被需要演讲稿
第1篇：需要被需要
需 要 被 需 要
-----关注孩子的心理需要
丹阳市荆林幼儿园 吴玉琴
研究背景：在特殊教育工作了十八年，从面对失聪孩子到如今面对的是各类智障孩子，这些学生大多为中重度智力障碍。与这群孩子相处了这些年，总觉得自己很了解他们：对于学习他们不积极、不主动，求知欲极度萎缩，缺乏学习的兴趣和需要，也缺乏参与其他精神活动的动机，而对于简单的生理需求却极度旺盛，例如贪吃。针对这一特点，我在教学和班级管理中较多地采用了物质奖励法。常常准备一些水果、糖果和点心走进教室走进课堂，虽然有效，但总觉得自己的教育缺少些艺术和智慧。
有一天，一件偶然的事情让我为之触动，事情是这样的：小蕊总是赖在滑梯上不肯回教室上课。每每我会用糖果诱惑她，而这次却无论如何她都不肯下滑梯。搭班的李老师组织了同学们排好队，对着小蕊一起喊道：“小蕊、小蕊，我们需要你！”喊过三声后，小蕊竟乖乖地下了滑梯，回到队伍中，一起回教室上课了。它让我明白培智生也有较高层次的心理需要，他们也需要被认同、被需要、被尊重、被期待，渴望进步、渴望成功！
研究过程：在马斯洛的心理需要层次论中，把人的需要从低级到高级分为生理需要、安全需要、爱的需要、尊重需要、自我实现需要五个层次。培智生表现得更多的是低级的生理需要，这并不意味着他们没有强烈的心理需要。在塑造孩子们个性的健康发展上如何唤醒他们高层次的心理需要显得尤为重要，作为特教老师又该如何来关注培智生的心理需要呢？我在教育教学中做了如下尝试：
淡化物质刺激，突出精神奖励。在班级管理和课堂教学中，我有意无意的淡化物质奖励，更多的采用精神奖励。小糖果化身成红红的五角星，五个五角星兑换一个笑脸，五个笑脸兑换一个皇冠。并让获得皇冠的孩子戴上纸制的漂亮皇冠拍成照片，张贴上墙。看，孩子们戴上皇冠笑得多灿烂啊！
加强同伴互动，增强成功体验。在课堂教学中运用游戏法，精心创设游戏情境，因人而异地合理设置游戏难度，让每个学生能顺利完成，满足成功的心理。如“开火车”的游戏，朗朗上口的儿歌配上简单易做的动作，孩子们兴致很高。为了让“小火车”顺利行驶，谁都不愿意让自己掉链子，即使是学习能力极差的孩子也知道分外着急，而这时他旁边的小伙伴们会及时提出“我来帮助他”。只要他愿意被帮助，也能获得成功。
强化心理疏导，满足安全需求。在心理康复课上，我会经常让学生做沙盘游戏，有个体游戏也有团体游戏。晨晨是个自闭症患儿，他的沙盘里常常放一些贝壳，拒绝一切面目狰狞的人物，说他们是坏人，甚至不喜欢战士，也不喜欢恐龙之类的猛兽。晨晨有过被拐骗的经历，从沙盘中也反应了他缺乏安全感，内心对安全的需要极其强烈。
发现点滴进步，培养自信品质。用心去发现每一个孩子的“闪光点”。当佳琪勇敢地抬起头来时，我会及时地说：“佳琪真漂亮。”她就不再低头退缩了；当高阳安静地听课时，我会对同学们说：“你们瞧，高阳认真学习的样子真酷啊！”；明政不攻击同学的时候，我会表扬他：“在家做了大哥哥，在班里也是个大哥哥，要保护同学们哦！”他是懂非懂地点点头„„瞧一瞧，我们班的全家福，孩子们脸上都绽放着自信的笑容！
案例描摹：在课堂上我不光注重学科性，还会在乎孩子们的心理需求，即使是在知识性、实用性很强的常识课上我也会用一些心理游戏，来满足孩子们的心理需求，促进知识的掌握。
人教版常识第四册有一个单元是《我们的班集体》，讲完书中的内容后，我设计了这么一个环节“美丽的班级树”。我先制作了一棵班级树，但是这棵树上只有光秃秃的枝桠，没有树叶。我对孩子们说：这棵树代表了我们陪二班，我们每个人都是班级的一份子，我们取得的每一个成绩每一次好的表现都可以为班级添光增彩，这棵班级树需要我们来装扮它，你愿意装点它吗？像老师一样在“树叶”或“果实”上写出为班级做的事情、取得的成绩和平时获得表扬的行为，然后写上自己的名字，贴到树枝上。
没等我做完示范，孩子们就表现出了极大的热情，纷纷举起了小手，嘴里也喊个不停“我来我来”。多动的金锴早已跳下座位，跑到了讲台上来取“树叶”和“果实”。我将彩纸剪成的树叶和果实发给孩子们，让他们在上面写，不会写字的学生由我代笔。小文一连写了好几片树叶，上面写道“我为班级扫地”“我绘画好看，老师表扬我”“我帮助王越搽鼻涕”„„高阳言语能力差，正抓耳挠腮地想句子，我建议他可以只写一个词，然后署上名字。佳琪的小脸蛋涨得通红也没想出写什么，小嘴嘟囔着走到我面前，我知道缺乏自信的她又没主意了，便蹲下身来对她说：“昨天，我看见你借橡皮给晨晨的，帮助同学是好的表现啊。还有你值日的时候把课桌椅摆得整整齐齐、地扫的干干净净„„”她眼睛一亮，笑眯眯地回到座位上，慢慢地写起来。等大家都写好后，孩子们轮流上去把树叶和果实贴在树枝上，不一会儿，这棵班级树就长满了茂密的树叶，结出了累累硕果。看着色彩斑斓的班级树，孩子们开心极了，指着上面的树叶和果实七嘴八舌地说着“这是我写的。”“我为班级争光了。”„„
在这节课中，充分反映了学生们的心理需要，从一棵大树与树叶、果实的关系让学生体验到了归属感，理解了集体生活，增强了集体荣誉感，同时因为自己的付出维护了集体荣誉而实现了自我价值。
经验总结：经过一段时间的研究后，我认为在关注培智学生的心理需要上，我们可以做一下几点：
1、采用赏识教育，赏识务必及时。心理学家威廉杰姆斯曾说过：“人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏，这是人类之所以区别于其它动物的地方。”赏识教育中的“尊重、信任、理解、激励、宽容、提醒”，恰好能满足培智学生渴望得到赏识、尊重、理解和爱的人性需求。帮助他们树立自信，相信自己能成为一个被需要的人。
2、做好心理康复工作，多形式挖掘学生的内心需求。有“音乐疗法”“绘画疗法”以及“沙盘游戏”，其中“沙盘游戏”特别适合于特殊儿童，它能展示孩子的内心世界、让孩子与潜意识对话、了解孩子深层次需要。
3、运用游戏教学法，让学生在游戏活动中实现自我价值。成功的教学游戏必须要照顾到学生生理和心理的特点，在培智学生中更要照顾到他们的差异性。这不仅顺应了孩子玩的天性，由于游戏的竞赛性也满足了孩子们渴望获胜的心理需求。
