小学班主任经验交流发言稿（共18篇）

第1篇：小学班主任经验交流发言稿

小学班主任经验交流发言稿

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。我觉得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中还有许多不尽人意的地方，还应该继续努力。再者，在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理经验；年轻的班主任，都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念，作为我来说，如果不努力的话，仍然赶不上大家。所以，如果让我谈经验，真叫做班门弄斧。今天，我把自己的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝赐教，提出宝贵意见和建议。

班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要一颗爱心，爱是教育的营养，没有爱，就没有教育的成功。

今年我第一次担任小学一年级的班主任工作。看着一个个活泼可爱的孩子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人陶醉；又是一张张空白的纸，等待着老师用爱心描绘。看着一双双清澈的眼睛，想着家长信任又期望的眼神，我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们的爱，再累，我总是满怀希望，也是在对孩子们的付出中，我对工作着并快乐着有了深深的体会。

我们知道，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。在老师和学生的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。可我觉得，如果这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。所以，平时我会更加严格的要求他们，当他们犯错误的时候，我会不留情面的批评他们，使他们知道自己也有错的时候，自己没有特权，应极力改正自己的缺点，只有这样才能使自己更完美。

“金凤凰”固然可爱,但是“丑小鸭”更需阳光。对于表现差的学生，更需要我的耐心、宽容和关爱。我班有一个很好动的学生叫代楷，上课时一刻也闲不下来，不是随意走动，就是转过身去和后面的孩子嬉闹，甚至在课堂上怪叫，有一次，实习老师在上美术课时，他跑到讲台上然后又窜到座位上，老师批评了他几句，他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，几个老师都拿他没办法！（班主任

www.xiexiebang.com）其他科任教师也反映到类似的情况，我听了也不知怎么办才好，后来有一次上语文课，他书写非常工整、漂亮，我当着全班同学表扬了他，从那以后，只要他有了一点进步，我就使劲表扬他，只要我瞄到他在动，我就提醒他要坚持，坚持到最后就是胜利者，慢慢地，这个孩子的自控力较以前有了很大的进步，虽然有反复，改变很慢，维持的时间很短，但我相信只要给予他无私的关爱，充分的信任和耐心的引导，相信对于他的转化不是很困难了。

子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，深深地影响着每一个孩子的成长，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。还记得学生在刚入学的时候，他们什么也不懂。当他们去上体育课时，班上的电灯、风扇就一直开着没人主动去关。后来，我针对此现象给他们讲了节约资源的重要性，并在此后的时间里亲自关灯。学生看在眼里，记在心里。没多久，孩子们都记住了在离开教室的时候要把所有的电源关掉。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”这种无声的教育，往往能达到无声胜有声的效果。

作为一个低年级的班主任，我认为还应做到“三勤”——“脚勤、嘴勤、眼勤”。脚勤，就是要经常走到班级的学生中去，多与学生接触，在开始习惯未养成时，多跟班进行督促检查。眼勤，就是多观察学生的情况，及时掌握第一手材料。当学生有异常时，要及时地了解、关心帮助他。嘴还要勤，就是要多找学生谈心，了解他们的内心世界，做学生的知心朋友。在我班上，学生都很喜欢与我分享一些他们的悄悄话。平常下课后一般我都不会急于回办公室休息，因为班上那一群小可爱总会热情地围在我身边说一些他们感兴趣的话题。师生间的距离在这短短的交谈中拉近了很多。除了课间的谈话外，我还习惯利用中午与学生共同吃饭的时间与他们聊天。有时候孩子们会说说家里发生的事，有时他们会说说喜欢做的事情、喜欢的卡通人物……这些谈话的内容在我看来虽然比较稚气，但却拉近了我和学生间的距离。

总之，班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样就成功了一半。以上几点，只是我在开展班主任工作以来的一点小体会，谈不上理论研究的高度，也还有很多地方做得不足，希望能向各位班主任学习，踏踏实实干好班主任工作，使自己的班级管理水平进步得更快。

谢谢大家！

第2篇：小学班主任经验交流发言稿

以活动提高班级凝聚力

尊敬的各位领导、老师，大家好！

今天，很荣幸能在这里做交流，谈不上经验，只是把我的一些做法汇报一下。著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。确实，一个优良的班集体积极进取，全面发展，必将对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。而要建设一个优秀班集体是非常艰巨的，关键要靠班级的强大的凝聚力作后盾。如何加强班级凝聚力呢？因素是多方面的，我认为班级要有共同奋斗目标，有正确舆论和班风，有良好的学习习惯，有和谐的人际关系，有集体荣誉感，有丰富的班级活动，那么具有强大的凝聚力的班集体就会形成。今天我主要谈谈怎样通过班级活动提高班级凝聚力。

一、班级活动的意义

赞科夫说：“儿童的全面发展，在孤独和隔离中是不可能的，只有在具体的内容丰富而形式多样的活动中才有可能。”

活动是同学们之间互相了解的桥梁，它们能够密切教师和学生以及学生和学生之间的关系。在活动中，学生们可以体会到大家庭的温暖，体会到他们所在的幸福、团结的集体。从而，他们会更加热爱这个集体，就能以更轻松的心情投入到学习和生活中。通过活动，他们还会不断的激励自己努力改进不足，并能增强自信，朝着自己的理想而奋斗。例如，组织学生积极参加学校的各项活动，在艺术节上、读书节、校趣味运动会上、科技节等活动中，我始终以抓活动为振奋班级士气的突破口，把活动作为班级凝聚力的增长要素，要求每一位学生尽心尽力为班级荣誉而奋斗。事实上，好的活动结果给学生带来了好的影响，学生们心情愉悦，对班级产生了自豪感、责任感和集体荣誉感，这对班级凝聚力的产生和加强起到了催化作用。

二、如何组织实施班级集体活动

开展活动时，在强调学生自主参与、主动发展的同时，充分发挥我对活动的指导作用，处理好师生在活动中的关系。应该看到，活动不仅为学生的发展创造了条件，也为教师创造性地工作提供了舞台。教师的指导作用应体现在以下几个方面：

1． 积极发动。开展每项活动之前，做好充分准备，进行思想发动，特别要讲清

活动的意义和目的要求，要使用学生产生强烈的参与愿望，进而产生对科学知识的渴求心理和对学习各种技能、本领的浓厚兴趣，激发他们跃跃欲试，孜孜以求，在活动中增长才干。例如，在科技节活动时，我首先向学生讲明开展这项活动的意义：科技小制作可以锻炼小学生们的动手能力和观察能力，当然科技小制作还可以让我们增长知识。在一次次的试验中不断的成功和失败中有了耐心。在一个普通的事物中有了制作灵感，从一件不起眼的小东西，慢慢发明，改进到一件能为人类服务的伟大发明。不要以为科技小制作只是一件中看不中用的小物品，只要你认真，深入地专研和分析，或许你可以成为一个伟大的发明家。接着我让学生抬头看教室里的电灯，问是谁发明的?孩子们都大喊着爱迪生的名字，我让孩子们说说电灯的发明有什么作用，在他们纷纷发言中领悟到科技发明的重要作用，孩子们的心中顿时就有了成为大发明家的强烈愿望。继而，结合观看我国神州十号发射成功、观看太空授课，看着神奇的太空世界孩子们都有探索太空的愿望，我因势利导告诉他们要想取得科技进步现在就要学好本领，积极参与科技活动，这样激起学生对科技制作的的兴趣，再动员他们参加科技活动孩子们当然兴致盎然，踊跃参加了，虽然我们调动了孩子们的热情但家长对此不了解认为科技制作没用因而不够支持，班级孩子参加人数不太多，所以我想应该在家长会上向家长进行宣传，而不只是简单的做个表演；等活动结束再请参加的同学 谈自己的收获，当这些孩子说到在科技班里的快乐心情，当他们展示自己的科技作品时的自豪感溢于言表，而其他同学的羡慕之情油然而生，此刻老师再趁热打铁对科技制作科技夏令营活动加以动员效果自然水到渠成，孩子们对科技的热爱空前高涨，这就为以后的活动奠定了坚实的基础。再比如读书节活动，我首先对学生进行宣传，鼓励孩子们积极参与，再让孩子回家做父母的工作，使家长大力支持学校的读书节活动。

2．指挥实施。在班级活动中，教师既是策划者又是导演者。为促进学生个性的健康发展，应使人人有项目，人人有目标，充分体现活动的全员性和普及性。例如:在学校进行的讲故事大赛前，先布置学生回家练习，再在班级进行选拔赛，对讲得有潜力的孩子，进行指导，班级比赛中不仅选出了参加学校比赛的同学，更重要的是让所有孩子都得到锻炼：当学生兴趣索然时，能巧妙地予以激发，使之感情饱满地投入；当学生对活动意义认识不明时，能机智地加以引导，使之步

步深入地探索；当学生活动受挫时，耐心示范，使之满怀信心攻关，如此等等。教师的主导作用应贯穿于活动的全过程。

3． 作好总结。总结巩固是一次班集体活动的最后一个环节，它不仅是为本次活动划一个圆满的句号，更是为下一次班集体活动作铺垫；不仅要对本次活动作出总的评价，而且还要巩固和扩大活动的教育效果，并对下一次活动具有导向作用。因此，每次活动结束之后，我都要进行全面总结和公正评价（也可以让学生自行总结和评价），既总结肯定的一面，也要指出不足，明确改进的一面，在不断总结经验教训中逐步提高班级活动的水平，使之形成良性循环。

三、组织活动锻炼孩子，成就自己

每次组织学生参与学校的活动确实忙碌而劳累，但是大家是否发现活动也促进了我们老师的发展呢?为了搞好活动我们需要绞尽脑汁制定方案，为此不得不翻阅书籍、上网查找资料，对海量的信息进行整理，在这个过程中就不知不觉的吸收了很多的知识，使我们不再停滞不前，推动我们不断进取。如果我们经常与孩子们一起参与活动会发现自己永远有一颗年轻的心。比如像趣味运动会这样的大型活动，当我们和孩子们一起呐喊，为胜利欢呼雀跃，激动拥抱，为失败而沮丧、失落时，我们其实早已忘记了年龄，忘记了烦恼，此刻的你完全沉浸在与孩子们一起的同呼吸共命运的活动中了，身心的愉悦也使我们焕发了青春的活力，我们就会从日复一日，平平淡淡的教育活动中品味出教育的意义、收获的喜悦。岁月的车轮不断向前衰老不可避免，但有时我真的不想去想自己的年龄，可是有人会提醒你，这几年我到商场买东西时总会有年轻的营业员称呼阿姨，心里不免唏嘘不已，原来自己也到了不惑之年了，老之将已的淡淡惆怅便会涌上心头，不过我也会立刻想起一句欧洲谚语：人的生命从四十岁开始。其实我们还很年轻哪！如果把人生比作一座拱桥，那么四十岁就是桥的最高点，是人生最美好的时光，是最能做出巨大成绩的时候，所以，老师们如果你还有未完成的愿望就赶紧行动起来，为了我们心中的光荣与梦想而努力奋斗吧！因为信念在，梦想总在不远处。

南宋诗人陆游说“汝果欲学诗，功夫在诗外”。作为一名班主任，在今后的工作中必须不断的学习，不断前行。凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我愿 “丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”

谢谢大家的聆听，有不足之处请指正！谢谢！

第3篇：小学班主任经验交流发言稿

小学班主任经验交流发言稿

蒋云军

尊敬的各位领导、老师们：

中午好！能有机会站在这里做经验交流，我感到很激动，同时也有些不安，和在座各位经验丰富的班主任相比，我还处在学习阶段，谈不上什么经验，只是一点体会和大家一起分享。下面就从以下几方面谈谈我班主任工作的成败得失、酸甜苦辣。

一、关爱孩子

没有爱就没有教育。我希望孩子们能快乐成长，我们也才有笑容相伴。低年级的孩子对老师特别热情，课后经常会围着老师转，问各式各样的问题，说自己开心或烦恼的事情。每当这个时候，我都会放下手中的工作，陪他们聊天。了解他们的心声。

二、鼓励孩子

自信是孩子成才的前提，是孩子全面发展的重要因素。我希望看到孩子们脸上绽放着的笑容。班上学生较多，差异较大，成绩、性格、爱好各不相同。特别是潜能生更需要鼓励。班上有些孩子，有能力但是没有胆力和信心！总担心自己做得或说得不是很好，因而在机会面前只敢看，不敢争！我常把这些人拉起来，让他们也试一试，告诉他们做不好没关系！试一下吧！成功了，他就会对自己更加自信；失败了，我会鼓励他下次继续努力，和他一起分析失败的原因。我的激励，既是对孩子的肯定，同时又会使孩子的自信心大增。我要不断地激发他们的自信，让这自信更持久，让自信的笑容更灿烂！

三、让好习惯和好品德常伴孩子左右

“育人先育德”，我认为好品德的养成远比好成绩更重要！好成绩是暂时的，而好品德一旦养成，那将是孩子一生的财富。我鼓励学生在平时多多帮助别人，成绩好一点的同学帮助成绩差一点的同学。告诉他们知错就改，老师更加喜欢你！教育学生保持环境卫生，带领孩子们一起进行大扫除，让他们从小养成爱劳动的好习惯。，告诉他某些学生的不良行为，提醒他们我们不能这样！结合植树节、创森林城市教育学生爱护花草树木，结合捐款活动教育学生要有一颗善良的爱心。

