讲话稿两个主要特点（共8篇）

第1篇：两个责任讲话稿

在全区落实党风廉政建设和反腐败工作党委 主体责任和纪委监督责任集体谈话会上的讲话（2014年8月 日）

同志们：

这次会议的主要任务是，贯彻落实中央和省市有关会议精神，准确把握中央要求，促进党委在党风廉政建设中的主体责任和纪委监督责任的落实，进一步推进我区党风廉政建设和反腐败工作。下面，我就贯彻中央和省市委会议精神，落实党委主体责任和纪委监督责任，讲三点意见。

第一，要强化责任意识，增强落实“两个责任”的自觉性 党的十八届三中全会明确提出，落实党风廉政建设责任制，党委负主体责任，纪委负监督责任。习近平总书记在中央纪委三次全会上也专门就此作了强调。中共中央政治局审议通过的《党的纪律检查体制改革实施方案》强调，深化党的纪律检查体制改革，关键在落实党风廉政建设主体责任和监督责任。“两个责任”的提出，牵住了党要管党、从严治党的“牛鼻子”，厘清了党委和纪委的角色定位和职责分工，对于贯彻党要管党、从严治党方针，落实党风廉政建设责任制，深入推进党风廉政建设和反腐败斗争，有着十分重要的作用。

近年来，我区党风廉政建设和反腐败工作取得了明显成效，但也存在一些问题。有的单位党组织还没有把党风廉政建设放在突出位置，缺少统筹谋划，很少专门召开会议研究党风廉政建设；有的主要负责同志主体责任意识不强，平时对干部教育、管理、提醒不够。全区各级纪检监察机构职能泛化、力量分散、聚力不足，影响了监督效果。面对党风廉政建设和反腐败斗争的严峻复杂形势，落实“两个责任”比以往任何时候都更为紧迫、更加重要。全区各级党委（党组）和纪检监察机关要牢固树立不抓党风廉政建设是失职、抓不好党风廉政建设是渎职的思想，始终紧绷反腐倡廉这根弦，充分认识落实“两个责任”是必须履行的重要政治责任，是必须抓好的重大政治任务。要敢于担当、积极作为，按照中央和省、市委的要求，建立完善体制机制，确保党委主体责任、纪委监督责任落实到位，努力营造廉洁从政的良好政治生态。

第二，要明确责任内涵，增强落实“两个责任”的针对性 落实党委主体责任，关键要在党的工作全局中把握和推

动，切实找准工作的着力点和突破口。

一是加强领导，选好用好干部。加强组织领导，就是各级党委既要担当本地本部门的党风廉政建设和反腐败工作之责，注重系统谋划，检查督促各项任务落实，又要担当上级党委决策部署的贯彻落实之责，在大局下想问题、做决策，这既是政治责任，更是政治纪律。选好用好干部，就是要防止出现选人用人上的不正之风和腐败问题，营造公道正派、公平公正的用人环境。党管干部是干部工作的原则，也是底线。选人用人是党委的重要职责，党委是主体责任，出了问题书记就是第一责任人。

二是坚决纠正损害群众切身利益的行为。各级党委要坚持站在群众的立场想问题、作决策，要从群众利益出发，着力查找和解决损害群众利益的行为，严肃查处发生在群众身边的腐败问题。

三是强化对权力运行的制约和监督，从源头上防止腐败。各级党委要强化制约和监督职责，加快构建决策科学、执行坚决、监督有力的权力运行体系，最大限度堵塞制度漏洞，真正把权力关进制度的笼子，让权力在阳光下运行。

四是领导和支持执纪执法机关查处违纪违法问题。各级党委要高度重视违纪违法案件的查处，及时听取汇报，明确办案重点，牢牢把握查办案件的正确方向。要始终高扬反腐“利剑”，大力支持纪检监察机构坚决查处各类案件，维护纪委履职的权威性、保障纪委履职的规范性。

五是党委主要领导要当好廉洁从政的表率。党委主要领导作为履行党委主体责任的第一责任人，要管好队伍、带好班子，管好自己，带头严格遵守中央八项规定和省市各项规定，在端正党风政风、净化社会风气上做出表率，要求一般

干部做到的，领导必须先做到，要求下级做到的，上级必须先做到。落实纪委监督责任，必须分清主次、突出重点，履行党

章赋予的职责。

一是协助党委加强党风廉政建设和组织协调反腐败工

作。党委负主体责任，不是说纪委监督责任就没有了，恰恰相反，越是强调党委的主体责任，越是对纪委工作提出了更高、更严格的要求；纪委的工作干得越出色，就越能促进党委履行主体责任。各级纪委（纪检组）要协助党委（党组）建立健全落实党风廉政建设责任制的领导体制和工作机制，把党风廉政建设与经济社会发展和业务工作同步部署、同步推进。坚持履行监督责任必须对党委负责，围绕党委中心工作谋划和推进执纪监督问责工作。协助党委健全责任分解、检查监督、倒查追责机制，全面开展党风廉政建设责任制检查考核，强化责任追究，确保党委关于党风廉政建设和反腐败工作的各项部署落实到位。

二是督促检查相关部门落实惩治和预防腐败工作任务。要加强统筹协调，协助党委抓好任务分解，明确相关部门应担的责任，切实把惩治和预防腐败工作寓于深化改革全过程。加强督促指导，结合实际，制定贯彻落实中央关于《建立健全惩治和预防腐败体系2013—2017年工作规划》的具体办法，把惩治和预防腐败各项任务落到实处。

三是开展执纪监督和查办腐败案件。要巩固深化落实中央八项规定成果，结合党的群众路线教育实践活动，加大明察暗访、问责处理、通报曝光、整改落实力度，持之以恒纠正“四风”。严明政治纪律、组织纪律、财经纪律、工作纪律和生活纪律，认真开展对纪律执行情况的监督检查，强化党员干部的组织意识和纪律观念。坚持以零容忍态度惩治腐败，坚决查处那些不收敛不收手、群众反映强烈的领导干部，保持惩治腐败的高压态势。

第三，要立足责任担当，增强落实“两个责任”的实效性 落实党委主体责任和纪委监督责任，不是一句空话，必

须付诸行动，落到实处。

一是要在加强领导上落实责任。要做到党委“不松手”，各级党委要切实担负起主体责任，将反腐倡廉与其他工作同部署、同落实、同检查、同考核，着力加强对反腐倡廉重大问题的研究和部署，对重大腐败案件查办的督促和指导。党委定方向、目标、任务,纪委抓具体、措施、监督、落实,形成合力、压力、动力。要做到书记“不甩手”，党委（党组）书记要有效履行第一责任人的责任，重要工作要亲自部署，重大问题要亲自过问，重点环节要亲自协调，重要案件要亲自督办。要做到班子成员“不缩手”，班子成员要严格落实“一岗双责”，自觉把反腐倡廉纳入重要工作内容，在管好篇二：“两个责任”党课讲稿 强化担当意识 推进两个落实

切实提升梁园党风廉政建设能力水平---廉政党课提纲

同志们： 今天讲课的目的是通过面对面的方式将党委落实主体责任、纪委落实监督责任（即：“两个责任”）的鲜明信号传递给大家，主要内容是解答有关“两个责任”的三个问题。

一、为什么要深刻领会“两个责任”精神？

这是当前党风廉政建设和反腐败斗争形势的需求，党的十八届三中全会决定第36条明确提出“两个责任”即：党委负主体责任、纪委负监督责任。2014年6月30日，中共中央政治局审议通过了《党的纪律检查体制改革实施方案》，落实“两个责任”是《实施方案》突出强调的关键任务，较之此前实行党风廉政建设责任制规定中明确的“全面领导责任”，“主体责任”的内涵有了重大深化和发展，这个变化是中央关于党风廉政建设和反腐败斗争的重大理论和实践创新,在我党历史上也属首次！更加明确了各级党委是党风廉政建设的领导者、执行者、推动者，也就是说，党委对党风廉政建设不仅要进行领导，而且要亲自抓执行和推动工作的落实。

在今年两会上，从政协工作报告首提党风廉政建设和反腐败工作,到政府工作报告强调“有权不可任性”,从代表团

开放日上各地领导“不避家丑”谈本地腐败案例,到代表委员发言时为反腐建言献策，“反腐”再次成为一个高频热词。与此形成呼应的是,中央纪委监察部网站在“学思践悟”专栏中推出“党风廉政建设和反腐败斗争形势与任务”系列文章,透析何为现阶段“反腐败的形势与任务”。2014年,中央纪委监察部打了一场场“漂亮仗”。追究山西系统性、塌方式腐败案件相关党组织责任,对湖南衡阳发生的以贿赂手段破坏选举案件严肃问责,让群众拍手称快。小到禁止公款购买月饼,大到春节等重要时间节点的禁令,中央纪委一条条通知、禁令,管住了嘴,管住了腿,更管住了一只只不该伸的手。

据中央纪委监察部网站统计,2014年,各级纪检监察机关共查处违反中央八项规定精神问题53085起,处理71748人,其中给予党纪政纪处分23646人。2014年,中央纪委拓展巡视内容,创新巡视方式,加强巡视力量,增加巡视频次,推动巡视工作深入开展。不到两年时间,已完成对31个省区市和新疆生产建设兵团的常规巡视。山西严重腐败问题和白恩培、万庆良、武长顺、杨卫泽等人的问题就是通过巡视发现的。

从这两年查处的案件和巡视发现的问题看，区域性、系统性、塌方式、家族式腐败，极其恶劣，甚至明火执仗，比“独狼式”腐败的危害大得多。习近平指出，反腐败斗争形

势依然严峻复杂。这一判断与2013年在中央纪委二次全会上的讲话如出一辙。尽管反腐取得显著成绩，判断依然如故，传递出2015年反腐将保持高压态势不放松，坚持零容忍的态度不会变，猛药去疴的决心不会减，刮骨疗毒的勇气不会泄，严厉惩处的尺度不会松。2014年4月11日至5月12日，中共中央政治局常委、中央纪委书记王岐山一个月内先后6次主持召开专题座谈会，强调落实党风廉政建设的主体责任和监督责任。王岐山指出，党风廉政建设主体责任和监督责任是党章赋予的重要职责，是深入推进党风廉政建设和反腐败斗争的“牛鼻子”。这是王岐山自去年党的十八届三中全会决定第36条提出“两个责任”以来，再次强调落实主体责任和监督责任。2015年1月19日，中央纪委监察部网站又刊登了“深化党的纪律检查体制改革”系列文章之三《改革就是要改体制动机制》。文章指出，深化纪律检查体制改革，关键在抓住落实主体责任这个“牛鼻子”。要层层落实主体责任，去年先是抓到中央和国家机关、省一级，今年要抓到地市一级。由此可见贯彻落实两个责任对推进党风廉政建设的重要性不言而喻。

