当前位置: 首页 > 教学资源 > 教案模板

科学教案人口发展 免费模板

作者:奔鹏向上 | 发布时间:2021-04-08 12:09:34 收藏本文 下载本文

第1篇:近代科学的发展教案

第1课 近代科学的发展

[教学目标]

1、知识与能力目标:

从牛顿、达尔文、爱因斯坦的科学发现及其成就中,理解科学发现源于质疑后的顽强探究。

2、情感态度与价值观目标:

认识科技进步对促进社会生产生活和观念发展的作用。 重点: 牛顿、达尔文、爱因斯坦的科学发现及其成就

[教学方法]运用启发式和问题目标教学法。 [教学过程]

一、导入新课:资产阶级的兴起和欧洲思想解放的潮流催生了许多顶天立地的科学巨匠。殖民掠夺、奴隶贸易和圈地运动使资本主义积累了大量资本和廉价劳动力,奠定了工业革命的物质基础。生产力的发展和新的社会需要又推动了科技创新。而科学技术领域的突破最终引发了改变世界的工业革命。至19世纪,人类社会已经告别中世纪的宗教黑暗,相继跨入蒸汽时代和灯火辉煌的电气时代。

二、讲授新课

1、牛顿与近代科学 (1)经典力学的建立 (2)运动三大定律 (3)微积分

2、达尔文与进化论

(1)1859年《物种起源》,提出自然选择为基础的进化学说。 (2)《人类起源及性的选择》提出了人类起源于古猿的结论。 (3)生物进化论的历史意义

进化论思想对欧洲思想界产生了巨大影响。它有力地挑战了封建神学创世说。

3、爱因斯坦与相对论

相对论在物理学上是一场革命,为原子弹和原子能的应用提供了理论基础;

三、归纳小结

四、作业布置:

第2篇:桥的发展大班科学教案

【活动目标】

1、知道桥墩、桥梁、塔柱、拉锁等桥的组成部分及作用,在决定桥面强度的因素,了解桥的发展史。

2、能提出想知道的关于桥的问题,积极参与桥的话题讨论。

【活动准备】收集桥的图片资料

【活动过程】

1、教师组织幼儿交流,调动幼儿关于桥的已有经验。

师:你们有没有见过桥?在什么地方见过什么样的桥?

2、教师出示图片,引出关于桥的发展史的话题。

师:这是人们最早造出来的桥,叫什么桥?是什么形状的?

师:为什么人们要在这里建一座独木桥呢?

教师出示石板桥图片。

讨论:独木桥和石板桥哪个更坚固?为什么?

教师出示石拱桥图片,请幼儿比较石板桥和石拱桥。

教师出示铁索桥、斜拉桥、悬索桥的图片:这些是人们后来造的,看看桥面是靠什么架起来的?为什么不造成拱桥的样子呢?

3、引导幼儿提出自己感兴趣的问题。

教师将幼儿提出的问题逐一在黑板上用图示记录,并和幼儿一起商量获得答案的途径。

第3篇:五年级语文科学发展渗透教案

五年级语文社会主义核心价值观渗透教案

《丝绸之路》教学设计

吴彦琼

教学目标:

1、认识“矗 凹”等九个生字,理解相关词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、引导学生理解丝绸之路的伟大意义,激发民族自豪感,从而产生为祖国腾飞而努力奋斗的信念。

教学重难点:

理解丝绸之路的重要意义及价值。 教学过程:

一、谈话引入

今天,我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕,穿越时空的阻隔一起走近──丝绸之路。

二、检查预习情况

1、同桌检查生字词。

2、和同学交流自己最喜欢的部分,读给他听一听,最好能说说理由。

三、阅读课文,交流体会

1、体会丝绸之路东西方物质文化交流的价值:

⑴ 出示表现“丝绸之路”繁荣景象的图画或影像。

⑵ 重点抓住“没想到,一条道路将远隔千里的我们联系在了一起,这真是一条伟大的路”这句话。

2、体会丝绸之路在东西方精神文化交流方面的作用:安息国与中国进行交流的时候,两国人民都是怎样的心情呢?

3、交流资料,深入理解:

⑴ 交流小组内搜集到的有关丝绸之路的故事。

⑵ 相机介绍:张骞、班超、玄奘与丝绸之路。

⑶ 自由读13自然段,讨论:

① 为什么称作丝绸之路?

② 丝绸之路有什么价值或意义?

③ 再读全文,谈感受。

四、总结升华,领会现代意义

1、教师有感情地激疑:望着这座群雕,作者就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象,仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声:望着这座群雕,作者情不自禁地引起了对往日商贸、文化繁荣的遐想。同学们,从这些首尾似乎重复的话语中,你体会到了什么?

