幼儿园专题讲座发言稿子

第1篇：班会发言稿子

站在这个讲台上，我不由得想到一句话“山外青山楼外楼，强中自有强中手”，不得不说在座的都很优秀。我的成绩本来就不怎么地，真的没有什么可说的，但是班长说让我做个反面教材。那我就个人观点说一点！

首先！考试就这么过去了，既然是考试就会或多或少的反映出自己的问题，我们都应该知道自己的不足之处，反正我是挺悲催的,有点沮丧时难免的！但是毛主席教导我们：“牢骚太胜防肠断。风物长宜放眼量” 考试给我的失望是有限的，给我的希望却是无限的！保持一份豁达的情怀，保持一种积极向上的态度！认清自己错误，努力地做出改正！

其次！作为新时代的年轻人，我认为心态很重要，即使自己不优秀也要有“自信人生二百年，会当水击三千里！”的自信与气魄，“人活着总需要一点精神!”这个也是毛主席教导我们的！

前途是光明的，道路是曲折的！在曲折的人生道路上要时刻保持“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！”这样的自信与气魄，但是我要说的自信不是凭空大喊，不是要大家现在就坚信自己是强大的，只是要我们都认识到自己是能够变得强大！是能够变得有

实力的！

我觉得我们还应该有适合自己的做事方式，或者说的高级一点就是个人风格，我讲一个小故事吧：“有个人养了一只猫，他非常喜欢养的猫，每一次家里熬鱼汤的时候，都要给猫用小勺子喂几口。可是，每次喂猫的时候，猫非常不情愿，总要挣扎一番。于是，他就认为猫喜欢吃鱼不喜欢喝鱼汤的结论。后来，他也就不再喂猫鱼汤了。有一天，当他不小心将鱼汤碰倒洒了一地的时候，猫迅速跑过来舔食起来。”这个告诉我们什么呢？当然！不是为了告诉大家，小猫是不用勺子的！猫并不是不喜欢喝汤，只是不喜欢被喝汤的方式。同样！我们不是不喜欢学习，会着说不是不喜欢做某些事，只不过是不喜欢那种做事的方式！所以我觉得我们还应该有适合自己的做事方式，或者说的高级一点就是个人风格，有自己的方式做事可能会有更多的乐趣，更强大的动力！不管风吹浪打，胜似闲庭信步！多少事，从来急，天地转，光阴迫，一万年太久，只争朝夕！祝各位在以后的学习和生活中横刀立马、挥斥方遒、找到属于自己的生活！

我要说的就这么多！如有雷同，那都是抄我的！

第2篇：班主任发言稿子

“助梦童年”家长会发言提纲

尊敬的各位家长，大家上午好，首先欢迎大家又一次的走进校园参加家长开放日活动。四年级了，我们共举行了5次大型的全体家长参与的开放活动，可以看出我们学校参与社会监督的决心，也可以看到咱们学校由最初的4个班级，150名学生，7个老师，一点一滴飞跃发展到今天42个班级，接近2000名学生，108位老师，我们正向大校的步伐迈进，无论是从师资力量还是硬件设施，无论是教育理念还是业务能力，都与三年前入学时候都发生了天翻地覆的变化，也正因为如此，我们需要结合家长的力量不断完善，不断进步！未来，我们会遵循上级要求，将每年的4月和10月定为家长开放月，对全体家长进行开放！积极开展家长进校园的活动。增进家校之间的联系，为每一位孩子的成长搭建合作的桥梁！

一、阶段工作总结 1.活动开展情况

自本学期开学以来，我们举办了体育文化节，并在9月期间开展了运动会、啦啦操比赛、板报设计大赛，其中梁泽岳同学在板报评比赛中，荣获校级一等奖，运动会，我们取得了团体二等奖。7周的时间里，我们有4周得到了流动红旗。于此同时，我校注重学生的挫折教育，意在树立榜样形象，鼓励学生积极向上，努力培养学生坚韧、独立、自主的精神品质，10月18日，我们观看了，市残疾人艺术团演出活动，本以为这会是一场平凡枯燥的演出，但是亲临现场，才感觉到震撼之处，残疾人演员们非常有感染力，整场活动并没有太多煽情环节，与博取同情相反，这些演员在台上是光彩照人的，积极向上的，给孩子带来了非常有趣的演出，他们不因为自己残缺而放弃美丽的人生，同样奋进去绽放自己，此次活动中，每一孩子都被他们身残志坚、自强不息的精神所感染。10月13日，我校新生入队仪式中，作为老少先队员的代表，我们为新队员佩戴红领巾，增强了队员的光荣感和组织归属感。

2.反馈学生表现（表扬学生）

（1）听课比较认真，能够紧跟老师步伐，做到老师课上要求的有：刘雨香湉、孙梓

一、孙鸣阳、张梓楠、张紫童、李思彤、李懿楠、李沐桐、李紫嫣、李言乐、杨杰、杨海岩、杨润芊、武家印、王思航、王梓百、王渤引、王璇、王禹翔、费鋆雪、贾斯涵、辉宣辰、邵政辉、郎晟程、陈一牛、陈晓北、韩沈恒、梁宏俊、陈昱桥、陈鑫、杨宇航、孙嵩博、冯勃砚、董力萌、徐峥

以上同学听课状态比较好，基本上能够自觉完成作业，没有提到名字的同学，注意力不够集中，溜号情况严重，学习非常被动！

（2）语文数学英语都比较积极发言的有：刘雨香湉、王渤引、邵政辉、梁宏俊、李懿楠、李沐桐、杨海岩、杨润芊、陈一牛、陈昱桥、陈鑫、冯勃砚、董力萌、徐峥，以上同学非常积极发言，提出表扬，尤其是名字比较靠前的同学。

（3）作业完成比较及时、能认真书写的有：兰佳兴、刘雨香湉、孙梓

一、孙鸣阳、张梓楠、张紫童、张芮佳、李俊亿、李思彤、李懿楠、李沐桐、李紫嫣、杨杰、杨海岩、栾沅承、武家印、王思航、王梓百、王渤引、王璇、王禹翔、费鋆雪、贾斯涵、辉宣辰、邵政辉、郎晟程、陈一牛、陈晓北、韩沈恒、梁宏俊、陈昱桥、陈鑫、杨宇航、孙嵩博、梁泽岳、冯勃砚、董力萌、徐峥

（4）纪律比较好，能够遵守学校规章制度的有：兰佳兴、刘雨香湉、孙梓

一、孙鸣阳、张梓楠、张紫童、张芮佳、李俊亿、李思彤、李懿楠、李沐桐、李紫嫣、李言乐、杨杰、杨海岩、杨润芊、栾沅承、武家印、王思航、王渤引、王璇、王禹翔、费鋆雪、贾斯涵、辉宣辰、邵政辉、郎晟程、陈一牛、陈晓北、陈瑞、韩沈恒、梁宏俊、陈昱桥、陈鑫、杨宇航、孙嵩博、梁泽岳、冯勃砚、董力萌、徐峥，对以上同学提出表扬。

3.感谢家长支持

返校前，我们学校进行了大扫除，临时邀请家长来帮忙擦玻璃，当天下午也是比较着急，一是活动开展的比较急，二是响应的家长尤其少，最开始智宸妈妈和李俊亿奶奶带着两个孩子来劳动，后来一直在群中求助，咱们家长特别给力，很多家长直接放下手中的事，二话不说，带着工具，牺牲自己休息的时间，拖家带口的鼎力相助，真是非常感激！我们是一个大家庭，每次学校分配任务不是给我一个人的，是给我们这个集体，所以也希望更多家长能够在今后的义工活动中，留下更多纪念的身影。九月运动会中，张紫童爸爸、李一男妈妈、王禺翔妈妈来参加了活动，两天的时间，又搬东西，又拍照片，又看孩子、又要带运动员，还要打扫卫生，累坏了，可以说这次的团体二等奖，除了归功于我们小运动员的奋力拼搏，全体啦啦队的卖力喝彩，我个人认为也要感谢这三位家长的战略指导。很多我没有想到，或者没顾虑到的细节性战略，三位家长都悄悄对孩子进行了深入的培训，还有前段时间督导检查，需要进行的网络的问卷填写，有9位家长熬夜帮助班级完成了这项工作，点点滴滴都记在心里，家长委员会在开学前制作了板报、购买了垃圾袋、纸杯等班级常用物品，运动会46件班服，非常沉，雪妈拖家带口做力工给扛上3楼，还有运动会的物品准备，保险钱的收取，都充分发挥了家长委员会的职能，我们的家长代表做了非常多的工作，这里面向所有义务为班级劳动的家长委员说声：您辛苦了，感谢你的付出。

同时希望我们这个大家庭能够继续这样和谐、团结下去，当然像收班费、捐助风扇、给学生送桌套等任何一项活动，都需要全体每一位家长的支持，才能顺利开展，因此，更要感谢的是全体家长的积极配合，希望我们全体在未来的日子里，继续，团结一致，配合下去！