二、如何理解“两个责任”的内涵？

党委主体责任与纪委监督责任其实是同一责任范畴的两个侧面，两者不能互相替代，更不能互相削弱，必须相互协调和共同促进，形成双轮驱动的工作格局

党委的主体责任具有政治性、全面性和宏观性，主体责任意味着党委是领导主体、落实主体，也是工作主体、推进主体。主体责任的缺失会严重影响党风廉政建设的有效性和权威性。各级党委领导班子特别是主要领导干部必须树立不抓党风廉政建设就是严重失职的意识，常研究、常部署，抓领导、领导抓，抓具体、具体抓，种好自己的“责任田”。纪委的监督责任具有政策性、专业性和约束性，监督责任意味着纪委既是监督主体、执纪主体，也是问责主体、管理主体。主要内容包括：协调责任，要求协助党委加强党风建设和组织协调反腐败工作；执纪责任，要求督促检查相关部门落实惩治和预防腐败工作任务，经常进行检查监督，严肃查处腐败问题。总之，各级纪委要认真落实转职能、转方式、转作风的要求，进一步明确职责定位，更好发挥职能作用。纪委监督责任的缺失会严重影响党风廉政建设的长效性和公信力。

有权必有责，权责须对等。我们一直强调“把权力关进制度的笼子里”，同理，党委权力和纪委权力也须有“制度笼子”的约束和规范。党委具有领导权力和决策权力，必须负有相应的主体责任。纪委具有监督权力和执纪权力，必须负有相应的监督责任。责任即是一种可资利用的“制度笼子”，理清责任、落实责任，才能形成科学有效的权力结构和运行机制，避免党风廉政一方面，党委主体责任要为纪委

监督责任提供保证力量，让纪委敢于、善于承担监督责任，同时对其监督不到位、执纪不严肃、作风不扎实等问题进行纠正。另一方面，纪委监督责任要为党委主体责任提供监督力量，让党委真正承担起党风廉政建设第一责任人的角色，同时对其主体意识不强、主体角色不突出以及主体行为不规范等问题进行纠正。强化主体责任，并不是要取代纪委的组织协调，而是给党委提要求，有利于党委全面领导党风廉政建设和反腐败工作，为纪委监督责任的承担创造条件；强化监督责任，并不是要削弱同级党委的领导，而是给纪委压担子，有利于纪委聚焦党风廉政建设和反腐败斗争主业，为党委主体责任的承担奠定基础。党委主体责任与纪委监督责任实现一体化和系统化，将进一步提升党风廉政建设责任制的执行力，推动党风廉政建设工作向纵深发展。

党风廉政建设必须在党的统一领导下进行，党委能否落实好主体责任直接关系到党风廉政建设成效。当前，强化主体责任，要避免思想认识和工作机制上的不足，各级党委不能把党风廉政建设视为可有可无的事情，满足于“三个样板动作”，即开会、讲话和签责任书，对党员干部错误思路和作风实行“三疏”态度，即疏于教育、疏于管理和疏于监督，放任一些党员干部滑向腐败深渊，带坏队伍风气。强化党委主体责任，基础在于思想教育，关键在于制度建设，核心在于责任追究。

纪委是党内专门的监督机关，承担着“三项主要任务”和“五项经常性工作”。当前，强化监督责任，要避免各级纪委去承担那些本该由党委、政府及其职能部门承担的任篇三：落实“两个责任”论述讲稿

推进“两个责任”落实 切实加强党风廉政建设

同志们：

大家下午好，根据局机关学习安排，今天由我给大家讲课。下面，我们共同学习一下如何推进党风廉政建设及“两个责任”的落实。

一、党风廉政建设的概念及其内涵

（一）党风概述

“党风”即党的风气,党的风气取决于党的作风。中国共产党最早对“党风”进行科学概括的是毛泽东。他在《整顿党的作风》中,提出党风包括了政治、思想、组织、生活等多方面。党风的核心内容集中表现在五个方面，理论联系实际的作风、密切联系群众的作风、批评和自我批评的作风、谦虚谨慎艰苦奋斗的作风、民主集中制的作风。今天,我们谈党的作风,一般包括了思想作风、学风、政治作风、工作作风及生活作风等。解放思想、实事求是，是我们党根本的思想作风。党的学风是理论与实际相结合的学风。党的政治作风表现为坚持一切从实际出发,坚持民主集中制，坚持党的群众路线，坚持批评和自我批评等。党和党员应有的工作作风，包括深入实际、调查研究，办事认真、埋头苦干，处事果断、雷厉风行，一抓到底、善始善终等等。党员应坚持的生活作风包括谦虚谨慎、戒骄戒躁、艰苦奋斗，反对享乐

主义、奢靡之风等。

（二）廉政概述

“廉政”即廉洁从政。该词最早见于春秋时期的《晏子春秋校注卷四》：廉政而长久，其行何也？。虽历经两千多年,但“廉政”一词的基本含义变化不大。廉洁从政,讲的是为官之道,怎么样去当官、如何去执政。现在所说的“廉政”主要指政府工作人员在履行其职能时不以权谋私，办事公正廉洁。廉洁从政就要求广大党员干部要遵纪守法、克己奉公、公私分明、恪尽职守、勤俭节约,而不是贪赃枉法、私欲横流、以权谋私、贪污受贿、奢靡铺张。

（三）党风廉政建设的概念及内涵

1、党风廉政建设的概念

党风廉政建设是指我们党开展端正党风的一系列活动，其根本目的是密切党与群众的关系，加快改革开放步伐，同心同德建设中国特色社会主义。如今党风廉政建设这一概念不仅包括了党风党纪、廉洁从政建设,而且也包含了反腐败的思想内涵。

2、党风廉政建设的由来

将“党风”与“廉政”放在一起,是从党的十四大开始的。党的十四大上主要表述为“党风和廉政建设”,要求各级党委、纪委努力加强制度建设,建立健全党风和廉政建设责任制、党风和廉政检查制度、民主生活会制度和党政领导

干部廉洁规范制度,要坚定不移地搞好党风和廉政建设,要妥善处理纠正与防范、治标与治本、阶段性与连续性的关系,坚决而持久地搞好党风和廉政建设。在党的十五大上,正式将“党风廉政建设”作为一个概念提出,并与“反腐败斗争”连在一起。从党的十六大以来,党风廉政建设概念一直沿用,不仅使用频率高,而且内涵也在不断深化。

3、党风廉政建设的内容

党风廉政建设包括的范围较广，主要是教育、监督和惩处。教育包含党风党纪教育、示范教育、案例教育、警示教育等；监督包含着党内监督、干部选拔监督、效能监察、党员领导干部廉洁从政监督等，惩处主要是案件办理和一般信访件的处理。此外还有制度建设和廉政责任制建设、惩防体系建设等。

二、党风廉政建设中的“两个责任”

（一）“两个责任”概念的提出

党的十八届三中全会《关于全面深化改革若干重大问题的决定》第一次明确提出：落实党风廉政建设责任制，党委负主体责任，纪委负监督责任。十八届中央纪委三次全会要求：各级党委（党组）要切实担负党风廉政建设主体责任，各级纪委（纪检组）要承担监督责任。

（二）“两个责任”的基本内涵和主要内容

1、党组的主体责任包括主体结构、责任内容和主体能力三个方面。

从主体结构上看，党组的主体责任主要包括党组领导班子的集体责任、党组主要负责人的第一责任、分管领导班子成员的领导责任。党组领导班子对职责范围内的党风廉政建设负全面领导责任，必须把党风廉政建设作为党的建设和政权建设的重要内容，与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设和业务工作紧密结合，一起部署，一起落实，一起检查，一起考核；领导班子主要负责人是职责范围内的党风廉政建设的第一责任人，必须对党风廉政建设重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重点环节亲自协调、重要案件亲自督办；领导班子其他成员根据工作分工，履行“一岗双责”，对职责范围内的党风廉政建设负主要领导责任。

从责任内容上看，党组的主体责任具体表现在五个方面：①加强领导，选好用好干部，防止出现选人用人上的不正之风和腐败问题；②坚决纠正损害群众利益的行为；③强化对权力运行的制约和监督，从源头上防治腐败；④领导和支持执纪执法机关查处违纪违法问题；⑤党组主要负责同志要管好班子、带好队伍，管好自己，当好廉洁从政的表率等。

从主体能力上看，党组的主体责任还指各级党组建立完善惩防体系建设的领导力，具体包括各级党组在党风廉政建

设和反腐败工作中的统筹能力、协调能力、治理能力和保障能力等。

3、纪委的监督责任主要包括监督的地位、监督的客体或对象、监督的职责内容等方面。 从监督地位上看，各级纪检组是从事党内监督的专门机关，具有党内监督的权威地位和不可替代的作用；从监督客体或对象上，纪检组的监督对象主要包括党的各级领导机关和党员领导干部，具体包括对所属系统的党组织和党员领导干部的工作进行监督；对所属系统的党组织、领导班子成员和其他党员领导干部进行监督，特别是对各级领导班子主要负责人进行监督。

从监督责任来看，纪检组的监督职责主要包括协助党组加强党风廉政建设和组织协调反腐败工作，为党组领导、落实、推进党风廉政建设出好主意、当好参谋；积极协助党组将党风廉政建设任务分解到各部门，强化对党风廉政责任制落实的监督检查；组织开展对党内监督工作的督促检查；对党员领导干部履行职责和行使权力情况进行监督，严肃处理违法违纪案件；紧紧围绕狠抓作风建设、严肃党的纪律、坚决惩治腐败，执好纪、问好责、把好关，切实履行好监督责任。

（三）“两个责任”的辩证关系

“两个责任”存在着辩证的逻辑关系，党组的主体责任篇四：党风廉政建设两个责任发言材料

落实党风廉政建设两个责任发言材料

落实党风廉政建设党委主体责任和纪委监督责任是党章赋予的重要职责，是党的十八届三中全会和中纪委十八届三次全会提出的明确要求，也是新形势下党要管党、从严治党的重要举措，突出了党的政治、思想和组织领导作用。对于党委（党组）履行主体责任，我有以下四点看法：

1、深入宣传，营造氛围：综合运用各种途径，开展宣传报道，形成学习宣传贯彻“两个责任”的舆论声势，切实增强党组、纪检组的责任感和普通干部职工的参与意识。

2、搞好责任分解，厘清责任边界。哪些权是哪一级的，是会议研究决定还是行政审批，都要具体明确。要逐级明确责任，把贯彻落实“两个责任”的要求层层分解，形成横向到边、纵向到底的责任体系，一级抓一级，一级管一级，所有人的工作最终向党组负责。

3、发挥工会宣传配合功能，强化党总支、党支部战斗堡垒作用，发挥基层党组织对干部职工的培养、教育、管理、约束功能，帮助党委（党组）分忧解劳。

4、**处岗位特殊，作为个人来讲，要强化责任意识，带头树形象、做表率：①在“慎思”上作表率。坚持强化自身监督，常修从政之德，常怀律己之心，常思贪欲之害，常弃非分之想。要时常清理自己思想上的杂草，不为名利所累，不为金钱所役，襟怀坦白，心胸坦荡，确保思想上的纯洁稳固和道德上的自律坚守。②在“慎行”上作表率。自觉管住