2、交流,生发言。

丝绸之路对古代经济、文明的巨大贡献;深切的民族自豪感;丝绸之路对现代西部人的一种感召力——西部大开发。

3、有感情地朗读。

五、作业

1、结合课文上所讲的内容,说说为什么丝绸之路是“一条伟大的路”。

2、开一个“丝绸之路的故事会”。

六、板书设计:

友谊之路

商贸之路 丝绸之路 文化之路 科学之路

第4篇:又好又快 科学发展教案

又好又快科学发展 教学设计

公共管理学院思政二班 114012007070 田晓雪

一、教材分析

本框包括两目,分别讲述的是:贯彻落实科学发展观,要明确科学发展观的地位,把握科学发展观的内涵;促进小康社会经济又好又快发展,介绍了具体的措施,了解每一种措施的重要性和具体要求,树立正确的发展观。课程标准对本框题的基本要求如下:阐明科学发展观的涵义和说明全面建设小康,是根本的是以经济建设为中心,不断解放和发展社会生产力。

本框题的重点是科学发展观的内涵以及促进国民经济又好又快发展的措施。 本框题的难点是促进国民经济又好又快发展的措施。

二、学情分析

学生已学习了第一框题“全面建设小康社会的经济目标”,了解了全面建设小康社会的经济目标是什么,而本框题则是进一步学习为什么要全面建设小康社会和怎样建设小康社会,促进社会经济发展方面的内容。因此,学生已经有相应的知识铺垫,具备学习相关知识的基础。第

二、高一学生具备还的经济生活常识,有一定的社会经济阅历,通过近一学期的学习,掌握了一定的经济生活基础知识,了解了一定经济发展运行的常识,为本框题的学习准备了一定的经济常识和知识基础。

三、教学目标

1、知识目标:理解深入贯彻落实科学发展观的必要性;理解科学发展观的科学内涵;运用促进国民经济又好又快发展的措施的基本要求。

2、能力目标 :能准确把握科学发展观科学内涵的理解能力;可以运用所学知识解决现实问题、参与经济生活的能力;能运用多种方法特别是现代信息技术,收集筛选有关坚持或违背科学发展观的典型案例的能力。

3、情感、态度与价值观目标:牢固树立科学发展观;树立追求真理、热爱科学、尊重规律的科学精神;增强节约意识和忧患意识; 树立环保意识,养成环保行为习惯;增强责任感、使命感和参与经济生活的自觉性。

四、教学方法

谈话法、讨论法、讲授法。采用多媒体教学手段,通过直观的图片和表格以及文字的阐述刺激学生的视觉和听觉,让学生有更大的兴趣参与课堂中来。

五、教学流程

复习旧课:我国现阶段的小康的情况?实现全面的小康经济建设的新要求?来导入新课。

师:上一节课我们学了什么内容?

生:全面建设小康社会的经济目标

师:全面建设小康社会在经济建设方面有哪几个新要求?

生:(1)增强发展协调性,努力实现经济又好又快发展。

(2)全面改善人民生活。 (3)建设生态文明。(这回答是设想,上课时要看同学们的具体情况) 师:那么如何才能实现这些新要求。促使国民经济又好又快发展呢?接下来让我们学习第二框的内容:《又好又快 科学发展》(板书)

(一) 贯彻落实科学发展观

先看课本上方框里的材料,分析如果片面追求gdp发展会有何危害?如何才能避免此类危害的发生?让学生讨论经济发展应该遵循的原则。引出经济发展必须以科学发展观来统领。

总结学生的回答,做出结论:

1、实现全面建设小康社的奋斗目标,必须贯彻落实科学发展观的。

2、其地位:是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

设计意图:让学生认识到单纯追求gdp的危害,培养学生用联系的观点分析问题,让学生牢固树立和认真落实科学发展观。

阅读接下来的关于科学发展观的内涵的教材内容,随后一起探究教材,具体分析科学发展观的内涵。

师:什么是科学发展观?它的内涵又是什么呢?要求同学们根据幻灯片提示阅读课文。

3、科学发展观的内涵包括:第一要义:核心:基本要求:根本方法

师:要全面把握科学发展观的内涵要从这四个方面着手,发展重要吗?它的重要性是如何表现的呢?

生:第一要义是发展,发展是党执政兴国的第一要务 师:要建设全面小康社会要不要发展,如果不发展会怎样?

师:为谁发展?课文如何体现出来?(略作提示依靠谁?成果属于谁?) 师:怎样的发展才是科学的?有没有要求或方法?有,又是什么?

师:如何理解全面,我们的发展能不能只是经济上的?

师:要协调哪些东西?

师:如何理解可持续发展?

师:要实现这样的发展有没有方法?

师:统筹兼顾什么?

(以上均为设想,顺着思路让学生总结出科学发展观的内涵)

在这个过程中要及时展示幻灯片上的内容,详细列好教学内容。

我们党和政府采取了各种措施来深入贯彻科学发展观,其目的呢,也就是促使国民经济又好又快发展,那么促进国民经济又好又快发展有哪些基本要求呢?请同学们阅读课文第二目的内容后归纳出要点。

(二) 促使国民经济又好又快发展

在学生阅读的过程中,提醒学生重在抓住要点,并做到动眼、动脑、动手,边看书边把关键的词、句划起来。

师:促进国民经济又好又快发展有几个基本要求?

