郑炜航 讲话稿
第1篇：郑炜工作总结
2011年年终总结时间飞逝，转瞬间已到了龙年，到公司工作近八个月了，感受颇多，成果颇多。一个刚出校门的学生，从基本没工作经验的生手，到现在基础能独力地完成一项工作。新处境、新领导、新同事、新岗子，和我来说是个良好的发展机会，也一个很好的锻炼和提高自己各方面能力的机遇。
回首过去的八个月里，领导给了很多机会，再加上自己的努力，做了很多事情，感觉非常的充实。特别是在做以下事情的过程中，受益匪浅，回想起来让自己也感觉到些许的欣慰，觉得自己这一件并没有虚度。
第一、认认真真，做好本职工作。
1、责任心和奉献精神。这是我们利安达中很重要的一点，可以说是精髓之.每个人的经
历和知识水平都不相同，这决定了每个人在做事情的能力上也会存在差别，但很多时候，工作能否做好，起决定作用的并不是能力。在实际工作中，有相当大的一部份工作不是靠能力来完成来做好的，而是靠对公司对部门对自己的一种强烈的责任心来完成来做好的。奉献源自责任，一个没有责任心的人，就不可能是一个有奉献精神的人。可以说，强烈的责任感和责任心是做好跟单工作的第一要求，也是业务跟单员应该具备的最基本素质。
2、认真细心，做事用心。这样才能避免自己犯错误，才能维系好自己的客户...3、吃苦精神。这是我们做金融的必须要的。对于我们做市场的来说要根据客户的要求 客户的喜好来开展自己的工作,以便跟好的与客户交流.第二、处理好跟客户和同事的关系.
学会做人，处理好关系，做好事情。就像国家跟国家之间的关系一样：没有永久的朋友和敌人，只有永久的利益。与客户处理好关系这样才能更好开展工作才能提高自己的收益，与同事处理好关系这样才能有个愉快的心情开展自己的工作才能提高公司的凝聚力。
回首过去，自我认为还算取得了一些微不足道的成绩——当然，这些成绩的取得无不包含着领导的不懈关怀和同事的鼎力协助——但同时我也深刻地认识到自己在工作中也还有很多不足之处，需要在下一阶段的工作中进一步的学习和改进。
第一、进一步加强向领导、向同事、向客户学习的力度，不断完善自己。学无止
境，特别是对于我们年轻人，要时刻保持着一颗虚心上前的心。
第二、如果有机会，要多出去开发客户，在业务上增强自己的能力，进一步的发
展和完善各方面的能力。
第三、争取更多的机会，发挥更大的作用，为公司各方面的发展做出自己应有的贡献。
总之，我要从自身的实际情况出发，发挥自身优势，有针对性的采取各种措施弥补自身存在的不足，不断完善自己各方面的能力，抓住我们部门阔步大发展的大好机遇，努力工作，积极进取，与部门同事团队作战，通力合作，尽我自己最大的努力做好本职工作，为我们公司业务目标的完成和飞速发展作出自己应有的贡献
郑炜
2011年12月30日
第2篇：《梦想》12班郑炜
梦想
遵义五中2014届12班郑炜
小允上小学四年级的那一年，父亲突然感到了他明显的变化。让父亲最初感到疑惑的是，平时性格内向的他，怎么会突然变得喜欢交朋友起来。
小允今年十一岁了，是一个内向、独来独往的小男孩，他成绩很差，可是在学习上的不如意，让他找到了自己的梦想，当一名导演。于是，他喜欢起交朋友来，他们一起排练演出。在哪里都经常可以看见，他会时常和他的小伙伴们一起玩耍、嬉戏、打闹。连老师和邻居们都说小允变开朗了，父亲感到十分高兴。所以，每当父亲回到家中，看到家里被他们弄得乱糟糟的，并不责怪他们，还和他们打打招呼，因为他知道爱玩是孩子的天性。
一天，父亲回来得很晚，可是小允还没有睡，他在等父亲回来。父亲看到他站在自己身边欲言又止的样子，便知道他这么晚还没睡是在等他。于是父亲问他：“你有什么事吗？”他看向父亲严肃的脸庞，不自觉的紧张起来，有点害怕。然后他说道：“爸爸，我们学校明天要校庆表演，我们要演一个话剧，我想要请您来参加。”父亲不仅是一名校长，也是一名教育专家，请他来参观学校的演出，在他们看来是有一定分量的。他这样想到。
