数学有什么用讲话稿
第1篇：有用的数学教学顺口溜
一、年月日
一三五七八十腊（12月），三十一天永不差；
四六九冬（11月）三十日；平年二月二十八，闰年二月把一加。
二、100以内的质数口诀
2、3、5、7和11，13后面是17，19、23、29，（十
九、二
三、二十九）
31、37、41，（三
一、三
七、四十一）
43、47、53，（四
三、四
七、五十三）
59、6
1、67，（五
九、六
一、六十七）7
1、7
3、79，（七
一、七
三、七十九）8
3、8
9、97。（八
三、八
九、九十七）
三、多位数读法歌
读数要从高位起，哪位是几就读几，每级末尾若有零，不必读出记心里，其他数位连续零，只读一个就可以，万级末尾加读万，亿级末尾加读亿。
四、多位数写法歌
写数要从高位起，哪位是几就写几，哪一位上没单位，用0占位要牢记。
五、多位数大小比较歌
位数不同比大小，位数多的大，位数少的小，位数相同比在小，高位比起就知道。
六、运算顺序歌
打竹板，响连天，各位同学听我言，今天不把别的表，单把四则运算聊一聊，混合试题要计算，明确顺序是关键。同级运算最好办，从左到右依次算，两级运算都出现，先算乘除后加减。遇到括号怎么办，小括号里算在先，中括号里后边算，次序千万不能乱，每算一步都检查，又对又快喜心间
七、“除”的意义 看到“除”，圈一圈，“除”字前面是除数，“除”字后面被除数，位置交换别忘了
八、商中间或末尾有0的除法 我是0，本事大，除法运算显神通。不够商1我来补，有了空位我就坐。别人要想把我除，常胜将军总是我。
九、认识钟表
跑的最快是秒针，个儿高高，身材好； 跑的最慢是时针，个儿短短，身材胖。不高不矮是分针，匀速跑步作用大
十、量角 中心对顶点 0线对一边，一边读刻度 内外要分辨
十一、计量单位间的换算 大化小，用乘好。小化大，除不差。
十二、大月、小月的记忆： 七前单月大，八后双月大。
十三、我是1厘米
1厘米,很淘气,仔细找,才见你.指甲盖1厘米,伸出手指比一比.长短和我差不多,大约就是一厘米.100个我是1米,我是米的小兄弟, 物体长了别用我,要不一定累死你。
十四、大于号、小于号的用法 大于号、小于号.开口朝着大数笑
第2篇：有用的
【一辈子至少去一次的八个小镇】
1、最美的地方——乌镇。
2、人间天堂——丽江古城。
3、现代桃花源——水墨婺源。
4、风雨边城——凤凰古城。
5、人间天上——九寨沟。
6、最完整的古县城——平遥。
7、艺术之都——敦煌。
8、西部第一村——新疆布尔津白哈巴村。
【爱情中必须注意的10件事】1.少喝飞醋少流泪；2.一天只打一通电话；3.一颗平常心； 4.永远不说多爱你；5.尽量不要在经济上有纠葛； 6.不要逼婚；7.生小孩并不是为了留住对方；8.不要天天厮守；9.对方永远只是一部分；10.迁就太多就成了懦弱
【治疗红眼病】1.发病初期冷敷眼部可消肿退红；2.避光避热：出门戴上太阳镜，避免阳光与风沙，少看书和电视；3.保持眼部清洁：生理盐水或3%的硼酸液洗眼，遵医嘱用眼药；4.防继发感染：遵医嘱使用0.25%氯霉素眼药水和红霉素。
管住自己的嘴巴】
1、事情没完全确认前，先不说，好比钱没到帐就不是你的，万一变数你会尴尬；
2、任何秘密，就地消化，到你为止；
3、说话别夸张，为了一时效果惊人，你要付出不靠谱的代价；
4、口无遮拦者都是只管自己说的爽，不管别人听的心情；
5、你总认为你说的话别人不会知道，其实都会知道。
【十种可遇不可求的贵人】
1、教导及提拔你的人；
2、愿意唠叨你的人；
3、愿意和你分担分享的人；
4、愿意无条件力挺你的人；
5、愿意欣赏你的长处的人；
6、愿成为你的榜样的人；
7、愿意遵守承诺的人；
8、愿意不放弃而相信你的人；
9、愿意生你气的人；
10、愿意为你的人。你遇上了吗？珍惜了吗？
【做到以下4点以上，你就开始成熟了！】1.把看不顺的人看顺；
2、把看不起的人看起；3.把不想做的事做好；4.把想不通的事想通；5.把快骂出的话收回；
6、把咽不下气的咽下；7.把想放纵的心收住。其实你不需每时每刻这样做，但这样多做几回，你就会：1.情商高了；
2、职位升了；3.工资涨了；
4、朋友多了。
夫妻相处10禁忌：冲突别找外人每个人都希望自己婚姻幸福，但夫妻相处却并不容易。1.不要胡乱猜疑。2.不要认为爱人为你做的事理所应当。3.不要相互埋怨。4.不要胡乱解释。5.不要害怕说“不”。6.不要把沉默当武器。7.不要故意挑衅。8.不要藐视爱人。9.不要威胁爱人。10.不要找外人支持。
【佛心禅语】
1、对任何事、任何人、任何境，不起烦恼，这叫看破。顺境要心安，逆境更要安心。
2、能让自己快乐、自在，是真聪明、真能干；能让自己和他人解脱烦恼与痛苦，才是真智慧、真慈悲。
3、不进责任、不进义务，是罪过；乐于进责任、尽义务，是功德，也是一种修行。
【幸福的方法】1.不抱怨生活，努力去想解决问题的方法；2.不贪图安逸；3.感受友情，广交朋友；4.勤奋工作；5.降低负面影响，少接受负面消息；6.生活的理想，树立目标；7.给自己动力；8.规律的生活；9.珍惜时间；10.心怀感激，把注意力集中在快乐的事情上。11.微笑面对每一天。
【如何让身边的人更喜欢你】
一、少在别人面前抱怨“无聊”，你越说无聊，别人越觉得你无聊；
二、气质是关键。如果时尚学不好，宁愿纯朴；
三、与别人交谈时，笑容是杀伤性最强的一种秘密武器；
四、自我批评总能让人相信，自我表扬则不然；
五、自己一定要喜欢自己。
1.处事须精明，待人要糊涂； 2.有福而不骄，则无祸；有祸而不惧，自是福； 3.大事看担当，逆境看襟怀，喜怒看涵养，行止看胆识； 4.有点忙碌是个福，免得无聊；受点诽谤也是福，免得骄傲； 5.交友要先淡后浓，先疏后亲； 6.清贫之交能长久，利益之交必两伤。
【尺度】1.可以相信别人，但不可以指望别人；2.不要拒绝善意，不要停止微笑；3.错误可以犯，但不可以重复犯；4.批评一定要接受，辱侮绝对不能接受。5.该说的要说，该哑的要哑，是一种聪明；7.该干的要干，该退的要退，是一种睿智；8.该显的要显，该藏的要藏，是一种境界。
