医生科研论文工作总结（共5篇）

第1篇：工作总结如何撰写科研论文

撰写一篇论文就是把我们的想法藉由文字的表达而传递给读者。以营销观点来看，这论文就如同产品，它的卖点在于论文中欲传达的知识，而在产品卖出前，我们应以如何让产品卖点在形成后有其独特性且为人接受为重要思考，所以论文的内容必须丰富、论点必须扎实、写法必须简单。撰写一篇论文大略应包含下列内容：

1.题目

2.摘要

3.导论

4.回顾

5.主体

6.理论分析

7.实验

8.讨论

9.结论

10.参考文献

11.附录

图表

关键词

作者

上述第一部份到第十一部份为论文的主体架构，而图表、关键词与作者则是一些必须注意的细节，针对以上各个部分，我们分述如下：

一、题目：

一篇论文的题目旨在告诉读者这篇论文在谈论些什么事，并间或为其主要研究成果提出暗示，因此题目就是你论文的招牌。好的招牌可以引起读者的注意，最起码会让读者有兴趣来阅读你的论文，所以题目的订定非常重要，即使有好的内容而没有好的题目，也会使得整篇论文的价值大打折扣。而题目的订定必须贴切、兼具新鲜感和创意且能切实反映论文内容，题目长短及字词精准度的掌握，要有减一字则太少，多一字则太多的拿捏，要使读者在看到题目时，就能深受吸引并对内容有所期待。切忌题目太长，因为这会大大的减低了你论文的吸引力。因此订定一个好的题目便是吸引读者来阅读这篇文章的第一步。

二、摘要：

摘要等于是整篇论文的缩影，读者可能是阅读完摘要才知道这篇论文适不适合他，因此摘要的撰写必须提纲契领，内容必须清楚而且不能太过冗长。读者在读完摘要之后若能对于整篇论文有一个清晰概括的轮廓，此摘要便是一段成功的摘要。

三、导论：

有人说读一篇论文只要读完摘要、导论与结论就可以清楚知道这篇论文在做什么，因为这三个部分负有清楚建构整篇论文脉络，且对文章的前因后果作有条理交代的责任。顾名思义，导论就是要引导读者进入文章的核心，所以导论的内容必须说明做这篇论文的动机，同时点出所要探讨的问题为何，以及解决这个问题的重要性。在这个部分可以提到目前对于这个问题的相关研究成果为何？甚至这些相关研究的优缺点为何？还有我们的研究成果与他们的研究成果差别在哪里？最重要的是，我们的方法比他们的方法好在那里？切记一篇论文只有一个问题，也就是一篇论文只解决一个问题，一篇论文绝对不能同时出现两个或更多的问题。

四、回顾：

这个部分最主要就是回顾一些相关的研究方法，同时提出比较对象。在导论中我们已提到关于相同问题的相关研究有哪些，在这一节我们则可以将别人的方法作简短的介绍，让读者有更多的了解，以便稍后与我们的方法做比较。这个部分我们不需要把别人的内容整个移植，只要撷取重点特别介绍即可。例如：我们可以将算法重写，或者可直接以例子来说明别人的方法，通常以例子来说明别人的方法比较容易让读者了解。

五、主体：

主体的部分就是将自己所提出的方法呈现出来，是整篇论文的核心。在这个部分大多是只提出一个方法，切忌提出好几个互相厮杀的方法。例如提完方法一又提出一个比方法一更好的方法二，之后又提出比方法二更好的方法三…，最后才提出最好的方法五，如此一来造成文章太过冗长，二来呈现出方法一到方法四毫无存在理由的矛盾，而因其所占篇幅，致使读者在看完一大半文章才找到整篇文章真正的重点，无异是另一文章重点未能适得其所的遗憾；除非，所提出的各种方法皆有其存在的条件，比如：在条件一的情形下可能方法一比较好，方法二则在条件二成立之下有较好的效率…，当条件五成立时方法五会有较好的效率等等，在这种不是某个方法绝对比某个方法好的情形下，才适合在一篇论文里同时提出一个以上的方法。

而这些在各种情形下都有其存在理由的方法，虽也可用许多篇论文把它们分别消化掉，而不一定得在一篇论文内把它们完全提出，但得注意的是，如此化整为零的作法，虽然在论文数量上增加了，然而每一篇论文的质可能只变成原来的五分之一，其价值也相对降低了，就投稿策略而言，实非上策。因此，如果想投到等级高的期刊杂志，最好还是一次把它们提出 来，让整篇论文的质增加，如此一来便有机会让等级较高的期刊杂志接受。

六、理论分析：

这是非常重要的一节，可以说是整篇论文的梁柱，就好像盖房子一样，梁柱越坚固房子就越稳固。论文内容的正确性、适当性与可行性完全看这一节的表现。在前面一节我们对所提出的方法侃侃而谈，这一节我们就必须以理论来分析方法的正确性、适当性与可行性。

我们必须利用相关的理论来做分析比较，除了以理论基础来证明我们所提出的方法具有正确性、适当性与可行性外，我们还可以藉此与其它的方法做比较，同时证明我们的方法优于其它方法，例如：我们可以以相同的理论帮别人的方法推导出一些效能的计算方式，然后再加以做比较，或者也可以直接由复杂度分析来做比较。

七、实验：

在这一节，我们可以提出一些实验数据来证明前一章理论分析的正确性与优越性，也可在理论分析不够强而有力的情形下，佐以实验数据来加以证明。然而实验数据必须客观，如果能多与一些有名的实验数据比较则效果更好，而且实验数据不能太少，否则便失去其客观性。事实上，实验数据对一些研究数学的人而言并不是非常客观的，因为我们通常只能做几个例子的实验数据，然后再由这些数据来做比较与推论。对于一个方法而言，数理证明可以强而有力地说服读者这个方法对于每一个情况都成立，相形之下实验数据跟数学证明显然弱了许多

