、周四下午第四节的社团活动时间面对全校开放，由专门的教师带领使用。
第6篇：综合实践室简报
综合实践室简报（第十六期）
好水红星小学 2017年4月26日
随着学校剪纸活动的渐渐深入的开展，师生们共同努力，创造出了许多完美的作品。在教学中，指导老师搜集到很多的教学情境和故事人物，动物、植物、人物……这些都为了让学生提高学习兴趣，激发主观能动性。
通过这次剪纸的经历，我们懂得了做什么事情都要尝试，你认为很难的事情，在只要你尝试，掌握技巧，也许会变得很简单。
第7篇：综合实践室总结
综合实践活动室工作总结
（2011-2012学年第一学期）
综合实践实工作是培养学生素质的一个重要方面，因此，抓好实验工作管理，以实验为突破口，通过实验激发学生兴趣，提高学生素质，是我校整个教学工作计划中的重要一环，历年来我校领导都很重视其建设和管理工作，逐步规范了实验室建设，制定了《实验室管理条例》和各项合理的管理制度。提出了实验室的工作目标：教师队伍优先化，教学设施现代化，仪器管理规范化，实验教学信息化。以评促建，以评促改，把实验室工作推向了一个新水平。
一、教师队伍优先化
教师对于学生发展起着重要作用，而综合教育这门学科对教师提出了更高的要求，一般教师很难胜任。学校领导充分认识到了这一点，在师资安排上通过人才引进和内部的不断优化调整中，逐步形成了现今的可靠、优质的综合教师队伍。
二、仪器管理规范化
由于学校重视实验管理工作,因此每学期学校计划与总结都实验室列入其内，并责成具体人员执行。从而保证了各项计划的落实。由领导、老师、学生组成一条从上到下共同管理、维护与操作的“生命线”。让实验室有条不紊地运作起来，充分发挥它潜在的功能。
1、建立完善的管理制度，加强仪器设备管理。从实际出发，科学教研组制定了从仪器添置到报废、仪器外借到归还等一系列的规章制度，及时地做好仪器的征订、仪器的入库、仪器的报损和赔偿等工作，经常做到对仪器的清点、整理、除尘。做到账目物品相符，使固定资
产管理，步入科学管理，现代化管理的轨道。
2、用好自然实验室，发挥设备作用。我们要求上课教师有效地发挥仪器作用以及现代化手段提高教学效益，课后为科技兴趣小组提供良好的活动环境，培养学生创新精神和实践能力。学期初制定实验教学安排表，并严格执行。
1、充分利用各教师的积极性，吸收先进的教学理念，通过教研组、备课组的系列活动，内化为我们自己的教学观念，积极承办市科学课题组活动，充分发挥实验室功能。
五、拓展途径，兼顾其它
学校实验室工作与其它工作一样，同样是促进学生全面发展地一个主阵地。为促进学生的全面发展，培养学生创新精神和实践能力，我们还大力开展课外科技实践活动，为学生搭建一个提高实践操作能力的平台。
出差错
北大渠乡中心学校
2012年1月篇2：综合实践室工作总结
综合实践室工作总结
本学期，我校围绕着主题《我的游戏我做主》开展了一系列的综合实践活动，现将本学期开展情况做一总结。
一、主题的生成调查显示，我国学龄儿童九成以上不爱参加运动。他们不爱玩、不会玩，更谈不上创造性地玩，超重、肥胖、近视等现象屡见不鲜。闲暇时和节假日，他们热衷于看韩剧捧超女，沉溺于上网络打电玩，偏爱于阅读动漫书、口袋书，出现了性格内向、不善交际、和周围同学相处不和谐等不良倾向。传统游戏多为集体活动，运动量大，富有情趣，游戏规则又可潜意识地教育学生如何与伙伴相处。因此，有必要让传统游戏回归儿童生活，从而弥补家庭教育和学校教育的不足，矫正学生人际交往的误区，养成良好的健康行为和生活方式，促进学生身心和谐发展。传统游戏是农村课程资源的一朵奇葩，具有丰富的文化内涵。重视发掘、保护、开发、利用这一乡土资源，必将极大的丰富学校的教育内容，拓宽学生的生活视野，密切学校、家庭、社区的关系，协调城乡教育差距，促进农村非物质文化遗产的继承和发展，为社会主义新农村建设注入了新的内涵。
二、活动的实施
1、“听妈妈讲那过去的故事”
要使传统游戏进入学生视野，让他们觉得好玩，就要用心地去挖掘整理带着乡土气息的课程资源。
首先，通过图书、影视、网络等现代传媒收集、整理滚铁环、跳皮筋、玩陀螺、丢沙包、跳房子、下对角棋、舞狮子、划龙船、赛龙舟、耍猴拳等已消逝在学生视野的传统游戏。以摘抄资料、绘示意图、写读书笔记等活动培养学生收集处理信息的能力。其次，采访不同年龄、不同地域的人，了解不同时代、不同环境下传统游戏的种类和玩法，学生自拟采访提纲，写出采访笔记，整理游戏方法，感受社会的发展进步。第三，请相关专家做报告，讲述体育、卫生、健康知识，了解游戏的健康价值;讲述游戏的起源、发展、变化、衰落的历史(如足球起源于宋朝的蹴鞠，武术起源于华佗的五禽戏)，通过当小记者采访，写听后感等方式使学生受到传统文化的教育，增进民族自豪感和自信心。最后，针对专家报告，通过查阅资料，调查走访，就传统游戏的文化内涵、现代体育的竞技精神、卫生健康知识等进行综合性研究，办奥运知识专刊，开疾病防御主题班会，进一步使游戏进入学生生活。