四、安全教育随机渗透

在教育教学中，我经常通过多种形式对学生进行安全知识教育，使学生懂得安全的重要性，并对学生进行自救自护能力的培养。有学生追逐打闹上下楼梯跑，我就讲别人发生的意外事故给他们听，在警示他们的同时提醒他们时刻注意自己的安全！我还教学生怎样预防火灾，遇到火灾地震怎样逃生！我告诉他们，要懂得保护自己的生命！

五、家校沟通落到实处

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们的积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。所以我经常利用家长接送孩子的时候，主动和家长交流，反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信息和宝贵意见。我还把家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来更方便，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也开心，做起工作来也方便不少。平时我在电话里也会与家长交流一些教育孩子的方法、经验，并对家长提出必要的要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。

在今后的教学生涯中，我还需要不断努力，还要用自己的爱心、诚心，将班主任的工作做得更好。刚才的发言，恳请各位批评指正，同时，恳请各位领导、各位班主任对我的工作多提宝贵的意见！谢谢！

第4篇：小学班主任经验交流发言稿

小学班主任经验交流发言稿

大家好！今天很荣幸跟大家一起交流做班主任的一些做法。

工作20年，当了18年的班主任工作，班主任工作繁重琐碎，可谓是：酸甜苦辣都尝了不少。但是当看到孩子们进步了，转变了，或者得到家长的肯定时，这是当班主任最开心的时候。

一、创设一个和谐温馨的班集体，让孩子们感受家的温暖。

每接手一个新班，我会告诉他们：我们在学校的时间比在家的时间还要多，同学之间相处愉快和谐的，你会觉得在这个集体里学习生活快乐而幸福。所以同学之间要懂得互相帮助，互相关心。我还利用主题班会，做好文明有礼教育，让孩子们感受到与同学相处，文明礼仪的重要性，并教会孩子们当产生矛盾如何化解，让孩子们学会不要因一点小事情就斤斤计较。同学间懂得友好和谐共处，他们之间矛盾少了，自然班主任的工作就减少了许多了。同时自己也做好一个示范的作用，同学病了亲切问候，或者发问候短信，孩子们需帮助的及时帮助，让他们从心底里感受到老师对他的关心，慢慢孩子们也懂得老师很关心我们，我们也要懂得关心老师。

二、养成好习惯。小低年级就是要抓好学习习惯和行为习惯，一开始就要让学生清楚书写、卫生、礼貌、集队、课前、坐姿等各方面的行为习惯的要求，在奖励表扬中树立榜样，在提醒中不断改进，让孩子们的习惯慢慢形成，一旦养成好习惯，教育就顺利多了。而在行为习惯中，安全教育就要放在首位，做班主任最怕就是出现安全问题了，这是最劳心，最烦心的事，所以一定要做好防范于未然，但是并不是做了工作就会一切都美好。这就只能做好后续的教育与沟通工作了。

三、好关系胜过好方法。这是在班主任学习中，xx附属学校副校长、教育部班主任国培特聘专家——郑xx就是这样说。

我时常羡慕那些高个子，大嗓门的同事们，因为他们在身材方面占尽优势，在学生面前不露而威，一下子就把学生给震住了。我没有身材优势，更没有一个大嗓门，再加上近年来身体的情况，大声批评孩子几句，就已没气了！还记得刚毕业时亲耳听到一个村民说：这老师个子这么小，能控得住学生？听着的那一刻，心里真不是滋味！如何让孩子信服自己？如何让交给孩子的家长放心？这很值得我的思考。而一直以来的做法，让我深深地体会到，与学生、家长打好关系，教学工作会轻松许多。第一个打好关系的是与学生们。在这班学生一年级时，我经常参与孩子们的活动中去：跳绳、踢毽子、跳皮筋等，在玩中，拉近师生的距离，在下课时，与孩子们谈心、聊天，知道孩子生日了，全班一起唱首生日歌，送他生日祝福，平时在对待所有的孩子们我都是一视同仁，让孩子们感受到自己既是能谈心的朋友也是一个和蔼可亲的老师，也是一个公平公正的老师。正因为平等与孩子相处，孩子们内心真正信服老师，真正喜欢老师。孩子喜欢上自己，就会吸引到学生，学生就会喜欢上自己的课，也就听老师的教育了。如果学生事事处处与自己作对，惹是生非，那作为班主任每天都在苦海中了。与孩子们保持良好关系使自己管理班级也轻松了。在保持这种关系时，我还觉得还要学会调控自己的情绪，学会理解学生、学会换位思考、学会宽容很重要。在班主任培训：郑立平专家就提到：班主任的工作就是一个成年人领着一群孩子好好地过日子，要与孩子们好好地经营我们的生活。班主任要主动地去经营这块沃土，种出自己喜欢的庄稼。要经营好生活，就与孩子们打好关系。

第二个要打好关系的是：家长与老师的关系。新接手一个班，要让家长知道我们的出发点都是想把孩子教好。我们一起齐心协力才能把孩子教好，（郑立平专家提到：让家长知道：家长是孩子终生的教师，我们只是学生成长的过路人，一段时间的陪伴者而已。）我会经常与家长联系，这是我工作了这么多年的习惯。有时电话，短信、微信等，在与家长的沟通中，我觉得一定真诚，让家长感受到自己对他孩子的关注。因为将心比心我的孩子得到老师的关注我也非常开心，也就会主动地配合老师做好各项工作。更重要的让他们看到我们对他孩子做了许多的工作，能得到他们接受或者认可，从而配合自己的工作。我通过：短信、电话、微信等及时将孩子的进步、不足、在校情况、学习情况，或者拍下一些上课、活动图片发到微信群里，告知家长。让家长及时了解孩子情况。记得现教这班学生的一年级开学的第一个月，我几乎每天放学后除了改作业后，大部分的时间就是发短信，今个表扬这个、提醒那个，后天表扬那个、提醒那个，一个多月后，44个孩子都收到我的至少一条短信，那一个月感觉忙极了，但是感觉是值得的，在订校服时，居然破天荒一天内收齐了钱，在我后来请了一个月的病假，家长积极配合，督促完成孩子每天的作业，家庭作业没有半点马虎。在一、二年级乃至刚过去的校运会中，家委会积极配合，带队比赛，以及上个月我在外学习一个星期，家长也非常配合，每天督促孩子完成作业，并给孩子每天的听写改分，督促更正。家长的配合，让我很感动，而我也不忘全班发短信表扬家长的积极配合。而家长对老师工作的认可与配合，让自己不在学校也放心多了。（在这我要感谢江丽姗老师，在刚落到小低级组时，江丽姗老师告诉我她与家长沟通的一些技巧，她班的家长是非常配合的，在这方面她更有经验。虽然我一直都与家长联系，但是她的做法比了我一些启示：新接手一个班，分批发短信给家长，让家长知道老师很关注他们的孩子，我们的工作就会减轻许多。）在班主任学习中两位专家都提到搞好班级管理，要多发动家长，把家长引进班会课，充分利用家长。

四、制定班级自主管理方案、优秀小组评比方案，做到有法可依。

接手一个新班后，就要与学生们一起制定班级自主管理制度，优秀小组评比方案。实施要持之以恒。利用班会课几分钟的时间，及时总结评价。

六、最后是当班主任观念的转变。

摘录郑立平专家的话与大家一起共勉：、重复乏味地做着一件不喜欢的事情，这是一种折磨、痛苦。

2、班主任与学生的关系就是：你与恋人的关系，如果你不喜欢你的恋人，你会觉得与他一起生活是一件痛苦的事情。

3、当所有方法都行不通时，试试重新建关系吧！

4、是我们选择了教育，而不是教育选择我们。当我们无法改变自己的职业，那就只能改变自己的心态了。

5、爱学生要有智慧，没有智慧的爱是庸俗的。

6、没有爱，老师的工作更筋疲力尽，他的爱不能生出更多的东西。

多谢大家的聆听，有讲得不足之处请大家原谅，更希望有好方法的同事们能与自己一起分享，使自己的教育更轻松。最后祝福我们：都能领着孩子们，好好过日子，过上我们幸福的生活！谢谢大家！

第5篇：小学班主任经验交流发言稿

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尊敬的各位领导、老师们：

下午好！能有机会站在这里做经验交流，我感到很激动，同时也有些不安，和在座各位经验丰富的老班主任相比，我还处在学习阶段，谈不上什么经验，但我又想，我能站在这里，是因为大家对我的肯定和支持，给了我这样一个机会，我要珍惜，所以接下来我就把自己做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣和大家一起分享。

今年是我做班主任的第三年，也是教低年级，语数包班兼班主任的第二个轮回，虽然去年任教二年级时充满“升级”到三年级的期待，但得知自己又要“从头开始”时，说实话有一点点失落，但我开学第一天看到我们班“济济一堂”的小不点们，那种失落早就不翼而飞了。虽说包办工作比较烦琐，虽说现在的孩子比较难教，但天天面对着这些天真可爱，幼稚无知的孩子，是一种快乐。我喜欢和他们在一起。我希望我教的班，像一个大家庭，每一个孩子都能如兄弟姐妹般互相关心、互相帮助，学生到了班里就像回到了家里一样。我是这样想的，也是这样努力去做的。

一、关爱孩子

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。我希望孩子们能快乐成长，我们也才有笑容相伴。低年级的孩子对老师特别热情，课后经常会围着老师转，问各式各样的问题，说自己开心或烦恼的事情。每当这个时候，我都会放下手中的工作，陪他们聊天。了解他们的心声。我始终认为学生能找你倾诉，说明他喜欢你、信任你。空闲的时候，我也会经常把孩子拉到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天作业写得不错，老师看了很高兴！今天和同学吵架是不应该的，老师不喜欢看到这样的**……在这种轻松的聊天氛围下，自然而然地提出对他们的一些要求，他们会很听话，效果非常好。

二、鼓励孩子

自信是孩子成才的前提，是孩子全面发展的重要因素。我希望看到孩子们脸上绽放着的笑容。班上有个学生，平时不爱讲话，说话总是轻轻的，非要你把耳朵凑到她嘴边才能听得见。开始我很纳闷，还没几个孩子怕我呢，这丫头怎么这样？后来问其奶奶，才知道这个小孩没有妈妈。多可怜呀！从那以后，我常找机会和她聊天，了解她的近况，夸她奶奶的好！告诉她我和小朋友们都很喜欢她。课上，她举手回答问题了，我必喊她，她回答正确露出微笑时，我会喊全班小朋友一起看，告诉她，她笑起来很漂亮，希望她常给大家带来笑容，希望她对自己有信心！自信就如同兴趣一样，它需要我们用语言去激发。在课堂上，我常对他们说：“你真棒”！“今天你表现可真好”！“这个问题你都会呀，了不起”！“你的声音真响亮。”班上

有些孩子，有能力但是没有胆力和信心！总担心自己做得或说得不是很好，因而在机会面前只敢看，不敢争！我常把这些人拉起来，让他们也试一试，告诉他们做不好没关系！试一下吧！成功了，他就会对自己更加自信；失败了，我会鼓励他下次继续努力，和他一起分析失败的原因。我的激励，既是对孩子的肯定，同时又会使孩子的自信心大增。我要不断地激发他们的自信，让这自信更持久，让自信的笑容更灿烂！

三、让好习惯和好品德常伴孩子左右

“育人先育德”，我认为好品德的养成远比好成绩更重要！好成绩是暂时的，而好品德一旦养成，那将是孩子一生的财富。我鼓励学生在平时多多帮助别人；告诉他们知错就改，老师更加喜欢你！在课上，我时刻关注并及时纠正同学们错误的读书写字姿势，告诉他们书本是我们的朋友，要时刻注意它的卫生，保持书面整洁。我教给孩子正确的刷牙方式，不定时检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生，带领孩子们一起进行大扫除，让他们从小养成爱劳动的好习惯。告诉他们打扫卫生的叔叔阿姨是多么辛苦，我们要懂得珍惜！我把听到的司机叔叔说的原话：中国的学生素质是最差的！说给他们听，问他们听到后是怎样的感受，告诉他某些学生的不良行为，提醒他们我们不能这样！汶川地震期间，每天我都和孩子们一起看新闻，了解震情，让他们为灾区人民担心的同时，懂得关爱他人，从小培养他们爱国的热情。

四、安全教育随机渗透

在教育教学中，我经常通过多种形式对学生进行安全知识教育，使学生懂得安全的重要性，并对学生进行自救自护能力的培养。有学生追逐打闹上下楼梯跑，我就放有关踩蹋事件的校园安全视频给他们看，讲别人发生的意外事故给他们听，在警示他们的同时提醒他们时刻注意自己的安全！我还教学生怎样预防火灾，遇到火灾地震怎样逃生！我告诉他们，要懂得保护自己的生命！

五、家校沟通落到实处

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们的积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。所以我经常利用家长接送孩子的时候，主动和家长交流，反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信息和宝贵意见。我还把家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来更方便，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也开心，做起工作来也方便不少。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。例如：我们班三个家庭代表城中街道办参加了全市首届家庭趣味运动会，取得了不错的成绩。平时我也会向家长介绍一些教育孩子的方法、经验，并对家长提出必要的要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。

当班主任是对自己的一种锤炼。在今后的教学生涯中，我还需要不断努力，还要用自己的爱心、诚心、智慧和才能，将班主任的工作做得更好。刚才的发言，如有不当之处，恳请各位

批评指正，同时，恳请各位领导、各位老班主任对我的工作多提宝贵的意见！谢谢！

小学班主任经验交流材料

作者：佚名 资料来源：网络 点击数：5448

4文 章

来源 莲山 课件 w w

w.5 Y k J.cOM公文班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。当然想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好的个性是每个班主任的愿望，也是所有科任教师的愿望。

