观摩学习发言稿
第1篇：观摩发言稿
非常欢迎姐妹园的教师来我园观摩半日活动，十分感谢总部给了我们一个很好的互学的好机会。
三园14个教学班，今天开放的班级是小三班、中二班、大四班。收到总部的通知与观摩安排后，我们采用的是理论与实践结合的学习方式，行政保健口的黄主任、荣大夫带领保育员对评价细则进行了学习，流程进行了练兵，业务口由陈主任和我进行了老师的半日评价标准、郝飞霞老师范例业务学习，班级利用开班会的形式三人一起滤清班级配合的要点和相关的评价细则，使老师们在开展日常半日中做到心中有数。并把生活活动与环节指导作为了半日的重点。之后我们开展了边看边学的形式，依照半日评价标准的三张表格对照观摩了骨干、年级组长的半日活动，现场评析如何使较多的教学任务合理化安排流畅合理。老师们也谈了自己的感受在之后日常的检查中有一定的进步与提升。
一会儿请三位老师自己简单介绍一下自己的设计思路，希望大家能给我们留下宝贵的意见和建议。
第2篇：观摩学习
观摩学习，深探“高效”
——参加“小学英语高效课堂建设阶段性成果展示活动”简讯 响应东莞市教育局提出的“创设高效课堂”的号召，我校英语科组一直以实施高效课堂教学为目标，为了进一步深度地探究“高效课堂”，英语科组长刘海燕组织本校全体英语教师到望牛墩镇中心小学参加“东莞市小学英语高效课堂建设阶段性成果展示活动之走进望牛墩”活动，进行观摩学习。
此活动主要分成三部分：（1）导课——高效课例展示——课后反思。（2）望牛墩镇中心小学英语科组长赖苑瑜分享题为“落实制度管理、强化校本教研、打造高效课堂”的关于“高效课堂”教学管理的经验总结。（3）市教研室邓宁霞评课，并带来了关于词汇教学的讲座。活动的第一部分，首先是由望牛墩镇中心小学的张严老师结合古文的“天时、地利、人和”对谢艳香的展示课例进行别出心裁的导课，引人入胜。接着是谢艳香老师精彩的高效课例展示。兴趣是最好的老师，孔子说：“知之者，不如好之者。”赋予英语知识趣味性，以兴趣引路，以情导航，采用挑战性较强、富有悬念的问题，进行情景启发，激发学生大胆猜测，满足学生的好奇心，引发学生参与的愿望，谢老师的课堂充分体现到这一点。在有限的时间与空间里，谢老师采用恰当的教学手段，创设真实情景，提高学生的学习兴趣，增强学生的求知欲，使得学生在融洽的学习氛围中取得学习的最佳效果，让学生轻松地习得本课时的知识点，给在场的老师呈现有一节有参考价值的高效课。课后谢老师还对自己的课例进得反思，客观的分析与谦虚请教的态度，赢得同行的肯定与好评。
活动的第二部分是中心小学赖苑瑜分享题为“落实制度管理、强化校本教研、打造高效课堂”的高效课堂实施经验，介绍了他们科组探索高效课堂教学所得的有效的策略与制度，一路追寻，一路收获。让在场的老师受益匪浅。同时让我们以赖老师总结的两句话相互勉励：“我们也许不能成为教育界的大师，但完全可以超越自己。让大家做一位有魅力的教师，以激情孕育课堂感情，以开放激发课堂活力，以民主营造课堂和谐，以探究培养学生灵气！”
活动的第三部分是市教研室邓宁霞对本次高效课例进行评课，并带来了关于词汇教学的讲座。邓老师的评课一贯以来都是一言中的，她精确点评课例中值得大家学习的亮点，也明确了改进的环节，并分享了她参加教研活动所听到好的点子，让在场的老师收获颇多。接着邓老师结合课例展开了词汇教学的讲座，给我们带来了许多新颖而有效的教学方法，让我们以学生为本，坚持“小步子”教学，抓住学生的好奇心，激发学生学习共英语的兴趣，让学生快乐学习英语。邓老师的讲座，又一次激起大家对于教学进行深度思考的大脑风暴，为我们日后的教学充足了电源！教育教学工作是一门值得探讨的艺术，既单纯又复杂。经过此次探究“高效课堂”的教研活动，使我们更加了解如何去创设属于自己的有效课堂教学，挖掘英语教学的真谛。正如邓老师所说的：“抓住本质，上课可以很简单。”让我们齐心协力，相互鼓励，共创高效课堂。愿我们在教学的道路上越走越轻松，越走越幸福！
第3篇：观摩学习
“全国中小学高效课堂教学策略、有效教学专题培训活动”暨山东名校杜郎口
中学高效课堂教学模式现场观摩
学习报 告
数学备课组 李喜峰
为积累新课改的经验，重点解决我校在新课程改革下的困惑及教学的一些具体问题，全面开展新课程改革，在学校安排下，我校
七、八年级语、数、英、理化生、地理各备课组于4月19日至4月21日奔赴天水，参加在天水市举行的“全国中小学高效课堂教学策略、有效教学专题培训活动”会仪，并现场观摩了他们的高效课堂教学模式。
为期两天的学习活动中，我们先后听取了杜郎口中学催其身校长的《“强势管理”下的“强势推进”》、杜郎口中学九年级四班语文老师李欣的《“三三六”自主开放课堂的教学实施》、并现场观摩了他的一节语文课《信客》；杜郎口中学高俊英副校长的《高效课堂》、中国关心下一代教育研究院副院长夏秋荣的《实现高效课堂、夯实教师基本能力》等专题讲座与报告，这次学习及现场观摩活动，给我们一行八人留下了很深的印象，让处于课改期的我们感触很多。
杜郎口中学的领导和老师们从行动上完成了两个转变:
1、学生观的转变 --(1)在课堂教学中确立学生的主体地位。以我看到的那节语文展示课为例，座位分组摆放，开始的时候学生把自己小组预习的题目抄到黑板上，然后交流解决，这就是六环节中的“预习交流，明确目标”，在预习课上，学生充分发挥了主观能动性，不依靠、不观望，积极思考，查阅资料，相互交流。听到的是学生胸有成竹的积极发言，老师不失时机的点评，整堂课，题型全面，学生分析透彻，由浅如深，水到渠成。如果不是亲眼所见，真不相信学生有这么大能耐。我不由得感慨，一旦我们真正把课堂还给学生，就会达到我们意想不到的结果。(2)育人教书--将育人作为学校教育的第一追求。这所名校在教学理念上有一个重大改变就是将“教书育人”改为“育人教书”。这不只是词语顺序的改变，而是对传统教育思想的重大变革。我们聆听到校长的制校方略和班主任李欣老师交流育人方法，但从画面上孩子们充满激情、彰显个性、决不服输、乐观向上的语言中已让我感受到在这里“育人”的成效。(3)营造民主、快乐、宽容、和谐的课堂氛围，张扬学生个性。这所学校上课的老师都要求学生在课堂教学中要“生龙活虎、欢呼雀跃、争问抢答、喜笑颜开”。对于学习问题要“多种角度，创新实践。”并赋予学生敢问、敢说、敢爬黑板、敢下课桌讨论的权力。学生个性化学习的特点十分突出。以上这些在预习课和展示课上都有充分的体现。