二、提出希望

1.希望家长及时关注群消息，为了保证要求带的回执单、作业本等等资料带齐，我每天早上醒来都会在群里发提醒，但有个别孩子总是丢三落四，所以希望家长及时关注群消息！要求带齐的东西，一定要带齐！

2.强调三门微型课程的书根据课表都带好!很多学生出现忘记带书的现象，没有书，就等于没上课，孩子就只能干坐着！

3.希望全体家长能够关注学生的全面发展

德育与智育并行，在老师和家长沟通孩子的个别纪律问题、学习问题时，希望您能重视，并积极配合老师帮助孩子解决问题，亲其师信其道，每个老师都会因为孩子的一点点进步，而欣喜不已，相信家长也一样，我们共同的目标是孩子孩子进步，这个进步不单单是学习上，更是纪律上、礼仪上、行为规范上，所以希望全体家长能够关注孩子的全面发展.4.关注学生身心健康

进入四年级，孩子们的心理发展正处在由儿童期向少年期转变的过程中。他们的独立意识开始逐渐体现，爱看课外书，对自然现象、社会现象产生兴趣；他们了解日常生活的基本准则，但自控能力较差，属于我知道老师、和爸爸妈妈要求的规则，但我不需要时时刻刻遵守，我知道每天该完成什么作业，但是只要没人监督，没人检查，没人训我，我就存在侥幸心理，偷偷懒，自控能力比较差。也因此，这学期听写单词时，不过关的同学，我不得不在放学后留下练习，因为我发现这样效果是最显著的，他们由幼稚趋向有坚定想法，由依赖趋向独立。此外，自尊心进一步增强，这一点非常明显，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。体现在以下几点:开学以来，班级纪律没有以前好了，二三年级的标准是，班主任离开教室，去开会，班级能够安安静静的上自习！但是现在有大约3个男同学过于活跃，缺少自控能力，班主任不在的时候，不能保证自己的纪律，不但影响了他人，还缺乏良好的认错态度，拒绝承认别人都可以作证的事实。那么在接下来的时间内，我会私下跟这3位家长沟通！希望您能配合我的工作，我们共同帮助孩子调整状态，我们也都知道孩子越大越难以管理，所以我也迫切需要个别家长的配合，当个别孩子反复出现个别问题时候，找家长在所难免，我们必须联合在同一阵线管理孩子，孩子怕老师我个人认为是好事，孩子在家里怕爸爸也是好事，说明有人能镇住他！

如今的社会已经不是20几年前，我们记忆里的那样，如今的孩子，如今的教育都不能用我们这一代人的记忆去打量，去评价。时代在变迁，如果您把教育当成是老师一个人的事，学习都是学校自己的职责，那么我想这样的教育观念是落伍的。希望家长关注学生身心健康，遇到问题时候不是消极去找客观原因，而是往积极的方面好的方面去引导。

5.后进生学习上多下功夫，从学习上来讲，进入四年级了，班级目前的形式是，严重的两极分化，在同年组中也是两级分化最严重的一个班，认真听课的学生成绩依旧好，基础比较差，态度又不端正的学生在目前进行的两次考试中，均被甩的远远的。四年级的课程是比较难的，平均分已经不再具有代表性，有致一批孩子课上跟的特别困难，再加上学习态度比较被动，老师不训，不说，不会听课，不去动脑思考，班主任不在他身边站着，这个孩子甚至都不张嘴读单词，这样导致整个人就直接排名靠后，所以成绩不理想的孩子真的需要家长和老师一起付出更多精力去辅导监督。态度上给端正了，讲道理也好，果断武力也好，软磨硬泡，软硬兼施，孩子不会无动于衷，行为教育和心理教育并行，行为上监督，心理上宽慰，牵引着孩子一点点上正轨，现在再不去集中精力帮助孩子，期末市里统考，家长查分的时候心就得凉了，再过两年，小升初一看，每一科都三四十分，能报哪个学校呢？小学阶段，单科能考三四十分，不及格，这是不可思议的一件事，只要用心努力学了，功夫下到了，真的不至于。

（很多上心的家长跟我沟通的时候说：老师，现在课程改革了，很多知识和书写形式都变了，我们有时候也不知道咋辅导孩子对，那么今天我说一下，数学方面凡是不确定的都可以微信私聊问我，李一男、刘雨香甜、王禺翔这几名同学经常微信给老师发照片，问问题，我觉得我看到信息的时候非常高兴，孩子在认真思考，在求助老师，我非常并且很积极、很乐意解答！运动会的时候，我跟孩子们聊天，发现全班大部分孩子都非常喜欢玩电子设备，平板，手机等，很多有了自己的微信账号，但是敢添加刘老师为好友的还真是只有4个人，所以我当时就鼓励咱班孩子，有问题可以通过微信问我，老师不嫌累，很乐意解答！）

这里面对于小升初想提到一点，现在学校的教学进度和深度是就低不就高的，就是我们的进度和习题量都是照顾班级中大部分孩子的最低限度，比较慢，比较简单比较浅显，学生的习题量远远不够的。需要课外拓展、课外拔高。这里面给各位家长推荐一个学生自学数学的一个网站，可以让拔尖的学生借助视频微课自主学习，自主网上答题，也可以让白天没跟上课堂的学生课后重听，更可以提前预习，降低实际课堂难度，这种信息化的学习，孩子比较容易接受。

电脑登录网址：yg.lanxum.com 这是国家教育部扶持的一个正在试验阶段的云应用，这个网站，学生可以通过5分钟的视频自学，之后进行网络测验，系统有答案和解释，并能定期生成报告，学生哪里知识点掌握不好，这是目前走在最前端的一种教学模式，未来的信息化教育会慢慢成为主导！很荣幸的是，学校只有两个班级成为云应用的试验班级，我们是其中一个，也就说咱班的孩子有自己的账号，可以免费进行观看视频课！稍后我会把每个学生的账号和密码发到群中，需要家长今晚做的是帮助孩子把自己的账号密码抄到数学书封面，或者第一页！

我从下周开始，将带着孩子到计算机教室，实际操作，登录网页进行网络和实体交互式的教学方式！同时也鼓励家里有电脑的家长，给孩子提供时间，鼓励孩子在家通过这个网站提前自学！而我这边也可以收到孩子自学后的答题的信息，能够知道某些孩子的薄弱点和问题，从而更有针对性的帮助这个孩子！

今天时间也比较短，我就不过多啰嗦了，最后想说的是态度真的能决定一切，任何教育都不是单靠一个个体或者机构，任何成长都是伴随着一个大环境，需要老师的时候，我义不容辞，那么在孩子需要家长的时候，也希望您拼尽全力，帮助孩子！身体力行，用您的积极参与带动孩子的积极表现，这样的培养方式才能让孩子拥有健康积极向上的人格！很感谢今天能来参加活动的家长，我想您的孩子坐在课堂上的那些时刻，一定是欣慰且安全感十足的，因为身后有爸爸妈妈的关注，饱含深情，满是爱护，被爱包围的孩子是幸福且自信的！

最后感谢各位家长参加今天的家长会，接下来请全体家长移步，10:00到一楼多功能厅参加家校合作的讲座，由我们于淼副校长为各位家长讲一讲四年级孩子心理发展特点以及家长沟通的方式。再次感谢大家的参与！现在家长们可以退场了！

于继柠、兰佳兴、刘雨香湉、孙博林、孙国轩、孙梓

一、孙鸣阳、孟令硕 张梓楠、张紫童、张芮佳、李俊亿、李思彤、李懿楠、李沐桐、李紫嫣、李言乐、杨杰、杨海岩、杨润芊、栾沅承、武家印、王思航、王梓百、王渤引、王璇、王禹翔、费鋆雪、贾斯涵、赵智宸、辉宣辰、邵政辉、郎晟程、陈一牛、陈晓北、陈瑞、韩沈恒、梁宏俊、陈昱桥、陈鑫、杨宇航、孙嵩博、梁泽岳、冯勃砚、董力萌、徐峥

第3篇：说课发言稿子

个人成长历程和评优课感悟

田红亮

19号发言：

1.按照终稿课件说课。思路。

2.讲备课过程，几次改稿，几次推翻，几次重建。 3.个人成长历程和评优课感悟

一团乱麻期，：

刚入职，以为教学就是教课本。以为把课本知识交给学生就可以了。有一次公开课，为了让学生连对话，我把课本上的三个图片拍下来，然后放到课件里，作为学生作对话大的素材，但是学生对此没什么兴趣，自然就不愿意参与进来。不知道怎么整合课本，主要的素材就是选择课本内容。阅读课，主要就是读课文回答问题，背诵。对阅读处理的方式太单一。

懵懂期：

这一时期有一点进步了。听课时能听懂什么叫好课，什么是不好的课，但是好在哪里，差在哪里说不上来。正是因为说不上来，所以就不知道自己应该怎么应用的自己下一课当中。于是开始模仿。看到好的东西，就想去模仿，但是因为老师们的风格迥异。一会模仿这个，一会模仿那个，就迷茫了。例如，有的老师节奏很快，语言节奏快，活动操作的快，每节课容量很大。于是自己就去模仿。模仿又只是模仿形，模仿不了神。为什么，因为没有神。现在我想想，似乎明白了些。那个老师之所以能在课堂上语速快，客容量大，而且都能处理完，很大原因是因为他平时就是这样训练学生的。而自己的学生没有经过这样的训练，贸然得拿别人的课件或者风格用到自己学生身上，结果就是失去自己。