一、为人师表，率先垂范班级是学校教育、教学工作最基层的级织单位，而班主任和科任则是这个单位的组织者和管理者，对创设良好的班集体，学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里和学生接触的时间长，在学生面前自己是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，我首先做到，尊重每一个学生的人格，教育他们热爱劳动，耐心帮助别人。

二、建立班级制度>我一直认为，一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成。在建立各项制度的同时，我也建立了相应的奖励机制。在班级中设立了进步奖、优秀奖及监督台。每月评选一次，通过一次次班会的说教，让学生清楚自己和同学的差距是多少，老师可以给予小结和鼓励，以此来激励学生。

三、正班风，树威信。良好的班级必须有一个良好的班风。因此在每学期开始，我就适时地召开家长会，学生、家长、班主任三者统一思想，达成共识，使班级的班风积极向上，学生的学习目的明确；教师的教育教学目的明确；家长的协助目的明确。在家长面前全班同学便纷纷制定个人目标和阶段目标。大家齐心协力，刻苦学习，互帮互助，班上形成了一股浓郁的学习氛围。家长们看到这样的班集体，作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了一定的威信。

四、关爱学生。在物质上给予帮助。在生活上给予关心和爱护。在精神上给予鼓励和支持。在学习中那些学习差的；退步的；考试发挥不好的；有困难的；无母爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样即掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。从谈话中关爱学生，及时地把握学生的思想动态，谈话要找准时机，要在适当的氛围中进行。在学生遭到变故惶恐不安时、在学生百无聊赖不思学业时，五、发扬民主精神，保持班主任在学生心目中的良好形象。班主任是学生的偶像，学生对班主任有着苛刻的要求与标准。因而，要真正让学生听从班主任的教育和管理，作为班主任必须发扬民主精神，保持在学生心目中的良好形象，其表现为：认真上好每一节课，向学生全面而深刻地展示自己，让学生佩服你，信赖你。在活动时，适当地投学生所好，与学生谈论他们感兴趣的人和事，与学生寻找共同语言。比如，有的同学喜欢打乒乓球，我就利用课外时间和学生们地起玩，在彼此的活动交往中加深理解与信任。充分发扬民主精神。我每月搞一次匿名摸底调查，让学生把想说的话和班里面发生的事情的看法、对老师的意见和风议都写下来。然后经过认真认真整理及时处理和纠正。并对提出好的见议给予表扬和鼓励。这样一来，在班上形成了一股“给老师投纸条”热，大都是些对班级管理中的意见以及对老师的一些看法，而且有的学生还能主动反映班级中的违纪事件。这些都给我管理班级提供了帮助。

我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作

经验，把班主任工作做得更好。文 章

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w.5 Y k J.cOM公文有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。

至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：

一、以“亲”为主，以“勤”为辅。

“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。

“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。

二、抓住教育时机，促进学生发展。

抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。一次数学课上，我请学生99乘20进行简算。大家多高高的举起手，随后我请一个后进生来板演，他上来就用竖式计算，教室里哄堂大笑，我想这个同学本来就自卑，怕被人笑话，这下不更糟了？我得帮他！我严肃地说：“你们还笑得出来？刘安然同学不但已经会用简算来计算这道题，而且还知道了老师后面要用竖式计算来验证一下我们这道题做的对不对，只是他还没说完，是这样吧？他点点头，眼里含着感激，教室里一片哗然。抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。

三、捕捉闪光点——鼓励上进

捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？我班的霍少康每天为班级开门锁门，孙天朗为班级摆桌椅，吴凡主动收集同学们的矿泉水瓶,并给卖掉,把钱做班费……这是发现出来的，是表扬出来的。

抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心.四、换一种方法与家长联系

每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或街道我们的电话就再那里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?我的学生中有一个叫王新雨的,是个调皮的男孩,做题不马虎的时候太少了,课上听讲也总是走神.在期末考试还有两天了的时候,我发现他这天听的很认真,晚上回家,我就主动的和他妈妈沟通了一下,一句批评都没有,全是表扬,而且很诚恳的表扬,并恳请家长把我的表扬告诉孩子,家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的高兴,因为他没有想到,他今天的表现会得到老师这么大的表扬,就在以后的两天里,他上课的时候都特别的认真,计算能力也有所提高,家庭作业完成的进步也特别大,一看就知道得到了家长的帮助.看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。

第6篇：小学班主任经验交流发言稿

五（3）班主任工作经验交流发言稿

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！很荣幸今天能跟大家一起就如何做好班主任工作进行交流。今天在座的有很多比我工作经验丰富，做的比我好的，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈我在班主任工作中的点滴做法。

一 重视与学生的思想交流，经常与学生谈心；

在谈心的时候了解到学生的思想，了解到学生的困难，也了解到班级课堂上了解不到的东西，从而有针对性地开展教育。同时与学生进行必要的心理交流,让学生感到老师无私的爱和深切的关怀,感到班主任是最信任的人,是有话最可诉的朋友。这样,班主任和学生的思想沟通了,那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。

二 充分调动孩子们的积极性

班主任的工作是繁重的，是琐碎的，有时觉得很多事忙不过来，这种情况下，我发现把一些工作交给孩子们去做是不错的选择。

班里的卫生最初是我亲自去检查的，但是后来由于琐事繁多常常无暇顾及，后来我就在班里成立了卫生检查小组。小组成员由班长和两个劳动委员组成的，班长全权负责所有的卫生，两个劳动委员一个负责教室卫生，一个负责清洁区卫生，这个方法实

施之后，检查小组组员非常认真检查，而各值日生也重视起来，打扫的仔细多了，因为这关系到每周学校流动红旗的评选。就这样，我们班的卫生状况得到巨大飞跃，几乎周周在学校的评选中得表扬。平时的黑板报我也大胆的放手让学生做，通过几期黑板报的磨练，不但学生的出黑板报的水平不断提高，而且还学会了合作，增强集体荣誉感，真正起到事办功倍的效果。

三、做好学生家长的沟通工作

为了让家长更好的了解学生的学习状况和在校表现，除了学校组织的家长会，我还抓住任何一次与家长见面的机会进行沟通交流。并且平时经常通过校信通平台把学生在校的表现及时的发送给家长让家长配合老师及时的纠正学生不良的行为和习惯。

四、积极参加学校组织的各项活动

怎样提升孩子除学习以外的素质和能力呢？我认为就是积极参加学校组织的各项活动。通过参加活动既能展现班级风采，还能培养学生的各种能力，更能增强班级的凝聚力和荣誉感。上学期我班在学校组织的书法比赛，演讲比赛，广播操比赛，征文比赛等活动中都取得了优异的成绩，这不但锻炼了学生各方面素质，同时展现了班级的风采。

以上几点就是我当班主任工作的点滴体会。班主任工作，虽然辛苦但同时带给我更多的是一种成就感，一种历练。当孩子们取得优异的成绩时，当孩子们懂得团结友爱礼貌待人时，当孩子们取得一个又一个进步时，我的内心是欣慰的，同时也是满足的。

谢谢大家！

第7篇：小学班主任经验交流发言稿

小学班主任经验交流发言稿一

尊敬的各位领导、老师们：

大家好!首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。我觉得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中还有许多不尽人意的地方，还应该继续努力。再者，在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理经验;年轻的班主任，都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念，作为我来说，如果不努力的话，仍然赶不上大家。所以，如果让我谈经验，真叫做班门弄斧。今天，我把自己的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝赐教，提出宝贵意见和建议。

班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要一颗爱心，爱是教育的营养，没有爱，就没有教育的成功。

今年我第一次担任小学一年级的班主任工作。看着一个个活泼可爱的孩子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人陶醉;又是一张张空白的纸，等待着老师用爱心描绘。看着一双双清澈的眼睛，想着家长信任又期望的眼神，我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们的爱，再累，我总是满怀希望，也是在对孩子们的付出中，我对工作着并快乐着有了深深的体会。

我们知道，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。在老师和学生的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。可我觉得，如果这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。所以，平时我会更加严格的要求他们，当他们犯错误的时候，我会不留情面的批评他们，使他们知道自己也有错的时候，自己没有特权，应极力改正自己的缺点，只有这样才能使自己更完美。

金凤凰固然可爱,但是丑小鸭更需阳光。对于表现差的学生，更需要我的耐心、宽容和关爱。我班有一个很好动的学生叫代楷，上课时一刻也闲不下来，不是随意走动，就是转过身去和后面的孩子嬉闹，甚至在课堂上怪叫，有一次，实习老师在上美术课时，他跑到讲台上然后又窜到座位上，老师批评了他几句，他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，几个老师都拿他没办法!(班主任)其他科任教师也反映到类似的情况，我听了也不知怎么办才好，后来有一次上语文课，他书写非常工整、漂亮，我当着全班同学表扬了他，从那以后，只要他有了一点进步，我就使劲表扬他，只要我瞄到他在动，我就提醒他要坚持，坚持到最后就是胜利者，慢慢地，这个孩子的自控力较以前有了很大的进步，虽然有反复，改变很慢，维持的时间很短，但我相信只要给予他无私的关爱，充分的信任和耐心的引导，相信对于他的转化不是很困难了。

子曰：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，深深地影响着每一个孩子的成长，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。

平时，凡要求学生做到的，我首先做到。还记得学生在刚入学的时候，他们什么也不懂。当他们去上体育课时，班上的电灯、风扇就一直开着没人主动去关。后来，我针对此现象给他们讲了节约资源的重要性，并在此后的时间里亲自关灯。学生看在眼里，记在心里。没多久，孩子们都记住了在离开教室的时候要把所有的电源关掉。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。这种无声的教育，往往能达到无声胜有声的效果

作为一个低年级的班主任，我认为还应做到三勤脚勤、嘴勤、眼勤。脚勤，就是要经常走到班级的学生中去，多与学生接触，在开始习惯未养成时，多跟班进行督促检查。眼勤，就是多观察学生的情况，及时掌握第一手材料。当学生有异常时，要及时地了解、关心帮助他。嘴还要勤，就是要多找学生谈心，了解他们的内心世界，做学生的知心朋友。

在我班上，学生都很喜欢与我分享一些他们的悄悄话。平常下课后一般我都不会急于回办公室休息，因为班上那一群小可爱总会热情地围在我身边说一些他们感兴趣的话题。师生间的距离在这短短的交谈中拉近了很多。除了课间的谈话外，我还习惯利用中午与学生共同吃饭的时间与他们聊天。有时候孩子们会说说家里发生的事，有时他们会说说喜欢做的事情、喜欢的卡通人物&&这些谈话的内容在我看来虽然比较稚气，但却拉近了我和学生间的距离。

总之，班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样就成功了一半。以上几点，只是我在开展班主任工作以来的一点小体会，谈不上理论研究的高度，也还有很多地方做得不足，希望能向各位班主任学习，踏踏实实干好班主任工作，使自己的班级管理水平进步得更快。

谢谢大家!小学班主任经验交流发言稿二

大家好。首先感谢乡中心小学领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无经验可谈，如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧。我欣慰的是：上学期我校五年级在尖子生少的情况下学生的整体成绩有较大的进步。

一学期来没有一个学生受到学校处分，学风、班风有较大的转变。这一切与乡中心小学的正确领导分不开。与数学科任教师丁盐生校长及其它科任老师的共同努力互相配合、密切合作、细心教育分不开。在这里我做为五年级的班主任要对乡中心小学的领导及我班的所有科任教师说一声：谢谢!下面我就把我们平时所做的工作谈几点体会：

一、健全班级的规章制度，依章治班这个班原有学生43人，学生素质参差不齐，纪律松懈，生活散漫，尤其是班里的几位思想、学习后进生，无视校纪校规，一切以我为中心，给班风带来了不良的影响，如果任其发展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。为此，丁盐生校长与我决定从整顿班风入手，进行从严管理，从下面两个方面开展工作：

a.俗话说无规矩不成方圆。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。这些制度教师协同班干部制定，然后交全体同学讨论、修改、补充。最后由班主任发布实施。制度建立之后，关键看执行。这时教师一定要率先垂范，起领导带头作用。

b.培养学生自我管理能力，实行班务自治。这样才能满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适用未来社会竞争的需要。在教师的统一安排下，由学生自己组织一些活动。来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。

二、关爱关心学生，培养学生自觉意识，使班级具有一定感染力教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。作为一名教师，首先应该是爱孩子。小学班主任经验交流发言稿。对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。

一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，也就是对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自己的小孩，班级就象一个大家庭，教师就是家长，要对自己的子女充满爱，这就要求我们得扮演多重角色，既是教师任的角色，又扮演家长的角色，当学生有困难时，我们总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉，时时对学生有一种牵挂。我们从来没跟学生发过火，更没有体罚过学生&&

三、坚持班主任与各科任教师相结合，科学完美地管理班级我班之所以能取得好成绩，与全体科任教师的合作是密不可分的，特别是数学科任教师丁盐生校长，充分发挥出了主导作用。上学期他所教的数学科目在期末统考时取得了优异的成绩，成绩的取得是他辛勤耕耘、科学教学、合理管理换来的。丁校长身为校长，公务繁忙，但他仍不忘班级班风、学风的管理，采取了如值月班长制度师生互相监督制度等措施，通过以上众多措施，培养了学生的自我管理能力，增强班级的凝聚力，使学生真正做到自力、自治、自强。

