拟讲话稿
第1篇：如何拟制首长讲话稿
如何拟制首长讲话稿
拟制首长讲话稿，是秘书人员的一项经常性任务。拟制讲话稿的能力。是秘书人员必备的基本功。明确拟制首长讲话稿的基本要求，以及对秘书人员的素质要求和提高能力的途径等，对于促进和提高秘书人员拟制首长讲话稿的能力，既十分重要，又十分迫切。本文就这些问题谈几点粗浅看法。
一、拟制首长讲话稿的基本要求
．符合上级精神。中央的路线、方针、政策，上级的指示精神，是拟制领导讲话稿首先要把握的一个重点。一份高质量的讲稿，不仅要完整、全面、准确地体现上级精神，而且要以上级精神为指导，紧密结合本单位、本系统的实际，提出创造性贯彻落实上级精神的意见和举措。贯彻上级精神，不是照抄照转，而是要准确地把握上级精神的实质，把上级精神自然而然地体现到讲稿中去。上级精神具有普遍的指导意义，而本单位的实际又有自己的特殊性，要把普遍性与特殊性有机地统一起来，特别要体现出创造性贯彻落实上级精神的要求。能否做到这一点，关键在于把上级精神与本单位实际“结合”起来的功夫怎么样。“结合”的功夫是硬功夫、深功夫，善不善于“结合”，是衡量秘书素质的重要标志。
2．符合首长意图。讲话稿必须符合首长意图，反映首长抓工作的思路，体现首长的思维特点和语言表述习惯。能不能做到这些，是衡量一篇讲稿质量的重要标准。如何才能使拟制的讲稿较好地符合首长意图呢?
首先，要把功夫下在平时对首长的工作思路、思维特点、行文习惯、语言特点等方面的研究上。这种研究的好处，有两个，一是可以熟悉掌握首长抓工作的规律和思维规律，在接受制讲话稿的任务后很快进入情况，高效率地成任务；二是可以发挥离首长近的优势。很好地向首长学习，学习首长的领导艺术、工作方法、工作作风等，尽快地提高自身的素质和能力。
其次，要及时地领会首长意图。一般情况下，首长在交待拟制讲稿任务的同时，也会交待意图，但也有只交任务不交待意图的情况。这时，就要采取汇报提纲或者送审初稿的办法，听取首长的意图。起草者最好能直接听取首长意图，防止层层传达，使首长意图走样。
再次，要妥善处理体现首长意图与发挥主观能动性的关系。一般来说，首长意图往往都是指导性的、比较原则的，不可能把所有具体问题都考虑到。所以，我们既要准确地领会、把握和体现首长意图，又要发挥主观能动性和创造性，以自己的创造性劳动，完善和拓展首长意图，使之具体化、条理化，形成符合逻辑和行文规范的、更加有条理的，丰满、完整的讲话稿。
最后，要善于站在首长的位置思考问题。就是说，要进行换位思考。一些同志写的首长话稿，思想不到位，层次上不去。一个重要的原因就是没有站到首长的高度来思考和研究问题、制定对策。所以，在拟制首长讲话稿时要进行换位思考。只有真正进入情况了，才能写出符合首长身份、符合首长意图的讲话稿。
3．符合工作实际。首长讲话的目的是为了指导工作。
因此，讲话稿有没有针对性、所提的思想观点、措施要求符不符合实际，工作中能不能行得通，就成了讲话稿的生命和关键。如何才增强讲话稿的针对性、指导性呢？首先要了解工作实际。只有深入开展调查研研，掌握实际情况、才能提出符合工作实际的真知灼见。调查研究．一般有两种方法．一种是深入基层、深入实际、实地考察．了解情况．通过去粗取精、去伪存真，由此及彼、由表及里的加工制作，从实际个发现问题，找到解决问题的规律和方法。另一种办法是在时间和条件不允许深入基层的情况下、要通过查阅资料、请教业务部门、电话寻问、书面调查等方法了解情况。
只有把讲话内容所要涉及的实际情况真正掌握了，摸透了，才可以动手拟制讲话稿．才能使讲话稿有的放矢、言之有物。
4、符合作文、思维的一般规律和语言规范。
