王晓林案件专题发言
第1篇：王晓林案件突出问题自查自纠工作情况汇报
王晓林案件突出问题自查自纠工作情况汇报
此次自查自纠专项工作自20**年*月起至*月*日结束，分自查自纠、重点抽查和总结提升三个阶段组织实施。
本次自查自纠是全面从严治党的重要工作内容，是全年党风廉政建设和反腐败的重点工作。各单位领导小组及办公室，要结合自身实际，对自查自纠任务进行分解，明确责任人和工作要求，逐条对照，深入查摆，不留遗漏，将自查自纠范围向基层延伸，确保各项部署在分局、项目部落到实处。公司总部部门负责人要切实抓好本部门和业务系统的自查自纠，确保各项部署在部门和业务线条上得到落实;要建立整改落实工作任务台帐，针对发现的问题，逐条提出整改措施，逐条确定责任人和完成时限，对专项治理工作的推进、问题的整改一抓到底，不留死角。
各单位、总部各部门充分认识本次自查自纠工作的极端重要性，严格对照五个方面的突出问题，主动照镜子、领问题、找差距、定措施，查漏补缺，认真组织开展自查自纠;要针对自查自纠中发现的问题，制订实施切实可行的整改措施，对发现的问题限期整改到位。公司两级党组织、两级纪检组织切实做好各环节的检查、督导工作，对于那些走过场、搞形式主义，轻描淡写、避重就轻或整改不力的责任人，要从严从实进行问责。
公司各级党组织、纪检组织能以此次自查自纠工作为契机，切实查准问题、整改到位、堵塞管理漏洞、强化制度执行、正风肃纪，强化政治建设和作风建设，实现公司更高质量的管理提升，为圆满完成公司各项工作任务保驾护航。
第2篇：课例研修总结王晓林
参加课例研修学习总结
云甸完小
王晓林
目前，教师们在备课和课堂教学中，对教学目标的有效性实施，目标的落实和达成存在着很大的问题，严重影响了教育教学质量，然而影响课堂低效的因素有很多，最主要的是认识层面和操作层面这两大层面。
（一）、对知识的理解层面
1.教师本身认识不到位，导致课堂教学低效。（1）教师本身缺乏专业的是数学知识。（2）对课标、教材、教师用书、单元目标的解读不深入。（3）对学生了解不到位。（4）对目标定位不准确。（5）对学习目标的重要性理解不够透彻。（6）有效的教学目标形同虚设，流于形式，没有真正体现教学目标的功效。（7）学习目标的落实随意性太大，实效性不强，效率不高，目标的达成不凸显效果。（8）教师对学习目标的认识不到位，导致实效性的目标落实始终处于被动。
（二）操作层面
2.教师教学策略不合适导致教学低效。
根据我们对课堂的观察研究，发现因为教师提问和反馈的低效。（1）提问低效。第一，提问缺乏思考性。第二，提问缺乏挑战性性。
（2）反馈的低效。第一，反馈不及时。第二，反馈偏离学生最近发展区。第三，反馈不到位。
影响课堂教学低效最主要的是在认真学习《怎样做课例研修》理论的基础上，用说课、观察、质量检测进行研讨（即三课两反思），开展主题式课例研究活动。以全面推进“参与式”教学方式为先导，以课例研修为突破口，以培训学习和教师参与研究为主要形式，以培养专业型、创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。、在此次的完小的集中培训会上，我们完小的课例研修组长李荣老师又对我们完小此次《数学学科课例研修方案》进行了详细的说明，自从拿到教材后，我就认真的研读，对书中的重点内容进行了勾画，同时，我们又在中心小学进行了三天的集中培训。随后，在2013年3月19日至2013年3月21日这三天，我们完小又进行了集中培训，通过研修，教学目标的有效落实和达成，能使学习活动更加有效，学生的学习更凸显实效，学习活动更加有效，课堂教学效率更高。
经过九天的培训后，我们完小在中心校领导刘主任的亲自指导下，又在2013年3岳27日、28日、29日通过了三次课前会议与集体备课，并紧紧围绕我们完小的课例研修主题：“《数学课堂教学如何提高教学目标的有效性研究》”，进行三次教学方案设计、三次观课、三次议课，即三实践两反思来完成我们完小此次的课例研修。
