三年级语文家长会发言稿

第1篇：三级家长会语文老师发言稿

.三年级家长会语文老师发言稿

各位家长：大家下午好!我们三年级的家长会是姗姗来迟啊……刚刚徐老师已经介绍过我了，各位家长很多也都已经打过交道了……大家都说三年级是一个转折点，在语文方面也是这样子。因为进入三年级以后，有好多地方不同于一、二年级了。这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂拥而至。各位家长只要留心看一下孩子们的试卷就会发现：三年级的语文试卷上除保留了一二年级的字词之外，多音字、近义词、反义词、四字词、成语、古诗、名人名言、谒后语、给句子改变词序但不改变句子的意思、改写把字句、被字句、阅读理解、习作等都在等待着学生们来猎取。知识内容广泛了，对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。孩子们除了要把字词句掌握好，要更多地重视思维和理解还有写话的训练。我想大家从孩子第一单元和第二单元的测验中就已经知道些眉目了。我们俱体来谈谈。

首先我们来说最被家长看重的考试方面，所以这方面也谈得多一些：

三年级的语文试卷，内容灵活多样，题型已经和六年级的试卷相对一致，除了作文以外，还有短文分析，修改病句等内容，这些一般占试卷的一半分数，而这些内容往往是语文书上没有的。比如修改病句的方法只能靠平时的记录，短文分析和写作也只能靠平时的积累和练习。老师结合一些作业，也会介绍各类题型的做题方法，上课认真听的同学就会积累得越来越多。

..正是因为三年级的试卷有了作文，题型也增多了、灵活了，所以，语文成绩保持在95分以上是相当困难的，不像一二年级语文考试，全班的平均分有时甚至会在九十五分以上。三年级的试卷，作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，不像一、二年级作文，只要语句通顺，写得比较具体就不会扣分了，这样一来，能考到九十五分以上，是不容易的。就这次期中试卷而言，考虑到大家是进入三年级以后的第一次正规考试，试卷比较简单，默写和词语占了很大的分值，所以很多还是课内的，作文扣分也比较松，否则，真的会不堪入目。往后的试卷，看拼音写词语和根据课文内容填空占的分值会越来越少，需要课外积累的题目会越来越多，学生的分数也会越来越低。如果三年级的试卷能考到95分，那说明您的孩子学习非常的努力，也有一定的写作能力。在90分以上，也是不错了，如果能得到80多分，说明您的孩子也是一个聪明的孩子，在写作方面再要努力些，平时也要多多积累也就是上课更认真一些。当然，由于要看看孩子的单元测试的成绩，因为期中、期末试卷往往是比单元测试的试卷要简单一些的。

说完试卷，我们谈第二个方面，听课。

在课堂上，记录，是非常重要的一个环节，不能像二年级的时候那样只听不记了，上课时，老师写在黑板上的知识点有的是非常重要的，可用来对付考试。语文课上的笔记，我都让孩子记录在书上，因为笔记本可能会弄丢，而语文书一般是丢不了的。就目前情况来看，还有一部分同学没有养成记录的习惯，甚至上课还不好好听讲。由于上课时没有好好听，没有好好记录，因此，好多作业就不能及时完成，甚至跟本就不知道怎么答，答什么。同学记的知识点，如同各位家

..长口袋里的钱一样，越多越好，大家都知道，钱虽然不是万能的，但没有钱是万万不能的，同样，学生记录的知识点越多越好，这些知识可以用来对付考试的，从而得到分数。至于应该让孩子掌握哪些知识，如何去掌握它们，在学习的过程中可能会遇到哪些困难，以后，我会通过家格路路通来提醒家长注意。我想，只要按老师的要求去做，您的孩子的语文成绩不会差到哪儿去的。

接下来谈谈写字方面

进入三年级，语文就开始学习用钢笔写字了，并逐步用钢笔来完成各项语文作业，从现在开始到以后的学习工作中，越来越多地会用钢笔来完成各项笔头任务。之所以不让大家用水笔，是因为钢笔可以更容易地写出笔锋，写出汉字的那股劲，那股力道。而不让大家用圆珠笔，一方面是因为写不出力道，另一方面则是因为圆珠笔写的时候很滑，不好掌控好力度，这和一、二年级不让大家用自动铅笔是一个道理。从半个学期的情况来看，大部分同学的钢笔字已经有了明显的进步，还有少数几位同学作业不够认真，有涂画的现象。为什么如此强调要把字写好，大家都是知道的。如果写错了字，一定要用修正贴，或者修正带，或者修正液涂改，不能用钢笔划掉甚至涂个大墨点。

下面谈谈阅读

到了三年级，阅读短文是个难点，因为每个孩子的智力都是不同的，这一部分最能把班级当中学生的分数拉开来。以后的语文试卷也越来越是如此。到了五、六年级更是如此。其实，我在分析每篇课文的时候，就会把方法渗透进去了，比如说找出文中的比喻句，比喻句首先是一个句子，什么叫句子，要划完整，一般

..从句号划到句号，而不是从逗号划到逗号。再比如读了文章回答问题等等，这些方法，我都教给他们了，但在不同文章中，有的孩子就不会做了。这不仅需要我的耐心，还离不开家长的耐心。因为在学校，每个孩子的时间都是一样的，每节课有每节课的内容，课间只有十分钟的休息时间，所以只能利用放学以后的时间请家长们来给您的孩子补课，所以，我们做老师的，会如此强调家长的辅导作用。

接着，再说说作文

进入三年级以后，开始写250字以上的作文了。然后是马上就是300字以上，到六年级是??字以上。写作文对很多孩子来说是一件很头疼的事。可是在语文试卷中占25%的分数。要写出一篇精彩的文章，单靠一本语文书是不可能的事。因此，建议各位家长为孩子多买一些课外书，让他们读读，让孩子们开拓视野，增长知识。这样也许能使您的孩子写出一篇好文章来。语文考试要得到高分，首先作文必须得到高分，假如作文被扣了10分以上，那语文成绩肯定是不理想的。对于写作不好的同学，可以背背作文，任何技能的习得都是从模仿开始的嘛。目前，我们已经写了第大作文，都是从手把手开始教的，很明显地，很多同学都慢慢地进步了，从第一篇周记的流水帐般的记叙，到现在已经明显有些味道了。

以上都是就应试而言，其实，语文的根基还是在更广阔的平常生活和阅读中。现在的孩子很多都学校和家两点一线，少了很多亲近自然的时间，少了很多本该有的情感体验和生活体验。基于这样的考虑，我在每天布置的阅读课外书的作业中，不建议大家看作文书之类。因为这毕竟还是应试的东西。如果要让孩子背作

..文，家长可以单独抽出时间来。如果想让孩子的语文素养或者说人文素养得到更大的提升，一定是要回归于生活中和大量的课外阅读中的，而并不是目前的应试之中。作为老师而言，不光光是提高学生的成绩，了解学生的身心发展也同样事关重要，我自己家里也有一大堆儿童心理学方面的书籍。

最后感谢各位家长你们今天的到来，表现出您是一个关心孩子的家长。提高学生的成绩，让他们健康成长，这是我们做老师的心愿，更是是你们每一位家长的心愿。.

