定兵讲话稿
第1篇：校长论坛讲话稿李鸿兵
凝心聚力开拓创新全力推进学校内涵发展
清丰县双庙乡城南小学李鸿兵
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！感谢双庙乡中心校为我们提供了一个相互交流学习的平台。我今天发言的题目是《凝心聚力开拓创新全力推进学校内涵发展》。
“一位好校长就是一所好学校”。可见，校长是学校的中心、重心。城南小学是一所完全小学，6个教学班，在校生168人，专任教师9人。感谢中心小领导对我的信任和支持，今年3月底派我去城南小学主持工作，任职只有8个月，下面就我任职以来的做法给各位领导做一汇报。
一、建班子，抓团队，形成合力
为克服“一言堂”的弊端，我首先成立校委会，学校大事由校委会成员集中研究决定，尊重校委会成员意见，既调动了他们的主观能动性又保证了学校决策的民主、科学和正确。学校实行层级管理——教学教研、安全、图书、仪器、少先队建设、办公室等均由专人负责，使人人肩上有责任，人人手中有权力，各司其职，层层把关，上下同心。
二、重安全，讲规范，身体力行
安全大于天，责任重于山。我校始终把学生的安全放在第一位，为确保学生的安全，我校与教师签订了《课堂教学责任书》，明确教师是课堂的直接责任人；制定《教室门岗值班制度》，要求教师护送学生列队离校，并将每天值班实况发送学校工作群。我要编入其中，与老师同值班，并且保证每晌让教师第一眼看到的是校长；每周五最后一节课至少5--10分钟的安全教育课已形成制度化，警钟长鸣、戒心长存。
三、抓常规，促教学，激励成长
教学质量是学校的生命线，也是社会广泛关注的热点。为提升教学质量，促进学校内涵发展，我校建立了《教师备课制度》、《课堂教学常规》、《作业批改细则》等常规教学管理制度，狠抓备、教、批、辅、考各环节。我校还制定了《考勤工作激励机制》、《教师奖励办法》等激励措施。我经常深入课堂听评课，和教师共同探讨教学艺术之路。
四、举亮点，扬优点，成就学生
根据学生的不同兴趣爱好和学生的千差万别，为使学生动起来，我们组织开展了多种形式的活动——手工制作比赛、演讲比赛、作文竞赛、十佳美德少年评选、星级评比等，为学生搭建一个个展示自我的平台，张扬学生个性，用一张张奖状和证书唤醒学生，激励学生，为学生的成长、成才助力，使学生的亮点、优点发挥到极致，使每位学生都能收获成功的喜悦。
五、重感情，多措施，提高教师职业幸福感
学校的发展靠教师。为克服教师的职业倦怠，是教师以饱满的激情投入到教育教学中来，我做了以下几点：
1、愿做教师“出气筒”，平心静气地倾听教师的抱怨、牢骚，以博大的胸怀换来教师的心情舒畅。
2、甘当校园勤杂工。我们学校师资紧张，没有后勤人员，一线教师均为女性，学校的脏活、累活我一人担当，用我一人脏换来教师洁，且让教师有更多的时间投入教学。
3、了解教师的基本情况，诸如年龄、学历、职称等，做到一口清，让教师意识到领导的关怀。
4、为教师的进步、成长谋划、指南。
总之，关心、帮助教师，以情动人，感化教师，给教师以家的感觉，让教师对学校工作有认同感，形成“上下同欲，其乐融融”的人际关系环境。
教育发展永远在路上，创新进步没有完成时。在今后的工作中，我将把刚性的制度和柔性的管理相结合，既坚持原则性又不是灵活性，既不凿“四方眼”又不做“老好人”。以新的教育理念为指导，新的方向视野为起点，新的文化内涵为动力，为实现学校成名、教师成功、学生成才的目标而不懈努力。
第2篇：讲话稿（定稿）
德行兼修 品学兼优 志存高远 自强不息 感恩于心 回馈于行（在2012年长兴建筑集团助学金颁发仪式上的致辞）
安康学院党委书记杨涛
尊敬的慈善协会、长兴建筑集团的各位领导和来宾、各位老师、亲爱的同学们：
大家下午好！
今天，我们在这里隆重举行2012年安康市长兴建筑集团助学金颁发仪式。在此，我代表安康学院全体师生向安康市长兴建筑集团的全体员工的爱心之举、善心之行表示崇高的敬意！向在捐资助学上，为安康学院和长兴建筑集团牵线搭桥的安康市慈善协会领导表示衷心的感谢！
屋外虽是寒风凌冽，室内却是温暖如春。这是因为安康市慈善协会、安康市长兴建筑集团的善举温暖了我们，让我们感受到爱心的博大和温暖。从2010年开始，长兴建筑集团在我校设立“安康长兴建筑集团助学基金”，用于资助当年考入我校的品学兼优城乡贫困学生，每年资助新生50名，每名新生2000元。长兴建筑集团的这一举措是支持教育事业，构建和谐社会的具体表现，是企业主动承担社会责任的一个榜样，体现了长兴建筑集团员工高度的社会责任感和无私奉献精神。三年来，长兴建筑集团共资助了150名贫困新生。受资助的150名贫困新生都能自强不息，奋发向上，感恩于心，回报于行，在后来的学习、工作、生活中，取得了一定的成绩。
