搬办公讲话稿
第1篇：搬过来,搬过去教案
活动目标：
1、尝试探索用各种方法搬运乒乓球。
2、不怕困难，愿意想办法解决困难。
活动准备：
ppt故事课件，乒乓球、与人数相等的盘子、小筐3个、吸管、双面胶、勺子、筷子、纸、书、夹子等
活动过程：
一、激趣
今天我带来一个好听的故事，我来说，你来做动作。原来搬过来搬过去就是把一样东西从这个地方移到另一个地方。
二、讲故事：鳄鱼先生和长颈鹿小姐结婚了，他们决定要就住在了一起
（1）长颈鹿搬到鳄鱼家
（2）鳄鱼搬到长颈鹿家
三、玩玩游戏
1、介绍材料与要求：谁会把乒乓球搬到那边的盘子里去？
你刚才是用什么方法搬的？
小结：生活中我们会用手帮忙，但是我们的手很忙的，当手没空的时候，我们还可以用身体的哪个地方搬？
2、幼儿第一次操作
（1）要求：每人搬一只乒乓球，放到相应的盘子里，除了不用手身体的其他部位都行，半路上球掉了不行，地方有点小，不该碰的东西不碰，轻一点，不能只看前面不看脚下。
（2）幼儿操作体验
（3）小结：身体除了手可以帮忙，还有很多地方也可以帮忙，比如刚才有的用腋下夹，有的用腿夹，还有的用……你们是用身体的某个部位搬，现在能不能有办法不用身体来搬？
2、幼儿第二次操作：
（1）介绍材料：这里有哪些东西，谁能快看快说？
（2）要求：用材料搬球，不能直接用身体部位碰到球，用完工具还回来，一只乒乓球放到一个盘子里，一一对应。有谁不明白的，可以问老师。
（3）幼儿搬球
（4）交流：说说你用什么方法搬？
（5）小结：生活中我们人很聪明的，会利用工具来帮忙搬东西。你们是杯子装着、用书端着、用夹子夹着、用双面胶粘着的方法搬球。
（6）了解重型搬运工具：抓斗车、铲车、火箭：地球上的东西要怎么搬到太空？
3、幼儿第三次操作
（1）介绍材料：吸管——怎么搬？为什么吸管能把球吸上来？
（2）怎样才能把球吸得时间长点？
（3）长吸管和短吸管谁更容易吸起来？吸管还能吸起什么东西？我们回去再试试看。
第2篇：大班语言：搬过来搬过去
大班语言：搬过来搬过去
活动目标：
1、通过观察图片、自主阅读、分组讨论等方法，理解故事内容
2、体验故事中好朋友相亲相爱、遇到困难互相体谅互相想办法解决的情感。
活动准备：
前期经验准备：已阅读过《鳄鱼爱上长颈鹿》
材料准备：故事绘本、课件、人手一本小书（p8----p13）
活动过程：
一、导入部分：观察封面、了解故事名称，猜测可能“搬”什么？
二、重点部分：共同阅读、理解故事
1、猜猜、看看、讲讲：搬过来（鳄鱼的小房子）
了解长颈鹿在鳄鱼的小房子里所碰到的困难
2、自我阅读：搬过去（长颈鹿小姐的大房子）
鳄鱼在长颈鹿的大房子里所碰到的问题和困难
3、分组讨论：幼儿分组选择问题进行讨论
帮助鳄鱼和长颈鹿设计新家
4、共同观察最后一页：观察并说出新家哪些设计适合鳄鱼和长颈鹿共同使用
三、结束部分：
用一句话来说说你今天看的这本书的感受
四、活动延伸：推荐书《天生一对》
绘本阅读《搬过来 搬过去》说课
陈爱香
学会生活、学会关爱、学会做事是现代教育中非常推崇的一种教育理念，《纲要》中指出：“让孩子学会有好相处，学会分享，学会合作。”在生活中，孩子们同样会碰到各种各样的问题，除了让幼儿在实践中锻炼外，一些优秀的经典故事同样会给幼儿以启迪。同样，爱是人类伟大的情感，爱的教育对于现在的孩子非常来说非常重要，让孩子在被人爱中感受温暖，快乐，并由此学会爱别人，帮助别人，形成健康的人格。