一、论文的准备与构思

在撰写科技论文之前,必须要思考和了解的问题是:为什么要写这篇论文?要阐述哪些观点和论据?用什么方式来表达? 共同署名的作者是谁? 有兴趣的读者是谁? 要投稿到哪一份期刊? 拟投稿的期刊有哪些文体方面的具体要求? 凡事预则立, 有针对性地准备, 不仅有助于节省稿件撰写和修改的时间, 同时也会增加稿件被录用的可能性.科技论文的作者必须要回答的基本问题有:你为何要开始? 你做了什么?你发现了什么?它的意义是什么?这4个问题在论文中有固定的格式来阐述和回答, 即论文的imrd结构: 引言(introduction)、材料与方法(materials and methods)、结果(results)和讨论和结论(discuion and conclusion);再加上题名(title)、摘要(abstract)、关键词(key words)、致谢(acknowledgements)和参考文献(references), 就构成了一篇完整的论文.在着手撰写论文, 需要准备的工作有:

(1)仔细考虑所阐述结论的可靠程度, 并将其与已有的认识相比较.如有可能, 最好与本领域有经验的科研人员进行讨论(如通过参加专业会议等形式), 认真听取他们对自己计划报道内容的评价以及对相关论据和推理的质疑, 然后再决定是否确要准备发表论文.(2)整理、分析研究结果.在结果(或数据)整理与分析中应认真、仔细地思考将要采用哪些插图和表格(图表的选择和设计应遵循必要、清楚的原则).如果在图表的制作与分析中发现数据(论据)有欠缺, 就要决定是否还需要进行更多的实验或观察, 是否需要修改(甚至放弃)原来的设想或结论.(3)检索并查阅参考文献.对参考文献的选择与标引在论文的撰写中最容易被轻视, 同时也是出现问题最多的环节.有相当多作者的引证行为也有明显的失妥之处, 具体表现为故意(或非故意)回避引用重要参考文献、自引过多(只侧重引用作者本人早期的工作)、随意转引(从他人论文中间接地引用文献)等, 并因此在学术界造成很多不良影响.因此, 在整理、分析研究结果(或数据)的同时, 一定要充分重视检索并查阅重要的相关文献，要避免无意或有意的剽窃行为(即引述他人思想、数据或论述而不注明出处).为方便文献的查阅和引用, 建议作者在日常的文献阅读时养成随时采集重要文献书目详细信息的习惯;对于极重要的参考文献, 应复制保留, 以备将来不时之需.为方便论文撰写和修改中对参考文献的增删, 建议在定稿之前对参考文献的标引一律采用“著者-出版年体系”, 定稿后再视拟投稿期刊的需要决定是否将其改为“顺序编码体系”.(4)组织论文.查阅一下拟投稿期刊习惯采用的论文结构, 并结合已掌握的资料草拟一份简要的写作提纲.不要轻易抛弃拟投稿期刊所惯用的论文结构, 当然, 如果该结构确实不适合自己材料的组织, 可适当改变.如前所述, 绝大多数原创性论文都具有imrd的基本构架, 其中各部分的内容简述如下:

i----引言: 介绍研究背景, 提出研究问题, 阐述研究目的;

m----材料与方法: 描述如何做(研究或实验的材料与方法), 如果所采用的方法已经公开报道过, 引用相关的文献即可;

r----结果: 叙述研究或实验的发现(结果), 可采取文字与图表相结合的方式表达结果, 以帮助读者的理解;如果有机会, 可在部门的讨论会或与小同行的非正式研讨中提出并讨论新得到的结果, 以决定是否需要在论文撰写前再做更多的工作;

d----讨论和结论: 分析结果的意义, 包括对结果的解释和推断、结果是否支持或反对某种观点、已有文献中正反两面的证据如何等, 最后作结论.结论是否单独列为一节可视拟投稿期刊的习惯和要求, 如果论文的篇幅较长, 所阐述的结论较多, 结论可单列节.在努力对论文进行了撰写和反复修改后, 再把修改后的打印稿分别送交给参与研究与写作的合作者、本领域中赞同该研究工作且又能提出建议的同行评阅, 并请他们多提批评性意见.然后再结合这些反馈意见反复检查和修改原稿, 直至满意为止.如果是给英文期刊投稿，投稿前最好请英语母语的同行或合作者做最后的阅审, 这对于提高论文的表达质量、增加稿件的录用机会是非常有帮助的.二、选择拟投稿期刊

由于期刊日益专业化, 并且期刊有可能根据实际需要变更其刊载的论文范围, 因此作者必须要十分了解自己研究领域的重要期刊, 力求所选择期刊的出版内容与稿件的主题确实密切相关.如果稿件投向了不合适的期刊, 则有可能出现下列3种情况.(1)稿件被简单地退回, 理由是稿件的内容“不适合本刊”.这种判断通常是经过编辑初审或同行评议得出的, 并且有可能经历数周或数月的时间, 这无疑会耽搁稿件的发表时间.(2)尽管期刊所刊载的论文范围涉及稿件的主题, 但由于编辑和审稿人对作者研究领域的了解比较模糊, 从而有可能导致稿件受到较差或不公正的同行评议.相反, 如果换成另外一个与稿件主题密切相关的期刊, 该稿件可能会被接受, 并且作者也不会被自己并不同意的修改意见所烦扰.(3)即便稿件被接收和发表, 作者的喜悦心情不久也会被失望所代替, 因为自己的研究成果被埋没在一份同行们很少问津的期刊中, 从而达不到与同行交流的目的.选择拟投稿期刊时需要综合考虑的因素主要有:

(1)稿件的主题是否适合于期刊所规定的范围? 为确认哪些期刊能够发表自己的论文, 作者首先应根据自己的阅历进行初步判断, 必要时可征询一下小同行的意见;其次, 要认真阅读准备投稿期刊的“作者须知”或“征稿简则”, 尤其要注意其中有关刊载论文范围的说明;此外, 还应仔细研读最近几期拟投稿期刊的目录和相关论文, 以确认其是否与自己稿件的内容相适应.由于不同学科期刊的影响因子存在很大差异, 因此, 选择拟投稿的期刊时应注意避免过于看重期刊影响因子的大小.有时尽管某期刊的影响因子很高, 作者所投稿件的内容也十分优秀, 但因为期刊与稿件的主题不适合, 从而使得稿件难以得到录用和发表.(2)期刊的读者群和显示度如何? 作者欲使自己的研究成果与小同行进行最有效地交流, 使论文达到“目标”读者, 就需要考虑将论文发表在最合适的期刊中.最简单的途径是将论文投寄作者本人经常阅读和引用的期刊, 因为这些期刊通常也可能最适合发表作者本人的论文.读者能否较容易地获取这份期刊? 简单而有效的判断方法是检索一下期刊的网上信息是否丰富(例如: 期刊的网络版内容是否及时更新、可否免费让读者阅读全文等)、期刊是否被主要检索系统(或作者本人经常使用的检索系统)收录, 等等.在其他条件近似的情况下, 应尽可能将稿件投向显示度相对较高的期刊.(3)期刊的学术质量和影响力如何? 作者可根据自己的科学交流经历来判断期刊的学术质量和影响力, 如: 作者本人所在研究领域的重要论文有哪些是在该期刊上发表的? 该期刊的总被引频次和影响因子如何? 期刊的总被引频次和影响因子越高, 则表明期刊被读者阅读和使用的可能性越大.(4)期刊的编辑技术和印刷质量如何? 稿件自被接受至发表的时滞在选择期刊时也需要适量地考虑.通常可通过查询最新出版的拟投稿期刊中论文的收稿日期(submitted date)和接受日期(accepted date)及期刊的出版日期来推算.如果论文的首发时间与同行存在竞争关系, 就更需要认真考虑出版时滞问题.期刊中图件和照片的印刷质量也十分重要, 尤其是稿件中有精细的线条图或彩色图片时, 就更需要考虑拟投稿的期刊能否保证其印刷质量.期刊是否收取版面费或彩版制作费? 有些期刊甚至还需要作者支付一定的审稿费或抽印本制作费.如果想在征收出版费的期刊上发表论文且不想支付这些费用, 可以给编辑部发e-mail或写信询问能否减免.(5)期刊对不同国家或地区的来稿是否有可能区别对待?尽管期刊大都不承认在稿件录用时对某些作者群存在倾向性, 但实际上某些国际性期刊对不同国家(或地区)来稿的录用率存在数倍甚至数十倍的差别, 尤其是少数欧、美期刊对于欠发达国家或非英语国家的来稿可能有一定程度低估的倾向性或歧视, 对这些国家或地区来稿的录用率尤其偏低.因此, 在不能确定拟投稿期刊在稿件录用中是否具倾向性时, 最好查询并简略统计一下该期刊中论文作者的国家来源.如果该期刊在近一年来所发表的论文中基本没有非英语国家或中国作者的稿件, 就最好不要尝试向该刊投稿.摘编自《英语科技论文撰写与投稿》(任胜利编著, 科学出版社, 2007年第5次印刷)

来源: http://)的内容包括: 投稿前应考虑的因素(重复发表问题、对病人权利和隐私的保护等);稿件的准备(基本的投稿要求、标题页、作者、摘要和关键词、引言、方法、结果、讨论、致谢、参考文献、图、表等);量和单位;缩写与符号;利益冲突;保密;同行评议;等等.即使拟投稿的期刊是作者经常阅读的,并且作者也熟知该期刊所包括的研究领域和论文类型, 还是必须在投稿前阅读该期刊的“作者须知”.由于编辑方针和具体措施是不断地逐步形成的, 因此必须查阅最新版本的作者须知.尽管有些期刊作者须知的某些部分可能过于详细,不能逐一细读,但还是应该浏览一遍.通过“作者须知”可以了解的信息主要有:

(1)刊物的宗旨和范围；不同栏目论文的长度、主要章节的顺序安排,等.(2)投稿要求,如:是否必须在线投稿、采取何种体例格式(如:论文的结构要求、文献标注与引用方式等)、采用何种录排软件、图表如何准备和投寄, 等；

(3)如何履行同行评议?如果期刊采用的是双盲形式的同行评议,应如何避免在稿件中出现可识别作者身份的信息, 等.(4)如果稿件中涉及对人或动物所作的实验,则需要清楚拟投稿期刊在伦理方面有哪些具体要求.有关人和其他动物研究的基本伦理原则是一致的,但是不同国家对于某些细节方面的规定不尽相同, 因此,尽管作者的实验可能与本国的习惯做法相符, 但是如果把描述这些实验的文章投向具有不同规定的国家的期刊, 就有可能被拒绝.(5)采用国际计量单位制(si).对于某些特殊单位(如货币单位)或某些非si的单位(如英制单位),如果对某些读者有帮助, 也可在圆括号里附注用相关单位所表示的数值.例如: since 1999, the national science foundation of china(nsfc)has been allocating each year ￥3 million(about £ 220,000)to support scientific journals.(6)其他.如:对于语言的要求(采用英国英语拼写还是美国英语拼写)、所推荐的词典或文体指南、有关缩写和术语方面的规定,等等.上述内容中大部分是作者在稿件准备和投寄时必须要了解的,否则的话,稿件有可能被简单地退回,理由是“不符合本刊的要求”.