1、教学目标的有效性实施，目标的落实和达成必须贯穿于课堂教学的始终。
2、关键问题的设置和活动的开展，活动流程、要求必须与学习目标环环紧扣，逐层落实，分层突破。
3、学习目标的设置必须紧扣教师用书、文本、课标、学生、单元重点，以及教师对课堂的驾驭能力。
4、充分渗透评价功能，激发学生学习兴趣。
5、落实目标的指向性要明，目标是什么，就教什么，学什么，突破什么，练什么，巩固什么。
6、通过研修，教学目标的有效落实和达成，能使学习活动更加有效，学生的学习更凸显实效，学习活动更加有效，课堂教学效率更高。
7、教学目标的有效落实和达成，能促使学生有效参与学习活动，乐于探究，勤于动手获取新知识，搜集处理信息，分析和解决问题，以及合作交流能力。
8、体现学生是学习的主体和学习的主人。
9、塑造模式，提高课堂效率。
10、促使教师对目标的提出和确定，设计、使用更有效。
11、为优化课堂教学，提高教学质量打下坚定的基础。
通过课例研修学习，我深刻体会到：研修，开阔了教学眼界，拓宽了教学视野和能力，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，对于这样的学习来说，也许我们付出的是忙碌，但我们收获的通过研修，教学目标的有效落实和达成，能使学习活动更加有效，学生的学习更凸显实效，学习活动更加有效，课堂教学效率更高。
2013年4月
第3篇：某项目部关于王晓林案件典型特征问题自查自纠报告
关于王晓林案件典型特征问题自查自纠报告
XX项目经理部
我项目部收到公司《XX》（XX）后，结合王晓林严重违纪违法案件典型特征反映出来的五个方面的突出问题，项目部及时开展自查自纠工作，现将自查情况汇报如下：
一、关于党建问题
根据《党章》规定，按照公司党建制度要求，项目部成立中共中国水利水电第七工程局有限公司巴基斯坦科哈拉水电站项目经理部支部委员会。项目部严格落实党的建设，坚持党支部领导核心作用，全面贯彻落实中央的路线方针政策、执行中央和上级决策部署。党支部倡导“以官为轻、以民为重，以权为轻、以责为重，以名为轻、以德为重”的公仆意识，为党旗添光彩，为组织增光辉。在项目部的组织机构设置、项目人员岗位确定、工程分包模式确定、向国际公司申请贷款等重大问题上，严格按规定落实“三重一大”民主决策制度和党支部前置讨论研究重大决策问题的基本要求，决策程序规范。项目部将党的建设放在首要位置，坚信党的领导，在党的号召、指挥作用下充分发挥各人所长，完成项目部经营目标。项目部班子成员充分发挥带头表率作用，在抓工程履约、工程安全、工程质量等工作积极冲锋在前，和项目部职工在现场一起工作。
项目部党内政治生活健全，按规定落实“三会一课”制度及公司党委文件的学习，2018年度共组织12次党课学习，集中学习公司党委和上级机关颁发的学习文件和资料。党支部落实谈心谈话制度，对项目部职工开展日常谈心谈话。
管党治党主体责任落实到位，党风廉政建设工作有效推进，在项目部召开的工作会议上，党支部负责人均要强调党风廉政建设和反腐倡廉工作，提醒全体职工树立红线意识和底线意识，做到廉洁从业。党支部班子成员严格履行党风廉政建设“一岗双责”职责，分管范围内开展党风廉政建设和反腐败工作。党支部严格按照公司规定派驻纪检监察员，纪委监督责任到位，歪风邪气得到有效遏制。
二、关于招投标管控问题
项目部大型设备、物资采购均委托国际公司保障部国内采购，不存在招标执行不力情况。对于分包商、设备租赁商以及材料供应商的选择均按照公司规定流程，物品采购经过询价、比价、部门和纪检员会审签字的流程后再采购。
三、关于项目资金控制问题
