六年级座谈会发言稿（共4篇）

作者：linwuzhi | 发布时间：2020-07-12 07:01:29 收藏本文下载本文

第1篇：六级教师座谈会发言稿

六年级教师座谈会发言稿

在教师座谈会上的发言稿如何写比较好呢？以下是收集的相关发言稿，仅供大家阅读参考!

六年级教师座谈会发言稿一

各位领导，老师们：

大家下午好。我这学期带六年级四班的英语教学工作。这个班三四年级我带过，五年级由于支教中断一年，所以班级的基本状况是比较了解的。现对班级的现状以及今后的打算措施与大家交流如下，有不到之处请批评指正。

一、学情分析及措施

1、两极分化比较严重。据了解，这班的英语优秀率与平行班相差不远，但是平均分比一班底个7、8分。这说明后进生比较多，不及格人数较多，甚至有十几二十几分的情况。

2、学习态度不端正。部分学生学习态度不够端正，未形成良好的学习风气。不客气地说，70个学生，每天早上近10人作业不能按时交上来，特别是每周一早。可能是六年级学生的特点，不太积极参与课堂活动，无论是讨论探究的问题，还是浅而易懂的提问，没有参与的兴趣，举手发言的甚少，课堂上难得看到活跃的气氛和热烈的场面。

3、家长配合的力度不够。总有部分家长不能按老师的要求检查孩子的作业并按要求签字与老师进行有效的沟通。作业没有写完的签字完成了所有的作业。没有背会的签字已背会等。

二、措施

针对存在的问题初步有以下打算与措施，与大家探讨：

1、抓住40分钟课堂教学。为了调动学生课堂上学习的积极性，参与课堂活动的积极性，充分利用多媒体课件呈现操练。创设较为真实的情景呈现，使学生善思，乐学，提高学习效果。

2、作业设计的设计可根据学生基础分层要求、分类进行。如基础薄弱的学生可以不让让其仿写句子而改为抄写句子来降低难度，背不过的让其读熟即可。同时也要及时纠错，对与有错的，未签字，没有完成某一项作业，没有翻译等存在问题的学生要及时记录下来，及时反馈给家长取得家长的配合，同时让其及时改错。问题解决了的学生在记录本上划掉其名字。老师课多忙不过来让科代表督促完成。

3、扎实基础，落实细节。每个单元的重点句型和四会词要多听促记忆，let’s talk多检查背诵。让小组长每天检查必背的课文一篇作为日常作业，然后根据组长的记录反馈及时与家长沟通交流，共同促进孩子的进步。课前三到五分钟抽查背诵，让个别学生板书单词检查单词记忆等。

4、严抓班级纪律，保证学习效率。对于上课不认真听讲的可以单独谈心了解情况，自空能力差的让其坐在第一排，老师随时监督督促提醒起认真听讲。

5、成立“互帮互学”小组。学习能力强的孩子调动学习能力弱的孩子，共同促进，并且在这几组间展开竞赛。看那一组的进步最大。给予奖励。

6、高年级学生也需要鼓励，引入什么样的竞争机制，是我目前正在考虑的一个问题，也希望大家给予建议。

六年级教师座谈会发言稿二

大家好，非常荣幸能够在这里和大家面对面的交流，梳理自己的一些想法。今天围绕我们青年教师座谈会的主题，我主要谈四个问题。

第一个是我入校以来工作的体会：12年大学刚毕业，我就来到我院工作。3年的时间匆匆而逝。从我自身来讲，这3年来变化还是很大的。初到学校时，怀揣着梦想与满腔的激情，总免不了有很多不切实际的想法，恨不得学校一下子就能发生翻天覆地的巨变。有时候就有点眼高手低、怨天尤人。到了现在，我觉得自己的内心已逐渐趋于沉静和安然。认识到很多问题是长久积累的复杂的矛盾，不是一朝一夕就能够改变的，只有更好的与学院相融合，不断的改变自己，以一个积极的心态，从自己做起，学院的明天才会更好。三年来，我们的学院也跟我一样经历了很多变化和成长。尤其是本学期开学大会上，听了各位领导的讲话，大家都备受鼓舞，这和各位领导的正确引领以及各位同事的辛勤努力是分不开的。这些可喜的收获和变化让我们看到了希望，也是大家前进的动力。我想日后，我们青年教师也会继续做好自己的本职工作，为学院的发展尽心、尽责、尽力。