自己的嘴不乱说，管住自己的手不乱拿，管住自己的腿不乱跑，不该去的地方不去，自觉净化生活圈、交往圈、娱乐圈。牢固确立法律红线不能触碰、法律底线不能逾越的观念，自觉接受组织考察和纪律监督。③在“慎微”上作表率。把依法办事作为主心骨，把职业道德作为必修课，勿以恶小而为之，勿以善小而不为，从小处着眼，从细处着手，从遵守规章制度着手，从待人接物、对外沟通着眼，遵规守纪，认真查找和纠正自己在“四风”方面存在的问题，洁身自好，树好管委办干部好形象，以实际行动为***落实“两个责任”做贡献。篇五：xx镇党委书记落实党风廉政建设“两个责任”座谈会发言 落实党风廉政建设“两个责任”

座谈会发言材料

中共xx市xx镇党委书记 xxx 尊敬的各位领导：

我是xx市xx镇党委书记冯磊，根据会议安排，我就xx镇落实党风廉政建设“两个责任”情况简要汇报如下，不妥之处，敬请批评指正！xx镇位于xx市西郊，总面积31平方公里。辖12个行政村，174个合作社，村民总户数8031户，总人口38000人，其中少数民族占全镇总人口数的65.5%。现有17个党支部，党员人数624名。我镇落实党风廉政建设“两个责任”的具体做法是：

一、强化学习教育，树立担当意识。

作为xx镇党委主要负责人，自己注重加强个人修养，把强化学习作为一种政治责任，坚持读书看报学文件，注重养成良好的道德修养，自觉在思想上、政治上、行动上，同上级党委保持高度一致。同时，注重镇村干部的学习教育，坚持逢会必学，利用中心学习组、镇村干部大会、党员“冬训”等时机，去年先后共开展集体学习26次，重点学习了党的十八大、十八届三中、四中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神及中央纪委四次、五次全会精神、省委“3783”主体责任体系和州委“123610”工作思路，特别是加强了对《关于实行党风廉政建设责任制的规

定》、《中国共产党纪律处分条例》、《农村基层干部廉洁履行职责若干规定（试行）》以及中央“八项规定”、省委“双十条”和州委“五要十不准”、市委“八要八不准八严禁”等一系列相关规定制度的学习和教育。通过学习，强化了党员干部的责任意识和担当意识，在党政班子和村“三委”班子中牢固树立了“不抓党风廉政建设就是失职、抓不好党风廉政建设就是渎职”的理念。

二、强化一岗双责，细化责任落实。 一是落实党委的主体责任。镇党委始终坚持把党风廉政建设纳入党委政府的重要议事日程，把党风廉政建设作为党的建设和队伍建设的重要内容，进一步明确党委对党风廉政建设负总责，每个村党支部对本村负责，支部书记是第一责任人，将党风廉政建设目标责任细化量化，制订了《xx镇党风廉政建设实施方案》，与12个村党支部签订了党风廉政建设目标责任书，明确具体任务要求，层层传导压力责任，一级抓一级，层层抓落实。在年初安排部署各项重点工作任务的同时，及时研究制定当年党风廉政建设和反腐败工作计划，每月对各村及站办所的党风廉政工作任务进行详细安排，并定期不定期加强督促检查，年终进行严格考评，切实做到了与中心工作同部署、同检查、同考核。二是落实党委主要负责人的第一责任。作为镇党委书记，自己带头讲原则、讲团结，守纪律、讲规矩，严格执行民主集中制，对各重大事项都上会研究，尤其是对党风廉政建设的重要工作自己部署，重大问题自己过问，重点环节自己协调，重要案件自己督办，先后6 次与班子成员和村支部书记进行了集体约谈，与4名村支部书记进行了个别谈话，发现苗头问题，从早从小抓起，及时提醒，保护干部，切实落实了第一责任人的责任。三是落实班子其他成员职责范围内的领导责任。坚持集体领导与个人分工负责相结合，建立了班子成员党建工作联系点制度，每个班子成员联系一个村支部，班子成员根据各自分工负责职责范围内的党风廉政建设工作，班子成员先后2次与分管的办站股所负责人和包村干部进行了谈话，并每月2次到各支部对党风廉政建设工作进行督导检查，了解情况，处理问题，有力地推动全镇党风廉政建设和反腐败工作深入开展。

通过狠抓以上责任的落实，镇、村班子成员都认真履行“一岗双责”，带头执行各项制度规定，带头发挥表率引领作用，形成了“副职分管，正职监管，集体领导，民主决策”的良好工作机制。

三、强化监督制约，规范权力运行。

一是严明党的政治纪律。利用每周镇村干部例会，开展警示教育，教育全体党员干部学习党章，遵守、贯彻、维护党的政治纪律，坚决纠正无组织无纪律、自由主义、好人主义等现象。同时，积极组织党员干部、村“三委”班子成员开展警示教育活动，通过参观警示教育基地、观看警示教育片、举办预防职务犯罪报告会、开展“两常”教育活动、党委书记上党风廉政课等形式，提高了广大党员干部廉洁自律的意识，树立了全心全意为人民服 务的宗旨，始终与镇党委做到了同心、同步、同向。二是持久抓作风建设。继续巩固党的群众路线教育实践活动成果，狠抓作风建设，在对征求到的425条“四风”方面意见建议全部整改的基础上，加大对修订完善的71项和新建的11项制度执行力度，严格按照“八项规定”的要求，一把手不直接分管人事、财务、项目建设，严格执行镇村零接待制度和节假日公车封存制度，班子成员“两节”期间带头做到不相互宴请、不赠送礼品，带头腾退超标办公用房共计140平方米，认真改进文风会风，精简简报90余份，压缩会议35场（次），压缩“三公”经费2.5万元，认真开展了会员卡和干部职工违规经商办企业整治工作，同时，从社会各界聘请了12名“四风”监督员，对镇村干部“四风”问题进行长期监督,镇村干部工作作风有了明显的转变。三是做好干部选拔任用工作。严格按照“三观五重”的选人用人标准，加大村级班子建设和村级后备干部队伍的培养和发展力度，在2013年的村级班子换届中，27名年轻优秀党员和群众走上了村班子的岗位，2014年我镇11名35岁以下村级后备干部被推荐到村上工作。四是全面推行公开公示制度。不断深化党务政务村务公开，进一步规范镇、村公开栏，对23项为民办事清单全部公开公示，各村设有监督委员会，村务监督委员会有主任1名、监督委员4名，村务监督委员会充分发挥作用，严格执行“四议两公开”工作法，重点加大对项目建设和低保、危旧房改造等惠民政策落实的公开公示力度，扩大群众知情权，接受群众监督，惠民政策落

实做到了公开、公平、公正。同时针对便民服务大厅服务效率低的现状，加强和充实了12名工作人员，完善了便民服务大厅各项工作制度，严格实行“一站式服务、全程性代理”工作流程，为群众提供了优质、便捷、高效的服务，2014年镇便民服务大厅共接待办事群众达1.2万人（次），办理各类事项9800多件。五是大力推进廉政风险防控网络建设。全镇共排查出廉政防控风险点50个，设立了廉政风险防控警示牌，制作了廉政风险防控组织机构管理网络图，强化权力运行的制约监督，做到廉情动态及时掌握、及早应对，提高预防风险能力。六是重视加强信访举报工作，拓展群众反映渠道。在便民服务大厅设立了党政领导接访窗口，公开了纪委监督举报电话，设置了监督举报箱，联合市检察院建立镇检察联络室1个，成立村检察联络站12个，聘请检察联络员13名，同时向群众发放工作监督卡7000多张，进一步强化了信访举报工作，拓展了群众反映渠道。

四、强化专职专责，全力支持纪检工作。

一是着重解决专岗不专职的问题。按照“三转”工作要求，及时调整了镇纪委书记工作分工，使纪委书记集中精力主抓纪检监察工作。目前，镇纪委由5人组成，纪委书记、2名纪检专干、2名纪委委员，另外各村支部增设了1名纪检委员。二是大力推进纪检组织规范化建设。配全办公办案设备，落实办案经费，提高村务监督委员会成员报酬，确保了纪检各项工作的强力推进。三是加大案件查处力度。

第2篇：主要汇报两个方面（版）

主要汇报两个方面：

一、近期重点工作进展情况

今年以来，在县委的正确领导和团市委的精心指导下，以科学发展观为统领，按照“统筹城乡齐发展、保障民生促和谐、创新机制抓班子”的总体要求，突出广大青年成长成才这个重点，围绕“156”的总体工作部署，强化措施，攻坚落实，各项工作均保持了良好的发展势头，主要表现在：

1.深化品牌，攻坚落实，全力推进“六大项目”建设。结合县上开展的“创先争优”、“解放思想、优化环境、促进发展”学习讨论和深化机关干部做风整顿活动，在全县各级团组织中开展了以“比境界、争排头、创一流，比贡献、争作为、创佳绩，比亮点、争发展、创优势，比服务、争先进、创品牌”为主要内容的“四比四争四创”活动，并通过组织庆“五四”、庆“六一”表彰大会暨文艺汇演和感恩教育活动、“支援广西，情系玉树”募捐倡议活动，以活动为载体，大力加强理想信念教育，全力推进青少年社会主义核心价值体系教育项目；更新完善了县级希望工程项目库，规范科学合理使用省市希望工程资金，动员广大团员团干访客商、找项目、引资金，.广泛开展城乡学生 “一助一”结对活动，全县结成助学对子100对,希望工程“星火”项目进展顺利；结合县上开展抱抓联建新农村活动，为上关乡落实帮建资金1万元，同时号召广大青年团员参与新农村建设，及时总结宣传涌现出的好经验好做法，千方百计扩大“双百齐行动”项目影响力；推进规范化注册，建立健全注册志愿者档案电子管理系统，公布志愿者联系方式及服务内容，利用3月5日学雷锋日、冬春两季科技下乡活动，不断深化和拓展志愿者服务领域，志愿者“百千万”项目取得了新成效；通过创建青年就业创业见习基地、结合县上实施“两后双百”农民培训工程，进一步增强青年就业能力，采取开展信息服务，发放小额贷款等方式，青年就业创业项目取得新进展；坚持党建带团建，创新团建模式，组织实施“基层组织建设年”活动，全力推进团建创新项目，不断加强非公有制经济组织、新社会组织团建工作力度，进一步强化基层团干部培训工作，团的影响力、号召力逐步增强。截止8月底，向团中央、省市委，县政府网站报送信息共计124条，新“推优入党”58名，发展接收新团员1420名。

