导师感言
第1篇：导师感言
导师感言
导师制是学校工作在方法上的创新和发展，是一种亲情化、个性化的教育模式。导师如何创造更多更好的学生能接受的指导方式，使导师制得到学生发自内心的欢迎是取得其成效的关键。导师的主要工作是"导"，"导"自然是指疏导、指导、辅导。"导"的过程实际上是导师与当事者的一种人际关系，事实上也是一种互动关系。而导师在导的过程中，难免会忽略一些微妙的东西，所使用的方式方法有时学生并不完全认同接受。我认为导师在实践过程中还应该注意以下几个问题：
一、避免给受导学生贴“标签”。学生是孩子，孩子有孩子的身心特点，孩子在成长发展过程中难免会出现这样或那样的问题，这是极为正常的。我们不应该把学生的违纪行为简单地归结为品行不端，动不动就把那些经常违纪的学生集中起来教育，这无疑是在往他们脸上贴上“差生”标签。这种引导方式不但没有多大效果，反而会让这些学生产生消极、自卑的心理。
二、不要让爱伤害学生的心。著名的教育家陶行知说：“没有爱就没有教育。”爱心是教育的前提和基础。从感情上来说，每一个生活在集体中的人，都希望得到他人的关心和帮助，这是人之常情。学生更希望得到导师的关心和帮助。老师关心学生，可以让学生在感情上真切地感受到老师的爱，要尽量做到无声胜有声，这是让学生理解师爱的最直接、最简单的方法。从心理角度看，处在这一年龄段的学生，心理已经开始逐渐趋向成熟，但还远远没有完善。他们特别重视人格的尊严，对自尊心方面的问题特别敏感，而且自尊心非常脆弱，所以，教师必须尊重他们的人格，保护他们的自尊心，注意爱的方式，这是让学生理解师爱、接受师爱的最基本、也是最关键的一点。不注意这一点，无论你对他们的爱多么深，多么切，他们也无法理解、也不愿意接受。所以，当我们导师想用一腔真诚的爱来感化、激励受导学生的时候，不要伤了学生的自尊。
三、想学生所想，用一颗宽容理解的心去引导学生。 作为导师，我们面对的是一个个未经雕琢，正在成长的心灵，每一位老师都会因为学生的淘气、顽皮而烦心，会因为课堂上的“窃窃私语”，作业中的“龙飞凤舞”，考试时的“左顾右盼”而生气，因为这是教师的责任心，使命感使我们不可能视而不见，充耳不闻。然而，我们应该反省一下，我们的生气其实质都是从教师自身利益出发的缘故，因为他们这样做给自己的工作带来了很多麻烦，你得化时间去处理事情，去帮助他完成作业，免得别人学他的样。而且认为这些都是额外的事情，因而感到烦躁、痛苦。事实上这本来就是教师的本职工作——教书育人。我们知道，学生是不可能一夜之间成才的，我们应该在与学生的共同生活中给予学生深切的期待。
要出色地完成导师工作，导师们必须要注重自身素质和能力的提高。首先要加强理论学习，学习掌握心理健康教育理论和德育理论是前提条件。特别要加强心理健康教育理论的学习。导师应该通过学习，具备心理健康教育的意识、知识和能力，这样才能在实践中加强引导的水平和能力。作为导师只有提高业务素质和个人修养，在学生中树立良好的形象，学生才会从心里信任导师，喜欢导师。德育导师制是新时期、新形势赋予人民教师的育人新理念。我们教师人人都是德育导师，我们要在实践中不断地探索，不断积累经验，以学生为本，努力使德育导师制得到学生发自内心的欢迎.