生:五个,每段开头第一句。

师:现在我们就运用课本知识解决来解决实际问题。

现在假设各位啊,成为了两会上的人大代表,有许多记者会对你们进行采访,那你作为一个人大代表会如何回答他们呢?让我们来拭目以待吧!有没有同学愿意来做第一位接受采访的人大代表啊!(预先找到5个同学)

生1 :我来!

(展示ppt,第一个问题)

《经济日报》记者:

我们国家彩电、手机等产品产量居世界第一,但是关键的芯片依赖进口,致使我国产品竞争力不强,利润大大降低。

针对此,我想知道您认为应该如何改变这种状况?

生1:我们可以提高自主创新能力,建设创新型国家。(具体回答可视情况而定,但是一定要有这一点,如若没有可以找其他同学补充总结)

师:很好,这位人大代表的回答大家满意吗?

生:满意。

师:提高自主创新能力,建设创新型国家。这是我们国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键。这也就是其重要性。那我们应该怎么做才能提高自主创新能力呢?

生:要坚持走中国特色自主创新道路,把自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面。(同学们看课本回答)

师:那我们接着采访第二位人大代表。

(展示ppt,第二个问题)

《人民日报》记者:

众所周知,近几年来中国的经济建设取得了重大成就,但是三大产业的产业结构不合理。同时也存在着高增长高投资、高增长高能耗的现象。

请问在下一步经济发展中将如何解决这个问题?

生2:我们会加快转变经济发展方式,推动产业结构优化升级。(具体回答可视情况而定,但是一定要有这一点,如若没有可以找其他同学补充总结)

师:这位人大代表回答的很好是吧?那我们要怎么做才能实现产业结构的升级呢?我们先来一起分析一下下面这个表格:

这个表格表明了什么啊?

生:当今世界三大产业的发展现状。

师:那对于我国来说是什么样的现状呢?我国的农业基础?薄弱,工业大而不强,服务业?发展滞后。这要求我们怎么办啊,是不是要转变我们的经济发展方式,对由主要依靠第二产业带动向依靠第

一、第

二、第三产业协同带动转变。 要坚持走新型工业化道路,坚持扩大国内需求特别是消费需求的方针,促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉到拉动转变。由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。所以转变经济发展方式,推动产业结构优化升级的具体措施就是: (展示ppt,总结具体措施)

具体措施如下:

1、要坚持走中国特色新型工业化道路

2、坚持扩大国内需求特别是消费需求的方针,促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变。

3、由主要依靠第二产业带动向依靠第

一、第

二、第三产业协同带动转变,

4、由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。

师:好了,我们现在要采访第三位人大代表了。

(展示ppt,第三个问题)

《南方周末》记者:

我国虽然总体实现了小康,但是2009年数据显示人均可支配收入城镇与农村的比率相差还是比较大的。

我想请问:我国将会采取怎样的措施改善这一情况?

生3:我们要统筹城乡发展,推进社会主义新农村建设。(具体回答可视情况而定,但是一定要有这一点意思,如若没有可以找其他同学补充总结)

师:我国人口中农民占了最大的成分,“三农”问题事关全面建设小康社会大局。必须始终作为全党工作的重中之重。那我们要怎样做才可以推进新农村建设呢?

生:要加强农业基础地位,走中国特色农业现代化道路,建立以工促农、以城带乡长效机制,形成城乡经济社会发展一体化新格局。

师:从2004年开始,国家每年的一号文件都是关于三农问题的,这说明啊,我们党和政府始终把三农问题也就是切身关于农民的问题作为一项重要的措施来促进全面小康小康社会的建设。

师:我们现在要采访第四位人大代表了。

《新周报》记者:

近十年来,我国经济高速增长,年均增长率超过9%,但这种增长却对资源和环境带来很大不利影响。可以说,中国20年来的经济发展是一眼中的环境污染、生态破坏及资源浪费为代价换来的。

我想请问:我国将会采取怎么的措施来改变这一状况?

生4:加强能源资源节约和生态环境保护,增强可持续发展能力。(具体回答可视情况而定,但是一定要有这一点意思,如若没有可以找其他同学补充总结)

师:坚持节约资源和保护环境的基本国策,关系到人民群众切身利益和中华民族生存发展。今年3月份,全球有1000多个城市都参加了一个活动“地球一小时”,这个活动应该很多同学都有参与吧,这也是我们为改善环境做出的共同努力。希望那个同学们可以下去多搜集一些关于环境保护的好点子,比如在外就餐要打包,别把节约当口号;无人房间灯不亮,人走灯灭成习惯;垃圾分类不乱扔,回收利用好再生。争取多在日常生活中就做到节约资源能源。为环境的改善做出自己的一点贡献。那我们要具体怎么做呢?