第2篇：三级家长会语文教师发言稿

三年级家长会语文教师发言稿

各位家长朋友：大家下午好！

看着孩子一年年长大，我想您除了为孩子的成长感到喜悦，也会有更多的忧虑：孩子升入三年级了，一切一切都在发生着较大的变化，语文知识的学习更加广泛了，中高年级的学习不同于低年级的学习了，现在除了基础知识以外，就是阅读和写作了。而阅读则是学生对文章的分析、理解、归纳和概况等综合能力的体现。所以，三年级是非常重要的阶段

一、明确三年级的学习要求

(一)预习：①正确、流利地熟读课文；②思考勾画重点句的理解；③相关资料的搜集；④勾画生字词；⑤查字典解释生词的意思；⑥思考课后问题，将理解写在课文旁边(这叫批注)；⑧提出不理解的问题。

(二)课文：①应达到正确、流利有感情地朗读课文；②摘录文中好词佳句③背诵精彩的句子，段落、古诗等。

(三)作业：①拼音田字格本；②小楷本；③大作文 ④小作文 ⑤摘抄本。⑥上海作业各类听写本（强调书写）

(五)课外阅读：

二、指导学生阅读，提升写作水平。

（一）关于阅读：

有些家长一些苦恼孩子的作文写的不好，要想让孩子写出好的作文，就要增加学生的课内外阅读量，让学生多读书多看报，对于一些重要的经典的语句，要让孩子们朗读背诵。这样，学生就可以从读中学写，增长知识，丰富语言。

我们平时怎么指导孩子进行阅读，如何才能培养孩子良好的阅读习惯呢？我个人认为应从以下几个方面着手。

1、培养每天阅读的习惯。

每天阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养成。例如，孩子每天临睡前留出半小时至一小时的时间，进行读书，天天如此，最后形成孩子的自觉行为。这一良好习惯的养成，对人的一生将有极大的帮助。

2、培养良好的阅读卫生习惯。

良好的阅读卫生习惯有利于孩子身心健康的发展，我们要经常强调阅读的卫生习惯：如，阅读时要有正确的坐姿，提醒孩子千万不要躺在床上读书；读书时眼睛和书本的距离要适度；不要让孩子养成边读书边做小动作的陋习，吃零食，东张西望等。因为孩子本身的身心特点发展有过程，这一阶段的孩子好动、自主性差，所以他们能够自主持续的时间比较短，所以这一点需要我们有一定的监督措施和奖惩措施，从而更好地强化这一习惯的养成。

3、培养专心阅读的习惯。

所谓专心，就是身心合一，聚精会神。要养成这一习惯，必须做到：姿势要端正；环境要安静；作息要定时；学习地点要固定；养成默读的习惯。

4、培养读书动笔的习惯。

“不动笔墨不读书”，阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，深入理解；做摘录、记笔记可以及时

1 / 3 记下心得体会，对积累资料十分有利。当然，“动笔”的方法习惯因人而异，我们应该就如何记笔记用笔记对孩子进行定期的个别指导。

5、培养边读书边思考的习惯。

阅读是一项复杂的心智活动过程，阅读过程就是思维过程。在孩子们阅读的过程中，必须培养孩子阅读思考的习惯，纠正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯，指导孩子读书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯。

6、培养带工具书阅读的习惯。

我们要着重培养孩子带工具书（字典）阅读的习惯。孩子们在学完汉语拼音后，就能够利用工具书进行阅读。我们要适当地加以指导，多创造机会利用工具书阅读。

7、培养有目的地进行阅读的习惯。

有目的地阅读能提高阅读的效率。我们可以指导学生如何进行有目的地阅读，如：以积累知识为目的，可以精读；以欣赏为目的，可以朗读；为了消遣，可以速读浏览；以搜集资料为目的，可以跳读等。

阅读量增加了，有的家长又有新的烦恼了：我的孩子看了很多书，家里也有很多书，怎么见的阅读能力、作文水平提高呢？我想，阅读和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一个厚积薄发的过程，需要一个漫长的时间、反复曲折的历程。

（二）关于写作：

小学三年级，作文教学正式开始起步，这是小学生从口头语言转而发展书面语言的一个关键环节，也是决定学生走稳习作之路的关键一步。尤其是三年级，作为作文的开端，三年级作文教学的好坏直接影响到学生以后的作文和语文水平发展。要写出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我们从平时做起，在生活中留心观察，善于积累等等。

提高习作水平除阅读之外，最重要的还要写好“两记”：读书笔记和日记。写读书笔记就是摘录书中的优美词语，妙语妙句，精彩片段……它可以提高我们的思维能力和写作能力，养成良好的读书习惯，不失为一种很好的读书方法。所以要让孩子们大量阅读课外读物，作好课外读物的读书笔记，并反复吟诵，只有经过长期积累，语言才会丰富，写作时大量生动的语句就会涌向笔端。写日记也是一项有效的训练措施。日记形式灵活，内容自由，训练多，容量大，是提高自由写作水平的终南捷径之一。天天动笔就会开阔学生的思路，积累大量词汇、语言素材，越写越熟。而且日记也是一种积累材料的过程，平时积累，作文时选择使用，“活期储蓄”，随用随取，“存”、“取”两便，作文也就无从下笔、言之无物了，另外，我始终坚信：好文章不是写出来的，而是改出来的。在孩子们作文刚刚开始起步阶段就应培养他们自主修改习作的习惯。

四、送给各位家长朋友的几点温馨提示。。

1、每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做到坚持不懈。检查完后作业本上请签名。

2、必须掌握字词句部分，也就是对孩子的字词进行抽查听写。

3、家长的善导是家庭教育的黄金，要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。每天与孩子进行亲切交流，和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些道理，今后打算怎样做，交谈时，要有耐心，不能简单粗暴。

4、定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法。

2 / 3 5、让学生多读书，家长给孩子舍得买有关学习和课本上有关的作家的书籍。6、多让学生写观察日记，指导孩子的习作，提高学生的习作水平。

7、对学习有困难的学生，家长必须补上。

8、为孩子准备好学习用的工具，有很多孩子没有笔，就像战士没有枪上战场。

总之，为了孩子们的健康成长，为了孩子的全面发展，我们共同努力，真诚感谢各位家长耐心的聆听。并希望各位及时地与我们联系、沟通。

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第3篇：三级家长会语文教师发言稿

家长会一般是由学校或教师发起的，面向学生、学生家长，以及教师的交流、互动，介绍性的会议或活动。下面给大家分享三年级家长会语文教师的，欢迎参考！

三年级家长会语文教师发言稿1

各位家长

下午好！首先一下，我是孩子们本学年的语文老师，大家可以称呼我“李老师”。感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会和长期以来对学校、对我们三一班工作的大力支持和帮助。借这次期中考试，我们召开这个家长会，主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！