第2篇：医生工作总结医生工作总结（推荐）

医生工作总结-医生工作总结

医生工作总结：

本人于XX年X月起，在XX卫生院开始上班。这一年来，在医院的领导带领和提携下，坚持以十七大精神以及“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕全院的发展大局，认真开展各项医疗工作，全面履行了临床医生的岗位职责。

一、爱岗敬业，诚信团结。在工作中，能够坚守岗位，尽责尽力的做好自己的工作。接待病人时，能够及时与病人沟通，较快的完成简单的检查和详细的病史状况，能及时的书写并完成病历。在自己有主管的病人时，我能够做到全程监护，随时观察病人状况，能及时的向上级医师反馈病情，能较快较好的遵医嘱执行病情，病人出院时能用心热心的帮其办理出院手续，使病人顺利出院。在与病人交流沟通时，我能够做到真诚热心的交流，当然在医患沟通交流时，我的不足是不耐心，如工作繁忙时、情绪差些时都会有不耐心、嫌麻烦及态度不好等表现，在今后的工作中，我会在这方面改善的，做到真诚、热心、耐心的与患者交流。在与同事的交流沟通方面，我能够做到真诚待人，工作团结。在思想态度上，我能够做到尊敬老同志，热爱新同志，并能严格要求自己不在背后指责他人的不是，少说多做，在这方面我将继续持续，发奋提高，做一个受大家欢迎的人。在生活上，我能够做到与新老同志坦荡真诚的交流，并一贯以能取的他人的信任为行事准则，尽力尽量做到不妨碍他人的生活和工作。在工作上，我能够严谨细心用心的工作，并能及时与同事们沟通交流，以弥补工作中的漏洞和不足，自己有空闲时刻也能

帮他人做些事情，我的妇幼工作有时任务

量大时，大家也能热心用心地帮我分担，在今后的工作中，我将继续持续好的交流习惯，继续发扬团结互助的精神。

二、发奋提高个人业务水平。在这一年当中，我体会到作为一名基层医务工作者，其业务水平的要求是全方位的，不仅仅要求有全面扎实的理论功底，还更要求有过硬的临床操作潜质。我能够正确的检查诊断一些常见病，能做到简单的用药处理。但我本人在业务水平方面，仍是有很多不足的。首先，理论知识不全面，这导致了应对许多病种，不能有效的做出检查和病史搜集等工作。其次，临床操作水平较差，不能全面的熟练的帮忙同事们处理急诊病人。再次，理论知识不扎实，在临床的检查、诊断、用药、护理等方面不能较快较好的完成工作。在今后的工作中，我会在理论和实践两方面发奋提高，做到工作正确及

时有效的完成。

三、儿童预防保健工作方面进一步提高。我在卫生院里兼职儿童预防保健工作。儿童预防保健工作项目多，职责重大，其工作要求是细致、耐心、长期的做这方面的工作。我在这块工作上，能够较好的完成一部分工作任务，如儿童预防接种信息微机录入的工作能较好的完成，常规计划免疫接种程序能基本掌握以及国家一类、二类疫苗的区别及价格。健康教育的宣教能有条不紊的开展进行等做的较好的方面。但我仍有较多的预防保健工作方面做的不足，在今后的工作中我会改正不足，进一步提高办事潜质，能够较好全面的掌握儿童预防接种保健及金苗信息卡的办理工作。在2016年里，工作中的体会和总结就是这些。为了持续优点，改善不足，下方再根据工作总结，把2016年里的个人工作计划制定如下：

1、2、继续持续发扬“爱岗敬业、诚信团结”的精神。在病历书写上，进一步提高自己的体格检查水平，完善病史搜集的潜质，改善书写时的用语和习惯。

3、自己主管的病人，要全程监护到出院，做到不误诊；病人的出院手续悉心指导办理，做到不漏交费用。

4、5、出勤方面要向先进看齐，做到没大事没急事不请假。在医患沟通时，做到真诚、热心、耐心的与患者交流，并能做到善于和患者沟通。

6、在与同事的交流沟通上，做到真诚待人，互助友爱，关心他人，要继续持续团队精神。

7、8、发奋提高个人业务水平，理论知识和临床操作都要加强。在儿童预防保健工作方面，要向前辈学习以提高自己的工作潜质，建立健全各种表册，及时准确上报各种报表和数据，用心配合上级指派的临时任务。总之，我在这一年的工作当中，进步很大，不仅仅在业务上，还是在待人接物上，都能有较好的表现；在这一年中，不足也很多，在医患沟通上、病历书写上、临床操作上、儿童预防保健上等都有许多不足，这些都是我今后工作中发奋完善和提高的重

点。

第3篇：幼儿园科研工作总结科研工作总结报告

幼儿园科研工作总结2篇科研工作总结

报告

本文目录幼儿园科研工作总结幼儿园科研工作总结

时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视课改为发展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于课改的实践，以课改为契机，推进幼儿园自主发展。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际，开展了一些活动，不断提高教师的教育教学能力。

【

一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念】

本学期我们着重开展了一些专题研讨。在边学习、边实践、边思考中，我们对课改有了一些自己的理解与想法。如教研组活动中对活动的预设与生成进行了研讨，我们首先对生成与预设关系的认识又有了新的领悟。之前，更多的教师认为：生成活动就是由小朋友的热点课题或者新的发现而产生的一个活动。另外，只是由幼儿这里产生而教师预设明显的活动也归为生成活动。现在，教师们知道预设和生成是交错进行、不可分割的，它们可以相互转化。生成的课题可以安排成预设活动，预设的活动也可以留有生成的空间。其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合，教师必须根据目标及幼儿的需要和已有经验以及在与环境相互作用中生成活动。随着研讨的深入，教师们对生成课程的认识会更完善、更全面。如我们通过观摩新课程的实践活动，并针对活动对目标和过程的关系进行参与式的研讨，我们认为首先，目标和过程是密切相关的，教师在组织活动时，既要有目标，但也要注重活动的过程，它们两者是缺一不可的。目标是幼儿发展的方向，而过程又是目标前进的方向。例如，在中班的活动《蚂蚁》，活动的形式看似很随意，教师顺应着孩子的关注和兴趣所在，老师带着孩子看录象、抓蚂蚁，但是教师心中的教育行为目标是清楚的，在孩子感兴趣时发展孩子对蚂蚁探索的兴趣。其次，我们还深深感到教育活动的目标不应该停留于说教的层面，让孩子在被动的情况下接受目标，而应该让孩子成为活动的主体，激发孩子的内在动机，把教育目标渗透在整个过程中，这样就能把外在的要求成为孩子真正的需要。每一次好的教学过程一定有个好的目标，目标和过程是相辅相成的。作为教师，应该不断的在实践中探究和摸索，寻找制定符合幼儿年龄特点，尊重幼儿经验的目标的方法，从而更好地开展教学活动，促进每位幼儿的充分发展。