他紧张的等待着父亲的答案，眼神中充满了期盼。父亲识破了他的“小诡计”，说道：“你们这么小，就知道请‘名人’来捧场了。”看着儿子充满期盼的眼神一下子变得失望，父亲不忍心让他伤心，于是又考虑了一下，才肯定的对他说道：“好吧，爸爸答应你，一定会去看你们的演出。”父亲同意了，他高兴地去睡觉了。
第二天，父亲准时来到了他指定的演出现场，然后父亲看到了他和他的队友，原来就是经常到他们家玩的那群小伙伴们。父亲顿时明白，原来他们不是在家里玩，而是在练习，小允看到了父亲恍然大悟的表情，偷偷地笑了。他想到：他就是要给父亲一个惊喜，他和他的伙伴们把家里弄得乱糟糟的，不是他们在胡闹着玩，而是在排练话剧，而他自己就是这部话剧的导演。
在表演的过程中，他们获得了一阵阵热烈的掌声，给他们掌声的都是他们请来的家长，他暗自得意。演出结束后，小伙伴们把父亲围在了中间，想听一听专家的意见。
小允父亲清了清嗓子，说道：“确实不错，这幕话剧的演出是成功的。不过，内容就有点幼稚了，不知道谁是编剧？”他正准备说时，另一个急不可待的小伙伴已经说出了答案，“小允就是这幕话剧的编剧兼导演。”
父亲有点不可置信地看着他，小允骄傲地昂起下巴，等待着父亲的表扬，高兴地说：“爸爸，怎么样，我做得还不错吧。”可是，父亲却只是淡淡地说了一句：“不错。但要将戏演得更好，最好先把书读好。”
回家后，父亲找小允谈话：“儿子，当导演是需要有渊博的学问的。书读不好，长大了你也只能在小孩面前当导演，你敢吃苦吗？”小允挺起胸脯说道：“敢！”
小允因为父亲的一番话坚定了自己的梦想。从此学习成绩稳步提升，编、导、演水平也渐入佳境。
2012.09.01
（指导教师：韩忠彧）
第3篇：《郑和远航》教学设计
苏教版五年级下册
《郑和远航》第二课时教学设计
天长市大通镇双柳小学 梁后松
设计理念
《郑和远航》是苏教版小学语文第十册的一篇寓人文性、思想性为一体的课文，由于学生对历史比较疏远，知识积累不够，要让学生真正感受郑和这一伟人，感知郑和远航的伟大事件，激发学生为振兴中华而努力的情怀，成为了本课教学的重点和难点。在教学中，我依托文本，借助多媒体，引领学生亲近课文，走近郑和，走进历史，努力追求着学生语文素养、人文素质的双赢。
我以《郑和远航》最后一个自然段为基点：先立足文本，抓住重点，然后超越文本，开展读书交流活动，最后再回归文本，深入理解郑和远航的意义。这堂课的出发点是课本，回归点也是课本，超越文本是为了更好地立足文本，接近文本。课上以疑导学，激发兴趣，再以趣激情；课后以情促趣，引导学生课外学习，拓展深化。通过“读”与“写”的结合，调动学生的生活经历和生命体验于阅读解读过程，让课堂充满生命活力，为学生的自主参与创造有利条件。
教学目标：
1、能有感情地朗读课文。
2、凭借课文语言材料，感知郑和人物形象和了解郑和远航的历史事件，激发学生为振兴中华而努力的情怀。
教学重点、难点：
凭借课文语言材料，感知郑和人物形象和了解郑和远航的历史事件，激发学生为振兴中华而努力的情怀。
教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、导入
同学们，这节课我们继续学习——郑和远航（生读题）
让我们跨越时空界限，认识这位了不起的航海英雄——郑和（生）；让我们了解这段振奋人心的历史——郑和远航（生）。
二、了解历史地位，感受航海之最。
1、郑和远航是发生在600多年前的事了，然而直到今天，它仍然是我们中国人的骄傲，是世界航海史上的奇迹！书上这句话给郑和远航以高度评价：
（1）出示句子“郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当苏教版五年级下册
时世界航海事业的顶峰！”来，一起读！
（2）理解“顶峰”“什么是顶峰？”（山的最高点）
“郑和远航达到当时世界航海事业的顶峰，说明了什么？”（地位高，独一无二）
（3）质疑过渡：究竟是多大的规模，多长的时间，多广的范围才能被称之为“顶峰”呢？
2、学习规模大
（1）自由地读1—3自然段，圈画出表示规模大的词句，读一读。