4、多学科渗透，让心理教育无处不在。实际上在我们的实用语文、实用数学、生活适应、唱游律动和常识等教材中有很多适合心理辅导的内容和素材，而且学习过程中还会经常出现有利于实施心理教育的情境。我们可以根据学科特点，钻研教材内容，挖掘心育内容。续篇：幼教孩子的需要与被需要。这一年是我转岗来到了幼教工作的第一年，虽说是分管后勤工作，又恰逢新园基建装修搬迁，与孩子们能够静静地待在一起游戏、学习的时间很有限，但我还是十分关注幼儿园内孩子在这些方面的实例和表现。如：发现幼儿乱扔垃圾在地上，一般老师都会用命令的口吻说：“请把地上的垃圾捡到垃圾筒里”。而这时我尝试跟孩子们讨论：垃圾宝宝应该住在什么地方？垃圾宝宝身上会有什么味道？我们小朋友喜欢在干净的地方玩耍还是在又脏又臭的地方玩耍啊？然后告诉小朋友们两个需要：1.垃圾宝宝需要我们小朋友的帮助，送他们回自己的家；2.我们的教室需要小朋友们共同维护成一个又干净又漂亮的环境。同时，在发现幼儿捡起垃圾或者主动把垃圾放进垃圾桶的行为进行适时表扬：瞧！某某小朋友帮助纸屑宝宝回家啦！小纸屑要谢谢你送他回家，我们其他小朋友也谢谢你让我们教室更干净啦！如此一来，教室里的幼儿们个个都是亮眼睛，时刻想着去帮助垃圾宝宝，为集体做贡献，他们内心的这种被需要的感觉得到了极大的满足，同时在这个过程中强化了他们的行为习惯，从老师要他这样做，转化为自己积极主动地抢着去做，效果是截然不同的。
有这么一首歌叫《需要被需要》，歌曲中有这么一句话“能做到互相需要远比一切重要”，也有人说成长的过程就是“需要”被满足的过程，无论是面对培智学生还是我们的幼儿园的孩子们，家庭、学校乃至社会给予了无微不至的照顾，经常在孩子还没想到需要什么的时候就已经“被满足”了，而这种满足更多的体现在低层次需求上，他们的高层次需求往往被忽视，其实他们也需要被需要、需要认同、需要尊重、需要实现自我。作为教育工作者，我们更需要去洞察、研究培智孩子的内在精神世界和心理世界，在心理层面上进行教育，才能培养出完整意义上的人，才能帮助学生真正地实现“自尊、自信、自立、自强”，让他们在现实社会中走得更好、走得更远！
第2篇：演讲稿被需要也是一种幸福
被需要也是一种幸福
上学期我带小班，班里的敬傲琪小朋友依赖心里特别强，尤其对我更是“一往情深”，走到哪里跟到哪里，就连拖地都是我拖一步，她退一步。对她我很无奈，想拒绝她的跟随，可她却不肯让步，每每都用撕心裂肺的哭声表示抗议，我也只好依了她。其他班级老师问起，我就说：“老师魅力太大，没办法。”其实除了无奈，我还由衷的感觉到被我的孩子需要是种幸福。
人存在的意义有很多，其中被别人需要是很重要的部分。如果你是妈妈，宝宝需要你的呵护；如果你是妻子，老公需要你的关心；身为儿女，父母需要你的照顾；而作为幼儿教师，被班里的孩子需要，他们因你的存在而幸福，尤其是那些刚刚离开父母怀抱的小宝贝因为有了你，他们感到安全、温暖、喜欢幼儿园，这才真正值得骄傲。想到这里，我的内心涌出浓浓的自豪感，因为我强烈的感觉到自己正被孩子们需要着，不仅仅是傲琪，还有班里每个孩子，“老师，我不会提裤子”“老师我还想吃”“老师你看，我喝了一大杯水” …… 不管他们是需要帮助，还是想得到赞赏，我都时刻被他们需要着。
我常常想，我不够优秀，但我会尽我所能，把工作做到我认为的最棒，我不够漂亮，但我坚信，在孩子眼里美丽不只是有一张漂亮脸蛋，我这辈子注定要被这些可爱的孩子包围，这也是我的工作----一位普通的幼儿教师。我用老师的爱融化了他们一个个幼小的心灵，而他们又用灿烂、甜美的笑容俘虏了我的灵魂。孩子们，我来了 ……
第3篇：作文：被需要
2018年上海高考作文
一、原题回放
生活中，人们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需要，以体现自己的价值。这种“被需要”的心态普遍存在，对此你有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
二、命题透视
2018年作文题宏观大气，颇具现实意义，沿袭了以往作文命题，“引导学生关注社会关注生活”的命题思路。而且有较大的开放度，让学生有话可说。就如老师们所说，2018年上海高考作文是一道很温暖的题目。
2016年上海高考作文题较前两年有所改变，不再是“自由”与“不自由”、“坚硬”与“柔软”这样两个对立概念的思辨类作文，而是回归现实，让学生对当下“评价他人的生活”的现象作出思考，表达自己的观点。2017年作文是“预测”依然沿袭了社会现象评价类型。今年的“需要与被需要”，依然要关联社会生活中的现象进行心理评析和价值探讨。
三、审题分析
一是提炼关键词。从给的题干中筛选其中的关键词，“需要”“被需要”“自己的价值”。“需要”可以划分为不同种类。马斯洛的需要层次理论是需要的代表性理论。他把需要从高到低分为五个层次，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。最高层次的需要是自我价值的实现。“被需要”则是指一个人渴望在他人的生活或者社会的发展进步中发挥作用，能够给予支持和提供帮助。“被需要”本身也是一种精神上的需求。这就需要在“需要和被需要”的关系中追寻自我价值。
题中的关键词是“被需要”的心态，那么，什么是“被需要”的心态？材料的开头两句话提出了两个关注点：其一，是“关注自身需要”，这个“需要”，包括维持个人生存的物质条件，也包括精神层面的需求。关注这个“需要”，是生存必须，也是让自己获得幸福，活出个性的必须。其二，是“渴望被他人需要”，这个“需要”的意义，在于“体现自己的价值”。相对于自身，这一点更为重要，也应该是行文分析的重点。自我需要，被他人需要，这两者都是为了实现自我价值，虽然需要兼顾而论，但论述的侧重点，应该放在后者。在思辨的同时，也应该有所偏重。二是剖析原因。“人是社会关系的总和”，马克思这句话道出了人与人之间是相互依存的关系。人不可能离开他人独立存在。正如《南方周末》在新年贺词中所言：“在万物互联的时代，独善其身越来越不可能。我们为自己奔忙，也给他人幸福。我们捡起一片废纸，也是在为自己清洁环境。你我都是社会生态链的一环，是休戚相依的命运共同体。”没有人是一座孤岛，“被需要”正是命运共同体的直接体现。生活在现代社会中，我们不能只关注自身需要，还应该用自己的行动成为“被需要”的人。
三是辩证深层次关系。这次作文虽然具有很大的开放性，但如果学生仅仅写出人都有关注自身需要和被他人需要的需求是不够的，关键还在于理清二者之间的辩证关系。
1、被需要从根本上说也是一种自身内在需要，要不断提升自己，修炼自己，以能成就这高层次的需要。如鲁迅弃医从文，他把这种被需要转化为自己的内心需要，知行合一。
2、在满足被需要时，也不能完全忽略自身的需要。如最近热议的老人是否帮年轻人带孩子的问题。虽然年龄不再年轻，也要敢于追求自己内心的需求。
3、关注被需要，但要避免“被需要”的心态无限制扩张，不能借“利人”而利己，刷存在感，广告自己。如慈善诈捐等现象。
四、选好素材: (1)昭君自愿出塞，是因为她心里明白自己是被民族所需要的，她的”被需要”，消弭了汉匈百年仇怨，为百姓换来了半个世纪的和平安宁。史可法坚守扬州，是因为他明白自己被身后的百姓所需要，为此杀身成仁而不惜。李时珍走遍山野，四处寻访，编著《本草纲目》，是因为他明白自己被每一个百姓所需要，救助每一个百姓，是他作为医者的责任和信念。无数英雄的存在，正式因为他们“被需要”，被他人所需要，被社会所需要，被民族所需要，因“被需要”，而绽放出自己的人生价值。