师:

1、坚持节约资源和保护环境的基本国策。

2、建设资源节约型、环境友好型社会。

3、统筹人和自然协调发展,增强可持续发展能力。

师:还有一个代表还没有采访,接下来咱们继续吧!

《参考消息》记者:

根据国家统计局小康水平的分析报告,东部实现程度97.86%,中部实现的程度为93.18%,西部地区实现程度为84.18%。东中西部发展不平衡。

我想请问:我国将会采取哪一些措施改变这一状况?

生5:推动区域协调发展,缩小区域发展差距。(具体回答可视情况而定,但是一定要有这一点意思,如若没有可以找其他同学补充总结)

师:西部地区幅员辽阔,自然资源丰富,但由于自然、历史、社会等原因,西部地区经济发展相对落后,人均生产总值仅相当于全国平均水平的2/3,不到东部地区平均水平的40%。因此,为全面建设小康社会,促进各民族共同发展和富裕,中央提出实施西部大开发战略。2003年,中央启动了东北振兴战略。2004年,“促进中部地区崛起”首次进入温家宝总理的《政府工作报告》。在我国区域发展格局中,东部沿海的改革开放先机走在了前面。要继续实施区域发展总体战略,深入推进西部大开发,全面振兴东北地区等老工业基地,大力促进中部地区崛起,积极支持东部地区率先发展。

1 我们现在来回头看一下这些措施。 (1)提高自主创新能力,建设创新型国家——核心、关键 (2)加快转变经济发展方式,推动产业结构优化升级——战略任务 (3)统筹城乡发展,推进社会主义新农村建设——重中之重 (4)加强能源资源节约和环境保护,增强可持续发展能力——基本国(5)推动区域协调发展,缩小区域发展差距。 我们来一起回顾一下这节课所讲的内容: .贯彻落实科学发展观

(1)贯彻落实科学发展观的必要性

(2)科学发展观的科学内涵

2.促进国民经济又好又快发展

具体措施

最后留下一个问题,同学们带回去自己思考:作为一名中学生,你在日常学习生活中如何贯彻落实科学发展观?

第5篇:八年级科学发展体能教学教案[定稿]

八年级科学发展体能教学教案

教学目标:

1、了解初中阶段身体发育和体能发展的特点及评价方法。

2、学会制定发展心肺耐力的锻炼计划。

3、积极投入体育锻炼,享受运动乐趣。

教学重点:

了解初中阶段身体发育和体能发展的特点及评价方法。

教学难点:

学会制定发展心肺耐力的锻炼计划,并积极参与到锻炼中去。 教学过程:

一、谈话导入。

人的生长发育和健康状况,与人体各器官系统的机能和在身体活动中所表现出来的能力有密切关系。科学地发展体能可以使你拥有健美的形体和强健的体魄,让你健康地生活,快乐地运动。那么如何才能科学地发展体能呢?

二、讲授。

(一)、初中学生身体发育特点和体育锻炼

1、身体形态发育的特点。

身体形态是指身体的外部形态和特征。一般有身高、体重、胸围及其相互关系来表现。

教师讲解身体形态的概念及其表现

提问:你知道影响身高的主要因素有哪些吗? 学生回答,教师小结。

遗传因素、激素水平、营养状况、体力活动

2、身体机能发育的特点。

身体机能是指人的整体及各器官、系统所表现出来的生命活动状况。

常用安静率、血压和肺活量等指标来初步评估身体机能的发育情况。教师讲解身体机能发育的特点。

学生分组完成课本第二页[讨论与交流],教师请学生汇报交流结果, 并小结。

(二)、什么是体能。

体能是指人的各器官系统的机能在身体活动中表现出来。它包括与健康有关的体能和与运动有关的体能。与健康有关的体能包括心肺耐力、柔韧性、肌肉耐力、身体成份、肌肉力量等的能力;与运动有关的体能包括力量、速度、灵敏、反应时、平衡时、神经肌肉协调性。 教师讲解,学生认真听。

(三)、怎样评价体能。

学生根据课本第三页《国家学生体质健康标准》评价指标和“在线学习”的 提示和测试结果,进行自我评价,综合评定自己的体质健康水平。

(四)、发展体能的方法。

1、选择适合的运动项目。 教师引导学生,在讨论与交流中学习。

2、发展心肺耐力的方法。

运动项目、运动时间、运动强度、运动次数学生自学,教师引导学生进行归纳总结

3、发展灵敏性的方法。

学生交流与讨论,向教师汇报,教师引导拓展。

三、课堂总结。

通过本节课的学习,你有什么收获。

课堂反思:

第6篇:第22课时教案(体育科学的形成和发展)

第22课时(体育科学的形成和发展)