四、培优辅差，发挥学生合力优势，使学生学业共同提高培优转差是我们教学工作的一项重要内容。我们看任何一个学生都是用一分为二的观点看中差生，用发展的眼光看学生，因势利导，给消极因素为积极因素，学生的优与差并不重要，关键在于如何去培与转。作为教师重要的是及时发现学生的闪光点，用思考什么方法去鼓励学生，让学生有信心有动力去学。我班语数双科成绩都很差的学生共有八九人，对于这部分后进生，我们决定一方面做他们的思想工作，经常鼓励他们，让他们树立信心，另一方面利用课余时间发挥优等生的作用为他们解答疑难问题。

当他们有丝毫进步时给予重重的鼓励，与他们共享进步的快乐，并激励他们再奋发图强，争取更大的进步。比如我班的汤万松、康丽华等同学，在上学期开学初的摸底考试时，语数双科考试总分都在50分以下，后来在老师的指导与优等生的帮助下，通过他们自己的努力，在期末统考时都取得了较好的成绩。

总之，班级管理工作是一项复杂的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到爱生如子，这样我们就成功了一半。

最后再一次感谢乡中心小学领导对我们工作的支持与肯定，感谢曾经教过我们班的科任教师，同时祝愿各位领导、各位老师工作顺利、身心健康。

第8篇：班主任经验交流发言稿

文 章来源

莲山 课件 w w w.5Y k J.C om 8

班主任经验交流发言稿

今天，我在这里首先要感谢各位领导和老师给我这次与大家交流的机会。是你们的帮助和宽容扶我走过我工作生涯的第一个年头。在这里我要向你们，我的师长、朋友说一声谢谢。让我说经验，我愧不敢当，我能做的只是学习和积累。下面我就向大家汇报一下学习成果。

一、关爱学生，收人收心

饥饿时的一碗面，寒冷中的一杯酒最能暖人心窝。抓住时机的教育和发自内心的关爱同等重要。我们班有个武林高手，经常欺负弱小。一次高手发烧了，他是打通的，家长不在。我不喜欢他，实在不想亲自送他到医院。但我在他的眼里看到了害怕和无助，这让我想起自己生病时独自去医院输水的凄凉，何况他还是孩子。我扶着他去了医院，跑上跑下交钱开单子，又给他买了一碗米线，我跟他说输液之前要吃点东西。他没说什么，只是一边吃一边流眼泪。打针时他疼的往后缩了一下，我故意问他疼不？他不回答，我又说你打人时，被打的大概就是这个感觉。我临走时他问我，老师你晚上还没吃饭呢，我说没事，我是大人，强者就要照顾弱者。现在这孩子还是有点混，但已经不打人了，班上的体力活基本都被他包了。体尖成绩差，是不讨人喜欢的品种。一次夏俊的腿抽筋了，在楼梯口动不了。我帮他把鞋脱下来扳脚，还帮他揉腿。杨老师跟我说体尖训练苦、成绩差不招老师待见心里苦。看着夏俊疼的变形的脸我感受到了他的苦。区里开运动会我去给他加油，还请他吃了饭。那小子连个谢都没说，但后来他就再也不跟我顶嘴了。班里一个女孩母亲去世了，我去问林馨老师怎么办，林老师教我多抚摸她帮她放松。她总带素色的夹子我就把自己的压发给了她。她手总是冰冷，我时常抱抱她帮她搓搓手。现在这个女孩是我的班长。我吃不上饭她给我买，我生病了，她急的直哭。小孩子的心比大人的更柔软，爱的付出不一定是深沉的，让他知道让他看到。没有谁会伤害自己的母亲，如果能让学生依靠、信任，把自己当姐姐甚至是母亲，教育就真的成功了。

二、好助手让班级管理更轻松

九班最让我骄傲的是有一群尽职尽责的好干部。以前总嫌我班小孩笨，一次听到周老师

说班干部是培养出来的，我才知道得先教后用。板报画的幼稚上网找图案；大扫除要落实到每个人，在黑板上写好谁负责什么。后来跟皮方学的班委细化，把班里分成了灯神、门神、花神等几个小组，各司其职。七时我们班一个学期都没锁门，现在放学连电脑主机他们都锁上。窗台上的绿色植物也赏心悦目。我经常跟他们讲，将来他们也要当爸爸妈妈，现在看好班，将来才能守好家。

三、人人爱表扬，付出才珍惜

喜欢跟周老师在一起，很轻松很温暖。我一沮丧她就表扬我，我心里美滋滋的，坚信自己像她说的是个好同志。成年人都如此，学生当然更是。听过这样一个故事，美国军中抽烟酗酒现象严重，有人想到让士兵给家里写信说自己在军队里多么勇猛上进，渐渐的这些士兵真的像他们写的那样发生了变化。可怕的不是和老师犟嘴的，是无欲无求的。如果一个学生已经到了什么都不在乎的地步，教育可能也不管用了。所以我试着保护那些没剩多少自尊的人，帮他们重拾骄傲感。跟赵琴老师学了用A4纸打喜报，成绩喜报一张、运动会喜报一张，人人榜上有名。看着八班漂亮的教室我们班我都不愿意进了。我开始发动他们做班级布置，没人理我。我想到了他们争着上喜报的事，就跟他们说布置教室的可以在作品上留名，这下班里沸腾了，黑板报、招贴画一抢而空。一个高个子什么都没抢上急了，我就让他把门口初二9班的牌子擦干净，美其名曰擦亮金字招牌。每个人都在班里留了名，是一种持久的赞扬，那一段时间我都觉得他们乖了。我妈收拾屋子我从来不爱惜，自己做的清洁我爸不换拖鞋我都要叫。只有付出了才会珍惜。

四、多元发展，树立榜样

xx校长说过，要是学校能出个韩寒也不错。我就开始在班里寻找“韩寒”。现在社会的价值取向也来越多元化了，有的孩子就是学不懂为什么电话费要用函数关系式表示。强迫他还是不会还会适得其反。我发现徐一帆能跑就推荐他进了体育队，据说现在长跑成绩不错。张艺桥打篮球好就让他家长找个打篮球的班。这些暂困生的多余热情得到了释放，放慢了他们自暴自弃的脚步，兴许还能给自己多寻一条出路。我永远忘不了初中时去上海旅游带来的震撼：外面的世界真大啊。从那时起我就决定要出去看看。现在我也经常给学生看我旅游的照片给他们讲旅行中的见闻。成都遇到的台湾苦旅者、丽江的背包客、内蒙古连天的草原，看着他们听得如痴如醉，我相信每个人都想出去看看了。都说不知道学习为了什么，我告诉他们学习是为了出去看看。贪玩懒惰是人的本性，学生犯了也是正常，帮他们树立信念，叫醒心里的狮子才是关键。周老师说多引导少批评，骂作业做得差的学生他还是不知道怎么做，不如把好的作业大家传阅一下，树立模范。

这是我的一点体会，还请大家指正。阳光之家是我工作后的第一个家，你们都是孤身在外的我的亲人。我忘不了全体班主任给我唱的生日歌，我忘不了备课组哥哥姐姐们手把手的教我，我忘不了我的科任老师一直支持着我，谢谢你们。

莲山 课件 w w w.5Y k J.C om 8

第9篇：班主任经验交流发言稿

和大家分享这篇日志，我的看法是：原文地址：【引用】班主任经验交流发言稿(原创)原文作者：fjh_van和大家分享这篇日志，我的看法是：原文地址：班主任经验交流发言稿(原创)原文作者：芳草做好班级工作，班主任离不开"四菜一汤"乐陵市寨头堡中学闫书英尊敬的各位领导、老师们：大家好！我叫闫书英，来自寨头堡中学，班主任经验交流发言稿。走上台来请允许我说两个谢谢。首先感谢各位领导给我们搭建这个交流的平台，然后是谢谢领导和同仁们给我一个这么好的学习机会。把一个班级建设成为井然有序、团结向上、勤奋好学的优秀班集体，是我们每位班主任的追求。我在实现这个追求的过程中，深刻的体会到班主任要想干好班级工作离不开"四菜一汤"。现介绍如下，以抛砖引玉。第一道菜：有颗平常心。作为一名班主任，要做好班级工作，平常心是不可缺少的前提条件。我们用一颗平常心来对待诱惑。在权力纷争、物欲横流的现实生活中，可以说处处有"诱惑"，但我们既然选择了教师这个职业，我们就要守住清贫、甘愿过平淡的生活，避开那些名利之争、远离那些勾心斗角。值得我们庆幸的是衡量一个人是否幸福与富足的尺子不是金钱而是平平常常的心。更何况"知足者长乐"！当然我们可以时常做一做腰缠万贯的美梦，偶尔想一想飞黄腾达的荣耀，但时刻提醒自己"子非鱼，焉知鱼之乐"！其实只要我们拥有一颗平常心，做名好教师做名优秀的班主任，我们就是世上最幸福的人。我们用一颗平常心对待学生。不管学生的家庭富贫、成绩优劣，只要是我们的学生，我们就要以一颗平常心一视同仁、公平、公正地对待每一个学生。我们知道在现实的班级管理中，好多班主任在工作时以自己的主观判断来分析评价，在处理问题时心有所偏，发生不公平现象。比如，对同样的错误，犯在优秀生身上或自己喜欢的学生身上，班主任就网开一面从轻处理；如犯在待优生或自己讨厌的学生身上，则往往穷追猛打严肃处理甚至发生过激行为。因此班主任的平常心是保持头脑的冷静和理智，能公平公正的处理学生问题的关键。我们用一颗平常心协调各方面的关系。一个班集体以班主任为核心，存在着许多种关系。如学生与教师之间的关系、任课教师与班主任之间的关系、教师与学生家长之间的关系等等。这些关系所关联的人都通过自己的网络将自己的利益或信息反映到班主任这里，以谋求班主任的照顾。而班主任要想在建设好班级的基础上处理好各种关系，必须有一颗平常心。只有班主任心底宽广、大公无私，任课教师才能团结合作，领导和家长才能信任，学生才能"亲其师，信其道。"总而言之，班主任只要有一颗平常心，不怨天尤人、不后悔自己的选择、栉风沐雨的关心教育学生，就能管好班级这个"家"。第二道菜：刚柔并济。十年前，刚刚毕业的我担任了毕业班的班主任，那时正好赶上新课改，用新教育理念武装起来的我，把平等、民主、自主、合作等新理念运用到了教学和班级管理之中，可谓"洒向学生的都是爱"。然而，我所管理的班级不到半年就乱成了一锅粥。经年级主任对我这个班进行"会诊"，我才明白自己管班的症结：爱而不当，严而无格，缺少刚柔并济。从此，我铭记住了"严是爱，松是害，不管不教要变坏。"这句俗语且在管理班级时，制定了一些刚性措施，对违纪行为，必须依据班规进行坚决处理；同时也有柔性措施，对学生的错误，耐心引导，春风化雨。十年的班主任工作使我咀嚼出了"刚"与"柔"的真正内涵：刚是一种威仪，一种自信，一种力量，一种不可侵犯的气概；柔是一种收敛，一种宽容，一种真爱，一种魅力。多年的管班经验告诉我，人无刚则不能自强，不能自强则不能成功；人无柔则没有亲和力，没有亲和力则会陷入孤立。也就是缘于此，在班级管理中，我用真情去感召，用制度去约束，适时评价，树立先进典型，平抑不良倾向，爱在该爱时严在当严处。比如，我班学生尹聪聪失去了双亲，与她八十多岁的奶奶相依为命，我心疼她，经常在生活上帮助她，亲自给她的奶奶买过药，给她买过辅导书。有一次，她借给她奶奶看病为由，竟然旷课一下午去已辍学的同学家玩。这事我知道后按照班规严肃处理。她后悔莫及，哭着向我求情，我只能告诉她"班规面前人人平等"，吃一堑长一智吧。这也是我带的班级年年被评为优秀班集体的原因吧。总而言之，班主任如果做到刚中有柔，柔中有刚，刚柔并济，班级管理便会游刃有余，有所成就。第三道菜：治班有方。干好班级工作靠的不是班主任的严打、柔骂，而靠的是治班的好方法。所谓好方法就是既遵循了教育规律又利于学生健康成长还能建设和谐发展的优良班集体的良方妙药。比如：

1、谱好新班建设"三部曲"。当我每接任一个新班，我马上奏响下面这"三部曲"：第一部曲：优选并培养班干部。通过举行人人参与的班委会成员竞职演讲活动，选出自己的得力助手，然后用一星期的时间对班委会成员进行培训，合格后上岗执政。第二部曲：建立完善的班级管理制度。邓小平同志说过一句话："人管人，管死人；制度才能管人。"我以总导演的姿态，主动与班干部一起商量，制定切实可行的治班方略。我和班委会成员制定了一系列管理制度，如《2009班规班约》、《岗位责任制》、《班级奖惩制度》等等。这些出台成文，放在班长处存放。管理班级，让制度说话。且在制度面前人人平等，对事不对人，严格执行，发言稿《班主任经验交流发言稿》。这样生生心中有杆"秤"，班主任想不公平也不行。第三部曲：确立班级奋斗目标。目标是方向，指引学生天天向前冲。我现在带的这个班的目标是：一个中心，两个保障，三个学会，四个自我，五个大爱。一个中心--学习；两个保障--纪律和安全；三个学会--学会做人，学会学习，学会处事；四个自我--自尊，自信，自立，自强；五个大爱--爱祖国，爱人民，爱亲人，爱劳动，爱学习。