(2)川航机长刘传建在飞机发生意外之际，他是在考虑自身的需要还是考虑乘客的“被需要”?叶嘉莹在94岁高龄之际捐出一千多万给到南开大学创立“迦陵基金”等，都是明确了自我的需要是要去不断提升自我，然后在一定的机缘中，他们更多的担起了一份责任或信念，去温暖社会，绽放价值。
（3）在历史长河中，人们只有先行满足了自我的物质需要（比如人类的起源、现实生活中人们的衣食住行），才能更好的实现“被需要”，践行精神存在的升华，燃烧自己，进而温暖社会，促进社会不断进步。
五、作文展示
1、己所欲是否一定施于人
生活中，人们关注自身的需要，无可厚非；人们时常渴望被别人需要，也是一种正常的心理需求，一个人活在世上，毕竟要体现个体的价值，而个体的价值不仅仅是为了自己，更重要的是为别人做出了奉献。巴金说：“我的幸福就是为别人多做奉献。”问题是凡事都有个度，超出这个限度，可能就会走向事物的反面。“被需要”是一种普遍的心态，而随着社会的发展，网络信息的发达，尤其是我们今天这个时代进入了微信时代，“被需要”的心态无限制扩张，那就是要分清楚是利他还是利己，如果“毫不利己，专门利人”，那就是完人，如果借“利人”而利己，刷存在感，广告自己，以达到自己不可告人的目的，那就要对你“被需要”的动机大打问号。或许是客观上是利人了，但主观动机还是为己，从这里，我们可深入探查人性的复杂性。
被需要是幸福的，是自我价值的体现。如果一个人不被社会需要了，像一块脏抹布被社会抛弃，被遗弃，那可能失去了价值，或者可利用的价值很低很低。一位长者说过：“子女的孝应该是让老人做事情，如果一个老人无事可做，那可能就一点价值也没有了，觉得自己是个没用的人，就有被抛弃的感觉。”这是肺腑之言，一些老者年过百岁，他觉得自己还能为社会做些事情，就是最大的幸福感；否则的话，植物人一样常卧病榻，成为社会的严重拖累，虽形体存在，但精神的生命已经死亡，那便是人生的最大不幸。
人是群居动物。马克思说：“人是社会关系的总和。”人和人构成社会，彼此之间是相互依存、相辅相成的。鲁滨孙漂流荒岛，但和星期五就构成了相互“被需要”的关系。人不可能离开他人而独立存在。我们过去常说“人人为我，我为人人”，强调的就是这种关系。巴金在《朋友》一文中历数了朋友给他的种种帮助，如果不是这些朋友，他不知道如何活下去，恰恰是这些朋友，让他明白生命中还有光。我们从别人身上都获过温暖，如果我们不能给人一份光，如果不“被需要”，那个体便一无是处了。
然而对这“需要”也要认真辨析，你所认为的“需要”是不是别人的真正需要呢？究竟是别人需要还是你自己需要呢？比如说全民都关注的高考，有些“需要”确实是过剩的，我们的考生没有一些人想象的那么脆弱，高考前吃什么喝什么都要关心，如何睡觉才能避免失眠也要关心，社会上出现这么多“预测”神师，还有媒体的围追堵截、穷追不舍，这是对考生的真正关心，还是自有其企图呢？
孟子说：“乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。”得，通假“德”，感激、感恩的意思。施惠于穷乏者，是利他主义，如果是为了让穷乏者感恩，落个善人的名声，那就是为己了。利他与为己是一条分明的分界线，是划分“被需要”动机与效果的标准。孔子说：“己所不欲，勿施于人”，那么己所欲呢，就一定施于人吗？还是要三思而后行。
2、谈被需要的心态
人们不仅关注自身需要，也时常渴求被他人需要，以体现自己的价值。题干中的“不仅……而且”已然泄露天机：当今社会，空前丰裕的物质条件足以满足自身需要，而能够被他人需要、承认，反倒成了最为紧要的精神追求。对今天的年轻人，尤其是前来参加高考的00后而言，更是如此。
不过，反过来想想，人们之所以渴求被他人需要，恐怕正是出于对自身被遗忘、被忽视的担忧。这并非杞人忧天。随着科学技术的飞速发展，尤其是互联网世界的日新月异，人类社会正在原子化的道路上不断前行。城市化让人们永久性地身处于快节奏、高强度的生活之中，由其带来的后果就是人与人之间失去了强有力的联系。高度专业化的分工，个体意识的空前高涨，都让传统的集体生活方式逐渐解体。我们常说，年轻一代越来越有主见，但未曾关注到的，可能是掩藏于个人内心深处的孤独。当皮肤黝黑、颜值不高，却敢于表达自我的王菊出现在屏幕上时，立即引来万千羡慕而又振奋的目光。原因无他，看似普普通通的她，代表的正是毫不起眼的“我”。谁都希望，自己能够成为舞台中最闪亮的存在，不是吗?用“被需要”来驱散生命中的阴霾，自然无可厚非。于是，不少年轻人爱上了当主播、拍抖音，甚至不惜铤而走险，只求粉丝的点赞、公众的关注。可问题是，这些，真的是“被需要”吗? 须知，被需要，应源于自身真正的价值。当许多年轻人沉溺于视频直播、网络游戏，消磨着宝贵的青春时光时，一位隐姓埋名30年，从不求功名利禄的93岁老人却受到了国人的瞩目与尊敬。半个多世纪之前，黄旭华以专业第一名的成绩考取了上海交通大学造船系船舶制造专业，毅然走上了用“造船造舰”抵御外侮的追梦之路，至今不悔。没有舞台耀眼的灯光，没有粉丝递来的鲜花，但他，却永远被国家、民族“需要”。而即将步入象牙塔的自己，是否会忘却曾经的理想? 被需要，从来不是一种单向关系。诚如叔本华所言，人类世界的发展动力从来源自于爱。因为爱与被爱，所以需要与被需要。不再被需要，就会产生娜拉出走的结局。不懂如何需要，就会催生安娜·卡列尼娜的悲剧。
或许，我们终其一生也无法成为重于泰山的存在，但我们完全有能力，让自己被社会、被他人需要。爱护身边的每一个人，从父母、朋友做起。走出考场时，我们将会迎来他们关切的目光和灿烂的笑脸。相信，这一场景会永远烙印在你的心底，因为，这就是“被需要”的感觉。
3、东南风起
一
“凤翱翔于千仞兮，非梧不栖；士伏处于一方矣，非主不依。乐躬耕于南亩兮，吾爱吾庐，聊寄傲于琴书兮，以待天时。”青年一曲歌罢，遥望山路来处，似在沉思。他仿佛在等谁，仿佛谁也不会来。
能征一国者，伏处茅庐，待天时，候明主。
他自比管仲、乐毅，自是不能埋没满腔才华。凤需栖梧，我需明主，更何况，天下也需要他。不论他怎么想，他都是被时代需要的。
孔明掩上草庐莲卷，和衣卧下了。
二
久仰卧龙大名，他探访三次。
上一次，彤云密布，他顶风冒雪，未曾想又扑了空。如今已是春光明媚，山中万物复苏。
可是山外的世界，都是一片刀光剑影，不曾有片刻停歇。
他想要复兴汉室，或说是渴望权力与威严。山河变色，他需要卧龙助他一臂之力。卧龙之才，倚玄德方可示于天下。
山路蜿蜒，他第三次站在草庐前，心中一片忐忑。