教学目标:通过本次课的学习,使学生理解体育科学的概念,掌握体育科学体系的三维视角,培养学生对体育科学的兴趣。

教学重点:体育科学的概念。 教学难点:体育科学的体系。

总结本堂课的学习内容,重点掌握体育科学的概念和发展历程。

一、新课导入:

1.1994年,联合国关于“世界科学的报告”中指出,“科学永远是财富之源,穷国与富国的差距就是掌握知识多少的差距”。

2.中美百姓物质生活比较分析,美国凭借石油、军事和科技。 3.二战日本迅速崛起的依托,就是国民教育和美国科技。

4.我国著名排球运动员郎平曾回忆说:“我2 6岁那年就退役了,主要是因为我的膝伤再也承受不了那样的训练了,一跳膝关节就积水,肿得老高。现在国外选手每天只训练2~3小时,但她们到36岁也还照样能跳。我们练10年的运动量可能是人家练20年的运动量,但我们10年就耗尽了。”“时间战”和“消耗战”致使损伤比率提高、文化学习耽误、无暇顾及质量效益。

5.“翔之队”有5名成员。其中两人负责刘翔生理和技术指标的科技跟踪,一人负责营养保障,一人身兼医生和按摩师的工作,还有一人是专门负责订宾馆、订机票的“内务总管”。 为备战奥运,训练馆在2004年提前更换了原本将在2008年北京奥运会上才会使用的环保型塑胶跑道,成本超过百万元。为了降低刘翔在训练过程中受伤的几率,训练馆购臵了新式跨栏,费用大约几十万元。新增加了从国外进口的运动员力量训练器械,整套费用超过百万元。

二、传授新知: 1.基本概念:

体育科学:研究体育现象和揭示体育规律的知识体系(研究对象—体育; 学科性质—交叉综合科学)。

体育与体育科学的区别:体育是人类社会的一种文化现象,体育科学则是研究和揭示这种现象发展规律的知识体系。前者是研究的客体(对象),后者是研究主体的认识。

2.发展历程:

①古代体育科学的萌芽期:人类对体育的认知程度受到当时体育发展的程度和人类已经具备的认识能力制约。在古代,人们对体育的认识,是从认识其他社会现象(教育、军事、医疗与保健)时所获得的。

②近代体育科学的形成期:伴随着“宗教改革、启蒙运动、文艺复兴”欧洲三大思想运动,推动了近代科学和近代体育的形成,人类对体育的认识和研究也进入了一个新的历史时期。

17-18世纪(启蒙运动,资产阶级革命前导的反封建、反宗教的思想解放运动),人们主要从教育的角度去认识体育,体育是当时几乎所有教育家教育理论的组成部分,从“育人”的视角进行认识,自然主义教育还进行体育教育的试验,如《爱弥儿》专著(全书共分五卷,卢梭

根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法。自然主义思想的核心内容是“健康强壮的身体是对儿童进行智育和德育的物质基础。”卢梭认为,感觉器官是学生获得知识的重要工具,学生通过各种感官积累丰富的感觉经验,为他们在下一阶段发展理智和判断能力打下基础。

19世纪(文艺复兴运动),运动医学、运动生理学和运动生物力学等学科的发展初见端倪,对体育科学的丰富大大加强。如1877年美国摄影师麦布里奇第一次用24部照相机排成一列,按顺序拍摄了骑马奔跑的连续动作照片,这是影片分析的萌芽。此后,影片分析法开始在运动技术分析中逐渐使用。在20世纪中后期出现了高速摄影机和影片解释仪,能对影片进行数字化处理,更把影片分析法推向了定量分析的高层次。但由于影片分析法所需器材昂贵、笨重,须消耗大量胶片,胶片价高量重且携带、冲洗困难。使其难以普及推广。自从录像机、电视机和微形电脑问世后,录像分析法己逐渐取代了影片分析法。

③现代体育科学的发展期:第二次世界大战后,各国经济迅速发展,科学技术飞速发展,为体育的发展创造了优越的条件;人们开始以各门科学为工具,从不同的角度对体育进入深入的研究,从而发展成为一个涉及数十门乃至近百门学科的庞大的“学科群”,呈现出“大发展”、“大繁荣”景象。

体育科学的研究主要是从“三大视角”进行拓展和延伸。

i生物学视角:主要包括运动解剖学、运动生理学和运动生物化学、运动生物化学、运动保健学、运动医学等学科入手研究体育现象,为揭示体育特点和体育对人类特有的存在价值提供了生物学依据。研究体育运动中或在长期系统的体育锻炼影响下,人体形态结构、各种生理功能、人体机体内化学组成的发生变化规律。

ii心理学视角:心理学是研究人的心理规律的学科。从心理学角度去研究体育,就是研究人(包括体育锻炼参与者、运动员、教练员、体育经营管理人员等)在体育运动心理活动的特点和规律。研究人在体育运动中心理过程的特点和规律以及人的个性差异与体育运动的关系。研究掌握运动技术、形成运动技能的心理学规律。研究体育运动对人的心理过程和个性特征产生的影响。研究运动竞赛的心理状态。跆拳道比赛观摩。

iii社会学视角:从社会学角度研究体育,主要是把体育这种社会文化现象作为一个不断变化发展的整体,在外部研究体育与其他社会现象之间的相互关系;在内部研究体育与人的社会行为、社会观念的关系,以及体育运动的结构、功能、发展动力和制约因素。研究体育社会学理论体系的建立和体育社会问题。研究体育的社会结构、特点与社会的相互关系。从社会学角度研究不同体育形态。对每门学科各举一个例子进行说明。