不知不觉，我和这帮孩子也相处了半个学期，我和孩子们从陌生到彼此熟悉，建立了师生情谊，随着时间的推移这种情感越来越亲密了。有的学生由一开始对我的敬畏，慢慢的产生了像对家人般的依赖和信任，与我的交流逐渐丰富了起来。而我对他们也像你们一样，对他们的了解越来越深，对他们的要求越来越严，对他们的期望越来越高，恨铁不成钢的感情越来越强，因为我和你们一样，真的不愿意看到自己的孩子没有进步，没有出息。虽然只是半学期，我发现我们班很多的家长都是非常负责的，非常关心小孩的学习，对于我的工作也是全心全意地支持，不时地感受到你们地关怀和信任。在和家长的交流中，家长反映孩子上了三年级语文成绩下降了。其实三年级就是一个分水岭，三年级学生分化的主要原因有两条

1、三年级学生的学习内容更多、更深、更难，这是一个爬坡阶段，需要运用孩子的理解能力、思维能力、总结能力等综合素质能力来提升学习。

2、三年级的学生心理发展上也处在一个“爬坡”阶段。需要学会上课时集中注意力，在提高听课效率的同时也要学会在遇到问题时找出解决方法，并学会克制和忍耐，更要有坚持和忍耐力。

所以，除了在一至三年级期间养成的良好学习习惯外，孩子的理解力、阅读力、思维反应能力以及坚持不懈的心理状态都会影响孩子的学习成绩。因此，面对孩子出现的问题，老师和家长要及时沟通，发现孩子的问题要及时解决。

三年级家长会语文教师发言稿2

各位家长感谢你们在百忙中抽出宝贵的时间参加我们这次的家长会，我是语文杨老师。

刚接手这个这个班级，进课堂上课，只有一个感觉那就是乱。课堂纪律特别差，插嘴的，做小动作的同学不计其数，真正听课的同学很少。并且还有和老师抬杠的，顶嘴的，真是让我大开眼界。上课特别累，一节课要停下来整好几次纪律，教学效果很差。我也尝试着用“发火”来压制住他们，可是仅仅几分钟，刚整好的纪律又乱开来了。我每天的语文课大概有三四节，连做作业都堵不住他们爱讲话的小嘴，真是让我很受伤啊。而且做作业呢，特别马虎，特别是回家作业，有很多同学都是胡乱应付，字迹脏乱差。

十月开始，我调整战略，在班级中推行积分制，每个同学发一张积分卡，每次作业，不管是回家作业还是课堂作业，只要得到优加星的同学就可以得到一个花朵印章，上课表现好的可以得到一个大拇指印章。集满10个印章可以换一个作业免写章或者一个小礼品。这个活动一展开，同学们非常踊跃。原本龙飞凤舞的字迹写端正了，默写全对的同学也增多了，就连上课插嘴，做小动作的现象也逐渐减少了，写完作业也不随意走动，讲话了，都坐得端端正正。尽管还有少数几位同学依旧不能严格要求自己，但是也比之前有进步了。

经过这一个多月的训练，我们上课时基本上不再用我扯着嗓子喊了，做作业的时候孩子们也基本能安静下来，做完作业很多同学也能坐得端端正正。看着这些变化，我觉得孩子们的可塑性还是很强的，我们老师和家长需要做的其实就是帮助孩子养成一个良好的学习习惯，有了好的习惯，那学习就变得轻松了。

那么回家是不是仅仅督促孩子完成一些笔头作业呢？肯定不是的，家庭是孩子学习的第二个场所，和在学校学习同样重要，甚至更加重要。那我们的孩子们回家需要养成什么样的好习惯呢。我主要就语文学习方面来谈谈孩子需要养成的一些好习惯。

一、预习的习惯

我们每篇课文都要预习，平时在课堂上读书的时间是有限的，有很多同学上课了，连课文的词语都读不出来，更别提读句子了，我一直把预习作为回家作业布置给孩子们。但是预习要讲究方法，不是囫囵吞枣地随便读几遍。预习要有以下几个步骤

1、先读一遍课文，把不会的字词圈出来。

2、查字典，确定不认识的字的正确读音和不理解的词语的意思。

3、再读一遍课文，把课文句子读通顺，大致说说课文的主要内容。

4、自学课后的生字，并且组词。

5、反复读课文，把课文读流利，读出感情。

二、默写的习惯

每篇课文学完了，我们都要回家默写，每个单元学完了，我们也经常布置默写。默写其实就是很好的复习。我们画的词语不仅仅是生字所带的词语，有很多是我认为重要的词语。默写并不是为了应付考卷上第一题的看拼音写词语，其实我们整张考卷要填的内容都是以词语为基础的。有的家长可能会说，默写都让我们家长做了，你老师做什么？其实每次布置了回家默写，第二天我一般还要重新再默一遍，并且我帮孩子们默写的次数要比你们更多，特别是期末考试前两个星期，我是要天天默写的，词语是学习语文的基础，默写是无法避免的重头戏。

三、背书的习惯

很多孩子背书很拖拉，经常要被留下来背，其实这个和预习也有关系，孩子的记性是最好的，如果回家认真预习过了，在早读课，课堂上又反复诵读过了，那么背书并不是什么难事，三年级我还是坚持要整册课文全部背诵，如果只要求背诵课后要求背诵的课文，那可能有同学都不知道学过这篇课文。其实我们每次要求预习的时候，家长就可以督促孩子把这篇课文开始背起来了，这样等两天后课文上完了，课文也就背出来了，就不会拖拉了。

四、阅读的习惯

现在的孩子一有空就看玩手机，看电视，其实我们如果让孩子们利用这些时间来看书多好呀。我建议家长们可以每天安排一段时间让孩子阅读，而且涉猎的范围要广，不要只读几本书。阅读需要兴趣，写作需要技巧，我们语文课上只能教一些写作技巧和方法，就像造房子一样，就是个框架结构，是个毛坯，内部装修还得孩子自己去充实，那么写作的语言哪里来？手机电视里肯定没有，只有书中去汲取，把书中的语言内化为自己的语言，那就有话可写了。并且我也鼓励家长和孩子共同阅读，不要光给买书，也要陪着孩子一起看，可以互相谈谈自己的感受，说说哪篇文章比较吸引人，哪段话印象最深刻，哪些语言比较优美等等。

其实，现在流行一句话——陪伴，是最长情的告白。尽管你可能会说自己水平不高没法辅导孩子学习，也可能会说自己工作太忙，没时间陪伴孩子的学习。其实，孩子良好的学习习惯的培养不仅仅靠老师，最最重要的还是靠家长，请你一定要每天挤出一定的时间，认真陪伴孩子的学习，就算是检查一下作业也是一种陪伴。当然检查作业可不是随口问一句你作业写好了没？而是要认认真真地把每一项作业都根据老师发的作业核对清楚，这样，孩子们知道作业是要被检查的，就也会认真对待。当然我们检查作业最终是为了不检查，但是很显然有些孩子还没有养成很好的作业习惯，那么家长必须要严格地抓好作业，那么长此以往，孩子也就养成了认真完成各项作业的习惯了。