一个女人最终能征服一个男人，不是靠暴力，也不是靠吵闹，靠的是一颗温柔的心，靠的是一颗玲珑心，这颗心懂得男人的心事。只这一句懂得啊，就令男人为你陶醉！不是吗？
老中医的顺口溜：若要皮肤好，粥里放红枣。若要不失眠，粥里添白莲。腰酸肾气虚，煮粥放板栗。心虚气不足，粥加桂圆肉。头昏多汗症，粥里加薏仁。润肺又止咳，粥里加百合。消暑解热毒，常饮绿豆粥。乌发又补肾，粥加核桃仁。若要降血压，煮粥加荷叶。健脾助消化，煮粥添山楂 梦多又健忘，粥里加蛋黄。
2、中药治疗：慢性盆腔炎以湿热型居多，治则以清热利湿。活血化瘀为主，方药用：丹参18g、赤芍15g、木香12g、桃仁9g、金银花30g、蒲公英30g、茯苓12g、丹皮9g、生地9g。痛重时加延胡索9g。有些患者为寒凝气滞型，治则为温经散寒、行气活血。常用桂枝茯苓汤加减。气虚者加党参15g、白术9g、黄芪15g。
【优秀职场人士的12个习惯】凡事不给自己找借口；对重要文件和档案进行备份；比别人多做一点；主动与领导沟通；不打越级报告；不占公司的小便宜；不介入派系斗争；不抱怨额外的工作；遇到工作绝不拖延；在工作中不断创新；勇于承认错误；及时主动承担责任。这些习惯你有几个？
第3篇：有用图书
著作类：
1、方建军：《商周乐器文化结构与社会功能研究》上海音乐学院出版社，2006年
2、彭适凡 ：《中国南方考古与百越民族研究》，科学出版社，2009年1月
3、胡绍华：《中国南方民族史研究》，民族出版社，2004年11月
4、彭适凡 ：《中国南方青铜器研究》，上海辞书出版社，2011年2月 期刊论文：
1、陈支平：《中国南方民族史研究的逆向思考》，厦门大学学报（哲学社会科学版）2012年04期
第4篇：幼儿园大班数学活动教案《有用的数字》
大班数学活动教案《有用的数字》适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养对数字的认识能力，让幼儿懂得简单的数学道理，喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性，快来看看幼儿园大班数学活动《有用的数字》教案吧。
目标
让幼儿懂得简单的数学道理。
培养幼儿对数字的认识能力。
喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
过程
1、长高了吗？长胖了吗？
准备：每名幼儿在中班和大班的身长体重测量结果卡（中班、大班用不同颜色区分，身长、体重后留有空格让幼儿做标记）
组织策略：
⑴谈话引起幼儿对保健老师体检测量身长体重的回忆。
⑵出示幼儿体检记录卡，引导幼儿观察记录的内容。
⑶幼儿比较自己中、大班的体检记录，并用自己的方式记录自己的生长。
⑷展示幼儿的记录，让幼儿说一说自己的发现。
2、我找到了数字
准备：笔、纸
组织策略：
⑴提问引出话题：你找到了数字吗？
⑵请幼儿用绘画的方式记录自己的发现。
⑶展示幼儿的记录，采用结伴及小组交流的方式说说自己的发现。
3、幼儿园里的数字
准备：选择晴朗的天气
组织策略：
⑴提问引发幼儿对活动的兴趣：我们幼儿园里有没有数字？哪里有数字？
⑵幼儿自由结伴在幼儿园里寻找数字。
⑶交流说一说自己的发现。
4、有哪些数字？
准备：幼儿与家长共同探索的记录单，实物投影或视频探头。
组织策略：
⑴用视频探头分别展示个别幼儿和家长探索发现的记录单，请个别幼儿介绍自己和家长探索的结果。
⑵小结归纳幼儿与家长的发现。
⑶将幼儿与家长的探索结果放大，展示在活动室中，进一步激发探索的兴趣，加深对数字的实际意义的理解。
5、我家里的数字
准备：幼儿自己的探索记录卡或收集的有数字的实物，视频探头。
组织策略：
⑴结伴交谈：我家里也有数字
⑵展示幼儿探索的记录卡并请幼儿介绍数字表示的用途。
⑶观察幼儿收集来的实物，讨论：这些物品上的数字有什么用？
6、汽车上的数字
准备：事前与梁超小朋友的爸爸（汽车司机）取得联系，做好介绍汽车上位置、不同部件上数字用途的准备
组织策略：
⑴提出前一次活动中的问题，引发兴趣。
⑵介绍前来做客的梁叔叔。
⑶幼儿向叔叔提出自己探索中遇到的有关汽车上许多有关数字的问题。
⑷参观叔叔的汽车，了解汽车上不同部件、不同位置上的数字的用途。
7、书写数字1—10（此活动可分几次完成）
准备：笔，日字格纸，书写在日字格中数字卡1—10，黑板，粉笔。
组织策略：
⑴观察数字卡片，了解数字的书写要求
⑵教师示范数字在日字格中书写规范。
⑶幼儿练习，正确地书写数字1—10。
8、数字连画（此活动可放在区域活动中进行）
准备：数点图（提供的图片按序连接后呈一个具体的物体形象）
组织策略：
⑴找一找图上有哪些数字？
⑵按照从小到大的顺序读一读。
⑶按照从大到小的顺序读一读。
⑷按照数序连线，看看是什么？并涂上自己喜欢的颜色。
9、数字变形画
准备：幼儿和教师共同收集的藏有数字的图画和由变形的数字组成的画
组织策略：
⑴引导幼儿观察图上有什么？
⑵找一找1—10的数字躲藏在哪里？
⑶按照数序顺数和倒数。
10、数字的加减（结合主题探索活动超市购物活动进行）
11、音乐中的数字（哆嘞咪）
准备：汪明子和妈妈收集的音乐教室里的音阶图，学习乐器的孩
子们收集的乐谱。
组织策略：
⑴观察幼儿收集来的图片和乐谱
⑵请个别幼儿介绍自己的探索。
⑶用唱名读一读乐谱中的数字。
（此活动后来发展成为一个围绕音乐进行的主题探索活动）
12、我做的……上有数字
准备：笔、纸、幼儿收集的废旧纸盒、浆糊、胶带等
组织策略：
⑴谈话：“我想做……”
鼓励幼儿说出自己想制作的物体以及上面数字的意义。
⑵幼儿自由交谈，与同伴交流自己的设想。
⑶幼儿用笔画出自己的设计。
⑷幼儿利用自己准备好的材料，根据自己的设计、制作一件有数字的物体。
（此活动分为前后两次进行，前一次为谈话设计，后一次为制作。两次活动之间给幼儿1—2天收集、准备材料的时间）
13、我们来测量
准备：幼儿收集的各种测量工具。
组织策略：
⑴认识各种测量工具，了解量尺上的数字的作用。
⑵讨论：怎样测量