3.特征表现:

运用现代科技成果加快学科自身完善;体育学科的分化和综合;体育科学发展的整体化趋势;体育科学研究密切联系体育实践并为实践服务。

三、课堂小结:总结本堂课的学习内容,重点总结体育科学的概念和发展历程。

四、作业布臵:课外时间阅读教科书第105至116页;完成课堂笔记。

五、课后小结:通过本次课的学习。

第7篇:《科学航天事业的发展》主题活动教案(2课时))

科学航天事业的发展

周文静

教学目标;

1、了解世界上人造卫星、宇宙飞船、太空探测器等航天技术的巨大进步;了解我国航天事业的发展情况。

2、培养想象能力。

3、培养探索宇宙奥秘的兴趣。 课前准备:

1、收集有关人造卫星、宇宙飞船的资料。

2、"人造卫星上天","宇宙飞船登月"情景图或投影片。 课时按排:2课时。

教学重点、难点:我国与世界航天技术的发展。

六、教学过程:

1、了解世界航天事业的发展情况。

(1)简单介绍前苏联发射的世界上第一颗人造卫星情况。

(2) 教师结合图,讲述宇宙飞船的发明、人类首次遨游太空及首次月球旅行的情况,并指出宇宙飞船的迅速发展是航天事业的一大进步,是现代科学技术创造的一大奇迹。 (3) 出示学生收集的太空探测器图片,向学生介绍人类为了控索宇宙的奥秘还发射了不少太空探测器。

(4) 教师小结航天事业的发展情况。

2、我国航天事业发展的情况。

(1) 提问:我国成功发射第一颗人造地球卫星是在哪一年?

(2) 教师结合图片向学生介绍我国第一颗人造地球卫星"东方红1号"的概况。 (3) 教师小结:我国的航天事业在老一辈革命家的领导和关怀下,不断发展并赶上世界先进水平。现在我们不仅能够自己发射人造卫星,而且还能为国外用户发射人造卫星,我国的航天事业已开始走向世界。

3、想象航天事业的发展给人类带来的前景。

(1) 提问:随着科学技术的进步和发展,未来的航天工具体会是什么样子?它会给人类带来怎样的前景?

(2) 分组讨论并汇报。 (3) 小结学生的讨论。

相关资料

1957.10 .4 第一颗人造卫星 1961.4.12 第一艘宇宙飞船 (苏联、加加林"东方号") 1969.7.20 首次登月 (美国"阿波罗")

1970.4.24 我国第一颗人造卫星 (东方红1号)

1990年, 中国航天事业走向世界

课后随记:

1999.11.20 我国第一艘载人航天试验飞船发射

("神舟"号)

第8篇:《达尔文:兴趣与恒心是科学发展的动力》教案

一、学习目标

1、自读课文,简要概说文章内容

2、勾划相关词句,通过描写手法理解人物形象

3、思索达尔文面对的阻力与困难,探究达尔文坚持科学理论探索的精神

二、学生分析

1、自读课文,培养学生速读课文的能力

2、概说文章内容,促进学生梳理能力的提高

3、找到描写人物的方法,品味人物形象,提升学生阅读鉴赏能力

4、思索达尔文面对的阻力与困难,培养学生探索精神

三、学时安排

共安排三个课时

1、第一课时,速读,概说文章内容

2、第二课时,提要钩玄,品评人物形象

3、第三课时,立足课文,拓展科学探索的精神空间

第一课时

(一)、学习目标

学生自读课文,简要概说课文内容

(二)、导入

在英国蜿蜒曲折的塞弗恩河畔,有一座叫希留布里的小城镇,达尔文(1809——1882)就诞生在镇上一个世代名医的家庭。达尔文的母亲喜欢栽培花卉果树,常教孩子们怎样通过花瓣识别不同的花卉,年幼的达尔文也渐渐地和草木花卉建立了感情。

8岁时,达尔文进入镇上的小学校。由于课堂上讲的都是些难懂的经文,达尔文感到很枯燥无味。于是,他把精力倾注在课外活动中,常常去捕捉昆虫,寻找矿石,拾拣贝壳和采集动植物标本。