项目部招待费用管理合规，不存在非正常跨年度招待费发票报销现象；确认发生招待业务的真实性及合规性，票据合规，费用报销手续齐全，签字合规；项目部未将业务招待费计入到管理费以外的成本、费用科目的业务；项目部无计入到管理费下除招待费以外的费用类别的业务；业务招待台账完备。
四、关于“四风”问题
项目部严格按照上级党委和公司党委要求，细化贯彻落实中央“八项规定”实施细则，对中央八项规定精神和“四风”问题监督到位。项目部不存在作风不实和作风漂浮现象；不存在不收敛、不收手，顶风问题严重的现象，列如不存在公款吃喝、公款旅游、公车私用、公款高档消费、滥发奖金、实物补贴。不存在收受红包礼金行为；在经济工作中无弄虚作假、不切实际的行为；在公务接待、公车使用方面无“搞变通”行为，行政车辆均由综合部根据工作需要统一调度安排。
五、人事任用问题
项目部人事任用按照公司规定流程，经由“三重一大”民主讨论，发布人事任用。对重要岗位的干部，按照“主持工作，考察监督，能上能下”的原则任用，由纪检监察员监察，做到公开、公正，不存在任人唯亲、带病提拔等违规、违纪现象。
对于不足之处，项目部自纠汇报如下：
（一）仍需加强学习，提高业务水平。项目部管理人员只有具备较高的政策理论水平和较强的业务技能知识，才能做到实现理论联系实际、理论指导实际，而项目部目前与这样的理想状态还存在一定差距。项目部将一如既往地强调学习的必要性；其次在学习方法上，把理论知识联系实际工作去学，学习内容能够全面、深入，加强学习政策理论和法律法规及企业管理方面的知识，使项目部整体综合素质得到提升。
（二）工作主动性有所欠缺。只着眼于当前面临的实际问题，而很少利用全局观念去思考更为宏观的问题。项目部将在日常工作中理清思路、有的放矢、锐意进取，重新掌控在日常工作中的主动权。
XX项目经理部
2018年9月12日
编写： 审核：
第4篇：(0426)王晓林总来港汇报材料
黄骅港务公司工作情况汇报
尊敬的王总，各位领导：
借此机会，现就黄骅港今年以来的各项工作进展情况汇报如下：
第一部分 一季度生产运营基本情况
今年一季度，在国内经济下行压力增大的环境下，煤炭市场需求乏力、产能过剩的结构性矛盾进一步凸显。受此影响，黄骅港的生产经受严峻的考验，主要经营指标逊于预期，具体情况为：
一、生产指标完成情况
一季度，全港累计完成吞吐量2307万吨，同比减少983万吨，降低29.9%；其中，完成煤炭装船2136万吨，欠年进度计划2264万吨，同比减少999万吨，降低31.9%；完成杂货、油品生产171万吨，超年度计划2万吨，同比增加16万吨，增长10.3%。
二、营业收入
一季度累计实现营业收入48534万元，完成全年预算的12.3%。同比减少22136万元，降低31.3%，减少的主要原因为煤炭装船量较上年同期减少999万吨。
三、营业成本
一季度发生营业总成本49646万元，单位完全成本23.2元/吨；较年预算目标13.90元/吨高9.3元/吨，同比升高5.3元/吨。主要原因为：一是四期工程转固，折旧及摊销、财务费用等
三、建立完善公司党委和纪委
健全公司党组织，切实落实好两个责任，是巡视明确要求整改的重要内容，同时也是我们近期极力抓好的一项重点工作。在集团党建工作部的指导下，我们于3月底顺利完成了公司党委、纪委的换届工作。新一届党委、纪委持续深入改进作风，构建群众路线教育实践活动长效机制，把作风建设贯穿于各项工作的方方面面。同时严明纪律要求，加强执纪问责力度，完善纪律规定，坚决纠正、查处各类违纪案件，努力建设风清、气正的党员干部队伍。
四、严格落实集团巡视整改要求