绘本《搬过来，搬过去》正是以其可爱的形象，柔和的色彩，幽默夸张的运作表情，还有那贯穿始终的爱的情调让孩子们在感受困难，解决困难中感受着爱的真谛。绘本大意是：真心相爱的鳄鱼和长颈鹿当然要生活在一起，但他们如何面对彼此间的巨大差异呢？搬到鳄鱼的小房去，长颈鹿不得不迁就鳄鱼；搬到长颈鹿的大屋去，鳄鱼又不得不迁就长颈鹿。一味片面的迁就只能带来更大的烦恼。但是，真心的相爱，让他们勇敢的面对许多的困难；携起手来，共同打造幸福美满的生活。
一节有效的教学活动，选材固然很重要，但还应考虑到与教学相关的诸多因素，包括绘本的解读，教学环节的设计，提问的有效等，充分挖掘和利用绘本蕴含的教育元素，让绘本更好地服务于教学。《搬过来，搬过去》绘本，我呈现的是以读懂画面，理解含义为目标的绘本阅读活动。绘本阅读它本不是单纯的说教，如何在孩子们年龄特点和理解范围内让他们作出自己的理解？怎样设计富有发散性的提问孩子去想象、表达？此绘本包含了爱需要分享，困难总比办法多的内涵，如何引导幼儿感受这份情感，表达这份情绪？这是我这次活动中都需要考虑的。
在环节的设计上，我将绘本的内容分成三部分。第一部分搬过来，我采用了PPT课件，让幼儿看看讲讲。猜想日后生活境况，了解大长颈鹿在鳄鱼小房子里碰到的困难。有了第一部分的共同阅读，第二部分搬过去，我让幼儿自主阅读，看懂小鳄鱼在长颈鹿的大房子里所碰到的困难。在充分感受了长颈鹿和鳄鱼
搬过来搬过去后的困难后，激发幼儿为这些困难想出解决的办法。而最后的设计新家，我先让孩子分组讨论，为鳄鱼和长颈鹿出谋划策想办法，然后再集中观察长颈鹿和鳄鱼自己的设计创意，在细心观察画面的基础上，让孩子在表达中体会到克服困难后的快乐。这样三种不同的形式集中幼儿注意力，引导幼儿观察画面，实现幼儿与绘本间的充分对话。
在问题的设计上，根据本活动目标：了解绘本内容主线，营造乐于表达、大胆想象的教学氛围以及学会在生活中勇敢面对困难并善于从身边寻找解决问题的方法设计问题，不直接给与幼儿答案。如：搬过来搬过去，到底是搬什么呢？大长颈鹿在鳄鱼的小房子里到底发生了什么事情？遇到哪些困难等，让孩子根据以往的生活经验，大胆猜测想象和表达。猜想并帮助长颈鹿和鳄鱼解决问题，让幼儿分组为长颈鹿和鳄鱼解决以上出现的问题，在分组讨论中，幼儿可以各抒己见，并自主选择最好的方法在全班幼儿面前展示。在活动中尊重幼儿独特体验，让阅读、表达的过程成为幼儿快乐的精神体验的过程。
当我充满激情地把故事传递给孩子时，我感到这不仅仅是一个故事，它是一种爱的传播，是一种人与人之间相互理解、相互体谅、相互包容的情感。故事感动了我，也感动了孩子……让优秀文学作品中的爱充盈于我们的周围，让我们和孩子一起感受爱，表达爱，传递爱！
第3篇：《搬过来搬过去》故事稿
《搬过来 搬过去》
老师给大家带来了两位朋友，看看他们是谁？对，这就是我们故事的主人公，今天老师跟大家一起分享的故事就是《搬过来 搬过去》。这是长颈鹿，他非常的高大。这是鳄鱼，他非常的矮小。他们的身高整整差了两米又四十三厘米，（夸张）尽管如此，他们却是一对真正的爱人，就像同学们的爸爸妈妈一样，这对相亲相爱的人结婚了。在他们的脸上我们看到的是甜蜜的微笑。