2、教学观念与教学方式的转变。
杜郎口中学这所名校对于传统教学方式的变革主要体现在以下三个方面:(1)教学方式由“注入式”变为“发动式”。即由传统的讲授灌输的教学方式变为由教师组织发动学生积极主动地去认知、思维、体验和总结，教师的角色由前台的讲师变为后台的导演，杜郎口中学语文老师一节语文课《信客》、那一幕幕生龙活虎的学习场面，便是由教师导演、学生合作演出的精彩活剧。(2)学习方式由被动接受式变为自主寻取式。杜郎口中学的学生有个响亮的学习口号，“我的课堂我做主”、“我的课堂我主宰”。学习就像到超市买东西一样，根据自己的需要，根据自己的个性，自主地去寻找，自主地取来，让学生学会学习，学会思考，学会比较和评价，从而培养学生自主自信、创新求异的能力。这种被形象地比喻为“超市”型的学习方式真正确立了学生的主体地位，学生自主自信地求取知识，使学习具有了满足需要的快乐。
(3)由认知向能力、情感与价值观转变与扩展，体现新课改理念。杜郎口中学从来不把对知识的认知当作教育的终极目标，而是注重引导学生在认知的切身体验中去学习新知识，掌握新技能。
课堂模式的改革 ：
杜郎口中学的教学模式：郎口中学业务校长高俊英主要介绍了杜郎口中学课堂教学改革的成功经验，具体解读了 “三三六” 自主学习模式，剖析教学改革立体式、大容器、快节奏的创新特点和如何“张扬学生个性”，改变学生厌学、辍学局面，全面提高升学率的问题。
“三三六”自主学习模式的前“三”为该模式的三个特点:“立体式、大容量、快节奏”。后“三”为自主学习“预习-展示-反馈”“三大模块”;预习模块主要任务是:明确学习目标、生成本课题的重点、难点并初步达成学习目标。其基本过程是，学生根据自学后对文本的把握，教师根据对课程标准的把握，通过师生共同讨论，预设学习目标。展示模块的主要任务是展示、交流预习模块的学习成果，并进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。反馈模块的主要任务是对前面的课进行反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测。六”，即展示模块“六大环节”，分别是:预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。预习交流，明确目标的环节，可以通过学生交流预习情况、明确本节课的学习目标;分组合作，即教师口述将本节学习任务平均分到小组内，一般情况下每组只完成其中一项即可;展现提升，各小组根据组内讨论情况，对自己组的学习任务进行讲解、分析等;穿插巩固，各小组结合组别展现情况把自己组没能展现的学习任务进行巩固练习;达标测评，教师以试卷或纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况。
“
三、三、六”自主学习模式以学生在课堂上的自主参与为特色，课堂的绝大部分时间留给学生，老师仅用极少的时间进行“点拨”。他们把这种特色叫做“10+35”(教师讲解少于10分钟，学生活动大于35分钟)，或者“0+45”(教师基本不讲)。听完高俊英校长的报告，我有个最深的感触，就是他们的这种教学体现了以人为本、自主发展的思想。他们的教学过程成为师生交往、积极互动、共同发展的过程。教师和学生都是具有平等、独立人格的人。学校注重调动学生参与的热情、激发学生的个性潜能、培养学生学习的自主精神。课堂教学真正体现知识、能力、态度和价值观的有机整合。课改的新课程理念是 “将课堂还给学生，让课堂充满艺术的生命活力”，学生是当然的学习的主人，教师不能当演员，舞台上的主角应该是学生，老师站在一边只是作为一个倾听者和策划者，适时提出完善意见，鼓励学生去感悟、体会、想象、升华。这样，教师由主演变为导演，由经验变为科研，由现成变为生成，由师长变为朋友，由老师变为学生。这种转变，需要教师不断提升自己的素质和驾驭课堂的能力;以上是我这次培训学习的一些感受和思考。所以，我们对新课程要“有所为，有所不为”，看准了的就去做，而且要做出特色来，看不准的就暂时放一放，时机成熟了再做。我们要不断地学习和研究:学习借鉴别人的做法，可以少走弯路，提高效率，节省成本;不断地思考研究问题，在工作上就能有所创新。
全国中小学高效课堂教学策略、有效教学专题培训
活动学习心得
李 喜 峰
2013.04.21
第4篇：观摩学习
中西融合的专业教育顾问
2009年5月26日 方庄培训资料（郭微敏三元桥观摩学习整理）
一 我们机构和其他机构的不同：
1 我们有专职的服务团队，专门为解决学生的问题而存在，这在其他的任何一家教育机构都是没有的 2 两套理论，金字塔理论和学习优势理论
金字塔理论其他的教育机构基本上是“头痛医头脚痛医脚”，只有老师上课，只是填鸦式教学而我们是从
底向上一层一层的解决，提升的过程是持久的“学习优势理论” 是北京市教委的立项课题，不是什么随便的理论就能在市教委立项，我们是有红头文件的，这是要负法律责任的，所以我们是有科研部门的。
3 我们解决问题的方式ACT，这是非常有系统性的解决学生问题的方案、手段和工具，是循环利用的，缺一
不可
A 找出问题，全身心的大检查，每个学生都必须经过量化的测评，这个测评包括两部分的内容，一是知识
点掌握的情况，二就是能力点（分解问题、解决问题的能力）
例 有些家长来了就说我们家孩子就是马虎，或者学生说：老师我上课认真听讲，回家认真完成作业，但为