在这一时期还很苦恼，因为想把课设计好，想让学生更积极地参与课堂，更有兴趣学习英语，但是总是没有达到预期的效果，就是感觉他们的走向不在我的掌控之中。所以就很沮丧。

需要寻找方向，有自己的章法。

自我探索期。

给自己写备课标准。自己备课的几条要求：

在这一时期始于一次老师的评课。记得有一次，我校刘峰老师要去讲区/市评优课，在试讲的时候，很多老师都去听课，听完课之后要评课。最后是由程红岭老师给刘峰指导。程老师讲了大概有20分钟，我记了慢慢的一张16开纸。都是一条一条的建议。我听完了，有一种豁然开朗的感觉。其中印象最深的一句话就是讲语速的问题。他指出语速不应该一直贯穿始终的快，而应该轻重缓急相交替，不能连珠炮似的，当当当，很冲，没有美感。而应该是“大珠小珠落玉盘”，这个形象的比喻是我印象最深刻的。还有一句话是一位语文老师说的。这是他在介绍四环节课程时的一句话。当时我们学校正在进行4环节课改，而这位老师在介绍经验时说，我在备课的时候，心里头就装着四环节这回事。这句话对我很有启发。我想我要是想把课备好，我得先知道什么是好课的标准。于是我就把自己备课的标准写出来，并且在备课的时候心里装着这个标准，比如（幻灯片）

5.历练成长期：历练年年有，今年大不同。

历练年年有：实际上我们的历练是周周有，月月有。我们每个学期每人都要讲至少1次到两次年级公开课。大家对公开课非常的重视，通常都是准备3-5天，一般是这周五报课题，下周的某一天讲。通常是在讲课的前一天晚上熬完成夜。做徒弟的年轻老师设计课件之后，会跟自己的师傅商量，怎么修改。没有徒弟，有不做师傅的，就找老教师或教研组长请教修改。

我们年级还有每个月两次的四环节观摩展示课，这中观摩课比到校外参加评优课的修改次数也烧不到哪儿去。我前一段时间上的观摩展示课，就改了两遍，完全推翻原来的思路，改一个新的思路。试讲了三遍。青年教师达标课也是这样，都有一个团队在帮着做。

今年大不同。学校的历练促进了我的成长。这两年的评优课，去年的区评优课和今年的市评优课就是更加不同寻常的历练。准备评优课是一个很痛苦的过程，首先是心理上的煎熬，绞尽脑汁相思路，想创新，这个过程是很艰难，因为一个好的思路，一个灵感总是在憋了好长时间才能出来的。其次是身体上的煎熬，去年的区评优课，提前一个星期抽签，到比赛时，总共熬了五六个晚上，每天只能睡3个小时的觉。今年是周五抽签，周一讲，熬了三个晚上，两个整天。幸运的是我们学校有一个非常好的传统，就是只要谁参加公开课，评优课，都会有一个根据情况大小不一的赛课筹备团队。如果是教研组内公开课，那么就有2-3个老师在帮助做课老师修改，出思路。如果是年级观摩课，达标课或者评优课，那么智囊团就是整个教研组。一起听课，一起评课，不留情面地指出不足，并给出改进建议。这次市级评优课我的团队就是整个英语教研组加上我们的英语主管主任冯云英和区教研员甄老师。我是周五11点拿到选题，中午我们的教研组长徐坤燕就给老师们安排了任务，通过飞信发到了每个老师手机上。

6.我们的赛课筹备团队： 集体的智慧：

徐坤燕和冯云英主任负责修改我的设计思路，每当设计出一版课件，我就讲给他们听，他们就负责帮我跳整，或者听完课在调整。我总共在学校试讲了两次，整个年级组听两次。而且是在周六周日老师们都在监考，利用下午监考完的时间来试讲。听完课，首先是我说课，然后大家在逐一发表看法。大家评完了之后，我把大家说的记录下来，归纳一下，接下来需要做什么，修改什么。

集体的力量：

韩彦勤，张庆，成祎负责搜集课件资料。白雪梅，张红老师负责教案，冯主任连夜修改教案，从教学处借来文件袋，胶棒等用品，教研组长徐坤燕帮着写项目书

李玲，陈可伟，安园园老师负责剪裁资料，分袋包装。韩彦勤老师帮着买纸，苏老师联系打印店打印资料，周到细致。徐坤燕，冯主任听我说课，串词。

感悟

1.实践出真知。

Tell me, I'll forget;

听讲座---我回头就忘了。Teach me, I'll remember;

听课----我能记住怎么回事，但是

不容易用上，不能内化为自己的东西。

Involve me ,I'll learn

真的带着实验的心理去设计课，讲

课，思考，反复修改，实践，总结。自己就能掌握一些精要的东西，而且还可能发现最适合自己的风格。平时的课没有反复的推敲。

其实以往自己上完了课和听完了课也反思，但是没有像这次这样，同样的课改好几遍，实验好几遍，看看那种思路跟好，哪种活动效果更好。觉得以往之所以感觉不到自己的进步，进步的不明显，可能仅仅停留在认知表层，而没有付诸实践。也就是说，听完了课，讲完了课，发现问题或者发现别人的优点之后，仅限于认识到这一点。而没有在以后的课当中去实验，去检验。导致下次可能还是老路子。就好比我经常批评学生们反复范同一个错误—原因是每次的犯错都没有彻底纠正，2.越讲课越觉得自己肚子很空，没内容，会的东西太少，不能做到应对自如，冥思苦想也想不出多少好方法，因为肚子里面没有。所以也挖不出来。要想做课做的高效，只能多学习，多积累经验。

第4篇：小班家长会发言稿子

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小班家长会发言稿

各位家长：

晚上好！

首先我代表小一班的两位老师对你们的到来表示热烈的欢迎，并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这个家长会，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，对你孩子的关心。正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展，在此，我真诚地对你们说一声：谢谢！真诚的谢谢你们的热情支持，同时，更希望你们能一如既往地关心和支持我们的工作。

家园共育是幼儿园素质的可靠保证，要实现家园共育，首要的是家园经常进行沟通，沟通的方式是多种多样的，面向全体家长召开家长座谈会进行沟通也是其中的方式这一。今天有这样的机会，我们向家长汇报本班工作开展的情况并共同商议，生成适宜促进每个幼儿最大限度发展的教育。

会议流程：

一、介绍班级老师、幼儿情况：

我是兰老师，是小班的班主任老师，另一位老师是陈老师，目前我们班共有40名幼儿，其中男生：26名，女生：14人。

二、介绍班务工作栏：

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园配制。

三、介绍本学期的教学目标和教育理念

本期小班主要以养成教育为重点，主要是培养幼儿养成良好的生活和学习习惯，比如：讲礼貌、讲卫生、自己喂饭、饭后能自觉擦嘴，正确地洗手、良好的坐姿、用心倾听、不攻击他人等等。

我们本学期的教学目标是：

1、亲近老师，愿意上幼儿园，情绪愉快地参加幼儿园的各类活动。

2、知道自己的名字，听到呼唤会应答，能用简短的语言表达自己的要求。

3、在成人的帮助和指导下学会自己进餐、洗、入睡，能根据自己的需要入厕、喝水。

4、充分活动身体，走爬跑动作协调，在集体活动中愿意与同伴们一起玩耍。

5、乐意开口说话，能听懂普通话，喜欢听熟悉的故事和儿歌。

6、能觉察生活中的物品的大小、多少、颜色、形状的明显不同，能识别与自己生活密切相关的物体和人。

7、喜欢摆弄玩具，材料，会跟着老师有兴趣地唱歌、敲打、做模仿动作。

四、介绍幼儿在园的表现情况：

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孩子已在幼儿园渡过了四个星期的集体生活了，在我们二位老师的关心和照顾下，孩子们的进步很大，现在大部份幼儿情绪稳定，能开心入园，愉快回家，但还有少数幼儿情绪还不稳定，当有人经过，或有人接小朋友回家时，会哭脸，念叨回家，还需继续加强安心工作。幼儿已认识了自己的毛巾、口杯、床，幼儿对所开展的各类活动感兴趣，大部分幼儿能积极参与，少数幼儿不主动还需要鼓励，在活动中，有乱走，大喊大叫，坐在地板上，推椅子等现象，还需进一步加强活动中的常规培养，我班幼儿的进餐习惯较好，大多数幼儿都能自己喂饭，吃完后能主动要求老师盛饭，我班幼儿的交往能力和自我保护意识较弱，幼儿都是以自我为中心，在活动中常发现有咬人、抓人、打人等攻击性行为，因为孩子在入园的二个月内，往往是最容易发生攻击性行为的，我认为有4种原因造成：1不会交往，想引起同伴的注意，但方法不对。2自我控制能力较差。3生理因素的影响。4家庭教育的因素。当出现了幼儿之间的攻击事情后，都是我们不愿意发生的。希望家长能理解和原谅。