第二个问题是关于青年教师如何尽快成长为骨干教师：我想成为一名骨干教师绝对不是一件容易的事情，这是一个不断修炼的过程，不仅需要长期扎实的实践、顽强自觉的学习、联系实际的思考、充满个性的创新，更需要多元的知识结构，以及一些外部环境的作用等。但是不能因为难就止步不前，我们青年教师要保持进取心。只要我们保有对教育事业的真心、对本职工作的热情、对学生的爱。同时能够在平时的教学工作中加强学习、加强实践、加强积累、加强反思。终有一日我们能够成长、进步，成为一名学科骨干。当然，在我们成长的过程中，我们会有很多的疑惑、迷茫。所以也必须有学院的帮助、栽培和支持。我自己的感受就是，比如我做项目，因为没有做过，我没有任何的经验，科研水平也很低。多亏有马院长、焦老师及我们系老师许多次不厌其烦的指导和建议，我才能一点点的前行。希望我们广大青年教师可以多去尝试、多问、多学。并肩携手，一起努力继续前行，争取早日成长为学科骨干，也希望学院多多帮助和支持。

第三个问题是关于学院如何创造条件，促进青年教师全面成长：我的建议是，希望学院能够有组织、有计划、有步骤的为青年教师创造更多的培训、学习、实践锻炼的机会。逐渐把青年教师培养成为学院师资队伍的中坚力量。因为学科的不同，有的老师常有外出学习、培训的机会，而有的学科的任课教师则很少有这样的机会。希望学院可以帮忙主动联系、积极争取。以促进青年教师的成长。同时在学历深造方面，也希望学院能够争取机会，为学院的青年教师创造条件，帮助青年教师的全面发展。

第四个问题是对于教辅、行政部门工作作风、提高服务质量的建议：行政部门在教师的日常教学工作中接触的并不多，而教学辅助工作的许多具体任务，其实也是靠我们广大青年教师来执行的。当然有许多做的好的地方、也有很多不足。我的建议是，学院应该进一步优化管理制度、明确岗位职责任务、建立健全相应的考核激励机制，调动广大教职员工的积极性，从而进一步提高服务质量。最后还想建议一下，现在大家都坐班了，建议学院组织活动，丰富教职员工的校园文化生活。比如成立教工合唱团、舞蹈队、排球队等团队。既可以让教师们发挥所长、又可以愉悦身心、还可以凝聚团队精神，那真真是极好的！

以上就是我的一些感受和建议，有不妥之处还望大家批评指正，谢谢大家。

第2篇：四六级座谈会发言稿

各位同学：

大家晚上好，很荣幸很够在这儿和大家分享我的四六级考试经验，和大家共同探讨四六级的学习方法和考试技巧。现在离四六级考试也只有十二天了，我认为现在我们要做的就是树立信心，积极备考，掌握技巧，注重方法。在座的同学可能很大一部分都是大一的同学，还没有经历过四六级考试，只听老师或者高年级的同学说四级的有多么多么难过，其实我认为四级考试是非常基本的考试，因此它不会有很高难度，并且主要考查的是考生的基础和语言功底，只要平时保持一定量的英语训练，考前强化练习，考试保持良好的心态，考试不是问题。关于四六级的学习方法，我把我的学习方法和大家分享一下吧，当然，学习方法是因人而异的，相信在座的各位当中还有很多比我有更高效的学习方法。我认为学习英语就是三个字：读、做、看。

英语是一门语言学科，我认为就是要多读，一定要找到语感，很多同学花很多时间去看英语的语法，什么宾语从句、定语从句、宾补，状补，到至今我还没清楚的搞懂过，我认为作为非英语专业的学生没必要把大部分的时间花在语法上面，只要我们多读，找到语感了，很多问题就迎刃而解了。另外就是多做，毕竟四六级考试也是一门国家级考试，不能掉以轻心，平时应注重多做题，做的时候最好按照四六级考试的要求去做，特别是要注意时间，考过四六级的同学可能都有感触，只有把考试时间把握准确了才有胜算的机会，此外，做了题之后还要注意总结，把一些你认为比较经典的语句或者经常遇见的单词背下来，这些语句或者单词有时对写作非常有用，其实写作拉开的分差也是比较大的，有可能老师看见了你里面的那么一两句经典语句你就能够得到比较高的分。还有就是多看，不一定是要看课本，肯定有很多同学爱看小说吧，为何不借两本中英双语小说看看，有些同学不是订了些英语辅导报之类的报刊杂志吗？其实那些上面也有很多经典的文章，没事的时候看一看或许也会有用。肯定还有一部分同学喜欢看电影，是不是可以试着去看那种没有中文字幕的英文电影呢，这也许对听力也有很大的帮助，相信各位想到的方法比我多，反正就是只要有兴趣，拿着什么，看什么，只要是英文，如果你能够达到这种境界，四六级还过不了，那就是考试技巧或者做题太少了的问题了吧，下面就说说考试技巧吧。