2、唱好育人"四首歌"。教师的任务是先育人后教书，而班主任更是育人的先锋官。在我的教育理念里"我允许自己的班里有笨蛋但绝对不允许出"坏蛋"。所以在"以人为本"的新教育理念的指引下，我坚持唱好下面四首"育人"歌：《爱的奉献》--教会学生爱别人，懂得互助；《感恩的心》--教会学生感激万事万物，懂得感恩；《爱拼才会赢》--教会学生为自己的多彩人生奋斗，懂得自助者天助；《我的未来不是梦》--激励学生立志做个大写的人。

3、用好批评"五变刀"每当我看到我们学校的后勤人员在校园里修枝疏芽时,我就想到了作为教师的自己。.学生也如园中的花草树木，我们赏识、夸奖他们就是给他们浇水、施肥，而我们批评甚至惩罚他们是给他们剪枝修杈。园丁要掌握好手中的剪刀，否则"伤筋动骨"影响花草树木的茁壮成长。而我们教师为了学生的健康成长，更要用好"批评"这把剪刀。怎样用好这把剪刀呢?鄙人以为离不开下面"五变"技法。(1)、变直言批评为艺术教育"良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。"这是我们教师批评学生时常说的话。新课程下，我们要做到"良药利病不苦口，忠言利行不逆耳。"这当然要讲究语言的艺术性。学生常常犯一些不知为过的错。当老师和颜悦色的指出来后，学生才会知道错。老师再用既动听又触动学生心灵深处的语言循循善诱，学生就会去自责、去反思，下决心改正的同时并以此为进步的起点。(2)变板脸批评为幽默教育幽默是化解坚冰的春风，融洽感情的润滑剂，克服困难的利器，走向成功的阶梯。当学生意识到自己犯了错误后，肯定处于痛苦、自责和后悔中，这时他们需要的不是老师"暴风雨"式的批评，而是老师和风细雨的幽默的一带而过，给他们深深的自我教育的空间。(3)变当面批评为笔谈教育荀子说："赠人以言，重于金石珠玉；劝人以言，美于黼黻文章。"班主任充分利用书面语言，可收到良好的教育效果。利用书面语言教育学生的途径可谓多多，可利用作业批语，也可以利用纸信交流，还可以在其书本上留言。我经常用短纸信批评教育学生。慢慢的我发现笔谈教育比当面批评更能触动学生的心灵奏效更快。(4)变当场批评为择场教育"人要脸，树要皮。"学生的自尊心更强，也最容易受伤，作为老师要懂得呵护学生的自尊。呵护自尊不是不要批评教育，而是一定要选择合适的场所进行批评指正。(5)变单方批评为双方讨论教育批评不是单方面的行为，而是师生间对学生的行为表示不同的看法与态度。学生做的对与不对、该与不该，皆应在双方的讨论、了解中定论。因为学生常常犯一些不知为过的错，也因为我们做班主任的常常"只知其然"而"不知其所以然"就以"眼见为实"而主观的急于批评和指责。假如我们不去用心了解学生做错的原因，也许就会"冤枉"了学生，审错了"犯人"。在我们的日常工作中，班主任如果冷静地对待学生的"错"，给学生几分钟辩解的时间，我们不难发现有时是事出有因的。例如，我班学生张敏常常完不成作业，我批评教育过多次，还是时不时的不交作业。一天，我请她到办公室，先给了她五分钟的解释时间。她才含着泪告诉我，她爸爸在她念三年级时触电而死。她现在跟她妈妈住在姥姥家，而姥姥又在去年冬天患脑溢血瘫痪在床上。妈妈为了她和她的姥姥必须上班挣钱，她只有分担妈妈的重担照顾姥姥，所以常常吃不上饭也做不完作业。每次她都想说给我，都让我阴沉的脸和严厉的指责给吓回去了。她的一番解释使我如醍醐灌顶，也就是从她这里开始，我在以后的批评教育中都给学生辩解反驳的机会。我的批评公正合理了，学生也心服口服地"知错就改"。我们知道新课改下，大力提倡"赏识教育"，但我更欣赏这样一句话，"赏识无错，但不批评肯定有错。孩子不需要盲目赏识。"作为班主任要想把自己的学生培养成"栋梁之材"，就必须用好"批评教育"这把修枝剪杈的刀啊。

4、做好班规班约的"周变法"。班主任最忌朝令夕改、说话不算数，但也不能三年一律。我们都知道"上有政策，下有对策。"如果学生对老师的"政策"有了对策后，必须革新。再说了，学生是成长中的人，常常犯一些不知为过的错。班主任应充分用好班会课，对本班一周内的情况进行总结然后奖惩分明。最后根据本班的实际情况增删"班规班约"，以更好的促进学生的健康发展和建设和谐温馨的班集体。一言以蔽之，治班有方，但无定方。我们班主任一定要绞尽脑汁"寻方"。第四道菜：当好"中医师"。现在农村的孩子越来越难教越来越难管了，这是我们农村教师发出的感叹。实质上难教难管的原因是许多农村中学生的心理不健康了。有的厌学，有的自卑，有的嫉妒，有的焦虑还有的抑郁等等。这就需要我们班主任当好"中医师"。对于学生的心理疾病，我们不能奢望他们吃几颗"消炎药"、挂几次"盐水"就能药到病除；我们班主任应该像中医师那样，细心地认认真真地望、闻、问、切，把好学生的心理脉搏，找到症结所在，然后慢慢调理。经常给自私自利的学生洒洒"爱心露"，给孤僻自卑的学生灌灌"信心汤"给"这山望着那山高""三天打鱼两天晒网"的学生服服"恒心丸"，给拈轻怕重的学生贴贴"责任膏"等等，只要对症下药，就能达到彻底根治的目的。真心盼望每一位班主任都成为一名"名医圣手"。最后是"一汤"。我这里说的这一汤既不是营养人身体的鸡汤鱼汤也不是排骨汤而是"足以怡情，足以傅彩，足以长才"的"书菜汤"。高尔基说"书籍是人类进步的阶梯"，我的体味则是"书籍是管好班的天梯"；有人认为"书籍是学校中的学校"，我的认识则是"书籍是教师中的导师"。套用一句话"问君哪得管班方，唯有源头书中来。"另外，只要你天天坚持阅读一篇文章，慢慢的你就会发现心与书的交流是一种滋润更是一种享受。它陶冶着我们的情操，修炼着我们的品德，积淀着我们的学养，提升着我们的素质，炼就我们的真功，升华我们的境界。同仁们天天来点"书菜汤"吧，去苏霍姆林斯基的《给教师的建议》里寻寻宝，去魏书生的《班主任工作漫谈》中取取经，跟杜威交流交流，来李希贵的网站做作客，当然还可以让《班主任》杂志来当你的私人秘书等等。总而言之，"他山之石可以攻玉"，只要我们勤于学习、潜心研究、立足实践、大胆创新，我们定能成为管班的好手。拉拉杂杂的谈了这么多，还要唠叨两句：班主任只要食好这"四菜一汤"，不但能干好班级工作，还能为每个学生开垦出一片得以茁壮成长的沃土。何乐而不为呢?今天我耽误了大家的宝贵时间，作为补偿，我在这里赠大家"六千万"：千万热爱教育，因为只有爱她，我们才能成为她的主人；千万善待学生，因为他们是我们的上帝；千万宽容别人，因为生气是拿别人的错误惩罚自己；千万关爱亲人，因为他们是我们最大的财富；千万教育好自己的孩子，因为他(她)是我们今生的希望；千万爱惜自己，因为你在，幸福就在！谢谢大家！

第10篇：班主任经验交流发言稿

班主任经验交流稿

龙潭乡中心小学张俐

有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任的老师是充实的、完美的老师。

一个有良好的班风的班级，学生在此学习生活，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，也乐在其中。因此这一问题一直让各位班主任颇费心机。我认为，用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。

作为班主任，要努力去营建一个民主平等的班级，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患。我想，可以从下面几个方面着手。

一、用爱心感染学生

班主任给学生的爱，应该比母爱更细腻，更纯洁；应该比父爱更广博，更高尚，近10年的班主任工作中我时刻记着要使师生之间的感情之树常青，班主任必须时常输之以爱的甘露，创建民主平等的班级。我一直担任中低年级班主任，记得刚参加工作那年，我在水可莫小学任教，担任三年级的班主任，遇到了一个特殊的孩子，她叫白格妹，坐在最后一排，一张花猫脸，看见谁她都只会傻笑，听说还经常逃学，当时的我也没什么经验，只是处于可怜，常常给她梳辫子，教她洗脸洗头等一些生活琐事，每次梳洗完后，她给我的依然是那个傻 1

傻的笑容，几周以后的一天下午，所有女生都拥进我的宿舍，吵着要我给她们梳辫子，我明白了她们的用意，原来其他同学在吃醋呢，于是，我拿起梳子一一给她们扎小辩，整整花去了一个钟头，不过我发现那天的作业同学们都做得特别认真，从那以后，我发现我和孩子们的距离慢慢拉近了，上课也不像以前那么吃力了。他们愿意主动和我交谈，游戏。每到课间，总是把我围在中间抢着与我交流：“老师，昨天我自己洗头了”，“老师，××同学中午不好好睡觉。”“老师，我妈妈做的腌菜菜最好吃，下次给你也带一些来。”„„虽然他们的汉语讲得不是那么熟练，但从他们的口中，让我听到了孩子们的心声，找到了班主任工作的努力方向，感觉到了师爱的力量。

一年很快过去了，我被分配去接任学前班，他们也上了四年级，不过那些孩子还是常常找我聊天，特别是当我带着我的新学生游戏时，有些同学还常常悄悄躲在后面模仿。几年后，我调离那所学校，来到乡中心小学，很多家长学生遇到我，他们都会说：“张老师你是最好的老师。”其实我明白，我肯定不是最好的老师，之所以他们认为好，是因为感情最深的缘故吧。

二、用鼓励激发学生

金无赤足，人无完人，再好的学生身上也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的感情，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。我们班的三苏族学生马小平同学在老师去开会的情况

下，能主动的把教室打扫得干干净净，方云香同学，常常主动去浇花水。这些都是我发现的，通过经常表扬和个别交谈，不仅使他们保持了这样一种爱劳动的好习惯，而且也逐渐的改变了他们的学习习惯，马小平同学原来作业一只拖拉而且写字非常乱，现在总能在放学前完成所有的课堂作业认真度也有所提高。方云香同学上课注意力也越来越集中，还时有精彩的发言。

抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的快乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们的成绩虽不理想，但我相信，只要有学习信心、学习兴趣，总会有提高的机会。

二、把班级还给学生

记得有一次班主任培训时讲到如何让班干部发挥作用，帮助我们管理好班级。培训会上提出的这些方法就是要给每个学生参与班级管理的机会，使他们在管理的实践中学会自主管理，在自主的活动中培养自我教育能力。

近几年来的班主任工作中，我不断的把班干部工作细化，比如：体育委员除了体育课上正对外，还让他每天检查排队出操情况，并把表现出色的记录下来。劳动委员不仅要自己干好卫生工作，还要检查其他同学的劳动情况。他们记录的结果在每周一向全体学生汇报，并与班级的加分制度联系起来。我让纪律委员帮我注意每节课的上课情况，并在课后及时向我汇报，以保证班里的学生能上好每一节课。值

日班长除了劳动外，还要领操和检查课间是否在文明休息。队活动主持采用轮流制，让每个学生都有机会。每两周我都要开展班干部会议，对班干部进行表扬并指出不足。

三、把欢乐送给学生

“童年的歌，童年的笑，童年的欢乐，烙印在童年的天幕上。”班主任老师要给每位学生的童年生活留下怎样难以忘怀的记忆呢？我的办法是寓教育于丰富多彩的活动之中。现在素质教育越来越被大家认同，我也清醒的认识到，要把时间真正的还给学生，除了在学习方法上强调一个“活”字，引导学生学会自主学习以外，还要强调学生要注重课外活动，注重自身的全面发展，所以在做班主任的过程中，除了抓好学生们的学习外，我也不忘对孩子们进行必要的课外活动指导，给他们提供运动器材，教他们游戏规则，课间和他们一起跳绳、捉迷藏、打羽毛球，在我的影响和带动下，不论是课外活动时间，还是课间铃后，校园里、操场上到处都能看见他们运动的身影，听到他们快乐的笑声。不会玩的小学生是可悲的，在活动的过程中，能力得到锻炼，素质得到提高，孩子才得以全面发展。我也尽可能多的把孩子们的欢笑记录在博客上，给他们的童年时光留下点回忆。

四、用学习充实自己

作为一名年轻的班主任，学习其他老师的管理经验也是重中之重。我经常利用下班时间与本校其他老师畅谈工作方法，汲取经验，在和各位老师愉快热烈的交谈中，我学到了很多管理班级的金点子：我在学前班班主任李老师那里学到养成教育要从日常生活抓起，要细心、耐心，还要持之以恒；从四年级班主任姚老师那里学到引导学生合作学习时不但要注意分工明确，还要注意人员的搭配；从五年级的班主任周老师那里学到转化“顽固派”学生要先树立教师的威性，软硬结合，多与他沟通交流，再找一些适当的时机进行表扬鼓励，让他们树立起学习的信心，感受到学习的乐趣。在我担任班主任工作期间，很多老师都非常主动热情地帮助我，提醒我，他们经常帮助我做好班级里的各项事情，并及时指出我班级管理上的注意点，让我少走了很多弯路。

总之，独木难支，独脚难行，今后不论干多久班主任，我都会虚心向他人请教，要善于学习，不断的探索，不断改进，来提高自身水平，才能成为一名优秀的班主任。，在自己力所不能及的时候，要请求他人的帮助，和各位老师相互支持配合。

