2020,,,年个人年度总结个人年度总结

作者：nilaysoft | 发布时间：2021-01-28 14:05:34 收藏本文下载本文

2020 年个人年度总结 2020 年是极不平凡的一年，面对突如其来的新冠肺炎疫情，本学年上半学期，由于受到新冠肺炎疫情的影响，我校积极开展 “停课不停教、停课不停学”的在线教学工作。为了落实“停课不停学”实施方案。开展网上备课，设计教学计划、开发教学资源、安排课程内容。我认真研究教材和课程大纲，保质保量去完成教务处下达的各项任务。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

一、思想方面疫情就是命令,防疫就是责任,面对新型冠状病毒,作为一名人民教师，我看到了在共克时艰的日子里，有逆行出征的豪迈，有顽强不屈的坚守，有患难与共的担当，有英勇无畏的牺牲，有守望相助的感动。从白衣天使到人民子弟兵，从科研人员到社区工作者，从志愿者到工程建设者，从古稀老人到“90 后”“00后”青年一代，无数人以生命赴使命、用挚爱护苍生，将涓滴之力汇聚成磅礴伟力，构筑起守护生命的铜墙铁壁。一个个义无反顾的身影，一次次心手相连的接力，一幕幕感人至深的场景，此时作为人民教教师的我，此时更应坚定信念,不忘初心,牢记使命,在抗疫的关键时期,在履行教书育人这一职业的崇高义务的同时,更应展现出新时代教师的先进性与质任感,冲锋在前,发挥先锋模范作用，坚定信心,提高思想觉悟,做好疫情防控工作,坚守岗位,同时承担肩负的责任和应具备的素质。

我校根据上级统一部署和学校实际，迅速制定了《2020 年春季学期疫情防控期间教学实施方案》，袁校长高度重视，亲自指挥，亲自部署，亲自组织我们培训和学习疫情防控实施方案，并给我提出教学总体要求和方式，再次明确和强调疫情防控的重要性，充分利用线上教学优势，备教材，备大纲，备学生，以信息技术与教育教学深度融合的教与学改革创新，推进学习方式变革，实现“延期不返校，延期不停教，延期不停学，延期不停研”。为加强组织领导，学校成立疫情防控期间教学工作领导小组。

二、教学任务本年度上学期的我带了 13 个班级的《铁路运输安全管理》课程，分别是 19级和 17x 级,这 13 个班级的学生的基础不一样，学生理解层次也不一样，对于我来说任务量比较大。由于第一次开展在线教学，对新方式感到紧张、焦虑。为此，教研组组内第一时间举办“腾讯课堂在线教学”组内互听课。学习分步骤分阶段进行：首先解决技术问题，比如录屏软件，确保在线教学能顺利开展，然后逐步增加方法策略学习，如何上好网课，比如 PPT 材料的制作，案例的导入和讲解，最后作业的布置，提升教学质量。开学前的第一批培训侧重软件工具使用，历时

几周时间，平台使用和教学视频制作等。第二批学习在正式开课两周之后举办，侧重教学方法策略，组内学习小组通过组长视频会议，由于此时教师已逐步适应在线教学模式，开始转而关注师生互动和学习体验，学习主题包括创新教学模式、在线教学方法和技巧、教师成功经验心得等。除了专题学习之外，学校及时解决教师在在线教学过程中的技术困难和问题，通过电话、QQ 群、微信群，提供学习支持服务。为了合理分流，尽可能满足课程的不同需求，学校在教学平台一开始选择上采用在线课堂教学平台直播和录播的方式。以防单个平台压力过大影响教学活动。鼓励创新，不断提升在线教学质量。

在线教学对于多数教师来说是一种新的尝试，是一个在体验中不断学习、不断提升的过程。在线教育促进了由”教师中心“向”学生中心“转变，从过去注重教师”我教了什么“到更加注重学生”我学到了什么“‘引导学生探究式与个性化学习，从单纯的知识传递向知识、能力、素质的全面培养转变。为了不断提升在线教学质量，这门课程对我来学是一门新课，一开始上的时候，不知怎么去上，对课程内容，课程框架还没有一个完整的认识，网课讲课速度比较慢，对课程内容不是太熟练，组长不断地激励我和帮助我，我认真去备课，去研究，去分析，到底这门课程应该怎样去上。如何能让同学们把书本上枯燥乏味的知识点，能用通俗易懂的知识点去理解;如何让同学们喜欢这门课，想上这门课。比如我讲到铁路行车事故，我要到网上去找一些铁路事故去分析，比如 2011 年 7 月 23日发生的温州动车事故，在网上找到以后下载下来，一个小段一个小段截取放到网课视频里，这样能使每个知识点，都能通俗易懂，学生理解起来，就容易多了。