什么我成绩还是不好呀（或者别的什么问题），家长就说：“对，我们家孩子就是这个问题，你看这个问题你们怎么解决吧？”这样的家长其实就是想来看你的笑话，或者故意为难你，就想看你到底能说出什么，郭老师说，这时她一般就会说“家长，您说的孩子现在的问题就好像是您去了医院，然后跟医生说，医生我头疼，你看怎么办吧？您觉得医生会怎么和你说呢？！医生听了您的话就给您开了点止痛药，您觉得这个医生怎么样，您觉得他的解决办法有用吗？”这时看看家长的反映，然后再继续说“学生现在的问题就像这个头痛病一样，您有没有去做个全身心的大检查，或者根本不是头疼，而是身体的其他部位出了问题，而在头这个部位表现出来了而已，那学生现在出现了学习问题，有没有找出这个问题产生的深层次原因，如果都没有把病症的原因找出来就直接给药，那我现在就给您说我们怎样解决这个问题，您觉得可信度能有多少，或者说您觉得效果能有多大？！反问给家长！
C 分析问题
制定学习计划各个章节的学习要点和考点
考察能力范围——能力点
管控学习过程方法——各个学科的学习方法和技巧
学科的知识漏点
心态学习好的——减压；学习差的——鼓励
营造支持系统家庭——学生和家长沟通的桥梁
学校——学校遇到的学习难题，知识漏点等，教育顾问来帮你解决
T 解决问题，系统小班，分层教学
例 这时，经常给家长和学生举个例子，为什么有的同学开始成绩还不错，但到了复习阶段逐渐的被落后了
呢？其实你们的复习过程就像老师开着一辆飞速前进的列车，刚开始你觉得自己还行，还能跟上，你坐在列车的前列，但这个复习过程中当你遇到困难或问题时，你不得不回头甚至是停下脚步去解决这个问题，否则老师再讲的其他东西你也不会也跟不上，好，你去解决这个问题了，但当你解决完这个问题时老师这辆飞速列车已经开出去很长的一段距离了，你能赶上的可能只是中间了，再走走，你又遇到问题又回过头去解决，再回来时或者只能坐在列车后面，甚至有很多同学已经赶不上原来的那辆列车，只能错过了，所以说，在复习阶段，千万不要认为你还能学三遍知识，遇到问题如果没有及时解决，落下一点就很难追上了，这就要求我们不管怎样，遇到问题第一时间，用最快的速度，最有效的方式解决它。
1让每个学生成功的背后都闪烁着好方法教育团队的智慧！
逸思好方法教育团队服务投诉电话：010－5880 3960
中西融合的专业教育顾问
我们的小班课最重要的是让同学打好基础，尤其是初中的学生。
高三 一个月学新知识，快的学校在暑假就能把所有新知识学完，9—12月份（最晚不超过1月份）第一轮复习——全部知识点过一遍
2—3个月（到一模）第二轮复习——专题讲解
第三轮复习——整体思路和整体感觉的练习
初中3月份结课
3—6月份复习第一轮复习用两个月复习两年半的知识，初中复习不像高中复习时间是集中的，初中第一轮的复习比较分散，插时间复习，所以初中学习的重点是不能有知识漏洞。中考日期是6月24日
二 当家长说，我们孩子学习时间很紧很忙，没时间过来和教育顾问面谈时：
我们的教育顾问就是要帮助学生科学有效的利用课余时间，提高学习效率，并且我们是绝对不会占用学生必需的学习、做作业的时间，这一点是我们可以保证的。
三 服务为什么是长期的？
1、备考中，13个学每个月应该做些什么，完成什么任务都是不同的，这个复习必须是一步一步脚踏实地走下来的过程，必须要有一个总体性的规划
2、学习方法和能力是不可能通过一两个月就完成的，这个过程必须是教育顾问不断的督促，长期有针对性的跟踪指导才可以
3、学生会不断地遇到问题遇到突发事件，必须马上解决，否则等你解决完了已经过了一个多月了，早已经被老师和同学远远的落在了后面。
四 应对中考的原则：一，绝对不能有瘸腿科目，也就是不能严重偏科；二，必须要有1—2个优势科目
五 针对那些有辅导班并且还感觉不错的，一定要问学生，已经解决什么问题了？你的问题到底是什么？在那里能不能得到解决？你目前最重要且最紧急要解决什么问题？
六嫌贵？
1、了解是否以前报过班，消费习惯是什么？
2、家长是否是真的想解决问题
3、和家长讲明白高三和初三的重要性，把话题转移到重要的是时间，是效果，而不是价格！
4、给家长算细账（平均下来一天是多少，考个好高中好大学这点钱又算什么，如果考不上又会怎样）
5、让他们做测评，感受我们的服务，后续跟踪
让每个学生成功的背后都闪烁着好方法教育团队的智慧！
逸思好方法教育团队服务投诉电话：010－5880 3960
第5篇：幼儿园观摩发言稿
幼儿园观摩发言稿
【篇1：20140415幼儿园来校参观发言稿】
幼儿园儿童来校参观讲话稿
河山镇中心学校
小朋友你们好！欢迎你们到我们学校参观，我先再自我介绍一下，我姓沈，沈阳的沈，是学校六年级四班的语文老师。
再过几个多月时间,你们就要到我们学校学习了,成为一名光荣的小学生了。你们一定现在就想了解这所学校吧！我这就给小朋友们介绍介绍。
一、介绍学校
我们学校叫河山镇中心学校，是一所九年一贯制学校。学校组建于2000年9月，是由原来的河山镇第一中心小学、河山镇第二中心小学、河山镇第一初级中学和河山镇第二初级中学四校合并而成的九年一贯制学校。中心本部座落于河山镇振兴路。全校47个教学班，二个教学点（中心本部、小学分部），在校学生近二千名，教职工138名。短短几年，学校在发展中取得了一系列成绩。学校曾先后被评为浙江省示范学校、浙江省现代教育技术实验学校、浙江省小餐饮食品卫生示范单位、省先进家长学校、嘉兴市餐饮业卫生五常法管理先进单位、嘉兴市教育科研基地学校、嘉兴市德育工作先进集体、嘉兴市助残先进集体、桐乡市文明单位、桐乡市学校食堂五常法管理示范单位、桐乡市少先队百花园示范学校、桐乡市中小学平安示范学校、桐乡市治安安全示范单位、桐乡市绿色学校等 90多项荣誉称号。目前全校占地面积71304平方米，建有综合楼、教学楼、餐厅、300米塑胶田径场、两个喷塑篮球场等，学校建筑面积达 19193平方米，绿化面积达15559.3平方米。本部校区地理位置优越、规划超前、规模较大、功能较全。2010年暑期将撤并育才完小，使学校布局更趋合理。实验、图书、电教、音体美卫劳等器材均达省二类配备标准以上，学校配置了微机室、双向闭路电视教学系统、多媒体教室、校园智能广播网络和校园网。学校布局合理，教学、运动、生活三区分设，校园绿树成荫、整洁优美，富有浓郁的文化气息。现代信息技术教育是学校的一大特色，曾荣获浙江省科研课题一等奖。初中部连续六年被评为招生、考点工作一等奖。在上级有关部门的正确领导和社会各界的大力支持下，全校师生以“勤教、乐学、精管、创新”为校训。团结一致、发奋努力，正以全新的姿态，向着更高的目标迈进。