（2）交流（指说）相机出示“其中六十多艘大船，特别雄伟壮观，„„先进的仪器。”师红显数字，渲染宝船的大“让我们来想象一下，以我们所在的这幢教学楼来作比，宝船大概有这么大：两个五层楼叠起来的高，两幢教学楼连起来那么长，三座教学楼那么宽！我们全校一千多名师生都可以乘坐在这一艘宝船上！宝船的雄伟壮观由此可见一斑！”
（3）指导朗读：谁来读出宝船的雄伟壮观？
指名读（规模之大，仪器之先进，真不愧是宝船呀！）
（如果你能把这些数字读好，宝船的气势肯定会更雄伟！）
（呀，你读出了心中的赞叹！）
（4）六十多艘宝船，多庞大的航海队伍啊！但除此之外还有很多其他的船只随行！他们分工明确：（出示其他船只图片）有负责装载粮食的粮船，有运输淡水的水船，有拴马匹的坐船„„总共二百多艘！（此处最好再扣到文中“像一条巨龙”这句话）上面载有二万七千多人，（引读）他们有的是医生，有的是„„
3、时间长
（1）规模确实非常庞大！（板书：规模之大）那时间到底有多长呢？快速浏览文章。
（2）指名交流：1405至1433年，达7次
（3）历时28年，多达7次，这么长时间，（板书：时间之长）这么多次远航，在整个世界航海史上是前无古人的！（出示第六节）让我们由衷的赞叹！（生齐读）
最后一次远航，郑和在返回途中以身殉职，病逝于古里，再也没有回到祖国！让我们带着怀念之情再读！
4、范围广 苏教版五年级下册
（1）郑和下西洋到底到了哪些地方？范围有多广呢？（板书：范围之广）让我们来看一段资料介绍。
（2）播放录象
三、学习航海过程，感受郑和其人。
1、友好交往
（1）郑和远航，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。那么都进行了哪些交往呢？请大家阅读文章第四节，然后用简洁的话来说一说。
（2）指名交流（互赠礼物，商品交易）
（3）出示“各国君臣看见船队规模宏大，使者的态度友好亲切，„„个个惊叹不已。”再读，从中你体会到了什么？
（4）小结：郑和所率领的船队是和平的使者，是本着与别国进行经济文化交流、友好往来而去的，绝无侵略扩张之意，所以一路上受到了各国人民的热烈欢迎。（出示“郑和出使，促进了„„友好往来。”）齐读
2、战胜风险
（1）成功的背后，道路是坎坷的。速读第五节，想想航行中都遇到了哪些凶险，郑和是怎样克服的？
（2）交流（风浪，海盗）
（3）让我们一起来看看郑和是怎样与风浪搏斗的？
出示“在大海上，„„化险为夷。”
男同学读第一句，女同学读第二句。
男同学你们体会到了什么？女同学你们体会到了什么？（此处，老师应极力渲染风浪之险恶，使学生在朗读中感受到风浪的恐怖，从而深刻地体会到郑和的智勇双全）
有这样镇定自若，大智大勇的领导者，还惧怕什么？让风浪来得更猛烈些吧！齐读
（4）引读“智擒海盗”这一句
（5）小结：在漫漫的航途上，这样的凶险只是沧海一粟。然而郑和没有屈服，他凭着顽强的毅力，智慧的头脑，将中国的美名顺利地传播到了亚非各国。他代表的不仅仅是他自己，还代表我们整个中华民族不屈不挠的探索精神！齐读“它表现了我国古代人民„„开阔了眼界。”
3、总结：郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，确确实实达到了苏教版五年级下册
当时世界航海事业的顶峰，（板书：达到了当时世界航海事业的顶峰）而且具有深远的现实意义，让我们整齐而响亮地齐读最后一段。
四、升华情感
1、出示郑和图像。从古至今，许多名人都高度赞誉过他。旁显梁启超诗作，师生齐读。
2、让我们也用自己的方式来赞一赞郑和和这段历史！老师课前也准备了一首小诗。（屏显）师配乐朗诵“天记得你，海记得你；山唱着你，海唱着你。七下西洋美名扬，六百春秋长流芳。”
3、相信大家有比老师更好的方式，更美的语言，请大家思考一下，写在书上。
4、交流
5、总结：同学们，让我们永远记住这位航海英雄——郑和；让我们永远铭记这段光辉的历史——郑和远航！
五、作业
点击《郑和远航》专题学习网站，去了解更多这位英雄，这段历史。
板书设计
规模之大
郑和远航
时间之长
达到了当时世界航海事业的顶峰
范围之广
