级部组长发言稿
四年级 级部组长发言稿 李芳 今天大家坐在一起就是分析每个年级的教学质量，我们都知道教学质量的重要性。上学期，我四年级全体教师，坚持以教学为中心，全面完成了教学任务，在全体师生的共同努力下，语文成绩是有所提高的，但是，我们也清楚的看到，年级的个别班级语文和数学学科的成绩仍然不够理想。为进一步强化教学质量意识，提高教学效益，为新学期教学工作提供科学的依据，进一步提高四年级教学质量，现我从以下几方面进行分析：
班级情况：四年级共有八个班，原始是六个班，又分出七班和八班，一到六班所有的班主任都换过，三班，四班六班七班班主任都很年轻，管理班级经验都不丰富，但是我们的班主任都很敬业，对工作认真负责，善于学习。
教师情况：我组总共有教师 16 人，但从年龄结构来看都比较年化，正因为如此，教学经验都不丰富，四班班主任谭丽婷老师是美术专业，现教四年级语文带班主任，在工作上也有很多困难和困惑，但她服从学校安排，毫无怨言，虚心向其他班主任学习。徐老师是有经验班主任老师，经常做大家的表率。四个数学老师，工作也很认真敬业，罗辉老师教学经验丰富，经常组里给大家交流教学方法，从整体上看比上个学期在许多方面有些进步，虽然看起来数据都比较低，但还是有所提高的，三、六、七、八班的数学成绩是令人担忧，平均分、合格率都比年级的平均分、合格率要低。
客观评价：四年级组里的老师工作都很踏实，都能以校为家，通过检查老师的备课来看老师们都是认真的，每课后都有反思，作业批改一丝不苟，作业都有星级评价，老师们也能充分利用课余时间加强对学生的辅导，这些精神都是相当可贵的。
对于四年级现在的教学质量，我们不找客观原因，分析得失，找出差距，拿出有效改进措施。不一味把责任归结于学生身上，生源既成事实，那就在班风教风学风教法学法上多琢磨，多下工夫。我们的自我分析就是要把某个班级、某个学科、某个老师的成功经验转通过自我学习变为指导自我的走向成功的经验！想要个人继续提高，除了课前课后做足功课之外，我认为很关键的是要正视自己的教学能力，反思自己的课堂教学。可通过听课、请同事来听课这种方式来为自己诊断把脉，看看在哪方面比较欠缺，是备课、语言表达、教材处理、课堂组织、教学方式、还是个人素养等。其实每个人教有自己的优缺点，听课是双方共同学习。即使教的再好的老师，他也不敢说，他很完美，他不用学了。或者应该说，教得好的老师正是因为他愿意学，且善于学。互相听课，也是互相帮助。针对以上存在的状况，我想我们在新的学期里要具体有效要做好一下工作：
今后的措施做法：
1、教师目前最主要的任务是提高自身的业务水平，让学生学到更多的知识，并学得更好、更轻松。向专家和其他教师多学习，取其经验，以弥补自身的一些缺点，通过课堂实践来提高自己的教学水平。并要不断地对自己的教育教学进行反思，只有不断地进行反思，才能在反思中进步。当教师有进步了，那么他的学生也才能进步地更快。
2、钻研教材，提高学生的学习兴趣。学生普遍存在学习的惰性，尤其是男生比较多的班级，他们不爱动笔，进入高年级以后，他们更是对学习的兴趣明显减弱。如何才能让他们对学习提高兴趣是老师的首要任务，因此作为教师的我必须要努力钻研教材，创设生动的教学情境，争取在课堂上能够吸引学生的眼球，提高他们的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。
3、钻研课标，备好考点。要想切实提高本班的教学质量，教师不单要能将好课，还要抓住考试的考点，要能多角度的训练学生，把书中刻板的知识让它活起来，让学生的思维和知识一样活起来。对于一些考试中的易考题反复的训练学生，并且要变换不同的方式来训练学生。让学生的思路像数学题一样活起来。
4、紧抓学困生的辅导。每个班学生最大的问题就是两极分化太过严重，中等生、学困生偏多，优等生偏少，因此要想提高班级整体的教学质量必须要紧抓学困生的辅导。因此我计划利用课间时间让一些学困生做一些基础题训练，以减少他们对知识的积累，也能增强其学习的信心。对于学困生来说，成绩的提高不是一时一刻能够做到的，但是如果他们能够端正学习态度，增强自信，我相信他们一定会有不同程度的提高。
眼界决定境界，思路决定出路。本次期末考试质量分析不仅是对工作的总结，更有对今后工作的思考，使大家明确了下一阶段的工作目标，在以后的工作中统一思想，更新教育理念，我们将继续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成绩。