总之，希望各位家长能积极配合老师的工作，多和老师交流沟通，我们的目标都是一样的，为了孩子能够更好。谢谢大家！

三年级家长会语文教师发言稿3

家长朋友

大家好！首先，我来谈谈语文教学。

一、学生知识现状分析

孩子步入三级下期，语文的学习积极性较高，能初步理解一些语言方面的知识；对阅读有一定的兴趣；这些都是孩子学习语文的优势所在，与此同时，三级是错别字高发期，坚持阅读的习惯还需养成，习作的兴趣依然是提高习作水平的前提。结合孩子语文学习的现状，我以教材为依托，将本期语文教学的一些设想与各位激做以沟通。

二、教材简析

全册个主题单元，其中七单元《特产》为开放单元。这些主题有展现自然世界的风貌的；有反映儿童多姿多彩的生活的；也有表现人类智慧和文化，讴歌社会发展、科技进步的。每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。全册篇主体课文，涉猎的文体有诗歌，故事，书信，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情。

三、教学目标级措施

1、基础知识教学

本期要求认字个，写字个。能主动识字、独立识字，读准字音，认清字形，书写规范、美观。培养预防和纠正错别字的意识；要求孩子自己写出不会写的字。对于新字新词，要孩子建立听写本，加强课堂基础知识的落实；对于错别字，性问题我们会在黑板上集体更正、强调；个性问题要求孩子整理在听写本上，及时复习、巩固。

2、阅读教学

学习本册书，孩子会阅读到篇课文，其中篇要求背诵。阅读教学我从词语、句子、文章三方面入手。

词语方面一是积累词语，丰富语汇；一是要求掌握学习词语的方法。特别是“联系上下文，理解词句的意思”。

句子方面主要引导学生感受“生动的形象和优美的语言”，理解该句在全文中表达的情意，并学会仿写。

学习主体课文要求孩子在流利、有感情朗读课文的基础上“初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”。具有初步的质疑能力，有解决问题的意识。能够概括文章的主要内容，这些都是本册阅读学习重点。教学时我们会加强朗读和默读的指导，注重对孩子语感的培养，提高学生的理解能力，鼓励孩子熟读、背诵精彩文段和篇章。另外继续加强课外阅读，要求孩子每天坚持阅读，并做好笔记，每周写出两篇收获；早饭前抓好每日两词的积累；定期开展读书交流活动读书乐趣。

3、习作教学除继续培养学生习作兴趣外，本期还要做到以下三点

（1）、我手写我口，文从字顺。

（2）、会仿写，能掌握写的最基本的章法。

（3）、习作完成后，能自己修改。

针对以上目标，我们的具体措施是拓展写的思路，创设情景，与生活实践活动相结合，让学生有得说，有得写。课文学完后，仿写，续写，补写，展开想象，合理创编，每周至少一篇习作，篇，让孩子在多次练笔的过程中，不断提高习作水平，通过评选“未来小作家”来激励孩子写作兴趣。

总之，本期我会始终以学生为本，课堂上根据孩子的学习情况安排并调整教学环节、教学内容、教学方法。重视合作学习，努力提高每个孩子的语文综合素养。

第4篇：三级家长会发言稿

2019年12月27日星期五年家长会

发言稿

大家好。机会难得，我们大家在一起共同交流孩子们的在校表现包括学习情况。你们也很想知道孩子在学校是什么样，我们也很想知道孩子们在家里是什么样。正好今天有这样一个机会。我们可以和家长们面对面的交流。对于家长来说，孩子就是你们的全部，就是你们的中心，一切都是为了孩子，含辛茹苦，受苦受累，只好孩子是为孩子付出，都是心甘情愿的。孩子学习好了，我们很欣慰，孩子学习下滑了，我们提心吊胆，焦头烂额，人心惶惶。我们也是孩子的家长，所以你们的心情我们完全理解。

在这里，我要说的是我们的孩子都很聪明，很活泼，很可爱。这说明孩子们都生长在一个幸福的家庭当中，也说明我们的家长都很优秀。我们很辛苦，家长们也很辛苦，但我们的付出是有回报的，我们看见孩子们在健康成长，我们的感觉是幸福的。

我们这个班的孩子们也是幸运的。因为我们的班主任，虽然刚刚参加工作，但是却是一位非常优秀的班主任，很敬业、很有责任心，而且多才多艺，和孩子相处很融洽。我相信家长们非常满意。

至于我来到这个班上，给孩子们代课，我个人感觉，似乎纯属意外。然而所有的意外，我都看作是缘分。这说明我和这些孩子有缘，和家长们有缘。我长期从事初中文科教学，对小学完全陌生。和小孩子们怎么相处，怎么教他们，我完全不知道从哪里下手。也就是我不适应孩子们、孩子们不适应我，这样不停地磨合中，这一学期匆匆忙忙就临近尾声了。只有一个感觉，就是累，教小孩子真是累。工作量是成倍增加。没办法，努力学习，接受新现实、适应新变化、迎接新挑战。

这里，我想说说大家最关心的成绩。既然孩子们都很聪明，很能干，那为什么成绩在下滑，为什么有的成绩高、有的成绩差？我想我们的家长心里很困惑。我想说的是：

1、不要只看成绩，出了成绩，看看他们中其他方面的变化。比如他比以前懂事了，他爱看书了，爱提出一些你意想不到的问题，爱体育了，爱音乐了，爱思考了，观察力比以前更强了，能够体贴人了，不是那么自私了等等等等，这都是了不起的进步，家长要善于发现，及时给予鼓励、表扬。有很多学生成绩很好，考生名牌大学，结果乱花钱，违法乱纪，跳楼等等，所有的毁于一旦。值得我们反省。

2、小学成绩具有欺骗性。也就是小学靠死记硬背、机械训练，可以考出很好的成绩，但孩子学习习惯没养成，缺乏学习兴趣，没有自学能力，到了初中课程增加，学习方式转变，成绩直线下降。我长期代初中，见到很多这样的例子。

3、三年级，本就是一个重要的分水岭。阅读难度增加，写作占分提高，成绩下滑很正常。不要大惊小怪，你的情绪对孩子影响很大。

所以，我的一点想法，在这里和家长们交流一下。1、作为家长，面对孩子的成绩要永远正面鼓励。每个孩子都是独一无二的，都独有天赋，有无限潜力。我们的态度对孩子很重要，不要有负面的想法，更不能体现中言语行动当中。永远对孩子有信心，相信他可以做得更好。孩子考了10分，倒数第一，你可以说————

2、同样，孩子对于学习的自信心很重要。老师家长都要呵护。要告诉孩子你是可以做到的。成绩差的学生主要是自我定位，自我意识里面自己画像，过早给自己设定了门槛，认为自己不行、自己做不到。这限制了孩子一生的发展。遇到挑战，他的潜意识认为自己是不行的，于是就真的不行了。这就是“说你行你就行，说你不行你就不行。”