另外，有些家长提起孩子早上不愿入园，或是晚上做梦不想上幼儿园的事情，这主要是幼儿入园的焦虑情绪，这是非常正常的，家长不必为此担心，应该多鼓励他，关心他，多给予讲入园的好处。

幼儿入园后，容易感冒，这其实有三种原因：首先，对文案大全

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于2-3岁左右的孩子来说，入园使生活环境发生了很大的变化，最初会感觉不习惯，离开了妈妈和家人，孩子内心变得不安，这种紧张和压力会造成免疫力下降，感冒病毒自然就容易侵入，其次，幼儿园的人群密度树对家庭要高，一旦有什么病毒或病菌，传染的机会就大大增加，第三，秋季天气多变，有些父母担心孩子感冒就给孩子穿得很厚，这是不可取的，幼儿园游戏多，活动量大，孩子穿得太多，很容易出汗，衣服湿了就容易受寒着凉，导致感冒。

五、安全工作：

安全问题是我们不可疏忽的一部分，因此我想把安全工作特别强调一下。

1、入园羊请检查一下孩子的口袋，绝不让危险物品带入园。

2、不要给孩子佩带首饰、玉佩、小金锁之类的物品。 3、不要给孩子穿的衣服有一些小珠子、小亮片之类的，这些光鲜耀眼的东西往往暗藏着危险或吞食造成意外。

4、不要给孩子穿拖鞋，穿长带子鞋。 六、需要家长配合的事情：

1、按时接送孩子：早上7：50入园。中午11点离园，下午1：50入园，傍晚4：30离园，如果让别人代接请事先打电话通知班主任。

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2、如电话号码有变动，请及时告诉老师，方便联系。 3、请为幼儿准备两条裤子，放到书包里，以防尿湿。4、如您的孩子有过敏史和疾病请事先告知老师。5、不给孩子带危险物品和贵重物品入园，以免丢失。6、配合教育幼儿在家自己吃饭，学习穿脱衣服、鞋子。7、车辆摆放。

8、两姐弟的接送注意（不要去影响大、中班的离园操活动）

9、晨练送到本栋楼一楼大厅内进行。 七、结束语：

我们今天的家长会，对于很多家长们来说，意义是重大的，可能是你这一生中的第一次家长会，我们的一切都是为了孩子，教育好孩子是我们共同的责任需要我们共同来努力，在家庭教育上也希望大家能多加以重视，多给孩子一些关爱和鼓励，多为他们的成长作些准备。幼儿园的教育虽然不是万能的，但是我们一定会尽全力，呵护每一个孩子，用心地去关心和照顾他们，请家长们放心并给予我们工作上的支持，如果我们有的时候在某些方面对你们的孩子有点严格或者是在某些地方照顾不周，也请你们多多谅解，多多包涵！希望你们有事多与我们商量。因为我们的出发点都是真诚的，我悠闲自在各位一样，都希望每一个孩子能够健康、快乐地成长！

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八、自由交流。二年级上学期家长会演讲稿

各位家长朋友： 晚上好！

首先我感谢大家在百忙之中抽出宝贵的时间来参加今天的家长会，感谢大家长期以来对我们学校、对我们班级和老师工作的大力支持和帮助。很高兴我们今天又能坐在一起，为了一个共同的目的：那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天，做孩子的护航使者。

我们召开这个家长会，主要是希望家长更多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望大家进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！

一、总结回顾：

现在我们的孩子已经读二年级了，整体看，孩子各方面的进步都很大，从刚入学的时候注意力不集中，到现在基本能专心听老师讲课，能积极动脑。特别是学校开展班级评比，大家集体荣誉感都增强了，卫生纪律方面都有明显的进步，小干部能力增强了。（早读、做值日生、收发本子都很自觉）

1、班级荣誉：每周获得纪律、卫生优胜红旗； 2、个人荣誉：校级语文学科竞赛中，方春阳、郑俞凡、邵灵捷同学同学获得一等奖，徐佳恒、沈梦钰、孙伊文同学获得二等奖；邹宁浩同学获得三等奖。数学竞赛一等奖：方春阳、郑俞凡、徐佳恒。二等奖：三等奖：在海宁市小学生讲故事比赛中，方春阳代表我们学校参加比赛，获得二等奖。3、存在的不足之处： 新课改使孩子的两极分化越来越明显。

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学习上，一部分学生养成了良好的学习习惯，作业能及时认真按时完成，平时爱看课外书，成绩很优秀。一部分学生基础知识不扎实，生字回生现象严重，听写关难以跟上，阅读理解能力差，学习缺乏主动，做作业拖拖拉拉，经常要老师家长催促，导致家长、老师都很累。这次的语文学科竞赛中差距更加明显（因为竞赛试卷较难，题目是阅读理解方面的，还有很多是课外阅读。），主要是两方面原因造成的：一是上课是否专心听讲，二是课外阅读知识的积累。竞赛中成绩好的学生都是上课专心听讲、积极动脑、认真思考老师提出的问题，发言积极、会认真倾听老师和同学的发言，喜欢看课外书。差的同学则相反，上课经常开小差，不会听课，不能认真听老师和同学的发言，很少看课外书，导致成绩不理想。一二等奖的同学就是平时爱看课外书，认真阅读认真思考，都是上学期和暑假中评选出来的的阅读之星。

行为习惯上也有差距：一部分学生举止文明，自觉守纪，知道什么事该做，什么事不该做，会自己管理自己；而另一部分学生学习上很懒惰，下课爱追逐吵闹，上课自控力差，不能专心听讲，作业拖拖拉拉不能按时完成。

有些学生家长说孩子对学习不感兴趣，那我想问一句：你的孩子对什么感兴趣呢？玩是孩子的天性，但要正确处理好玩和学习的关系，学的时候静得下心来专心地学习，玩的时候可以痛痛快快地玩，而不能一边学习一边玩，浪费时间还学不好，学习效率很低。

二、培养孩子良好的学习习惯。

针对上述现象，我想谈谈如何培养孩子良好的学习习惯：

1.培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯。要规定孩子放学后必须做完作业，而且必须检查后再出去玩，不要让孩子一到家就是看电视或者到处跑来跑文案大全

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去。有的家长认为孩子还小，长大些就会懂事了。其实这些家长想法是错误的。如果这样认为那将来后悔都来不及了。希望家长再忙都要把这件事督促到位，个别不自觉的孩子，家长真的要一对一的陪在身边督促他认真学习。经过一年、两年后，孩子渐渐养成了好习惯，那你就不用整天盯着孩子了。适当采用些奖励措施，以口头奖励为主，也可以模仿老师奖励小星星。2.培养孩子专心做作业、看书的习惯。

要求孩子做作业时不讲话，不吃东西、不看电视。家长要随时抽查孩子是否专心，姿势是否正确。要让孩子养成好习惯，家长一定要持之以恒。尤其在低年级必家长必须要牺牲自己的时间，不要为了做生意或者忙自己的事，而忽视了孩子的学习。现在减负后的回家作业没有书面作业，都是口头阅读作业，主要是预习课文、复习课文、看课外书。家长要督促孩子不折不扣的认真完成。因为预习课文不过关就会直接影响第二天的听课质量，（预习要求在语文书第一页：读通课文、读准字音、圈出生字、标出段落），有些同学书面作业勉强马虎完成，但是口头阅读作业偷工减料。如果课文预习不认真，课文读不通就不能深入理解课文的意思和有感情地朗读了，老师分析提问的时候他就答不上来。就会直接影响课堂听课，跟不上大家的步伐，最终影响了孩子对学习的兴趣。

复习要求（朗读课文、背诵课文、听写词语）背诵的课文一定要过关，有些同学学校听写词语不过关的，回家后家长要让孩子在自己本上再重新听写一遍。对学习成绩不太理想的孩子呢，我觉得做做《同步练》或《当堂练》还是有必要的，可以巩固当天所学的知识，提高短文阅读能力。

3.培养孩子的记忆力、想象力、思维能力等等。这些能力的培养不是一朝一夕就能形成的，阅读是最好的、最有效的途径。我们要鼓励孩子看课外书和新闻文案大全

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节目等，为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每天定量阅读，养成读书的好习惯。有心的家长也可以每天放学后与孩子交流交流在学校里的事情，孩子的语言能力会在这种不经意的交流中得到熏陶与锻炼。睡觉前让孩子读一两个经典的故事。

三、培养孩子良好的阅读习惯。

良好的阅读习惯可以让孩子受益终身，多看课外书不仅可以丰富孩子的知识面，培养孩子的表达能力，为以后写作文打基础。我们的孩子已经认识了一千多个常用汉字了，可以阅读一些浅显的课外书了。我要求孩子们每天在家要看半小时以上的课外书。阅读课外书一天两天效果不明显，但时间长了，积累多了就能尝到读书的甜头。现在学生已经开始写周记了，班级学生的写作水平相差较大，这跟看课外书多少有直接联系。