3月初，集团党组第二巡视组向我公司反馈了巡视意见。对此，我们高度重视，以严肃认真的态度把整改落实作为全港首要政治任务来抓。公司成立了专门的整改落实小组，负责统筹协调全公司的整改落实工作。对于巡视反馈意见，我们专题研究部署整改，逐条逐项进行了分析，并按照公司领导班子的临时分工，明确了责任人和整改期限。对于能够立行立改的，我们及时采取措施，确保2个月内整改落实到位。对于不能短期完成整改的，我们也将拿出具体措施和意见，向集团党组汇报。
五、做好与地方政府和股东的沟通衔接
为了营造和谐共赢的发展环境，近期，我们积极与地方政府和股东单位进行接洽，就前期遗留的部分问题进行了沟通，并基本达成一致意见。
针对地方政府关注的金牛化工40万吨PVC项目，我们综合考虑当前市场形势和周边环境的变化，与金牛化工相关领导、部门进行了多次沟通，并组织召开了“金牛化工公司乙烯、二氯乙烷输送管道工程（神华段）设计安全专家论证会”，力求配合好地方政府和协作单位，尽快实现项目落地。考虑到该项目对现有油品业务的影响，我们采取两手抓：一是利用现有罐区及管廊已经形成的先手优势，加大油品特别是海洋油接卸的市场开发力度，争取尽早占领市场。二是积极协调地方政府，计划新上两个油品码头，采取合作经营的方式，绑定货源，争取更大的收益。
对于股东单位关注的分红问题，我们与河北建投交通公司进行了积极沟通，考虑到对方绩效考核需要，拟采取“两步走”的办法，先分配20
12、2013年股利28343.7万元，然后由河北建投交通支付我公司四期工程资本金27724.63万元。后再根据公司经营状况分配2014年股利22491.58万元，同时收回四期工程剩余资本金27724.62万元。
六、保障安全生产。
加强现场的安全监管，重点抓好设备维修改造与生产交叉界面的安全。认真开展“百日安全”活动，加强电站、筒仓、化工码头及输油管线等重点区域的安全管控。强化同场作业管理，确保生产、基建、绿化各项工作进展有序。同时认真抓好春季火灾防控，确保消防安全。
除了以上六个方面以外，我们还针对提高决策效率、规范决策流程等问题，认真进行了梳理，抽调核心力量集中优化决策管理办法，把招投标、物资采购等几个关键环节理清楚，为更好地
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第5篇：一课一得,阅读教学的美丽转身 王晓林
一课一得，阅读教学的美丽转身
——听《少年闰土》全脑教学下“语用”的主题教研之体会
王晓林
一学期一次的教学研讨活动历时热闹纷繁的两个月之久，历经组内初赛，年段复赛，最后结合全脑教学中如何进行“语言文字的运用”进行主题式教研。本周二下午，由高段组王丽娟老师执教《少年闰土》，四位老师组成团队参与研究的的主题教研活动，深入人物描写的具体内容进行了全方位地研究，展示了学部最新教学研究下的丰硕成果，让全校的教师感受了阅读教学的独特魅力，实现了语文阅读教学的美丽转身。一 目标精准，一课一得
《少年闰土》是人教版六年级上册的一篇经典阅读课文。为了上好这篇课文，王老师首先细读了《小学语文新课程标准》。标准中指出，5-6年级的语文阅读标准是；联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的写作方法。《少年闰土》这一课的语言很有特色，特别是开头“回忆闰土”那一段、闰土外貌描写的那一段和“看瓜刺猹”那一段，是经典中的经典，所以通过王老师的教学看出，她在确定教学目标的时候就把目标设定为：
1.通过闰土的外貌、语言、动作等描写了解闰土形象。
2.学习作者通过“看瓜刺猹”“看跳鱼儿”等事情丰富闰土人物形象的写法。 果然，因为有了充分的构思，王老师制定的教学目标非常精准，教起来也就亮点突出了：
师：这是一个怎样的少年呢？竟给鲁迅先生留下了深刻的绝美的挥之不去的回忆，我们不妨先走进他们相识的片段，慢慢的去寻找答案。你看到闰土了吗？ 生：读描写闰土的句子。（出示）