⑶探索：我是这样测量的（此活动后来发展成为一个围绕测量进行的主题探索活动）
14、认识时钟
准备：幼儿收集的各种时钟
组织策略：
⑴小小时钟展
⑵时钟是怎样表示时间的？
⑶自己做时钟
⑷我设计的时钟
（此活动后来发展成为一个围绕时钟进行的主题探索活动）
15、举办“有用的数字”展览
准备：幼儿收集的有数字的实物，幼儿自己设计制作的有数字的物
体，办展览需要的材料（纸、笔、泡沫板、大头针、回形针、胶带、积木等）
组织策略：
⑴谈话：你们还想用大家收集的和自己制作的有数字的物品做什么？
⑵讨论：在哪里办展览？
⑶自己动手，为展览作准备（选择场地、物品分类、布置展览等）。
⑷举办“有用的数字”展。
本文扩展阅读：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。
第5篇：数学周讲话稿
初中数学教学经验交流报告
尊敬的各位领导、老师们：
上午好！今天我很荣幸能站在这里发言。说句实话，要我在此向各位介绍经验，那简直就是班门弄斧。在座的各位都是任教多年的数学专家，经验比我丰富。作为年轻教师中的一员，我把个人的教学想法和这两年多的教学感悟跟大家交流交流，有说的不对的地方，请各位批评指正。数学难教、难学，相信大家一定有同感。数学教学一直长期困扰我们这些数学老师及学生，由于数学特别严谨及延续性强的的特点，导致一步跟不上，则步步跟不上，学生极容易掉队，在学习中极容易出现两极分化的现象，某种意义上已经成为学生最感厌烦的一门学科。数学老师往往成为最不受学生欢迎的老师!这是我们数学老师的困惑。但是数学学科也有它自身的规律可循，如果我们按照这些内在的规律去指导我们的教学及学习，对于数学教学水平的提高还是可以有很大帮助的，我认为有以下一些方面可以引起我们的重视：
一、彻底理解，掌握规律，灵活运用是学好数学的必由之路 数学的学习，除了在理解的基础上进行学习之外，别无他途。这是我们在教学中应该遵循的第一个最重要的原则，也是其他科目普遍的共性及今后的命题趋势，死记硬背的时代已经过去了，当然对于概念，公式，定义，定理，公理必须有准确的认识，到位的理解，除此之外，在这些知识点的学习中也是有一些规律可循的，我认为顾名思义，反复琢磨是一个好办法，特别是数学概念的命名，都是很讲究的，有时候内容就在题目之中，如有理数(有道理的，有规律的，说得清的数---有限小数及无限循环小数);无理数(无道理的，说不清楚的，没有规律的数---无限不循环小数)的理解，同位角，内错角，同旁内角的理解，内心、外心理解，非负数等等，都可以先作一个简单的理解，往往离真正的深刻的理解就不远了，而且真正理解的东西想忘都忘不了。
二、数学是一门特别严谨的学科
逻辑性极强，极注重说理，也就是说，数学课是一门非常注重说理的学科，在数学面前不能试图蒙混过关，不允许出现一丁点儿的错误，这与其他学科的学习是有很大的区别的，如一个错别字不会严重影响一篇文章的精彩，但一个小数点，一个符号的问题足以葬送一个大题的命运。在数学学习中不会给你打同情分!因此在数学学习中必须时时、处处注意推敲所走的每一步是否站得住脚，能否还原?要加强反思，不然的话就会像多米诺骨牌一样发生连锁反应，前功尽弃，如由ab=ac推导出b=c就是错误的。在教学中我们必须时时提醒学生数学的严谨性，因此要求我们在平常的教学中务必做到语言严谨，推理准确，论证、画图等都要做好学生的表率，尽量做到无懈可击，因为学生的模仿能力是极强的;对于学生的学习，无论从语言的表述，作业的书写的格式，证明、计算的步骤，个别字句的把握等方面，都务必从严要求，数学是思维的体操，相信通过训练有素的数学的学习，一定会对于学生的数学学习及其他学科的学习乃至今后的生活工作产生积极的影响。
三、加强数形结合的能力的训练，化抽象为形象
加强画图能力的训练，但凡数学学得好的同学一般都有这样的感受，好的画图是解题成功的一半，准确的画图可以帮助我们正确的理解题意，甚至猜想出问题的答案;反之不到位的画图却会把我们引入歧途，对解题没有任何帮助。也就是说，有图的题目一定要画图，没有图的题要想办法尽量画图解决。很多数学题目，往往就在画画，比比，算算中得到了解决。(如利用数轴，可以帮助我们很好地解决绝对值，相反数，数的大小比较问题，线段图的作用就更大了)，所以我认为一位训练有素的数学老师一定要有较高的画图能力及画图意识。华罗庚曾说过这样几句话：“数与形，本是相倚依，安能化作两边飞，数缺形时欠直观，形少数时难入微。数形结合百般好，隔离分家万事非，数与形，永远结合，永不分离。”道出了学习数学的一条重要规律，数形结合思想。
四、加强观察能力模仿能力，阅读能力的训练
观察、模仿、阅读能力在数学数学学习中是很重要的，有道是：“磨刀不误砍柴工”，认真审题，离不开观察：既观察已知条件，又观察求证结论;既观察数据特点，又观察形态特征;既观察明显结构，又观察隐蔽条件;既作正面观察，又作反面设想;既作直接观察，又通过转化作间接观察。总之，要善于灵活地调整观察角度，通过不同观察结果的对比，方能揭开神秘的面纱，认清庐山真面目，抓住问题的本质。分析出已知、未知的联系，考察这道题的命题意图，找出相应的解法。这就好像写文章之前的腹稿一样，找到解题思路之后的解题过程其实是很快的，我始终认为，数学不是要把你算成山精水怪，天昏地暗。真正的最佳的解题过程往往是很简洁的，答案也很简洁，这就是我们常说的数学有一种简洁美。因此，我们学数学绝不能蛮干，蛮干是会让学生对数学望而却步的;要巧干，多钻空子，多观察，把一个题目的底牌看穿。
五、千方百计地把有些枯燥的数学课上出味道来
在教学时注意积累生活题材，创设的问题情境要贴近学生的实际，让学生人人参与，问题从开放到归纳，从抽象到形象，从生活到教材，由教师引领到学生自己探索思考，使学生充分感受到生活中数学的魅力，挖掘出数学的趣味性来：(如：女生的高跟鞋与黄金分割，火星撞地球与圆与圆的位置关系，悲伤地双曲线这首歌与反比例函数图像的性质等等)，问题情境的设置一旦符合学生的生活实际，充满趣味，学生的思维就会不经意打开。此外要积极营造宽松的民主的、平等的、互助的学习环境，体现出学生学习的自主性和积极性，让学生喜欢数学，享受数学，相信数学能够把我们的生活变得更美好。