【

二、坚持科研兴园、科研兴教，积极开展教育科

研】

要实现从办园思想到办园行为的演绎过程，必须打破长期来的以经验来指导管理行为的模式，必须采用科学的思想方法来建构自己的管理方略。我们坚持以科研为先导，全面提高幼儿园的保教质量，遵循了以下原则：

1、以人为本的管理原则

新纲要提出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是教师。为调动

教师参与教研的积极性，建立合作教研模式，我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，教研活动中将近阶段的工作重点、热点拿出来进行讨论，每个教师学习后有心得有体会，并倡仪让教师在教研活动中将真正的想法表达出来，促进教师去主动学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。

2、遵循互动式原则

互动式教育积极提倡教育者和被教育者之间，理论和实践之间的双向沟通，鼓励教育者积极参与反应和创造。交流是一种社会的互动，也是一种信息的互动。我们在教研活动中建立了人人是主持者的活动思路，每一次活动有不同的教师主持，提供自己新学习的文章，说出自己为什么选择这样的文章，这篇文章的价值所在，以及自己的见解，使教师之间获得不同信息的交流，促进教师教育观念的转变，以此让教师以理念去指导教育实践、拓宽专题研究的思路。本学期，在以幼儿发展为本的教育理念指导下，我们结合幼儿园特点，开展了园级课题《幼儿情感教育》的研究，开学初制定小班阶段的活动目标及活动内容，通过实践不断改进目标，努力完善课题实施效果。此外，鼓励中大班教师积极开展小课题研究。对于课题研究，我们不很成熟，凭着我们的满腔热情，逐渐纳入正规轨道上。

3、坚持反思实践的原则

反思----实践是教师研究的关键，教师研究和理论研究工作不同，其目的是为了改进教育工作，我们的研究是：为了教育的研究，具体来说，教师进行反思----实践是为了促进教师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿发展。同时在这一过程中，教师也获得提高和成长，这也是我们在学习新课程中真真切切感受到的。本学期，在这一原则的指导下，我们围绕本学期初拟订的主题方案记录形式，结合新教材，注重教师对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，提高保教质量，帮助教师做一个有思想的新形势下的教师。反思---实践----实践的改进----进步的反思就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中，教师获得成长，教育实践得以改进。

4、终身学习的价值观原则

要加强教师队伍建设，增强教师的自我提高意识。提高教师素质，关键就是要让教师树立起终身学习的原则。我们在园内确立了区骨干教师和园骨干教师，并让他们接受更多的学习机会，武装她们的教育理论思想，提高她们的教学能力，并且在园内发挥她们的骨干作用，以点带面，促动其他教师共同成长。

本学期，我们开展了青年教师评优活动、教学随笔评比，大家都能积极参与活动，精心准备，活动后的个人反思与集体评析，使教师进一步提高了自身评析能力，同时也帮助教师认识到自身的不足，取长补短，运用到教学实践中，教师的科研水平

也得到了提高，三位老师的论文分别获得了国家级、省级的一、二、三等奖。

一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以便更好地为幼教事业作出贡献。

【幼儿园科研工作总结】幼儿园科研工作总结（2）| 返回目录本学期，我园教科研工作在《纲要》精神引领下，在上级教研部门的指导下，在以老带新、以能培弱等合作、自主探究的工

作方式中，优化了幼儿园常态下的一日活动质量。在扎实园本教研，开展有效课堂教学以及游戏区域的创设、游戏活动的设 计、组织等研究活动中，提高了教师开展有效教学及游戏的整体水平。在综合课程与特色课程的互融互补研究中，提升了教师课程实施的能力。高效完成了各项工作任务。现将本学期教科研工作总结如下： 一、亮点工作：

(一)抓实常规管理，提高一日活动质量

1.本学期进一步加强了各类规范学习。组织教师研读了《幼儿园教育指导纲要》、以及《幼儿园教师一日保教工作细则》、教师一日、周、月规范性操作流程、备课要求、网工作要求等，使教师对自己的工作职责、要求明确于心。同时针对青年教师开

展了学习《纲要》《常规》的考查工作，进一步提高了青年教师理解、贯彻《纲要》的能力。在加强学习的基础上把各项工作细

化到月考核中，使各项规范的执行过程成为教师自觉的行为要求。2.进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。通过不定期的教研课活动、常规调研、推门听课等活动，对出现问题的班级

进行管理跟踪指导，直至解决问题为止，切实提高教师的实际保教能力，优化一日活动质量。

3.开展了教研组计划的交流活动与班级环境创设、晨操、晨锻器材、教育随笔、教职工讲故事等评比活动，增强了保教工作 的有序性、实效性、创造性。

(二)扎实园本研训，提升园本教研实效 1.实施有针对性地引领指导

(1)新教师稳扎稳打，扎实各项基本功

对于新教师的培养，首先我们有意识地安排思想素质较好、业务能力较强的教师与新教师搭班，让她们在潜移默化中进步。

同时，幼儿园为她们制定了一系列的培训方案。另外，我们还多创造机会让她们外出听课，学习优秀经验。在对新教师的培养中，师徒结对是较为有效的措施。本学期，我们进一步开展师徒双向选择，并推出了师傅上示范课，徒弟上模仿课活动，让师

徒在同课同台竞技中，感受同一个活动不同的教学效果，在交流反思中成长。

(2)骨干教师树立榜样，发挥引领作用

骨干教师是幼儿园的精英，他们已具备较为扎实的基本功。本学期，我们一方面，继续给她们创造外出研修、培训的机会，提升她们的引领能力，鼓励她们向专家型教师发展。另一方面，让他们加强课堂教学的研究，做到立足于课堂、成材于课堂、服