同学们：党和国家一直以来高度重视学生资助工作，2012年起，每年资助家庭经济困难学生近8000万人次，资助金额980亿元。2012年，教育厅下拨我院国家奖学金28人，金额22.4万元；国家励志奖学金619名，金额295万元；国家助学金3740名，金额为1022万元。
多年来，我校坚持把资助工作作为一项重要工作来抓，认真落实“不让一名学生因贫困而辍学”的庄严承诺，帮助学生切实解决实际2-
当涌泉相报”，希望同学们化感激之情为成才之志，变报恩之心为力量之源，以自己的实际行动回报国家和回报社会，努力做到无愧于国家、无愧于人民、无愧于母校。
最后，祝同学们学习进步、健康成长！祝各位领导、各位来宾身体健康，万事如意！祝长兴建筑集团各项事业蒸蒸日上、兴旺发达！
谢谢大家！
二〇一三年一月四日
第3篇：优秀共产党员丁晓兵（定稿）
用左手向国旗敬礼的战斗英雄——丁晓兵
没有血性的人不配做军人 军人的使命感责任感总是与他的热血一起激荡 这是一次没有流血却又最见血性的战斗。
1995年夏天，丁晓兵和他的妻子陶婉珠、儿子丁陶，从云南探亲休假后返回部队。当他们乘坐的客车从云南驶入四川境内时，马路边突然闪出4个彪形大汉。他们强行拦下汽车，杀气腾腾地冲了上来。本来靠窗而坐的丁晓兵本能地将妻子和儿子推入里面，自己坐在了靠过道的座位上。那个光着上身、长着满脸横肉的人，见车上坐着一个穿军装的，便令司机继续开车，自己在司机旁的发动机盖上叉开双腿坐了下来。他两眼冒着凶光，死死地盯着与他只有一米多远的丁晓兵。丁晓兵也纹丝不动地坐在那儿，两道浓眉立了起来，两道目光如利刃般扎向对方。两人四目相对，谁也不发一声，车内的空气凝固了。足足对视了20分钟后，那人心虚了，拍了拍司机的肩膀，示意停车。当这伙人下车离去后，车内爆发出热烈的掌声。陶婉珠自豪地依偎在丈夫的胸膛，6岁的儿子丁陶跷起大拇指：“爸爸真棒！”
这个“不战而屈人之兵”的精彩战例，丁晓兵从未向人提起过。他是在和记者讨论军人的血性和阳刚之美时，偶然说起的。他希望记者能够呼唤军人的血性，讴歌和张扬血性的价值。“一个血性衰竭的民族必定无法挺立于世界民族之林。而军人，应是最具血性和阳刚之气的群体。”丁晓兵坦言，每当看到我们的小孩要从这金刚那金刚的游戏中寻找血性汉子，体味血性和阳刚之美；每当看到我们的同龄人要从武打片中解“英雄之渴”，要从“何须马革裹尸还”的军旅古诗中寄英雄之思，要从《拯救大兵瑞恩》等好莱坞大片中发英雄之叹，我就会有这样的冲动：作为一个军人，即便成不了英雄，也要永远流淌英雄的热血！
1983年10月，18岁的丁晓兵，实现了自己从军报国的夙愿，成为一名百里挑
一、人人羡慕的侦察兵。就在丁晓兵踌躇满志投入火热军营生活的时候，一次真正意义的热血报国的机会来了。他入伍整一年的那天夜里，在一次边境军事行动中，他用坚贞和热血为祖国和人民谱写了一曲荡气回肠的《血染的风采》： 经过一夜的潜伏，黎明时分，丁晓兵如利剑出鞘，抓捕住一名走出堑壕的敌人。然而，这一行动惊动了周围3个高地的敌人，密集的火力一下子向他们压来。丁晓兵将俘虏摁倒在一个隐蔽处。突然，一枚手雷在丁晓兵和俘虏身边“哧哧”地冒着白烟。不容多想，他左手按住俘虏，右手抓起手雷顺势就往外扔，就在手雷出手的一刹那，“轰”地一声爆炸了，丁晓兵只觉眼前一黑便失去了知觉。当他苏醒过来后，发现俘虏爬起来想跑，便扑上去想掐住他的脖子，可右手却使不上劲，低头一看，右臂肘关节被炸没了，骨头露了出来，刚才那一捕俘动作将断臂一下子插到了泥土里。
丁晓兵以惊人的毅力坚持和战友一道背着俘虏往回撤。由于山高林密、灌木丛生，连着一点皮的断臂悬挂着，很疼很疼。为了不影响回撤行动，丁晓兵拔出匕首，一刀将连着皮的断臂割了下来，别在了腰带上。由于敌人密集火力的封锁，丁晓兵和战友们在大山丛林中整整走了4个多小时。
当接应的战友把丁晓兵从战场上抬下来时，他的血几乎淌干了，没有了血压，没有了心跳。大家开始为他擦脸、换装，与牺牲的另一名战友周其林摆放在一起。这时，一名战友用棉花球擦丁晓兵鼻孔外的血迹时，猛然发现棉球的棉丝微微动了一下，他大声叫道：“丁晓兵没有死，他还有气！”战地医院的军医抱着试试看的想法，切开了丁晓兵的小腿静脉，强行压进了2600CC血浆。丁晓兵奇迹般地活了过来。战后，他荣立了一等功。