当然关于数学教学，还有许多宝贵的经验及方法，远不是上述几条就能完全概括的，还需在今后的教学工作中不断总结，提炼。篇2：数学发言稿
各位家长：晚上好！
首先作为孩子们的老师，我要感谢你们能在百忙中抽出时间来参加我们的家长会，感谢你们对自己的子女的关心和对我们工作的支持，同时也祝贺你们的孩子又开始了一段新的人生学习旅程。除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们老师和家长的帮助。
作为本班的数学老师,我一直在探索,如何尽己所能,使枯燥的数学课变得生动活泼,让孩子乐意学数学,感受到数学的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悦，为你的孩子的终身学习打好基础。
下面我主要谈三个方面的内容：
一、孩子进入中年级的变化；
二、本班孩子的数学学习情况；
三、给家长的几点建议。
孩子们的学习环境不同，学习习惯上有很大的差异。
半学期来，上课积极思考，踊跃发言的同学有：
作业认真，书写工整，格式规范的有：
以上都是一些表现比较好的地方，当然还存在一些问题：有的上课不专心，小动作不断，有的作业不够认真，书写马虎，经常漏做题目，还有的作业拖拉，不能在规定时间完成，错题不能及时订正，需要老师跟在后面催要。正因为有这些不好的习惯，有一部分孩子的成绩不理想，考试成绩总是在六七十分，稍不留神就会出现不及格。
三、给家长的几点建议：
为了孩子的进一步发展，为了孩子的健康成长，我在这里对各位家长提几点建议；
一、培养孩子学习数学的兴趣
现代学习观指出：孩子在小学阶段的学习，知识，技能并不是第一位的，而自信心、兴趣和责任心将影响到孩子的继续学习乃至终身。要培养孩子学习数学的兴趣,首先要注意多鼓励,少批评.孩子做错了题目要耐心和孩子一起分析错在哪里,错误的原因是什么,从这个错误中吸取什么教训,今后怎样避免同样的错误再次发生。
二、帮助孩子养成良好的学习习惯.好的学习习惯是一定能够养成的,学习成绩也会迅速地得到提高.良好的学习习惯,包括：
上课认真听讲
仔细听老师的引导和同学的发言；
听清题目，主动思考，组织好语言；
积极发表自己的观点，不懂要大胆提问。
2、讲究作业的速度和质量。
讲究速度要求：及时订正，不拖拉作业；
合理安排时间，充分利用好作业的时间。
3、养成独立思考,不怕困难的习惯.
三、家长要做的。
定期与教师进行沟通,可以经常与老师保持联系,共同寻找最好的教育方法,让我们共同把孩子的数学学习搞得更好.但是每个孩子都是一个独一无二的世界,因此很难找到一个适合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所谈的一些建议,也仅供参考而已.不当之处还请指正。篇3：七年级上册数学第八周集体备课发言稿
七年级数学上册第八周集体发言稿
成员: ?全体数学组人员 ?七年级数学成员：曹加祥、蔡志亮、季延厂
活动内容： ?集体评课 ?本周教学
（1）学情分析
（2）课时安排
（3）教学重难点及内容
（4）教学方法 3.4合并同类项（1）
课型： 新授课 主备： 曹加祥 审核： 曹加祥 备课时间： 上课时间：
班级 姓名：
目标导航
1目的要求 2知识与技能 通过同类项的合并、培养学生分类归纳的能力 3情感、态度与价值观 对事物的分类归纳，培养学生的严密的逻辑思维能力。
问题导学
一、情境引入
在数一堆含有10元、5元、1元??的钱币时，你打算怎样数？
二、探索新知
1、议一议（见课本）
同类项
注：所有的常数项也是同类项
2、做一做（见课本）
合并同类项
合并同类项的法则
例
1、判断下列各组是否为同类项？为什么？ ①2xyz与2xy ②2x2y与－
④8与32 ⑤a3与x3 ⑥－3xy与212 12xy③xy与－9yx2 531xy 2 例
2、合并同类项
2222222①、7m－3n＋9m＋3n ②、5ab－2－3ab－7ab＋ab＋2ab－4 例
3、若单项式2a2nbn-m与a6b是同类项，求nm的值
三、课堂随练
1、（见课本练一练）
2、任意写出2x2y的三个同类项、。 2
23、找出多项式7ab－2a2b＋7＋4a2b－2－7ab中的同类项、、4、已知16nab与－5a2mb3是同类项，则m= ，n= ；它们的和等于 5
5、下列叙述正确的是 （）a、2xy2与3yx2是同类项 b、9与－9不是同类项 c、122x与4x不是同类项 d、－3xy3yx是同类项 4
6、下列合并同类项正确的是 （）22a、3a＋2b=5ab b、5mn－3mn=2mn 333c、2x－4x=－2x d、9m－8m=1
四、课堂小结
这节课你学会了什么？
五、课堂作业（补充习题）
思维拓展
1、写出几个单项式，使它们的和为5xy
54322、若(2x－1)3=a5x＋a4x＋a3x＋a2x＋a1x＋a0 （1）当x=0时，有何结论？
（2）当x=1时，有何结论？
（3）当x=－1时，有何结论？
（4）你能求出a5＋a3＋a1吗？
六、学习反思：
建议：（本组成员说一说本教案修改的地方和教学建议）3.4合并同类项（2）
课型： 新授课 主备： 曹加祥 审核： 曹加祥 备课时间： 上课时间：
班级 姓名：
目标导航
1．进一步理解同类项的概念,能识别同类项.2．会合并同类项，并将数值代入求值.3．知道合并同类项所依据的运算律.问题导学
（一）情境创设
问题1：a2与a 5ab与5abc、1/2m2n与1/2mn2为什么不是同类项？
说明：在判断两个单项式是不是同类项时要看两个单项式所含的字母是否相同，相同字母的次数是否相同。
问题二：
问题一：计算图中阴影部分的面积： 说明：上面是从图形到代数式，问题中两个图形的阴影部分面积都为
问题2：你能设计一个图形，使他的面积为x2+2x+1吗？与同学交流。
说明：问题2是从代数式到图形，设计问题
1、2让学生不断感受图形与代数式之间的联系。丰富代数式的实际背景。