2.突出重点，积极探索，强化非公团组织的生机与活力。采取服务于党政工作大局、服务于非公企业发展、服务于团员青年职工成长成才这一导向，充分发挥团组织的独特优势和作用，及时了解青年工人的思想动态、倾听青工的意见建议、解决青工的实际困难，使团组织真正成为党和政府与青工的桥梁与纽带，成为抓青工思想政治工作的得力助手。在工作中注重把青年突击队、争创青年文明号、青年岗位能手等共青团特色工作和品牌活动嫁接到非公企业中，围绕企业经济发展和企业文化建设开展团的活动，促进企业经济效益、社会效益的提高，让企业感觉到团组织在企业发展过程中所发挥的生力军和突击队作用，促进企业发展。同时，结合企业生产经营的实际，倡导非公企业积极开展职业技术以及各种新知识、新技能培训，为非公经济组织青年的工作、学习、生活提供服务，努力营造有利于青年人才成长的良好环境。截至目前，在非公企业中新建立团组织6个，青年数263名，发展团员96名。“五大数据库”信息已全部建立，后续工作正在积极开展当中。

3.高度重视，周密部署，全面启动小额贷款各项工作。团市委、市农行《关于全面推进农村青年创业小额贷款工作的通知》下发之后，我们及时向县党政领导进行专题汇报，多次与县农行沟通联系，及时召开会议安排部署贷款工作的相关事宜。成立了农村青年小额贷款工作领导小组，建立了联席会议制度，出台了促进农村青年创业小额贷款的政策方法，确定了以农行营业网点服务半径辐射为着重点的范围，以惠农卡为载体，发放1-5万元的小额农户可循环贷款，一次性签订借款合同，并对信用良好户3年内循环使用，利率执行人民银行基准利率上浮30%即6.903%的贷款额度；建立了乡镇团委与农行网点相互对接的整镇整村推进、集中审贷、随到随审发放模式，确保了工作的顺利进行。截至目前，全县共前来申请贷款人数203名，通过调查摸底，符合条件的30人，已有7名农村青年在相对应的网点领取贷款，共计35万元，其他农户正在审查当中。

4.迅速行动，积极响应，全力开展支援舟曲工作。8月7日，甘南州舟曲县泥石流地质灾害发生后，团县委按照《关于组织动员全是团员青年积极投身舟曲抗洪抢险工作的紧急通知》（平团发（2010）24号）和《关于组织动员全市青年志愿者成立舟曲抗洪抢险专业志愿者服务队的紧急通知》（平团发（2010）28号）文件要求，及时组织青年志愿者60人次，印发倡议2万张，向全县各级团组织、社会各界人士，广大团员青年印发了“抗洪救灾，你我同行”倡议书，动员全县各级团组织，通过组建志愿者队伍、开展募捐活动等形式向舟曲人民奉献爱心。并在电视、网络上提出倡议：一是树立灾情安全意识，加强灾害自我保护。二是充分发扬“一方有难，八方支援”的光荣传统，伸出援手，献出爱心，在自己力所能及的情况下，主动对孤寡老人、重女户等缺少劳动力的家庭开展帮扶互助活动，形成更加广泛强大的抗洪救灾队伍。三是加强自我教育，培养自身良好的道德品质，在参加重建的志愿服务、社会实践和奉献爱心的同时，也关注自身的安全，时刻与党和政府保持和谐的鱼水关系，以积极的态度对待学习和生活。截至目前，共招募支援舟曲志愿者10人，并组织团员青年采取自愿的形式踊跃捐款，据统计，53名名团员青年参加了募捐活动，共计捐款2100元。

回顾总结前一阶段工作，我们虽然取得了一定的成绩，但是与各级领导的要求相比，去兄弟县（区）相比，与广大青年的需要相比，我们还存在一些差距和不足。突出表现在：一是基层团组织建设还比较薄弱，各级团组织工作经费不足、力量不足、载体不足、阵地不足等问题还没有得到根本性解决；二是基层团组织发展不平衡的现象还比较突出，一些基层团干工作办法不多，组织工作开展不正常，还难以实现对青年的吸引与凝聚；三是团工作多数停留在面上的活动，真正深入基层、深入一线调查研究的时间和机会还比较少；四是对基层工作的指导、督促检查方法还不够科学、力度还不够大等。这些都需要我们在今后的工作中认真对待，加以解决。

二、下半年工作思路及打算

下半年，我们将继续按照年初的“156”总体部署，认真贯彻落实这次会议精神，借鉴学习兄弟县区经验，进一步振奋精神，鼓足干劲，不断深化主题教育，全力攻坚“六大项目”，奋力推进全县共青团工作再上新台阶。主要做好以下三个方面：

1.加大招商引资力度。通过开展以亲情、乡情、友情、同学情、战友情、师生情、一面情等“七情”为纽带的引资引智、促商招商行动，利用千丝万缕的关系，吸引更多的企业家来华亭投资兴业，努力完成550万的招商引资任务。2.全面实施品牌化战略。按照“七个一品”的要求，实施“五大特色”，在各基层团组织中至少确立一项品牌项目。充分挖掘学校、社区和学校周边革命历史遗迹等教育基地的教育资源，在中学少先队组织中广泛开展建立少年先锋岗工作。深入开展心理健康教育，切实解决青少年心理问题，培养青少年健全的人格。

3.组织开展“感恩教育”和“志愿者”注册管理工作。围绕“六大项目”，以感恩父母、感恩师长、感恩他人、感恩社会，感恩自然为重点，通过阅读经典，体验感恩，树立回报意识和奉献意识，提高学生的品德修养，形成良好的个性和健全人格，培养感恩的价值观，促进学生的主体性发展，引导学生从活动中体验感恩，从点滴小事做起，在生活中实践感恩，使其知、情、意、行在实践中自我完善等形式，认真组织开展“感恩教育”活动。在“志愿者”注册管理工作中，严格按照市上统一要求，把好志愿者入口关，建立健全注册志愿者档案电子管理系统，加强志愿者服务理念、工作方式、专业技能方面的培训，争取在帮困扶贫、服务民生上广泛开展经常性的结对志愿服务。

以上汇报不妥之处，敬请批评指正

按照市团委年初制定的重点工作任务，市团委班子细化责任，明确任务，扎实有序的开展各项工作。

一、青年志愿工作

开展“走进阜康”系列活动。为进一步加强青少年思想道德教育，使青少年在社会体验活动中受到教育，培养青少年“社会关爱我们，我们服务社会”的意识，进一步参与到构建“和谐阜康”进程中来，市团委、少工委结合三月公民道德建设月，在中小学生中开展“走进阜康”系列志愿服务活动。3月16日，在畅岁园举行“走进阜康”系列活动启动仪式。启动仪式后，各志愿服务队分组参加“微笑阜康”“清理城市牛皮癣”“青春阜康”“小小交通协管员”“一元爱心劝募活动”。参加“微笑阜康”志愿活动 “微笑大使”举微笑阜康宣传牌至天山街、天池街、博峰路路口向行人说祝福语、宣传“微笑阜康”理念及我市创建全国优秀旅游城市，佩戴微笑牌。参加清理城市“牛皮癣”志愿活动的人员清理天山街、天池街、博峰路的垃圾箱、灯箱、墙壁等的乱贴乱画。参加“青春阜康”志愿活动的人员在文化活动中心、民政局老年活动中心、博峰社区老年活动中心面向老人开展送祝福语及文艺节目活动，将欢乐和青春的气息带给了社区的老人们。参加“小小交通协管员”志愿活动的人员，由市交警队带领在天山街、天池街、博峰路参与交通协管工作，以提高市民遵守交通法规意识、进一步规范交通秩序。参加“一元爱心箱劝募活动”的人员，带流动捐款箱在天山街、天池街、博峰路开展劝募活动，活动当天，共劝募资金1220元。

专业青年志愿者服务队进村入户。2007年3月19日，滋泥泉子镇团委组织医疗、劳动保障、农科、沼气池建设等部门的青年技术人员及具有一技之长的理发、裁剪等个体工商人员共同到该镇芨芨梁村开展志愿服务活动。当天参加群众200多人，享受到免费理发的有11人，享受到医疗服务的有69人，到劳动保障、农业咨询的人数有100余人，享受免费裁剪的有6人。活动的最后，医疗青年志愿者还入户给患高血压、心脏病的老人免费检查身体，并赠送价值130余元的药品。

“装点绿色阜康 千名青年志愿者涂白行动”。4月13号，阜康市团委联合市教育局、69245部队，组织近千余名青年志愿者、学生和部队官兵奔赴三工河谷，开展“装点绿色阜康，千名青年志愿者涂白行动”，给河谷长14公里的道路防护林刷上石灰水，为它们穿上“保护衣”。此次活动，旨在保护三工河谷的生态环境，为美化、亮化阜康作出青年人的贡献。通过这次活动，志愿者们的爱绿护绿意识得到了加强，也使树木穿上了美丽的防虫保暖外衣。活动当天，三工河谷随处可见青年志愿者忙着挥刷为树木涂白，防治病虫害的场面。阜康市青年志愿者、学生和部队官兵，为了保证整齐美观，利用一天的时间克服种种困难，完成了1万余株道路两旁树木的涂白工作。

昌吉州青年志愿者现场推进会在阜康召开。3月16日，昌吉州青年志愿者现场推进会在阜康市召开，自治区团委副书记张华忠、州党委塔常委、团委书记郑敏、阜康市委书记参加会议并讲话，会议就今后一个时期全州青年志愿者工作做了全面安排，并对上一时期的青年志愿者工作进行了总结表彰，作为承接现场会的阜康市，被分别评为自治区、自治州青年志愿者活动优秀组织奖。

二、贫困生认助活动

阜康市全面启动贫困生助学公益行动。4月19号，阜康市团委、少工委和市广播电视局联合举办大型贫困生助学公益行动《情暖2007》，在活动现场全市32名品学兼优的贫困学生得到社会各界的认助，认助资金达到10万余元，自此孩子们可以安心读书，不用再为他们的学习和生活费而发愁。

今年3月底，阜康市团委、少工委和广播电视局、民政局联合通过网络、电视、广播向全市发出倡议：“认领一名贫困生，奉献一片真情”，以期通过这种助学公益行动对贫困孩子的进行长期资助，保障他们的基本生活和学习需求。在不到一个月的时间，助学公益行动得到社会各界的积极支持，很多单位和个人纷纷打电话或者亲自去学校了解这些贫困孩子的情况。

在情暖2007现场会上，贫困孩子面临的困苦和不幸以及他们坚韧不拔、努力向上的精神催人泪下，不少观众看了后都潸然泪下。参与认助的爱心人士一次次举起手中的爱心牌，将现场的32名贫困孩子全部认助完，爱的暖流阵阵涌动，温暖着一颗颗渴望爱的心。公益的力量让这些贫困孩子和其他孩子一样沐浴到爱的阳光。长期资助30多名贫困生的新疆新鑫矿业阜康冶炼厂，认助企业、个人代表分别就认助行动发起倡议，现场贫困孩子和认助单位、个人互动，气氛热烈感人，此次贫困生助学公益行动《情暖2007》成为阜康市贫困生助学公益行动的起点，为帮助更多的贫困孩子，助学公益行动将在网上继续进行。