张柱兵，湖北省反贪局侦查处处长，也是那次战斗中的战斗英雄，还是丁晓兵的班长。说起丁晓兵，他赞不绝口：“一条汉子，一条血性汉子！”他介绍，当时组织上不同意让新兵担任第一捕俘手执行战斗任务。几次申请未获批准，丁晓兵“嗖”地从腰间抽出匕首，刺破自己的手指，用鲜血在一张靶纸的背面写下一份血书：“我坚决要求参加战斗，打头阵，当尖兵，请党在战斗中考验我！”首长们被他这种血性豪情所感动，破例让他上一线。他是那批新兵中惟一上一线作战的捕俘手。
1985年6月，“为边陲儿女挂奖章”活动已近尾声。原定颁发的100枚金质奖章，已各有其主。评委们经过讨论，破例作出一个决定：特别增设第101枚金质奖章，授予年仅20岁的丁晓兵。
当战斗英雄需要血性豪情 做“人生英雄”更需这种阳刚之气
当年从战场上抢救他的“空中女子救护队”中，有一位美丽而聪慧的女护士，是空军某医院的陶婉珠。她搭乘直升机将丁晓兵护送到后方医院后，一直负责护理和照顾丁晓兵。那时，她21岁，已是一名女军官；他19岁，还是一名士兵。一方精心护理，一方心生感动。时间一长，丁晓兵心中萌生了爱意。他问自己：“这么好的姑娘就在身边，我怎么不敢向她表达我的爱呢？”
1986年3月，丁晓兵破格提干后，拿到了南京政治学院的录取通知书。他给陶婉珠发去一封电报：“我已被南京政院录取。请你像当年送我重返前线那样来送我上学。”
深知丁晓兵性格的陶婉珠，真的来到丁晓兵所在部队。可她万万没有想到，丁晓兵竟这样向别人介绍她：“这是我的未婚妻陶婉珠！”
如今，回忆起当年的情景，陶婉珠掩饰不住对丁晓兵的欣赏：“我看《历史的天空》时，总觉得他有点像姜大牙。虽然有些‘可恶’，但很有血性。男人嘛，军人嘛，是该有这股子劲儿！”
在南京政治学院学习期间，有两件事让丁晓兵至今难忘：一是由于当时左手写字还不利索，课堂笔记常常记不下来，心一急手一用力，笔尖就插进本子里折了。有时他一生气就拿钢笔往桌子上戳，一个月里，他竟弄坏了9支钢笔；另一件事是第一门课程考试，丁晓兵请求教员为其延时20分钟，教员没有答应，结果他因书写过慢，卷子没答完，只考了78分，这是丁晓兵在校学习期间，惟一一门80分以下的课程。这让丁晓兵铭记在心：在人生的字典中，没有“照顾”二字。
能够战胜死神的人，难道还有战胜不了的困难吗？关键时刻，丁晓兵的血性气质又显威力了：为了提高左手的书写速度，丁晓兵想了一个法子，从学院图书馆借来一本《资本论》，每天晚上别人休息了，他就在学习室里抄书，一篇两篇，一章两章，几个月下来，他硬是把《资本论》抄了几大本，左手写字的速度大大提高。如今，丁晓兵不仅写得一手漂亮的书法，成了无锡市书法家协会的会员，他的绘画也颇有造诣，有两幅作品获省市一等奖，还举办过个人画展，八一电影制片厂专门为他拍摄了《独臂绘丹青》的专题纪录片。1988年5月，丁晓兵以“优秀学员”的成绩完成了南京政治学院的全部学业。毕业分配时，他向学院党委递交了一份让领导和同志们大吃一惊的申请：我没有在基层任过职，要成为一名真正的带兵人，就要到基层去摔打磨练自己，去接受又一次超越自我的新挑战。
丁晓兵被任命为某团八连指导员。上任的第二天夜里，连队紧急集合，黑灯瞎火中只有一只手的丁晓兵，怎么也捆不好背包，当他拎着不成形的背包跑出去时，全连官兵已列队等候他好半天了。丁晓兵觉得，那一刻大家看着他的一道道目光，就像一根根钢针刺痛着他的心：“连这点事情都做不好，还有什么资格去带一个百十号人的连队，又怎能成为一名合格的带兵人？”
“人活一口气，这个‘气’就是一种精神，一种意志，一种品格！”打那以后，丁晓兵从打背包练起，培养锻炼自己不服输、不言败的精神品格。缺只胳膊，他就嘴脚并用打背包，嘴角常常被背包带磨破，弄得背包带和被子都是血迹斑斑，连队通信员站在门边，一边看一边抹眼泪，实在看不下去了，几次上前要帮指导员一把，丁晓兵对他说：“你能帮我一次两次，你还能帮我一辈子吗？”上千次的练习，丁晓兵打背包的速度赶上了连队官兵，他再也没有拖过连队的后腿。一次，全团搞骨干集训，一名班长责怪枪不行影响了射击成绩。丁晓兵在一旁说：“什么枪不行，中午才校过的！”一句话，让这名战士来劲了，他提着那支自动步枪走到丁晓兵面前：“指导员，给我们露一手！”大家的目光都集中到了丁晓兵的身上，只见丁晓兵沉着自信地走上靶台，一个标准的卧姿装子弹，“啪！啪！啪！”5发子弹打了47环。掌声中，这名班长羞红了脸。其实，这并不是丁晓兵的拿手好戏，让人叫绝的是他打自动步枪和冲锋枪立姿、跪姿射击，单臂持枪，成绩从来没有低于良好；投手榴弹，一出手就是45米以上，又远又准。