2、“我的游戏我做主”
要让传统游戏在学生中流行，还要让他们会玩，善于玩。
首先，引导学生对收集的游戏进行统计、整理和分类。如跳类有跳房子、跳皮筋、跳绳。针对学生的体质和兴趣，自由组合成若干小组，保证人人参与。其次，邀请家长和社区人士做示范，引导学生掌握游戏工具的制造方法。至于玩法，则充分发挥学生的主动性和创造性，让他们在尝试中摸索，在体验中成长，在游戏中得到快乐，在参与中感受幸福，在合作中学习相处。第三，在教师的指导下统一道具
制作方法，统一游戏规则，并且利用课余时间大力开展“快乐十分钟”活动，放手让学生玩。全员训练，提高游戏的训练水平。
3、“盛夏的果实” 要通过各种形式让学生玩得有收获，玩出成果，进而爱玩。首先，举行传统游戏比赛，过传统游戏节。学生自己想点子，自己策划组织，人人参与，改变以往运动会、艺术节只有骨干分子参与的局面，使人人得到展示的舞台，在合作游戏中享受游戏的快乐。其次，将传统游戏带入社区，如春节期间组织舞狮队、高跷队给社区拜年，端午节参与社区划龙舟比赛。学校的游戏节也可以采取亲子游戏的形式进行。第三，举行传统游戏、现代体育知识竞赛，深入探究传统游戏的文化内涵和现代体育的竞技精神。综合实践室工作总结
东买里镇莫因古则村小学
2016年1月篇3：综合实践活动室工作总结
综合实践活动室工作总结(2014-2015学年第二学期)邸宏昌
综合实践实工作是培养学生素质的一个重要方面，因此，抓好实验工作管理，以实验为突破口，通过实验激发学生兴趣，提高学生素质，是我校整个教学工作计划中的重要一环，历年来我校领导都很重视其建设和管理工作，逐步规范了实验室建设，制定了管理制度。提出了实验室的工作目标：教师队伍优先化，教学设施现代化，仪器管理规范化，实验教学信息化。以评促建，以评促改，把实验室工作推向了一个新水平。
一、教师队伍优先化教师对于学生发展起着重要作用，而综合教育这门学科对教师提出了更高的要求，一般教师很难胜任。学校领导充分认识到了这一点，在师资安排上通过人才引进和内部的不断优化调整中，逐步形成了现今的可靠、优质的综合教师队伍。
二、仪器管理规范化由于学校重视实验管理工作,因此每学期学校计划与总结都实验室列入其内，并责成具体人员执行。从而保证了各项计划的落实。由领导、老师、学生组成一条从上到下共同管理、维护与操作的“生命线”。让实验室有条不紊地运作起来，充分发挥它潜在的功能。
1、建立完善的管理制度，加强仪器设备管理。从实际出发，科学教研组制定了从仪器添置到报废、仪器外借到归还等一系列的规章制度，及时地做好仪器的征订、仪器的入库、仪器的报损和赔偿等工作，经常做到对仪器的清点、整理、除尘。
2、用好自然实验室，发挥设备作用。我们要求上课教师有效地发挥仪器作用以及现代化手段提高教学效益，课后为科技兴趣小组提供良好的活动环境，培养学生创新精神和实践能力。学期初制定实验教学安排表，并严格执行。
3、充分利用各教师的积极性，吸收先进的教学理念，通过教研组、备课组的系列活动，内化为我们自己的教学观念，积极承办市科学课题组活动，充分发挥实验室功能。
三、拓展途径，兼顾其它学校实验室工作与其它工作一样，同样是促进学生全面发展地一个主阵地。为促进学生的全面发展，培养学生创新精神和实践能力，我们还大力开展课外实践活动，为学生搭建一个提高实践操作能力的平台。
西园小学
2015年7月
综合实践活动室工作计划(2014-2015学年第二学期)邸宏昌
一、指导思想
根据综合实践课程的教学要求，各实验室应积极配合各年级综合实践教学活动，做好各课的实验室准备工作，以确保实验课的顺利进 行。强化综合实践实验探究的教学过程，开拓我校教学特色，做到开 足开齐实验课，确保每位学生都有动手操作机会，让小学生在真实的 综合实践活动中提高综合实践素养。力争做到规范化、标准化、常规 化，充分发挥教学仪器应有的作用。
二、主要任务及目标
按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，观察、演示 实验达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实 验技能，培养综合的实践，实验，观察能力。