低年级是学生学习阅读的起步阶段，作为学生学习生涯的起始阶段，养成良好的课外阅读习惯，必将促进学生语文素养的提高，乃至整体素质的发展。课程标准明确要求小学一、二年级学生要做到“喜欢阅读，享受阅读的乐趣。”“背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字。”

然而，目前小学一、二年级学生的课外阅读存在许多学生对课外书缺乏兴趣，没有养成良好的阅读习惯，不注重积累，没有达到课标要求的阅读总量，造成课外知识少之又少，语感不强，语言贫乏。

低年级课外阅读低效现象成因透视 透视之一：部分家长不重视，观念滞后

学生家庭中大多没有形成一种读书的家庭氛围。在家中，家长不能成为学生课外阅读的榜样，家长工作之余，很少去阅读书籍，也较少督促子女去博览群书。文案大全

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特别是成绩不是很理想的孩子的家长，在他们的心目中能自觉完成家庭作业，读好语文书就足矣。一些对孩子学习比较重视的家长只给孩子买课外练习，而一些家长一提到给学生买课外书，就给孩子买习作的书，学生看书的面非常狭窄。

透视之二：学生迷恋电视，对课外书不感兴趣

一、二年级正处于活泼好动的年龄阶段，要坐定身子、静下心来看书，确非易事。现在，电视已经普及到家家户户，很多的家庭也已拥有了电脑，有声有色、绚烂多彩的活动图象，对孩子来说，其诱惑力远远大于书籍。放学后、双休日，一些学生坐在电视机前不愿离开。有的家长无暇顾及孩子，有的家长因为拗不过孩子，就由他去了，孩子看起来更是没完没了。另外，部分家庭没有书房，环境嘈杂，外面一有动静，就无心看书。有的学生在房间里一边看电视，一边翻着书，翻上几页就被电视吸引过去了。一些学生缺乏耐心，读书只看图画不看文字，厚厚的一本书，三下两下就被他翻完了。也有学生被家长强迫看课外书，很不情愿地翻着，规定的时间一到，马上像解放了一样，效果可想而知。

有的家长总说孩子在家不肯看课外书，那么应该怎么培养孩子喜欢读书的习惯呢？

1、培养看课外书的兴趣

首先要激发孩子阅读课外书的兴趣和欲望。要使孩子明白读课外书会使人更聪明、更能干。可先给孩子讲一些精彩的有教育意义的故事，然后告诉他这些都是从课外书上得来的，并翻给孩子看。这样可以激发孩子对课外书的兴趣，从而激发他看书的欲望。读书习惯的培养学要一个过程，从简单到难，从浅到深，刚开始家长可以为孩子提供一些注有拼音和插图的课外书，边看书边看插图，这样容易理解，孩子也比较感兴趣。

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2、选择有意义的课外书

要为孩子选择适合其年龄特点的课外书。年龄有差异，感兴趣的事物和理解能力也不一样，因此要选择一些适合孩子年龄而又有意义的书籍。现在孩子可以读一些寓言故事、成语故事、童话故事、神话故事、十万个为什么等有意义的书籍。（推荐看书《语文新课标必读丛书（导读版）系列》推荐大家网上博库书城购买，可以打折优惠）

因为这些课外书不仅能丰富学生的知识面，还可以提高孩子的语言表达能力和写作水平。我们学校也发了一本配套阅读《金色的小船》，平时布置孩子回家阅读，要求孩子要认真阅读。我建议每位小朋友书包里带一本课外书，在晨读时和午餐班上进行阅读。成语的积累很重要，以往大考中都有出现,如：填数字成语、成语接龙、成语填空等。成语竞赛成绩较好是因为这段时间复习准备了。

3、和孩子一起阅读

相信有心的家长平常能和孩子一起阅读，那就是亲子伴读。可以和孩子看同一本书，适当提几个问题，检查孩子是否读懂。也可以是家长和孩子各看各的书报。家长可以放弃自己一点点看电视、上网的时间，和孩子一起看书、看报，这样有利于习惯的养成。家长平时多给孩子买一些课外书，努力抽时间和孩子共读一本好书，一起交流读书心得，一起成长进步。边读边想，文章主要讲了什么呀？什么地方没明白呀？什么地方有趣？为什么好看啊？这样尝试去思考，可帮助学生提高理解能力，增强语感。当学生遇到不懂的字词，鼓励孩子多问，或者查查字典，理解文章意思，避免囫囵吞枣。家长努力腾出房间一角，给孩子布置一个简易书架，创造一个让孩子静心阅读的环境。所以家长应该跟孩子一起共同建立一个书香家庭，让孩子有一个良好的读书氛围。

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另外双休日可带领孩子到图书馆、书店等地方看书，因为那里的读书氛围比较浓。也可以办理一张借书卡，到图书馆借阅。学校的图书馆要到三年级才能开始借阅。开阔孩子的视野，丰富孩子的阅读，让孩子体会到，这些都是阅读的乐园。

四、下面请允许我冒昧地给咱们家长提几点要求。

今天，我们召开本次家长会，就是希望家长们能一如既往地做好以下几点：

1、思想上要继续引导孩子。教育孩子该做的事，自己首先做好，以身作则的教育魅力是巨大的。家长们，现在只要我们教育引导好孩子什么事该做，什么事不该做，那对孩子今后的成长是十分有利的。

2、行为要继续辅导孩子。比如，要积极培养孩子的自理能力，动手能力。我发现班里有一些孩子到现在书包都不会整理，红领巾松了也不会系，经常有学生忘带作业本、书本橡皮尺子等学习用品，这可能与家长的包办有关系。其实在很多事上，我们家长只要多引导孩子，多辅导孩子，多督促孩子，他们能做的很好。

3、学习上要帮助孩子。有些家长总以自己忙找借口，对于孩子的学习很少过问。其实现代社会人人过着节奏紧张的生活。同样作为家长，我们身有体会，我每天晚上都要逐项检查孩子的作业，全部完成了在签字，签字的目的是检查孩子的作业完成情况，而不是应付老师。我们白天工作，晚上要担负起教育孩子的责任。好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘记对孩子的教育和辅导。要知道，孩子的成长是我们的希望，我想大家每天抽出半小时，还是可以的。如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况，问一问最近的学习的内容，然后帮助他听写一下词语，朗读和背诵一下课文，出上文案大全

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几道数学题，和他们一起读读课外书籍。这样既可以增进与孩子的亲密关系；还可以帮助孩子提高学习成绩，好处是多方面的。每次单元测试后，帮助孩子分析错误原因，针对性的给予辅导。

4、发现问题及时与老师联系。

尤其是孩子思想上的问题，有时家长说的话孩子不听，孩子一般比较听老师的话，所以可以跟老师说说，让老师跟孩子说，效果还是比较好的。作为家长不要怕麻烦老师，教育孩子是我们大家的职责。但是，有些孩子比较调皮，对老师的话表面是很听的，而背着老师想干什么就干什么，所以，需要我们经常联系，多交流孩子的情况，双方相互配合，让小问题消灭于萌芽状态，不要等问题严重了再来找老师。可以打电话、来接孩子时，也可以写在家校练习本上及时沟通。

5、督促孩子认真完成回家作业，动作迅速。对书写质量严格要求。

很多孩子的回家作业比课堂作业要差很多，因为不认真，所以错误也多，而从小培养孩子良好的学习习惯是非常重要的。习惯包括认真、及时做作业、作业完成后能认真检查、遇到问题爱动脑筋、写字姿势端正、不睡懒觉、自己的事情自己做等等。

平时我在班里发现有几个孩子上课写作业姿势不正确（坐姿和握笔姿势），这个习惯很不好。还有些孩子写了没几个字就喜欢转来转去。

家长要为孩子创设祥和安宁的学习环境，鼓励孩子静心学习。当孩子做作业时，不要在他身边大声讲话、争论、看电视等。

6、不要让孩子长时间看电视或玩电脑游戏。要留心孩子的视力是否下降，我已经发现我们班里有几个孩子视力不太好（上次短信已经通知过了）。

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7、保证孩子有充足的睡眠时间。二年级的孩子晚上8：30睡觉差不多，不要太晚，否则会影响第二天的学习。

这个学期大考时间是1月14日。

各位家长朋友，孩子是你们家庭的希望，而家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。我请您在今后的日子里能多关注孩子，教育孩子，引导孩子，让孩子从小养成良好的学习、生活习惯。以上就是我提出的一些要求，说的不妥之处，恳请家长们批评指出。如果我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。最后，我向家长提一个希望——多和孩子沟通，多和别的家长沟通，多和老师沟通。我相信，在我们的共同努力下，我们的孩子一定会茁壮成长。谢谢大家！

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第5篇：宗亲聚会发言稿子

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宗亲聚会发言稿

篇1：在玄(元)氏家族聚会上发言稿

玄（元）氏家族聚会发言稿

尊敬的父老前辈及兄弟，久仰的永洁妹及晚辈侄孙等族亲们和亲朋好友新年好：

醇香的是老酒，沉淀的是亲情！但愿人长久，千里共血缘。我们以欢欣鼓舞的心情，欢迎亲人的到来，你们辛苦了！今天我们族人又团聚在一起！我们为拥有这份亲情而自豪。因为，它是我们的根基，是我们的财富！