一些看似不可能的事情，在丁晓兵身上都变成了现实。他一只手往牙刷上挤牙膏，用小指和无名指夹住牙刷，拇指和食指把牙膏一捏，往后一拖就成了，动作干净利落；系鞋带，他先用脚尖踩住一头，用左手拇指和食指牵住另一头，左右来回穿插几下，一个漂亮的“一字型”蝴蝶结打好了，动作一点不比正常人慢；有时家里来客人，他也会“露上一手”，切土豆，无论切丝切片，刀法娴熟，比得上等级厨师的水平。最让人难以置信的是，他可以自己驾驶摩托车，带着爱人逛街，至今也少有人知道，他是用什么方法给设在右把手上的油门加油的。
带兵就要把兵带得嗷嗷叫 带兵人的血性风骨是对部属最好的激活和号令
丁晓兵最爱唱的歌是《热血颂》、《血染的风采》和《好汉歌》。他的经历告诉他，平时嗷嗷叫，战时才能顶呱呱。带兵重在带士气，就是要把兵带得嗷嗷叫。
1993年底，丁晓兵走马上任当上了营教导员。这个营是个多年与先进无缘的单位，4个连队中没有一个是先进。丁晓兵一到这个营，接连干了两件事，一下子把全营的士气带了起来：
第一件事发生在支援地方水利建设的工地上。这年冬天，当地气候异常寒冷，天上下着雪，地面结着冰，施工进度受到极大影响，眼看着难以在上级规定时间内完成施工任务。丁晓兵从全营挑选出10余名身强力壮的党员干部，自任队长组成了“党员突击队”。只有一只胳膊的丁晓兵挖土不行，就找来几个膀大腰圆的官兵轮流与他搭档抬土，干得最苦时，丁晓兵累得鼻子直流血。工地上飘扬的“党员突击队”旗帜带动了全营官兵的高昂士气，兵还是那些兵，可一天竟干出了两天的活，施工进度突飞猛进。最终，他们奇迹般地提前完成了施工任务，并主动支援其他营完成任务。凭着这股子拼命的劲头，这个昔日次次完成任务都当“副班长”的后进营，第一次登上了领奖台，扛回了师“施工先进营”的红旗。
第二件事，丁晓兵带领参加完重大军事演习的官兵走在返营的路上。100多公里的徒步强行军，让官兵们疲惫不堪，大多数同志的脚底都起了血泡，当行至距营区还有5公里时，一些官兵开始掉队。丁晓兵挺起胸膛走到队列前，声音洪亮地作了简短有力的动员后，果断下达了“全营奔袭回营”的命令。他领着干部、党员，打着旗帜，喊着口号，冲在队伍的最前面，结果全营几百号人只用了24分钟就全部回到营区，总评成绩超过了当时师里的五公里训练标兵连队，让全师上下刮目相看。年底，这个营党委被评为“先进营党委”。
“带兵人的血性风骨，是对部属最好的激活和号令。”丁晓兵从实践中体会到，我们这支涌现过“大渡河十八勇士”、“狼牙山五壮士”和董存瑞、黄继光等英雄豪杰的队伍里，军人的血性一直在传承，战士们不仅自身很有血性豪情，也最佩服有血性的带兵人。1993年底，老兵退伍前夕，团领导带领机关工作组来到二连蹲点。该连有6名老兵正在闹情绪。机关工作组的同志找他们做工作，他们竟当面顶撞说：“丁晓兵带兵不是很有一套吗？叫他来试试。”当时还是政治处干事的丁晓兵奉命来到二连后，把这6名老兵召到一起，开门见山地亮底：“今天来，不单是为了说服你们，而是看看你们到底有多大委屈，是你们的问题，你们正确对待；是干部的问题，我负责解决。”见丁晓兵是个性情中人，6名老兵直截了当地把心中的怨气全说了出来。丁晓兵实打实地给予解答和解决，让这6名老兵很是服气，还主动编排了一台《感谢军营》的文艺节目在连队演出。结果，二连的老兵退伍工作进展得十分顺利。
至今许多官兵都清楚地记得，2003年7月，淮河流域发生特大洪水，在封堵寿县瓦埠湖高西闸堤坝特大管涌的战斗中，丁晓兵带领200名官兵绘制了一幅与洪水生死搏杀的壮丽画卷：当时，在场的水利专家介绍，这个特大管涌如不在8小时内封堵住，大坝就要决堤，寿县几十万人民群众的生命将会受到严重威胁、财产将会毁于一旦。眼见着管涌里喷出的水花和泥沙越来越大，丁晓兵急红了眼，大喊一声：“不怕死的跟我来！”他一边在没过小腿的泥浆中抢运沙石袋，一边领着战友们呼喊号子，高唱军歌，一时间，军旗招展，歌声喊声响彻大地。经过几个小时的苦战，当封堵管涌的围堰围起来时，他才感觉断臂处钻心的痛，脱下假肢才发现，断臂局部已溃烂，一小块乌黑的弹片从皮下露了出来，他悄悄地找来镊子、棉球，自己咬牙把弹片从肉里拽出来。管涌堵住了，大堤保住了。目睹了这一场景的连队指导员陈国桢激动地说：“一个独臂英雄，带出一群血性男儿。这样的部队让人一看就长精神！”
血性的本质是敢于担当 血性在他身上获得了巨大的张力
在为官做人的实践中，丁晓兵不断赋予血性以深刻的内涵，也使“血性”二字在他身上获得了巨大的张力。
在丁晓兵当指导员第4年时，他所在的八连荣立了集体一等功，成为闻名全军的标兵连队。上级正组织力量总结宣传丁晓兵的事迹时，连队发生了一起意外亡人事故。当时，有的领导和战友对他说，你提升在即，宣传在即，连队出事时你又在外集训，可千万不能将这起事故的责任往自己身上揽呀。但丁晓兵在连队党支部会议上，主动站出来：“我是支部书记，责任由我承担！”他在向上级领导和工作组报告时也是这么恳切要求。结果，丁晓兵没有提升，被平职调到团机关任职。对此，他无怨无悔。