第11篇：班主任经验交流发言稿

班主任经验交流发言稿

各位领导、老师们

大家好！

首先感谢机电部组强的这一次活动，让我有这样的机会和大家一起交流。要说是什么经验名不副实，在座的各位经验经我丰富的人多的是。我就算班门弄斧罢了，借这个难得的机会，和大家一起交流我担任班主任工作的心得与体会吧！

我自参加工作以来就一直担任班主任工作，现在已是11年了。今天我想就我十多年的班主任工作中的得失体会与大家分享。

一、班主任自身素质

作为班主任，公凭权威和经验是不够的。随信息技术不断的深入生活，现在的学生思想活跃，接触新知识的渠道来源比较主广泛。容易接受新事物。而且个性差别很大，自尊心很强。要说管理，其难度是相当大的，甚至有家长这样对我讲“老师你好利害，我在家里随便喊他做啥子，都要给你对着干，总之不得听你的。”其实我利害什么，权威在他们面前已经失效，经验对他们来讲也不一定行得通。所以，作为班主任的我们，要紧跟时代的潮流。不断学习，及时更新观念。要尽要能的了解新知识，新发展、新趋势。要让生“服你、努力使学生崇拜你。俗话说“亲其师、信其道”。如果班主任在学生中是“很行”或“了不起”，甚至觉得你还不错。那么学生通常会主动的和你交流、谈心。让他觉得班主任是值得信赖的良师益友，让他觉得“如果犯错会给班主任惹麻烦”。班主任要学生崇拜的话，就要不断的学习，增加自己的知识面、谈话的技巧、处事方式。要有一定的亲和力和感召力，要让学生团结在班主任的周围。间接地增强班级的凝聚力和团队意识。

二、班级管理方面

1． 良好的开端是成功的一半。

有人曾这样说过“一个好将军能够带出一支好队伍，一个好班级能够带出一个好班级。”虽然我并不赞同他手观点，但仔细想想，也还是有一定的道理。要让班主任在以后的工作中轻松，我认为新接一个班级，要努力的营造一个良好的学风和班风，我通常是采用下列的方法。

（1）为班级营造一个优雅舒适的环境。开学之初，我告诉同学们“班级是我家，情系你、我、他”。让大家动手来装点我们温馨的家。要求每一个同学用卡纸自行设计形状，并在卡纸上写上自己的奋斗目标，人生格言等等。在这一活动中，要求一定是自己做的并可以与大家分享的。张贴在教室里看得见的任何位置。通过这一次，让大家知道，集体是大家的，要有认同感和归宿感。至今在我班的教室还保留着同学们自己的作品呢。

2．管理：从卫生开始

抓好常规工作、严格规范行为，对于职高生首行要教他们学会服务、服从。卫生工作是班级管理中最老生常谈的工作，也是管理中最小的工作。我从开学之初就随机分组。并明确告诉同学。分组是随机的责任是自己的既然大家都觉得是一件简单的事。那我们把简单的事情做好就是不简单。当然也有个别同学忘了扫地。怎么办？那就是严格执行班级管理制度。要让他知道虽然没有扫地是件小事，但是体现出他没有责任必就是一件大事了。班主任有时要抓大放小，但有时却要“以小见大”。看看还会不会有人连这点小事都做不好。

2． 班级管理要抓好常规、严格规范

班风的形成过程是一具渐进的过程，班主任要在管理中从大处着眼，小从着手。从日常的学习、生活开始。严格要求，教学生从我做起，从身边做起。

第12篇：班主任经验交流发言稿

班主任经验交流发言稿

七五班

李艳霞

班主任经验交流发言稿

李艳霞

尊敬的领导，亲爱的同事们，上午好！今天我们坐在一起，共同探讨班级管理工作，相信从中定能备受启发，汲取好的经验，提高班级管理的能力。下面针对七五班，我来谈谈班级现状，开学以来所做的工作和我的努力方向。

一、班级基本情况

7.5班共有68人，男生29人，女生39人。从男女生结构情况来看，较担心理科的学习，从班级现状来看，孩子们积极上进，学习气氛浓厚，良好的班风已经形成。

二、取得的成绩

在全体同学和各任课老师的共同努力下，我班在运动会上中取得年级第三的成绩；并在上次的月考中，七五取得了总评年级第一，语文、英语单科第一的好成绩。年级前10名4人，前20名6人，前100名27人，年级前150分数段的学生数量也相对较多。为此，作为班主任，我特别感谢5班这个教师团队，他们个个特别有战斗力，学术上精益求情，师德上爱生如子。我还特别感谢5班的孩子们，虽然刚刚踏入中学的大门，刚刚离开父母的温暖怀抱，但他们特别配合老师，在老师的引导下，一点一滴地努力着，快速融入5班这个可爱的大家庭。第三.，班级管理举措

班级管理是一门大学问，是技术更是艺术。在这方面，各位同事是八仙过海，各有妙招。我也从大家身上学到很多宝贵经验，从而不断完善着我的班级管理方案。下面我谈一下我在班级管理上的一点做法。

第一，爱字当头，德育先行。

种树者必培其根，种德者必养其心。要真正征服一个人，必须征服他的心，只有他从内心接受你，爱戴你，甚而崇拜你，才会跟着你走。我深深明白，要想真正长效地做好教育，对学生的一生负责，必须用心做教育，而要达到这一目的仅靠泛泛说教是肯定不行的，我常把班级比作一艘船，我用爱心和精心做浆，即便风起雨涌，我坚信，这艘船也一定会劈荆斩浪，安全前行。

第二，良好班风的形成（1）注重养成教育

七年级，我把工作重心放在学生的养成教育，和良好性格的培养上，教会他们用心做事，学会相处，学会学习，学会感恩，有强烈责任心和荣誉感。并把这种理念融入日常生活和班级的各种活动中。例如，在军训中，我说的做多的一句话是要“用心”，在班呼上我们也强调了“用心，用心，再用心”，在早读的要求上，我们在黑板上书写“大声，用心，高效”等。在学校举行的运动会中，和每周的卫生纪律综合评比中，培养了他们的班级荣誉感和责任心；我们制定了“我们的约定”——似铁的纪律；似金的品格；干净的环境；友爱的关系；优异的成绩。

（2）推行班长负责制，和小班主任负责制

注重班干部的培养，实行班长负责制及小班主任负责制，竞争班干部以班长为中心竞聘班委成员，68个孩子轮流做值日小班主任，共同融入班级的管理。真

正做到人人参与管理，人人有主人公意识。共同为自己的“家”增砖填瓦。

（3）合作竞争的班级管理机制

推行小组合作捆绑制度，同荣辱共命运。每个小组还给自己取了好听的名字，如“快步流星、精益求精、吟风咏月、勇冠三军、志在必得”等;

推行班级量化考核细则等

（4）课代表负责制

推行课代表负责制，包括课前的准备，课堂的观察，及课后的检查与作

业的安排，特别是早读、自习、考前等。

第三，班级文化建设

真正的班级文化建设的目标，不仅仅是漂亮的教室环境，最重要的还应当是从人文学的角度实施班级管理，用班级文化的氛围来薰染学生，帮助学生走出误区，改变习惯，最终使学生在“无意识”中养成一定的人文素养，超越、完善自我，铸造人格精神。

一个班级就是几十名学生共同的家，把教室布置成一个温謦的家，建立一个文明、整洁、诗意而又温馨的班级物质文化环境。

班级物质文化建设主要是指教室的自然环境，包括教室墙壁布置、标语口号的拟定、桌椅的摆放、环境卫生的打扫与保持等等。下面，我从四个方面加以阐述：

1．布置墙饰

教室前墙： 我校教室的正面墙上张贴 本学期，我班自己设计班徽—以五班字样环绕的环，中间是一个帆船，用红色为底色，环的外侧是一对振翅欲飞的翅膀。象征“阳光、向上”，我在侧墙上张贴“班级量化考核细则” 一侧贴着日常行为规范评价表。

教室后墙：是班级各个获得奖项的展示台。

教室左墙：分别张贴着班训“阳光、和谐、好学、上进”和硕果累累树，上面用五颜六色的水果悬挂班级学习标兵的照片，甚是漂亮。

教室右墙：分别张贴着 班级标语“五班是我家，辉煌靠大家”、“最大的孝心是争气，最好的报答是成绩”和写有每个孩子梦想的梦想墙“梦想在这里出发”被孩子们设计成一首航行的轮船（梦想号）；及“我爱我家”心形图案内有写所有老师生日的圆形卡片周围被树叶形状写有所有同学生日的卡片环绕。

这些设计虽显稚嫩却饱含，我们可以却读出无声胜有声的教化的力量。

2．办好板报

黑板报、手抄报是学生施展才华、倾诉心声、摄取知识的宝库。从文字编辑、版面设计可全由学生动手。以黑板报来说，除了学校规定的内容之外，我还经常要求学生配合班级主题班会的召开，强化主题班会的力度，使德育效益最大化。

3．设立图书角—“书香苑”

书是知识的源泉，是开发学生智力的钥匙。在班级中建立图书角，引导学生爱读书，会读书，读好书，充分发挥班级图书角的作用，是使学生到达知识彼岸的有效途径。因此，我在教室里设立了“图书角”。

图书角由专人管理，负责图书捐献、外借登记、图书整理的工作。每当课间或自修课时，学生们就可以向“图书角”管理人员借阅图书。图书角的图书两个月更换一次，更换时把前一期的图书都还给主人。这样就可促使同学们抓

紧时间，在更换之前把所爱的图书都看遍。

4．建立生态角

在教室里设立生物角，不仅能美化教室环境，让学生在课间观赏这些生物，丰富他们的课余生活，还能使学生增加一些课外知识，陶冶情操。所以，我们班利用教室空间，布置了班级生物角。同时，为了培养学生的责任意识，要求学生对植物包干负责。

第三，学会做情绪的主人。

注意心态的调整，照顾好自己，以健康的身体和阳光的心态迎接学习生活，做情绪的主人，真正做到新三好学生“身体好、心情好、学习好”。让“微笑面对学业是一种智慧”的意识深入每一个孩子的心。

第四，做好住宿生的工作和家校的沟通．

第五，我的理想

我一直有一个原则：班主任，要做学生的人生导师！我一直有一个信念：没有爱，就没有教育！我一直有一个理想：希望我的教育能为孩子们将来的幸福人生奠基。传达给他们健康阳光的人生观，帮助他们形成勤奋好学，向善求真，蓬勃自信，乐观向上的个性特点。从而温暖他们的人生之路，也温暖自己的职业生涯。

谢谢大家

第13篇：班主任经验交流发言稿

班主任经验交流发言稿

说起当班主任的经验自己真感觉没什么可说的,有的话也只是反思.反思自己没取得什么成绩,起码和以前相比没这么让自己满意,班级成绩起色不是多大,虽说尖子生多了,在初一的时候奖学金只有十个,现在根据期中考试的成绩看能有十八个了.但是所谓的后进生也明显的多了,比如英语这门课,我们和十六班是一个老师带的, 我们班高分是最多的,比十六班要多得多,但是不及格的也超多.我想这就和我的工作有关系,应该更多的关注后进生.其实这些同学从根本上说就是没有养成良好的习惯.这也是我作为班主任以来一直比较坚持的东西,所有的这方法那经验当中最重要最持续要培养的就是良好的习惯.我是从初二刚接的班,一进班上课的第一感觉就是特别闷,我们语文老师上第一节课就找我说的也是这个问题,感觉上课就像上无声电影一样.老师上课就只听就行了,不需要参与,老师提出的问题也没人回答.这样造成的结果就是老师上课就像唱独角戏,老师没激情学生也累.这和我自己本身的性格也不像.这种情况我从根本上分析就是只会被动的接受不会积极主动得去学习.上课走神的现象比较严重.这样课堂抓不住光靠课外就是本末倒置了.其实被动和主动也是两种不同的人生态度.做任何事情只有积极参与才能有

活力,才能调动一切因素去解决问题.所以从一开始就从这方面入手.一方面给学生讲明道理,一方面做了一些硬性的规定,上课必须回答问题而且声音要洪亮,从上我自己的课开始必须回答,声音不响也不行,一次不行再来一次,直到我满意为止.在上其他课的时候我也在外面监督.跑步喊口号的时候也要求这样做.一圈喊得不好就再加一圈,两圈还不好就再加两圈,直到合格为止.这样坚持下来还是有效果的,不仅老师上课感觉到了变化连学生自己也明显的感到有好转.其实这也给学生灌输不仅仅是要积极主动去做某一件事,还有一种思想就是要养成良好的习惯,每件事都要尽自己的最大努力去做.每做一件事都问自己尽力了吗?竭尽全力了吗?让优秀也成为一种习惯.要改变自己的态度,因为态度决定一切.这是我一直在做的努力,也是最深的感受.再一个想说的就是要关注学生的内心深处.作为班主任,要用心细密的做事,认真考虑班级管理中的各种问题,除此之外还要关注他们的心灵世界.尤其是初二的学生,他们正处于青春期,有的同学还比较叛逆.他们又什么事是不会给老师说的,这就需要多观察,我每次在班级坐着的时候就喜欢给每个同学相面,从中发现端倪.我们班有个叫杜冰冰的女同学,我就发现他一到回家周就不高兴,后来了解到她的特殊性在于她父母在外打工,我想那爷爷奶奶总在家吧,但奶奶过世了爷爷也在外打工.那总有叔姨姑伯吧,得到的结果全在外面打工.所

以孩子每家可回.那肯定也很难得到家庭的温暖,所以就会再其他人身上找到感情的寄托,再加上处于青春期就非常有可能出现早恋现象.通过我对她的观察发现,她本来是坐在前面的但每次都是从后面绕着走,下课别的同学在玩他就专门站在外面看着其他男生在玩,就她一个站在男生外围特别扎眼.感觉肯定有问题,所以就及时的找到她问她是否有问题?孩子一开始非常诧异我怎么会知道.但后来把什么都给我说了.我给她分析这样的后果以及正确的做法.好在她还挺懂事及时恢复了正常的学习生活.通过这件事也在告诉我们班主任要细心观察.以上是我做为班主任的一些做法,但我知道这还远远不够.用一句话总结吧__路漫漫其修远,吾将上下而求索.