3、对孩子一方面鼓励一方面要严格要求。小时候是好塑造的时候。从小让孩子养成各方面的好习惯。长大了就不好矫正了。不要怕孩子吃苦，有的家长说我们说他不听，你是最爱她的人，他不听你的那就不对了，除非你说的不对。现在的孩子生活条件好了，家长千方百计创造条件，让孩子吃好穿好，这是对的，但是中学习上要舍得让孩子吃苦。家长说让我们严管，你们自己首先要下决心严管。你要知道，现在不让他吃苦，将来他要吃更大的苦，你的努力就是为了他的将来，你愿意他将来吃苦吗？让他吃苦是爱，娇惯是害。

4、家长严格要求就是说一不二。说到就要让他做到。5、培养孩子专心听话的习惯。家长说了，就要看到他行动，不要随便敷衍，三遍四遍重复啰嗦。从小培养，树立这孩子心目中的威望。家长是孩子的第一任老师也是孩子终身的老师，也是最重要的老师。我们家长认为有学校老师，把一切责任都推给老师，这是不负责任的。你的一言一行都在影响他们，你要留心。

6、干什么都要叫他一心一意。做作业尤其如此。不要叫他一边看电视，一边做题。有的家长说我们不懂，看不懂作业，是的，看不懂，但他的作业是不是认真完成的，我们可以看出来。

7、给孩子创造好的阅读条件。家里要有文学名著，要有各类同龄人的作文。越是小时候，越要让孩子大量阅读，这样你的孩子学习才越有后劲。

8、让孩子远离手机游戏。千万不要迁就孩子玩游戏，电子游戏又名电子鸦片，你可想而知。

9、关于写作，是很重要的，高考作文70分，你想想他的重要性。三年级作文刚刚起步，从模仿开始。所以离不开同龄作文。

10、教孩子说话同样重要。要给孩子说话机会，认真听他们说，及时引导他们正确地说。不要说无头无尾的话，要说清楚，有层次，有中心。

11、关于书写，从严要求，给孩子买同步的字帖。

12、不要以大人的眼光来看待孩子的提问，要善于培养孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家长要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，这样会使孩子有问题也不敢问。最后，期末考试了，希望大家多鼓励，不要给孩子太大的心理压力，希望家长对孩子多一些耐心，多一些宽容，陪孩子一起成长。

你们爱孩子，我们爱孩子，我们的心是一样的，希望孩子们快快乐乐，成绩优秀，我们有这样一个共同目标，我们一起努力，让我们的孩子更优秀。

第5篇：三级家长会发言稿

三年级家长会发言稿

各位家长,在全面施行素质教育的今天,家庭教育、学校教育、社会教育是现代人成才的三大支柱，家庭教育是基础性的,目前,广大家长对家庭教育重要性的认识普遍提高,家庭教育条件有了明显改善,家长参与教育的意识和学习家庭教育知识的自觉性、积极性大大搞高，家长对子女教育的责任心显著增强。但是家教的观念、方法仍存在需要解决的问习题。因此，要提高家教水平，最主要的是转变家庭教育的观念。广大家长要树立正确的教育观、人才观、亲子观。要创造一个有利于孩子安康成长的家庭环境。家长的思想境界、人生观、价值观及其对工作、生活的态度、待人接物、举止谈吐，都对孩子的成长产生着潜移默化的作用，即使一些生活上的小事，往往会影响孩子的一生。因此，营造一个安康的家庭环境，绝不是一个家庭的问习题，而是庄重的社会问习题，家庭教育的好坏，直接影响一代又一代孩子的成长。

各位家长，教书育人是我们教师义不容辞的天职，教学质量是学校开展的生命，我们所做的工作距离素质教育的总体要求还有很大差距，我们的教育教学设施还需更大的投入和完善，且学校开展永无止境，我们一定会在今后的工作中，广泛听取各位家长的意见和建议，虚心学习先进学校的办学经验，结合我校实际，自加压力，开拓创新，勇于争先，为学生的全面开展做出更大的奉献。总之，我们将和各位家长一道共同教育好你的子女，我们的学生。最后共同祝愿您的孩子早日成为优秀的人才，时间仓促，准备不足，说得不当之处，敬请批评指正，谢谢!

真诚地希望各位及时地与我们联络、沟通。

搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改

第6篇：三级语文及家长会工作发言稿

2016-2017学年第二学期三年级家长会发言稿

三年级语文组

撰稿人：邹琳

尊敬的各位家长：

下午好！首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心的感谢！感谢你们对我们班级工作的大力支持与配合。在今天的家长会上，我希望通过进一步加强与家长们之间的联系，了解孩子们的情况，以便于我及时调整工作。

下面我将从班主任工作和语文学习两大方面来介绍一下本学期的情况。

一、开场白

在这样的情况下，我要衷心地感谢家长们对班级学校工作的大力支持！协助我共同完成了班级的任务，也为孩子们生活和学习提供了帮助，更让我及时了解到家长们的意见和建议，不断改进我的教学和管理工作，非常感谢你们！

二、班主任工作

这学期需要家长们一同关注的及希望配合做到的主要有以下三方面：文明礼仪的问题，安全问题和卫生习惯问题。

（一）文明礼仪问题

在小学生日常行为规范中，就有明确提到主动打招呼，尊敬老师，见面行礼，主动问好，使用礼貌用语等内容。但是最近在学校内，我们发现了一些不文明的现象：如不佩戴红领巾校卡，校服红领巾脏了不洗，见到老师同学不主动问好，破坏校园公共设施，在桌椅、图书上乱涂画，不注意卫生，随地扔垃圾等等。希望大家能在家里监督提醒孩子注重文明礼貌，见到老师主动问好。在课堂中，注重课堂礼仪。提醒孩子佩戴好校卡、红领巾；如果不见了，应及时补办。做好合群教育，有时小伙伴之间会发生一些不愉快的事，如碰撞伤了，孩子之间你打打我，我招招你等，这都是很正常的，教育不为小事斤斤计较，如果家长发现特殊情况，及时与老师联系。即使到了三年级，也不能放松对孩子各项习惯的培养和监督。

（二）安全问题

我们都说：”安全无小事，平安大如天。”虽然我们有严格的管理，也不可能时时处处将每一个学生都有处在老师的掌握之中，这就是俗话说的“手再大也捂不过天来”；虽然我们多层次的安全教育，也不可能达到每一位学生都能按学校的要求去做，这就是常说的“教育不是万能的”；所以还需要家长的支持和配合。学关于学生安全的道理，这里我就不多说了，今天，我只谈两个方面一个是在校内，一个是在校外。校内意外受伤的五大主要原因：

1．在走廊、楼道里做游戏、追逐打闹； 2．集体上下楼时，不讲秩序、互相拥挤； 3．拿小物件互相丢着玩，或者打来打去； 4．从走廊边上往下扔东西，高空抛物； 5．爬窗、玩教室门。