第一，要遵循作文的一般规律。讲话稿一般应划分为议论文的范畴。要按照提出问题、分析问题、解决问题的逻辑顺序来思考的结构和内涵。具体到讲话稿，一般都要按照"为什么开展这项工作、如何开展这项工作、如何才能保证把这项工作、如何开展这项工作、如何才能保证把这项工作搞好"的思路，来形成讲话稿的大的结构框架和思路，然后再围绕大的结构，提出第二层次和第三层次的结构和内容。
第二，要遵循思维的一般规律。遵循思维规律，就要准确地使用概念．科学地进行判断和推理，正确地运用分析、综合、归纳、概括等方法，防止和克服级概念不清、不准，判断和推理不准，分析、归纳、概括不科学，逻辑关系混乱等问题。第三，要遵循语言文字规范。做到表述准确、言简章赅、语言生动、文风扑实、不讲长话。
二、对秘书人员拟制讲话稿的素质要求、要有较高的思想理论素养，思想理论素养的高低、决定着每个人的世界观和方法论，决定着每个人的认知能力和认知水平。只有掌握和应用马克思主义的基本理论。才能使我们很好地认识和把握各项工作的持点和规律，使拟制的讲话稿更加符合客观实际。
2、要有较强的专业素质。就是要熟悉业务，懂得业务工作的规律，具备业务方面的相关知识。
3、要有较强的文字表达能力。文字表达能力的高低。对于的质量具有重要影响。一篇讲话稿，如果文字表达不准确、不规范，语言生硬，文法不通，即使有好的思想也无法表达出来。
4、要有较高的思维层次。思维层次决定着人们认识和把握客观世界内在本质的能力。一个高素质的参谋人员，必须有较高的思维层次，才能在拟制的首长讲话稿中提出真知灼见，使讲话内容更符合客观实际，更具科学性、指导性。
三、提高秘书人员拟制讲话稿能力的途径和方法、刻苦钻研。提高拟制讲话稿的能力，是一个长期积累和实践的过程，也是一个艰苦努力和严格的磨练过程。要勤奋学习，善于从别人的成果中汲取营养，充实提高自己。要勤于动手，善于积累。对于好的讲话稿、好的、好的词局等，都要把它作为资料积累起来，积累的越多，可供借鉴和参考的东西就越多，思路就越开阔。
2、实践锻炼。拟制讲话稿的能力是在实践中一步一步、一点一滴培养和提高的。加强实践锻炼，一方面要不畏艰难，积极参加拟制讲稿的任务，争取锻炼的机会。另一方面，要做有心人，在实践中学习，在实践中提高，争取做到实践一次，提高一次，经过多次实践的锻炼，必然会使自己的写作水平得到提高。
3、领导帮带。领导带领秘书人员拟制讲话稿，往往对提高秘书人员的写作水平有直接作用。所以，在条件允许的情况下，领导应尽可能多的带领秘书人员参加拟制讲话稿的工作，给他们创造更多的学习、实践和提高的机会。
第2篇：领导讲话稿大小标题的拟写
领导讲话稿大小标题的拟写
不管什么文章，总要有个标题，标题是文章不可缺少的组成部分，对文章的写作、文章的质量、文章的宣传效果影响很大，是万万不可忽视的。领导讲话也不例外。有大标题，还有小标题，我我们在实际工作中，常常为一个标题冥思苦想，结果还往往不满意。
一、大标题的拟写
大标题就是文章的总题。领导讲话的大标题主要有三种类型：一种类型是交待讲话的场合。如××××同志《在纪念彭德怀诞辰95周年座谈会上的讲话》。另一种类型是交待讲话的内容。如17年2月27日，毛泽东同志在最高国务会议第十一次(扩大)会议上发表讲话，题目是《关于正确处理人民内部矛盾的问题》。这个标题比较具体地交待出讲话的内容，告诉人们讲话中阐述的是如何处理好人民内部矛盾的问题。再一种类型是概括讲话的主题思想或基本观点。这类标题是反映主题的一个命名，也可以说是主题的眼睛，是讲话的各类标题中最讲究、最具艺术性的一类。从形式上看，这类标题多数在大题之下还有辅题，主要是交待讲话的场合，但也有的没有。例如，1943年11月29日，毛泽东同志在招待陕甘宁边区劳动英雄大会上发表讲话，题目是《组织起来》，开篇就说：”我想讲的意思，拿几个字来概括，就是“组织起来。”可见，《组织起来》这个题目正概括了讲话的主题思想和基本观点。这个大标题下就没有辅题。