我们学校足球文化和蚕文化是很有名的，获得了很多的大奖，今年中学男女足球队分别获得了嘉兴市青少年足球联赛一等奖，要代表嘉兴市参加省里的青少年足球联赛。我们学校是浙江省非物质文化遗产传承基地（蚕文化项目）桐乡市唯一的一所学校。今年在学校建设蚕文化博物馆，现在市里已经把十六万元的启动资金拨到我们学校了。
二、学习规范
小学生和幼儿园的小朋友在学习上也有很多不同。小学里有很多课是幼儿园里没有的，主要有语文课、数学课、音乐课、美术课、体育课、品德与生活等，到三年级以后还有科学课、英语课、信息技术等。我们一般在早上7点30分到校，8点钟上课，中午放学时间是11点05分，现在下午午读10分钟英语，上课时间是1：00点，放学时间是3点20分。早上起床后，脸洗净，头梳好，衣着整洁的来到学校，做到上学时不迟到。见到老师主动问好，因为老师有很多，有很多老师可能是我们不认识的，但是知道是老师都向老师问好，老师和爸爸妈妈们都觉得我们小朋友特别懂礼貌。一节课有40分钟，下课有10分钟，在下课期间要做好准备工作，比如上厕所、把下一节课用到的课本、文具等找出来放好等。上课铃一响就马上进教师，在自己的座位上坐好等老师来上课。上课时先起立和老师相互问好，然后端端正正坐好上课，每分钟都要认真听，要积极动脑筋，积极举手发言，耐心听同学生发言，有不同意见敢于提出来，有不懂的主动问老师。
三、课间活动
学校里有很多活动，2+1体育活动，每周周三、周四是兴趣活动课，小朋友们可以选择自己的特长选择参加兴趣班。如书法、足球、乒乓球、美术、舞蹈等。在课间活动的时候，不能追逐打闹奔跑，不做危险的游戏。做操都要排队进场退场，学校很大，有很多楼梯，上下楼梯都不能奔跑，要靠右边走。为了我们学校更漂亮，学校里种了很多花草树木，小朋友都要爱护它们，不采摘。也不能在学校的墙壁是画画。同学之间要和睦相处，相互尊重、互相帮助。主动帮助需要帮助的人。和同学之间发生什么事或身体不舒服等都向老师报告，老师会帮助小朋友们解决。今天，我只给大家讲了一些最基本的规范，等到同学来这上学后，我们的老师还会给大家讲更多知识，小朋友们也会对学校有更多的了解，相信小朋友们能在这所学校里渡过一个愉快的童年，也会在这里学到很多很多知识和生活的本领，欢迎小朋友们在下学期和沈老师和我们学校的其他老师一同学习。
【篇2：幼儿园“科学保教”现场观摩研讨活动发言稿】
幼儿园“科学保教”现场观摩研讨活动发言稿
尊敬的各位领导、老师，大家好！
常言道：水击石鸣，人激志弘。前进的最大动力，莫过于能有调动我们所有工作激情的人或事。今天xx县小学附设幼儿园“科学保教”现场观摩研讨活动在xx小学举行，迎来了尊敬的各位领导和珍贵的客人。这无疑是推动我们工作的最大动力！根据今天会议的安排，我就小学附设幼儿园的管理，谈谈我们对“公益办园”、“文化办园”的理解和实践。
一、公益办园。从三方面来和大家交流。
1．师资配备。主要是配多少，如何配，配得怎么样。
（1）数量。本期xx幼儿园在园幼儿370名，设10个班，其中小班1个、中班2个、大班7个。全园教职工27人，其中幼儿教师21人，保育及安保人员6人。
（2）质量。我园幼儿教师是面向社会公开招聘的。我们根据笔试、面试（普通话、幼教案例分析、个人才艺展示等）的情况，确定录用对象。
2．资金投入。指导思想：不以赚钱为目的，至少确保将幼儿园的收入用于幼教。以2011年为例分析幼儿园资金流向。具体见ppt。3．办园效益。
（1）幼儿园档次提升。由于学校一班人始终把办好幼儿园作为一种责任，没有把幼儿园作为赚钱的工具，这些年，xx小学幼儿园得到了很好的发展，提升了档次。幼儿园的园所建设和保教水平得到家长和社会的认可。
（2）公民办和谐发展。在xx小学幼儿园规范办园，提升品味的同时，xx街道的民办园那是雨后春笋，办园质量得到家长认可，招生情况也非常好。稍做分析不难发现，幼儿园自身的发展，已经影响了家长对学前教育的高度重视，从而提高了幼儿的入园率。这是我给大家交流的第一个话题。那么，是不是人配足了，钱到位了，硬件上去了，幼儿园就办好了呢？这就是我给大家分享的第二个话题。
二、文化办园。我将从四个方面给大家交流。1．理念系统。
办园理念：快乐宝贝、幸福一生。
办园理念，是一所幼儿园办园的理想和信念，是灵魂和指针。我们基于“家文化”提出“快乐宝贝、幸福一生”，就是要为我们办什么样的幼儿园指明方向，那就是：一切以孩子快乐、喜欢为出发点，一切为孩子一生幸福着想。
办园目标：孩子快乐、教师幸福。
这里我们强调的是孩子和老师共同发展的办园目标。老师靠孩子来证明自己，孩子靠老师来成长自己。以前我们常用“蜡烛赞”来形容老师的品格，即“蜡炬成灰泪始干”。而实践证明没有快乐的老师很难有快乐的课堂、快乐孩子。所以我们在解读我们的办园目标时，用了这样一句话：“教师点燃和照亮孩子的同时也点燃和照亮了自己。”
培养目标：快乐生活、健康成长。
办园特色：家园合力、养成教育。
办园文化：以园为家、感恩生活。
园 训：我爱我家、我爱妈妈。
园 风：亲亲宝贝。
教 风：孩子喜欢。
学 风：孩子快乐。
管理文化：家和事兴。
教师文化：幸福育儿。
幼儿文化：快乐宝贝。
课程文化：关注生命、回归生活。
环境文化：亲近绿色、亲近孩子。