他怕如前番，求而不得。如今天下大乱，冬去春来，他等得起，江山却等不起。童子说先生睡下了。他松了一口气，当下便恭敬行礼以待孔明醒来。刘备不知自己等了多久，天光黯淡之时，方听得堂中孔明吟诗，“大梦谁先觉，平生我自知。草堂春睡足，窗外日迟迟。” “先生。”刘备再次行礼。四目交汇，一边是一统天下之之，一边是经天纬地之才。电光火石间，已有了最深的契合。
三
孔明出山，有龙骧虎视，囊括四海之志。赏罚分明，众人皆畏而爱之。孔明才得其用，有功于社稷，便也名垂青史，流芳百世，不负一世英才。刘备善用其才，择人而任势，便也与众想得，三分天下，留下千古贤名。孔明将适东吴，刘备送行。
“先生……”刘备方欲启口，孔明早已了然他的顾虑——只怕是孔明有闪失之患。
只念明主知遇之恩，乱世之中，予他运筹帷幄、立功建德之良机，名实相生之美誉，孔明定当鞠躬尽瘁，披肝沥胆以报之。
今日不过是深入东吴周旋于群儒之间而已矣。孔明笑言：“只待东风起，亮必归矣。”
国需治世之才，贤倚圣明之主，英雄彼此成全，大业渐成。
4、需要与被需要
“需要”与“被需要”似乎有着辩证关系，如果我是一个18岁高三学生，家境也不是太寒酸，看到此等莫名其妙的作文题，我会在考卷上写四个大字“去你妈的”，然后当天下午去个留学中介办理留学事宜。我出身在一个没有哲学的国家，或者说只抚育出有那种“经世致用”，搞人际关系的那种低等哲学的国度，居然要在还没被女人开苞的年纪，就被要求这么思辨地去解读这个破题，我的知识水平，哲学水平，唯一能想到的就是，到底是高考需要我们，还是我们需要高考，到底是老师需要我们，还是我们需要老师，这个神奇国度的教育，到底存在其主动的“需要”还是被动的“被需要”的问题。
在我们语文课本里，唐诗宋词被给予了崇高的地位，但就是在号称我们文化鼎盛的宋朝，我们的文官被分成了两派，斗得惨烈，原因就是1063年宋仁宗一病不起，撒手人寰，他的堂兄的儿子，又是他的养子，叫宋英宗的继位了，然后关于宋英宗到底应该称先王为父，还是叫伯伯，朝廷形成左派欧阳修，右派司马光，为个“叫爸爸”的问题对撕18个月，其对文官体系的影响一直影响到了明朝，这就是我们语文课本里面的“圣人” 的全部出息，写出来的句子洋洋洒洒，内心是奴才中的奴才，百姓面前自作高贵，权贵面前比狗还贱，每天拍一样的马屁，写一样的狗屁，今天还要我们新中国的一代背诵这个那个。我们需要学他们了？还是他们需要我们学，还是你们需要我们学？
近三百年前，杨光先和比利时的南怀仁斗历法失败，灰头土脸归来，他呼吁"宁可使中国无好历法，不可使中国有西洋人"，躲在这种态度背后的动机，说穿了，不过是怕洋人"收吾天下之人心"罢了。这帮人一方面想要人家的文明，一方面又觉得要了危险，想来想去，决定还是不要好。于是乎一波又一波语文老师打着民族的旗号，继续在“咬文嚼字”中寻找快感，这种猥琐的小心眼儿，投鼠忌器的谨慎，真是怪可怜的：他们怕这一变，连腐朽的老本也没有了。随后的晚请就出现了中国文字魔力的顶峰，叫“中体西用”，以旧学为体，西学为用，师夷长技以制夷，最后被八个蛮夷胖揍了。我们痛定思痛，才从日本进口了我们今天所说的现代汉语：“政治，社会，经济，哲学，等等”。
世界在发展，中国在发展，可惜考我们的人并不发展，并不改造自己，到底是他们需要我们，还是我们需要他们，究竟是我们需要他们，还是我们被他们需要，这是我们心中无法自解的世纪难题。
5、被人需要，是一种幸福
都说“给永远比拿快乐”，自愿的“被需要”，不仅让人在忙碌中感到快乐，看到对方接受了自己的帮助，更是一种爱的满足，更是一种幸福。
人最大的需要，不一定是金钱，也不一定是地位，而是人的价值，人的价值体现在，被社会需要，被工作需要，被家人需要，甚至被陌生人需要。
他人有需求，自己正好能助一臂之力，这种发自内心的愉悦，胜过一切。有人说幸福是相濡以沫，幸福是腰缠万贯，幸福是身强力健，幸福是儿孙满堂......能相濡以沫，是因为你需要我，我需要你，彼此成了依靠。能腰缠万贯，是因为社会需要你发挥聪明才智去建设，金钱是你创造价值过后的回报。能身强力健，是因为你知道还有很多事需要你去完成，还有很多人需要你去爱。能儿孙满堂，是因为有了你，才能维系一个家的纽带，是你养了一代又一代人，家人需要你这根主心骨。
人只有在无助的时候，才会懂得，自己是多么需要一个肯出手相助的人。而那个被需要的人，或许帮不上什么忙，但有那么一个人可以倾诉，这个世界就不会太孤单。于是，也就懂得了，能在关键时刻成为被需要的那个人，是多么重要。而作为被需要的那个人，或许能帮上忙，或许又只是陪伴，一种幸福感油然而生。
真正聪明的人，宁愿人们需要他，而不是感谢他。我觉得这不仅仅是聪明，更是高尚，回报和付出，他更在意的是付出，而付出在自己看来是实现价值，而从外界分析这是大爱。大爱中实现自我价值，很聪明地诠释了“高尚”二字。
但是，有些人利用自己的能力，使别人不得不需要他，臣服于他，从而敛财甚至伤天害理，这是要遭天谴的。这样的人，他们痴迷于被人需要，已经扭曲了人生观，从而心生邪念，所以上天不会因为他扭曲的“及时行乐”而眷顾。
爱，与狭隘，出发点往往是一样的，但就在某一个节点出现了念头上的偏差。就有可能会造成天堂与地狱的差别。被人需要，是一种幸福，这种幸福是用来灌溉自己，而不是用来放纵自己。
6、夜半沉思
夜半醒来，静静的思考下自己，感觉自己真难得需要静一静了。近年来，渐渐发现，自己的功利心是越来越重了。自己总希望凡事有个好的结果。没有“好结果”感觉没了做事的动力。在这烦躁、浮夸的世界里，发现自己真的迷失了自我，没了“清心”，没了拂面而过的“清风”。有时，想写篇文章却也屡屡无疾而终。曾经怀疑自己是否是江郎才尽，再也写不出“小清新”，再也吟不出意境斐然的诗词了，只得叹曰：“吾才至此，尽矣！”
仔细回顾近年来的自己，发现自己真的很少能真正静下心来看完一本书，功利主义充斥了整个心扉。放下自己的心，慢慢发现，在前进的道路上，背负的不再是“奋斗”、“努力”这些加油剂，而是“功利”这沉重的石块。
在前行的道路上，时刻被“功利”驱使着。偶尔，心中的“圣贤”之气，“士人”之风刮来，使内心很矛盾，很痛苦。发现自己不再是“读书人”，没有了浩然正气，赤子之心逐渐被灰尘所湮没。忽然发现自己成了沙滩上“捡贝壳”的孩子，随着捡的东西越来越多，身上的包裹也就越来越重，难以前行。当有一天自己真的走不动了，便会狠狠地摔在地上，自己可能被摔得爬不起来，而千辛万苦捡的“东西”便会霍然消失。
婆罗门说，左边布袋，右边布袋，放下布袋，何其自在。佛曰：“放下，勘破，自在。”人上之路，每个人都背负很多“布袋”，当自己的功利心越重(或贪心越重)，身上的布袋就越多，而负担就越重，甚至有时难以前行。“功利”之人，当有一天“功利”消失，便发现没了“功利”自己也就没了前进的动力，逐渐地也失去了生活的意义。
古人云：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”当一个人有了广阔的胸襟，便不会被身边的“布袋”所缠绕，又何来烦恼；没了欲望，又怎能被其他的“东西”所羁绊。