“他是一个敢爱敢恨、敢作敢当、敢试敢闯的血性汉子，他活得很真实、很坦荡、很刚正、很透亮。”与丁晓兵搭档的团长陈锡春，对丁晓兵的“阳刚美”有更深刻的感受。一次，上级考核组到团里来考核军事训练，丁晓兵发觉考核过程中有不少脱离实际的做法，便直言不讳地向负责考核的首长提出质疑。经过认真研究后，考核组对一些不合理的做法及时进行了纠正。事后，有人说丁晓兵太“冒失”了。丁晓兵却在党委常委会上慷慨陈词：“部队是要准备打仗的，平时发现问题不纠正，战时就要吃大亏。如果我们明明看出了问题，却唯唯诺诺，不敢讲出来、改过来，这样的领导当得就太不硬气了！”
2001年初，丁晓兵所在团驻外执行一项特殊的任务，处于拒腐防变的“风口浪尖”。为确保任务的圆满完成，团党委决定，派出得力领导干部加强对驻外执勤部队的领导力量。可派谁去呢？党委会上，丁晓兵一拍胸脯：“我去！”有人劝他：那可是高风险的“雷区”，搞不好要断送政治生命！丁晓兵从容地答道：“如果个人承担一点风险，能让党的事业、人民的利益、部队的工作更加保险，我觉得值！”丁晓兵就是凭着这股子血性，把分散在近千公里执勤点上的部队带得正正规规，管得井井有条。年底，他分片包干的两个连队，一个荣立集体三等功，一个被武警部队表彰为执勤先进单位。丁晓兵不仅走上了团政委的领导岗位，“英雄好汉”的形象也在官兵心中更加丰满和高大。
第4篇：锡市定兵工作会议讲话
2009年全市定兵工作会议讲话提纲
（2009年12月7日）
同志们：
今年征兵工作正式启动以来，征兵办和各部门单位以提高新兵质量为核心，以廉洁征兵为重点，切实抓好宣传关、初审关、体检关、政审关、定兵关，各项工作程序规范、稳步推进，兵员整体素质和文化程度较往年明显提高，为全面完成今年的征兵工作任务打下了坚实基础。对此，市委、政府给予充分肯定。下面，我强调两点意见。
一、进一步做好征兵后期工作
目前，全市征兵工作已经按计划完成了组织准备、宣传发动、体检政审、复查复审、走访定兵等阶段的各项工作，随后还有定兵公示、兵员管理和交接输送工作，征兵任务仍然繁重。有关部门单位要继续加强领导，善始善终，认真做好征兵后期工作。一是定兵公示工作。人武部要严格按照上级要求和有关程序，对既定兵员进行张榜公布，对发现的问题要引起重视，及时核实，调整上报。要继续做好宣传引导工作，营造当兵光荣的良好氛围，使应征青年走得安心走得高兴。二是定兵管理工作。在定兵结束到新兵起运这段时间，有关部门单位高度重视既定兵员的管理教育，加强配合，做好部门衔接，按照“准军事化管理”要求，切实把已定兵员管住管好；要重视思想巩固工作，组织既定兵员进行集中教育，做到管理不留死角、兵员不出问题，确保新兵起运工作顺利完成。三是交接和输
送工作。要主动积极对接接兵部队，充分考虑输送途中可能出现的各种情况和应对措施，全面做好清点、输送、交接等各个环节的安全工作，确保兵员按时、安全与部队交接。同时，要组织好跟踪走访工作，了解新兵到部队后的情况，确保新兵思想稳定。
二、坚决防止和纠正征兵中的不正之风
征兵工作中的不正之风，不仅严重影响新兵质量，而且损害党和政府以及军队的声誉。兵役机关和有关部门单位，特别是从事征接兵工作的同志，一定要深入学习上级的一系列重要指示精神，廉洁自律，认真执行征兵政策规定，严格执行征国家兵“八不准”和《廉洁征兵若干规定》。市直有关部门要把廉洁征兵作为落实科学发展观和加强廉政建设的一项重要任务来抓。纪检、监察部门要按照廉洁征兵的有关，严肃查处以权谋私、权钱交易、弄虚作假、索贿受贿、徇私舞弊等违法违纪行为，坚决防止和纠正征兵工作中的不正之风，对违反征兵政策规定的人和事，要坚决查处，追究责任，保证征兵工作顺利健康进行。
同志们，今年的征兵工作即将结束，我们要进一步增强责任感，继续保持工作热情，扎实细致地工作，善始善终，保质保量，圆满完成征兵工作任务。
第5篇：兵兵关系
兵兵关系.txt11生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前然而，在改革开放、发展社会主义市场经济的新形势下，这种密切的兵兵关系却发生了一些变化。一方面，由于长期的和平环境，士兵之间不像战争年代那样经常受到生与死的严峻考验，因而对内部团结的极端重要性缺乏切身感受。士兵之间的战友情谊有所淡化。另一方面，受市场经济的负面影响，兵兵关系中出现了一些商品化、庸俗化的倾向，如有的嫌贫爱富，愿与家庭经济条件好的交往；有的愿和经历相似的相处；有的把交往“物化”，爱交烟友酒友；有的哥们义气严重，以“替兄弟两肋插刀”为荣。这些问题的存在，在一定程度上影响了基层建设的稳定和军队战斗力的提高。免费文档网http://wendang.freekaoyan.com
