2022年度民主生活会个人发言提纲

2022年度民主生活会个人发言提纲

按照中央和省市县委关于开好2022年度党和国家机关党员领导干部民主生活会的通知的部署要求，聚焦本次民主生活会主题，本人紧扣“全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，团结带领党员干部群众以奋发有为的精神贯彻落实党的二十大作出的重大决策部署”的主题，认真学习了习近平总书记在党的二十届一中全会上、在参加党的二十大广西代表团讨论时的重要讲话精神，习近平总书记对甘肃重要指示要求以及对本领域工作的重要指示批示精神，学习了党的二十大报告、十九大报告、十八大报告精神党章党规和党中央关于民主生活会的有关要求等内容，广泛征求意见建议，扎实开展谈心谈话，明确了努力方向和整改措施。现将个人对照检查情况汇报如下，请同志们批评指正。

一、学习贯彻党的二十大精神情况

在“学习贯彻党的二十大精神”主题学习活动中，我认真学习了习近平总书记在党的二十大的重要讲话精神、习近平总书记对甘肃重要指示要求以及对本领域工作的重要指示批示精神，在政治、思想与行动上与党中央保持一致。在实际工作中坚持理论联系实际，认真履行共产党员义务和用共产党员的标准规范自己言行，提高自身思想政治素质，增强四个意识，坚定四个自信，做到两个维护。

二、有关情况说明

工作方面：主管学校年级组教育教学管理工作、办公室和学校体艺工作；住房方面：现有住房一套，面积：150m2；办公用房方面：不存在超标准占有、使用办公室用房情况，符合规定，办公室布置简单、整洁；职务消费方面：出差严格按照标准报销，不存在违规现象；家属子女从业方面：妻子张翠琴任教于靖远县西关小学，儿子杨文中就读于西北工业大学。个人于2016年消费18万购车一辆。

2022年以来，没有关于我个人的群众反映、巡视反馈、组织约谈函询和问责情况等。不存在违规公款购买、违规收受赠送、违规占有、违规插手干预或参与经营名贵特产类特殊资源问题。

三、存在的主要问题

（一）在带头深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面存在的差距

1.政治领悟力不高，比如，针对“悟思想”的认识不足，有穿新鞋走老路的想法，工作视野不够开阔。真学深学力度不够，

2.理论学习计划性不强，比如，学习还停留在完成“规定动作”上，停留在记笔记，划重点。学习缺乏深学一点，多学一点的习惯。

（二）在带头用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂方面存在的差距

3.政治判断力不到位，比如，针对支部党史学习工作的学习任务思考谋划不够全面，安排部署工作没有做到先行先知。

4.思想政治引领不到位，比如，理论学习的结合度和系统性不够，引领广大成员和所联系教师学思践悟、知行合一、学用转化不够，理论学习成果还只停留在思想上，未充分活用到行动中。

（三）在带头坚持和加强党的全面领导方面存在的差距

5.创新和改进领导方式上不到位，比如，工作中还存在“唯上”思想，认为只要将上级安排部署的工作执行就好，缺乏实事求是和对工作认真负责的精神。

6.党组织政治和组织功能不到位，比如，学习贯彻新思想浮于表面，广大教师组织凝聚力还有待加强。

（四）在带头坚持以人民为中心的发展思想，推动改革发展稳定方面存在的差距

7. 完整准确全面贯彻新发展理念不到位，比如，只注重了解自己想要了解的问题，对于大家愁什么、盼什么、急什么、难什么了解不足，没有真正和群众打成一片。

8.协调推进“四个全面”存在短板，比如，在面对各种矛盾问题时，处理不及时，有畏难情绪。

（五）在带头发扬斗争精神，防范化解风险挑战方面存在的差距

9.忧患意识不到位，比如，对一些敏感问题复杂性认识不够，缺乏高度的警惕性，底线思维贯彻不彻底。

10.主动识变应变求变能力欠缺，比如，面对自媒体时代，舆情风险意识不足，风险研判能力不够，风险提示工作还未做到常态化。

（六）在带头落实全面从严治党政治责任方面存在的差距。

11.加强全面从严治党还有差距，比如，党员活动日、党课双重组织生活不够严格，对于个别党员组织纪律的管理不到位，存在失之于宽、失之于严的问题。

12.落实新时代廉洁文化建设力度不够。比如，廉洁文化建设形式单一，监督制约机制不完善。

（七）在开展调查研究情况、落实意识形态工作责任制情况方面存在的差距。

13.开展调查研究工作不细致，比如，深入广大教师广泛谈心谈话不到位，了解不细心，浮于形式。

14.政治敏锐性不强，比如，对新时期党面临的复杂考验认识不深，对一些敏感问题特别是意识形态领域问题的复杂性认识不够，缺乏高度的警惕性。

四、产生问题的原因剖析

一是在提升理论素养上，如饥似渴地学习劲头有所弱化，主动学习、系统学习党史的思想有所放松，满足于参加集体学习，个人自学缺少“钉子”精神，学习深度不够，缺乏系统性、经常性地深入学习。理论联系实际不够，对深层次问题研究还不够。同时在学习中缺乏举一反三、以一贯十的能力，没有第一时间把所学理论知识与自身分管的工作结合起来。