三非公团建工作

为确保2007年两新组织团建推进工作各项目标任务落到实处，力争实现两新领域团组织覆盖面的有效提高和两新团组织活力的有效增强，我们在年初提出一要进一步落实“党建带团建”工作措施。在两新组织建立党组织的同时建立团的组织，并做到同研究、同部署、同落实，在党建工作的带动下，有效的推进团的建设；二要始终坚持建团与团建同步推进，坚持“一手抓两新组织建团，一手抓两新组织团建”，特别是对目前两新组织中已建团组织的工作，以团的组织建设、制度建设、活动建设和阵地建设为重点，加大工作力度，努力增强团组织凝聚力、向心力和战斗力，为两新组织团建推进年工作发挥示范带动作用。3月，市团委分别与新疆阜康镍冶炼厂、新疆西域旅游公司、昌吉州移动公司阜康营业部等多家非公有制企业业主进行座谈交流，就非公有制经济组织中建立团组织的对策和思路进行了深入探讨。通过摸底，在原有的基础上，确定重点建团企业12家，达成意向的10家。

针对阜康市众和超市80％都是青年的情况后，我们积极与众和超市负责人沟通交流，团支部已开始筹划建立，并将员工培训、员工教育纳入到众和超市团支部的运行工作中；近日还将与阜康市嘉年华婚纱摄影团支部联合举办“最美的青春”摄影大赛；花缘结鲜花礼仪团支部也在我们组织的“情暖2007 阜康市贫困生助学公益行动晚会”上发挥积极的作用。

在6—8月期间，将对阜康市境内煤矿和大型企业进行建团工作。

四、农村创业计划工作

1、年初制定方案，深入调查研究，了解青年的状况，掌握青年的需求，找准服务青年的切入点，通过调查我们发现全市共有经纪人76个，其中33名为青年经纪人。针对九运街镇的河新养猪场负责人贾河新和滋泥泉子镇双河国义面粉厂负责人吴建新两位农村经济人，从营造创业机会，优化市场环境，鼓励他们扩大规模的切入点，做好牵线搭桥工作，提供政策支持和市场信息。目前，河新养猪场改扩建项目报告以在我们的支持下顺利完成，此项目计划建成饲养进口纯血统各系种猪30头，二元母猪150头，年提供优良种猪100头，商品仔猪3000头。预计实现产值131万元，年内可获纯利润27万元。

2、为帮助我市的农村经纪人进一步更好、更快的发展，积极争取青年创业小额贷款项目，争取金融和财政部门的支持，为青年创业争取部分专项贷款，争取有关部门和单位对优秀创业青年进行鼓励性和奖励性投资，解决青年创业资金短缺的问题。目前，小额贷款的调查摸底工作已经结束，全市共有7家单位及个人申报了此项目。

3、为进一步培育农村青年劳务经纪人队伍，使农村劳动力转移工作由政府引导向市场推动转变，促进农村青年转移增收工作长效发展，市团委积极组织各乡镇的农村经纪人参加农村青年劳务经纪人用工洽谈会。

第3篇：净水器市场主要呈现两大特点

净水器市场主要呈现两大特点

水家电发展泉露净水器引领五大必然趋势。随着越来越多的家庭告别了传统的烧开水、初过滤、桶装水等饮水方式后，净水器为代表的水家电走进了人们的升，与此同时人们对于家庭的净水设备要求也越来越严格。殊不知，在个性化的家庭装修中，也要考虑净水器的种类和风格，达到搭配协调的效果。而为了达到好的搭配效果，心中也要掌握一下，家用净水器产品的流行趋势。一直以来都是引领水家电时尚的泉露净水器，深圳泉露总经理李阳向笔者介绍了2012年的净水器流行趋势。趋势4：净水器质量把关更严格 另据了解，净水器行业执行的标准将越来越高。泉露净水器每款产品都会经过抛光、打压测试、冷凝氩弧焊接，是为了保证机身寿命更加长久；遵循“净水器滤芯使用寿命在三年以上，机身至少十五年”的标准，能够保持最低的返修率。

趋势5：产品外形日趋出位 泉露净水器产品的外观设计看起来会有些新奇，比如在机身上印上中国传统吉祥物、天鹅身段的净水器，使得产品更加接近艺术品牌，摆脱工业气息味；像高科技智能净水技术“净芯”技术，可以完全实现家庭智能净水。此外，这类注重形状和结构设计感以及产品艺术感的新派净水器，还被加入了越来越多功能化、高科技的设计，比如，厨饮两用净水器、能量机等这些都是在技术和外形上的突破。

净水器已经迎合了家庭发展的需要，要想永远立于不败，就必须把握时代趋势的脉搏，泉露净水器能更好的引领未来净水行业的流行趋势。水家电品牌格局：泉露净水器持续领跑。日前，随着今年上半年结束，火热的净水器市场还在持续升温，欧睿国际中国发布的数据显示，净水器十大品牌最受消费者关注，在技术、产品研发实力上都代表了国内净水行业最高实力，预计至今年进入净水行业洗牌阶段，随着时间往后推移作为净水行业高端品牌联盟的代替品牌净水器十大品牌将会继续扩大优势。泉露净水器以近四成的关注比例持续领跑行业，充分彰显了泉露净水器作为净水器十大品牌领军品牌的市场领先地位，其行业领先地位持续稳固。

报告分析，净水器市场主要呈现两大特点：品牌关注度格局持续稳定及高端化趋势明显。具体来看，泉露净水器以37.0%的关注比例继续领跑，以绝对优势稳居行业冠军。从产品结构来看，超滤净水器以及反渗透纯水机以50.9%的关注度继续拉大与饮水机的差距，成为消费者最关注的水家电产品。与此同时，厨饮两用净水器关注比例达到41.2%，近六个月来持续走高，随着消费者不断追求高品质的净水生活体验，净水器市场高端化趋势日益明显。随着净水器市场向高端化方向不断转型升级，泉露净水器优势也在持续扩大，进一步巩固了其行业领导者地位。其中，爱饮、净饮、厨饮系列净水器便是泉露领先行业的代表产品。据了解爱饮系列超滤净水器通过应用“泉芯”、“净芯”两大核心技术，为消费者带来净、智、柔、速全新净水生活体验，彻底颠覆了传统的家庭净水方式，满足了对消费者品质净水生活的需求。

联系人:付小姐***

第4篇：这次集中学习主要有四个特点

这次集中学习主要有四个特点：一是学得系统。安排的学习内容，都是中央规定的必学内容，既重点突出，又比较系统，不是一般的通读，而是学思结合、吃透弄懂，避免了一知半解、囫囵吞枣。二是形式多样。坚持集中学习与自学相结合，串讲与专题辅导相结合，正面教育和反面典型警示相结合，撰写心得体会与发言交流相结合，既使群众路线教育入耳入脑入心，又转化成交流学习成果，提高了学习效果。三是态度严谨。大家在肩负各种繁重任务的同时，腾出时间，静下心来学材料，集中精力听辅导，深入思考写心得，精心准备做交流，体现了严谨的工作态度和高度的政治责任感。集中晚上一段时间学习，利用双休日写心得，也以实际行动践行了“5+2”“白加黑”的工作作风。四是效果明显。通过学习交流，大家对开展教育实践活动的认识进一步深化，从平面到立体，从单薄到丰满，从了解不多到深刻领悟；对自身存在的“四风”方面的问题有了清醒的认识；对进一步密切党群、干群关系的重要性、紧迫性有了充分认识；对党的路线方针政策有了深刻把握，对抓好本职工作有了更加明确的方向，增强了我们的历史担当和责任意识。

第5篇：中学生的几个主要心理特点分析

中学生的几个主要心理特点分析

摘要：中学阶段是人的生理和心理走向成熟的关键时期，这一时期中学生的情绪、交往、性格等等都会发生微妙的或是急剧的变化． 教育 工作者必须认真分析、仔细研究，才能有的放矢地加以引导，使他们的身心得到健康成长．

中学生心理健康教育是全面实施素质教育的重要环节。由于社会环境和自身的不断变化，中学生的情绪特点、交往活动、耐挫心理都存在一定的动态性，只有掌握其特点，才能正确把握教育方法、有针对性地开展教育活动。

一、中学生的情绪特点

1．情绪的丰富性。从自我意识的 发展 来看，中学生出现较多的自我体验，自我尊重的需要强烈，易产生自卑、自负等情绪体验；从社交方面来看，中学生的交往范围日益扩大，与同学、朋友、师长之间的交往更细腻、更复杂，对“友谊”有了更深层次的理解。有的中学生还开始体验一种更突出的感情活动——恋爱，而恋爱活动往往又伴随着深刻的情感体验，这种特殊的体验对中学生有十分重要的影响；从社会实践活动来看，中学生通过各种活动了解社会，学习社会道德规范，对自己的身份、角色、志向、价值等问题有了更深入的思考。部分确立了道德感、正义感，同时理智感、美感、集体荣誉感等高级情感也有所发展。

2．情绪的强烈性。心 理学家霍尔认为青年期处于“蒙昧时代”向“文明时代”演化的过渡期，其特点是动摇的、起伏的，出现了相互对立的冲突，他把这一时期称为“狂风暴雨”时期。青年时期的情绪体验特别强烈，富于激情，而他们意志能力的发展又不够完善，理智驾驭不了情感。情绪一旦爆发就难以控制。甚至会做出一些过激的事情。

3．情绪的不稳定性。由于中学生的人生观、价值观还未完全定型，认知能力还待提高，他们的情绪活动往往强烈而不能持久。情绪活动随着其认知标准的改变而改变，情绪易出现不稳定状态。今天情绪高涨、精神振奋，明天可能情绪低落、萎靡不振；今天对某人崇拜得五体投地，明天可能恨之入骨，容易从个极端走向另一个极端。

二、中学生常见的情绪困扰

1．自卑。自卑是自我情绪体验的一种形式，在心理学上又称为“自我否定”。主要表现为对自己的能力、学识、品质等自身因素评价过低。由于学习环境、生活环境的改变，部分中学生很可能由某一时期学习的“佼佼者”变成某一时期学习的“普通一员”．这种“地位”的改变是造成部分学生自卑的重要原因，还有一些学生由于家庭条件差或自身某些不足而自卑。有自卑感的学生由于自我评价过低。导致行为畏缩、瞻前顾后、多愁善感，自卑心极强，过于敏感，严重影响了各方面的正常发展。

2．焦虑。焦虑是一种比较复杂的消极情绪现象，是人们对即将发生的某种事件或情境感到担忧和不安，又无法采取有效的措施加以预防和解决时产生的情绪体验。过分的焦虑使人处于一种无所适从的状态，总是担心将要发生的事情，坐立不安，注意力分散，办事效率低下。引起中学生焦虑的主要原因有：入学适应困难、学习问题等，如： 考试 焦虑、人际交往、社会恐怖引起的焦虑、高考升学等。

3．抑郁。抑郁也是极为复杂的情绪障碍，是正常人以温和方式体验到的、已经作为日常生活一部分、持久的一种情绪状态。当个体感到无法应付外界压力时常常会产生这种消极情绪。一部分中学生由于不喜欢所学某一科目，产生偏科现象，严重影响了考试成绩，感到前途渺茫，或是由于人际关系处理不当。导致情绪抑郁，他们的主要表现是：情绪低落、思维迟缓、郁郁寡欢、闷闷不乐、兴趣丧失，体验不到生活、学习快乐，并伴有食欲减退、失眠等。