“得阅读者得天下”，阅读的成绩好坏，直接关系到能否取得一个理想的分数。但是，很多同学的阅读理解部分得分情况并不理想。很多同学在考试中，遇到了以下几种困难：生词太多，不认识;句子太长太难，读不懂;考试时间太短，读不完，来不及做题;文章读懂了，题目做不对。前三个问题，可归咎于阅读实力没有达到六级的要求，最后一个问题，主要是是因为没有掌握做题技巧，所以前面说的多读是非常重要的。四六级考试的最大挑战就是时间问题，稍有把握不善就有可能做不完，甚至做完了机读卡都填不完，所以说时间一定要把握好，这就要平时在做题的时候注意了。另外考试心态也非常重要，不要觉得四级很难，对于你们刚刚从高中进入大学的同学来说，四级应该很容易，毕竟高中的一些积累还没有搞忘，大一过四级是个黄金阶段，一定要把握好这两次考试机会，到了后面专业课程一多，可能就没那么多时间去顾及四六级考试了。还有考试的时候一定不要过度紧张，当然绝对不紧张那是不可能的。

我就说这么些吧，说的也很片面，四六级考试也是需要系统的学习和备考的，相信各位都万事俱备，只欠东风了，最后祝各位在这次四六级考试中能够取得自己满意的成绩！

第3篇：三六座谈会发言稿

为了孩子我们共同努力

--------三年级家长座谈会发言稿

各位家长朋友们:

首先,对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深地感谢!召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系,相互交流一下学生在校及在家的情况,以便老师能够及时调整工作,提高教育教学质量,同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来.总之一句话,就是"一切为了学生".一晃,孩子们入学已经是第三个年头了,这学期,学校领导分配我带咱们这个班,教语文兼班主任.转眼间,孩子升入三年级已经半个多学期了,在各位家长的积极配合下,在各位任课教师的悉心教育下,孩子们各方面均取得了不同程度的进步，咱们这个班总体上是一个团结上进的班集体,学生的上进心、集体荣誉感普遍比较强,课上、课下纪律一直都在进步当中,下面我主要是想结合这次期中考试和大家谈谈学生升入三年级后的学习问题.(一)题读拼音在括号内写出合适的汉字,本题意在考查学生对要求会写的字的掌握情况,又考查了学生的书写习惯，正确率87.7%.生字书写错误多出现在"戴""旅""藏"几个字上,另一种错误是有的学生不是看拼音写汉字,而是看括号前的汉子书写汉字,如,看见"清",有的学生就在"清"字后面写"凉""闲",组成了"清凉""清闲"两个词,而拼音是让写"爽"字。

(二)题给加点字写出合适的读音,并从加点字中选择合适的字填在括号内.

本题既考查学生对音近、形近字的辨析情况,又考查了学生的书写习惯.正确率在83.6%.出现读音错误的有19人,主要是对"燥""躁""操"三个字读音不能正确拼写;还有的学生对"操练""毛躁"两个词不理解,所以,学生在选择中出现的失误也较多.(三)题给表示单音节颜色的词扩词 ,使其颜色更加丰富.扩展表示颜色的双音节词学生能组出来,但其中的个别字不会写,有的学生就用拼音代替,因此丢掉好多分.(四)题在括号里填上合适的、表示动作的词

这道题丢分较少,正确率为92.9%原因是平时训练较多,题目难度相对而言较小.(五)题"默写古诗完成练习"这道题丢分相对较少正确率为88%.我想原因是在平时的教学过程中,知识点教的全面,学生记得也很扎实.

(六)本次作文丢分较多,全班70人中有6人跑题,存在一些问题,如篇幅较短,主要内容描写不具体,段落不清,有的句子不完整,意思不明确,缺少标点.

(七)考卷中发现的问题.