鳄鱼先生和长颈鹿小姐都希望有一个温馨的家，这样他们才能够生活在一起呀。鳄鱼先生说：“亲爱的，搬到我家来吧，我们会生活的很幸福的。”于是长颈鹿搬着自己的东西来到了城市边缘的池塘边，搬进了鳄鱼先生的小房子。（图）这就是鳄鱼先生的小房子，高大的长颈鹿能进去吗？进去是进去了，可长颈鹿却遇到了很多的麻烦。他都遇到了那些麻烦呢？（学生讨论）鳄鱼先生的家好小呀！兴高采烈的长颈鹿刚刚歪着脖子钻进鳄鱼的小房子里，一不小心只听“彭”的一声头就撞到了房顶上，吓的小鸟都飞了起来。更麻烦的是两个人坐着说着话，长颈鹿一伸腰，脑袋就从烟囱里钻了出去。劳累了一天的两个人终于幸福的睡在一起了，可是半夜里鳄鱼竟然找不到了心爱的妻子。原来是长颈鹿一不留神伸展了一下，就把身子伸到了外边。面对这些困难，长颈鹿常常是碰的满头包。
鳄鱼很心疼他，不想让他这么辛苦。鳄鱼先生对长颈鹿说：“亲爱的，你太委屈了，要不我们搬到你们家去吧。”于是他们搬到了城市的另一边，住进了长颈鹿的大房子。那鳄鱼又遇到了哪些困难呢？（学生讨论）可怜的鳄鱼先生只能拿着刀叉看着那高高的餐桌发呆，每次爬楼梯总会累的满头大汗，好容易爬上来了，又遇到了门把手的困难，就算他踮起脚尖拼命的够，还是够不到呢！如果前面的困难让鳄鱼很头疼，那么后面的简直可以说是惊险，又高有大的马桶总是让鳄鱼害怕，即使爬上去了，怎么下来又成了一个大问题。当然还有晾衣服的问题，为了给心爱的妻子晾衣服，鳄鱼总是要爬上高高的梯子，天上日久甚至学会了走钢丝。但时不常的又会从绳索上掉下来，摔个四脚朝天，甚至会头破血流呢！
他们越来越难过。哎！困难一个接着一个，面对这么多的困难，他们是从此抛弃对方，各回各家？还是继续一起动脑筋，想办法，共同克服困难呢？
在一个阳光灿烂的早上，长颈鹿和鳄鱼偎依在一起，他们想啊想啊，终于想到了一个绝妙的主意。你猜他们是怎么做的？（学生讨论）他们在花园里制订了一项伟大的计划，就这样一张神奇的图纸诞生了！他们开始挖了一个巨大的坑，然后叮叮当当，敲啊！钻啊！凿啊！最后他们给这个坑里装满了水。终于他们的房子建好了。让我们一起参观一下他们的家吧！（音乐）
这就是他们通过自己的劳动，用自己的双手共同建造的爱的家，共同营造的爱的生活！在这个充满创意的爱的家庭里，一高一低悬差惊人的一对爱人曾经所面临的困难都被解决了。在水中，他们高度相同，他们可以一直互相对望，并且给对方一个最甜蜜的微笑。现在吃饭问题，门把手问题，楼梯问题，马桶问题，晾衣服的问题等等等等都已经不再是问题。“高度”曾经让这对爱人面临很多的麻烦，可是他俩没有抱怨，而是用自己的智慧，善于从身边寻找解决问题的方法，最后终于把“麻烦统统洗掉了。”
在生活中人与人之间还有其他各种各样的差距，我们能不能像鳄鱼先生和长颈鹿小姐一样用包容心，用勇气，用智慧来创造属于我们的美好幸福的生活呢？。。
第4篇：搬过来搬过去(大班语言)
大班语言：搬过来搬过去
活动目标：
1、仔细观察画面，理解故事内容，能大胆地表达自己的想法。
2、积极想办法解决问题，感受故事中浓浓的爱意及奇思妙想带来的快乐。 活动准备：小图书、课件、音乐等等
过程与指导：
一、活动导入：
1、你们有没有发现这两位朋友之间有很大的差别，你们谁能用一对反义词来表示