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈„„ 师：眼前的闰土，如果要你用一个词来形容他，你会用什么？ 生：健康朴素。生：天真可爱。生：憨厚老实。生：淳朴天真。
师：真好，都能用这样的四字短语。请你选一个词写在句子旁边。老师也选一个写在黑板上（板书：淳朴天真）。（生自由选择批注词语）师：谁来读一读，读出那股子憨劲儿、天真劲儿来！
（生读，把“圆脸、小毡帽、明晃晃”这些最能表现天真的词汇凸显了出来。）
师：从作者对闰土的观察和描写上，你发现什么特点？（生若有所思）你可以回忆一下，通常我们要描写一个人的外貌，往往从什么写起？ 生：眼睛或者头发。
生：眼睛。眼睛是心灵的窗户嘛！
师：没错。通常我们写人物外貌的时候都是从眼睛开始的，但是鲁迅先生不这样写的。你发现了吗？（生齐说发现了，若有所悟）老师读到这里的时候，想起了我们中国著名的漫画大师丰子恺，老师带来两幅他的画作！请看大屏幕（出示）你会发现这两位大师在描画人物上有一个共同的特点。生：（仔细观察后）他们都没有细致描绘五官。
师：你这个发现真了不起！你看，两位大师都没有对人物五官进行细致的刻画。但是，看着这样的画作，这是一个（小孩），这是一个（老人）这是一个（时髦的妇女），文中的闰土像不像一个农村少年？（像）不仅特点鲜明，还非常传神，这两位大师在描绘人物外貌时有都有一个相同之处，你知道是什么吗？ 生：他们都是抓住了人物最大的特点来写的。
师：没错。抓住人物最大的特点，哪怕只有寥寥几笔，也能写得活灵活现。对于鲁迅这个城里少爷来说，与他仿佛年纪的闰土，最大的特点不在眼睛、头发，而是他海边农家少年独有的什么？ 生： “紫色的圆脸”、“头戴小毡帽”和“明晃晃的银项圈”。
师：因为这才是跟他以及他往常的朋友们截然不同的，所以你的启发是？ 生：描写人物要抓住人物最大的特点。不一定要从眼睛头发开始。师：我现在请一位同学上来，其他同学注意观察，说一说他最大的特点。生：学习作者描写人物的写法。
师：说得太好了，抓住人物最大的特点。带着这样的感受我们在来读读这个句子。
点评：本单元的教学重点之一是学习人物描写的方法，王老师的教学环节设计很精准地扣住了她所设立的教学目标。特别是在这么一篇长长的小说，如果要逐字逐句地读，那学生一遍下来就是10来分钟。抓人物形象必须要删繁就简。《少年闰土》这一课中鲁迅先生对初见闰土的人物描写“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”和回忆闰土中的瓜田刺猹的勇敢形象是全文人物描写的经典之笔。然而作者怎样把人物形象精准地把握的，是本堂课的教学人物描写方法的重点。她抓住“紫色”，反复体会“紫色的脸”是农村小男孩特有的肤色，阳光长期照晒形成的“紫”；“ 圆脸”，体会到“闰土的可爱和天真”，“银项圈”说明闰土爸爸为了让他健康成长把他套住的封建迷信思想。“小毡帽”，“银项圈”，“紫色的脸”，都与着城里的孩子有着极大的不同。在她的引导下，孩子一一体会，而且体会得非常深刻。这个过程中，王老师不是一味地加以分析，而且还结合了丰子恺的漫画，人物形象的勾勒的特点，让孩子进行对比学习，从而体会到抓住人物的最大特点这一感受。所以说，王老师直奔教学目标而去的精准，滴水不漏地处理了教与得的关系，是值得我们所有的语文老师借鉴的。
二 朗读，走进语用的有效途径
语文是人文性和工具性的统一。全脑教学环境下的“语用”研究，必须让孩子学会学习语文，运用语文，在学习过程中渗透语文素养和点滴能力。如何才能让语文课有语文味儿呢？毫无疑问，朗读，就是一条最有效的途径。比如，王老师指导朗读，第一句话时，让大家读出画面，读出色彩，读出静谧，读出辽远，指导第二句时，读正确，读出评书中“开脸”的感觉。这样，指导有方，老师引导得法，学生由开始的泛泛而读，到后来朗读得非常优美，让每一个学生都能积极参与到朗读中来，这一点非常好。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。师：谁来读？（3个就够了）（生读第一句）