问题2中x2+2x+1可以表示多个不同图形的面积。比如：
（二）、例题探究
例1、合并5m3-3m2n-m3+2nm2-7+2m3中的同类项。
（三）、练习
1、合并同类项： (1)a2-3a+5+a2+2a-1(2)-2x3+5x2-0.5x3-4x2-x3(3)5a2-2ab+3b2+ab-3b2-5a2
(4)5x3-4x2y+2xy2-3x2y-7xy2-5x3
2、做一做； 求代数式2x3-5x2+x3+9x2-3x3-2的值，其中x=1。同学交流你的做法
3、练习：
求下列各式的值(1)6y2-9y+5-y2+4y-5y2，其中y??31(2)3a2+2ab-5a2+b2-2ab+3b2，其中a=-1，b? 25
四、拓展训练：
1、（1）4个连续的奇数，第二个数为2n+1，这4个连续奇数的和是多少？
（2）如果x2+xy=2，y2+xy=7，那么x2+2xy+y2的值是多少（3）已知：甲的年龄为，乙的年龄比甲的年龄的3倍少7岁，丙的年龄比乙的年龄的1/2还多3岁，求甲、乙、丙年龄之和。
2、（1）已知a=x3-2x2+1,b=2x2-3x-1,计算a-2b （2）已知a+b=2,求多项式
五、学习反思：
建议：（本组成员说一说本教案修改的地方和教学建议）11（a+b）2－9(a+b)-(a+b)-(a+b)2+5(a+b)的值.42篇4：数学老师发言稿
二年级家长会数学老师发言稿
各位家长下午好！
感谢你们能从百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次的家长会。我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。借此机会呢，我就把我个人的在数学方面的一些想法来跟大家交流一下。
二年级的数学学习同一年级相比，抽象知识增多，难度加大。有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很容易出现两极分化。下面我分三个方面跟家长交流：
一、试卷分析：
说说大家关注的上周考试情况：我们班全班50人，90分以上有36人，其中100分有4人，90到99分的有32人，80几分的10人，80分以下的只有3人。张吴鹏76分，倒数第3，丁雨晨71分，倒数第2，褚孚豪52分，倒数第1。全班的平均分是92分，优秀率76%。这个成绩我觉得还是较好的达到了本学段的教学目标。本次考试应该考到100分，而没有考100分的同学有：王瑞杰、张明慧、赵晟宇、姚媛和李想。这次考试进步很大的同学有周宸郴、张磊和王有志。本学期数学退步很明显的是顾雅楠，这次考了90分，已经落在平均分下面了。当家长看到试卷的时候，有喜有忧，喜的是你的孩子考了好成绩，忧的是你的孩子的成绩不理想，其实这正是有我们所感到困惑的，孩子的两极分化越来越明显。当你看到孩子的成绩时，不知你有没有想过究竟是什么原因？你为孩子在学习上付出了多少？从这张试卷上也可以看出一些问题：个别学生基础知识掌握不牢固，没有养成良好的学习习惯，还有就是考试过程中较粗心，不能认真仔细地读题、分析题意，解决问题。
二、关于课堂和作业：
数学课堂四十分钟是最重要的，也是最有效的。数学较其他学科而言，更注重方法和思维，课堂上学懂了，就会一通百通，课后根本不需要花多少时间做家庭作业。一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。我们班上的情况也是这样，我注意留心观察过，那些成绩不太好的同学往往是上课不注意听讲的同学。课堂上需要老师的再三提醒，我想在家里您也能督促一下效果会更好。
作业方面，请您更多的关注孩子作业的认真程度。为什么这样说，因为一份作业的认真程度，就说明孩子在做作业时的专心程度。孩子的作业认真，说明孩子在写作业时，是用心的，是专注的，那么作业所能达到的效果就会非常的好，起到了巩固提高的作用。如果孩子的作业非常潦草，说明孩子写作业时，是漫不经心的，是三心二意的，那么，这样的作业就算是写10遍，也没有什么用处。所以如果孩子们没有用心的写作业，请监督您的孩子重写。对于订正作业，有的同学的习惯相当好，能非常快的订正完交上来，因为学习本身就是一个订正错误，重新提高的过程，这个过程很重要，没有订正，可以说学生就没有提高，但也有一部分同学非常的磨蹭、拖拉、相对来说，学生的错题都不是太多，能用很短的时间就可以改完，没有改完多因为拖沓。所以，您觉得您的孩子有特别拖拉的坏习惯，请您在晚上回家多关注一下，叮嘱他把前面作业的错题尽早改完。
三、对家长的一些建议： 1.重视学习习惯的培养。
好的学习习惯是孩子一生的财富。尤其是低年级，正是培养孩子好习惯的最佳时期。我们现在多花点精力放在孩子的习惯养成上，以后不管孩子上几年级，需要我们操心的地方会越来越少。也就是说，我们现在操心正是为了今后不操心。我想各位家长都有一个愿望，那就是望子成龙，望女成凤，然而愿望的实现，单靠学校一方面的努力是远远不够的，孩子的教育离不开我们老师和家长的共同努力。孩子的成长和成功离不开家长的关注，学校教育的成功离不开家庭的配合。教育来自生活点滴。只有无时不刻关注着孩子，发现问题及时地加以纠正和疏导。特别是在学习方面，知识就是要一步一个脚印学下来，这样才不会感觉特别吃力，也能及时地跟上班级的整体水平。孩子当天的家庭作业，家长们在指导孩子时也要注意一些方法，让学生在学习上提高领悟的能力，促进思维水平的提升。2.重视数学语言发展，培养数学的逻辑思维能力。在生活中要多为孩子创设说数学用数学的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路，和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子散步时，和孩子去公园、超市时等等。特别是解决应用题的时候，多听孩子说说他的分析思路，思路理顺了，就能收到事半功倍的作用 3.理解尊重学校与教师的教育行为，定期与教师进行沟通。总之，学生的成长离不开家长和老师的密切配合，希望各位家长多多支持和理解。让我们共同努力，为孩子的美好未来打下坚实的基础。篇5：六年级数学第1周集体备课中心发言人讲稿