比较三种类型的大标题，第一种比较简单，后两种比较讲究，设置这样的大标题，一般应注意四个问题：
一是准确恰当。就是要准确地概括讲话的内容，恰当地反映讲话的思想，防止设题过宽或过窄、过高或过低，避免小题大作或大题小作，严禁文不对题或题不符文。毛泽东同志的《论十大关系》就是成功的范例。在这篇讲话中，毛泽东同志借鉴苏联的经验教训，总结了我国的实践经验，围绕调动一切积极因素的思想，深刻论述了经济建设中的十个关系问题，而且是十个非常重要的关系问题。所以，标题中的“十大关系”，无论从数量上说，还是从质量上看，都概括得十分准确。倘若把“大”字换成“个”字，概括的质量就逊色许多，也失去了原有的精神。而下一个“论”字，又恰当地反映了文章的理性特点。
二是明确清晰。不论是提示内容，还是表述观点，标题的含义都必须清楚、明晰、确切、干脆、毫不含糊。否则，就失去了标题的意义。在这方面，毛泽东同志的《必须学会做经济工作》(1945年1月10日在陕甘宁边区劳动英雄和模范工作者会议上的讲话)，邓小平同志的《精简机构是一场革命》(1982年1月13日在中央政治局讨论中央机构精简问题会议上的讲话)等讲话，标题都直接、干脆、响亮地表明了整个讲话的核心观点，毫无半点含糊，使人一见便得其要领，应该成为我们的典范。
三是新颖生动。标题不仅要准确恰当地反映讲话的内容，而且要有新颖醒目、生动活泼的表现形式，做到形神兼备，不落俗套，使听众或读者能够受到强烈的感染，产生浓厚的兴趣。毛泽东同志在中国共产党第七次全国代表大会开幕式和闭幕式上的讲话，分别标题为《两个中国之命运》和《愚公移山》，就非常新颖不俗。前者以举世关注的中国的命运为题，自然具有吸引人的力量。后者采用巧妙的比喻手法，在讲话标题中更是少见。
四是简洁精练。标题要力求用简明扼要的语言，高度概括讲话的主要内容和思想，做到言简意赅，不能复杂冗长。毛泽东同志的讲话中有很多这方面的范例，如《组织起来》、《愚公移山》、《论十大关系》、《必须学会做经济工作》、《两个中国之命运》等。邓小平同志的讲话中也有不少这方面的范例，如《改革政治体制，增强法制观念》、《精简机构是一场革命》、《提倡深入细致地工作》、《克服当前困难的办法》等等。
二、小标题的拟写
在内容较多、篇幅较长的讲话中一般要用小标题。我体会，这有三个方面的好处：一是便于突出重点，阐明观点，有助于听众或读者的理解和记忆；二是层次分明，脉络清楚，使人一听或一看就知道全文分几部分，每部分讲什么内容；三是可以减少过渡性的文字，使语言干净利落。
领导讲话的小标题大体可分为五类：
一类是提示本部分所要阐述的问题。如毛泽东同志的《论十大关系》，全文共十个小标题，每一小标题都是本部分所要阐述的一种关系，合起来正是“十大关系”。
二类是概括本部分的核心观点。例如，1989年8月15日，彭佩云同志在河北省计划生育工作会议上发表讲话，全文共四个小标题，依次是：要做好计划生育工作，关键在于领导的认识和决心；要做好计划生育工作，一定要坚决贯彻执行中央的现行政策；要做好计划生育工作，必须下大决心加强基层建设与基础工作，把“三为主”的方针落到实处；要做好计划生育工作，必须实行综合治理。很明显，每个小标题都概括地表明了一个基本观点，每一观点都统帅着它那一部分的内客。
