参观战斗遗址 讲话稿
第1篇：党政培训之参观青杠坡战斗遗址有感
6月下旬，我们党支部在成都红色文化教育培训中心国洲文化的带领下前往茅台—遵义—土城—赤水一带，开展重走长征路的成都党性教育活动。在这为时3天的党性教育活动中，我们参观了很多纪念馆，接受了不同形式的红色拓展教育，但最让我有感触的是参观青杠坡战斗遗址的时候。
青杠坡战斗遗址，环境清幽，树木茂盛，充分展示习水红色革命历史文化，体现习水本土元素。目前，该地已成为“国防大学现地教育基地”、“青少年爱国主义教育基地”、市级革命建筑物保护单位，是贵州、重庆、四川甚至全国的长征文化教育的核心阵地、著名的红色旅游景点。
青杠坡红軍烈士纪念碑在坡顶的平台上，碑名是原中央军委副主席张震于2002年题写的。纪念碑基座四周各有文字：正面是“青杠坡战斗遗址”，其他三面则为《青杠坡战斗简介》，碑文介绍了青杠坡战斗的情况。爬到纪念碑后面最高处的平台上，环顾四周当年的战场，延绵起伏的山岭、窄长的山谷，当年红军就在此奋勇扑杀。
当我爬到最高处时，我的内心激情翻涌，对革命战士的崇敬之情、对党中央的敬仰之情，溢于言表。
众所周知青杠坡战斗是红军在遵义会议召开之后，由毛泽东重掌军事指挥权之后的一次大型战争。在成都红色文化教育培训中心的老师以及展馆的解说的解说下，我才更加接近了当年这场战争的历史回忆。
青杠坡战斗遗址是中央红军长征四渡赤水的发韧地，青杠坡战斗拉开了红军“四渡赤水”战役的序幕，“四渡赤水”的浓墨重彩，不仅在于它是军事意义上的光辉典范；更在于它是党和红军在逆境中政治上、思想上、组织上走向成熟的重要标志。
我曾经看到有文章写道，死扛住红军攻势的郭勋祺受到刘湘、蒋介石的夸赞和奖励，并且获得提升。他后来回忆说：“如果土城一战川军被打垮，中央红军一定从泸州渡江，就不会有后来的渡金沙江、大渡河，走雪山草地了！”
通过这次重走长征路的党性教育活动，让我对党的历史有了更深的认识，对党创立的社会主义道路有了更深的理解，也更加坚定了走中国特色社会主义道路，坚持党的领导不动摇。我们党在近百年的斗争中，能够认识自己的错误，及时纠正自己的错误，确保我们党沿着正确方向前进，这体现了共产党人的高风亮节。
现场体验和感受着当年激烈的战斗场面，在这些地方长眠着多少红军烈士已没有准确数字，当年的激烈战斗场面也已不再，但当我站在这些地方总是产生无限感慨。更加牢固树立全心全意为人民群众服务的意识，激励我要做好自己的本职工作，并塑造好“党员”的形象，规范自己的行为，彻底贯彻落实党的十九大精神，在工作中为人民群众谋福利，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而加倍努力奋斗。
第2篇：参观731部队遗址
参观“731部队遗址”心得体会
二零一二年十月二十七日哈尔滨的天气正呼应了今天我们入党积极分子的社会实践活动——参观“731部队遗址”，阴霾的天气和蒙蒙细雨似乎老天也为70多年前中国大地和中国人民所遭受的沉痛灾难而悲伤。而我也怀着一颗沉重的心踏上了前往历史长河中，去感受当年祖国和人民所经历的那场灾难。