主备人：王鹏飞 年级：六年级 学科：数学 时间：2014-9-1 第一周集体备课
一、教材简析： 1.本周教学内容：
第1课时：长方体和正方体的认识
第2课时：长方体和正方体的展开图
第3课时：长方体和正方体的表面积（1）
第4课时：长方体和正方体的表面积（2）2.体现课标：
本单元教学的知识与学生的日常生活有密切的联系。在现实的问题情境中能发现和认识数学知识，习得的概念和方法能应用于解决实际问题。教材尽力从数学的角度提出问题、解释问题，引导学生综合应用数学知识、技能解决问题，处处能看到数学与生活的有机结合。如认识长方体、正方体的特征以后，收集这样的实物并量出长、宽、高或棱长；在做纸盒和鱼缸的实际问题中教学表面积的计算和应用；用初步建立的体积（容积）概念比较物体的大小；用学到的体积单位计量常见物体的体积、常见容器的容量；灵活应用体积公式计算沙坑里沙的厚度、塑胶跑道的用料问题?? 3.教材地位：
学生在一年级教材中直观认识了长方体和正方体，在数学学习中多次把长方体、正方体木块作为学具，对它们的形状有了初步的、整体的感受。知道生活中许多物体的形状是长方体或正方体，能够识别一些常见的物体是什么形状。本单元系统、深入地教学长方体和正方体的知识，内容很多。4.编写意图：
第一，有一条合理的编排线索。先教学长方体、正方体的特征，再教学它们的表面积，然后教学体积，是一条符合知识间的发展关系，有利于学生认知的线索。把形体的特征安排为第一块内容，能为后面的表面积、体积的教学打下扎实的基础。如果不理解长方体的6个面都是长方形，且相对的面完全相同，就不可能形成长方体表面积的计算方法。如果不建立长方体的长、宽、高的概念，体积公式就是无本之木、无源之水。把表面积安排在体积之前教学，是因为学生已经有了面积的概念，掌握了常用的面积单位，会计算长方形、正方形的面积，教学表面积的条件比体积充分。而且通过表面积的教学，更深一层掌握长方体、正方体的特征，对教学体积是有益的。在体积这部分知识里，先教学体积的意义和常用单位，这
些都是重要的基础知识。建立了体积概念和体积单位概念，才能探索体积计算公式。把体积单位的进率安排在体积公式之后教学，就能通过计算获得进率。这样，体积单位的进率就是意义建构的，而不是机械接受的。第二，加强了空间观念。教学长方体和正方体，历来都很重视发展空间观念。本单元不仅在传统的基础知识的教学时加强培养，还充实了长方体、正方体表面展开的内容。过去教材里讲长方体的表面展开是为了教学它的表面积及计算，现在教学表面的展开，更是为了发展空间的观念。《数学课程标准（实验稿）》把几何体与其展开图之间的转化作为空间观念的一个内容，把能进行这些转化作为空间观念的一种表现。教材一方面把正方体、长方体纸盒展开，在展开图里找到原来形体的每个面；另一方面又提供一些图形，把它们折叠围成立体，感受图形的各部分在立体上的位置，让学生的空间观念在这些活动中实实在在地获得发展。另外，设计的五道思考题和实践活动《表面积的变化》，加大了空间想像的力度，都以发展空间观念为主要目的。5.学情分析。
学生对什么是长方体和正方体已经有了一个初步的认识，但是对长方体和正方体的特征以及表面积和体积的计算还不太清楚，因此教学中不但不能忽视，还要加强训练。
二、教学目标：
1．知识与能力目标：
使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体及其展开图，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。通过动手实验和对其具体实物的观察，了解体积（容积）的意义。2.过程与方法目标： 使学生在具体情境中，经历操作、猜想、验证、讨论、归纳等数学活动过程，探索并掌握长方体和正方体的表面积以及体积的计算方法，能解决与表面积体积计算相关的一些简单实际问题。
3.情感、态度、价值观目标：
使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思维。
三、教学重难点： 教学重点: 使学生掌握长方体和正方体的基本特征，会计算表面积，初步的建立空间观念。
教学难点: 建立长、正方体的空间观念。
四、课时划分：
第1课时：教科书第1-2例
1、例2，完成“练一练”和练习一第1-4题。
第2课时：教科书第3页的例3，完成“练一练”和练习一第5-9题、动手做。
第3课时：教科书第6页的例4以及“试一试”，随后的“练一练”和练习二第1-5题。
第4课时：教科书第7页的例5，完成“练一练”及练习二6-思考题。
五、作业安排：
第1课时：补充习题。
第2课时：补充习题。
第3课时：补充习题
第4课时：补充习题
六、教学流程：
第一单元备课
单元名称：《长方体和正方体》
教学内容：长方体和正方体的认识、长方体和正方体的表面积、体积和体积单位、长方体和正方体的体积、相邻体积单位间的进率、整理与练习、表面积的变化。
教学重点: 使学生掌握长方体和正方体的基本特征，会计算表面积和体积，初步的建立空间观念。教学难点: 长方体和正方体的展开图的认识，相邻体积单位间的换算，长方体和正方体的表面积和体积的计算。
知识要点: 1.使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体及其展开图，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。2.使学生通过动手实验和对其具体实物的观察，了解体积（容积）的意义及其常用的计量单
位，初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的观念，会进行相邻体积单位的换算。
3.使学生在具体情境中，经历操作、猜想、验证、讨论、归纳等数学活动过程，探索并掌握