此次考试中存在问题最多的是

六、七、八三道题.从这三道题的答题情形看教学中还存在着一些问题.; 基础知识砸的不实.学生阅读水平急待提高.试卷中得的第八题是个课外阅读题 ,虽然篇幅较长,但文章内容简单易懂,所要回答的三个问题并不难,但学生由于没能真正读进去,所以部分学生问题回答错误而丢分.从三年级语文试卷,我们不难看出试题覆盖面广,既考查了学生识字写字能力,又考查了学生对课文内容的理解,语言的积累运用,阅读理解、分析及习作能力.打通课内外学习语文的渠道,检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力.检测的内容不仅局限于教材,还检测了学生的课外阅读情况.不要只围绕课本而教书,而应注重课外阅读的辅导,以提高学生的语文综合素养.试卷力求通过一些开放性的试题,答案多元的试题,引导学生设计出自己理想的答案,培养学生创新能力.同时整份试卷还体现了重基础(基础知识和基本技能);重能力(包括识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力);重创新(运用所学知识创造性地解决问题的能力).看到孩子的成绩,大家可能会想:"低年级,我们孩子能考90多分,怎么到了三年级就

7、80分呢?"

我们都知道三年级是小学阶段很重要的转折期, 从三年级开始,学习需要拿出真本事.三年级课程似乎一下子变得难了,许多事情都要靠学生自己的努力去解决.一、二年级的时候,有的孩子比较聪明,不太认真学习也能取得比较好的成绩,然而到了三年级就没有那么简单了,稍有马虎,学习成绩就有可能滑下来.常听有些家长说:我孩子一二年级一直考90几分、100分,怎么到三年级只有八十几分了,的确是这样,三年级是一个两

极分化的阶段,由于学习内容多了,难度大了,现在除了以上这些基础知识以外,更多的强调的是对知识的积累和运用,知识"活"了许多,比如:期中考试中的"照样子,改写句子."首先要求孩子们读懂题目要求,是让把"葵花的花盘跟着太阳转."这个句子改为拟人句,然后还要思考:怎样改?这就对学生提出了更高的要求,孩子要取得高分,需要花费更多的力气,付出更多的努力.如果马虎的话,成绩很容易大幅下滑.因此,三年级是个过渡时期,是学生学习的"分水岭",需要在座的各位家长和孩子的老师密切配合抓住这关键的一年,培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度,一般成绩不会下滑,而且这一年保持了良好成绩的话,小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利.相反,如果三年级成绩滑下去了,那基础肯定不会扎实,以后的学习也会越来越困难.所以,如果现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的,关键在于我们家长要正确帮助他们顺利度过这一年,并掌握教育孩子的技巧.学生自从升入三年级以来,从我平时的观察来看,学生目前在以下方面存在着不足,这里我谈的是共性,共同存在的问题一定要引起我们特别的重视.首先谈的是学习中存在的问题:

1、学习的自控力和主动性不够.

进入三年级后,我们会明显发现孩子学习压力增大、难度增加,孩子娱乐的时间变少了,在长时间的学习中,学生会产生疲倦感,这时孩子就会想方设法宣泄自己的情感,学生容易变得浮躁,学习不踏实,成绩时好时坏,起伏大,不容易静下心学习,作业时不应该犯的错误多,这些都表明孩子的自控力欠缺.与此同时,学生的主动性不够也引起了我们的注意.比如说:老师布置的作业完成后,不愿意做额外的提高作业或家长布置的作业;老师不硬性规定,自己就懒得去做,存在着"惰性".对策: 给孩子确立明确具体的目标.这里的目标有两个,一是远期目标,即理想.让学生明确学习的意义,把学习和自己的理想、社会事业联系起来,这个理想不一定就是孩子以后从事的事业,但是孩子有了一个奋斗的目标,会产生持久而主动的学习动力.二是近期目标,最好是一两周内通过孩子努力就可达到的.在这过程中,我们要注意经常关心和询问他们的学习情况,对他们所取得的每一个进步表示祝贺,当他们表现不佳时,也要给予适当的批评.一个目标达成后,再制定一个新的目标.给孩子适度的压力.孩子年龄小,许多事情的利害尚不知晓,不太懂得学习的意义,不愿意在课本知识上多下功夫.所以,需要我们对学生施加适当的压力,而不能听凭学生完全自由行事.我们要通过各种方式,讲清楚学习的意义,尽量从正面激发他们学习的主动性.2、探索难题的精神欠缺.