在校外，现在出现了很多存在安全隐患的玩具。如图片上的这个钩，据了解，现在还有气雷，电子烟等。这都是一些危险的玩具。除了这些玩具，还有一些不健康的，零食、饮料、无证商品。这些都需要我们大家一同教育抵制。希望家长教育孩子们管理好自己的零花钱，建议不带零花钱回校。有一些危险玩具，可能是从课外的托管班中，同学之间互相影响传播，才会蔓延开去的。

学校的安全教育工作毕竟是有限的，需要家庭教育的积极配合，双方建立互信机制，家长与学校建立良好的渠道关系让学生在学校读好书，不受安全威胁，同时家长要严格监督严格操纵孩子的周边环境安全。（三）卫生习惯

养成良好的卫生习惯，是我们从一年级以来一直提到的一点。1、个人卫生

保持干净整洁的个人卫生情况，及时剪头发、剪指甲、换洗校服。同时，帮助孩子保持自己的书本和学习用品的干净也很重要。及时清洗书包，给书本包好书皮，引导孩子爱护自己的学习用品。

2、饮食卫生

（1）教育孩子不带零食进校园。课间餐尽量为孩子们准备好方便食用、营养均衡的食品，例如：牛奶、点心、水果等。不方便直接食用的，请家长给孩子们备好一次性手套等工具。

（2）在家指导孩子养成吃东西前洗手的好习惯。并提醒孩子在学校亦是如此，当然，老师们在校也会多提醒孩子。

（3）教育孩子不在小摊小点上买不卫生的食品。垃圾食品对健康的危害不言而喻。3、班级卫生

为了孩子的健康，教室卫生要打扫的格外干净，我们平时值日不仅要把教室里外打扫干净，每学期定期有大扫除。孩子们在这方面的能力，还很需要家长在家里创设条件让他们锻炼。让在家多帮助爸爸妈妈做力所能及的家务活，学会劳动。

4、校园卫生

培养孩子的“主人翁精神”，校园是我们的家，我们要好好爱护。平时，引导孩子做到垃圾要丢入垃圾桶，看到不文明、不卫生的现象懂得及时制止。

三、语文学习

三年级的语文学习知识更广泛了，低年级的时候，我们主要的任务是夯实基础的知识：拼音、生字、词语读几遍，抄几遍。也就是说只要孩子肯下功夫，肯记，一般不成问题。

但是，现在除了以上基础知识外，更多的是一些比较“活”的题目（这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像学生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写）。

所以这就对学生提出了更高的要求，基础知识继续扎扎实实地掌握，同时还要拓展思维，增加课外知识，教孩子从不同角度去考虑问题，学会独立思考。

下面我将从四个方面来谈谈三年级下学期语文学习需要了解和注意到的地方。

（一）本学期语文学习计划

本学期教学计划是在2周完成一个单元的教学。语文作业主要有字帖、《阳光评价手册》、家听堂听、大作文、小练笔，每周阅读摘抄，这几样。经典诵读内容是《论语》学而篇和为政篇，另外会根据学生的学习兴趣，适当补充古诗的背诵。

*本学期语文学习目标

本学期孩子在语文学科中需要掌握哪些基础知识？

语文基础知识部分：要求会读会认的生字200个（蓝色生字表1）要求会读会认会写会运用的生字300个（绿色生字表2）要求会读会写会理解会运用的词语338个（黄色词语表）其中有41个四字词语，在过往的测验卷及考试中，这41个四字词语会在看拼音写词语或听写词语的考题中出现，主要考查学生能否识记并书写准确，值得关注的是，考题中还长考查学生对学过的词语能否准确地运用，而且随着年级的升高，词语的考查会越来越偏重于准确运用方面，而不仅仅只是能把这些词语写准确。常见的考题类型是：创设一个情境，或是句子，或是结合到阅读短文中，请学生选词填空，把句子情境补充完整；再难度高点的考题，是让学生用词造句，那学生必须自己选择生活中的情境，用指定的词语准确地描绘出来。

本册教材要求学生积累和运用的词语相对而言，量比较大。除了以上提到的41个四字词语以外，在语文园地当中，按照词语的内容及构词方式分类，要求学生记住：如按内容分类：有写日月、花草、山峦的；有关于读书治学的。按构词方式分：有AABB式（零零星星）ABAC（人山人海）ABCC（议论纷纷）AABC（头头是道），另外还有含有数字的四字词语：三心二意，七嘴八舌等；含有反义词的四字词语：南辕北辙 异口同声等。

关于句子，本学期，要求学生掌握的特殊句式包括有：特殊修辞手法的句式，包括：比喻、拟人、夸张等，（以这三种修辞为主）要会判断修辞；会运用比喻及拟人的修辞手法写句子。这两种修辞在一定的情境之下，学生比较容易混淆。

（二）巩固基础知识——关于预习

三年级是一个知识的转折期，也是小学阶段最关键的时期，三年级的生字学习主要以自学为主，学生要学会运用字典查字，用钢笔书写，学会在阅读中积累字词。两极分化也就从这一时期开始，理解分析能力强，会听课和按老师要求做的同学，就能保持原有的成绩。所以三年级，请家长继续监督孩子的学习。让孩子明确学习目的，端正学习态度，养成良好的学习习惯。

我希望大家能从以下几方面配合督促孩子的学习： 预习内容包括：

①正确、流利地熟读课文，至少3遍；

②在课文中画出“我会认”生字和“我 会写”生字词并且标上拼音；

③查字典理解生词的意思； ④画出好词佳句；

⑤标出段落，提出或画出不理解的问题。学生通过在预习中读准字音，在学习中理解字词，在阅读中体会字义，在复习中巩固运用字词，基础知识才能扎实巩固。

（二）巩固基础知识——关于书写

从终身学习的角度来看，书写习惯是人生必备习惯之一。在学生的日常书写中，我们也会看到以下各类的字体。

不管字写得怎么样，首先要做到书写认真、规范、整洁。而且不管是不是写字教材都要认真对待，长此以往书写肯定会有进步。

三年级下学期，我们开始逐步让学生用墨水笔来书写，在经过寒假和几个星期的适应，孩子们也开始慢慢掌握了书写的技巧。

关于书写，建议孩子可以尝试在平时的生活中，这样做：

1.可以准备一个笔记本，做一些适当的抄写。如抄语文书上的重点词句，抄一些课外阅读中的好词好句，甚至只是单纯的抄写练字。

2.在抄写的基础上，试着写写日记，写写对看到的事情、新闻等的评语，句子不一定长，但要通顺。“学而时习之”，学过的东西总用才会熟练，反过来也是对书本内容的延伸。

3.不要太过依赖修正带、涂改液，想清楚了再下笔。（三）提高阅读能力——关于背诵

在小学阶段，积累应该是学生学习的重要方面，让学生通过背诵来进行相关内容的积累，对学生来说是大有裨益的。

进入中高段，课文越来越长了，这给学生的背诵也造成了一定压力。那么背诵课文到底有没有必要呢？但凡做过学生的人，都知道我们很多知识的积累都缘自背诵，所以背诵是学生的学习过程中必不可缺的手段。如果不规定背诵，他们就不会主动去背。这样一来，他们应该掌握的知识就不能牢记。更何况，我觉得背诵的好处有很多。有些课文写得非常精彩，句子生动，是学生需要积累的资料。在小学阶段，积累应该是学生学习的重要方面，让学生通过背诵来进行相关内容的积累，对学生来说是大有裨益的。他们可以在背诵的过程中丰富词汇量；可以从背诵中加强语感；还可以从背诵中感受课文的布局谋篇…… 希望家长可以配合监督背诵作业。