第2篇：高三导师毕业感言
高考，没有捷径可走；高考，抛弃的就是那些平时不烧香，临时抱佛脚的人。在XX届高三（3）班中，就有很多这样的学生，他们的头脑非常聪明，他们的精力也非常充沛，可就是在高
一、高二的时候一个劲地贪玩，没有将更多的时间花在学习上，导致自己的学习基础非常薄弱。到了高三，他们想奋起直追，想扶摇直上，但总感到力不从心，为时已晚。老师为这样的学生痛心，着急，此时，尽管他们自己也很要学，但深感时间不够，回天无力，带给自己更多的是遗憾与后悔。临阵磨枪，不快也光，在大多数基础未曾夯实的学生心里，留下的只是一个永恒的却不可实现的神话。但愿这样的神话随着XX届高三（3）班的离校而永远成为过去。
“往者不可谏，来着犹可追。”挥一挥手，告别XX届高三（3）班，送走曾经朝夕相处的学生朋友，想起今后的行程，心中有些伤感，有些遗憾，但更多的是希望，是欣慰，是奋起。高考，摆在我们面前的是一道道雄关，而今，需要我们二中人，再接再厉，迈步从头越。从头越，任重道远，不可松懈。
第3篇：导师计划活动感言
活动感言
在实践过程中，我还有许多新的收获。在培训时，我们接触了许多企业员工和老板，这能够促使我们改善自己的待人接物方式；通过别人的故事分享，我们体会了世事沧桑，人事变迁，我们学会了要用一颗感恩的心来回报社会，要用一颗拼搏的心来挑战困难，要用一颗负责任的心来做好每件事„„
总之而言，我在方略公司学习期间受益良多。感谢龙老师的教导，感谢方略人的帮助，感谢学校提供给我的平台„„
——中文系贺予飞
作为一名普通的学生，我很荣幸地成为职业生涯社会导师计划队伍中的一员，开始了自己人生新的征程，树立自己新的人生观。在活动中，我感受到前所未有的充实与满足，李老师精彩的课程让我陶醉，自己终于明白人生是可以这样的活着：充满爱，充满关怀和理解，同样的充满包容和鼓励……
——何盼
真的非常感谢学校能给我们这样一个好的机会，能够参加进来让我们各抒己见，能够跟好的老师学习，能够跟这么多的同学一起走过这么一段大学里边难忘的时刻。让大学的生活更加充满色彩，充满活力，更加难忘。感谢组织者，感谢老师，感谢导师组成员！
——物信系黄望远
很高兴也很荣幸能够成为这一活动的一员，我们能够从中学到我们在学校里面学不到的知识，那才是宝贵的财富，感谢社会导师计划这一活动计划组，同时我也希望我们的队友都能从这个当中体会得更深，得到个更多！谢谢
物信系施方荣导师计划组
08级广播电视工程专业
肖新新
导师在交谈中，提到了自己有记日记的习惯，这让我钦佩不已，作为一个成功人士，每天的工作那么繁忙，还有记日记的习惯，还在不断地学习不断地充实自己。而我们呢，大学三年匆匆过去，回首过去的日子，好像学过些什么，又好像什么都没有学到，真不禁感到羞愧。
参观结束后，我坐在回程的公车上想了很多，这次的活动我觉得最大的收获是为人处事方面，我懂得了很多我以前不懂或者忽略的一些为人相处之道，相信在今后的日子，这些将成为我最为宝贵的财富陪伴我一生。
——张钰羚
一进办公室，肖老师就给我们上了一课：你们要懂得，如果你不能准时到，那么你们应该在9：00左右打个电话通知一下的，我们恍
然大悟。„„
„„之后我们在他办公室聊了很多，聊兴趣，聊人生经历，聊为人处事„„在聊的过程中，肖老师告诉我们在社会中立足的基本的、应有的素质。
1.办事要有效率
2.办事要诚信
3.做事要虚心
4.是事要记录
这四条其实我们都知道，但是我们都做到了吗？可能那些成功人士就是因拥有了这几个基本品质就成功了！“无论你到什么地方，只要你勤劳，不怕没你的位子”，“心态要好，笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”„我都默默地记住了这些话，而且想让这话慢慢在我的心里沉淀！而且我也懂得，无论做什么都要有时间观念，进一步说，只对自己负责，也是对他人负责。
——郑攀龙
在肖老师给我们开会时，他指出我的策划书中的毛病，第一是病句；第二是用词不当。肖老师提出：在工作时一定要注意这两个方面，因为文秘是公司老板的左右手，在老板忙不赢时，文秘就成为了一个复述老板意思的人。在那些病句和用词方面如果出现了大的问题，那么影响到的不是一个人，而是整个公司。所以经过了这一次，我在写作上就多了一份细心，尽力保证自己不
要出现类似的错误。
——谭智文
很快到中午了，我们在公司的管理人员食堂就餐，这个食堂有些拥挤，所有公司的高层都在这里就餐，吃的很朴素、很简单。辛勤的工作换回片刻的安宁，吃完饭后便匆匆离去。撑起公司的不正是这些人嘛。在自己的岗位上默默的奉献，肩负企业与家庭的责任。慢慢感觉自己的身上的担子也重了起来。也许我们梦想着成为科学家，医生，作者或是企业家。但整日做着这样的美梦甚至完美的计划，却没有实际的行动。一切都是空洞的幻想。当我们开始的时候才发现踩下的每一个脚印都是那么刻骨铭心。需要的是一点一滴的坚持和每一个面对的勇气。
„„通过这两天的学习，我了解到很多，也学到了很多。在实践过程中各方面的能力得到不断的提升。我想这就是活动的意义所在。我会在接下来的日子里加倍的学习，珍惜这难得的机会。
——欧阳书生