这就是xx小学幼儿园的理念系统，由于时间关系不能一一解读。在这一理念引领下，老师们逐渐树立了文化办园的意识，逐渐学会用理念来指导保教工作，确定和形成了自己的育儿理念。如：“快乐着孩子的快乐，幸福着孩子的幸福。”“用灿烂的微笑温暖每一个孩子。”“喜欢孩子、善待孩子。” 2．制度文化。我们的管理大致要经历“人管人→制度管人→文化育人”的过程。近年来，xx小学幼儿园管理经历了“人管人到制度管人”的巨大转变，正努力追求“文化育人”。在此，我给大家分享一下《xx小学幼儿园临聘教师及保育员考核制度》。我们的制度有个特点：按月考核，决定工资，月月兑现。
（1）制度框架。
a．德育工作奖。包括师德奖、安全奖、全勤奖、和谐奖、家园联系奖、家长满意奖等。b．保教工作奖。包括日常保教奖、养成教育奖、环境创设奖等。
c．幼教成果奖。包括单项奖、团体奖、指导奖、表彰奖、宣传奖、送生奖等。
d．津贴和补助。包括代课津贴、值周补助、值班补助、节日慰问金、班主任津贴、职务津贴等。
（2）重点分享。a．家园联系奖。
一是联系家长。要求以班为单位，每两个学月至少和全班幼儿家长联系或交流一次，最好能做到每学月一次，并做好记载。二是开放活动。要求每个班每两个学月进行一次开放保教活动，最好能做到每学月一次，并做好相关资料及图片的收集。b．家长满意奖。
每学月由园长组织对各班10个家长进行满意度调查，并做好记录，根据家长满意度进行考核。如在本期第一学月的家长满意度调查中，有9位老师在这一考核项目中被扣分扣奖金。c．环境创设奖。
我们的环境文化是“亲近绿色、亲近孩子”。在幼儿园环境创设中，我们坚持“幼儿园是孩子的世界”这一创设理念。在环境创设中体现孩子成长过程，发挥其育人功能。每周的值周人员至少检查一次各班环境创设，并做好相应的记载，每学月由园长组织评比纳入考核，在当月奖金中体现。d．职务津贴。
幼儿园根据需要任命相关管理岗位职务，每学月根据工作效果分等级设职务津贴。副园长：一等60元、二等50元、三等40元；组长：一等40元、二等30元、三等20元。职务津贴不在临聘教师工资总额中支出。
3．精细保教。这是我们对现在幼儿园的保教工作的定位。在百度中对保教是这样定义的：广义的保教，即保育和教育。狭义的保教，指在托幼园所、社会福利机构及其他保育机构中，对婴幼儿进行保健、养育和教育。今天的保教工作，己经提到了“科学保教”的高度。然而，我们结合自身师资保教水平、幼儿园保教管理等情况来看，我感觉我们的保教工作还在为实现规范化和精细化而努力。
简要介绍《xx小学幼儿园一日保教作息时间安排表》。
我们力求做规范、做细致，至于科学性，还需要专家待会儿为我们把脉。
4．师资培训。
我们一直在思考：通过师资培训提高教师综合素质，从而提升幼儿园的文化品味。因此，我们把师资培训提到文化办园的高度。
（1）园本教研
a．收集、整理园本课程，充实幼儿园一日活动，丰富幼儿一日生活。b．确定幼儿园随堂听课月，鼓励教师间相互听课，相互学习交流。c．经常组织幼儿教师外出培训学习，并以“汇报课”或“讲座”的形式交流分享。d．规范幼儿园备课制度，提高备课质量。幼儿园将每周二、三上午10:00—10:40确定为分科集体备课时间。
（2）边教边培
坚持“以老带新”、“以强带弱”的师资配班原则，均衡班级师资，达到边教边培的目的。
（3）课题研究
我园先后承担了重庆市早期阅读科研课题，并确立了《幼儿早期阅读中的家园合作策略》的子课题；国家级“以园为本幼儿园教研制度建设”项目研究，并确立了《开展多元化的园本教研，促进教师群体有效互动》的子课题。随着课题研究的深入开展，我们欣喜地看到了教师成长及幼儿发展。
（4）片区教研
由于xx教管中心对幼教工作的高度重视，经常组织片区的幼儿园进行经验交流，我园在多次承担的片区交流活动中，不仅促进了教师的专业化成长，也促进了幼儿园的经验积累，让我们从中受益匪浅。
（5）结对帮扶
今年xx小学幼儿园有幸与城关幼儿园结对，成为优质园的帮扶对象。在结对帮扶的过程中，在我们成长的同时，我们主动地与片区的其它幼儿园一起分享我们的成长经历，让大家一起分享“结对帮扶、捆绑发展”的成果。就拿今天的活动在说吧，没有县教委年初计划在这里搞现场会，没有结对帮扶，也没有我们大家的成长和提高。
三、办园困惑。 1．师资问题。
一是需要扩大幼儿教师编制；二是需要加大培训力度。2．经费问题。
一是幼儿园收入用于幼儿园；二是财政加大投入力度。3．观念问题。
一是转变农村幼儿园领导的观念。解决办什么样的幼儿园和如何办园的问题。二是转变幼儿教师观念。解决教什么样的孩子和怎样教孩子的问题。三是转变家长观念。解决幼儿教育“教什么”的问题，切实改变农村幼儿园“小学化”倾向的现状。2011年12月20日
【篇3：幼儿园会议领导讲话稿】
为进一步规范全县幼儿园办园行为，不断适应新形势下对幼儿园管理的要求，提高幼儿园的办园水平，日前，全县幼儿园园长会议在县职教中心召开，全县110名幼儿园园长和15个乡镇中心小学成技校校长参加了会议。县教体局、物价局、交警大队有关负责同志出席会议。
会议重申了幼儿园校园安全防范的有关规定，要求各类幼儿园必须规范办学行为，只有树立安全意识、规范意识，才能提高办园质量，提升办园水平。会上，县物价局还就民办幼儿园收费备案制度做了详细的说明，对幼儿园收费管理提出了具体的要求。县交警大队宣教中队做了题为《关爱生命，安全出行》的交通安全知识讲座，为强化幼儿园各园长安全意识上了重要一课。会议要求各类幼儿园必须理清办园思路，杜绝小学化倾向，树立安全意识，认真配合相关部门工作，规范办园行为。他强调，为加大管理力度，县教体局将在下学期开学初建立对幼儿园的明察暗访制度，对不按照规定的执行的幼儿园年检实行一票否决。这次会议，对进一步规范全县幼儿园管理，使得各类幼儿园持续健康发展，推进全县幼教事业具有重要意义。
副局长 游玲莉
各位校长、各位园长、老师们、同志们:
大家上午好！局党委决定召开今天这次会议，主要任务是进一步加强对全县幼儿园的管理和指导，进一步规范办园行为，实施科学保教，促进我县学前教育健康持续发展。刚才，与会同志实地参观了实验幼儿园，观摩了一节幼教课，听取了几位园长的经验交流发言，希望大家认真学习借鉴。下面，我根据国家和省有关文件精神，结合我县实际，就进一步规范幼儿园办园行为、实施科学保教工作讲三点意见，供同志们在今后的工作中参考。
一、明确目标，高度重视规范办园行为科学保教工作
（一）深入学习，更新教育理念。各幼儿园要认真学习国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）、教育部《幼儿园工作规程》（1996年3月9日国家教委令第25号发布）、《幼儿园教育指导纲要(试行)》（教基〔2001〕20号）、《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》（教基二〔2011〕8号）、《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，进一步加强规范办园、科学保教工作，积极引导教职工深刻理解我省规范办园、科学保教的重要性和必要性，增强规范办园、科学保教的自觉性和主动性，以适应学前教育的新发展。尤其值得一提的是，为遏制超前教育，近日教育部正式印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》，以提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服学前教育“小学化”倾向。教育部还特别强调，严禁幼儿园提前学习小学内容。《指南》从五个领域描述幼儿学习与发展，分别是：健康、语言、社会、科学、艺术。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。《指南》分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。此外，《指南》还根据幼儿的学习与发展目标，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径和方法，同时也指出了错误做法对幼儿终身发展的危害，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导。我们要认真学习、全面理解和准确把握《指南》的精神实质，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节。
（二）以儿童为本，提高保教质量。各乡镇中心校和全县各级各类幼儿园要坚持以幼儿发展为本，树立科学的质量观，规范和完善幼儿园保教工作，引导家长和社会形成正确的儿童发展观和教育观。
二、突出重点，全面推进规范办园行为科学保教工作 （一）规范办园行为
一是规范幼儿园审批。教体局将严格履行管理职责，加强幼儿园的准入管理，严格幼儿园审批制度。民办园要符合河南省规定的民办幼儿园准入标准，方可颁发办园许可证。未取得办园许可证和未办理登记注册手续，任何单位和个人不得举办幼儿园。
二是规范幼儿园名称。幼儿园名称应当合法、规范，不得冠以“双语”、“艺术”、“特色”等字样；幼儿园班级原则上按照小、中、大班序列直接命名；园牌、公章、车辆、招生宣传资料等使用的园名必须与审批时的用名一致。
三是规范幼儿园招生。幼儿园招生年龄应在3-5周岁，在满足适龄幼儿入园需求的基础上，可适当进行0-3周岁早期教育试验。幼儿园班额须符合国家规定，禁止超班额招生。不得在大班结束后开办学前班、大大班或以其他名义开办超龄班。幼儿园招生简章、广告等宣传资料须报县教体局备案审查后再宣传或发布，内容须符合政策，实事求是，不得发布违规、虚假、夸大宣传的信息和广告。各类幼儿园招生不得与小学招生挂钩。
四是规范幼儿园收费。幼儿园应严格执行国家、省、市、县相关政策规定的收费项目和标准。幼儿园代收的伙食费、点心费，应专款专用，单独做账，按月结算，按月公布，保证全部用于幼儿膳食，不得挤占、克扣和挪用。幼儿园须加
强财务管理，设置收费公示栏，接受家长和社会监督。
五是规范幼儿园办班。幼儿园应把时间和精力用于正常的保育教育工作，强化以游戏为基本活动，切实提高一日活动各环节的有效性。原则上不得举办特色班、兴趣班、实验班，确因教育研究需要，开展保育教育实验的，要严格履行审批手续, 且不得收取费用。
六是规范幼儿园用书。幼儿园可根据保育教育需要，添置适合幼儿年龄特点的幼儿图画书或绘本，也可根据条件开辟幼儿阅览室，培养幼儿阅读兴趣和习惯。幼儿园教师应使用教师指导用书、教师参考用书，科学指导幼儿活动和游戏。七是规范幼儿园教研。幼儿园应根据本园实际，大力开展园本教研，切实提高教师专业化水平。未经教育主管部门批准，不得参加其他部门、机构、团体或个人的课题研究、教改实验、教材推广等活动。
八是规范幼儿园师资配备。幼儿园应根据《幼儿园工作规程》的有关规定，配足配齐保教人员，各类人员须持证上岗，做到每班“两教一保”，形成相对稳定的师资队伍、合理的师资结构、适宜的师幼配比。幼儿园要与教职工签订劳动合同，足额发放教职工工资，并为其缴纳社会保险。
九是规范幼儿园园外活动。要杜绝违背幼儿身心发展规律的现象与行为，严禁举办和参加有损幼儿身心健康的比赛、演出、训练等活动。幼儿园不得组织幼儿参加与保育教育无关的各类商业性活动。
（二）实施科学保教
一是科学安排一日活动。幼儿园保育教育须从幼儿身心发展规律和特点出发，尊重幼儿个体差异，面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育，促进幼儿个性健康发展。要按照幼儿的年龄特点和身心发展规律，科学合理地安排幼儿生活、运动、游戏、学习等各类活动。要保证幼儿每天两小时的户外活动时间，其中一小时为运动时间。如遇特殊天气，要因地制宜开展室内运动。要保证幼儿每天一小时的自主游戏和自由活动时间。严格控制幼儿在园的集体教学时间，小班15-20分钟；中班20-25分钟；大班25-30分钟，每天集中教学时间累计不得超过一小时。幼儿园不得以任何名义占用幼儿的睡眠、运动和游戏时间。