人生百年，何其短暂，何须要让自己变得如此沉重。超然物外方为圣贤，品一杯清茗，翻一卷诗书，有何等悠闲！傲立于高山之巅，抚琴一曲，弄箫断玉，卧看云卷云舒，又何其自在。
第4篇：被你需要
幸福就是被你需要
——护理专业实习心得
有一种感觉叫被你需要，有一种崇高叫无私奉献，有一种飞翔叫隐形的翅膀，有一种职业叫白衣天使。我自豪我是一名坠落凡间的天使，秉承着南丁格尔的伟大誓言默默地为、饱受病魔缠身的患者解除痛苦。
年轻的我们曾站在护理始祖铜像前激情澎湃地宣誓：终身纯洁, 忠贞职守, 尽力提高护理之标准;勿为有损之事, 慎守病人家务及秘密, 勿取服或故用有害之药;竭诚协助医生之诊治务谋病者之福利。轻狂的我们也曾强烈渴望早日进入临床从事护理服务，今天我们自豪地高喊：我们无悔自己的选择，我们践行了我们的承诺，我们成功了。
2011年6月11日，一个夹杂着悲伤与兴奋地日子，我们一行九个人告别了朝夕相处的朋友和母校，提着繁重的行李箱，踏上了开往完全陌生的城市的火车。忐忑的我们在焦虑中度过了整整12个小时，终于见到了心目中梦寐以求的洛阳正骨医院，开始了一段无法预知的生活和学习旅程。
初来洛阳，干净的街道，和谐的市民；初到正骨，国际化医疗设备，至亲般的医护人员。我的第一站是脊柱外二科，我跟着有着多年临床带教经验的王现锋老师进行护理实习。俗话说：纸上谈兵终究来得浅显，实践才是检验真理的唯一标准。刚刚开始时，我像只无头的苍蝇到处乱闯乱撞，毫无头绪和章法的操作，连我都不敢正视自己是一名医学院校毕业的医护人员。可是，王现峰老师仍然平静耐心地指导我，亲自示范基本护理操作，乐此不疲的讲解护理知识。她经常鼓励我说：“没有关系，毕竟你们缺乏临床经验，过一段时间适应了就好了，你有什么不懂得就问老师。从现在开始，你要把自己当成一名护士而不是一名护生，扔掉在学校时的依赖性和惰性，克服胆小怯懦，要有独立，有担当，相信自己能做好。”老师的话一直勉励着我，在我遇到难懂的问题、难缠的病患，我都会耐心，细心，微笑地迎刃而解。
洛阳正骨医院是一所名扬中外的国际化医院，它的中医特色正骨疗法是无人匹敌的。来自四面八方的病患怀揣着希望而来，带着感恩而归。洛阳正骨是他们的重生之地。每当看到他们为了能够站起来而咬紧牙关进行功能锻炼，锲而不舍地运动，哪怕有了一点点进步，他们都会很满足的微笑，我全身的血液都超速流动，我被这些画面所感动，我们的医护人员没有放弃挽救生命，患者没有放弃自由奔跑。
我已经在正骨医院实习两个多月了。医院的环境构造，科室的特色病种也基本熟悉了解了。我不仅学会了如何为病患提供基本的护理服务、不同病人的康复锻炼，还学会了人际沟通的方法和护士行为礼仪对康复的重要性。现在我更加坚定了继续实习的信念，我要争取在夯实理论知识的同时，增加实践的机会，做到眼到，手到，心到。把理论与实践相结合，既不拘泥于形式化，又不脱离经验化，把护理服务质量化，人性化。
现在说不累是假的，但我会坚持完成我的职业生涯。我仍然自豪我当初的选择，因为幸福是你手心放在我的手心，幸福也是当你失落时我像天使给你快乐，幸福更是我被你需要。你让我相信 真的有奇迹
第5篇：爱是需要和被需要
当一个人不再对一个人畅所欲言时，很多时候是心远了；当一个人学会默默承担时，很多时候是心冷了。爱是需要和被需要，有人对你发脾气、无理取闹才是幸福；爱是你吵我哄，有人在你面前毫无顾忌、随心所欲才是踏实。爱是甜蜜的干扰，要懂得才好。
第6篇：我们需要被关注
我们需要被关注
——实习有感
“十年磨一剑，霜刃未曾试。今日把示君，谁有不平事？”古今多少学子，都胸怀此想，想着他日一朝金榜题名，便可大展宏图，但如若名落孙山，一切便随江水流。现实虽如此，但古往今来仍有无数学子前赴后继，行走在努力的路上，但一个人真的好累，有时就像掉进了深潭里，一直往下坠往下坠，又被周围的黑暗冰冷所侵袭，恐慌无助，好想找根救命的稻草，拉自己一把。
—题记
六周的实习经历，从刚去跟学生的距离，到与他们相处的过程的感同身受，再到要离去时的不舍。看着一个个他们，似乎可以从中搜寻到自己的影子，让我们又重温了高中生活的喜怒哀乐，只不过这次转化了角色，不再是学生而是老师。
对于我们，短暂停留的实习生，带着满腔的热情看着自己的每一个学生，期待着他们每一个人的进步。走进他们，走入他们，感受到了来自学生的声音。
高中三年，短吗？但它有一千多个日日夜夜；长？曾多少次期待一天能当两天用。在这三年中，无论严寒酷暑，我们都在坚持着，努力着，因为我们想通过高考改变自己的人生。可人生有时并不只有努力就可以。
她们并不是我实习时所教的学生，但我却认识了她们，并不是因为她们优秀的耀眼让你不得不记住，而是她们的平凡。不知在哪个时刻开始，我们实习生和学生突然之间近了起来，在我们实习办公的地方，由刚开始的冷清一下子热闹起来，经常有成群结队亦或三三两两的学生来光顾来找自己的实习老师聊天、补课。
那一天我上课回来，看到办公桌旁对面着两个小女生，哭红着眼睛，眼角挂着泪痕。正在和她们的实习老师我的好朋友谈心，时不时低头擦擦眼泪。后来才知道，原来是两个为学习所困的同学，找不到学习出路，想放弃但又不甘心，来这里寻求帮助。
她们的第二次到来，我刚好也在，便也一起听了起来，看着坐在对面的两个女生，低着头，眼睛不知该注视着何处，偶尔抬头碰到我的眼睛，透露着藏不住的腼腆与羞涩。她们两个都是住校生，家不在县里，在班里成绩不是特别好，朋友也不多，就她们两个，确实不多，这还是因为她们两个成绩相似、境遇相似。她们自己也想好好努力学习，可成绩总上不去，久而久之，付出与回报不成正比，消磨了人的意志，也就让人想要放弃。好朋友就一直开导她们，不要放弃，还有时间（刚高一而已），要多学多问。她们说她们也想可自己成绩不好不好意思去问，学习好的同学不好意思去问怕打扰别人、怕惹人烦、怕别人笑话问题太简单。问老师更怕，班主任太忙，也没空听她们瞎叨叨，其他任课老师估计也不认识她们，因为成绩太差。
听着她们的谈话，看着她们，让我想到了一群人，他们曾是我们的同学，就在你周边，他们学习不突出，他们他多来自农村，他们没有城里孩子活泼，他们一直在默默努力，成绩却总上不去。因此，有的依然坚持着，有的也就放弃了。在高中这个资源永远先服务优等生的地方，无处不体现着“物竞天择适者生存”的原则，因此，有那么一群人，就被忽略了。
我们不是说每个人的梦想都值得珍惜吗？他们的呢？ 也许他们一直在心里为自己加油呐喊未曾放弃；也许他们一直期待老师也能关注到自己努力，不要因为自己到现在还没有成绩就廉价自己的努力；也许他们也不想放弃，只需要来自他人的一点指津和鼓励，就又重新扬帆起航。他们也需要被关注，希望老师不要眼里只有优等生，不要只说他们不努力。