下午三点我们来到了目的地，一下车，灰色的石碑上刻着漆黑的几个大字“侵华日军第七三一部队遗址”，仿佛这几个字就将日本侵略者的暴行深深的刻入了中华民族的心里。从整个部队遗址的建筑结构上来看，这根本就是一个工厂的布局结构方式，只是这里所使用的原料是一个个活生生的人，而所产出的则是世界列国共同禁止的“生化武器”。“生化武器”做为一种不人道的大规模杀伤性武器，在第一次世界大战时被第一次大量使用，并给世界人民带来了惨重的灾难，所以在“一战”结束后诸国都约定禁止对“生化武器”的研究和使用。而在这里我们通过一张张史料和图片却能看到日本侵略者用活生生的中国人民做活体实验，而后又将实验的成果用于和中国军队的作战中，从而保证了在中国战场的有利态势。日本的这种毫无人性的做法虽引起了世界各国的不满，使其在国际上失道寡助，最终以战败告终。但是这却让中华民族付出了巨大的代价，正如今天老师所说的一句话“其实由于731部队所造成的伤亡绝不比南京大屠杀少”。
在参观的过程中我为日本侵略者在华的种种恶行感到激愤，但同时我也为当时落后的中国感到无比的痛心。所谓“科技强国，落后就要挨打”说的就是这种情况了吧，人家都说“弱国无外交”，而在这里弱国几乎什么都没有，而它的国民更是沦为别人实验的“小白鼠”，如同俎上鱼肉，任人宰割。在这里我体内的爱国之情被强烈的激发了出来，但是在今天这样一个经济相互牵连的和平年代，我们不能“以战报战”，我们能做的只有努力建设我们的国家，使国家无比的富强，让历史悲剧不再重演。
反观当世，在中国共产党执政领导的六十多年中虽然也有过一些曲折，但是中国再也没有被世界任何的国家所轻视，国家也正向着富强的道路稳步前进，单从这看我觉得中国共产党还是一个强大而可靠的政党的。
第3篇：参观红色遗址感想
参观红色遗址感想
6月28日，我们暑期社会实践小组去参观了苏州革命博物馆，浩气长存的烈士群雕，栩栩如生的烈士塑像，气势磅礴的大型浮雕，以及各种古老的照片仿佛又把我们带回那段难忘的岁月，是我们接受了一次灵魂的洗礼。革命先烈们为了祖国人民的解放事业甘洒一腔热血，无私地奉献了个人的一切。当今时代，我们在舒适的环境中学习，工作，生活，我们应该如何为国家和社会主义贡献力量？作为一名大学生，在今后的学习工作中，我们应该以革命先烈们在战争年代表现出的那种高昂的爱国、奋斗、团结、奉献的革命精神再造我们的时代精神，用这种精神来为我们的社会主义现代化贡献力量。
6月29日，我们小组去参观了南京大屠杀纪念馆。刚下车，赫然映入眼帘的便是石碑一个巨大的三十万的数字。进到纪念馆里，每个人的表情都变得那么严肃，眼中流露着悲痛与愤怒。有三面墙令人印象深刻，一面刻着遇难者的名字，一面是幸存者的照片，还有一面是遇难者、幸存者以及庇护过难民的国际友人的档案夹。密密麻麻的一个挨着一个的生命。还有一个展区叫万人坑，里面躺着大片的白骨，就这样赤裸裸的展现在我的面前，他们已经失去了血肉，只剩下了骸骨。此刻的心情无法言喻。这是中国人民心中永远的伤痕，都警示着我们后人要拒绝战争，爱好和平。
徐光伟2012.6.2
第4篇：战斗部参观感想
武器战斗部与毁伤效应演示教学中心参观感言
本学期学习了《武器战斗部投射与毁伤》这门课程，先从理论角度学习了战斗部的多种投射方式，之后，利用大量时间对于战斗部的毁伤效应进行了较为系统的学习，尤其是对爆破战斗部、破片战斗部、聚能破甲战斗部和动能侵彻战斗部进行了定性分析，在理论学习中初步掌握了各种战斗部的毁伤机理和毁伤效应的计算方法，这给我们在未来战场上定量判断是否能够按照预期毁伤目标提供了强有力的手段。