为了使儿子将来能成为一位医生以继承家业,父亲把达尔文送到爱丁堡医学院去学医(1825年至1828年)。可是,达尔文自幼培养的兴趣没有改变,每当课余或假日,他就奔向海滨、田野和高山。自然界的虫鱼鸟兽、花草树木简直成了他的好朋友。

父亲看到儿子的“习性”不改,很生气,又把达尔文送进英国剑桥大学的基督教学院去学神学。 1831年大学毕业后,达尔文获得了牧师的职位。但是,他根本不想去做神职人员。正在这时候,英国政府为了寻找更多的资源和扩大市场,决定派“贝格尔”舰到世界各地做环球考察,船上需要一位博物学者,达尔文的老师汉斯罗推荐了达尔文。

达尔文的心情激动极了,久已盼望的展翅飞翔的机会终于到来了。他满怀激情地登上了“贝格尔”舰,开始了为期5年的环球考察。一种挑战上帝的理论就从这次环球航行中诞生了。今天,我们一起打开我们的课本,重温达尔文写作《物种起源》的艰苦岁月。

(三)、自读课文

情况说明

1、本文是人物传记,内容较多,从87页一直延续到103页。

2、人物传记以人为中心,引导学生梳理课文内容

3、自主阅读与合作阅读相结合,独立阅读计时25分钟,合作阅读讨论8分钟,独立总结7分钟

(四)、合作讨论,计时8分钟

简述文章内容

(五)、文章内容概说

第一节、着手写作《物种起源》

第二节、来自朋友的阻力

第三节、水疗后的研究

第四节、《论本能》一章的写作

第五节、华莱斯的来信

第六节、林纳学会的冷淡反应

第七节、为理想而坚持 第二课时

(一)、学习目标

提要钩玄,说说人物形象的塑造

(二)、学习安排

分三个步骤

第一步、自读课文第

一、

二、

三、四小节,计时20分钟

第二步、讨论两个问题,计时10分钟

第三步、归纳总结,计时10分钟

(三)、自读课文

1、自读课文第

一、

二、

三、四小节,计时20分钟

2、思考问题

(1)、仔细品读第

一、

三、四小节,说说作者叙述达尔文所作各项写作工作对表现达尔文形象有什么作用。

(2)、品读第二小节,说说描写非茨罗伊对表现达尔文有什么作用。

(四)、讨论总结(各计时10分钟)

1、仔细品读第

一、

三、四小节,说说作者叙述达尔文所作各项写作工作对表现达尔文形象有什么作用。

P87——P88

5月14日他坐进他那张大椅子,把他的写作板横跨在两只扶手上„„他还把字条别再或贴在纸页上。

P88 他的笔体„„但是他知道自己的思维和构句是严密的。

P88 7月的中旬之前,在他连续写了两个月之后,他解决了一个棘手的问题。

P89 这40页几乎„„一英寸一英寸地增高

P89 他已经写到一百多页了。

P90 他目前写的是第三章„„他并不觉得哪一页是多余的。

P90 他用了1857年1月份的全部„„“在自然状态下的变异”。

P93 1857年3月3日,他完成了„„他对自己无法控制每天的工作量而感到烦恼。

P96 他花了三个月的时间„„还有用一二十种文字写成的著作和论文。

P97 4月底,„„这时的他真的感到精力衰竭了。

以时间为序,随着时间的推移,达尔文逐步完成了《物种起源》的著作。

P88 在放松脑筋时„„使孩子们大惊不已。

P89 他除了写稿之外,„„并研究鸽子和兔子。

P90 在秋季的几个月里„„精疲力竭

P90 他研究了一阵子鹰类„„也发芽了。

P93——P94 在他疗养的二周„„牛群啃光了

P95 他的范围广泛的兴趣是无穷尽的,„„主要是蛞蝓干的

研究动物和之物,亲自动手,获取第一手资料,同时给养殖专家写信,获取第二手资料,以实干家的态度深入科学研究,是对自己所探究的理论认真负责的科研态度。

P89 他身体上的唯一问题„„后背僵硬

P90 由于是把材料按照严密的逻辑进行安排„„“我的身体不如以前了。”

P93 在乡间散步是惬意的„„就是水疗

P96 他被卷入到这个问题越深„„“你夺去了我一切的生活乐趣。”

语言描写为主,达尔文自己介绍了病痛,说明在写作中,他深受病痛的折磨。这也衬托了达尔文对理想的坚持,对事业的坚忍不拔的意志。

2、品读第二小节,说说描写非茨罗伊对表现达尔文有什么作用。

(1)、P91 菲茨罗伊显得衰老多了„„风度翩翩的男子汉

外贸描写,“斑白”,说明他已经老了,“眼神迟钝”,说明他思维的退化。

(2)、P91——P92 “脸涨红了”

“变得狰狞起来”

“控制不住自己”

“滔滔不绝地讲了一个小时”

“猛然中止了“不道””