作为实习老师，与他们相差不大，更能理解他们，更有满腔的热情，所以他们才会一而再再而三的来找我们，因为终于有人看到他们的存在，终于有老师拉着他们的手，跟他们苦口婆心、劝他们好好努力、不要放弃。他们的老师呢，为什么看不到他们？也许他们也曾满腔热血青年恰似现在的我们。记得曾经高中班主任跟我们谈起过他初执教时，当时是真心想希望跟每位同学做朋友，誓要呵护好祖国的每一朵花骨朵，可现在，没那份心劲了。
作为未来教师的我们以后也会这样吗？随着岁月遗忘当初的梦想？我们会为什么而抛弃这份曾经?是因为班里学生太多，兼顾好累；是因为学校成绩抓的越来越紧被逼无奈；还是因为我们追求的东西转变了，被生活“逼迫”了？
第7篇：需要与被需要(300字)作文
精选作文:需要与被需要(300字)作文
岁月如梭，韶光易逝。重回首，感慨涌至心头，仿佛已过亿万光年。我们需要的太多太多，却没有发现，在我们身边也有着一群需要我们的人，那是一种需要与被需要的关系，亲切而又温暖。就如同我们需要父母的关怀，父母需要我们的关爱；我们需要朋友的理解，朋友需要我们的支持；我们需要社会的帮助，社会需要我们的奉献。我们在需要他人的同时，也担任着一个被需要的重要角色。我们所肩负的责任，不仅仅是一个孝敬父母、珍惜朋友的人，更是一个关爱社会的人。其实，需要他人，得到他人的关怀帮助是一种幸福；被他人需要给予关怀帮助更是一种幸福。
从某种意义上来说，给予的幸福要比得到的幸福更持久更有价值。在被需要中体现自身的价值，在需要中感受内心的快乐，这是一种超然的境界，这样的人生才会更充实更精彩。广东韶关武江区田家炳中学高二:蔡雨晴
篇1：幸福是被需要
幸福是被需要
幸福是什么？这是一个非常简单却又难倒了无数人的问题，从古至今，无论是哲学还是社会科学都不乏对“幸福”的定义和阐释，却从没有一个答案为大众所接受，直到一句话的出现：幸福是被需要。从艰难心酸到苦中作乐，从焦躁抱怨到从容淡然，积极的转变总要感谢被需要的幸福感。
任何一项社会事业的顺利进行无不需要一个人才汇集、人力富集的团队去支撑，无一例外，而在团队协作中被需要则是个体价值的最大化。就我们的企业而言，一汽吉林十余部门千余之众，每一个人都在自己的岗位上为这条大船的前行积蓄力量，反观同样，一汽吉林也在依靠各位的推动维系远航。具体而言，公司的常态化运行需要各个部门间的分工协调，一台车的成功下线需要各个工位的通力合作，一项决策的诞生则需要听取和考虑各方的意见和实际情况，任何一个环节的错误和纰漏都会使部分的职能弱化，进而影响公司整体的运行，因此，身处在团队协作中，个体的工作完成情况都对整个团队的工作结果起着决定性的作用，进一步来说，就是我们每个人都在承载着公司和各位同仁的希望和期盼而被需要着，需要我们有责任、有担当。
被需要，有时候是一种亲人般的依靠，你赢，我陪你傲视群雄；你输，我助你东山再起，即便繁华落尽、处境艰难，也应休戚与共、同舟共济。不论船遇到多大的风浪，只要水手不放弃总能劈波斩浪，冲出险境。因此，当吉汽处在困境中，需要我们彼此之间给予积极的暗示和激励，需要我们齐心协力、相濡以沫。做苦心人，凝心聚力，苦心人，天不负，卧薪尝胆之后，才能有三千越甲可吞吴的气势和成就！一汽吉林当有此势！
幸福是被需要，或是情感的寄托或是双手的依靠；幸福是被需要，需要我们有责任、有担当，当我们以主人翁的姿态站在船头眺望，下一站，幸福。
规划部赵志磊
篇2：不要被情绪左右作文1200字
不要被情绪左右作文1200字
不要被情绪左右作文1200字 无可否认，我们生活在一个比前辈们更美好的时代，但与此同时，我们也需要为拥有的物质生活付出高昂的代价：超负荷的工作量、频繁加班、没完没了的应酬等等，平时大家常挂嘴上的就是“忙”和“累”。在这种高节奏、重压力的现代生活中，各种生理、心理问题也随之相伴产生，现代人常觉得焦燥、烦闷、失眠、抑郁，严重的甚至觉得生活无味、生命无意义。
那可以如何管理好自己的情绪呢？之所以用“管理”，是为了避免走入“压抑”的误区：有不少人对于生气、愤怒、难过等所谓的“负面”情绪，习惯以“意志力”硬压抑下去，以为它会慢慢自然消失。其实绝非如此，情绪的能量不去处理，它就会累积、转化，并常常在你意想不到的状态下爆发出来。因此情绪管理并不是一味地压抑，而更需要疏导与化解。
管理情绪的情绪管理的篇3：爱需要作文反馈
《爱需要 》议论文训练反馈
训练目标：准确掌握议论文的结构（引、议、联、结），能写出规范的议论
文。
优秀范例：
引：（楷体字为中心句，注意借鉴这些同学引出中心论点的方法。）
1、世间并非缺乏美，而是缺少一双发现美的眼睛；世间并非没有爱的声音，只是缺少倾听爱的心灵。唯有学会倾听，才能知晓小溪涓涓流淌时的愉悦之情；唯有倾听，才可觉察枯木凋零之时的无奈；唯有倾听，才能听到爱的呼唤。所以爱需要倾听，用心倾听才能发现爱的影踪。（马娇娇）
2、世事如棋，让一招不为亏我；心田似海，纳百川亦可容人。宽恕是一种美德，它不仅可以让爱变得无私，亦可使爱变得伟大。所以，爱需要宽恕。（马雪）
3、美妙动人的音乐是歌者给予听者的心情旅程。轻柔温和的风儿是春天给予踏青者的轻松享受。繁琐唠叨的叮嘱是母亲给予儿女深沉的祝福。美好事物需要我们用心倾听，领悟其中的深意。只有这样我们才能收获爱，享受爱，奉献爱。（邱纹《爱需要倾听》）
4、爱需要感恩。只有感恩别人才能使这颗爱苗茁壮成长，才能使其开花，带给别人更多芬芳；只有不断的感恩才能让爱这条小溪潺潺而流，滋润更多的花草树木；只有不断感恩才能让爱的种子撒满大地，把世界装扮的更加美丽。（赵传松）
5、雄鹰振起双翅，直冲云霄，蓝天宽恕了它的不羁，才有了鹰击长空的豪迈；
鲤鱼摆尾洄游，穿越碧波，江河宽恕了它的嬉闹，才有了鱼戏莲叶的柔美；
花草顶破土层，茁壮成长，大地宽恕了它的莽撞，才有了红花绿叶的美景。
生机勃勃的大自然中，无处不蕴含着宽恕的哲理，而我们人类这个充满爱的世界，更需要宽恕的存在。（邱艺萌《爱需要宽恕》）
6、如果说爱是一棵常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说爱是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。多少笑声都是被宽恕唤起的；多少眼泪都是被宽恕揩干的。宽恕的港湾温情脉脉，宽恕的清风灌满征帆。宽恕是浇灌爱的最后源泉。
（郁万娜《爱需要宽恕》）
7、感恩，是生命里最初的一点火种，点亮了自己的心灵，也温暖了别人的心胸；感恩，是一种光明豁达的处世态度，让我们在最深的黑暗里感
觉到最温暖人心的力量，果敢的爱与被爱。爱需要感恩，爱因为感恩才充实，爱因为感恩才丰富多彩。（陈菁《爱需要感恩》）
议：（概括阐述，紧紧扣住关键词）
1安东尼奥说：“心胸豁达，足能涵万物；心胸狭隘，无能容一沙。”．