4．易怒。心理学的研究表明，在一般情况下，情绪反应都是由大脑皮层决定的。但是美国纽约大学的莱克杜斯通过研究表明，并不是所有情绪的发生都要经过大脑皮层的整合与评估，他认为“情感通道之外，另有一小络神经元直接自丘脑连接到杏仁核，通过这些狭小通道，杏仁核可直接在大脑皮层尚未作出评估之前抢先作出反应，导致有机体的一时冲动”。处于青年期的中学生内分泌系统处于空前活跃时期，易怒是中学生常见的一种消极激情，有的中学生因一件小事或一句话就激动得暴跳如雷，或出口伤人，或粗暴相向。

三、中学生人际交往的心理特点

人际交往是社会关系的动态形式，它是人类 历史 发展 和社会进步的基本条件，随着自我意识的增强，中学生不愿意再依赖家长、教师．希望用自己的眼光去观察社会，用自己喜欢的方式去结交朋友有时难免造成人际交往障碍。

1．自我为中心。人际交往是双方的，在交往过程中双方都获得一定的满足，才有可能继续维持和发展交往，如果只想自己从交往中获得好处，而不顾及对方的意愿和利益，这种交往必定要失败。以自我为中心的交往主要表现为：强调评价标准和自我性，注重自己目的的实现。

2．心理不相容。心理不相容是在人际交往中，当他人不能与自己观点一致或自己不能引起他人的认同时，而产生苦恼焦虑，导致与社会和他人相隔离，自我封闭。在心理上有不相容障碍的人，总是将自我束缚在一个狭小的交往范围之内，对他人的一些个性特点往往“看不惯”，因而懒得交往；还有的是由于性格内向，平时不善社会交往，上了中学接触的人多了起来，为了摆脱与人交往的尴尬，自动与他人和社会隔离。现在许多中学生痴迷 网络，就是为了生活在那个虚拟的世界里，远离社会人群，所以，心理不相容是中学生交往中一种极为有害的心理障碍。

3．羞怯。中学生普遍具有一种强烈的交往意识，但在实际交往过程中，有的中学生无勇气。原因有二，一是害羞，一是胆怯。羞怯心理主要表现为：(1)自卑性羞怯。这种人对自己的现状悲观，觉得自己不如意，因而害怕与人交往，尤其害怕与有所成就的人进行交往；(2)敏感性羞怯。有的学生一到人群中就党得不自在，总感到别人在挑剔自己，轻视或敌视自己．以致无法安下心来做事；(3)挫折性羞怯。有两种表现：一种是反射性羞怯，如在大庭广众前受到冷遇，以后遇到类似情况就有羞怯感；另一种是演化性羞怯，如和陌生人交往中碰到过尴尬情况，而后与所有陌生人打交道时就会出现紧张。

4．角色困惑。有些中学生在交往中没有正确认识自我角色，不能根据所处环境和场合不断调节、变换自己的社会角色和身份以及没有根据不同的角色去学习相应的与人交往的行为方式，因此在与人交往中常常碰壁，以致失败。

四、中学生面对挫折的心理特点

1．个体的生理因素也是产生挫折的原因

产生挫折的生理因素是指个体与生俱来的身体、容貌、健康状况、生理缺陷等先天素质所带来的限制。例如，身体素质较差的学生难以成为优秀运动员；人际交往等社会活动中可能因其貌不扬而处于劣势，往往无法在社会场合中潇洒自如、谈笑风生、展示自己的才能，甚至使自己陷入孤寂境界等等，都可能给中学生带来挫折感。

2．自我估计不恰当易引起挫折

中学生缺乏社会经验，往往容易过高估计自己，好高骛远，因达不到目标而引起挫折。一位中学生刚入学就提出了很高的要求：要名列前茅，争当三好学生。主观盲目地给自己制定了过高的目标，其结果当然是实现不了。而这对这位中学生来说无疑是一次不大不小的挫折。当然一个人自我估计过低，畏缩不前，就会错过成功在望的目标，也会造成挫折。

3．动机冲突是引起挫折的重要原因

人在现实生活中。常常会同时出现两个或两个以上的动机。如果这些同时并存的动机不能同时获得满足，并且在性质上又出现彼此相互排斥的情况时，就会产生动机冲突的心理现象。当个体有两个动机同时存在，并且其强度相当，而这两个动机相互排斥只能满足其中一个动机时，另一动机无疑受到了挫折。例如，中学生想多参加社会活动。锻炼和发展自己的：才能，同时又担心占用时间太多，影响学习等等。

第6篇：元宵节的习俗主要有哪两个？

吃元宵

正月十五吃元宵，“元宵”作为食品，在我国也由来已久。宋代，民间即流行一种元宵节吃 的新奇食品。这种食品，最早叫“浮元子”后称“元宵”，生意人还美其名曰“元宝”。元宵即“汤圆”，以白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黄桂、核桃仁、果仁、枣泥等为馅，用糯米粉包成圆形，可荤可素，风味各异。可汤煮、油炸、蒸食，有团圆美满之意。陕西的汤圆不是包的，而是在糯米粉中"滚"成的，或煮或油炸，热热火火，团团圆圆。

观灯

汉明帝永平年间（公元58～75年），因明帝提倡佛法,适逢蔡愔从印度求得佛法归来，称印度摩喝陀国每逢正月十五，僧众云集瞻仰佛舍利，是参佛的吉日良辰。汉明帝为了弘扬佛法，下令正月十五夜在宫中和寺院“燃灯表佛”。此后，元宵放灯的习俗就由原来只在宫廷中举行而流传到民间。即每到正月十五，无论士族还是庶民都要挂灯，城乡通宵灯火辉煌。

元宵放灯的习俗，在唐代发展成为盛况空前的灯市，当时的京城长安已是拥有百万人口的世界最大都市，社会富庶。在皇帝的亲自倡导下，元宵灯节办得越来越豪华。中唐以后，已发展成为全民性的狂欢节。唐玄宗（公元685～762年）时的开元盛世，长安的灯市规模很大，燃灯五万盏，花灯花样繁多，皇帝命人做巨型的灯楼，广达20间，高150尺，金光璀璨，极为壮观。

宋代，元宵灯会无论在规模和灯饰的奇幻精美都胜过唐代，而且活动更为民间化，民族特色更强。以后历代的元宵灯会不断发展，灯节的时间也越来越长。唐代的灯会是“上元前后各一日”，宋代又在十六之后加了两日，明代则延长到由初八到十八整整十天。

到了清代，满族入主中原，宫廷不再办灯会，民间的灯会却仍然壮观。日期缩短为五天，一直延续到今天。

灯在台湾民间具有光明与添丁的涵义，点燃灯火有照亮前程之意，且台语灯与丁谐音代表生男孩，因此往昔元宵节妇女都会刻意在灯下游走，希望“钻灯脚生卵葩”（就是钻到灯下游走，好生男孩）。

第7篇：江苏两个率先：新特点、内涵和标准

“十二五”时期江苏的“两个率先”：新特点、内涵和标准

今年3月5日下午，胡锦涛总书记在参加十一届全国人大四次会议江苏代表团审议时，明确提出了着力推进的“六个注重”的工作要求。6日下午，中共中央政治局委员、中央书记处书记、中央组织部部长李源潮同志又在江苏代表团发表了有针对性和指导性的意见，要求江苏要充分认识在全国发展大局中肩负的责任，把握“十二五”时期“两个率先”的新特点，丰富“两个率先”的内涵，提升“两个率先”的标准，把科学发展、和谐发展与率先发展有机结合起来。今天本刊刊发江苏省社会科学院党委书记、院长刘志彪教授的文章，目的是通过讨论进一步明确江苏“十二五”时期如何在新的起点上开创科学发展新局面。

“两个率先”是十届全国人大一次会议时，胡锦涛总书记和江泽民主席在参加江苏代表团讨论时提出来的，已经横跨了两个五年计划。总的来看，在“十五”时期和“十一五”时期，“两个率先”的重点是不一样的。“十五”时期江苏的“两个率先”，主要是推进改革开放和发展外向型经济，而“十一五”时期的“两个率先”，则主要是初步探索科学发展的路径和机制。

历史地看过去的十年，甚至可以推演到更早的前三十年，支持江苏经济社会率先起飞的基础因素，可以归结为抓住了以下几种有利于发展的“红利”：

其一是坚持市场化导向的体制改革，由此取得的增长称为“体制转型红利”。推进国有企业改革、大力发展民营经济、进行乡镇企业二次改制等等，都是江苏体制转型推动发展的典型方面。这些改革调动了民众献献身发展的积极性，扩大了率先发展的潜在的和现实的可能性边界。

其二是坚定地走开放经济的道路，由此获得的增长称为“全球化红利”。江苏利用自身优良的投资环境参与国际分工，大力吸收外国直接投资和发展加工贸易，成为经济全球化的最大受益者之一。全球化放松了市场需求对江苏经济社会率先发展的硬性约束，使江苏成为世界闻名的“加工制造车间”。

其三是坚决利用要素的比较优势发展制造业，由此获得的增长称为“人口红利”。过去的三十年，我国劳动年龄人口由5.60亿增长为9.18亿，加上劳动者受教育水平的不断提升，由此形成了劳动力资源丰富、工资低廉、素质较高、对

沿海地区制造业增长十分有利的供给条件。

进入“十二五”时期以后，支持江苏“两个率先”的发展环境和基础性因素发生了重要的变化。在新的起点上开创江苏科学发展新局面，需要我们客观地分析率先发展所面临新形势和新特点：

第一，根据经济学家研究，中国劳动人口增速将在2015年后进入下降通道，直接的“人口红利”由此出现下降。这种数量型“人口红利”的逐步消失，预示着仅依靠增加生产要素投入的方式将不能维系未来可持续发展。由此中国与人力资源相关的一切领域，都会发生重大调整，其特别的含义是：劳动力供给增速下降、劳动力成本提升、居民消费率上升、储蓄率下降、进而导致投资率和资本形成的下降。过去三十年的低消费、低劳动力成本支持的高投资的经济发展方式将发生变化。由此导致城镇化速度必将放缓。

第二，2008年以来的世界经济危机，说明中国所参与的第一波“全球化红利”已透支，全球经济面临再平衡。外部市场需求的结构性调整，无疑会使得中国以出口导向为特征的发展模式面临挑战。中国发展必须主要立足于自身的内需市场，只有这样才能维持一个健康可持续的增长。未来若干年，中国将面临着迎接“全球化”带来的负面影响，即增长放低、通胀较高的格局，曾经数年的“高增长、低通胀”黄金组合已风光不再。

第三，过去的体制转型，是在绝大多数人的既得利益之上做“加法”，或者是以不触动绝大多数既得利益者的利益所进行的边际改革。近些年改革进入到了深水区，表现为不对某些人的既得利益“做减法”，就不可能进一步解放生产力，因此触及的矛盾更深，涉及的利益更多，推进的难度更大。由此说明了上一波的以增量改革为特征的“体制转型红利”也基本释放完毕。