务于课堂，如带头上好各类公开课，对幼儿园教师外出的公开课进行听课、评课，给新教师、青年成长教师做好有效教学讲座，带头搞好幼儿园课题研究等，让骨干教师在园内充分发挥骨干教师的榜样示范作用，在辅导其他教师的过程中自己也获得发展。2.开展多形式的有效教学

本学期，我园采用以老带新、以能培弱等合作、自主探究的工作方式，积极推进有效教学的研究，提高有效课堂教学水平。(1)有效教学之以老带新、以能培弱系列研讨活动：

a.由骨干、老教师担当的师傅上一堂示范课然后采用集体评析的教研形式，找寻示范课中存在的问题，其间鼓励徒弟大胆

提出自己的对示范课的建议针对师傅上的教学示范课中存在的问题，运用一对一的指导方式对新教师上模仿课的教案进行再设

计指导在改进教案与教学准备、策略等基础上，开展了新教师上教学模仿课活动对新教师的教学活动进行点评。

b.通过骨干教师开展有效教学的系列讲座，从教学的有效导入、教学中的有效提问、策略到有效教学中课件的制作、应用等

一系列研训活动，寻求有效教学的理论支撑，帮助新教师与能力弱的教师进一步掌握有效教学相关知识与技能。(2)重视特色课程地创建：

在日常活动中，我们努力营造琴棋诗画的浓郁氛围，具体从六个方面来体现：

a.每个班级都开设诗画专栏，如：中华古诗、诗情画意、古诗便签、古诗新画等，走廊、墙壁、楼梯随处

可见老师和孩子的诗画作品，或粘贴、或悬挂，让孩子走进校园就能体验到浓浓的诗情画意。

b.从晨间操中体现：老师们选择古诗新唱《春晓》、《悯农》、《咏鹅》等幼儿比较熟悉、易懂的音乐，让孩子们在美妙的乐曲中尽情地歌唱、尽情地表演，在音乐声中享受着诗歌的韵律美、意境美。

c.从户外活动时体现：我们用古诗接龙和古诗新唱碟片在校园广播中播放，让孩子在朗朗诗歌中自然而而然地领略诗歌的韵味，让诗歌在于乐于玩中逐渐渗透。d.我们将孩子的作品充分展现在诗画长廊中，他们将自己对古诗的理解通过画笔描绘出来，形象生动、妙趣横生，这里成了 孩子最喜欢聚集观赏的地方。

e.区域游戏中，老师们以 琴棋诗画为依据，创设了孩子们乐于参与的活动，或下棋、或弹奏、或吟诵、或装裱，在玩 中学习，在学习中成长。

f.我们还为教师、家长开辟了每周一诗专栏，每周必背一首诗歌，让教师和家长成为孩子的学习楷模。让孩子们在诗中有画，诗中有音乐，诗中有哲理的氛围中快乐成长。

(三)开展形式多样的教研活动。幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军，是高素质的幼儿教

师，对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证。

每周组织集体备课活动，从教学实际出发，集体协作，发现问题，研究问题，解决问题。继续进行绘本课题的实践与研究，早期阅读教学采用普通话二甲的专门教师负责的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨，让教师在研讨中提高，让幼儿在活动中体验。

通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强教师专业理论知识的学习和技能训练，加

强其它技能锻炼：教职工教学大比武、幼儿园环境创设比赛、教师教育随笔评比、讲故事比赛、幼儿韵律操比赛等教师技能活动，以提高教师对自身技能的重视和再修炼。

采取走出去、请进来的方式加强教师学习：朱美华园长去北京师范大学进行研修，暑期王春红参加全国园本教研培训活动，派园内骨干教师赴张家港、苏州、镇江等地观摩精品课，积极参加教育局组织的各项培训活动等等，各类的学习活动开阔了老师的视野、增长了见识，老教师们在组织教学活动中教学的形式，并开始尝试创新教学了。新教师通过入职培训和以老带新，跟踪

指导，公开活动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作，创新工作，进一步提高骨干教师的专业素质、研究和解决问题的能力。

教师获得主要成绩：全园教职工有多篇论文在省市获奖，朱美华园长的两篇论文获省一等奖，王萍、徐燕老师的论文获镇江 市一等奖，徐琴、张伟群等教师十多篇论文分别获省二三等奖。在扬中市级竞赛中，我园教师爷取得一些成绩：朱美华园长的《

师之颂》歌词获二等奖，王春红老师乡镇优质课评比获二等奖，栾小慧、徐琴老师参加市局家园互动，形成教育合力方案评

比分别获二、三等奖，在教职工运动会比赛中，我园工会也获得总分第六的好成绩。

二、存在问题与不足：

1.园本教研工作还太粗线条，在注重形式、内容的基础上需进一步关注儿童成长、教师需求，切实提高园本研训的有效性。

2.虽然对各年级组进行了组本教研活动的培训工作，但是对年级组活动质量的督查、考核力度还不够，需进一步通过指导、参与、评比、展示等形式丰富年级组教科研活动形式，提高年级组教研活动质量，规范年级组资料整理、归档等管理工作。