三年级后,我们发现考试不是仅仅考课内的知识了,这就要求我们的孩子在课外要大量地汲取知识,补充课内所学.目前学生在语文学习中,最头疼的算是阅读理解.和低年段的阅读理解不同,除了对字、词、句的把握,中年段的阅读理解更多的是对段落、词语的理解,要学生归纳段落的主要意思以及中心思想.这对学生来讲是很困难的.在平时的语文练习中,如果遇到让学生谈谈自己感受的题目,懒一点的学生就不想做了,等着老师和好同学讲答案,稍难的题目学生就自动放弃了,导致自己越来越懒.长时间下来,自己的阅读理解能力越来越差,心理压力也会越来越严重.面对难题不自信,害怕,根本原因是没有掌握解决此类问题的根本方法,所以要教育孩子对课堂上老师传授的方法要认真听,同时要学会举一反三,灵活地运用知识,题目"百变不离其中",掌握了方法,就能将难题转变为做过的、熟悉的题目.让孩子体验成功,逐步养成探索精神.在家辅导孩子的时候,不要将答案完全告诉孩子,要有意识地将题目分成几个步骤进行,这样可以降低难度,让孩子一步步完成,及时肯定他的成功,让他产生满足感,这样伴随着孩子愉快的情绪体验,他会进而产生进一步学习的愿望,慢慢会对难题消除恐惧感.3、读书的质量不高.

二年级时我们就已经着手培养孩子的阅读习惯,应该说我们班孩子阅读起步是比较早的,但是我最近发现两个情况:第一,很多学生读书是装样子的.一方面是装给老师和家长看,希望受到表扬,另一方面是装给自己看的,纯粹完成任务.第二,读书的质量不高,读完就忘,一点印象都没有,一点积累都没有.所以孩子在写作文时,感到没话说,内容空洞,语言苍白.经常有家长打电话过来说:"我们家孩子也看了很多书啊,为什么写作文还是没有提高呢?"读书质量不高就是原因了,你要分析,究竟是孩子在装样子,还是确实不会做积累,一个是态度问题,一个是能力问题,要区别对待.家长如何提高孩子的读书质量,家长可与孩子一起阅读.大家可以为孩子购买、订阅合适的图书报刊,创设一个阅读环境,全家一起养成看书读报的习惯.要注意的是,书最好不要订得过多,书要少而精.为防止"走马观花",家长可以与孩子共读一本书,共同讨论书中的问题,并指导孩子做读书笔记和好词好句摘抄.我们再共同探讨以下两个问题

一、注意力问题

常有家长说:"孩子做事效率低,做作业动作慢,一边写一边玩."大家都知道集中注意力学习的重要性.只有善于集中注意力了孩子学习起来才比较省劲,效果较好,也因此有更多的时间来休息和娱乐.1.给孩子一个安静的学习环境

孩子的书桌上除了文具和书籍外,不应摆放其他物品,以免分散他的注意力;抽屉柜子最好上锁,免得他随时打开,在没有完成学习的情况下去清理抽屉;书桌前方除了张贴与学习有关的地图、公式、拼音表格外,不应张贴其他吸引孩子注意力的东西.女孩子的书桌上不放镜子,这会使她顾影"自美".更不能允许孩子边看电视边写作业.2.要求孩子在规定的时间内完成作业

如果作业太多,可以分段完成.有的父母因为孩子注意力不够集中而在旁"站岗",这不是长久而行之有效的办法,因为长期这样,会使孩子产生依赖心理.此外,孩子的注意力跟情绪有很大关系,因此父母应该创造一个平和、安宁、温馨的学习环境.声音嘈杂的环境,杂乱无章的屋子,不正常的家庭生活,所有这一切都会严重影响孩子的注意力.父母也应该了解,研究表明,注意力稳定时间分别为:5-10岁20分钟;10-12岁25分钟;12岁以上是30分钟.如果想让10岁的孩子60分钟专注地完成作业几乎是不可能的.3.要求孩子在一定时间内专心做好一件事情

父母要注意培养孩子在某一时间内做好一件事的能力.对于家庭作业,父母要帮他安排一下,做完一门功课可以休息一会儿,不要让孩子太疲劳.有些父母觉得孩子动作慢,不许孩子休息,还唠叨没完,使他们产生抵触心理,效果反而不好.4.对孩子讲话不要总是重复