2、小结：尽管长颈鹿长得很高大，鳄鱼长得很矮小，但是他们却是一对相亲相爱的好朋友，他们多么希望能够生活在一起，你们觉得他们能生活在一起吗？为什么？（引发幼儿思考，激起幼儿阅读绘本的兴趣）
3、大家都有自己不同的想法，他们到底能不能快乐地生活在一起呢？我们一起去瞧瞧吧。
二、第一次搬家
1、教师：相亲相爱的长颈鹿和鳄鱼搬进了鳄鱼的小房子，听，发生了什么事？
2、PPT验证交流
3、原来长颈鹿住在鳄鱼家里并不理想，遇到这么多的问题，于是它们搬进了城市的另一边长颈鹿的大房子里，这次搬家会合适吗？（引导幼儿讨论）
三、第二次搬家
1、它们搬到新房子又会遇到什么问题呢？我们一起来打开书看一看，看看这次又有什么问题，请你想想有什么办法解决。
2、幼儿自主阅读
3、教师板书提升梳理绘本中的问题。
4、解决问题
5、观察发现鳄鱼和长颈鹿的创意办法
四、延伸：出示大绘本和空白绘本，感兴趣的小朋友可以把你的好办法画下来，然后和好朋友一起说说吧。
第5篇：大班阅读《搬过来搬过去》
大班语言：搬过来，搬过去
昆山东方合丰幼儿园张黎黎
活动目标：
1．仔细阅读图书画面，了解长颈鹿和鳄鱼住进不同高度的房子带来的种种困难。
2．学习预测事情的发展再验证答案，提高思维想象能力。
3．体验故事的幽默，感受亲人间浓浓的情谊。
活动准备：
PPT课件, “发生问题”的图片8幅，长颈鹿、鳄鱼卡片各1张，小屋2个。
活动过程：
一、出示PPT，介绍故事人物。
1．“图片上有谁？他们分别有什么特点？”
(长颈鹿小姐很高大，鳄鱼先生很矮小，他们身高相差2米43厘米。)
2．“还记得《鳄鱼爱上长颈鹿》的故事吗，虽然长颈鹿和鳄鱼看上去是那么的不相配，可他们还是成了一对亲密的爱人，他们希望每天一睁开眼睛就能看到对方，给对方一个甜甜的微笑，所以他们决定结婚并且住在一起。”
3．“可是住在哪里呢？ ”
二、播放长颈鹿住进鳄鱼家的PPT。
来看看他们是怎么决定的，原来呀长颈鹿小姐住进了鳄鱼先生的家。
1．和你的好朋友讨论一下：长颈鹿住进鳄鱼家里会舒服吗？为什么？
2．（PPT）他们出现了哪些问题？
边总结边出示发生问题的图片：行走问题——睡觉问题——坐下休息问题
3.长颈鹿住在鳄鱼家理想吗？（不理想）怎么办呢？
4.引导观看PPT。
三、播放鳄鱼住进长颈鹿家的PPT。
1．现在鳄鱼先生搬到了长颈鹿小姐的家里，会遇到些什么问题呢？（幼儿猜想，回答）
2．你们说的都有道理，我们看看发生了什么事。
边看边出示发生问题的图片：吃饭问题——门把手问题——上下楼问题——马桶问题——晾衣服问题
四、长颈鹿小姐和鳄鱼先生为了结婚住在一起，一会搬到这里，一会搬到那里，所以这本书的名字就叫做《搬过来，搬过去》（出示书的封面PPT14）。
我们再一起来看看这本书（师幼共同阅读绘本前半部分）
五、进入角色——爱的初体验（放PPT28）
幼儿当鳄鱼，老师问:“鳄鱼先生你为什么不开心呢？” 幼儿当长颈鹿，老师问：“长颈鹿小姐你住在自己的家里不是很方便吗？怎么也不开心呢？”
（总结：看到自己爱的人不开心，自己也会不开心。）
六、猜想故事发展：
“困难是一个接一个，面对如此多的困难，他们该怎么办呢？请和你的好朋友讨论一下，他们该怎么解决这一个又一个的问题呢？”（讨论过后请2-3位幼儿回答）
来看看长颈鹿和鳄鱼是怎么做的。
七、放PPT继续讲述故事，感受作者的创意。