二是合理制定活动方案。幼儿园应根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，结合本园的自然环境、社区资源、师幼情况等，合理地综合组织各方面的教育内容，设计和编制艺术、科学、健康、语言、社会五大领域的活动方案，促进幼儿的健康和谐发展。要充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，注意教育内容的有机联系、相互渗透，防止偏重于某一领域或某一领域的某个方面。严禁开展违背幼儿教育规律和幼儿发展特点的教育活动，如：珠心算、速算、识字等。
三是保障落实游戏活动。幼儿园应遵循幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，因地制宜为幼儿创设游戏条件（时间、空间、材料、环境等），保障游戏活动开展，促进幼儿健康快乐成长。幼儿园应每班每天安排5个以上区角游戏，每个区角有充足的成品和半成品操作材料，确保每个幼儿都有机会和条件参与区角游戏；区角游戏的时间、场地、人数、材料投放等安排做到科学合理。每班每日有一定时间的户外体育游戏，户外体育游戏的组织和指导做到科学合理。集体教学活动中均有游戏渗透。
四是积极探索幼小衔接。幼儿园应与小学密切联系，互相配合，积极探索幼小衔接工作内容和形式。应注重幼儿入学愿望和兴趣的激发，注重幼儿良好行为习惯和生活能力的养成，注重幼儿学习品质的培养，不能将幼小衔接片面地理解 为文化知识的衔接。严禁提前教授小学的知识内容，不得实施汉语拼音、汉字读写、数字运算训练等违背学龄前儿童成长规律的教学行为，不布置文字类家庭作业，不进行高强度的机械记忆方面的教育训练以及任何形式的测验和考试。五是加强幼儿园家长工作。幼儿园应主动与幼儿家庭配合，通过家园联系栏、家长会、家长学校、家长开放日、活动开放日、网络联系、家访等多种形式做好家长工作，向家长宣传科学育儿理念。每学期举行家长开放日、家长会各1次以上，形成家园共育工作常态化。
六是加强幼儿园卫生保健工作。幼儿园应严格执行卫生保健各项制度，认真制定卫生保健计划，做好季节性传染病的预防工作。按要求开展晨检和日间巡查及预防消毒工作，定期进行幼儿健康检查，掌握全园幼儿的健康状况。严格规范管理园内药物的购买、保管、使用和登记等流程，及时准确地做好各项保健资料的记录和信息统计。对保教人员、家长及幼儿进行健康教育，指导家长科学育儿，培养幼儿良好的卫生习惯。严格执行幼儿园食品安全制度，加强对食品安全工作的管理，严格遵守厨房生进熟出的操作要求和食品验收制度，做好食品留样工作。厨房设施要专项专用，专人保管。根据幼儿年龄特点，安排并制作科学合理的营养膳食，努力改善和提高幼儿伙食质量。
七是加强幼儿园保育工作。幼儿园要确保幼儿在园期间生活各环节的安全，确保保育工作规范有序。要根据幼儿年龄特点，全面关注幼儿身心健康，做好特殊幼儿的观察护理工作。要确保班级房舍、设备和环境的清洁卫生，保持室内外环境整洁。要有针对性地开展保教结合研究，提高保教工作的科学性。保育员要配合本班教师组织教育活动，配合保健员执行安全、卫生保健制度。
八是加强幼儿园安全工作。要高度重视幼儿园安全保障工作，健全房屋、设备、消防、交通、食品等各项安全管理和安全责任制度，强化园车安全管理，落实各项安全管理措施，严禁使用有毒、有害的生活设施、用具、教具、玩具，防止发生各种意外伤害事故。幼儿园应加强幼儿自我安全防护教育，采取多种形式开展幼儿自我保护、自我救助的教育活动，努力提高幼儿自我安全防护和自救能力。
九是建立园本研训长效机制。幼儿园应执行教职工培养、培训制度，有培养、培训规划。要积极组织教师参加省、市、县教育主管部门组织的幼儿教师继续教育。每学期要对全体教职工开展业务培训和思想教育。幼儿园应建立园本研训制度，完善教科研训网络体系，形成“园长—业务园长—教科研组长（年级组长）—教师”四级一线的管理网络。研训工作做到时间保证、经费保证、全员参与、专人负责，有计划、有总结、有层次、有措施、有过程、有成效、有考核，努力提高园本教研水平，加快教师队伍的专业化发展。
十是建立科学的质量评价机制。幼儿园应探索形成适宜本园的质量评价机制，制定全面、科学、行之有效的质量管理制度和保教人员绩效考核制度。对保教人员遵守职业道德、履行岗位职责、完成保教任务等情况进行全面考核，考核结果作为保教人员岗位聘任、职务（职称）晋升、工资分配、实施奖惩等重要依据。
三、强化责任，确保规范办园行为实施科学保教的各项措施落到实处
（一）落实责任主体。按照“谁主管、谁负责”、“谁举办、谁负责”的原则，实行规范办园行为责任制，将规范办园责任落实到人，提高各级规范办园、科学保教的自觉性和积极性。各乡镇中心校校长是辖区内学前教育管理的第一责任人，要切实履行职责，对辖区内的所有幼儿园，不分公办和民办，全部纳入管
理、指导和服务的视野，绝不允许不管不问，放任自流，甚至上交矛盾。各级各类幼儿园要主动接受管理，切实做到令行禁止，认真自查自纠，研究提出本园规范办园行为实施科学保教的具体目标和要求，主动接受家长、社会及各方面的监督，形成依法办园、自我约束的发展机制，真正把规范办园、科学保教工作落实到幼儿园一日活动的全过程之中。
（二）严格督查考核。建立健全规范办园督查和通报制度。县教体局对幼儿园的规范办园专项检查每学期不少于一次。要通过定期抽查、设立举报电话和信箱、随机暗访等多种方式，加强对幼儿园办园行为和保教工作的监管。县教体局将规范办园的督查结果和监管情况与年检、督导、考核、奖补、表彰等挂钩。