第14篇：班主任经验交流发言稿

班主任经验交流发言稿

尊敬的各位领导、老师：

大家晚上好！首先感谢领导给我一次与大家交流的机会，也感谢在我的工作中其他老师们对我的支持与帮助。今天在此发言，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老班主任。我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法，不当之处敬请大家批评指正。

众所周知，班主任工作是非常辛苦和琐碎的，班主任不但要教好所任教的学科，还要使所带的班级具有良好的班风，使每个学生各方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出就不会有收获，所以当我接任八年级162班时，我已做好了吃苦的准备。

一、建立、健全班级制度，赏罚分明，人人平等

没有规矩，不成方圆，所以一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成。开学初，召开班干部会议，总结与反思上学期存在的问题，结合中学生日常行为规范，特制订一份班规，通过全班学习并张贴在公示栏，时刻提醒学生遵守规则，同时我也建立了相应的奖励机制，在班级中设立了进步奖、优秀奖。用加减操行分来执行班规，每月评选一次，并以黑板报的形式公布“月冠军”、“优秀者”“合格者”和“待努力者”，“月冠军”会的到本子或笔等小礼物，“待合格者”就帮着倒垃圾或搬水。通过一次次总结，让学生清楚自己和同学的差距。

二、细化责任，强化班级管理 光靠大的制度去约束学生是远远不够的,学生毕竟自觉性差,难免会违反制度，作为班主任，我会时刻提醒。当他违反制度的时候,首先让他去找违反了班规中的哪一条,为什么会违反,以后怎么做.这样有那么几个同学违反纪律下来,每位同学违纪的情况都不一样,我就把这些情况整理，或将扣分单展示给全班同学看，在班上开展一次讨论会,让他们更加明确该干什么，不该干什么，借此机会，让他们明白团队精神的重要性，从而加强班级凝聚力。

学习方面： 开学初，让学生们准备一个小笔记本，专门用来写日计划和日总结，每周我会统一检查并写出评语，后来就改成随机抽查，查出没有完成的，会相应的扣除操行分，长期以来，就培养了学生的自主规划能力；第二，从开学至今，一直培养学生提前学习的习惯，中午和晚自习前提前半小时进入教室，复习生物地理，给每一个想学习的同学一个良好的环境，同时也杜绝了一些不良行为的发生。

卫生方面： 卫生方面我分教室、走廊、楼梯和卫生区四个部分，每部份都明确到人，打扫教室的学生打扫完以后，每个学生负责自己的桌底，如果哪个地方出现有垃圾的情况,就责令他拾起或打扫干净,光说还不行,一定要贯彻到底,学生在心中就知道地上有垃圾是不行的,所以现在只要我一走进教室,眼睛往地上一看,每一位学生就知道我要干什么了,久而久之,地上的垃圾逐渐减少了；排桌子也是一样,规定好哪一组靠哪条线,只要没有摆好的就让他摆好。卫生区来往的学生较多，洗碗槽中的剩饭也多，所以上个学期，我亲自带领几名学生把阴沟狠狠得清扫了几次，学生也就没再与我抱怨打扫不干净。在这个学期，我直接把卫生区分段分给四个学生，就没有出现偷懒或推卸责任的现象，并且效果也蛮好的。

纪律方面： 直接把任务分给纪律委员、值周生和体育委员，我也会随堂检查，每周及时通报每天发生的事情。对于一些特殊的学生，我直接在台历上记载他们的行为，并放在我桌面显眼的地方，让他们可以看到，这样的话，慢慢的就发现不需要给他特殊记载了。

三、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。

思想工作的开展也是有必要的,发现问题较大的学生,我会抽时间与他们谈，帮助他们解决心理问题,教育他们,并叫可信任的学生帮我观察；平时休息的时候，我会随意的走到学生中去，谈一些他们感兴趣的事情，在与他们的交流中拉近彼此的距离，获得一些意想不到的收获；对于学困生或贫困生，我会以鼓励为主,通过交流关心他们的学习与成长。同时我还会与科任老师交流,了解学生的更多动态，防范于未然。

总之，我们工作的对象是一群有思想、有情感的学生。尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，那么我们的工作就一定能唤醒学生的心灵，促使每一个学生健康快乐的成长，这便是我们的收获。在这半年多年的班主任工作实践中，我成功过，也失败过，我笑过，也沮丧过；在这荣与辱、笑与泪的融合中，我深深地体会到班主任的乐趣和艰辛。为了孩子们纯真的笑脸，为了花儿开得更加灿烂，我将接受挑战，为教育事业创造一个更加崭新的明天。谢谢大家的聆听。

2014年5月20日

第15篇：班主任经验交流发言稿

班主任经验交流发言稿

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！今天，坐到这里我感到诚惶诚恐，因为在座的各位老师各方面的经验都比我丰富，我的发言也谈不上什么经验介绍，因为去年也才是我第一次当班主任，所以接下来的发言更多的是粗浅地谈一谈这一年来做班主任的感想，不当之处敬请大家批评指正。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。可以说不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。下面我将从以下几点与大家分享这一年来我当班主任的一些感想。

1、班主任要有一颗爱心，在平常的学习和生活中多关心学生，特别是学生在生病或者遇到困难的时候。“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了……学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

2、喊破嗓子不如做出样子，对学生进行思想品德教育。班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我每天会利用晨会对学生进行道德规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。

3、加强班干部管理。通过自我推荐、学生选举，选出工作负责、管理能力强的班委会。对他们进行培训，明确责任与义务，强调用智慧管理班级，既给班干部一定的管理空间，也不完全放手，在必要时给他们一些建议一些指导。例如卫生委员每天督促学生打扫卫生，路队长和纪律委员要管好路队以及两操纪律等。

4、善于挖掘学生身上的闪光点人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。因此，我觉得作为班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。

总之，班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样就成功了一半。以上几点，只是我在开展班主任工作以来的一点小体会，我也还有很多地方做得不足，希望能向各位老师学习，踏踏实实干好班主任工作，使自己的班级管理水平进步得更快。谢谢大家！

第16篇：班主任经验交流发言稿

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好！

作为一名年轻的班主任，我谈不上经验丰富，甚至没有经验。在此我只想粗浅地谈一谈我工作中的点滴做法。

1.立规矩。

俗话说：“不以规矩，无以成方圆。”做好班主任工作，首先就要立规矩。立规矩，就要把握一个“严”字。“从严治班，从严治学”，结合校纪班规，严格要求学生，培养学生“有纪律、有秩序”。我常跟学生说：“只有加强纪律，学习才能有成效。” 一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能胜利。比如说：铃声就是命令，不能迟到、早退，不管老师在与不在，听到铃声就要安静。

2.抓好日常班级工作，营造良好学习环境

有学生问我，中考我的结果会怎样，我说结果就在你学习的过程中，只要你的学习过程扎实有效，结果肯定会令人满意。我比较注重班级的日常管理，我时常到班里看，与学生接触，了解和关注他们的学习和纪律情况。发现问题及时解决，尽量给学生营造良好的学习环境。

开学初，班里的整体学习气氛不尽如人意，学习的紧张程度远远没有达到初三应有的水平，甚至有学生不做作业。针对这一现象，我安排班干部准备一个班会，主题是“初三，我将如何改变现状”。重点是鼓励学生要奋斗初三这一年，在思想上做好充分的吃苦准备。为了让学生能说出内心的真实想法，我自己选择了回避，不参加这个班会，以便学生能畅所欲言。会后班干部给我汇报班会情况，结果班会开的非常成功，学生们都认识到了自己的松懈将意味着什么。自从这个班会之后，班里的学习气氛焕然一新。因为学生是真的从内心产生了努力学习的紧迫感。

3.帮助学生树立信心，明确努力方向，确定奋斗目标

自信才有目标，自信才有动力，自信才能成功。针对部分学生学习信心不足的现状，我找出去年学生的成绩，让他们清楚地看到，在初二最后一次考试中，排名在一千多名的学生，经过刻苦的努力，最后正取宿迁中学大有人在。在开学初的第一次班会上，我就让学生制定适合自己的初三奋斗目标，让它像一面镜子时刻照着自己，时刻提醒并激励自己为之去奋斗。同时在每次考试后让学生写下自己下一次考试的奋斗目标，以哲理、名言、警句为动力的源泉。这样一来，每个学生都有明确的近期目标和长期目标，每个人学有动力，学有信心。通过这些活动来调动学生学习的积极性，形成刻苦学习、争先恐后的学风，全面提高全班学生的学习成绩。同时我还采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和后进生的指导工作。对尖子生，要求他们明确目标，严格要求自己，突破弱点，保持优势，告诫他们“山外有山，天外有天”；对后进生，以鼓励为主，多谈话、多检查，多督促，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬，鼓励他们要敢于拼搏，告诉他们“曙光就在前面”。

4.密切配合科任教师，齐抓共管，形成合力

大家知道，一个班仅仅靠班主任一个人是远远不够的，只有班主任和科任教师团结一致，齐心协力，才能把整个班级带好。因此，每次测试或考试结束之后，我都及时与科任教师沟通交流，时刻关注并了解学生各科的学习状况，总结分析每次考试成绩，确定好优生的培养目标和后进生的转化目标。只有与科任教师形成默契的配合，才能对工作的计划有一个统筹的安排，工作起来才能有条不紊。在此，我向21班的各位科任教师长期以来，给予的大力支持，真诚地说声：谢谢！

5.营造主人翁意识，实现人人有事做

一个集体不能没有生命力，班集体是一个特殊的团体，要充分发挥每位成员的积极性，让每个学生都意识到要为这个班级争光。这样，可以使学生的集体荣誉感得到加强。因此，我在努力规范班级管理制度的同时，积极培养班级民主气氛。在班级管理的过程中，我有一点最大的体会，就是容易的事尽量让学生自己去做，班干部能做好的事班主任不插手。

总之，班主任工作千头万绪，班级的管理要尽量“抓到细微处，落在实效中”，做到眼细，心细，腿勤，嘴勤。作为老师，作为班主任，我会默默地陪着学生，默默地为他们祝福，希望他们都能考上自己理想的高中。

以上，只是我个人班级工作中的点滴做法，不当之处，恳请各位领导、老师批评指正。谢谢大家！

第17篇：班主任经验交流发言稿

班主任经验交流发言稿

——倾心管理，做学生的良师益友

尊敬的各位领导、老师：

大家好！作为一名正在成长中的青年教师，能够有这样一个机会和大家交流，这是对我莫大的鼓励与支持，我感到分外的荣幸。我很羡慕那些成功的教师，我也渴望和他们一样收获成功的喜悦，我为此努力着。这是我进步的强劲动力。我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

我认为做好班主任工作，可以从以下几个方面入手：

一、用我的“严格”，培养学生自觉的纪律意识

七年级学生报到那天，我就向全班同学宣读班级公约，并要求严格执行；第一天上学，我要求学生绝对不能迟到，并且亲自站在教室门口迎接每一位同学的到来；第一节课要求学生提前做好准备，我走进教室指导学生如何做好课前准备；第一次值日，我亲自向学生示范如何打扫卫生，要达到什么样的标准„„

开始的严格管理便于学生良好的学习习惯和行为习惯的培养，将纪律要求固化为学生的行为准则。一旦通过开始的严格管理使学生养成了良好的学习习惯和行为习惯，以后的管理就会事半功倍。严格管理并养成良好习惯后，到

八、九年级在学生做好的基础上适当宽容管理，区别对待，能够拉近师生之间的距离，可以增强师生之间的亲和力，增加学生对班主任的信任。

我认为“严”不是严厉，更不是严酷。“严”是指纪律面前人人平等，有令必行，有禁必止。我要让学生意识到一个班集体就是一支军队：“一个军队如果没有铁的纪律，在战场上将面临覆灭的危险”，一个班级同样如此。

二、我既是严师亦是益友 在教室里，在课堂上，在处理问题特别在处理一些原则性问题时，我必须保证严肃和威信。作为班主任，一定要有控制局面的魄力。比如说自习课的时候你进教室，里面吵吵闹闹的，你一声“安静”，教室里要立马安静下来；你在处理一个同学的问题时，他和你嘻嘻哈哈，你一声“严肃点”，他立马规规矩矩的站好，班主任必须得具备这种严肃和威信，至少我是这样认为的。

班主任工作，除了严格的管理，更多的是细心、耐心的教育。作为班主任，既要关心学生的学习，更要关心学生的身心健康，在心理上给他们一点沟通和引导，在精神上给予他们鼓励和支持，会让他们更觉弥足珍贵。