（师：字正腔圆，不加一个字，不少一个字，读书就要这样读。可惜啊，老师从你的朗读中没有听出句子所描绘的画面和颜色丰富的景象。谁还想试一试）
师：读着这个句子，你的眼前仿佛出现了怎样的画面、怎样的景象？
生：我的眼前仿佛出现了金黄的明月洒在一望无际的沙滩上，西瓜地碧绿碧绿，圆圆的西瓜遍地都是。生：我仿佛看到了海边乡村夜晚的美丽景象，它有各种各样的色彩，深蓝的天空，金黄的圆月，碧绿的西瓜地。(师板书：景物)师：朗读，最重要的就是读着眼前的句子，脑海中同时就出现了句子所描绘的景象。来！就请你来读，读出那些亮丽的色彩！（生把描写色彩的词汇读出重音,读得很绚丽）
师：除了这些亮丽的色彩，谁来读出那些美丽的景物！（生读，读得很有感觉。）师：你不但读了那些色彩和景物，而且把那种空间的静谧辽远也通过朗读表现出来了，谁再来读？（生读。）师：你读出的，是另外一种海边乡村夜晚恬美宁静的感觉！来！就带着这样的静谧辽远、恬美宁静，我们一起美美地读！（师板书：远）（生齐读第一句）
师：后边两句谁来读？（一生读，基本正确，但形象不鲜明）
师：谁能把少年这种英武不凡、机智勇敢通过朗读表现出来？（生读，读得很正确，但感觉不明显）
师：猹“将身一扭”你读得很生猛！（众笑）但少年的机智勇敢还没感觉。老师在读这个句子的时候，马上联想起评书中的“开脸”！你们听过评书吗？评书中说一个武将上来了，得先有一段话来描述他，就是那种感觉。其间——注意，要停顿，这样就把人们的注意力引过来了。下面的话要读得语速稍快点，铿锵有力一些！（师范读，凸显“十一二岁”、“项——带银圈”、“手——捏一柄钢叉”）（生自由练读，抽生读，齐读）
点评：王老师在“抓重点词句，重点段落去理解课文内容”上做得比较好。巧妙地将对重点词语，段落的理解与由感情地朗读课文结合起来。特别是教会学生找出颜色的词语：“深蓝，金黄，碧绿”。在“有声有色有意境”中，一个机敏勇敢的少年挺身而出，抓住他的一系列动作——“带，捏，刺，”那月下刺猹的形象就跃然纸上，印在心中。还结合评书中武将出场的铿锵有力，把整个段落从声音，到颜色，到动静结合的贯穿，教会学生如何运用品味语言文字，如何走进语言文字。关注学生品味的过程，注重在学习过程中，对学生读法，学法的指导，提升了学生的阅读能力与学习语言的能力，实现了“教会朗读”向“教会学习”的转变。三 一静一动 水到渠成的教学收获
因为看瓜刺猹的月下情景已经深植于作者脑海，同样也植根于学生内心。所以王老师说：“也许二十年后，当你们再次想到闰土这一形象的时候，你们也会对这一幅绝美的画面所深深地震憾。”是的，教会学习的好方法，一定会让孩子感受到的不仅仅是文字的表面，还有那些能传情达意的眼神，动作，一动一静水到渠成的教学收获。
王老师接下来“初步掌握文章基本的写作特点”之后，引领学生关注文本表达方法，整体把握其它几个情景画面，让孩子们仿写。体现了《语文课程标准》对六年级教学的要求，年段特点鲜明。第一个孩子写的是雪地捕鸟。“下雪了，大地披上了一层白白的雪衣。天地之间的白，一片静谧。我支起一个大竹扁，洒下许多的秕谷，不一会儿，几只„„”写的多好啊！另一个孩子写的是看跳鱼儿：“蔚蓝的大海边，阵阵波涛，此起彼伏，一只只小鱼儿在水面跳来跳去，泛起白色的浪花中„„”，我真想闭上眼睛，享受一番这样的美景。谢谢这些孩子们，谢谢王老师的精彩演绎，才能让我们享受到如此酣畅的课堂。
这节课，亮点不少。如设计紧凑，思路清晰，环环相扣，教学过程也学得扎实，学得有收获。它带给我们，是一份惊喜，是一份沉甸甸的研究，更是阅读教学中，全脑思维下，学部教学研讨的一次美丽转身！