神态和情绪的变化说明他越来越急躁,同时也说明他对《圣经》理论的坚持达到了固执的程度,对新的理论有着强烈的排斥。

(3)、非茨罗伊大量的语言描写。标明了菲茨罗伊的立场,踏实站在《圣经》里上帝造人造万物的立场上来反对进化论的,说明了他思想的偏狭。

(4)、达尔文面对朋友的表现与理论,并没有争辩,他“安慰”朋友,用茶点招待朋友很友好的对待朋友。这些正面写出了达尔文对朋友的宽容,和对自己理论正确性的坚守。当然,也从侧面衬托出达尔文要在那个时代进行开拓性的创造是多么的不容易。菲茨罗伊在这里起了衬托的作用。

第三课时

(一)、学习目标

思索达尔文面对的阻力与困难,探究达尔文坚持科学理论探索的精神

(二)、学习安排

分三个步骤

第一步、自读课文第

二、

五、

六、七小节,计时20分钟

第二步、讨论问题,计时10分钟

第三步、归纳总结,计时10分钟

(三)、自读课文

1、自读课文第

二、

五、

六、七小节,计时20分钟

2、注意勾划与达尔文面对的嘴里与困难相关的句子。

3、思考并讨论:达尔文面对了哪些阻力与困难?达尔文是怎样对待这些事情的?这些事情表明达尔文具有何种精神?

(四)讨论、总结(各计时10分钟)

1、第二小节,菲茨罗伊的固执。这是对菲茨罗伊的正面描写,从侧面表现了达尔文对有一的重视,对朋友的宽容。但他并不同意朋友的观点,表现了他对理想的坚持。

2、第五小节,华莱斯的来信。

(1)P97——P98,心理活动描写和细节描写。

P97 查理一直害怕发生的事情果然发生了。„„觉得被残酷的命运出卖了。

P97 他走出书房,„„彻底毁灭。

P98 他烦躁不安,„„他感到的不适已不仅仅是往常的恶心了。

心理活动的描写,突出了达尔文在收到朋友的来信时发现朋友也有相似的理论是所遭到的巨大打击,突出了华莱斯的来信对达尔文的震惊。

(2)、P98——P99 胡克和赖尔的到访 语言描写和细节描写为主。

语言描写。与朋友的交谈,心胸开阔,走出了被打击的阴影,表现了达尔文作为一个活生生的人全面的感情时节,他也会恼怒,也怀疑,同时又充满自信和珍视与朋友间的友情。他决定将自己的理论和朋友的理论一起发表,让我们看到了一个坦诚、自信、坚强的达尔文。

3、第六小节,林纳学会的评价。以心理活动描写,语言描写和细节描写为主。

林纳学会评价前,达尔文紧张,局促;评价后,他现实吃惊,然后呆若木鸡,既而狂笑,最后清醒。细节描写、心理活动描写和语言描写稳住。突出了达尔文渴望得到承认的迫切心理。而当他内心归于平静后,他清楚了反对他的不仅仅是他的朋友菲茨罗伊,还有那老迈的林纳学会,他的新理论对于所有的人来说都是难以接受的,固执的林纳学会当然也不会接受。胡克的话让达尔文清醒了,林纳学会的不承认,并不等于达尔文理论的错误与失败,将进化论的观点简化到大家都能轻易读懂的事情才是最重要的,而得到后世历史的承认。

4、第七小节

为理想而坚持

在遭受林纳学会的打击后,达尔文并没有气馁,他继续做了大量细致而繁琐的工作,这其中有实验,也有写作,还遭受到了病痛的折磨,这一切都说明达尔文有着坚强的意志,有着对理想的不懈的追求。

总的来说,达尔文遇到的困难与阻力有:源自自身的病痛,源自朋友的反对,有朋友来信的困惑,有来自最高学会林纳学会的冷遇。这些困难与阻力在达尔文坚强的内心、永不放弃的恒心、对理想的不懈追求面前,都不算什么。而达尔文与朋友间的友情,让我们看到了在追求梦想的路上除了要有个人的努力,还要有与朋友的合作。

教案图片展示模板免费下载

免费教师说课教案模板免费下载

免费教师教案模板免费下载(共3篇)

小学数学教案模板免费

化学教案模板免费下载

本文标题: 科学教案人口发展 免费模板
链接地址:https://www.dawendou.com/jiaoxue/jiaoan/533719.html

版权声明:
1.大文斗范文网的资料来自互联网以及用户的投稿,用于非商业性学习目的免费阅览。
2.《科学教案人口发展 免费模板》一文的著作权归原作者所有,仅供学习参考,转载或引用时请保留版权信息。
3.如果本网所转载内容不慎侵犯了您的权益,请联系我们,我们将会及时删除。

重点推荐栏目

关于大文斗范文网 | 在线投稿 | 网站声明 | 联系我们 | 网站帮助 | 投诉与建议 | 人才招聘 | 网站大事记
Copyright © 2004-2025 dawendou.com Inc. All Rights Reserved.大文斗范文网 版权所有