3.对于参与幼儿园课题研究的新教师需要帮助她们进一步学习和科研的能力。

三、以后主要工作思路：

1.继续扎实开展园本教研制度建设研究，在丰富多样、优质的研究过程中进一步提升教师教育教学基本功及教育教学研究能 力，为促进幼儿发展服务。

2.加强层级培训、层级管理，提高督查力度，对各项考核与检查结果加强公示，发挥各级人员的最大优势。

3.加强课程建设，有效实施园本提升发展规划。 4.做好绘本课题的过程性研究工作。幼儿园科研小结

第4篇：科研工作总结

科 研 工 作 总 结

一、本学年个人工作情况

本学年，接受教委和学校的安排，我进行了为期一年的支教之旅。来到位于南岸区比较偏远的鸡冠石学校，一踏入学校，正是学校开学之初，负责招生和忙与准备开学工作的老师们井然有序地奔波于自己的岗位。首先，给予我最大震撼的是，学校的一栋教案楼由于地面塌陷，已经被夷为平地，所有初中部和小学部的师生共挤在一栋教案楼里。教师的办公楼也迁到了由学生宿舍临时改建而成的办公区，教案条件非常艰苦。在向学校领导报到后，学校安排我接手科学、综合实践活动、公共安全与生命教育三门课程的教案任务。在与这里的孩子相处的一年里，我感受到了他们身上坚忍不拔、积极向上的旺盛的生命活力。在这一年里，我也耳闻目睹到了因为教案条件的简陋，学生的学习遇到了许多挫折。一些教材因为没有到齐，很多内容开设不了；没有教案实验室和教案器具，孩子们的许多学科的学习还停留在最原始的老师讲，学生听的状态。但我很感叹这里孩子的积极乐观精神，在遭遇到困境和挫折后的不服输的精神深深地感染了我。在后来的教案中，由于许多教案内容因为教案条件的限制无法开展，我与孩子们一起钻研教材，将一些不适合农村地区孩子学习和实际操作的内容作为拓展课程，而是将一些学生喜闻乐见，因地取材的教案内容加入课程中。孩子们课前准备的劲头足了，在课堂上学习的热情也提高了。我认为这样的教育教案才是真正体现尊重农村学生生活学习实际条

1 / 6 件的教案。

此外，最为重要的是，在这一年的支教工作中，因为珊瑚学校的科研工作也离不开我，我基本上是两个学校之间来回跑。也正因为如此，我磨练了自己的意志。在最初去往鸡冠石学校的时期，正值雨季，通往鸡冠石学校的交通状况不是特别通畅。每天我早上六点钟起床，做到按时到校，积极投入到自己的工作角色中来。由于学校的工作实际，在选择填报支教形式时，我服从学校和教委的安排，采取兼职支教的形式，也就是既要到鸡冠石学校开展正常的学科教案，还要在自己没有课的时间，回到珊瑚小学开展分管的科研工作。有的同志不理解，不知道我的工作安排，一周里几天看不到我，几天又看得我，还说出一些不理解的话语。我从不抱怨什么，坚持做到对支教案校的任课学生负责，对珊瑚小学的科研工作负责。并在保证自己教案任务的同时，完成学校布置给我的各项工作。

二、学校科研工作开展状况

虽然工作实际情况如此，但在结合鸡冠石教育教案的同时，我先后接受学校布置的各项任务，完成了各项课题的相关工作、名师工作室的相关工作、《师资建设》的约稿、学校几项课题的结题工作、学校六年课改总结报告的撰写工作、全校教师论文的组织报送等工作。

具体总结如下：、快乐学习课题

①结合快乐学习课题所处于的研究阶段，我们邀请了教科院的专家到校，与分管行政们一起商讨学校快乐学习课题的策略研究情况，2 / 6 并战略性地提出了将研究维度划分为宏观、中观、微观三个层面实施策略的研究；②以学生和教师为调查对象，发放调查问卷，收集课题研究中学生和教师的困惑与问题；③提炼出问题与困惑后，首先在校内召集各学科分管行政与研究教师开展讨论，再请学校领导和课题指导专家进行研究思路的指导与调整，由下至上地反馈教师们在课堂教案的实际研究中发现的困惑与问题，并通过专家指导得到问题解决，促进了课题研究的最终宗旨，即为课堂教案服务，为学生的学习服务。、教师专业化课题

按照课题研究进度，作为南岸区的区级课题，“小学教师专业化的实践与探索研究”已经于本学年顺利结题。在请示了教师进修学院的教研员和学校领导后，确定了课题结题报告的写作思路。并结合学校教师们三年来，不同阶段教师，不同学科教师所开展的教师专业成长的探索，提炼了促进小学教师专业化成长的四大策略。、教案型名师专业成长途径研究课题

“教案型名师专业成长途径”课题是我校接市教育委员会总课题组的部署，所申报的一项市级重点课题的子课题项目。在本学年里，该课题先后开展了以下工作：①由学校选派，我和刘彦挺、周玲主任协助郭蕾老师参与重庆市名师成长论坛的讲演活动，并利用周末时间，配合郭蕾老师准备课件、修改发言讲稿等，并全程陪同参与讲演活动；②接受总课题组的工作部署，迎接课题研究专家指导组对学校课题研究中期的检查工作，并根据专家提出的意见，及时调整学校子课题研究的思路与方向；③布置学校参与此项课题的准名师培养对象

3 / 6 们撰写个案报告，组装教师个人的成长记录袋；④按照课题研究周期，此项课题按照总课题组的要求，应该在本学年进行结题任务，假期里，我将撰写的结题报告发送给课题指导专家邓光明老师，并虚心听取专家的意见，并在假期里，参与总课题组组织的课题研讨活动。、新入职教师专业成长课题

①向研究对象布置撰写新入职教师三年成长规划；②发放教师调查问卷，了解不同阶段和类型的新入职教师在专业发展上的欠缺之处；③召集研究对象座谈会，听取教师们的课题研究意见；④选派教师参与市、区的学习培训，提高教师的眼界。、均衡教育课题

①利用学校各学科开展的教研活动，如数学、语文、外语、科技等学科开展的大型教案研讨活动，请帮扶学校的教师和领导们走进珊瑚，与名家大师进行现场学习和交流；②送教下乡，本学年，先后有语文、数学学科的教师走进边远地区，为那里的教师们送去教育的热忱与智慧；③学校领导派出新引进的硕士研究生走进帮扶学校——丰都实验小学，为那里的教师们送去一年的温暖与热忱；④从物质和经费上帮扶学校的发展。、教师专业成长课题

①作为教育学会的子课题学校，学校积极与总课题组的教师联系，并将学校课题研究的状况汇报给总课题组；②送培养对象的教师们到北京学习取经，学习先进地区的教育教案宝贵经验。、撰写课改六年成果