家长们如何配合老师对孩子进行有效的阅读？ 1、阅读方法要学会延伸和迁移。

这样，既能将课内的阅读延伸到课外，弥补课堂教学的局限性，又能加深对单元教学中有关课文的进一步理解，收到“窥一斑见全豹”效果。

2、重视学生的综合素质的培养，阅读重量，也重质

学生的语文素养，学生听，说，读，写的能力的培养决非一日之功。比如说现在要求学生积累大量诗文，阅读经典名著对于一次考试也许没有帮助，但等到将来初中高中，一个只读了24本语文书的孩子和读了几百诗词、上百本名著的孩子，谁更有潜力?当然看书应当有所选择，尽量是符合兴趣，文质兼美的文章。

3、精读、略读相结合要关注思维的深度和广度，要挖掘文章的深层内容。又要逐步学会能在文章中快速找到重点内容和抓住重要信息的能力。

（四）关于写作

作文，从题材上看，分别有写景物的（第一单元）；学人的（第三单元）；写事的（第四、第五和第八单元），还有一篇是尝试学习写说明文。从写作方法上，本学期在习作中强调的是想象。《未来的……》、编童话故事等；其次，提出写文章要有感情的要求。抒情有直接的也有间接的，就我们的孩子而言，直接抒情的方法用得更多些。三年级下学期，习作要求达到250字的要求。从测验作文完成情况看，大部分孩子都能达到基本要求，有部分同学甚至已经能驾驭400字的作文了。只要孩子愿意表达，我觉得都应该给予鼓励。但仍有同学对习作缺乏信心的，有畏难的情绪的。利用假期的时间，家长可以关注一下提升习作水平的方式和渠道。希望家长配合做到：

小学三年级，作文教学正式开始起步，这是小学生从口头语言转而发展书面语言的一个关键环节，也是决定学生走稳习作之路的关键一步。尤其是三年级，作为作文时代的开端，三年级作文教学的好坏直接影响到学生以后的作文和语文水平发展。要写出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我们从平时做起，在生活中留心观察，善于积累等等。

希望家长能帮忙配合做到：

1.保护孩子写作的积极性，多鼓励写，不硬性要求，有话可说的时候写。 2.监督孩子写真实的事情，写真实的想法，这是最重要的。不仅是学习写作，也是学做人，要让他做一个真诚的人。

3.经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象，去创造美好的生活。（双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明、编手抄报，不仅使孩子们全面发展，也让他们有东西可写，多让他们写观察或记实日记。

4.多教他修改作文。因为好文章不是写出来的，而是改出来的。在孩子们作文刚刚开始起步阶段就应培养他们自主修改习作的习惯。

5.作文或学习实在有困难的学生，家长必须辅导、请家教、报学习班，把知识补上。

最后，提几点建议：

1、每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，及时改错，做到坚持不懈。检查完后作业本上请签字。

2、定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法。 3、每天与孩子进行亲切交流，和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些道理，今后打算怎样做，交谈时，要有耐心。

4、教育孩子上课认真听讲，积极参与课上学习，做好笔记，课下有选择的做阅读练习，不断提高阅读能力。

5、注重培养孩子良好的学习和行为习惯，做好每一次考试的分析和改进措施。

6、继续保持良好阅读习惯，注重阅读积累。

为了孩子的明天，让我们携起手来，共同努力，尽上我们应尽的责任和力量，努力使他们成为我们心目理想中的人。感谢您的聆听！

祝各位健康喜乐！工作愉快！万事如意！祝孩子们健康成长，学业有成！

第7篇：三级语文学科家长会发言稿完整版

三年级语文学科家长会发言稿

三年级语文学科家长会发言稿

1、关于写钢笔字。

学生由写铅笔字过渡到写钢笔字，最容易出现的问题有： 执笔方法不对、写字姿势不正确、笔顺写错、出现错误很难修改和无法保持作业本整洁等。钢笔的正确执笔方法应该是食指与拇指执住笔杆，用中指抵住笔杆。但是，有相当一部分的学生却是将食指弯曲，让食指的指甲背压住笔杆，再用大拇指紧紧包住，握紧了拳头写字。用这种执笔方法写字，不仅样子难看，而且费力，速度慢，还阻挡视线，写字累且慢了。此外，少数学生执笔时，手腕向外翻出，手心向内，其状如同画素描中的线条一样，力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。这样写出来的字，特别难看。这种情况必须及时纠正。另外，写错了字，该怎样去修改订正呢？通常情况下，孩子使用修正笔或修正液，不管使用哪一种方法，都会在作业上留下痕迹，影响作业本的美观，因此在我们要叫他们先动脑筋想好了再下笔，不能再像以前一样写一个字看不合适了再擦掉重写。

2、关于语文作业方面的要求

从我们发下去的作业本，家长们可以看出，三年级不但课程增加了，作业本也增多了。就我们语文学科来说，每学完一课，需要完成的作业就有：

《练习册》、抄写生字词语、造句、抄写段落、小练笔等多种形式的《笔记》，除此之外，学生们大约每两个星期要完成一片精心写就的作文，还有我们例行的周末练习。其中，《练习册》和《笔记》是家庭作业。这些作业我们也有统一的格式要求，即：

所有作业开始用钢笔完成，这就需要家长们在作业的整洁度上多下功夫；写作文要先打草稿，草稿经反复修改后才可以誊写到作文本上。

3、关于

附送：

三年级音乐教学计划

三年级音乐教学计划

一、学生的基本情况

三年级有四班，学生的情况基本一样活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，每周音乐课都被他们期待着。经过近两年的磨合，学生对音乐有了初步的感受和体验，虽然有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，上课的时候学生都比刚来时做的更好。在歌唱、舞蹈方面，表现非常好。

二、教学目标

1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。

2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。 3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。

4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦

5、通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

6、基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，扩展音乐创造和音乐与之相关的文化内容，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。

三、教学内容和基本要求 1、演唱

（1）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。（2）参与各种演唱活动。

（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。（5）能够背唱4~~6首歌曲。2、演奏

（1）学习常见的打击乐器。

（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。3、综合性艺术表演

（1）能够参与综合性艺术表演活动。（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。

（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

4、识读乐谱

（1）认识简单的节奏符号。

（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。（3）能够用唱名模唱简单乐谱。5、创作实践

（1）能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。四.改进教学的措施

1、认真钻研大纲和教材，并按教导处统一备课格式，认真写好教学随笔、反思。

2、充分作好课前准备认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。

3、根据学生身心发展的特点，适当放低要求，打好基础，培养学生的学习兴趣。

4、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

5、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。

6、提优补差的途径：

a、通过课堂教学。b、通过课外艺术活动。201X-201X学年度 3、结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