1.（继续看书）来了一个水罐车，里面装了满满的一罐水，这是做什么用的呢？
2．（看最后一幅图）原来啊他们重新设计了新家，还挖了一个大游泳池，来找一找，他们解决这些问题了吗？（按顺序观察问题的解决方法）
行走问题—睡觉问题—坐下休息问题—吃饭问题—门把手的问题—上下楼问题—马桶问题—晾衣服问题
3．除了这些问题还解决了哪些问题？
4．现在所有的问题都解决了，他们终于可以结婚生活在一起了，看到这里你们有什么祝福的话想对他们说呢？
5.这就是他们通过自己的劳动，用自己的双手共同建造的爱的家园，遇到困难不气馁，动脑筋想办法才能得到快乐和幸福哦！
八、推荐绘本书目：
最后，我再向大家推荐另外一个有关鳄鱼和长颈鹿故事，名字叫《天生一对》，讲的是鳄鱼和长颈鹿的社会生活，你们想知道具体内容吗？下节绘本活动中我们再一起来欣赏吧。
第6篇：《搬过来搬过去》教学设计
《搬过来搬过去》教学设计
教学目标：
1、进一步提高小学生的理解力、感受力、想象力以及表达能力。
2、引导学生在理解故事内容的基础上，学会在生活中勇敢面对困难并善于从身边寻找解决问题的方法。
3、启发学生初步理解爱需要分享的道理。 教学重难点： 重点：
引导学生理解故事内容。
（课标提出阅读的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏等能力。通过阅读培养学生的理解能力始终是阅读教学的重要任务。）难点：
1、引领学生发散思维，大胆表达自己的观点。
2、启发学生初步理解爱需要分享的道理。 教学过程：
一、导入绘本：
1、同学们，咱班的小朋友呀特别爱读书，曾读过好多好多有趣的故事。孩子们，快告诉老师，你们都读过哪些故事呀？（抽2-3名同学回答。）
生：我读过____________的故事。
生：我读过____________ 和 _____________的故事。
生：我读过____________、_______________、___________等故事。
还有很多同学都迫不及待地想说，现在咱们就把自己读过的故事名字说给同桌听听。
好了孩子们，看来大家脑子中的故事还真不少，以老师看你们马上就能称得上是小小故事家了。
2、组织教学：
投影显示：
1、自己回答问题要积极举手。
2、别人回答问题要仔细倾听。
这是我们共同的约定，我们的约定我们一定记在心上，做在行动上哟。孩子们，你们能说到做到吗？
二、解读绘本：
（一）
1、出示故事题目：《搬过来，搬过去》，看到这个题目《搬过来，搬过去》，你想知道些什么？
2、我们快看，故事的主人公就要闪亮登场了。同学们一看到这样的画面，就知道这是？的场面？
3、是谁要结婚呢？认识长颈鹿小姐和鳄鱼先生。试着用上“高大”和“矮小”说一句话或一段话。（5张）
（二）出示绘本，引导学生逐步观察。第二次猜想：
（1）鳄鱼的房子那么矮小，高大的长颈鹿能进去吗？
（2）他为了和好朋友长颈鹿生活在一起，他肯委屈自己吗，他进去了吗？
（3）长颈鹿进去后会遇到什么麻烦呢？
（三）商量再一次搬家——搬过去。提问：搬到长颈鹿家会有什么麻烦吗？
好，咱们继续听故事，看看到长颈鹿家后他们面对的是怎样的生活。
（四）继续讲故事，讲完在长颈鹿家居住的故事后，猜想：
1、困难是一个接一个，面对如此多的困难，他们是从此抛弃了对方，各回各家，各找各妈？还是继续一起动脑筋、想办法，共同克服困难呢？为什么？