解决上述问题，需要做的工作很多，我认为，特别要注意处理好以下三种关系。
一是处理好班长与兵的关系。班长是“兵头”，是连接军官与兵的桥梁。作为班长，能不能团结带领好班里的每一个兵，对于部队基层建设的稳定是十分重要的。只有班长善于团结人，才能在全班营造出团结向上的氛围，兵兵关系才能进一步融洽。应当说，作为士兵中的优秀代表与骨干的班长，绝大多数是称职的。但也不可否认，处事不公搞亲亲疏疏，缺乏感情搞命令主义，甚至打骂体罚和侵占士兵利益的现象在一些班长身上还不同程度地存在，从而严重地损害了兵兵关系。因此，密切兵兵关系，必须从班长抓起。要教育班长以兄长情战友爱关怀士兵。情感是维系人们生存、追求和拼搏的动力之一。班长只有以兄长情战友爱对待兵，时刻把兵放在心上，为兵的进步而高兴，为兵的疾苦而着急，为兵的错误而痛心，才能使兵感到处处有人关心体贴，进而形成良好的心理状态，在互相爱护、互相帮助中完成好各项任务。新形势下士兵成份的多元性和复杂性，给班长带兵提出了更高的要求。班长只有善于带兵，既敢严格要求、严格管理，又会做思想政治工作，兵才能橱服心服，在班长的带领下干好自己的工作。要督促班长树立良好的自身形象。榜样的力量是无穷的。班长整天和兵在一起，其自身形象如何对（更多精彩文章来自“秘书不求人”）兵有极大的影响，因此，必须要求班长时时处处做兵的表率，以良好形象和模范作用感染兵、带动兵。
二是处理好老兵与新兵的关系。兵兵关系中的矛盾与问题，很大一部分出现在者兵与新兵之间。而老兵处在主要矛盾方面。如，有的老兵严之过分，训练中随意给新兵“加码”；有的老兵倚老卖老，该自己干的工作却要新兵代劳；更有个别老兵欺负新兵，让新兵给洗衣、端饭甚至索要新兵财物。这些问题不解决，不仅会使兵兵关系受到影响，而且会使我军团结友爱、血肉相连的优良传统受到损害。因此，处理好老兵与新兵的关系，必须加强对老兵的教育和管理。要加强对者兵的思想教育，打牢团结的思想基础。要通过教育，使老兵认识到兵兵团结与我军性质和宗旨的关系，与自己成长进步的关系，与部队基层建设的关系，从而自觉地维护好新老兵团结。有的部队在老兵中开展的“想想我当新兵的时候”的换位思想教育，对增强老兵的自尊、自爱、自律意识，主动与新兵搞好团结起了很好的作用。要创造“尊老爱新”的良好氛围。对爱护新兵的者兵和尊重老兵的新兵要进行宣扬和表彰，充分发挥榜样的旗帜、示范、带动作用，在新老兵中形成尊老爱新的良好氛围。要严格管理、严肃纪律。对在兵兵关系方面发生的问题，特别是老兵侵犯新兵的人格、利益的人和事，一定要严肃查处，绝不姑息袒护，以使不良倾向得到有效抑制。
三是处理好好兵与差兵的关系。有士兵的单位都存在好兵和差兵两个群体。好兵多表现为政治思想上进，学习工作积极，要求自己严格。差兵则多表现为上进心不强，作风纪律松散，学习工作消极，对自己要求不严。好兵与差兵是兵兵关系中容易出现问题的又一对矛盾。在实际生活中，好兵与好兵愿意凑到一起，而不愿与差兵交朋友；差兵与差兵愿意相聚，而不愿与好兵接触。好兵与差兵的这种人以群分，造成了兵兵关系的不团结、不融洽。因此，要搞好兵兵团结，必须打破小团体的圈子，建立正常的人际交往关系。要有针对性地进行思想教育，使好兵树立团结广大群众一道工作的思想，主动与差兵接触，不歧视、不讽刺，满腔热情地帮助差兵克服缺点，共同前进；使差兵树立克服缺点的信心和勇气，不自卑、不泄气，努力赶上和超过好兵。要通过采取组织措施，如实行一帮
一、一带一等途径，使好兵和差兵相互融合、相互帮助，在共同的学习和生活中增进了解，密切关系。
第6篇：兵教兵
“兵教兵”：一种有效的合作学习方式
洋思中学、杜郎口中学是全国初中新课改的典型，其成功的秘诀之一就是‚兵教兵‛战术，这也是我们高中新课改最值得借鉴的一种有效的合作学习方式。
‚兵教兵‛最早来自于伟大领袖毛主席提出的一种练兵方法, 毛主席在《一九四六年解放区工作的方针》一文中指出‚练兵方法，应开展官教兵、兵教官、兵教兵的群众性练兵运动‛。这精彩的论述，深刻地阐述了教育者与被教育者、被教育者与被教育者之间的密切关系，这种关系就是合作关系。一言以蔽之，‚自主——合作‛是一个有机的整体，它可以在自主中促合作，在合作中强自主。
在教学中，我们所说的‚兵教兵‛就是在老师的指导下，学生之间互相帮助、互相学习的一种有效的合作学习方式。