在理论课结束时，我们实地参观了战斗部实物模型陈列馆，对于我们上课期间，仅仅能够在课堂上理解和观察到的战斗部，有了直观的感受。在陈列馆里，首先是对不同的战斗部的外形有了初步的理解和印象，然后经过教员课堂讲解，对于多种战斗部的毁伤机理和目标选择有了较为清晰直观的认识。总体上，这次实地参观，让我对于武器战斗部的发展有了一个较为系统的认识，曾经，我以为武器战斗部的内部结构和外部设计仅仅是一些化学试剂的相互搭配，与烟花的原理相近。但是在认真观察了许多战斗部的内部结构后，真切认识到，现在的武器战斗部与认识中的完全不同，现在的战斗部中增加了许多新的元素，包括复杂的电路、巧妙的机械设计、先进的遥感装置，这些都是现代武器战斗部的一个鲜明的特点。
图1 美军M270 自行火箭炮
世界的战争模式已经发生了改变，不再是传统的机械化部队的合同作战，而是现今的陆海空三军的信息化的联合作战。在信息化战争条件下，传统的武器战斗部和导弹已经无法满足对战争的需要，武器需要进步，需要在信息化条件下，打得准，打的快，打的狠，满足告诉信息化条件下战争的需要。此次参观，我了解了中国前一段陆军装备的常规武器战斗部的形状，功能，像155mm的榴弹炮的炮弹，重达45.1kg。将近100斤，普通炮弹就这么重，还没有算货要发射部，现今的曾程火炮炮弹那得多重？这勾起了我对现今武器装备的参观的强烈欲望，还有像单兵肩扛40口径的火箭筒，让我见识了实物，以前总是通过电视或者书
2 籍了解到他的名字，这次参观，感到无比的亲切，通过实物参观，我对40火箭筒战斗部的内部构造有了进一步的了解，通过文字介绍，我了解到了他的射程，威力，适用的战斗目标等相关战斗系数，对他的使用情况也有了初步的了解。这次参观不仅让我了解到我国先前的一些武器装备，也了解到现今先进的武器装备，像对坦克的穿甲弹，破甲弹，单兵防空导弹，大型的航空炸弹，子母弹等一系列先进的武器装备，增长了我的见识，感受颇深。
图2 美军伊拉克战场中的坦克
这次参观让我对于聚能穿甲战斗部有了较为深刻的认识，我们都知道坦克是地面部队的主要突击装备，为坦克加装防护是坦克在战场上获得生存力的重要手段，然而反坦克武器也在持续发展，而聚能破甲弹就是一种新型的反坦克弹，利用空心装药的聚能效应压垮药型罩，形成高速金属射流来击穿装甲，由于现在车体前装甲可以厚至80mm~100mm,穿甲弹的应用受到了巨大的限制，所以战斗部正在不断升级，不断提高其能力。在此次参观中，我认真地观察了聚能战斗部的内部结构，除了雷管、传爆药、壳体和炸药以外，最特别的结构就是其中的药型罩，这个特别的结构，保证了聚能破甲战斗部形成射流和杵体，为战斗部的聚能毁伤效应提供了较为强劲的保证。
图3 聚能毁伤战斗部
学习就是既要知其然，又要知其所以然，从前的军事技能学习都是知其然，通过武器战斗部投射与毁伤这门课的学习，让我真正知其所以然。我将会运用所学的知识，在接下来的学习工作中继续对武器的学习与研究，真正做到学以致用，3 用以促学。
版权声明：
1.大文斗范文网的资料来自互联网以及用户的投稿，用于非商业性学习目的免费阅览。
2.《参观战斗遗址 讲话稿》一文的著作权归原作者所有，仅供学习参考，转载或引用时请保留版权信息。
3.如果本网所转载内容不慎侵犯了您的权益，请联系我们，我们将会及时删除。