三类是概括本部分就某一方面问题提出的要求。例如，邓小平同志在中国共产党第十二届中央委员会第二次全体会议上的讲话中有两个小标题：一个是“整党不能走过场”，另一个是“思想战线不能搞精神污染”。谁看都知道，这两个小标题分别是对整党和思想战线提出的要求。
四类是概括本部分明确的工作任务。例如，1998年9月23日，叶连松同志在河北省开展讲政治、顾大局、保增长、做贡献活动汇报会上的讲话，在分析形势的基础上，明确提出了下一步的五项重点任务，每项任务设立一个小标题，依次是：切实加快基础设施建设，确保投资项目最大限度地发挥当期效益；切实抓好农业和农村经济工作，努力实现农业增长、农民增收、农村稳定；切实抓好工业生产增速、提效、减亏，力保完成全年“四增一保一降低”的目标；切实搞好以粮食为重点的流通体制改革，增强消费和出口需求对经济增长的拉动作用；切实做好财政金融工作，为改革与发展提供有力的资金支撑。
五类是概括本部分提出的工作措施。如1963年1月29日，周恩来同志在上海市科学技术工作会议上的讲话，就如何多快好省地实现科学技术现代化讲了四条意见，每条意见设一个小标题，依次是：加强科技界人士的主人翁责任感；集中和加强科学技术力量；改进各方面的关系；适当改善科学技术研究的工作条件和工作环境。
那么，设立小标题应该注意哪些问题呢？我体会有三点：
一是注意设题角度的一致性。我们把讲话的小标题分为五类，其实就是五个设题角度。就同一讲话来说，不论有多少个小标题，每个小标题的设题角度都应该是一致的，或者都从提示内客的角度设题，或者都从表明观点的角度设题，或者都从明确要求的角度设题，或者都从概括任务的角度设题，或者都从提出措施的角度设题，总之是不应该多角度设题。这样，可以使通篇讲话具有一致性和整体感。
二是注意设题层次的同一性。同一讲话的各小标题，在内容上应该处于同一层次，也就是高低一致，不能七上八下，参差不齐，不能把儿子和老子并列。不然，就会破坏文章的整体性，给人以失序之感。这是一定要避免的。
三是注意各题之间的联系性。同一讲话的各小标题之间应该具有一定的内在联系。倘若它们是并列的，那就要分别从一定的角度上服务于主题。倘若是层进关系，就要体现事物发展由浅入深的规律性。总之是各小标题之间不能各不相干、互相脱节，那样会使讲话失去核心，散乱无章。
第3篇：公基础知识公文写作：拟写讲话稿
在日常生活中，我们每天都会和不同的人打交道，沟通是我们必备的一项技能。在遴选考试中，讲话稿是常考的一类贯彻执行题，但是考生的实际答题效果不尽人意，要不脱离实际，要不根本无法下笔，下面中公教育专家以一道试题为例，让广大考生学会作答讲话稿这一常考文种，轻松应对考试。
一、历年考题
题目：p市某村的生猪养殖进入信息化时代。假如你是该村驻村干部，要向其他市县养殖村的管理人员介绍经验，请根据“给定资料3”，写一篇在经验交流会上的讲话稿。要求：(1)全面准确，符合实际;(2)语言得体，有感染力;(3)不超过500字。
1.分析题干
首先，作答贯彻执行题，明确题干给出的文种后，确定该文种的格式、结构。讲话稿的格式是标题、发文对象、正文。结构分为开场白、主体部分，结尾，也可以说发文事由、主体内容、结尾。结合题干我们知道题目可以按理论讲授的方法，拟定为“关于p市生猪养殖经验的讲话稿”或者“关于p市生猪养殖的经验介绍”，都是没有问题的。再从题干中寻找信息，确定发文对象，和其他市县的管理人员介绍经验，发文对象可以定为：各位领导、同事。明确格式具体写什么内容后，其次再确定结构，开场白要介绍身份等等，总之要引出下面的经验，可以做简单介绍后，不拖泥带水的直接说：今天想和大家分享一些我们村生猪养殖的经验。中间主体部分是写经验，也就是成功的做法，考生需要从材料认真寻找要点，结尾可以简单干脆的，直接写成我的讲话到此结束，谢谢大家。也可以结合题干，毕竟是经验交流会，结尾可以说：以上就是我村生猪养殖的一些不成熟的做法，望大家批评指正，谢谢，也是可以的。