‚兵教兵‛ 学习方式符合新课改合作学习的理念。美国约翰斯•霍普金斯大学的斯莱文教授认为，合作学习是指学生在小组中从事学习活动，并依据他们整个小组的成绩获得奖励或者认可的教学技术。合作学习能促进个体间的交流、思想的碰撞、认知的筛选，从而达成共识，生成知识，是学生自我发现、自我认知的动态生成过程。在此过程中，学生收获的不仅包括认知方面的进步，如概念、定义原理（公理、定理）公式、基本事实等的掌握以及认知策略的完善，也应包括态度、价值观的改变、丰富与提升，所经受到的理智的挑战和内心的震撼，所获得的感动和鼓舞，以及精神的陶冶和心灵的净化，等等。因此新课改倡导合作学习理念。请看下列相关的引用：‚鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。‛——国务院关于基础教育课程改革与发展的决定》；‚大力倡导‘动手实践、自主探索、合作交流’的学习方式 ‛——《数学课程标准》；‚积极倡导自主、合作、探究的学习方式‛——《语文课程标准》。诸如此类的论述在其他学科的《课程标准》或相关的理论文章中也是屡见不鲜。因此作为一线的教师们重视合作学习，在学科教学中实践合作学习是有理有据、有章可循的。
‚兵教兵‛ 学习方式也符合维果茨基‚最近发展区理论‛。苏联心理学家维果茨基‚最近发展区理论‛认为：在确定发展与教学的可能关系时，要使教育对学生的发展起主导和促进作用，就必须确立学生发展的两种水平。一是其已经达到的发展水平，表现为学生能够独立解决问题的智力水平；二是他可能达到的发展水平，但要借成人的帮助，在集体活动中，通过摹仿，才能达到解决问题的水平。学生借助成人的帮助和指导所能达到解决问题的水平与在独立活动中所能达到的解决问题的水平之间的差异称之为‚最近发展区‛。对教育过程而言，重要的不是着眼于学生现在已经完成的发展过程，而是关注他那些正处于形成的状态或正在发展的过程，学生正是在成人的引导下才逐渐走向独立。教师在教学中，应该从最近发展区出发，注重知识的发生发展过程，构建新的知识结构。但是由于学生和老师之间的知识和阅历的差异，这往往难以做到真正贴近，举个最简单而有一点极端的例子：让我这位高中老师去辅导小学生做应用题，总是用设未知数列方程的办法，而一般不会用算术方法，这说明我离开小学生的最近发展区很远，辅导的效果一定很差，还不如他的同学辅导效果来得明显。许多老师都有这样的困惑：题目讲了多遍，学生还是错，原因是什么？我认为也许就是老师离学生最近发展区远了，有的学生一时不能接受。既然我们教的效果不好，何不换一个方式，实施‚兵教兵‛呢？因为学生和学生最近发展区最贴近，‚兵教兵‛的实际效果一定会显现出来。
那么，‚兵教兵‛有哪些具体方式呢？
1、小老师式的‚兵教兵‛
小老师式的‚兵教兵‛就是让学生做小老师教会学生。特级教师魏书生教书令人惊讶：他担任实验中学校长与书记兼任两个班的班主任，承担两个班的语文教学，一年平均外出开会达4个月之久，却从不请人代上一节语文课，他启用小老师用以自学为主线的语文课堂教学六步教学法（定向、自学、讨论、答题、自测、日结）代课，回到学校后再查漏补缺，这是魏书生成功的‚秘密武器‛之一。也经常听说有些特级教师也这样做，使用‚小教授‛、‚小助教‛，效果很好。这些例子可能比较特殊，但它至少说明了一个道理，小老师式的‚兵教兵‛是有效果的。在平时的教学中，我们可以重点培养一些小老师，老师们要告诫学生‚听进去不如学进去；学进去不如讲出来‛，在适当的时候发挥作用，让‚小教授‛、‚小助教‛们登台‚讲大课‛，这样既能进行更有效的课堂教学，又能培养学生合作学习的精神，也能培养学生的能力。
2、小组讨论式‚兵教兵‛
小组讨论式‚兵教兵‛是合作学习的一种课堂教学形式，它要求学生在一些由3——6人（最好4人）组成的小组中一起从事学习活动，共同完成教师分配的学习任务。在每个小组中，学生们围绕某一问题互相讨论研究，交流心得体会，教师巡视并了解学生遇到的疑难问题，使学生通过共同活动，最大程度地促进自己以及他人的学习。小组讨论式‚兵教兵‛能增进同学间的感情交流，改善他们的人际关系。由于强调小组中的每个成员都积极地参与到学习活动中来，学习任务由大家共同分担，问题就变得比较容易解决。而且大家在互相学习中能够不断地学习别人的优点，反省自己的缺点，就有助于进一步扬长避短，发挥自己的潜能，使大家共同完成学习任务。
3、一对一式的‚兵教兵‛