二是开拓创新劲头不足，习惯于老办法、老套路，工作缺乏创新意识。克服形式主义不够坚决，有些工作尽管经得住上级检查，但是开掘不够深入，不能做到举一反三和全面细致。忽视了脱离群众的新时代最大风险，没能从战略布局的高度去认识党组织建设工作永远在路上的重要性。

三是责任意识不够，深谋远虑不足。虽然能时刻把自己的责任记在心间，但出于多年的基层工作经验主义思想，认为自己搞好协调统筹就行，习惯于层层传导压力、层层分解责任，出现了对大局工作关注多、对具体问题操心少，对重点任务盯得紧、对日常工作管理松等问题。

五、努力方向和改进措施

（一）在带头深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面存在的差距方面

一是在全面学习上下功夫，夯实讲政治的思想根基。全面、系统、深入学习领会二十大精神，读原文，悟原理，不断夯实政治根基，筑牢政治忠诚基础。

二是在全面把握上下功夫，深刻认识把握“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，增强贯彻落实的自觉性和坚定性。

三是在全面落实上下功夫，重对党员教师的监督检查，确保学懂弄通，坚决克服政治学习“走过场”、学用“两张皮”问题。树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。

（二）在带头用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂方面存在的差距

一是提高政治站位，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想统一思想、统一意志、统一行动，做到学思用贯通、知言行统一，

二是坚持好、运用好贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的立场观点方法，自觉把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动立德树人工作的强大力量。

（三）在带头坚持和加强党的全面领导方面存在的差距

一是认真贯彻民主集中制，广泛汲取教师特别是党员教师意见和建议，为党育人，为国育才。

二是创新和改进领导方式，增强党组织的政治功能和组织功能，不折不扣把党中央决策部署和习近平总书记对甘肃重要只是要求以及有关教育的重要指示精神贯彻落实好。

三是增强基层党组织的凝聚力和战斗堡垒作用，认真把二十大精神宣讲好，增强广大教师的事业心和责任心，夯实党执政的群众基础。

（四）在带头坚持以人民为中心的发展思想，推动改革发展稳定方面存在的差距

一是进一步深入学习新发展理念，明确“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，结合一线工作实际，理清工作思路。

二是聚焦学校教育教学工作，分析实际存在短板和弱项，坚持问题导向，制定切实可行的弥补措施，补短板、强弱项、固底板、扬优势，推动学校教育教学持续健康发展。

三是坚持以人民为中心的思想，一切工作都向凝聚人心、办人民满意的教育发力，聚焦解决人民群众急难愁盼问题，让人民群众看到学习贯彻党的二十大精神的实际成效，增强广大师生的获得感、幸福感、安全感。

（五）在带头发扬斗争精神，防范化解风险挑战方面存在的差距

一是增强忧患意识，进一步强化行为规范，主动识变应变求变，锤炼讲政治的行为自觉。坚决做到自觉抵制歪风邪气，管得住小节，守得住本分。

二是坚持底线思维，把纪律观念内化为行动，变被动要求为主动遵守，将纪律要求贯彻到自己的一言一行中，自重、自省、自警、自励。

三是强化责任意识，敢于担当，积极作为，知难而进、迎难而上，顽强拼搏，为党的教育事业发展奉献力量。

（六）在带头落实全面从严治党政治责任方面存在的差距。

一是强化责任担当，全面落实“两个责任”和“一岗双责”任务要求。始终绷紧从严从紧这根弦，严于律己、严负起责、严管所辖，坚持以严的基调强化正风肃纪。。

二是梳理完善各项管理制度，确保科学合理，规范有效。落实考评机制，以党内监督为主导，坚持民主评议和党建业务同考核，及时解决存在问题。

三是加强新时代廉洁文化建设，锲而不舍落实中央八项规定精神，持续深化纠治“四风”，坚决破除特权思想和行为，扎实落实党风廉政建设责任，拓宽宣传渠道，加大宣传力度，做到应知尽知，防微杜渐。。

（七）在开展调查研究情况、落实意识形态工作责任制情况方面存在的差距。

一是进一步加强自律意识，按照学习理论与投身教育实践相结合，党性锻炼与师德师风相结合，个人修养与制度约束相结合的要求。

二是积极深入基层，密切联系群众，采用多种方法服务、关心教职工。进一步增强群众观念、公仆意识，积极创新，把为人民服务的宗旨落到实处。

三是提高政治站位，强化理论武装，坚持正确的政治方向，站稳政治立场，筑牢坚守意识形态阵地的思想防线。积极将意识形态工作责任制落实于教育教学工作中，为党育好人，为国树好才。

以上是我的对照检查，在查摆问题、原因分析以及整改措施上肯定还有不深不实的地方，恳请领导和同志们批评指正。

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