二、梳理材料
在梳理材料中，考生要很明确，在材料中找什么，我们在分析题干的时候已经说了，主要是找做法，这是放在讲话稿的主体部分，因此在梳理材料中，需要把找到的做法，进行归纳概括，是之有条理的呈现。至于材料中除了做法之外的信息，比如问题、背景等，都可以放在发文事由中。也就是说，贯彻执行题的本质是归纳概括加一点格式，考生通过审题，分析题干得出格式和整体的作答思路后，再梳理材料，就是按照归纳概括的方法找点，加工即可。
三、加工
将做法进行归纳概括之后，按照讲话稿的结构，三步走，把材料中找到的要点，分别放在三部分中，稍微进行语言上的加工，使之语言通顺。
中公教育专家认为，要想较为全面的作答讲话稿，要明确格式和结构，其次根据分析题干，得出讲话稿要表达的主要内容，带着目的去读材料。最后把找到的要点，按照结构有逻辑性的串起来，依照情境，适当体现语言的生动性。
第4篇：技能大赛韩校长讲话稿(30期拟)
在全市中等职业学校技能大赛开幕式上的讲话
韩连山
尊敬的各位领导、各位来宾、各位参赛选手、老师们、同学们：大家上午好！
2014年全市中等职业学校学生技能大赛今天在职业技术学校隆重开幕了。首先让我代表本次大赛组委会向前来参加技能大赛的同学、老师和来宾们表示热烈的欢迎！对为本次大赛组织工作给予大力支持的各级领导、合作企业以及为本次大赛付出辛勤 劳动的裁判员、工作人员表示衷心的感谢！
举办中等职业学校学生技能大赛是推动职业学校实践教学改革与创新、营造“崇尚一技之长，不唯学历凭能力”的社会氛围的有力举措，也是推动专业设置与产业需要，课程内容与职业标准，教学过程与生产过程“三对接”，积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度，做到学以致用的有益尝试。传递着职业教育改革和发展的信息和方向。检验学生的动手能力，团队协作能力、交流沟通能力、解决问题的能力。通过大赛让社会和企业界对职业教育的广泛关注和深刻理解。
现代职业教育依据工作过程为导向，以“做中学，做中教”的任务驱动、项目教学等先进职教理念为指导思想而进行设计的，既具备生产性功能，同时又整合学习性功能的要求，通过模拟真实的职业活动环境、综合考察学生的理论知识在实践中的应用。注重培养学生的学习兴趣，提高学生的职业素养和职业核心能力，为能工巧匠、多专多能的高技能人才、应用性人才的培养
1提供先进的技术设备和整体解决方案。
通过大赛，也是充分展示职业学校办学成果和师生职业技能才艺，提高毕业生综合素质和就业上岗竞争力的有效途径，为我市职业学校学生展示能力、施展才华和走向社会提供平台。本次学生技能大赛是由乌海市教育局、乌海市人力资源和社会保障局共同主办，乌海市职业技术学校承办。大赛共有12个专业35个项目进行比赛。通过大赛，进一步激发年轻人学习职业技能的积极性，同时也吸引企业等社会团体关注和支持职业教育，使职业教育尽快跟进时代步伐，提升劳动大军就业创业能力、产业素质，提升科学发展能力，最终达到职业教育在社会事业发展中真正起到促进转方式，调结构和民生改善的目的。我希望参赛选手遵守纪律、服从裁判、相互学习、切磋技艺、赛出风格、赛出水平。
最后预祝本次大赛圆满成功！
预祝参赛选手取得优异成绩！
谢谢！
2014年3月21日2
