领目标发言稿
第1篇：目标引领成长
【目标引领成长】 有目标的人在奔跑，沒目标的人在睡觉，因为他不知道要去哪里；
有目标的人在感恩，沒目标的人在报怨，因为觉得全世界都欠他的；
有目标的人睡不着，沒目标的人睡不醒，因为不知道起来去干嘛；
给人生一个梦，给梦一条路，给路一个方向；
跌倒了要学会自己爬起来，受伤了要学会自己疗伤； 生命只有走出来的精彩，沒有等待出来的輝煌； 如果，感到此时的自己很辛苦，那告诉自己：容易走的都是下坡路；坚持住，因为你正在走上坡路，走过去，你就一定会有进步！
如果，你正在埋怨命运不眷顾，去开导自己：命，是失败者的借口； 运，是成功者的谦词，命运从来都是掌握在自己的手中！
埋怨，只是一种懦弱的表现；
努力，才是人生的态度！——实力代表尊严！！
.【心态决定人生】（1）再烦也别忘记微笑（2）再急也要注意语气（3）再苦也别忘坚持（4）再累也要爱自己
（5）低调做人你会一次比一次稳健（6）高调做事你会一次比一次优秀（7）成功的时候不要忘记过去（8）失败的时候不要忘记还有未来（9）有望得到的要努力;（10）无望得到的不介意，则无论输赢姿态都会好看。
.【迷茫时看的8句话】
①先处理心情再处理事情；
②最困难的时候就是最接近成功的时候；
③不为模糊不清的未来担忧只为清清楚楚的现在努力； ④宽容他人对你的冒犯； ⑤不要无缘无故的妒忌；
⑥只为成功找方法，不为失败找借口； ⑦不要看我失去什么，只看我还拥有什么； ⑧用最放松的心态对待一切艰难。
.【年轻的我们必须懂得】（1）你不勇敢，没人替你坚强。（2）没有伞的孩子必须努力奔跑！（3）自己选择的路、跪着也要把它走完。
（4）宁愿跑起来被拌倒无数次，也不愿规规矩矩走一辈子。就算跌倒也要豪迈的笑。
（5）不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要拖延要积极，不要心动要行动
.【世界上，最珍贵的东西都是免费的】
（1）阳光，是免费的。
（2）空气，是免费的。
（3）愛情，是免费的。
（4）亲情，是免费的。
（5）友情，是免费的。
（6）梦想，是免费的。
（7）信念，是免费的。那么多美好的东西都是免费的，不要再叹气了，造物主早已把最珍贵的一切，免费地给予了我们每个人。请珍惜一切。
.【给自己安慰的10句温馨话】
（1）最重要的是今天的心；
（2）别总是自己跟自己过不去；
（3）用心做自己该做的事；
（4）不要过于计较别人评价；
（5）每个人都有自己的活法；
（6）喜欢自己才会拥抱生活；
（7）不必一味讨好别人；
（8）木已成舟便要顺其自然；
（9）不妨暂时丢开烦心事；
（10）自己感觉幸福就是幸福。
（1）学会宽容，每个人都有自己的难处，大家都不容易。
（2）学会温和，对人对事，不要随意发脾气，谁都不欠你的。
（3）学会放弃，拽的越紧，痛苦的是自己。
（4）学会低调，取舍间，必有得失，不用太计较。
（5）学会忘记，善忘是一件好事
第2篇：目标引领 聚焦课堂
目标引领 聚焦课堂 坚守钢板 颗粒归仓
——武汉为明高二年级6+1高效课堂建设回顾
在集团的统一部署下，在骄阳灼灼、洪流滚滚的八月，一场伟大的变革在武汉为明学校拉开帷幕。激情教育、高效课堂、精细化管理三箭齐发，三备两研、6+1高效课堂、限时练三块钢板横空出世，作为改革的核心环节6+1课堂很快被武汉为明师生所欢迎、所接受。于是武汉学校的课堂百花争艳，百舸争流，纷纷开展了6+1模式的研究实践活动。根据林总讲话中“先僵化——后优化——再固化”的战略思想，我们也认为一场伟大的成功的变革不是一蹴而就的，它需要漫长而艰辛的过程，我们准备花三到五个月时间来摸索定型，再用2-3年，甚至更长的时间来优化提升。
一、本学期总体目标及具体计划: 落实“僵化”的过程。从时间安排、操作流程、制度规范等方面落实“三块钢板”。让课前的三备两研，课中的“导、思、议、展、评、检”六个环节和课后的限时练基本成型，达到“形似”的要求；全体师生形成共识，各种制度常态化。本学期具体计划： 九月 6+1入格课探索
十月 6+1合格课验收
十一月 6+1一师一优课竞赛
十二月 6+1试卷评讲课探索
元月 6+1复习课探索
二、6+1课堂呈现的问题及其思考
在九月的入格过程中，老师们人人上研究课，如同跳云南苗族的竹竿舞，既要合乎节拍，遵循规定，又要展示自己优美的舞姿。于是，五花八门，问题频现：