随着数量型“人口红利”的衰减，第一波“全球化红利”的透支，以及增量改革型的“体制转型红利”基本释放完毕，当前江苏和全国形势一样，出现了不少的问题和矛盾，如要素成本的普遍上升，资源、环境约束压力加大，国际市场风险增加，社会矛盾集中凸显，社会稳定问题不容忽视。这些问题在我们没有找到新的发展动力和方法解决之前，将始终困扰我们的发展进程。因此，未来江苏的经济发展不是前十年的简单外推，而是一个具有不同特征的新时期，增长的动力引擎将会发生更替，发展的速度将会从高速回归常规，这也标志着江苏经济从

过去若干年的高速发展的战略机遇期进入到经济转型升级的战略机遇期。江苏经济再次站到了历史性的关口，必须寻求新的增长动力。

根据未来江苏“两个率先”所面临的这些新形势和新特点，新时期江苏 “两个率先”具有崭新的特点和非凡的内涵，各级领导和人民群众也对新时期江苏“两个率先”的目标提出了更高的期望和标准。我认为，“十二五”时期江苏“两个率先”内涵的重点应该主要体现在以下几个方面：

第一，从获取“体制转型红利”转向寻求“制度创新红利”。过去体制转型的目标是初步形成社会主义市场经济的基本框架，现在制度创新的目标是要在此基础上形成社会主义市场经济的主体内容，即市场经济的“精气神”。江苏制度创新的重点是转换政府职能，形成要素市场体系，提高国有资本的证券化比率，充分发挥市场的功能。新一轮的“制度创新”必须直面而不可能回避这些问题。

第二，从获取数量型“人口红利”转向寻求质量型“人口红利”。我国数量型“人口红利”因其粗放性，来得早去得也早。这种第一波“人口红利”的消失其实并不可怕，反而有可能成为助推我省转型升级的倒逼机制，从此真正走上追求质量型的“人口红利”的发展时代。质量型人口红利的实质是人力资本积累，通过加速人力资本形成、产业结构升级、技术进步以及社会建设对经济增长的溢出作用推动发展方式的转变。

第三，从获取“全球化红利”转向寻求“扩大内需红利”。国家“十二五”规划提出“使我国国内市场总体规模位居世界前列”的发展任务，使扩大内需成为江苏在新的历史起点上开创科学发展新局面的新的动力来源。为此除了必须扬弃单纯的出口导向战略外，还需要扬弃过去的简单的生产和市场观念，建立起消费力推动发展和人民幸福的观念。前期“全球化红利”所带来的财富和经验的积累，使江苏有实力、有能力以扩张内需的方法支撑和延续率先发展的态势。

第四，从获取“要素投入红利”转向寻求“技术创新和生产率红利”。在制造业拉动发展阶段向内需扩张推动发展阶段过渡的时期。经济增长仍然要依靠要素投入推动，全要素生产率提高的贡献度不可能很高。“十二五”时期，如何尽快过渡到通过技术创新和生产率的改善来实现内生的增长，是江苏创新驱动型经济发展的最重要的主题之一。

第五，从获取“非均衡发展红利” 转向寻求“协调均衡发展红利”。在经

济比较落后、人民生活比较贫困的前提下，采用非均衡发展战略集中是一个不可避免的选择。但是实施这一非均衡战略必然会造成了社会、文化等领域发展的滞后。胡锦涛总书记要求江苏未来着力推进“六个注重”，就是要我们回归协调均衡发展战略，以实现更加人本化的包容性增长。

根据“两个率先”内涵的重点所发生的根本性变化，在“十二五”规划期间，江苏需要提升“两个率先”的标准。从原则上来说，主要应该是发展更科学，社会更和谐，人民更幸福的率先。发展更科学，包括发展要更全面、更协调、更可持续；社会更和谐，包括社会要更公平、更平安、更有活力；人民更幸福，包括百姓要更富裕、更有保障、更有积极性。落实到具体的标准，主要应该是：

1、转变发展方式的“新率先”。在发展的导向上，不仅要讲GDP，还要讲GNP和国民可支配收入；不仅要讲国民生产总值，也要讲国民生态产值；不仅要讲经济规模，还要算为获取经济规模所付出的代价；不仅要讲国民经济总值增长指数，也要讲国民幸福增进指数。在发展理念和内容上，要从物质为本转向以人为本，推动产业结构转向服务经济为主导的现代产业体系，推动国民经济消耗结构转向绿色低碳，推动市场需求转向消费、投资和出口协调拉动。

2、提高自主创新能力的“新率先”。总的要求是要率先把发展动力由要素驱动转向创新驱动。一是要把我省的科教资源优势和科技创新优势转化为产业创新优势和发展优势。为此特别要聚焦国家战略和重大需求，在若干重要领域加大重大科技攻关力度，以政府主导形成若干具有国际影响的重大标志性成果。二是要以我省的创新型城市建设带动创新型经济发展。三是要以区域创新文化、创业文化建设带动创新型经济发展，引导科技人员的创业。促进海外技术团队与江苏省内资本集合，形成高科技项目在江苏落地生根。

3、发展现代农业的“新率先”。长期以来，我省在工业花、城镇化向纵深发展的同时，利用工业反哺实力强的优势协调同步地推进农业现代化的进程。为了在全国率先实现农业现代化，需要我省在稳定粮食生产的同时，以现代农业发展趋势为导向推进农业结构的战略性调整，构建高效率的农业产业体系。

4、推进文化建设的“新率先”。为了率先从文化大省迈向文化强省，发挥文化“教育人民、引导社会、推动发展”的作用，一是要率先构建社会主义先进文化的核心价值体系；二是要全面提升江苏人民的思想道德素质和科学文化素质，使其发展水平从总体上走在全国前列；三是要率先构建覆盖城乡的公共文化服务体系；四是要率先建成文化产业强省地位，培育一大批在全国乃至世界都有重要影响的文化企业集团，出一批既有较高经济效益又有巨大社会影响的文化精品。

5、加强社会建设和社会管理的“新率先”。总的目标是要率先实现城乡居民的“民生率先发展”的目标：一是覆盖城乡的养老和社会保障体系的率先构建；二是城乡就业服务体系的率先构建；三是终身教育体系的率先构建；四是医疗保障体系的率先构建；五是居民住房保障体系的率先构建。

6、以干部队伍建设为核心在人力资本发展上实现“新率先”。要重新重视核算人力资本投入对经济增长的贡献度指标，把这一核算结果作为反映经济社会发展方式转型程度的主要指标之一。推动科学发展、转变发展方式，关键在于那些有思路、有能力、有实绩的德才兼备的优秀干部能不能选拔到领导岗位上来。因此人力资本发展上实现“新率先”，主要看干部队伍的组织保证。在科技人才和经营管理队伍人才队伍的建设上，要率先加大教育制度、就业制度、户籍制度和养老保障制度的改革，为人力资本可持续发展扫除制度障碍，使经济发展的成果通过促进人力资本形成转化为人的全面发展。

7、制度创新的“新率先”。我国发展的实践早就证明，谁能率先在重点领域和关键环节改革上实现突破，谁就能在日趋激烈的区域竞争中赢得先机、赢得主动、赢得未来。敢啃改革的“硬骨头”，敢碰改革的关键点，勇当改革的先行者，争做改革的先导区，构建持续发展新体制、增添发展新动力，是新时期“江苏精神”的一个重要的方面。尤其要通过加快政府职能转变，催生新一轮“制度红利”。政府今后要在提供公共产品（社保、医疗、教育、住房）、维护市场秩序（法治、信用）方面承担起更多的责任。

综上所述，我们试图把“十二五”时期江苏“两个率先”的新特点、新内涵和新标准简单地概括为以下几句，以此作为激励全省人民的奋斗目标：“把握科学发展主题，紧扣转变方式主线，勇立改革创新潮头，建设幸福美满江苏”。要“争科学发展之先，创社会和谐之优，立改革创新之首，建幸福美满之省”。

第8篇：电子白板作用主要是两个方面

白板教学让地理课堂更加丰富多彩

白板操作系统（ACTIVstudio）是存在于计算机中的一个软件平台，它不仅支撑人与白板、计算机、投影仪之间的信息交换，而且它还自带一个强大的学科素材库和资源制作工具库，并且是一个兼容操作各种软件的智能操作平台，教师可以在白板上随意调用各种素材或应用软件教学。白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，使教师使用非常方便。

一、教育专家研究表明，教师应用白板教学一般经过三个阶段：

第一阶段：增加视觉效果。教师通过白板增加教学的视觉效果，仅作为一种说教的工具，而不能作为一种信息化手段很好地整合在教学中，促进学生概念的掌握。这个阶段的课堂很少互动，学生也很少参与和讨论。

第二阶段：互动阶段。教师能够利用白板操作系统中的某些功能，使知识与概念的讲解和演示更加清晰明了，并通过一次又一次地鼓励学生回答问题，拓展学生多种思考问题的角度和方式。

第三阶段：极大提高教学的交互性转变思维方式。教师在学科教学中能够熟练应用白板技术，充分应用课程资源网络资源及本土化课件等，激发学生主动参与教学过程，积极参加教学讨论、回答问题，以及对知识的大胆假设和说明，进而促进学生的认知发展。

二、电子交互白板技术对教学的影响

交互式电子白板在教学系统中的作用体现在可以综合利用文字、图形、影像、声音、音乐及自制演示系统等资源生动形象的展示教学内容，为学生提供更加有声有色的形象教学。教育专家认为电子交互白板技术对教与学的影响主要表现在以下方面：

1．对教学及教师专业发展的影响

（1）电子交互白板不同于其他教学多媒体的主要区别在于白板的交互性。电子交互白板技术为课堂互动师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。传统的多媒体课件更多的是演示功能，课件在演示过程中学生无法参与，因为课件的内容无法更改。而用白板技术制作的"课件"（确切地说是教师数字化教案），为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。整个教学过程中，学生可以更改、充实教师原先的"课件"内容，不管是学生对知识的正确理解，还是错误的回答，只要在白板上操作，白板系统会自动储存这些宝贵的资料，从而生成每个教师每堂课的个性化的"课件"（确切地说，是整个教学过程的数字化记录），并且，成为教师以后教学的重要资源。

用交互式智能白板教学，老师可以让不同 的学生轮流进行上台操作，老师还可以在答题的 过程中，进行指导、讲解，对学生的错误及时进 行纠正，更好地激发学生的学习兴趣，提升课堂 气氛，增强师生互动。例如：

（2）电子交互白板为资源型教学活动提供技术支撑。有效地利用教学资源是熟练应用白板技术的重要环节。白板系统为每个学科准备了大量的学科素材，但不是现成的、固定的课件，教师必须根据自己特定的教学设计和目标，应用资源库中的素材形成自己的教案，白板技术使教师应用资源库中的资源自我生成数字化教案的过程变得非常方便。并且，由于白板系统兼容微软的各种软件应用，所以，教师还可以在白板上直接上网寻找课程资源。