在人生路上，无论是出于爱还是被爱都需要一份宽恕。如果一个人在为人．．．．．
处世上，在事业，在爱情，在友情上都做到了宽恕，那么他便会得到别人．．
内心最诚挚的爱。反之，不懂得宽恕别人的人，他终将得不到他人心中真．．．
挚的爱。所以，爱需要宽恕来包容一切，成就一切。（张颖）．．．．
2垂柳长得再高，也不会忘记垂下绿绦亲吻大地母亲，感恩她的哺育．．
之情，所以垂柳懂得爱的真谛。感恩如春雨丝丝，润育着爱的嫩芽。感恩．．．．．．．．．似雨中之伞，撑出一片爱的晴空。一个人若只知道索取爱，而不知道感恩，．．．．．．．那他得到的爱也是不完整的。只有在爱的雨露下懂得感恩，才能得到更多．．．．．．．的爱。(李小蒙《爱需要感恩》)．
联：（分论点准确鲜明，最好句式一致）
1 爱需要感恩，学会感恩是懂得爱的前提。
爱需要感恩，学会感恩是学会爱的条件。
爱需要感恩，学会感恩才会学出付出爱。（赵涵）
2 宽恕能让人与人之间充满爱，和谐相处。
宽恕能让社会和谐稳定，让世界充满温暖。
宽恕让生命无限延伸，爱在生命的传递中永不止息。（丁明高）
3 心怀感恩，才会有持久的爱。
心怀感恩，才是最真诚的爱。
心怀感恩，才是最无私的爱。（杨芳）
4 是非。
间真情。
在充满阳光的道路上。（邱纹《爱需要倾听》）5 可以聆听到对方的心声，让爱更透明。
拉近人的距离，让爱更宽广。
展现你的理解，让爱更伟大。（凌娜）
6 剂，让爱的轮子滑得更远。
动力。
环。（李小蒙）
7 恩之人才是有爱之人。
感恩意味着浪费爱，失去爱。（杜雨佳）
8 一种责任，它关乎情理，爱在其间流动。
把火炬，照亮前行的路，温暖每一个人。
恩》）
9 宽恕，因为只有懂得理解，才会爱得深沉。
恕，因为只有懂得宽恕，爱才会发光。
恕，因为只有博大的心胸，爱才会长久。
倾听爱需要明辨倾听爱才能体会人倾听爱我们才能走分论点一：尊重分论点二：尊重可以分论点三：尊重可以感恩是爱的润滑感恩是爱的巨大推感恩使爱在乾坤循分论点一：懂得感分论点二：不懂分论点一：感恩是分论点二：感恩是一（张璐《爱需要感分论点一：爱需要分论点二：爱需要宽分论点三：爱需要宽（赵静《爱需要宽恕》）
10 分论点一：爱需要宽容，因为宽容，爱才更加无私。
分论点二：爱需要宽容，因为宽容，爱才更加长久。
（王超超《爱需要宽容》）
11 分论点一：尊重，是爱最初的模样。
分论点二：尊重，是爱前行的保障。
分论点三：尊重，是爱永恒的信仰。（黄琪《爱需要尊重》）
12 只有宽恕才能成就大事，成就大爱。
只有宽恕才能提升自我，懂得大爱。
只有宽恕才能体现真爱，让爱升华。（韩成波）
13 感恩是一种责任，它关乎情理，爱在其间流动。
感恩是一把火炬，照亮前行的路。（张璐）
议论片段：（注意段落内部的结构；时时出现关键词）
1 感恩是对爱的负责。（分论点句）没有一种爱可以与感恩分清彼此，因为感恩本身就是爱的付出。感恩让爱有了脉搏，爱因为感恩而有了保障。（简洁深刻的分析）汶川地震中全身血迹斑斑的小郎铮，被救出后抬起虚弱的右手敬了一个标准的队礼。（一句话叙述例子）他明白社会给予的深厚的爱，他知道有感恩这份爱的责任，于是，这幕敬礼的影像烙在了人们内心深处；（分析例子，扣住关键词）而07年襄樊市举行的“金秋助学”活动中被取消受助资格的5名贫困生，因为感恩之情的缺失而失去了接受关爱的机会。（边叙述例子，边分析，扣关键词）感恩让爱变得有价值，爱
因感恩而充实，携上感恩让爱更加美好清亮。（总结，仍然扣住关键词）（万艳红）
2 有感恩引导的爱才能不迷失方向。他学会了用坚定打动后母冰冷的心；感恩是郭巨埋儿奉母的孝心，因为他深知今生今世母亲只有一个；感恩是吴猛恣蚊饱血的付出，因为他知道感恩应把握时日，随时随地。（排比举例，边叙边议）学会感恩，爱的光亮
才会始终照亮人生。（总结）（宋欣）3 在感恩中奉献爱，生命才会更精彩。杜甫诗云：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”杜甫以博大的胸怀感恩世人，这是多么深沉的爱。范仲淹写到：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”所以，他醉卧岳阳
（陈菁）
名言积累：
1韩婴：人善我，我亦善之；人不善我，我亦善之。（邵丽 宽容）2爱默生：尊重犹如香水，你不可能洒向别人而自己却不沾一滴。（王旭明 尊重）
3安东尼奥：心胸豁达，足能涵万物；心胸狭隘，无能容一沙。（张颖 宽容）
附：作文题目
阅读下列文字，根据要求作文。
爱代表着什么？
爱代表着倾听。爱就是要无条件、无偏见地倾听对方的需求，并且予以协助。
爱代表感恩。爱需要不断地感恩与慰问，需要付出更多的爱，灌溉爱苗。
爱代表着尊重。爱就是展现你的尊重，表达体贴、真诚的鼓励，悦耳的赞美。
爱代表宽恕。爱就是仁慈地对待、包容对方的缺点与错误，维持优点与长处。
读了上面的材料，请从上文四个词语中任选一个填在横线上，以“爱需要 ”为题。写一篇议论文。
要求：①所写内容必须切合题意； ②字数不少于800字。
③必须用到近期补充到的素材或《论语》。
楼，与民同乐。在感恩中奉献爱，他们收获了精彩的人生。
篇4：以“勤”、“被咬了一口的苹果”、“我最需要的是——”为话题的优秀作文 俗话说：“一勤天下无难事。”唐代文学家韩愈说：“业精于勤。”学业的精深造诣来源于勤。勤，就是要珍惜时间，勤于学习，勤于思考，勤于探索，勤于实践。古今凡有建树者，无不成功于勤。
勤出成果。马克思写《资本论》，辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有1500种以上。司马迁著《史记》，从20岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。歌德花了58年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》。我国当代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就。上海一个女青年坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的。古今中外概莫能外。
勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可是他气不馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持五十年如一日，连爬山、跑步也坚持练习演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只能读50个字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。但他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍四遍，天长日久，知识与日俱增，后来读书很多，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。实践证明，一个人知识的多寡，关键在于勤的程度如何。懒惰者，永远不会在事业上有所建树，永远不会使自己聪明。唯有勤奋者，才能在无限的知识海洋里猎取到真智实才，开拓知识领域，使自己聪明。高尔基说：“天才出于勤奋。”只要勤，就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上的巨大成就。我想每一个渴望得到真知的人，是一定能够体会到“勤”的深刻含义的。
而有的同学就学习不好呢?根本的问题就是看谁最勤奋，其次才是天份和方法。
谁不希望能为祖国的四化做出贡献，谁不希望自己能成为一个栋梁之才，那么，让我告诉你 ：勤奋才是成才的“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己„„”
布满灰尘的dvd反反复复地唱着那支沙哑的歌，每个音符都在我心头激起一片水花。飞珠溅玉之间，我仿佛又瞥见了奶奶慈祥的笑颜„„
奶奶是我的守护神，一位拥有和蔼面容和严厉眼神的天使。自记事起，奶奶高大的背影就穿梭于狭小的老屋间，沾满油腻的围裙是她恒久不变的装束，一枚伤痕累累的顶针是她永不褪下的戒指。在我单纯的内心有一种奇妙的信念：只要有奶奶，生活就是美好的。
然而，当我失去那相伴一生的“你”时，我该怎么办？《感恩的心》不会告诉我，谁也不会告诉我。我忿忿地关了dvd，望着灯光下惨白的试卷，殷红似血的分数张牙舞爪地狞笑，如皮鞭狠狠抽打着我心头尚未愈合的创伤。面对高台跳水般一落千丈的成绩，我无能为力——像我这般懦弱内向的女孩，此刻迫切需要的正是一个可以让我依靠着纵情哭泣的肩膀啊！
可是，我最想依靠的人，你在哪里？„„
时光回溯到那个月黑星稀的夜晚，如惊雷般炸响的电话铃声携来了噩耗。奶奶，我的世界便随你的离去而崩塌。----是啊，自那以来，我浑浑噩噩地过了多久？我仰面躺在小床上，自你离去后就再无人整理的床铺，杂乱得仿佛我的思绪。奶奶，我正在绝望的深渊挣扎，你为何没有一如既往地让我依靠在你宽阔的双肩？
“因为你已长大了。”一个慈爱而温和的声音在我心头响起，带着恍若隔世的回音。
“不，我还太弱小，还需要扶持！”我在内心声嘶力竭地哭喊，“奶奶，我现在最想依靠的就是你啊！”
“傻孩子，低头看看胸前吧。”
我低头望去，一朵枯萎的玉兰花正散发出最后一缕幽香——那是奶奶亲手为我戴上的。那时，奶奶被病痛折磨得憔悴不堪的脸上，绽放出了纯净而灿烂的光辉„„
原来奶奶早已留给了我战胜挫折的勇气，即使天人永隔，我也能永远依靠着她博大的爱。她正是把爱倾注于芬芳的花朵中，根植在我的灵魂深处啊！
奶奶，无论何时，我最想依靠的人都是你——我一生的天使。但请你放心，即使你不在我的身侧，我也会勇敢地做我自己！
看到了你满眼的温柔、痛心。
虚弱时，我最想依靠的就是你。
“每次都让你认真点，仔细点，怎么又只考这么点啊！”每当妈妈的责备声响起，只要我听到你急促的脚步声响起，我就不再害怕了。推开房门，你紧促着眉教训妈妈：“孩子都已经说她尽力了，再说她已经这么优秀了，上升的空间是很小的嘛！”奶奶你可知道，要是此时我有一把熨斗，我真想熨平你紧皱的眉！
委屈时，我最想依靠的就是你。„„
猛地从梦间惊醒。原来只是一场梦。两年了，你离开我两年了，你的面庞在我心中由熟悉变为模糊，可我最想依靠的就是你。厨房中，少了饭菜飘香；灯光下，少了锡剧与菜谱；生病时，少了骨头汤；被责备时，少了你的帮忙，但我最想依靠的还是你。
可是后来情况又怎么样了呢，俗话说的好，“打江山容易，守江山难。”自从我那次之后，上课不注意听讲，下课下完成作业，更不用说比别人更努力了，而且还跟一些学习不好整天惹事的人掺和，老师们见我这样怕我退步找我谈话，可是我只当耳旁风，还以为老师和我过不去，之后依旧我行我素，还玩还玩，沾沾自喜，自以为是，可是时间却从我的放荡中飞逝。
终于又一次的考试来临了，我本以为可以轻轻松松的，可是我错了，每一道题都似曾相识，这时想起老师们的那些话，我真是后悔也来不及。尤其是班主任的那句：“你该好好反省放行了。”更使我难受。
“叮呤„„”铃声把我从思索中拉了回来，我想我确实应该反省了，倘若我课上认真听讲，那些题能似曾相识吗？倘若我及时反省我能堕落到今天这个地步吗？想想以前那个我，再想想现在的我，我真是变的太快了，我又很庆幸这次让我失败了，使我反省了，能及时改过，及时努力去追回我以前的时光。
这件事之后，我得到了一个道理：“你若想做一个成功的人，那么你就必须经常反省，不要取得一点成绩就沾沾自喜，自毁前程”。朋友请记住，生活中最需要反省！
我会用物理公式求出电压和电阻，却不能安装一个简单的电灯泡，因为爸爸怕我碰到了电；我能用化学方法配制钾、氮、铵，却不能种一盆仙人掌，因为妈妈怕我弄伤了手指；我要帮爸爸倒垃圾，爸爸却责怪我浪费时间，不好好学习；我和同学相约去爬山，他们又如临大敌，对我大吼大叫„„
现在的我烦恼极了，如同一只被关在笼中的小鸟，没有自由。多么希望能与小伙伴们一起在阳光下奔跑、嬉戏，多么希望能帮父母做一做家务。其实，有很多同龄人和我一样，总是走不出父母的呵护。诚然，呵护是一把美丽的伞，一把金色的摇椅，但如果我们总躲在伞下，坐在这摇椅中，那么，我们就永远也走不出呵护，永远也到达不了成功的彼岸。
每天，当我路过附近的小学时，总会看到这样的一幕：学校还没放学，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈们就已等候在校门口，准备迎接自己的宝贝回家。放学的铃声一响，“小皇帝”、“小公主”们便争先恐后地拥了出来，等待的家长笑盈盈地一拥而上，接过宝贝们的书包，递上早已准备好的各色食品和饮料，跟在这些“小祖宗”的身后，欢欢喜喜地回家。刹那间，我被这一幕惊呆了。这些被娇宠的孩子就是我们祖国未来的接班人？
曾经看到这样的一则新闻报道：1997年，中国和日本合办了一次国际少年儿童登山的夏令营活动。这次夏令营活动中出现的一些现象令人惊叹。中国的少年虽然参加了这次活动，身后却跟着一群拎着大包小包的家长。原来，这些家长追随左右，是担心孩子们洗衣服的问题。在登山过程中，日本儿童表现得非常坚强，无论摔倒还是受伤，从不哼一声；中国儿童摔跤后却大喊大叫，其中有几个竟因受伤而大嚷：“我要爸爸妈妈！”
看了这则新闻，我们怎能不掩卷沉思？我不断地问自己，为什么日本孩子那么坚强，中国孩子却那么脆弱？终于，我明白了日本比中国富裕的原因，因为他们有独立性强、不怕困难的接班人。下页 余下全文