（一）：“思”环节，学生不能集中精力看书，容易走神，完不成导学提纲的内容；
（二）：“议”的环节，学生抓不住要点，议论不着边际；
（三）：“展”的时候说话慢，声音小，口头禅多，语无伦次；
（四）：多数班级，尤其是普通班，走不完六个环节，完不成教学任务。
（五）：语文，6+1模式缺乏语文味；
（六）：数学，学生常常因审题不清出错；
（七）：英语，专注于导学提纲而忽视文本阅读；
（八）：物理化学，6+1中无法落实演示课；
（九）：政史地，因6+1课堂节奏快，时间紧，学生难以梳理分散的知识点。
（十）：学生展示时，老师喜欢插话，夺走学生话语权。 综上所述，问题产生的原因，大致来自两个方面：
其一方面来源于学生，学生学习积极性不高，缺乏激情，导致学习行为缓慢；长期以来被动学习，自主学习能力弱，学习基础薄、习惯差；成功体验少，导致学生自卑心理严重，不敢展示。
其二方面来源于教师：教师长期以来，霸占课堂，不是以学定教，而是以完成教学任务为目的，不顾学生实际，贪多求快。他们可贵的责任心导致他们不相信学生，自己不讲不放心。
三、6+1课堂的优化措施：
（一）在“学生的学”上狠下功夫，坚持“三个不放松”，做好“三个十件事”。
辩证唯物主义告诉我们：内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因而起作用。要提高学生的学习成绩，学生的自主学习是内因，是主体，学生必须是课堂的主人。针对学习积极性不高，学习被动情况，我们团队制定出了“三个不放松”和做好“三个十件小事”的措施。
1、坚持激情教育不放松，做好激情教育十件事：
第一件事：对学生进行激情教育总动员。（图片）第二件事：开展“告别十慢，倡导十快，做风行青年”活动。（图片）
第三件事：每日激情跑操。（图片）
第四件事：每日激情晨训。（图片）
第五件事：每周一篇励志文章推荐品读。图片
第六件事：每周一场精心准备的道德讲堂。(图片）
第七件事：开展“追求卓越我行动”激情承诺活动。（图片）
第八件事：举办《纪念长征，唱响为明》红歌激情演唱比赛。（图片）
第九件事：举办《最强演说家》激情演讲比赛。（图片）
第十件事：带学生聆听北京大学孙一鸣老师激情演讲。（图片）
通过一系列的激情培养，以激情教育为初衷，以全面提升为目标。我们的学生精神状态变好了，散漫拖拉的少了，紧张有序得多了，暮气沉沉不见了，活泼阳光的多了，校园里每天书声琅琅，歌声飞扬。
2、坚持规范要求不放松
（1）从细节抓起，规范行为十个细节不放松，（附件一）（3）坚持每日九巡堂，每日公布不放松；（附件二）（2）坚持每周小结，评比不放松；（德育小结图片）
（3）坚持每月总结，表彰不放松；（每月校长嘉奖令图片）（4）坚持榜样+底线，每月榜样推崇和违纪处分结合不放松；
（5）坚持让学生自我评价，自我教育不放松。设计《中学生行为规范量化评分细则》（附件三）.通过“知”“行”“监督”“反思”“表彰”和“处罚”和“自我评估”，学生中违纪行为少了，上课吃零食的不见了，上课走神的不见了，玩手机的不见了，学习环境好了，学风浓厚了，为高效课堂的实施，打下了坚实的基础。
3、坚持成绩提升不放松；
学生成绩提升，能力发展的关键在于“学”“练”“考”。针对学生实际，我们又采取了一系列的措施（精心做好十件事）：
（1）精心做好小组建设工作。（附件四）附件五
（2）精心打磨师生示范课，人人对照示范课，分析自己的现状，找出优化措施。（附件六）（3）精心做好层层培训工作。（附件七）（4）精心设计每日限时练。（附件八）（5）精心设计每周周测。（6）精心组织每月月考。
（7）精心准备开好每月质量分析会（附件1）（8）精心开好班科联席会。（图片）（9）精心做好培优扶弱工作；（附件九）
（10）精心分层开好优生、学困生座谈会；（图片）
（二）在“教师的教”上狠下功夫，坚持“一个中心”“四个不动摇”
如果说“学生的学”是内因，是学生成绩提升的决定因素，那么“教师的教”
是学生成绩变化的根据，教师是主导，是引路人，是设计师。教师的教在很大程度上影响着学生的学习效果。针对老师霸占课堂，学生学习能力和思维能力达不到培养的问题，我们坚决围绕“一个中心”“坚持四个不动摇”。
一个中心： 以“聚焦课堂”为中心 四个“坚持不动摇”：
1、坚持“三块钢板”不动摇；（附件十）
首先，坚持“6+1”模式不动摇。（附件十一）
其次，坚持“三备两研”不动摇。（附件十二）