（3）白板操作系统扩展、丰富了传统计算机多媒体的工具功能，更加提高了视觉效果。比如，白板操作工具中独有的拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、即时反馈功能等，更加提高了视觉效果，更加有利于激发学生的兴趣，调动学生多元智能积极参与学习过程。

（4）提高教学效益，使教学的计划性更强。教师不仅用白板授课，同时白板也是教师备课的好帮手。教师可以把整个白板上的教学过程储存在自己的文件夹中，成为自己学科教学的电子档案和课程资源，成为教师今后授课、总结和反思等促进教师专业发展的资源基础。

采用交互式智能白板教学，老师将原来需要板书的内容通过课件的方式展示出来，在使用过 程中还能够不断地补充、修改、完善，保存的课 件在不同的班级可以重复使用，不但降低了老师 的工作强度，还提高了老师的教学效率，保证了 教学的计划性。

（5）电子交互白板有利于教师开展团队教学研究。有研究表明，如果教师在应用白板教学方面组成教学研究小组，共同探讨白板教学方法及策略，这样的团队教学研究方式比教师自己孤立的白板教学，更有利于促进教师专业发展。

（6）能够全面记录教学过程，便于学生复习和总结...用交互式智能白板教学，无论是老师的操 作，还是学生答题的操作，都可以通过软件中的 录播功能自动存储成视频文件，便于学生查找问 题，进行总结和复习。例如我们在地理课上，教 师可以找到一幅中国地图，请学生们在智能白板 上用笔划出各省的所在地，并将各省会的板块图 从图库中拖拽之相应位置。DRAWVIEW可以回放所 有的操作，便于学生的日后复习。

2．对学生学习的影响

（1）提高学生的注意力和理解力。相对于传统的黑板教学，白板的视觉效果，比如色彩、隐藏、动画等多种教学功能，能够极大地吸引学生的注意力，并利用多元智能理论，帮助学生更好地理解和掌握知识。尤其是学习一些比较抽象的知识和概念时，白板为学生提供了多种分析和解决问题的方法和思路。

在阅读教学过程中，一些重点词句的理解都 可以运用白板中的勾画、拖放、照相、拉幕、探照灯功能，使学生的注意力迅速集中，在老师的讲解和 学生的自读自悟中，学生对阅读的理解力得到提高。

（2）便于学生复习以往的知识内容并促进学生掌握新知识。由于白板可以记录教师以往授课内容和过程（包括学生的学习过程），有利于学生巩固和回忆旧知识及概念，从而促进学生学习和掌握新知识。

（3）有利于调动学生在课堂上主动学习的积极性和参与性。有研究表明，由于白板教学更强调学生的参与和师生、生生的互动，使原来课堂教学中学生不注意听讲、做小动作、随意说话等现象大大减少，提高了学生的学习质量、学习动力和学习自信心。北京的实验学校教师提出，白板适合40人以下的小班使用。在班额小的情况下，师生、生生互动比较方便，可以充分发挥白板的互动功能。如果在40人以上的大班中使用，师生、生生互动困难，不仅很难发挥白板的互动功能，而且由于白板尺寸的限制，坐在后排的学生不容易看清楚白板呈现的教学内容。

（4）能够让学生理论联系实际，提高学生运用知识的能力...采用交互式智能白板教学，老师可以将生活 中的一些场景图片展示给学生，实现理论与实际 生活的结合。让学生感到理论和日常生活是紧密 相连的，理论是源于生活的，培养学生关注生活、关注身边的事物，学会理论与实际事务的联系，提高 学生运用知识的能力。例如：

课堂上的交流和 讨论，增强了学生之间的相互指导和学习，有利于提高团队协作能力。

（5）能够将抽象的东西变成具体的东西表现出来...在上物理课的时候，一般都是老师凭空讲解，学生凭空想象来进行教与学，最好的时候也不过是有 几张图片做参考。采用交互式智能白板教学，老师就可以在白板上模拟出向心力、向心加速度运动状态 的整体过程，使教师讲课言之有物、具体实在，学生听课也不会云里雾里听不懂，课堂效果极佳

三、电子白板作用主要是几个方面：

第一：相当于大的触摸屏，可以在电子白板上进行触控操作。

第二：电子白板可以看成是电脑桌面的投影面，其作用是可以在电子白板上方直接控制电脑，电磁感应式的就是利用电磁笔实现触控功能，这样就可以在电子白板上方直接操作电脑内容，不必再回到电脑前的鼠标处控制。

第三：电子白板带有自身编辑软件，可以在触控操作基础上，对打开文档进行批注操作、编辑保存、以及通过电脑外接设备进行打印等等操作。这个功能很不错，还有可以替代普通白板等实现无粉尘教学。

概括得出交互式电子白板其主要功能为以下四点：

第一、使用交互白板技术能即时方便灵活地引人多种类型的数字化信息资源，并可对多媒体材料进行灵活地编辑组织、展示和控制，它使得数字化资源的呈示更灵活，也解决了过去多媒体投影系统环境下，使用课件和幻灯讲稿教学材料结构高度固化的问题。

第二、交互式电子白板能实现板书内容即时存储。写画在白板上的任何文字、图形或插入的任何图片都可以被保存至硬盘或移动存储设备，供下节课、下学年或在其他班级使用，或与其他教师共享;也可以以电子格式或打印出来分发给学生，供课后温习或作为复习资料。

第三、交互白板技术使得以前色彩单调，教学呈现仅止于手写文字和手绘图形的黑板变得五彩缤纷，既可如以往一样自由板书，又可展示、编辑数字化的图片、视频，这将有利于提高学生学习兴趣，让教学富有成效。

第四、交互白板应用使行教学过程中对计算机的操作访问更加方便，白板系统与网络、与其它计算机应用程序互补，促使师生共同运用计算机作为认知和探索发现的工具，这必将构建学生新的认识和解决问题的思维方式。

计算机多媒体技术在广大的校园内普及，对教学起到了很好的辅助作用，对提高学生的学习兴趣，培养学生能力具有其他媒体无法比拟的优越性。尤其电子白板的广泛应用更为课堂增添了生动的气息，教师根据学生的实际情况，制作了许多互动开放的课件，使得师生互动达到了意想不到的效果。下面，谈谈多媒体技术尤其是电子白板在教学中的有效应用：

一、创设情境，导入新课。

导入新课，是课堂教学的重要一环。“好的开始是成功的一半”，在课的起始阶段，迅速集中学生的注意力，把他们思绪带进特定学习情境中，对一堂课教学的成败与否起着至关重要的作用。运用电教媒体导入新课，可有效地开启学生思维的闸门，激发联想，激励探究，为一堂课的成功铺下了基石。

在导入新课中，可以利用与教学内容有关的新闻、电影、动画等，帮助学生开展思维，丰富联想，可使他们兴致勃勃地投入新知识学习中去，变好奇心为浓厚的学习兴趣。例如我在讲“有趣的图形”一课时，首先插入一段视频，关于北京奥运会场馆水立方、鸟巢、各种场馆建筑等视频，引起学生的共鸣，使学生很快的进入到本节课的课题学习中去。

二、加强互动，体现生本理念

电子白板最突出的特点就是互动功能，通过与电脑、投影机组成交互式演示系统，配套电子笔完全代替鼠标，直接操控电脑。电脑的一切操作均可在电子白板上实现并同步显示，在电子白板上的操作均可在电脑上同步显示，并可存储。可实现保存、复制粘贴、书写擦除、屏幕捕获、移动缩放、旋转组合、超级链接等功能。

脱离了鼠标的限制，用白板笔就实现了师生、生生的互动展示。尤其是我们现在提出“生本教育”的教学理念，放手给学生，把课堂展示的舞台还给学生，电子白板的互动性就更加优越了。例如: 其他同学或者小组有不同意见时可以借助擦除功能重新把自己的思路和方法进行讲解，加强了生生之间对题目的认识和交流。

三、突破重难点，更形象直观

多媒体课件具有图、文、声、像并茂的特点，随着优美的音乐、抑扬顿挫的声音，化静为动，动静结合，直观形象地展示图形的变化过程。因此在教学中要充分发挥多媒体课件这一优势，灵活、合理地使用电子白板进行辅助教学，帮且我们解决一些教学重点、难点。

例如：。

四、用于练习，便于检测。

在教学中，教师对学过的知识经常要进行检测，而电子白板可以直接连接网络，从网上下载与教材相符的题目，然后放大，让学生进行练习，当堂反馈学生的阶段学习效果，比用试卷检测省时高效。正确的得到强化，错误的得到纠正。

在科学技术飞速发展的今天，计算机的作用将越来越大，尤其在课堂教学时用电子白板辅助教学最大的魅力就是它能使复杂的知识变得直观、生动，为我们营造一种积极愉快而又富有智慧的教学情境，能够更好地将学生学习的主体与教师的主导有机地结合起来，从而提高学习效率。

电子白板这种现代科技催生下的教学工具给课堂教学带来的最显著的优势，就是使传统的黑板“动”了起来，使现代的多媒体课件操作“活”了起来；给学生带来的最直接的优势是视觉的进化和学习方式的改变；给教师带来的是课堂教学的彻底颠覆。

因为电子白板为师生提供了多种类型的教与学的信息资源，传统的黑板再多，其资源都必须师生亲自书写。电子白板，则可随意切换书写、标记和计算机操作等功，随心所欲地调用多种类型的多媒体资源，使教学内容的呈示更灵活，更丰富。教师能灵便对课件进行控制和批注，可以充分地利用语言、手势、目光接触等方式来引导课程的进行，增加了师生间的交流和碰撞。更重要的是就学生而言，有了更多参与学习、表现自我和合作学习的机遇。在教学中凸显的是学生的主体参与地位，有利于培养学生的学习积极性和主动性。

学生完全跟随老师的讲解进度专心听课，没有用忙于记笔记，而是无暇思考，热烈讨论，教学效果事半功倍。而且，电子白板所连接的电脑程序能够自动记录课堂上师生所有的板书和标注等内容，录下教学环节的全部过程。学生可以根据自己掌握的程度和需要进行全部或部分内容的存储，以便于日后对知识的复习和巩固。

我认为，电子白板的使用是学习方式的革命。这种信息化时代的网络化课堂教学，如同“无纸化”办公一样，使学习也进入了“无笔化”时代。

网络化的课堂教学网络资源整合，如同“导学卡”一样重要。就学生而言，课前、课后和课堂，不可能，也不允许学生在互联网上遨游。教师必须引导学生根据学科教学的进度、要求，通过校园网在学校或者学科教师建立的教学资源库里搜集、浏览、下载、整合、交流教学信息。

首先是教师互联网资源的整合，其次是学生校园网资源的整合。这样，学生不仅完全避免了互联网不良信息的侵害，而且，比在浩瀚的互联网搜索引擎中，查找某一节课的信息要省时高效。

讲话稿特点

领导讲话稿特点

两个小时讲话稿

落实两个责任讲话稿（共5篇）

两个责任集体约谈讲话稿