家族联谊是缅怀祖先，弘扬祖德，团结宗亲，共续文化，命脉传承的活动。忆往昔，峥嵘岁月，我们的族人为了梦想，有的奔波于他乡；有的远城高就；有的求学于远方??用自己的双手和智慧创造着未来！造就着元氏家族的辉煌！我们韩庄子与郭庄子是一支的两个分支，郭庄子长门这一支脉，人杰地灵，家兴财旺，人才济济，耳闻目睹，高楼林立，富丽堂皇！一派欣欣向荣的新景象，是天津市滨海新区大港驰名的明星小康村。忆往昔，这里一片盐碱滩。糠菜半年粮的老东乡，老前辈们为改变这里一穷二白的面貌，元氏家族建立了丰功伟绩，当今族人为建设明星小康村立下汗马功劳。近年来，我家族在郭庄子涌现了三代书记及委员，两代主任及委员。可谓举足轻重，为全村经济高速发展发精彩文档 实用标准文案

挥着一定的作用。如已作古的十七世玉田叔，襟怀若谷，宽宏大量。玉珍老伯教书育人，堪称楷模，一身正气，两袖清风；十八世尚义兄，诚义兄，宽义兄，聘义兄率先垂范，教子有方，流芳后世；十九世的绍苓、绍水、绍安侄，英年早逝，浩气长存。时至今日，我耳闻目睹，站在个人角度，凭直观感受，十八世的永义兄，顺义、鸿义、祥义、乐义等兄弟老骥伏枥，宝刀不老；十九世的绍州、绍华、绍祥、绍文、绍全、绍孔、绍江、绍荣、绍恩等侄，二十世的万禄、万祥、万利、万东、万年、万军、万银等子孙辈，还有些隐而不露、任劳任怨、默默无闻者不再赘述。我相信，后起之秀更会层出不穷，因为他们都是元世祖德造化的当世俊才。常言道：看前程，观后丁，后生可畏，前程似锦。还有不能不提及十八世的凤义大嫂——年逾八旬，刚刚过世不久的赵氏夫人，她一生为全村妇女工作操劳，家族大事小情，废寝忘食，不求回报。我这里也为像嫂母这样为我家族传宗接代、相夫教子、扶老携幼、无私奉献的贤妻良母各辈奶奶们表示最崇高的敬意！那些牢记元氏根本骨血的各辈分姑奶奶们，特别像在场永洁妹这样关注家族亲友兴旺发展，她们为维护元氏形象声望做出默默无闻却利在千秋贡献，同样受到我们的敬仰与尊重！不值一提的我们韩庄子这一分支，为次门，户门较小，兄弟二人分居内蒙、静海。兄长喆元，戍守边塞，两代军人，曾任团处级以上干部；我精彩文档 实用标准文案

在静海县城这个默爷苦读诗书发迹宝地，时刻谨记忠厚传家远，诗书继世长铭言。得英灵感应，如今三代教师，两代校长，相当于处科级教育干部。长子主任，《静海教育报》编辑。一个孙辈河北师范大学毕业后已参加教育工作，还有两个孙儿，一个在天津师范大学，一个在山东大学，均在本科师范专业学习，也算得上是教育世家。在这里，不 是哗众取宠，更不是自我吹捧，而是在歌功颂德，歌元氏家族先辈福祉后生之功，颂先人英灵造化、后辈得荫之德。我们要继先人之志、承先人之德、效先人之思、法先人之行，以光大家族兴旺之伟业。

当然，我一支脉微薄业绩，在各位先辈、族亲面前可以说是沧海之一粟、是微不足道的。登高望远，海内外、族内外，各行各业英才辈出，超出我分支脉者，如繁星在天。我坚信，所有奋斗在各行各业，为实现心中的理想而勤奋努力的族人们，在（玄）元氏家族的历史长卷上留下了浓浓的一笔，我们感谢他们为元（玄）氏家族兴旺所作的贡献！

今天逢太平盛世之天时，占先祖福荫之地利，得宗亲恭爱谦闲之人和，来自全国各地宗亲代表们到天津大港郭庄子联谊聚会，就是抱着对祖宗“敬仰”的信念，对宗亲“友爱”的情怀，欢聚一堂，交流情感，展望未来。我相信通过这次聚会，我们的亲情会得到进一步加强。在以后的日子里，我希望在座的和远在他乡的玄（元）家人，要常沟通，勤来往．有喜同精彩文档 实用标准文案

贺，有难同帮．团结一致，共同营造一个朝气蓬勃．团结向上．凝聚力极强的玄（元）氏家族！

感谢宗亲，为促成我们整个家族支脉代表的团聚而不遗余力和盛情款待！

再次感谢各位宗亲！祝你们身体健康、合家幸福！

十八世

喆然

2015年元月2日于天津市大港郭庄子 篇2：家族冬至聚会发言稿

**氏家族聚会讲话稿

----2014年冬至

各位宗长，各位宗亲，尊敬的来宾，大家好：

今天又是一年“冬至”佳节，在这个庄严的祠堂里，我们**氏家族的后人们再次欢聚一堂，庄严而隆重的举行祭祖仪式，“物有报本之心，人有思祖之情”，我们每年借此机会向历代先人们表达我们最虔诚的敬意和最真切的思念之情。在这里请允许我代表**氏家族向在做的各位**氏宗亲表示最热烈的欢迎和衷心的感谢，感谢你们对家族活动的关心和支持，感谢你们为家族的兴旺发达做出积极的贡献。

今天我们在这里举行每年一度的祭祖仪式，表达我们缅怀先人，祈求先人英灵庇佑的精神寄托，更要把这个活动当做一个载体，激励我们族人学习先人的精神，继承祖德，发扬传统，求生存，谋发展，自强不息，艰苦奋斗，为国家富强，精彩文档 实用标准文案

家族兴旺，再展宏图。

今天祭祖活动举行的如此热闹，如此成功，表明我们**氏家族是重亲情，讲团结的家族，很多宗亲不顾路途遥远，不怕天气严寒，放下手中重要的工作，从祖国的四面八方赶回家来参加祭祖仪式，是对我们家族活动极大的支持和鼓舞，也证明我们**氏后人永远感念先人的教诲和恩德。

我们**氏家族祭祖活动自举办以来，每年都如期举行，从不间断，**氏家族每年的祭祖活动在家族中和社会上都产生了较大的反响，收到了很好的效果，活动既弘扬了家族的美德，又传承了家族的优良传统；既凝聚了**家人的力量，又构建了社会和谐；既营造了**家人相互关心，相互爱护，相互帮助的良好氛围，又激发了我们**家人的自豪感和荣誉感。光宗耀祖，振兴家族，奋发图强，永不言败已成为我们**氏家族的真实写照，正因为这样，我们**家人才受到别人的羡慕与尊重，**氏家族才在社会上享有崇高的威望。

我们应当珍惜今天的聚会与相处，因为我们是一家人，血脉相连，手足同心，相亲相爱的一家人。我们应当做族内团结，乡邻和睦，孝敬长辈，遵纪守法的模范。

最后，祝愿**氏家族所有宗亲人丁兴旺，事业发达，心想事成！

愿祖上英灵永远保佑我们**氏家族蓬勃发展，再创辉煌，保佑大家身体健康，家庭幸福，万事如意！

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谢谢大家！请大家开怀畅饮，吃好喝好！篇3：张氏宗亲聚会祝酒词

张氏宗亲聚会祝词

各位大爷大娘、大叔大婶、大哥大嫂、侄子侄女、孙子孙女和各位想到没说到的张氏宗亲：

大家好！

春风万里辞蛇岁，笑语千家入马年。在这充满喜庆和希望的2014年的大年初一，我们张氏挥公的子孙又从四面八方赶来，又欢聚在一起，欢声笑语，济济一堂，忆往事、想未来、拉家常、说亲情、辞旧迎新，畅叙未来。首先，感谢今天设席摆宴、为我们提供欢聚机会的张氏子孙的代表，其次感谢热心组织、精心筹备；感谢（）细心指导、全面谋划，促成了我们张氏一门大家族的第二次大聚会。虽然对自己的家人说谢谢俗气，但是没有他们年前年后的张罗，我们不会这么高兴地坐在一起说话拉呱。让我们鼓掌表示感谢。

我们张氏家族是高门大户，祖上勤俭度日、耕读传家，共济乡里、到现在人丁兴旺，枝繁叶茂我们的孩子有的上学、有的打工、有的从政、有的经商，不管从事哪个行业，都继承张氏传统，做人沉稳、做事踏实，在家相互关照、在外相互帮扶。希望我们的下一代能继承和发扬先祖的好传统、好做法，光宗耀祖、光耀门厅。古往今来，在我们祖宗的传精彩文档 实用标准文案

统，总希望把最珍贵的东西留给下一代。我希望我们的下一代继承好孝敬父母，尊重长辈的好传统，继承好团结互助，和谐共处的好观念，继承好积极进取，勤劳致富的好精神，用自己勤劳的双手、辛勤的汗水建设好我们这个大家庭。