4、丰富情感体验，培养对音乐生活的积极乐观态度。 通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

5、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

通过乐理、练声、节奏、试唱、音乐欣赏等各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

6、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界

受到高尚情操的陶冶。

7、培养爱国主义和集体主义精神。

通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

8、尊重艺术、理解多元文化。

尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。

（二）任务与基本要求

1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，本学年能背唱4～6首。

2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、范音对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

三、教材分析

三年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理知识渐多，学生开始视唱曲谱。这是为今后的学习做准备。在教学中可采取趣味性、知识性并重的形式。用音乐游戏、充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，帮助学生更好地学习音乐。

小学音乐三年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

1、凸现了 以学为本 的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

2、降低了音乐知识的学习难点。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

4、建立了发展性综合评价体系。 四、提高教学质量的具体 措施：

1．为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2．因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3．设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4． 课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5．积极和其他学科沟通，积极研究信息科技与学科整合。响应新课标要求。

6、把每个学生的发展摆在 9、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

五、教学重难点

1、突出音乐学科的特点，把 五爱 的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为 四有 的社会主义接班人和建设着。

2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。 3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。

六、教学进度表： 周次教学内容

1欣赏《我是小音乐家do-re-mi》歌曲《七个小兄弟》《do-re-mi》 2歌曲《乃哟乃》《音乐是好朋友》歌表演，音乐游戏

3欣赏《快乐恰恰恰》《马刀舞》歌曲《木瓜恰恰恰》

4歌曲《跳到我这里来》《阿西里西》 欣赏《我的家在日喀则》 5欣赏《对鸟》歌曲《顽皮的小杜鹃》 《祖国，祖国我爱你》 6欣赏《大鸟笼》歌曲《叫我唱歌我唱歌》

7欣赏《八月桂花遍地开》《采山谣》；歌曲《树叶儿飘飘》 8欣赏《打枣》歌曲《秋天红艳艳》《 溜溜的山歌》音乐游戏 9欣赏《真善美的小世界》歌曲《小朋友的家》 10欣赏《生生不息》；歌曲《动画城》采集与分享

11欣赏《牧童短笛》《草原上升起不落的太阳 》歌曲《牧童之歌》 12欣赏《草原歌》《牧场上的家》； 歌曲《牧羊女》，音乐游戏 13欣赏《映山红》《红星歌》歌曲《爷爷为我打月饼》

14欣赏《解放区的天》《游击队歌》歌曲《儿童团放哨歌》，圈一手 15欣赏《小小少年》《顽皮的小闹钟》，歌曲《三年级的小男生》 16欣赏《我怎样长大》，歌曲《长吧，小孩》，音乐游戏

17期末复习18期末测试 在创造能力的培养上，让学生掌握简易的知识，通过对学生引导，让他们自己识唱简易的歌曲。

3.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操

和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。

4.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。

三、教材分析

1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

2除对原有教学内进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授因乐知识和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。

四、教学内容的基本要求： 1、唱歌：

注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。

教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。

2、听赏：

了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家。进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。3、识谱：

掌握各种基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活 运用。

五、提高教学质量教学 措施：

1.加强基础知识的训练，重点加强试唱识谱能力的培养 抓住教材的重点，难点进行教学

3.在教学的过程中，寓教于歌唱，欣赏，游戏中 4.善于引导，启发，挖掘学生的潜力 唱歌是学习一些适合小学生延演唱的中外优秀歌曲。注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。

欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。

识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践中去学习。避免单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。

综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求，教师应依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。

教学目标 一）唱歌教学

1、复习巩固已学过的歌唱方法。 2、有感情地背唱2-4首教材歌曲。

3、学唱1-2首合唱曲，做到声部间音高准确，声音统一和谐。 4、能够对自己和他人的演唱作简单评价。（二）、听音教学 1、听记2-4小节旋律。

2、听辨不同主音结束的歌曲与旋律。（三）、欣赏教学

1、介绍西洋乐器，并欣赏由这些乐器演奏的乐曲。

2、了解中国著名的音乐家黄自先生，并欣赏和学唱他的作品。

3、熟悉2-3首欣赏曲。

4、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。（四）、读谱知识与视唱 1、系统复习已学过的读谱知识。2、视谱学唱4-8小节的旋律。3、能够随琴视唱歌曲的旋律。（五）节奏练习与律动

用学过的节奏型为歌曲、乐曲伴奏。（六）器乐教学

1、乐于参与各种演奏活动。

2、继续口琴的吹奏，参与歌曲、乐曲的表现。

3、能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。

4、演奏简单的乐曲2-3首。 学情分析

本班有学生28人，女生15人，男生13人。他们对音乐有着浓厚的兴趣，学生上课思维活跃，能够积极主动地参与音乐活动，大胆表现对音乐的看法，创新意识较强。学生喜欢音乐课，学习态度端正，上课举手积极，发言热烈；尤其是个别的男生，表现欲较强，气氛活跃。但有学生上课不够自觉，个别同学倾听的习惯还未养成，上课参与不够积极主动大部分学生喜欢流行音乐，普遍不喜欢教材上音乐。

具体措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。

2、培养学生音乐创作能力，确保学生自主学习的质量。 3、深入课堂，充分调动学生学习音乐的主动性和积极性，注意启发和诱导学生的参与性、参与性。

4、在课堂中渗透思想品德教育与政治教育，不断培养和提高学生的思想道德素质和文化素质，时期在的德、智、体美等

全面发展。课时安排 每周一课时 201X年2月18日 2、指导学生在气息的控制下，获得自然、圆润而集中的声音，唱好二声部合唱。

3、通过学习竖笛培养学生创作简单的旋律反其音准的练习。 4、训练指导学生在听赏音乐的过程中，感受音色、音响，了解音乐的特色。

三、情况分析 l、教材分析：

按照《新课程标准》的要求，本教材由唱歌、器乐、欣赏、音乐活动等内容编写而成。各部分内容既自成体系又相互联系，唱歌部分选用了一些中外优秀的少儿歌曲，艺术性和思想性并存，加入了二声部的训练。欣赏选用了民族音乐、国外优秀音乐，拓宽学生视野。器乐部分编写了一些通俗易忆的小乐曲，这些小乐曲既独立成曲又和歌曲紧密联系，使学生充满兴趣又容易学会。音乐活动主要安排一些音乐知识和体验歌曲的节拍、节奏。

2、学生情况分析：

本届学生插生较多，程度参差不齐，在唱歌课时还存在喊唱现象，竖笛学生基本能够自己吹一些简短的小乐曲。

四、措施

l、充分利用竖笛这一学具提高学生学习的能力。2、从简单易学的跟唱形式逐步过渡到跟琴声练唱。

3、运用现代化地教学媒体辅助教学，激发学生的兴趣，启发学生的艺术想象力。

五、具体安排 1-2周：

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