今天的见面会上，我总算见到了我一直好奇的范哲文，与我想的不一样，斯斯文文，文人之身。之后的“座谈”很和谐，听着范老师对自己经历的轻描淡写，却让我在轻松的氛围里添了些无知„曾经习惯的一个字眼（茫然）从今天开始觉得没内涵，不想再讲了，也不会再讲了„„
——李娜
第4篇：助学导师感言
助学感言
本人有幸成为了肇庆市中小学教师继续教育培训的一名助学导师，在整个培训过程中，我觉得是开心和快乐的，我和学员们一起沟通、探讨和互动，同时我又认真地阅读和批改他们的作业，从中自己获益匪浅，我们英语10班有很多优秀的学员，他们的刻苦与坚持令我感动。总之，感谢本次培训给予我的机会，我会努力做到更好。
英语（10）班助学导师
苏红霞
第5篇：优秀导师获奖感言
优秀导师获奖感言
导读：本文 优秀导师获奖感言，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。
优秀研究生导师的获奖感言
尊敬的各位领导，亲爱的老师们、同学们、朋友们：
作为首届研究生“最喜爱的导师”代表，谈谈我自己的一点感想。我得过很多奖，但这是第一次以网评的形式得到由学生和专家们授给我的奖，我倍感珍贵。
30年前我和你们一样，考上研究生，憧憬着未来。30年了，弹指一挥间，我从硕士到博士，从主治医师到主任医师，从硕士导师到博士导师，一路走来，收获多多，感触也多多。
我在想：假如人生能够重来，假如我还能再做一次研究生，我会干点什么呢?我想，我至少要学会做三件事。
首先我一定要学会做学问。当硕士、博士，自然都该有点学问、也该做点学问。那什么是学问呢?在我看来，真正的学问其实就是一种思维方式，就是透过现象发现本质的能力，就是要把复杂的事情弄得简单明白。世上最复杂的事是把复杂的事情简单化，世上最简单的事是把简单的事情弄复杂，因为简单的才是最好的。如果只是热衷于摆弄几句专业术语或一句中国话里突然冒出几个英文单词，装腔作势、故弄玄虚，显得高深莫测，其实这是不自信的表现。做学问不是为了名，不是为了利。做学问不能太物化、太功利。当然名、利都是好东
西，只要取之有道，多多益善，来者不拒。但这些都是结果，不是目标。前不久有条新闻，说是万科的董事长王石今年去哈佛留学了，王石是个奇人，与我同年。我欣赏他的不是他的身家万亿、不是他的老有所学，甚至也不是他曾登上过若干海拔6000公尺以上的雪山，而是他曾说过的一句话：“不把结果当目标”。金钱、住房、荣誉、职称都是结果，而做好学问才是目标。水到渠成、瓜熟蒂落，学问做好了一切都会有的。怎样才能做好学问呢?有人说：三个苹果影响世界，夏娃偷吃的苹果，牛顿脑袋被砸的苹果，还有乔布斯咬了一口的苹果。夏娃的欲望创造了人类、牛顿的探究发现了万有引力、乔布斯的创造影响了人们的生活方式。而欲望、探究、创造都是人的本能，正是这些本能的驱使，成就了他们，也改变了世界。所以做学问一定要尊重自己的欲望和兴趣，人生苦短呵，如果做了一辈子的学问，却从中感觉不到乐趣，为什么要去做它呢?
假如人生能够重来，假如我还能再做一次研究生，第二件事情是我要学会修身养性，要注重个人品德、职业道德、和社会公德的修养。读书人应该知书达礼，读书人应该有读书人的秉性和气节。不仅有高学位、高职称、高收入，还要有高雅的气质、高尚的品德和高贵和谐的内心世界。高雅、高尚、高贵不等于高高在上，不等于不食人间烟火。而是既要志存高远也要脚踏实地、要君子和而不同、要同流而不合污、要有一身傲骨而没有半点傲气、要冷眼看世界热心度人生。我们要孝敬父母，是父母赐予了我们生命，是父母含辛茹苦地把我们拉扯到大。父母恩重如山，无以回报。你们将来也会为人父母，你们也
会有自己的孩子。请记住一句话，爱儿女是本能，孝父母靠良知。我们要尊重老师，一日为师终生为父，一年一度的教师节，就是在给我们提这个醒。我们要爱同学、爱同事、爱同乡、爱同胞，学会尊重每一个人。要穷人与富人对等尊重，财富与道义无间融合。没有什么人比我们更高贵，我们无需仰视任何人;也没有什么人比我们更卑贱，我们没有资格歧视任何人。人人生而平等，这应该是浸透在知识分子骨子里的基本素养。
假如人生能够重来，假如我还能再做一次研究生，又假如我暂时没有得到老师的赏识、领导的器重，或是遇到了困难、甚至陷入了绝境。我不自暴自弃，不怨天尤人，不抱怨怀才不遇。因为我知道：怀才与怀孕一样，时间长了总会显山露水;因为我知道：地球是旋转的，咱不可能永远处于那个倒霉的位置;因为我知道：知难而退、韬光养晦，见到红灯就该站住的道理;因为我知道：如果我有足够聪明，机会总会是有的。头等的聪明是创造机会、二等的聪明是寻找机会、三等的聪明是不错过机会、剩下的当然就是没有机会。即使没有机会，也没有什么了不起。咱总还没有沦落到拾荒者的地步吧，即使是那些一无所有的乞丐，看似可怜之人，也有可敬之处;看似路边任人践踏的小草，实际上他们的内心却坚强得如同风中挺立的大树。他们对苦难命运的担当、对社会不公的宽容、对路人轻蔑的淡定，对自己卑微生命的珍惜。我是一名精神科大夫、一名心理医生，好像没见过乞丐们患抑郁症，更很少听到乞丐们也哭着喊着要自杀。所以，纵有千般挫折、万般磨难也不可怕。山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村!