第三，坚持限时练全批全改不动摇。凡限时练必精心设计，必教师先做，有做必收，有收必评，有评必改。（附件十三）
2、坚持学科研究不动摇；（附件十四）
（1），强化听课评课制度（附件十五）
（2），确定每月科研目标：
九月 6+1入格课探索
十月 6+1合格课验收
十一月 6+1一师一优课竞赛
十二月 6+1试卷评讲课探索
元月 6+1复习课探索
3、坚持目标考核不动摇；（附件十六）
在集团的目标引领下，我们把绩效考核与目标挂钩，设置权重，大家心中有目标,手中就有办法，老师们就达到“不用扬鞭自奋蹄”的境界。
4、坚持检查评价不动摇；(附件十七）
三备两研的质量和限时练选题的质量，直接关系着教学成绩的提升。于是我们一是对学生做过的导学提纲和限时练的每日检查，二是坚持对教师的“四件套”实行每日检查评价，来保证质量。我们
四，6+1课堂取得的成果
经过集团以及学校的层层培训，小步试，大胆走，勤探索，快优化，尽管走得颤颤巍巍、踉踉跄跄，但是我们边走边学，边学边改，终于走出了6+1的特色，走出了初步成效。
（本学期参加武汉市四校联考成绩3个——5个——7个一本的柱状图), 各项均分与一批次的差在缩小（各项均分与一批次的差柱状图）(上线人数增加图）
潮平两岸阔，风正一帆悬。汹涌的改革大潮，正以排山倒海之势，在为明的天空欣起。武汉为明高二年级全体师生定会自强不息，在周校长的统一指挥下，以愚公一样的坚定信念，勇立潮头，风雨兼程，不忘初心，我坚信，武汉为明将会迎来更美好的明天！
第3篇：目标引领,人生导航教案
目标引领，人生导航
一、班会背景：
经过高一一年的学习，我们班的学生已经基本适应了高中学习生活。高一下学期进行了分科，由原来各个班的学生组成了我们高二这个“史地班”。新的学期，新的气象，同学们开始的一个月学习劲头很足，可是随着时间的推移，懈怠和迷茫的情况开始出现。
这既是所谓的“正常”现象，但同时又是一个反常现象。经过和学生的沟通交流，发现班里的学生普遍缺乏目标意识，而且因为没有学习目标而丧失了奋斗的航向，所以才会出现动力不足，意志薄弱，精神迷惘。因此，对学生进行目标意识的教育势在必行。
二、班会目标：
知识与能力：学生能认识到目标意识的重要性，较为科学、合理地制定短期、中期乃至长期目标。
过程与方法：通过事例和活动帮助学生意识到目标的重要性，学生学会自主制定科学、合理目标的方法。
情感态度价值观：感知到制定目标的紧迫性，在目标的引领下，懂得珍惜时间、合理运用时间，达成高中三年高效学习的目标。
三、班会准备： 1.教师准备：
（1）召开班委会，商讨班会具体实施方案。
（2）背景音乐《蜗牛》，《海阔天空》，《时间都去哪了》。（3）“便签纸”一人两张，“树叶卡”每人一个。（4）视频《山田本一的故事》，制作PPT课件。2.学生准备：
（1）完成一份“时间安排调查表”，同时想一想，自己每天也辛辛苦苦学习，效果为什么不尽如人意呢？（2）从网上收集目标成就人生的励志故事资料。（3）下载歌曲《蜗牛》，《海阔天空》，《时间都去哪了》。（4）分成4-6人一小组，座位呈田字形排列。（5）布置教室环境：准备好绿植，张贴励志格言。
四、班会形式
游戏，讨论，体验。
五、活动过程：
一、游戏切入，引入思考。（背景音乐：《蜗牛》）
活动：15秒能鼓多少次掌？
二、理念阐发，认知先行。
目标引领：指在目标的指引下，个人、部门或整个组织为达成某个成果而有目的的去做事情。
三、它山之石，借鉴之道。
1，哈佛大学的调查，2，心理实验，3，山田本一的故事
四、分享故事，酝酿情感。（背景音乐：《海阔天空》）
老师的经历和学生自己身边的事例
五、写下目标，知行合一
(如何制定目标：跳一跳,够得着)写下目标，贴在显眼处。
六、教师总结，引领升华。（背景音乐：《时间都去哪儿了》）
同学们，俄国伟大的文学家列夫〃托尔斯泰曾经说过：人活着要有生活的目标，一辈子的目标，一段时间的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天、一小时、一分钟的目标。列夫〃托尔斯泰本人就是一个善于制定目标并努力践行自己目标的人，所以他取得了无与伦比的成就。我们呢？我们愿意这么浑浑噩噩，碌碌无为地度过三年宝贵的高中年华乃至整个人生吗？所以我们要定目标，要行动起来！请记住：成功的人生，永远从今天的行动开始！
七、布置作业，拓展延伸。
1，进一步完善我们制定的目标。2，思考如何一步步实现我们的目标。