有些父母对孩子不放心,一件事总要反复讲几遍,这样孩子就习惯于一件事反复听好几遍.当老师只讲一遍时,他几乎没听见活没听清,这样漫不经心的听课常使得孩子不能很好地理解老师讲的内容,无法遵守老师的要求,自然也就谈不上取得好的学习效果.父母对孩子交待事情只讲一遍,是培养孩子注意力的一种方法.5.训练孩子善于"听"的能力

"听"是获得信息、知识的重要途径.会听讲对学生来说是相当重要的,因为老师多半是以讲解的形式向学生传授知识.父母可以通过听来训练孩子的注意力,比如父母可以鼓励孩子用自己的话来描述听到的内容,从而培养专心听讲的好习惯.作为我们家长,要积极配合学校和老师帮助孩子度过这个难关,为他们爬坡助一把力,让他们尽快顺利地适应三年级的学习生活.首先要培养孩子的良好的学习习惯.有的父母见到孩子入学以后,学习松懈,成绩一时不够理想,便十分焦急,有的时常抱怨、斥责,甚至对孩子进行惩罚.这样做是十分错误的.大家应该知道,良好的学习习惯不是一时养成的,而是有一个过程的.学生年龄也尚小,孩子的每一点进步,除了老师的培育之外,家长的努力和付出也是至关重要的.学生的进步和家长的关注程度有很大的关系,为此我向家长们提几点建议,希望咱们能够共勉.那么,家长该从哪里入手提高孩子的学习成绩培养孩子好的学习习惯.第一、为孩子树立良好的榜样.孩子的模仿性和可塑性很强,家长的一言一行都在潜移默化中对孩子产生作用.你要求你的孩子语言文明,举止得体,为人正直,你首先就得是这样一个人;你要求你的孩子做事专心致志,你就不能虎头蛇尾、草率马虎.要尽量的多抽出一些时间陪陪你的孩子,多了解一些他内心的真实想法,实际行动中的做法,培养正确的是非观念,他才能听从你的教导,朝着好的方向去发展.

第二、抓作业.要规定孩子放学后必须做完作业,必须检查口头作业、复习、预习作业也不容草率.平时,我们常会碰到学生不及时完成家庭作业,或者家庭作业马马虎虎的现象.我们通常也会及时和家长联系,反映孩子的这些情况.每到这时,常会有一些家长说:"我每天都会问孩子作业做完了没有,孩子也说做完了呀!怎么又

没有完成呢?"那么,在这里,我在向大家说一声,抓孩子的作业,你千万不能只停留在口头上,你要打开孩子的作业本看看.我想,就算你不认识字,孩子的作业清楚不清楚你总能看出来,孩子读书流利不流利你总能听出来,孩子做作业是专心不专心你总能看出来.如果孩子第一次做作业不认真或者不及时完成家庭作业你没有重视起来,那么,以后一定会有第二次、第三次、第四次hh到最后你想纠正就难了.第三、抓态度.要求孩子学习专心、细心,勇于克服学习中的困难.我们现在有的孩子一碰到有点难度的题目就不想做了,不认真的干脆空着,有点认真的呢马上就请家长帮忙,而我们有的家长会把直接就把答案告诉孩子了.那么,如果碰到这种情况,我希望我们的家长朋友能鼓励孩子多审审题,给孩子一个思考的空间,如果你能进行一些适当的启发那就更科学了.最起码,你要要求你的孩子书写要工整、清洁、准确,不能虎头蛇尾或龙飞凤舞.

第四、多给孩子一点信心,做孩子成长的强有力的后盾.由于孩子的个体差异,免不了学生的成绩有好有坏孩子由于不肯学习,导致成绩差,我们是应该适当的批评,但是孩子很努力,成绩却不怎么理想,我们更应该给他信心,而不是一味的给他泼冷水,我们该做的是跟他一起努力,想想怎样才能把他的成绩搞上去.

孩子年纪小,培养的开始应带有一定的强制性,即具体要求、具体督促、具体检查.有的家长要求一大堆,却不认真检查落实.时间长了,孩子摸透了家长的脾气,进而钻了家长空子.只有对孩子要求具体,检查认真,才能使孩子感觉家长要求的严肃性,进而约束自己把要求化为行动.第五、要讲求方法,重视与孩子的情感交流.有的家长平时不注重对孩子的交流,一旦孩子的学习成绩不好,马上大发其火,狠狠地把孩子批评一顿,甚至于揍一顿.这样做的结果只会让孩子厌恶学习,再考试就不再给家长看了,进而撒谎等.对孩子的成绩没有任何的帮助.我认为,如果孩子的成绩不够理想,应该坐下来与孩子共同分析不好的原因,然后对症下药,以求真正的进步.