2、你们能帮助他们俩想个解决问题的好办法吗？
过渡：咱们接着听老师讲，看看他们是怎么做的？
（五）讲完故事，引领学生观察最后一页（同学们，你们从画面上观察一下，新家哪些设计适合鳄鱼和长颈鹿共同居住呢？）
1、吃饭问题——餐桌设在游泳池中间，为了不使餐桌漂移，在餐桌的两头用铁链固定住。他俩可以在同一高度用餐了。是不是想得很妙？
2、门把手问题——改造长颈鹿家的大门。在原来的大门上安装上一扇小门，装上小门把手，这样鳄鱼就能够得着了。
3、楼梯问题——双人楼梯。在游泳池的不同方位分别按上楼梯，方便上下。鳄鱼的楼梯台阶是小的，长颈鹿的楼梯台阶当然是大的。“真是‘绿色通道’呀！”
4、马桶问题——与游泳池相连，水池里的水可以减少马桶的高度，鳄鱼上厕所就不用再爬梯子了。鳄鱼也不用担心上完厕所因为够不着手纸，光着屁股干瞪眼了，如今的手纸就放在马桶同样的高度上，伸伸手就能够到。假如你担心厕所的臭气问题，那你可以放12个心了，他们在马桶外面安装上了隔臭玻璃，在家里应该闻不到臭气了，而且厕所的造型美观大方。
5、晾衣服问题——晾衣服的地方就设在地面与游泳池的交界处，刚好有高度上的落差。长颈鹿晾衣服时可以在地面上，鳄鱼晾衣服时就可以站在上面了。
（六）教师小结：
这就是他们通过自己的劳动，用自己的双手共同建造的爱的家，共同营造的爱的生活！在这个充满创意的爱的家庭中，一高一低悬差惊人的一对爱人曾经所面临的困难都被解决了。吃饭问题，门把手问题、楼梯问题、马桶问题、晾衣服问题„„所有的问题今天已不再是问题，剩下的就只有看不完的最甜蜜的微笑了。
（七）引导学生理解爱需要分享的道理。
大家如果再细心观察，不难发现他们为了方便蚯蚓和蜗牛来家做客，还特意在门下挖了一个小洞，看来他们也想让别的小伙伴来分享他们的幸福和快乐。真是太可爱的一对好朋友了。
三、拓展延伸，绘画讲述：
总而言之，鳄鱼和长颈鹿的家庭生活可谓是困难重重，离奇曲折，不过，他们相信办法总比困难多，最终一个个困难终于迎面倒下，他们成了生活的胜利者。现在再请同学们大胆猜想一下，在以后走入社会的日子里，高低悬差差惊人的鳄鱼和长颈鹿的生活又会是怎么样呢？
1、拿出绘画纸快速地地把你猜想到的生活情景表示出来。先用绘画表示好的同学还有可能获得到台上展示作品的机会。
2、学生用语言讲述自己创作的绘本内容。
3、学生创编故事。（下节课分享）
四、结束语：
孩子们，整整一节课，老师都在为你们太丰富的想象，太有趣的画面，太精彩的语言打动着。老师感谢你们，感谢你们给老师带来了如此多的感动。这篇有关鳄鱼和长颈鹿的故事是德国一名女作家编写的，我相信在我们中间一定也会有伟大的童话大师出现，老师等待着这一天，等待着拜读你们的大作。
第7篇：搬过来搬过去教案设计
大班情景阅读《搬过来搬过去》
教学目标：
1、理解故事，尝试探索用各种方法移动物品。
2、学习主人公面对困难的积极态度与勇气。 教学准备：
四张桌子左右两边放、9只大小不一的纸箱，课件制作 教学过程：
一、以识字法直接引出课题
1、你认识这些字吗？
2、平时有没有搬过东西？
3、平时搬东西是用什么来搬的？
其实《搬过来 搬过去》是一个故事，那么他们为什么要搬过来搬过去呢？他们又搬了些什么？又实用哪里搬的？我们一起来看一下！