最后，我想说，今天是新年的开始，也是我们这个大家族继续

迈开团结奋进大步伐的开始。衷心地祝愿每一个人平平安安，健健康康，顺顺利利！最后，送大家一副对联：热菜凉菜汤菜菜菜美味，白酒红酒啤酒酒酒醉人，横批是不醉不归。

下面我宣布宴会开始。

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第6篇：学生代表发言稿子

学生代表发言稿

尊敬的各位领导、老师，亲爱的新同学们：

大家好！

我是XX大学现任的学生会主席，来自XX学院林XX专业XX级的XX，很高兴能作为学生代表和大家相聚在这隆重的开学典礼上。同学们，首先，请允许我亲切的叫你们一声“学弟学妹”！今天你们带着父母的期望，带着亲朋好友的祝福，带着五彩斑斓的理想，来到了底蕴深厚又充满活力的XX大学，这是你们努力拼搏的见证。在此，我由衷的代表所有的在校学生祝贺你们！欢迎你们加入XX大学的大家庭！

带着年轻的希望，带着执着的追求，带着坚定的信念，你们从祖国的四面八方汇聚到这座美丽的学府——XX大学。秉承着“经国本，解民生，尚科学”的办学理念和“诚朴勇毅”的校训，我校在农业现代化建设和农业科教事业发展做出了突出贡献，在国家农业科技创新和高层次人才培养的中展示了重要力量。我相信在这样一座优秀的学府里等待你们开启的必将是最精彩纷呈的大学生活。

此时的你们，风华正茂，恰同学少年；此时的你们，朝气勃勃，意气风发。此时的你们正如当时的我们。作为一名学长，一位过来人，我想对你们说：当你们怀揣着希望踏上了这片充满理想的土地，这片热土将成为你温暖的家园。大学的生活如海，既有波涛汹涌的巨浪，又有温馨宁静的海湾，既有茫茫大海的枯燥乏味，又有诱人的金色沙滩。这里有贮存知识的图书馆，有宽敞明亮的教室，有充满人生哲理的讲座，有大师名士与你的直接对话。来到大学我们是来磨练自己。现在的你也许不知道如何让大学过的充实而有意义？不知道如何面对突然独立的生活？不知道怎样具体的实现父母和师长厚重的期望？不知道学习、工作、生活、娱乐、人际关系、以至感情生活该怎么处理和选择？那时的我也不知道，这些所有问题的答案，都将在未来的大学生活中，被这所充满魅力的大学一一解答。也许你们认为

三、四年很长，漫长的路才刚刚在脚下铺开，可是就像现在你们去回忆中学、小学一样，时间只有在回望时才能觉出它的短暂。一年级的兴奋，二年级的轻狂，三、四年级的思索和选择，大学在转眼间就成为永远不可复制的过去了。所以，请珍惜每一堂课学习的机会，珍惜每一句师长的教诲，珍惜同窗

友谊，珍惜成功，也珍惜每一次挫折带来的成长。

步入大学，就让你们的青春在这里尽情挥洒，让你们的期待在这里变成现实，从这一刻起，请迈出你们坚实的第一步，用激情与热血搏击梦想，在求学之路上，创造属于自己的辉煌。最后，真心希望若干年后的你们，回望短暂的大学生活，会感到充实、精彩和依恋；在你们走出学校、离开这个家时，能够自豪、自信的说：XX大学是你们的梦，你们，也注定是XX大学的梦！最后，祝愿各位领导、老师身体健康，心想事成！

祝愿同学们学业有成，前程似锦！

祝愿XX大学的明天更加灿烂辉煌！

谢谢大家！

第7篇：小学语文教学讲座稿子

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小学语文拓展阅读教学讲座稿

小学阅读“感悟教学”例谈

目前，随着课改的不断深入，许多理论和实践的问题引起了百家争鸣，新概念的存在和演绎为语文教学提供了全新视角，特别是不合时宜的“双基”教学引发了语文界的强烈反响。如何依据新世纪的现实需要，聚焦“语言”核心，回归“语言”本位，重视阅读教学的“语言感悟”？正成为广大一线语文教师亟需解决的重要课题。实际中，我们立足“感悟教学”，进行现状反思、实践操作、辨证把握，来“感悟”浓浓的“语文味”。

一、感悟教学的现状分析

一是游离了主要目标。没有语文味的“语文”课，在课改初期倍受好评，究其成因，是应课标之新，符综合之创。舞蹈、音乐、美术一股脑儿涌入课堂，把这么多文化堆砌成一起，语文的个性没有凸显，反而大大地淹没了“语文味”的本位教学。

二是脱离了文本语境。有不少语文课，学生初读还不流畅，甚至读时还有停顿、颠倒的错误，增字、漏字的严重现象，教师就急于开讲，于是课堂上只能是多数人当观众，少数人当主角，教师讲得“痛苦”，预设的说写感悟学生几乎没有完成。

三是偏离了学习过程。培养语文的能力主要是实践，“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用的规律”。但课堂上差生没有亲自与文本亲密接触、与文字亲密触摸、与文案大全 实用文档

学习过程亲密探究，课堂上多数学生听优秀生说，教师评，不知不觉中成为被动的接受者。

二、我们对感悟的理解

“感”是对语言的直接接触、理解和感受，是建立在“悟”的基础上的独特体验。整体性和形象性是“感”的基本特征。“悟”是觉察、顿悟和领悟，是在充分感知的基础上的，是在思维、想象、情感等心智活动的参与下对阅读材料以及语言组织形式等方面的深层把握和体察过程，思想性和情感性是“悟”的基本特征。在语文教学中，学生“感悟”语言文字，必然会经过一个由浅入深、由表及里的认识与体察过程。正确处理好“感”与“悟”的关系，就是要合理把握“感性、悟性、灵性”三个层面的教学。在“感性”层面上，教师教会学生用眼睛吸收语言符号，用想象将文字符号化为可感的画面，通过“你了解了什么”“你知道写什么”等浅层次问题来检查学生对文本的信息了解。在“悟性”层面是学生深入理解语言文字的中介，是“感知”基础上的进一步激思、动情、明理。通过提炼、概括、阐发、交流，通过“你读懂了什么”“你从中体会到什么”等问题引发学生，潜心会文、披文入情，以传递情感、融通经验、唤醒表达，豁然领悟。“灵性”层面是学生产生悟性，开发灵气、鲜明个性的表现，教学中教师鼓励学生敢于质疑、标新立异、坚持真理---通过“给你影响最深的是什么”“哪里写得好，为什么”“还有什么不同意见？” 等问题，引发学生对汉字思维内涵多样性、内容丰富性、阅读多解性、思维多向性的感悟。三个层次中，前者是基础，文案大全 实用文档

中者是中介，后者是归宿，是相互促进，相互影响，共同完善语言感悟的。

随着感悟的还有体验，体验是人们在实践中亲身经历的一种内心活动，它更多的是指情感活动，是对情感的一种体会和感受。体验还泛指亲身经历，从亲身经历中体会知识，感受真善美与假恶丑。体验指引导学生在阅读中体会与感受情感，感悟是引导学生在阅读文章的过程中明白事理，提高认识与审美能力。体验与感悟是不一样的，体验更多指情感活动，而感悟则多指理性层面的，它往往是在体验基础上的一种超越。但体验与感悟又常常紧密结合在一起，互相促成。

三、引导学生体验与感悟的教学策略

1．课前创设情境，教师以情动人。如教学《山中访友》时，为了消除学生经历与课文的距离，“山中访友”问学生：你们怎么理解这句话？然后抓住“山中”和“访友”两个字进行指导。激发学生的思维能力，让学生不断提出问题带着问题进入学习接着，老师用声情并茂的语言，渲染课堂气氛，引入新课：同学们，也许你们一时无法理解妈妈这句话的深刻内涵。学生一下子就被带入了课堂情境之中。

2． 主题拓展。新课程视野下的语文阅读，不再只是文本本身的阅读，应该拓展视野，补充内容，同时综合其他学科或多种手段，来促进学习效果的最优化。如《祖国，我终于回来了》一课教学将尽时，教师问：同学们，你们想知道，1950年9月——1956年，钱学森和他夫人是怎样度过这段艰难的日子吗？然后，幻灯片出示课外材料《在受困的日子里》，教师声情并茂地朗读。读后问学生，你们有什文案大全 实用文档

么感受？有什么话想说？学生深深地被钱学森夫妇顽强的精神与强烈的爱国心所打动。

3．朗诵与歌唱。教学时，如果恰到好处地引入一些歌曲或诗歌，会将教学推向高潮，达到意想不到的效果。如学了《祖国，我终于回来了》一课，教师紧抓住学生高涨的情绪，顺势利导，说也许有一首诗能代表钱教授表达他对祖国的无比热爱，一腔热血。这就是《我的中国心》，幻灯出示歌词。学生一齐深情朗读。最后播放张明敏的CD歌曲，同学动情跟唱，课堂教学又一次掀起高潮，师生沉浸于一片感动之中。