长方体和正方体的表面积以及体积的计算方法，能解决与表面积体积计算相关的一些简单实际问题。4.使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思维。5.使学生进一步体会图形学习与实际生活的联系，感受图形学习的价值，提高数学学习的兴 趣和学好数学的自信心。
课时安排：
共计14课时
1．长方体和正方体的认识 2课时 2．长方体和正方体的表面积 2课时 3．体积和体积单位 2课时 4．长方体和正方体的体积 2课时 5．相邻体积单位间的进率 2课时 6．整理与练习3课时 7．表面积的变化 1课时
新授课
长方体和正方体的认识
备课序号：第1单元第1课时 总第1课时
教学内容：
教科书第1—2页的例
1、例2，完成“练一练”和练习一的第1—4题。
教学目标： 1．使学生通过观察实物、动手操作等活动认识长方体、正方体，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。2．使学生在活动中通过建立图形的表象的过程，进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念。
教学重难点：掌握长方体和正方体的基本特征。
教学准备： 1.多媒体课件。
2.长方体和正方体纸盒。
教学资源：多媒体光盘
表达训练：
长方体和正方体都有6个面、12条棱、8个顶点；长方体的6个面都是长方形，相对面完全相同（特殊的有4个面完全相同），正方体的6个面完全相同；长方体的12条棱分成3 组，每组的4条棱长度相等，正方体的12条棱全班相等。
板书设计： 长方体和正方体的认识
长方体： 正方体：
教学过程：
一、引入：
1．由平面图形引到立体图形。
出示一张长方形的纸，让学生说出它的形状，然后把许多这样的纸摞在一起，问学生还是长方形吗？
接着电脑演示由面到体的过程，揭示课题：“长方体的认识”。2．引导学生认识什么是立体图形。
让学生用手摸长方体的纸盒的面，使学生感觉它很平，再用两只手握一握长方体的纸盒。
问：这些物体的形状都是什么图形呢？在这里面哪些物体的形状是长方体的呢？ 3．举例。
让学生举出日常生活中见过的长方体的物体实例。
师：要知道这些物体为什么都是长方体，就要研究长方体的特征。
二、展开： 1．出示例1：
（1）拿一个长方体的纸盒来观察：
长方体有几个面？从不同的角度观察一个长方体,最多能同时看到几个面? 指导学生从不同的角度观察学具，回答上面的问题。
（2）抽象图形。
说明：因为我们最多只能看到长方体的3个面，所以通常这样画长方体。（师边讲边画长方体的直观图，注意要规范。）问：实物中长方体的每一个面是什么形？作图时，根据作图的原理除了前面和后面之外，其他各个面都画成了什么形？但实际是什么形？让学生上去指一指，图上哪3个面是我们能直接看到的？另外3个面在哪里？ 2．认识长方体各部分的名称。
（1）教师结合直观图逐一向学生介绍棱和顶点，并及时在图中作出标注。
（2）同桌学生用手摸长方体纸盒，互相指出长方体的面、棱、顶点。电脑分别显示面、棱、顶点这三个部分，加深印象。
第6篇：自考有用吗
自考本科有用吗？
很多人问“自考本科有用吗”这个问题，自考本科是国家规定的一种大学学历水平考试，是我国基本高等教育制度之一，在国际上有欧美等20多个国加承认自学考试学历。自考本科有用吗？
一、什么是自学考试？
自考本科是自学考试的一部分，因此我们首先要了解什么是自学考试。自学考试是国家基本高等教育制度之一，自学考试是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。1981年经国务院批准创立。考生按照专业计划规定的课程和学分完成学业、经思想品德鉴定后，可获得毕业证书，国家承认学历。目前除台湾省外，各省、自治区、直辖市(包括军队)均已开考是我国规模最大的社会化开放式高等教育形式。论文答辩通过，符合学位授予条件的，自考本科毕业生可由有学位授予权的主考学校依照(中华人民共和国学位条例)等有关文件的规定，授予学士学位。
二、自考本科有用吗？
这是很多想通过自学考试提升学历的朋友问到的问题，本文将从下面几个部分全面阐述自考本科有没有用：
1、自考本科的含金量如何？
要知道自考本科的含金量，我们首先要有个参照才能有对比，那我们先来说下自考本科与统招本科、成人高考、远程教育的区别，接下来再来总结。
(1)自考本科与统招本科的区别
首先全日制自考本科和统招全日制本科获取的本科学历都是国家承认的。
1.1.学习形式不同，全日制自考参加的是高等教育自学考试的形式，考生选择助学单位辅助学习。统招全日制本科是通过正规的普通高考进入高校学习并取得大学学历的学生。
2.2.学籍管理不同，全日制自考考生只需在县区自考办报名即取得考籍，统招全日制本科在报考院校报名后，学籍档案在省教委备案。
3.3.考试时间不同，全日制自考由考试院、考办在每年的一.四.七.十组织四次考试，可重复报考，无合格时间限制(本科学位申请有特殊要求的除外);统招全日制在每学期期末考试，不及格者可参加补考。
4.4.考试及命题方式不同，全日制自考由全国考委和省自考委联合出题制卷;统招全日制科目设置分为统考课程和校考课程两类，统考课程由国家组织命题和考试，校考课程由学校命题考试。
5.5.收费项目和标准不同，全日制自考根据考办的考试费规定收取，学费根据个学校的收费标准不同而不同，统招全日制根据国家的高校收费不同而不同。
(2)自考本科与成人高考的区别1.1.办学主体不同：中国高等教育自学考试和全日制(统招)是由国家教育部统一组织考试。考试成绩
在国家网站上查询。成教是由各学校自主组织考试，考试成绩学校内部查询。
2.2.文凭不同：成考的文凭是各大学的成教学院发的，你考上了哪个大学的成教，毕业时就会盖有
哪个大学的章;自考的文凭上盖有两个章，一个是主考院校的章，另一个是当地自考委的章。学历文凭考试严格的来说，考的一种，与自考不大一样的是其毕业证由授课学校自己发，而不是由主考院校和自考委联合盖章。
3.3.考试方式、难度不同：成考入学叫严进宽出，学生只有通过国家统一的成人高考考试，才能入