三、具体工作计划：
1、全面实施素质教育实验室管理应规范化、制度化、实践化。实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设专职管理员，即具体管理实验室工作。
2、对综合实践室的实验设备进行更新、添置、维护、检查，为教学做好准备。
6、必须做好工具管理工作，严格履行对仪器出借，赔偿，领用手续。
四、任课教师工作：
1、任课教师要在期初制订出学期实验教学计划，交教导处检查，再 交实验室存档，任课教师按照实验室提供的实验课程表到指定的实验 室上课。
2、任课教师与实验教师要共同努力，积极配合，努力开齐、开好实 验，开足组数，使学生有充分的动手机会。凡教材要求做的实验不得 任意删减，因故确实不能开出，必须向学校分管领导报批。
3、实验教师应配合工作，按单准备实验用品，并提前一天准备好。 在准备过程中，要对仪器作必要的检查、校正，使其处于完好可用状 态。
4、学生要做好实验前的预习准备，实验时要积极思考，细心操作，认真观察，如实记录。要积极创造条件，使每个学生都能亲自操作，提高动手操作能力。
5、要积极创造条件开放综合实践室，让学生在任课教师和实验教师的指导下开展课外综合实践活动。
西园小学
2015年3月篇4：综合实践活动室管理员工作总结 小综合实践活动室管理员工作总结
（2014-2015学年度第一学期）
本学期，我校认真贯彻落教育局关于学校综合实践课程的有关精神，结合我校学生生活的实际，根据学生的年龄特征确定综合实践活动主题。目的在于让学生通过观察、调查、动手、动脑、体验等实践手段，来提高自己的交际能力、合作能力、自理自立能力、创新能力、以及发现问题和解决问题的能力。在这一学期的学习活动中，学生参与实践活动的热情一直很高，在浓厚的实践氛围中，教师们也体会到了综合实践活动的魅力所在。
一、提高参与的趣味性
轻松愉悦的活动气氛是萌发创造性思维的最佳动力。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”可见，只有激发学生活动的兴趣，调动他们的积极性和主动性，才能使学生在轻松、活泼的活动中学到知识，发展能力。为此，在综合实践活动的教研活动中，集思广益，确定出符合儿童的心理特点的主题。在具体的操作过程中，教师们设计一系列活动，激活学生的学习兴趣。
二、突出活动的综合性
在活动的地点、方法和方式中及活动结果的展示中，我们还特别突出了“综合性”。活动地点有的在家里，例如“学做劳动工具”；有的在学校里，例如“学习民间文化——剪纸”；有的在社区里，例如“小蜜蜂在行动”、“环保小卫士”等活动。在活动形式中，孩子们主要采用的是调查访问、搜集资料、亲身体验，体验劳动的艰辛。在活动成果展示中，孩子们有的精心制作了贺卡、有的仔细写了倡议书、有的动手制作精细的劳动工具、还有的进行了汇报演出。
三、重视活动的实效性
在进行调查访问，收集资料的过程中，老师给予学生具体详细的活动方法。我们精心安排活动努力引导学生用眼睛看一看，用嘴巴问一问，用脚走一走，用心想一想，这样活动效果比较好。绝大部分学生能在实践活动中自主实践、自主发展，并且能在活动中自己发现问题，解决问题。
四、发挥学生的创造性
人的创造力要在创造活动中表现出来。在学习民间文化——剪纸的的实践活动中，先让同学们自己通过向自己的爷爷奶奶或爸爸妈妈询问，上网查询资料，最后让同学们学习，激发了学生的想象兴趣。同学们充分发挥了自己的想象能力，有的在实践日记中畅所欲言，有的用美丽的画笔把自己的劳动工具勾画出来，还有的试着做一做。这一环节的目的是让学生通过多种感官交叉活动，通过“发展”途径进行“提高再造”的训练，使创造潜能得到发掘，创造性思维得到发展。同时让他们了解了民间文化的魅力，更加喜爱民间文化从而热爱家乡。
五、加强常规管理，促进实践活动的深入开展
1、加强课堂教学
本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学改变以往应付、单调的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。
2、抓好阶段性反思