二、播放故事PPT，边讲述边提问帮助幼儿理解故事
长颈鹿小姐和鳄鱼先生是一对甜蜜的恋人，好不容易相爱的人终于要结婚了。这是鳄鱼先生，有点矮小，这是长颈鹿小姐，长得非常高大，尽管他们的身高相差很大，但他们是亲密的爱人，相爱的人当然想住在一起，于是，他们决定要住在一起。
1、住在哪个家会更好？为什么？
2、他们先住在哪里？长颈鹿搬了些什么？
3、可是爱美的长颈鹿小姐还有几个皮鞋箱子没有来得及搬过去？你们愿意帮忙吗？用不同的方法数一数有几个皮鞋箱子。
4、这些箱子有什么不一样？（让幼儿充分表达），教师小结：这些箱子的花纹不一样、大小也不一样，有大、中、小三种箱子。
三、游戏---搬过来
1、（这些箱子我请9个小朋友来帮忙，每人搬一只，搬到对面的鳄鱼家中）刚才每个人一次搬一个，那9个人一共搬了几次？
2、能不能更快些？（
5、4、3、2次）
3、能不能一次搬成功的？
关注幼儿摆放的过程，重点是关注叠放的次序
教师小结：叠加也是有秘密的，有方法的（大的在下面，小的在下面，这样才稳当）
4、怎么样让它变得更矮一些？请几位幼儿操作
教师小结：大中小不同三种的箱子，小的放在中的，中的放在大的里面，一个一个套装进去，三个箱子变成了一个箱子，那么，九只箱子就变成了三个，套装要看大小的。
环节总结：叠放和套装都是搬运东西的好方法，这样就能用较少的时间搬运更多的东西。它可以给我们生活带来方便。
四、游戏---搬过去
有了你们的帮忙，长颈鹿很快就跟鳄鱼去了他家，鳄鱼家好小哦，长颈鹿只能让自己脖子弯着，扭着，要不，就从门或是烟囱出去，舒展一下，透透气。鳄鱼很心疼她，不想让她这么辛苦。面对这些困难，他们在一起商量着想办法，于是他们决定搬到长颈鹿家去住。
1、你们看，鳄鱼都搬了些什么？（幼儿看图自由表述）
鳄鱼先生很喜欢打高尔夫球，家里有许多的高尔夫球，可是手上都是东西，现在请你们帮忙搬球。但是有要求：不能用手帮忙，把这些球搬到长颈鹿。
2、幼儿搬运
3、比刚才是怎么搬的？
小结：原来，不单单是手可以帮助我们搬东西，还有身体的很多关节都可以帮助我们搬东西，只要你肯动脑筋。
五、续放故事PPT，完整理解故事。
1、我们帮助他们把东西都搬过去了，他们还会遇到什么麻烦吗？
他们就一起去了长颈鹿的家。但，问题又来了，可怜鳄鱼先生，只能拿着刀叉，看着那高高在上的餐桌发呆。他怎么也爬不上高高的凳子，长颈鹿找来矮矮的桌子，可是她却低不下长长的脖子，面对着困难，他们一起想办法，他们打通了地下室，这样就可以面对面坐着共进晚餐了；鳄鱼矮小门够不着，楼梯爬不上；看着高高在上的马桶，还要一脚一脚爬上去，坐在上面生怕一不小心就掉进去；连晾衣服都得爬好高的梯子，鳄鱼先生都学会了走钢丝呢。
2、遇到了那么多的困难他们有没有被吓倒？（幼儿猜测）
面对困难，他们一点儿也不怕，而是在一起想办法，于是就有了一个伟大的计划 他们就靠在一起，想啊想。在一个阳光明媚的早上，一张绝好的图纸诞生了，他们开始忙碌起来，经过一段时间他们的新家建成了！一个美丽的游泳池，在水里，高度不成为问题，他们终于可以眼睛望着眼睛共进晚餐，他们就这样开始了幸福的生活。（加入背景音乐）
3、情感迁移
平时你们遇到过困难吗？是怎么解决的？
小结：当困难在我们眼前的时候，不用怕，要想办法去解决，要像长颈鹿小姐和鳄鱼先生一样。
大一
刘颖