一对一式的‚兵教兵‛就是2人同伴互帮互助的一种形式，这种形式除了和小组讨论式有大致相同的优点外，具有形式上更灵活、操作更方便的特点。课堂上、课堂外都能进行。洋思中学不分快慢班，在排座位时，他们坚持优、差生搭配同桌，以便于课堂上‚兵教兵‛，便于课后一帮一。课余随便到教室走一走，就能看到两人一组"兵教兵"的场面，使好生、差生得到同时提高。因此，老师要在深入了解学生的学习和成长状况的基础上，公平合理地进行分组、排座，运用优、差生搭配的原则，让学生进行一对一的互帮互学，让优生有事做，有提高；让后进生有进步，从而提高整体成绩。
从兵的强弱来看，兵教兵又可分为以下几种：
1、强兵教弱兵
这是一种最容易理解、实践中广泛使用的 ‚兵教兵‛，无论是小老师式、小组讨论式还是一对一式都少不了强兵。洋思中学优、差生搭配排座就是强兵教弱兵的一个典型例子，这里不再赘述。
2、强兵精强兵
如果仅仅强兵教弱兵，强兵的提高一定有局限性，不利于优等学生向更高层次发展。例如那些要参加学科竞赛的学生，他们的实际水平可能已经远远超过了老师，他们甚至已不需和其他同学一起正常上课，对于这些学生，好多重点中学把他们集中到学科研究室，一起研究学科竞赛题，互相启发，达到强兵精强兵的效果，在学科竞赛中获奖。这种做法也可以应用到学科培优的工作中。
3、弱兵助弱兵
魏书生说过，我不会教书，是学生教会我教书；我不会改变后进学生，是后进学生帮我教会了怎样教后进学生。这说明一个道理，后进学生能启发后进学生，也能启发教师如何教会学生。常熟尚湖中学的殷伟康老师是在普通中学中成长起来的特级教师，他任教的班级数学平均成绩曾超过重点中学。在辅导班级后进学生方面有独到之处：他总是把当天作业错误率最高的同学叫到办公室，让他们中间某个人先讲，其他同学补充，教师适时点拨并小结。在这个过程中后进学生得到互相启发，达到了弱兵助弱兵的效果。这个例子说明后学生之间的最近发展区更近，互相之间的启发更有作用，效果更好。
‚兵教兵‛是否有效果关键在于组织和管理。因此，应遵循以下原则：
1、适度性原则
实施‚兵教兵‛，要讲究控制频度和时间的长度。多了可能会浪费时间，少了可能对问题的研究不够深刻。要根据学生和班级的具体情况，确定合适的度，做到恰倒好处。如对刚接手的班级，要循序渐进，逐步培养他们的参与意识，通过一段时间的磨合，实施‚兵教兵‛得心应手，频度和长度就可以加大。洋思中学‚先学后教，当堂训练‛模式规定每堂课教师讲授的时间不能超过10分钟，学生练习的时间不能低于20分钟；杜郎口中学‚
三、三、六‛自主学习模式中，课堂的大部分时间留给学生，老师用极少的时间进行点拨，他们把这种特色叫做‚10加35‛（教师讲解少于10分钟，学生活动大于35分钟），或者‚0加45‛（教师基本不讲）。这些是在初中的成功经验，两者有一个共同的特点，都是老师少讲，把时间留给学生进行自主学习和‚兵教兵‛。那么在高中阶段，由于教材难度的差异，教师讲解的时间可能要多一些，但是可以肯定的是，教师多讲效果不一定好，教师应根据班级的具体情况、讲授的课型确定一个合适的自主学习和‚兵教兵‛的度，以提高课堂教学效率。
2、适时性原则
如何抓住‚兵教兵‛的有利时机呢？新授课突破难点时，练习课、试卷评讲前，一天的学习结束时都是‚兵教兵‛的有利时机。如数学新授课中在问题情景设臵后，就可以通过小组活动，让学生合作、交流、讨论，让学生多讲，甚至上讲台讲，重点难点就容易突破。练习课可以让学生多分析，有一定难度的题也可以先进行小组讨论，再由各组组长分析解题思路，回答有时会丰富多彩，教师作适当点评。试卷评讲前（包括练习评讲）也是‚兵教兵‛的有利时机，我校数学组已对这种课型作了研究并达成共识，教师把试卷发下后可先组织小组讨论，一份综合试卷中有至少三分之二的题目通过‚兵教兵‛可以解决，教师评讲时就可以做到详略得当，突破难点，节省时间，只需用一节课的时间就能完成原来两节课才能完成的内容，大大提高了试卷评讲课的效率。在一天的学习结束前，可以乘热打铁，利用一些时间进行小组‚兵教兵‛讨论，巩固当天所学知识，从而做到‚天天清‛。
3、激励性原则
在‚兵教兵‛活动中学生表现消极，就会影响全组的士气，降低学习效率。同时各小组在学习过程中不可避免地会出现竞争，这种竞争有时会产生较大的摩擦，也会直接影响各组的工作效率，甚至伤害其成员相互间的感情。因此如何调动学生参与活动的积极性显得尤为重要。首先要培养一些小老师和小组长，让他们在班级中发挥积极的作用；其次要保护学生参与的积极性，多表扬，多鼓励，对各小组的开展情况要进行评比，评比结果与学生评优挂钩，并进行形式多样的奖励。
有一句歌词说得好：‚有一种爱叫做放手‛，把时间让给学生，摒弃传统教学中的满堂灌，充分发挥学生的积极性，培育学生的合作精神，采用‚兵教兵‛有效的合作学习方式，相信一定能取得事半功倍的效果。