学就读。就像高考一样，也要填志愿。但只要你考上了，一般来说毕业都不会太困难(这与普高很相似);自考和学历文凭考试入学叫宽进严出，学员入学时不需要通过考试，直接就可入学，但如果你想得到国家承认的毕业证，就得一门一门的通过国家的考试。所不同的是，自考是全都是由国家出题考试，难度最大，学历文凭考试由国家考三分之一，当地教育主管部门考三分之一，学校自已考三分之一。
4.4.成人高考的学历文凭比自学考试的容易拿取。
(3)自考本科与远程教育的区别
1.1.远程教育利用先进的网络资源，使学生在全天侯24小时里都可以轻松学习，不限时间和地点，最大的方便了在职人士的学习，其学习难度比自考本科小得多。
2.2.自考本科由于难度大，故其社会承认度比远程教育要大。
3.3.费用相比的话，自考的费用要比远程教育的低。
综上所述，我们可以知道在国家的基本高等教育制度当中，除了统招本科之外，自靠本科的学历认可度是最高的，其次是成人高考，远程教育。不难发现自学考试所获取的学历文凭的含金量是比较高的，故很多人选择了用此方式考取学历，但是其所花时间是最长的，通常要2-4年，长则八年抗战依旧不能完成，从而导致自考本科其自身含金量增加。
2、自考本科学历的待遇怎么样？
我相信这是大家最关注的事情，不管是为了升职，评职称还是提升理论水平，其最终都是为了提升我们目前的薪资待遇。
《中华人民共和国教育条例》中对毕业生的使用及待遇都作了明确的规定：高等教育自学考试专科(基础科)或本科毕业证书获得者，在职人员由所在单位或其上级主管部门本着用其所学、发挥所长原则，根据工作需要，调整他们的工作；非在职人员(包括农民)由省、自治区、直辖市劳动人事部门根据需要，在编制和增人指标范围内有计划地择优录用或聘用。高等教育自学考试毕业证书获得者的工资待遇；非在职人员录用后，与普通高等学校同类毕业生相同；在职人员的工资待遇低于普通高等学校同类毕业生的，从获得毕业生证之日起，按普通高等学校同类毕业生工资标准执行。
由于自考本科的朋友都是出来了工作一段时间，具备了一定的工作经验，因此通过自考获得本科文凭其含金量比刚毕业的统招本科生更吃香，工资待遇要高很多。
3、自考本科的社会认可度怎么样？
首先，世界上现已有包括英国、美国、法国、澳大利亚、加拿大、荷兰等国在内的23个国家承认中国的自考学历，一是学历互认、二是学分互认。其中在美国内华达大学、休斯敦大学、洛杉矶大学;英国曼彻斯特大学、伦敦大学学院;澳大利亚悉尼大学等国际知名大学允许持有自考毕业证书或自考单科合格证的学生进行学习或攻读学位，甚至允许免修、减修部分课程，其认可程度不比统招生低多少。
其次，中国高等教育自学考试学历的社会信用值和认可度是优于其他学历（成人高考、远程教育）的，自考毕业生越来越受到国内、国际的高度认可。因此我们不必要担心通过努力考取的自考本科学历没有用处，其实这就是对我们学习能力的一种认可。自考本科学历和统招本科生一样，可以考国家公务员或研究生、硕士生等等，不少高等教育自学考试学历证书持有者还被微软等国际公司录用，而且可以作为出国留学的学历证明。
三、自考本科相关问题解答
1、自考本科难不难？
答：自考本科其实并没有人们所说的那么难考，之所以说自考本科难，是因为参加自学考试的考生大部分为有家有业的社会考生，他们并没有参加社会助学，都是利用业余时间在家个人学习，这样他们一是没有足够多的时间和精力来学习；二是没有一个良好的学习环境，事务繁杂；三是没有老师辅导，很多知识点单凭自己很难理解；四是没有权威的考试信息。所以才会有自考很难通过一说。
2、自考本科该如何备考？
答：我们都知道，自考科目一般都有十多门。因此我们要逐步攻克才能取得最后胜利。但是自学考试比较费时间的，故而要求我们具有高效率的学习方法。什么样的方法才是有效的呢？
第一步、自考本科理解很关键
俗话说，欲要记，先要懂。从记忆规律的角度来讲，一个人对所要记忆的知识，理解得越深刻，记忆效果就越好。因此，考生对于所学知识要搞清弄懂，特别是对那些重点、难点内容更是要耐心琢磨，反复品味，力求“知其义而明其根”。国外有人曾作过研究：对于一个成年人来说，一篇百字文，在搞清了文章的思想、内涵和基本语意后，大概15一20分钟就可以把它记住了，如果盲目机械记忆，则要近1小时，甚至更长时间。
第二步、多做笔记
俗话说“好记性不如烂笔头”。在学习中，一定要注意学思结合，手脑并用，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。对于那些重点、难点又不容易记住的内容更是要多动笔。这比单纯地口诵目记效果要好得多。
第三步、勤加复习
我相信大家在学校时都听过老师说要多加记忆，并且反复记忆，这其实就是根据“艾宾浩斯记忆曲线”来的，人的记忆符合一个遗忘曲线：先快后慢，记忆的过程也就是同遗记忆作斗争的过程，斗争的最好武器就是复习，要使复习取得好效果就必须反复记忆。
第7篇：有用的语录
只有把抱怨别人和环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。只有感谢曾经折磨过自己的人或事，才能体会出生命的意义；只有懂得宽容自己不可能宽容的人，才能看见心胸宽阔带来的种种好处，才能重新认识自己。——《感谢折磨你的人》
你现在的付出，都会是一种沉淀，它们会默默铺路，只为让你成为更好的人。
有些事，想多了头疼，想通了心疼。所以，想不开就别想，得不到就别要，干嘛要委屈自己。放下包袱，忘却一切烦恼，开心度过每一天。真正的强者，不是没有眼泪的人，而是含着眼泪依然奔跑的人。耐心点,坚强点,总有一天,你承受过的疼痛会有助于你.有时候真的努力后,你会发现自己要比想象的优秀很多.世间哪有不争吵的夫妻？为别的事，倘若真的争吵了，他（林语堂）总会先闭口不言，这是他的妙招：“少说一句，比多说一句好；有一个人不说，那就更好了。”的确，夫妻吵嘴，无非是意见不合，在气头上多说一句都是废话，徒然增添摩擦，毫无益处。他说：“怎样做个好丈夫？就是太太在喜欢的时候，你跟着她喜欢，可是太太生气的时候，你不要跟她生气。”