（三）加大查处力度。对幼儿园的违规行为，要坚决予以查处，对发现问题不处理或处理不当，造成恶劣影响的，严肃追究当事人和相关责任人的责任。对幼儿园违反规定的，责令限期整改，整改情况与年审结论挂钩。
（四）加强研究指导。县教体局将进一步加强对各级各类幼儿园保教工作的管理与指导，认真分析突出问题，确定工作重点，充实学前教育教研力量，建立健全学前教育教研指导制度，形成覆盖城乡的学前教育教研指导网络。加强对各级各类幼儿园的分层指导、对共性问题的分析与研究，开展有目的、有重点的教研活动。
（五）注重宣传引导。充分运用报纸、电视、广播、网络等新闻媒体，广泛宣传科学规范的保教行为、先进典型和成功经验。开展形式多样、有效的科学育儿宣传活动，使社会、家长充分了解孩子的成长规律和幼儿教育的特点，引导家长树立科学的儿童观和教育观，努力在全社会营造有利于孩子健康成长的育人环境。
（六）建立激励机制。建立规范办园行为、实施科学保教激励机制。对办园行为、科学保教方面起到示范辐射作用的幼儿园进行表彰和奖励，强化幼儿园规范办园意识，提高幼儿园实施科学保教的积极性。
同志们, 学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。办好固始学前教育，关系全县儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。为大力发展学前教育，国务院颁布了学前教育“国十条”，河南省出台了学前教育三年行动计划，把发展学前教育摆在更加重要的位置，多种形式扩大学前教育资源，多种途径加强幼儿教师队伍建设，多种渠道加大学前教育投入，可以说，学前教育的春天已经来临！让我们认清形势，抓住机遇，进一步规范办园行为，实施科学保教，提高办园水平，努力促进幼儿健康快乐成长，为我县学前教育事业的改革与发展作出新的更大的贡献！谢谢大家！
第6篇：观摩会发言稿
30天
尊敬的各位领导同事，大家上午好！我是来自佛山碧桂园岭南盛世的王用，今天我给大家演讲的内容是一个关于30天的小故事。
30天以前的今天，我的心情是沉重的。碧桂园岭南盛世项目正面临重大危机。由于业主的特殊性，设计变更十分频繁，导致现场进度十分缓慢；而最先开工3#、5#、7#楼属于样板展示区，业主特别作出不做考评要求的条件，要求无条件飞速赶工，导致现场质量也不尽如人意。现场安全文明施工，也由于前期施工组织局部不协调等原因，导致屡次受到批评。面临如此严峻的情况，公司甘海峰甘总莅临项目部，下达了30天必须打一场翻身仗的命令。
一场无硝烟的战斗即将打响。
项目经理任秋当即召开了项目部、劳务全体动员大会。明确了未来30天的工作计划和最终目标。任总下达了30天进度、质量、安全文明施工焕然一新的工作任务，并要求后续的工作必须做到凡事有人负责,凡事有章可循,凡事有据可查,凡事有人监督。
按照会议指示，大家像一群勤劳的小蜜蜂，马上行动了起来。进度上，各个部门根据项目面临实际情况展开行动。工程上，每日由生产经理主持召开现场协调会，及时解决施工组织问题，促进现场进度。技术上，凡事采取技术先行，安排现场技术督导员，及时解决现场问题。面对甲方蓝图发放拖沓的问题，技术部采取确认电子版图纸无误后，自行打印让甲方负责人签字确认进行施工使用的方式，及时解决了现场图纸问题。材设部采取物料验收系统，加速材料车辆进出场的速度，也为施工进度提供了便利。在现场管理有保证的情况下，项目部与劳务队协调，加派人手，日夜赶工。在各方强有力的措施下，项目部施工进度逐渐稳步提升。
质量管理上。项目部针对碧桂园业主的特殊性，一方面邀请业主管理人员多次对项目管理人员以及劳务队伍进行碧桂园质量管理培训，另一方面，由项目部管理人员定期对项目内部及劳务组织针对碧桂园质量管理的培训。在现场质量管理上，成立了按栋号划分的质量管理小组，对每个楼栋质量进行实时管控。同时项目部落实了实测实量小组，通过事前控制、事中整改、事后总结的方式，项目质量管理有了显著提升。
安全文明施工方面。项目对安全文明施工组织进行了重新规划，要求各个方面达到最优设计，并安排人员迅速落实到地。同时项目部采取“人人皆是安全员”管理理念，加强对现场管控。为了发挥项目青年员工的能动性和积极性，项目部多次组织项目员工义务劳动，为现场安全文明施工处一把力。
30天的过程是艰苦的，但迎来的结果是激动人心的。6月12日下午，江门市副市长林飞鸣率市环保局、住房和城乡建设局等12人到佛山市进行建筑施工防扬尘考察。佛山市政府机关委任中建五局碧桂园岭南盛世为考察项目。考察小组为项目点赞：“防扬尘系统相当完善，很多地方值得学习”
6月20日晚上，甲方生产进度协调会。项目部施工进度稳步进行，获得甲方肯定。6月22日上午，碧桂园集团区域巡查小组队对项目部本月施工4#、6#、8#楼实体质量进行检查。面对碧桂园集团比公司还要严苛的检查标准，项目部实测合格率以94.8%的成绩通过检查，其中墙柱垂直度合格率高达98.3%。项目最终成绩排定为中上水平。巡查小组姜组长表示，这是首次参评项目中很高的分数。他补充说，项目部如果能针对碧桂园评分标准进行局部整改，以后有很大能力冲击区域第一名。
6月22日下午，项目部组织了佛山禅城区“安全文明施工及防扬尘治理观摩会”。佛山禅城区政府机关及所有在建项目250余人参加本次观摩会，佛山电视台全程跟踪报道。佛山禅城区住建局局长点赞：“这个项目很有看头，安全文明施工及防扬尘施工有很多地方大家可以借鉴”
同期，项目部还组织了“父亲节”关爱农民工爱心活动。佛山电视台、南海电视台等多家电视台进行全程报道，项目部代表中建五局坚守“服务社会”的宗旨，履行企业责任与社会使命，受到了社会各界的好评。
30天的时间里，有太多的人，太多的事让我感动，我只能简单地向大家叙述我们的这30天。30天的汗水迎来的是我们丰收的硕果累累，30天见证了我们建筑人拼搏的精神与顽强的意志，30天，我相信，我们建筑人接下来会继续无数个激情的30天！