活动进行一个阶段后，教师们根据活动情况及时撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中出现的新情况、今后的改进措施等，对这一阶段的活动情况进行全面的总结。教师根据每一阶段的活动情况，对照新的教育理念和活动中的实际情况，经常进行反思。
3、科学评价
（1）“档案袋评定”：将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。
（2）“多元化评定”：在综合实践活动过程中，教师要善于了解学生，了解他们的个性差异，从学生发展的角度，及时给予他们鼓励，促使他们更积极、更主动的实践。此外，积极鼓励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价，建立开放式的多元评价体系。
六、充分发挥教师的指导作用
综合实践活动的精髓在于“实践”二字。学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验，教师的指导和帮助是必不可少的。教师是学生活动的指导者、组织者、领导者，而且还要与学生共同开展探究实践的过程。在整个综合实践活动过程中最重要的就是要教给学生各种获取知识的方法，培养学生各种能力。比如在教学“奇妙的水”
这一内容时，有的活动需要上网查询资料，于是教师先要教给她们如何在网上打开相关网站，而学生面对着纷繁复杂的各种信息又无从入手，于是又要教她们如何将资料分类保存；或教给她们进行文献检索和资料查阅的方法，并要指导他们对资料进行分析比较，归类整理。哈尔滨市双城区万隆中心校
单希维
小综合实践活动室管理员工作总结（2014-2015学年度第一学期）
哈尔滨市双城区万隆中心校 单希维 2015年1月10日篇5：综合实践室管理工作总结
综合实践室管理工作总结
尽管办学条件比较艰苦，但由于领导重视、管理员的努力，在综合实践室管理工作方面，我的管理工作一步到位，纵观此项工作主要抓了以下几个方面：
一、学校领导重视、工作职责分明。
学校的一切工作都是以教学为中心，综合实践室管理对学校推进素质教育、培养学生创新精神和表现能力方面有着重要作用，为此学校在每学期制订工作要求明确列入工作计划。综合实践室管理工作由总务处牵头，管理员具体负责管理，各类物品器材的添置等都总务处负责采购，分工恰当、落实到位、职责分明。
二、做好常规基础工作。
“向常规要质量”这是任何一项管理工作最基本的准则，为了做好这项管理，我们重点抓了：
（1）每学期由总务处组织召开1---2次管理员会议，有时校长也直接参加布置落实好新学期器材及物品准备以及卫生工作。由于综合实践室精心管理，环境卫生良好，桌椅完好无损，各类教材器材存放整齐、清洁有序，得到了领导肯定。
（2）做好帐册登记。实践器材设备总帐有总务处登记，做到心中有数，因此缺什么，买什么。使室发挥最大的功用，每学年都要和管理员核对一次，确保帐帐相符，帐物相符。
（3）做好记录。教师每一次使用设备都填好器材使用登记表，综合实践室使用及时填写好登记表，填好每一堂课记录。（4）设施设备摆放有序。
三、充分发挥专用教室功能作用。 为了推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，我们充分发挥专用综合实践室功能作用。上好每一节实践课，正确使用电教设备，还经常安排学生做好综合实践室的卫生。
四、定期总结不断完善改进。 每学期我对综合实践室进行检查，并进行总结，肯定成绩，提出不足之处及时改进。每学期不但要上交各类记录，还对自己的管理工作进行小结并上交。以上是我综合实践室管理工作的一些做法，综合实践室管理工作本身也提出了更新、更高的要求。我要在不断完善基础管理工作基础上，更要在特色项目管理上下功夫。把我们的综合实践室管理工作再提高一个层次。
第8篇：综合实践室规则
综合实践活动室规则
综合实践活动课是学校强化活动实践课程的延伸。综合实践活动室是学生活动、操作场所，是培养学生兴趣，发展个性生长的重要场所。为了管好用好综合实践活动室，特制定如下规则：
1．进入本室要保持安静。
2．听从教师教导管理，共同维持教学秩序。
3．保持室内整洁，不得随地吐痰，用完各种工具，要及时清理并放回原位。
4．爱护室内各种用具和设施，损坏本室公物者照价赔偿。
5．室内工具不得私自带出室外。
6．认真做好器材的保养、维修、报损工作，不随便借出综合实践活动室的器材。
7．认真做好操作的安全教育工作。
8．认真探索教学新路，力创综合实践活动教学特色。
9．离开综合实践活动室时关好门窗，注意防火防盗。