4．多元解读与立体感悟。语文文本的多义性为多元解读提供了客观条件，可用“横看成岭侧成峰”一句来形容，从不同的角度，不同的处境，以不同的心情去观望同一个句子同一情景，都会有迥然不同的感受。而阅读主体的个性差异正是多元解读所能实现的主体条件。所谓“一千个读者，就会有一千个哈姆雷特”，就是主体能动性的体现。因此，我们采取多元解读策略，来引导学生对文本进行立体感悟。《威尼斯的小艇》一文教学中，很多地方都可以进行多元解读，如“我们看是极险极窄的地方，小艇能够穿过去，而且速度非常快。”问学生，你们读这句话有什么感受与想法？学生会说是惊讶、赞叹等。如果我们刚好坐在这艘小艇上，我们会怎样？学生回答说我们会惊呼起来，会心惊肉跳，叫船夫慢一点。那么如果我们就是船夫，我们又会怎样？学生说我们会很轻松，很潇洒，谈笑风生，面对乘客的紧张很文案大全 实用文档

开心。这样，就从乘客、读者、船夫三个角度进行了多元解读，这样所得的感悟无疑是立体的、丰富的。

5．通过计算进行体验。如教学《祖国，我终于回来了》一课时，我们要引导学生讨论这样一个问题：美国佬为什么不让钱学森回国？明白是他们怕钱学森帮助中国强大起来。然后出示美国佬自己的话：一个钱学森抵得上三个师。但这对于小学生来说，显然太抽象了，学生一时还无法明白三个师是一个什么概念。于时备课时，笔者打电话询问了退伍军人相关情况，上课时出示部队普通编制：然后让学生自己去算一算，钱学森到底有多少力量？通过计算，学生发现一个师约有一万多人，也就是说钱学森抵得上三万多人。这多厉害！美国佬当然不能让他回国了。那么，钱学森为什么这么厉害呢？凭的不是力气，而是智慧、科学的力量！

6．假设情境，引导体验。阅读时，如果能够关注“可能性”这一主题，善于假设另一种结局另一种可能，会引导学生进行多层次的体验，收到良好效果。如《地震中的父与子》一文教学中，重点是第12自然段：他挖了8小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身衣服破烂不堪，到处是血迹。朗读讨论后，改变结局，出示另一段话：第二天清晨，人们看到这位父亲，抱着孩子血肉模糊的尸体，坐在瓦砾堆上，喃喃自语：孩子，不论发生什么，我总会跟你在一起！再组织学生讨论：这种结果可能吗？你从哪些地方看出来？如果是这样的结果，你还认为这位父亲了不起文案大全 实用文档

吗？学生的思维一下子活跃起来，畅所欲言，来表达自己的理解与感受。实在是难能可贵。

7．感悟载体的设置主要有抓住文本语言的亮点，补充文本语言的空白点，抓住学生与文本语言的撞击点。所谓文本语言的亮点是指一篇课文中写得精彩的优美规范的富含情理意趣语言精品。或形象生动的比喻，或节奏明快的排比，或工整有韵的对仗，或贴切传神的比拟，或拍手叫绝的词句，或精巧有序的布局谋篇等。抓住这些语言的亮点反复品读乃至咏诵，不但能够快速感悟文本的人文内涵，陶冶学生的思想情操，而且对丰富学生的语言积累和语感能力的培养无疑是一条捷径。同时还能突出教学重点，节约有限的教学时间，大大提高课堂的教学效益。

如教学《特殊的葬礼》描写瀑布的六个成语：“咆哮而下”“滔滔不绝”“一泻千里”“雄伟壮观”“从天而降”“流连忘返”时，教师紧紧抓住这优美规范的语言精品，设置了“赞美瀑布”这一语言载体。

师：我们来读读课文，看看课文中用了那些词句来赞美的？ 生：（品读描写瀑布精彩语段）师：让我们用自己的话来赞美瀑布。

生1：塞特凯达斯瀑布，我爱你！你滔滔不绝、一泻千里的雄姿将永远铭刻在我的心中。

生2：我在你从天而降的巨大水帘面前惊叹，我在你咆哮如雷的巨大声响面前陶醉。是你让我感到大自然的神奇，是你让我感到大自然的伟大。

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这样设置的语言亮点，既感悟内化了文本中优美规范的语言，落实了工具性，又连着人文性，可谓“一石数鸟”。

四、引导学生体验与感悟的途径

1．朗读。语文学科的一大特点是它的不少内容是可意会不可言传的。而语文课是以读为本的，我们应该引导学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。一句话，在读中进行体验与感悟，并以朗读来表达所体验与感悟到的，情动于中，而声传于外。如学生分别说了让他们愤怒的句子时，就先让他读出愤怒，再叫其他同学读出愤怒，读好了再来说原因说体会。其他让学生“惊讶、感动、高兴”的句子也一样，特别是高兴的地方，几乎不用讲，只读充分就可以了。先读后讲、以读代悟实在是一种很有语文特色的教学方法。

2．读书时写批注。如教学《祖国，我终于回来了》一课时，先与学生进行有关读书方法的谈话，引出“不动笔墨不读书”，最后谈到读书应该注意感受自己在读书过程中的心情变化及心灵感悟，并及时地在文章的段落句子旁边写下来。接着学生一边读书，一边在每一段课文的旁边写下表示自己读到此处时的心情的词语，及一些话。教师将黑板分成六块，因为这篇课文共有六个自然段。再请读完课文的学生到黑板上写下这些词语。有不同的随时上来补充。教学时，引导学生读这些词语，并根据这些词深入课文，展开学习，进行深层体验与感悟。

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3．述说。每个生命都是需要表达的个体。当阅读的过程中有所感有所悟，就应该及时的说出来，说痛快，这是一种学习的快乐、表达的快乐、交流的快乐。因此，在朗读的基础上，我们应该创造条件让学生来说，自由地说，尽情地说。如讨论“愤怒”时，让学生体验“我”是在怎样的情况下掰的玉米？“实在饿极了”是一种怎样的状况？在这种情况下，我掰一棵玉米是为了什么？只为了这件小事，那家伙竟“拿着一根粗木棍，紧紧地追来”，从这又看出那家伙怎么样？让学生用多种多样的词汇、语句来说明，如“凶狠、残暴、吝啬、毫无人性、冷酷无情”等词语，把愤怒的原因说得很透，也体验得很真切、很深刻。

4．跨越时空的对话。阅读的本质是一种对话，是学生、文本、教师三者之间的一中对话。其中，引导学生与文本中的人物进行对话是一个具有较高教学价值的教学策略，能让学生的体验与感悟有明确的对象，有具体的内容。《祖国，我终于回来了》一课第一段时，先读学生写在黑板上的表示心情的词语，如“敬佩、自豪、崇拜”等。接着出示钱学森的画像，让学生面对画像用一些词语来赞美钱教授，最后让学生面对画像说几句，表达对钱教授的敬佩之情。这种面对画像的对话，有身临其境之效，学生有如面对钱学森本人，感情真挚，言语恳切，足以打动人心。再如教学了《卖火柴的小女孩》课文后，可让学生给卖火柴的小女孩写信。也可起来良好的效果。这样的例子很多。

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5．宣泄。有人读书时读高兴起来，会抱着椅子跳舞；有人看《水浒传》看得气愤，竟要把电视机给砸了。这是一种很投入的阅读，心有块垒，不吐不快。如本课教学中，我引导学生理解了作者小时候的“馋”是因为“饿”后，问学生“如果你就是书中的小女孩，听到地主家的胖儿子叫你馋丫头，你服气吗？”学生都说不服气。于是我又问：你们想为自己辩护吗？怎样辩护？于是学生畅所欲言，“如果我象你一样有鱼有肉有饭，谁吃这些难吃的东西！”“如果你也像我一样饿了三天三夜，你会比我还馋的！”等，异常兴奋与投入。再如读了令人愤怒的地方后，我又问学生“你们想骂人吗？骂谁？”同学们都说想骂地主。于是光明正大地骂，理直气壮地骂，骂得痛快，骂得尽兴。学生的体验与感悟得到尽情表达。

6．想象。阅读过程中的的体验与感悟是间接的，不是亲历亲为的。主要靠移情、设身处地等方法进行。因此，想象就是一种很重要的途径，有助于引导学生深刻体验与感悟人物的处境与内心情感。如《祖国，我终于回来了》第五段，第一句“这样，他坚持斗争了5年。”教学时引导学生讨论“这是怎样的5年？”学生纷纷说这是“水深火热的5年”，“生不如死、艰苦卓绝、不屈不挠、顽强抗争”的5年。这一段最后两句也可用同样的方法进行体验，“1956年9月17日，钱学森登上了回国的轮船。10月8日，他含着幸福的泪花回到了祖国的环抱。”教学时问学生“他在船上度过了几天？这是怎样的21天？”学生回答是“归心似箭的21天，是望穿秋水的21天，是百感交集的21文案大全 实用文档

天”等。以上两外例子一正一反，都有助于学生深刻地体验与感悟钱学森的爱国之心、赤子之心。

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