4 / 6 今年学校的课题结题任务多，同时学校又接受了南岸区教育委员会课程改革六年成果展示等一系列活动的安排。我作为撰写学校课改六年总结报告的执笔人，在听取教师进修学院专家和学校领导对课程改革的理解和认识之后，消化吸收，并结合学校课程改革的六年足迹，召集学校的同伴们一起集思广益。按照教委和教师进修学院的要求，拟定提纲，选定写作程序，部署各学科课程改革的成果撰写工作。在假期里，朱静萍主任、王远寿老师、朱括老师召集各学校负责撰写课程改革报告成果的执笔人再度对各校的课程改革的成果进行修改。在请示了学校领导之后，最终与胡庆老师一起完成了学校课程改革成果、教师个案、论文、学生习作的修改工作。

三、下学年学校科研工作计划

在下学年，学校的科研工作将迎来几项大型活动的开展。特别是学校的独立课题——快乐学习课题，即将步入课题的结题阶段。此项课题在学校各位领导和教科院专家的指导下，已经在学校各学科开展了实质性的课堂教案探索研究。因此，在课题进入结题阶段，主要的工作，首先是思考课题结题前所需要准备的各项工作，召集课题的主研人员和各学科的分管行政集思广益，广泛收集建议；其次，课题的结题报告是展现课题研究的最直观的成果体现，因此，快乐学习的结题报告我将着手拟定提纲，请学校领导和课题指导专家审阅后开始撰写；最后，也是体现学校教师们课堂教案研究成果的课题结题会，将初步定在十一月份。此外，根据各项课题及活动的开展实际，做先期的思考与计划如下：

5 / 6 九月份

教案型名师成长途径与策略研究课题的现场结题会；

南岸区课程改革的现场展示活动，即“三创”课题的交流展示活动；

十月份

筹备快乐学习课题的现场结题活动和撰写课题结题十一月

十二月

报告；

新入职教师专业成长之走进对口支援学校活动（和平小学、广阳镇小学）；

快乐学习课题的现场结题活动；

思考筹划现场承担教育学会子课题教师专业成长课题的交流活动；

梳理总结各项课题研究的进展情况，并按照学校的工作时间安排调整安排课题研究的各项活动。

6 / 6

第5篇：科研工作总结

科研工作总结

科研是促进教师专业化发展的有效途径，也是学校持久发展的不竭动力。在教科所、学校领导的精心组织，学校全体教师的共同努力和支持下，我们黄榆九年制学校在本年度认真落实教育局《关于进一步加强教育科研工作的意见》文件，积极开展科研工作，在今年的教育教学工作中，我校充分发挥了教育科研在工作中的地位与功能，运用教育科研促进了教师的专业发展，以教师的专业发展有效促进了学生素质的发展。同时抓好立项课题的研究工作，使我校的教育科研继续走健康、持续发展之路。现将本年度科研工作总结如：

一、加强学习，树立科研理念

科研室组织全体教师听科研方面讲座《课题研究的一般过程和方法》，努力营造科研氛围；开展研讨活动，收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题和困惑，分析问题产生的原因；集思广益，解决问题，保证课题研究的有效推进。

学校紧紧围绕学习“先学后教”教学理念构建新课程并结合“立足实效研究，提高课堂教学效率”科研课题，尝试新教法的学习实践，不断更新教学观念。注重把学习“先学后教”打造高效课堂与校本科研有机地结合起来。

二、主要工作内容 1、本年度，我校有三项立项课题，一是校本三期工程课题《立足实效研究，提高课堂教学效率》；二是十二五课题《有效教学的探索与研究》；三是市级课题《优质教育》。

2、开展了以课题研究带动课堂教学模式改革，促进教师专业发展为本的教科研活动。

3、扎实开展课题研究，做好课题过程管理工作，把课题研究与课堂教学结合起来，教研与科研结合，使课题研究真正为教学服务。

三、具体工作

（一）落实常规管理，强化科研意识。

我校以学年组为单位，成立科研小组，学年组长为科研小组组长，每个小组均有自己的子课题，科研组长对科研小组进行组织管理，利用集体备课等进行科研活动、课题研究。

（二）加强课题的过程性管理，确保达到预期目标。

开学初，组织教师学习，召开课题组会议，研讨制定课题阶段性研究计划，做到计划有实效性、针对性、可操作性，充分发挥研究人员的主观能动性。接着按计划有步骤地实施研究，撰写课题阶段性研究成果，积累过程材料。开展行动研究的教师认真填写科研手册，并撰写了研究论文，教师根据自己的课题研究进行交流。

（三）以课堂为课题研究主阵地，全面提高了科研实效。

在“十一”之后，我校进行了“落实课堂教学，提高课堂教学效率”成果汇报课，这是立足课题研究的一次校本教研，通过课题研究带动了课堂教学。与此同时，学校还开展了经常性的随堂听课活动，不仅教学校长经常听课，还鼓励教师自愿听课，积累与总结原生态的教学经验，发现现实性的问题后，在集体备课中进行探讨，取得共识，形成观念，迁移成果，提高了教师的课堂教学能力，促进了教师专业化发展。（四）开展了各项活动，以活动促进了发展。

围绕课题研究工作，鼓励全体教师积极撰写课题研究论文、教育教学案例及反思、教师随笔等，有3篇论文、教学设计等获得市级奖励，1篇论文在《青年教师》发表，并有3篇论文在永吉教育科研发表，使更多的老师享受到成功的喜悦。

四、努力方向。

一年的工作中发现，有些教师在日常教学工作和学生的管理工作中，有时会因为困难较大而产生畏难情绪，不能以科研的角度，长远的目光去研究，去实践，这是来年工作中应该着力加强引导和督促的。在课题研究中，要注意学习先进学校的经验和好的做法,共同研究如何使课题和课堂教学更有机的结合，争取课题研究有较大的进步。

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