第七、重视对孩子家庭作业的检查.家庭作业是学生学习情况的一个表现,也是家长了解孩子学习和在校表现的最重要的渠道.要做到真正地关心孩子的学习,一定要坚持每天检查孩子的作业.以及时发现问题,进而解决问题.否则,对孩子学习的关心只是空谈.

总之一句话,我们就是争取不让一个孩子掉队,让好的也能更好.当然我们也非常需要各位家长的继续配合.俗话说得好:钱,你今天少赚了,明天可以赚回来.但孩子的教育你一旦错失了,UGG boots cheap,就再也补不回来了.在最后我想给每位家长提几个要求，下面有几点学校的常规要求,跟各位家长说一下:

1、每星期一要求孩子穿好校服,以便接受检查.天气逐渐转冷,希望家长能督促孩子上课不要迟到.

2、树立家长的威信,创设基本的家庭教育的环境,为什么老师的话愿意听,家长的话就不愿意呢?

3、要创设机会,让孩子自己的事情自己做,培养孩子的责任感;家长以身作则,培养孩子关心他人、善待老人的心灵.

4、经常性的检查孩子的家庭作业情况,如发现错误、少做或不认真现象,请及时给予纠正.不管你是否看得懂,也要让孩子有压力.

5、要正确地了解自己的孩子,老师平时因材施教,家长也应该"因材施教",使孩子优化发展,有新的进步.

6、安全教育,你我共同的责任.老师仅仅起到教育的责任,下不了保证的承诺.

7、油炸食物尽量不买.

8、不要随意给孩子零花钱.

9、为孩子的校服绣上名字(或者其他记号).

10、孩子在学校的活动中难免会出现意想不到的事,希望家长能理解和体谅.

第4篇：六年级座谈会发言稿

六年级座谈会发言稿

六年级是学生人生道路上一个重要的里程碑。让所有的孩子成为一名“合格的小学毕业生”，是我作为班主任，也是作为数学学科教师不可推卸的责任与神圣的使命。

首先，努力在我班打造一个班级教育共同体。不定期地与语文、英语等不同学科的教师进行交流沟通，相互协调合作，依靠团队的力量精心、细心做好班级的每一项管理工作。

其次，经常打电话与家长联系，力争取得家长的重视和配合，形成家校合力，齐抓共管，真心实意地为学生的可持续发展服务。

第三，充分利用班会和各项集体活动，积极开展班风、学风建设。树立正确的的集体舆论导向，为面临毕业升学关的孩子们营造一个良好的学习氛围。

第四，在平时的班级管理和日常教学工作中，我力争做到两个关注。一是时刻关注学生的思想动态。六年级的学生，由于其身心发展的规律和特点，思想教育就显得尤为重要。班内的男生大多比较聪明，不过在教育管理上却让人有点费心。一些个子高的、处于生长发育期的男孩子别看平时没有什么动静，在他们的内心世界青春期的逆反心理却较明显；个子矮一点小男生虽然都比较单纯，但行为习惯较差。班内有一部分优等生，他们优点较多或较为明显，长期处于鲜花和掌声包围的优越地位中，他们的心理健康状况也值得关注。根据班内学生的现状，除了平时利用班会等课开展集体教育，做好引导工作防患于未燃；另外，如果一有不好的苗头我还立即进行个别教育，力争做到要早发现早疏导。二是针对班内学生学习上的差异性，重点关注做好学困生的转化工作。为了督促她们搞好学习成绩，我经常利用课余时间找这部分学生谈心。从思想、情感、态度上引导他们，帮助他们重新树立学习上的自信心。

另外，提高教学质量理所当然是工作的重中之重。作为毕业班教师队伍中的一名新兵，我深感责任的重大。首先在熟悉钻研教材的基础上，认真备好、上好每一节课，切实提高课堂40分钟的效益。其次，及时批改、认真讲评每一次课内外作业，严把作业质量关。同时在工作中我也充分借助集体的智慧，经常向同学科教师虚心请教，刘老师也都毫无保留，给予我很多帮助，在此一并表示衷心地感谢。