总之，我觉得，科学、道德和心理，这是研究生必修的三门课。而且是必须修好的三门课。
当然，时间不能倒流、人生不能重来。我不再是研究生，我已经是研究生导师了。导师有导师的辛苦，导师自然也有导师的乐趣。去年我受邀去某大学主持我的研究生的研究生的毕业论文答辩，那些小小的研究生们窃窃私语：老师的老师叫师爷，那导师的导师是不是要叫导爷呢?听到这些调皮话，我感到很欣慰，如今我的学生有的在大江南北、有的在海峡对岸、有的在大洋彼岸、当然最让我牵挂的是远在边陲、开疆辟土的博士们。
而我呢，我仍旧要像我们家乡的老农那样，忠实地守望着中南大学这片沃土，对沧桑保持着天然的敬畏与崇拜，把希望的种子埋在地下，年复一年，精耕细作，虔诚地等待下一个春去秋来。
我仍旧信奉孟子那句至理名言：得天下英才而教育之，人生一乐也。我不稀罕水落石出，用平凡的学生衬托出老师的高明;我们期盼水涨船高、青胜于蓝，学生都成了栋梁之才，我才敢底气十足地说：桃李遍天下。
优秀博士生导师的获奖感言
各位领导，各位老师、同学及益海嘉里的朋友：
上午好，很高兴能在这里领取益海嘉里优秀导师奖,也很荣幸能代表获奖的几位老师讲几句获奖感言。
我出生在安徽省大别山区一个普通农民的家庭，16岁上大学，走出深山，老家给我最深的印象是：每家中堂中央，都贴着斗大的五
个字，‘天-地-国-亲-师’，师和天-地-国-亲排在一起，足见教师地位之崇高。高考后进了师范大学便一呆呆了11年。我可能是遗传发育所唯一一个既教过中学、也教过大学和研究生(除了幼儿园和小学)的老师了。
上大学时就被告知，“教师是阳光下最崇高的职业”，随后的11年师范大学的生涯，也让我渐渐喜欢上这个职业。然而，一直以来，老师的称谓仍让我敬畏。‘敬’是因为老师职责的神圣，‘畏’是因为教师给从事这个职业的人提出了比一般人更高的职业要求。
1999年我回国来到遗传所，至今已跨过14个年头，在所里应该算是‘老人’。回国时，33岁的我，作为博士生导师，年轻而茫然，一路走来，我也伴随着时光的流逝而成熟。一直记得曾经的一天，一个只小我5岁的学生来到我办公室，就他的婚姻问题征求我的意见，他说的一句话深深触动了我，“我远离家乡，在北京没有亲人，储老师，我是把你当作我的亲人看待的”。的确，这么多年来，我也一直把每个学生当作自己的兄弟姐妹，设身处地，尽可能走进他们的心灵深处，亦师亦友。我深深感悟到，老师绝不是仅仅教好书那么简单，‘师者，所以传道授业解惑也’。老师，既要教书，更要育人。
感谢益海嘉里在遗传发育所设立优秀导师奖，让每个导师能够更深刻地反思作为一个导师所承担的责任和义务。这个奖虽是对我过去在教书育人上的肯定，我更会把它看作是对未来学生教育的期许和激励，我会加倍努力!
Last but not least, 我要感谢在座的同学和我的co-workers，是你们，给了我诠释Happy Science的舞台，也让我今天能够站在这里，谢谢你们。
感谢出席今天颁奖大会的每一个人。