曾经有一位叫兴的学生，平时性格内向，沉默寡言，不善交往，学习积极性不高，上课很少举手发言，学习成绩很一般。偶然的机会，看到他在作文中这样写道：“从小学开始，老师和同学就说我反应慢，是个笨蛋。那么难的题，我看了好几遍，一点头绪都没有。而同桌只看了一遍，三下五除二做完了。我真的好笨、好笨……”，读到这里，我一下子明白了，她上课不举手发言，是总觉着自己低人一等，怕说错后老师、同学取笑他。我改变了对他的看法，专门制定了一些针对性的措施。在课堂上，我有意将一些简单的问题让他来回答，并及时鼓励和表扬„„一段时间后，他上课的注意力更加集中了，对于老师提出的问题，都在积极思考，踊跃发言。看到这种情形，我的心里很欣慰。有一次我感冒了，上课时咳个不停。那天下午他拿着一个玻璃杯和一袋罗汉果走进了我的办公室，红着脸腼腆的说：“马老师，今天你咳得厉害。这是罗汉果，专治嗓子的……”听了这些话，我的心里暖暖的：当老师的幸福与成功不就在这里体现吗？我赶忙起身接过东西，拍拍他的肩膀说：“谢谢你的关心。你会主动关心老师的健康，老师感到很幸福。你最近的表现，老师真为你感到高兴。如果你能坚持下去，考高中，一点问题都没有的！”他听完这话，用诧异的目光看着我问：“马老师，是真的吗？”我说：“老师还会骗你吗？老师相信你，那我们就来个击掌为誓吧”。击完掌，他眼睛里闪着晶莹的泪光向我深深的鞠了一躬，回到了教室。经过他的不懈努力，今年中考以优异的成绩被武威二中录取。

严师自然应该有严师的威信，但这威信不是靠吼出来的，而应该是学生敬出来的，有威不一定有信，信而服，自然生威。学生敬你，是因为他服你。班主任想成为学生的良师益友，主动权还是在于老师，只有老师真正的关心他们，在生活中接近他们，学生才会对老师有足够的信任感，他们才愿意和你交流。

三、创新交流方式，做好与学生、家长之间的沟通，取得他们的信任与支持。

对学生的教育，我认为正面引导是有效的方法之一，而没有良好的沟通就没有正确的引导，所以与学生及家长之间的沟通非常重要。我采用了多方位的沟通方法与学生进行交流，在校内主要通过写有激励性的评语和小纸条，个别谈话等方法，除在校时间外，放学后也有很大的空间，通过手机短信、QQ等方式与学生交流，使学生轻松自在，无拘无束，乐于直言，更容易打开学生心灵之门，了解学生的思想动态，更便于和学生沟通情感。

学校教育离不开家长的信任与支持。作为班主任，我经常和家长取得联系，时常同他们交换意见，指导家长培养教育孩子的方法。常有不少家长下班以后打来电话，了解孩子的情况，有时通话长达半个小时左右。这虽然影响了我的正常生活和休息，但他们的心情我能理解，我都耐心的接他们的电话，直到他们满意为止。另外，我还通过微信、飞信、校讯通等信息平台，让家长了解我的教育思想，教育理念和孩子的学习情况，这种方法不需要双方同时在线，避免了占线等联系不到的问题，更加经济、方便、快捷的传递教育信息。在沟通过程中，还要注意根据不同的家庭类型采取不同的交流方式：对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，适时提出自己的看法，和学生家长一起，共同做好对学生的教育工作；对于溺爱型的家庭，更应先肯定学生的长处，然后再适时指出学生的不足，使对方在心理上能接纳你的意见，并采取正确的方式来教育子女；对于放任不管型的家庭，要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，为学生的良好发展创造一个合适的环境。

四、好的班级管理是盯出来的盯班，这个看似最简单的方法却也是最实在、最有效的方法。而有些班级，班主任在，班级一个样子；班主任不在，班级又是另外一个样子。我认为，盯班既要有着眼点，又要有落脚点，对于盯班要把握住三个“关键”：

（1）盯班要盯关键时间。一天中，学生自主学习的时间往往是最容易出现波动的关键时间。也就是早上7：00——8：00的早自习、中午11：30——12：00的午自习，下午17:20——18:00的延长自习、以及大课间活动等。这些关键时间我们都盯上了，也就盯在点子上了。（2）盯班要盯关键学生。这些关键学生主要有两类，一类是尖子生、临界生；一类是问题学生。抓好了尖子生、临界生，我们的成绩就得到保证了；抓好了问题学生，我们的班级秩序就得到保障了。对于以上两类学生，我们要时刻盯上、密切关注。

（3）盯班要盯关键事。凡是能够直接影响班级秩序，产生恶劣影响的事件，我们一定要重点盯上解决。例如大声吵闹、破坏课堂自习秩序，迟到、旷课等，这些事件我们一定要提前设防，出现之后立即解决，防止他们影响班级的大局。

和谐的社会少不了和谐的校园，和谐的校园离不开和谐的师生关系，和谐，是和风细雨的滋润，是春风化雨的情怀，是孩子脸上一个灿烂的微笑，是我们教育的理想境界，那就让我们班主任共同携手，齐抓共管，构建和谐师生关系，金羊九年制学校一定会取得更加辉煌的成绩!谢谢大家!

第18篇：班主任经验交流发言稿

班主任经验交流发言稿

大家好：

很荣幸能坐在这里与大家一起交流。我是第一实验小学的吕荣，在我的身边有一群，爱岗敬业、默默无闻、无私奉献的优秀教师，我为工作在这个群体而感到骄傲和自豪，我只是他们中一名普通的班主任。在班主任这个岗位上，我已经默默的走过了18个春秋，很惭愧，没有骄人的业绩。在这18年里，自己的体会是，越教越不会教，越教越难教。不知道在座的同仁有没有这样的感觉，为什么呀？社会在进步，时代在发展，我们在变，孩子们更在变。我们都感觉以前的孩子好教，现在的孩子比以前聪明多了，可是却不好教了。我们看看现在的孩子，单亲儿童，留守儿童，父母太忙没时间管教的儿童等等，形形色色的小祖宗同时涌入我们的班级，我们真打怵。都说这些孩子是一群小天使，都说只有不会教的老师，没有不会学的学生。可是当我们真正面对这一个个鲜活的生命，一个个快乐的小天使时，我们不禁要深入的思考。这些花朵是祖国的未来，父母的希望，他们的成功与失败都掌握在我们的手上，肩上的责任太重了，压力太大了，我们不能有一点闪失。这些不能打，不能骂，不能罚的孩子正在考验我们教师的智慧，不同的老师有不同的教育理念，今天我只与大家交流几点不成熟的教学方式，希望与大家共勉。

一、文明礼仪走进班级，走进每一位学生心中。文明礼仪教育好像与成绩不沾边，与常规教育关系不大，我不这么想。在我的工作中，经常把它放在首位。当我接到一个新班级，我会首先强调文明礼仪工作。我会跟学生立一个规矩，不管怎样，我们班的学生不能说脏话，不能骂人，更不能打架。这种习惯不是一朝一夕能养成的，需要贯穿在教育管理的每一天。好习惯养成之后，我们会发现班级内矛盾少了，纪律好了，学习氛围浓了。

现在的孩子成长的环境太优越了，大部分被孩子在家里都是小皇帝，小祖宗。他们不知道如何讲文明，知礼仪，更不知道去孝顺自己的长辈。针对这种情况我们班主任不能置之不理。他们能够在学校讲文明，懂礼貌。回到家里，走到社会上也应该做到讲文明，懂礼貌。为了达到这一点，我经常利用晨会，班会等时间给孩子讲传统故事，孝亲故事，文明礼仪故事。让孩子们背诵《弟子规》《三字经》并照着去做。为了让这些活动不流于形式，我给孩子们留孝亲作业，文明作业等。每天都有一份文明作业，每周都有一项孝亲作业。把这些作业以飞信的方式发到家长手中，取得家长的支持，与家长共同监督孩子完成作业，让文明礼仪真正在学生心中开花结果。记得有一位家长给我打电话，当时这家长很激动，她说：“老师，这孝亲作业真是太好了，比什么作业都好。我是孩子的姥姥，孩子的父母工作太忙。又在外地，这孩子一出生就是我带，孩子小，父母又不在身边，我心疼她，不舍得打，不舍得骂，让我惯坏了，现在太任性，有一点不顺心就耍脾气，不吃，不喝，大哭大闹，经常跟我顶嘴，有时甚至动手打人。自从有了孝亲作业，孩子的表现发生了变化，不顶嘴了，发脾气也少了，自己能做的事尽量自己做，现在吃饭都知道给我夹菜了，感谢老师，感谢孝亲作业。听到这儿，我的心里暖暖的，我的所有付出都得到了回报。

二、思想教育入课堂，好品德常伴孩子左右。

我们常说:“教书先育人，育人先育德”。对于一个孩子来说，高尚品德的形成，远比好的成绩更重要。让思想品德教育贯穿在每一节课，每一次班队会中，让孩子每天都有好品质形成，让他们明是非，辨真伪，知善恶。语文课就是我们进行品德教育的最好阵地。特别是新课改之后的每一篇课文都是那么阳光。每一篇课文都是渗透给孩子一些为人处事的道理。往往在语文课的教学环节，我都会给孩子们渗透一些思想教育，而且不怕花费时间联系孩子们的生活实际，让孩子们从自身感悟自己今后该怎么做，例如：前几天，刚刚学过《争吵》这篇课文。在教学的当天，刚好有两名学生发生了争吵，当他们站在我面前时，都非常愤怒，分别指责对方的不对。我也很生气，每一次我都要提醒孩子们，“老师说过当发生矛盾时，一定要先找出自己的错误，毛病，检讨自己之后再跟老师说事情经过”。为什么每一次发生矛盾时都先指责对方的不对。先思考两分钟之后再说。刚巧我们该讲《争吵》这一课，我灵机一动，说:“去拿出语文书，每人读几遍《争吵》这篇文章。然后先告诉我你们的争吵与书中有什么不同？你们认为自己错在哪里？以后该怎样做？”事后双方经过老师都认识到了自己的错误，并且决心改正自己的错误。像这样可以进行思想教育的文章层出不穷，给了我们无限的思想渗透空间。每周的班会课，更是很好的思想渗透的机会。在这个灵活多变的课堂上，我们老师可以与学生亲密接触。在活动中，游戏中，表演中，把思想教育无声无息的渗透其中。

三、加强班级干部的培养，让他们成为我们的得力助手。我们班级最大的特点是学生是班级的主人，在很多时段都是学生管学生，互相监督，互相进步。孩子虽小，他们却有能力管理好班级的事务，所以班级上的许多工作我都让他们去做，充分信任他们，相信他们，经常召开班级干部小会议，鼓励他们如何更好地管理班级，改掉自身存在的小毛病。根据班级不同孩子的特点，给他们分配不同的职位，尽量让每一个孩子都参与到班级的管理中来，让他们真正体会到自己是班级的主人，班级的好坏，纪律、卫生、学习等每个方面都与自己息息相关，每个人都时刻为维护班级的荣誉而努力，这样也增强了班级的凝聚力和战斗力。

四、用爱心去感化每一名学生，用心去爱每一名学生。作为班主任，不论用什么方法去教育学生，用什么窍门去管理班级，我们的心里必须始终装着每一位学生，那些品学兼优的好学生真让人喜欢，而那些学习吃力，习惯不好的学生更让人心疼，他们虽然各不相同，但他们每一个都享有平等受教育的权利，我们老师应平等的去对待每一名学生，而不应存有偏见，要关心爱护他们，用爱心去呼唤每一名学生，让他们健康的成长，快乐的学习。

我们班的小宇是父母离异，单亲留守儿童，父母离婚后妈妈离开了家，再也没有回来，爸爸外出打工常年不在家，只有奶奶在家照顾这个孩子，这个孩子学习习惯不好，听课不认真，从不回答问题，回家不完成作业，胆子小，学习成绩班里最差，让人头疼，他的奶奶经常跟我诉苦，说带孩子不容易，很辛苦，自己又没文化，希望孩子将来成才，让老师严加管教。我想这孩子胆小，我就对他严厉一些，经常训斥他，不听话时就罚他写字。一段时间后，孩子不但没有进步，而且又出现了新问题，说什么也不上学了，我当时害怕了，一片苦心，怎么换来这样的结果。后来经过家属的努力，同学的劝说，好说歹说总算是来上学了。经过我的了解才知道，孩子本身学习成绩差，对学习不感兴趣，加上老师的严格教育，孩子就更不想上学了。我沉默了，我该怎么办？必须换一种教育方式了。我首先找孩子谈话，说老师对他太严格了，是老师的错，但目的却真的是为他好，咱们今天约定好，老师以后尽量不批评你，不大声训斥你，但是你要认真学习，听老师的话，听奶奶的话。谈话以后，我每天都会找机会跟他说几句话，对他笑一笑，有时摸摸他的头，经常鼓励他。一段时间后，他还有了变化，课上纪律好多了，学习也比以前好多了，下课时还经常跑到我的面前说一些家里的事，我也抓住这样的机会跟他聊聊学习上的事，继续努力等话题。时间长了，孩子胆子大了，把我当成了朋友，朋友之间的约定让他不断进步。这个活生生的例子告诉我，要用心去爱每一个孩子，才能让每一个孩子去爱你，你的教育才能算成功的。

总之，班主任的工作任重而道远，我相信在座的每一位朋友都有自己的一套工作方法和技巧，希望以后有机会与大家一起交流研究。

班主任经验交流发言稿

梅河口市第一实验小学

吕荣

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小学班主任经验交流发言稿

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