网课可能适合高等学校，因为学生已成年，能对自己的学业负责，有一定的自律意识，能够主动学习。但是，中等专业学校阶段，网课如果不细致管理就相当于放羊，除非少部分自律意识特别强的孩子。另外就是家中有人能够时刻监督，并且监督人特别负责。为此我们根据学校的要求，通过和班主任、任课老师和家长的沟通加强对班级学生的管理和作业的反馈。另一方面学校对教学实施情况进行实时跟进，加强反馈，帮助教师不断优化，梳理优秀案例，总结经验，组织经验分享和研讨。

本年度下学期前两个月的我带了 3 个班级的《成考语文》课程，分别是 18x03、18x05 和 20 旅铁 19 班,这 3 个班基础不一样，按照袁校长给我们开会的所说的，态度差、基础差、和习惯差。面对这种情况，感觉压力大，责任重，对不同的班级的教学教学方法也不一样。参考 2020 年全国成人高考《语文》考试大纲结合班级的实际情况，制定教学计划安排。来培养学生的学习兴趣和学习的主动性，目的是坚持科学的发展观，一切从实际出发，切实推进这几个班级成人高考成绩。具体从语言知识及运用、现代文阅读、古代诗文阅读和写作。第一阶段实行专题

讲解，语言知识及运用具体包括字音、字形、词语、病句、修辞和语句连贯性。实行专题讲解和学生的专项练习，学生的专项练习包括晚自习和早自习由班长、学习委员和课代表领读。来进一步强化基础知识。现代文阅读从问题出发到文中去找，锁定文章段落，吃透作者看法。古代诗文阅读利用早读课进行领读，一定要读出诗词意义。所有这些都是制定专项练习。第二阶段实行真题讲解，自己在网上找最近几年的真题再加上学生订的模拟试卷，进行真题讲解，真题具有科学性和规范性，告诉学生本题考什么知识点，应当在平时强化这些知识点的练习，这样学生积极性和主动性被调动起来。第三阶段实行模拟测试。检查和反馈学生的掌握情况。针对个别学生情况，实行补差。只有一步一个脚印，才能从根本上提高学生的成绩。

有针对性的找准不足，弥补短板。后两个月上铁道概论和民俗文化课程专业。时刻提醒自己，要关爱每一位学生。倾听他们的心声和需求，努力拉进与孩子们的距离，让他们能在学习和生活上主动与我沟通，我热情的解答学生的困惑。力争做到课前，课中和课后形成任务链。

要做到课前：

一查阅资料。现在各种教学参考资料应有尽有。因此，我们坚持多查阅资料，多听课学习，对有参考价值的资料广采博纳，取其精华，从而优化自己的课堂教学。

二、精心备课。备课，是课前准备最重要的一环，是上好一堂课的前提。备课的表现形式是教案。编写教案是教师备课的结晶，是进行教学的依据，使每一堂课都有明确的目的性、科学性、预见性和计划性，并合理地分配课堂的时间。

备课要三备：备教材，备学生，备教法（更重要的是准备学法和练习）。我们只有紧密围绕做好这些工作，写出来的教案才是合格的教案，才是拿得上讲台的教案。

三、准备教具。教具是实现教学目标的手段和措施，借助教具能使抽象概括的知识具体化和形象化。既能达到直观、形象、简化、明了的目的，有效地帮助学生掌握知识和技能，也能活跃课堂教学的气氛，提高学生学习兴趣。课件的使用作为一种教学手段，在能为达到教学目标服务，否则就失去了它的意义。

不同的课型，不同的内容，如果每节课都这样的话，那课是没有灵气的，因为有的课件拿到哪个地方都适用，没有针对性，该用的一定要用，不要用的就不要用。

四、静心想课。写好教案不等于就能上好课，它是备课的补充、完善和深化，是上好一堂课的保证。如果我们写好教案后在头脑中回忆教案的整个过程，像看了电影后重现一样，把本节课的教学重点、难点、教学步骤、教学中可能出现的问题等方面进行通盘教虑，进而进行相应的调整、增补、删减等工作。

五、课前候课。

候课，也是上好一堂课的一个重要环节。可以达到以下三个目的：

首先，暗示学生该上课了，作好上课的准备；其次，起到调节我们自己的情绪的作用，以便在正式上课时以良好的情绪和精神来感染学生；再次，会增强学生的时间观念，逐渐养成惜时如金的良好行为习惯。

对于学生的课前准备，要注意两点：

一是要进行必要的指导和要求；二是要给学生一定的时间，这就要求老师候课的时间要充分，准时来到教室。

“如果你用一份力量备课，两份力量上课，你就用三份力量批改作业。反之如果你用三份力量备课，两份力量上课，你就可以只用一份力量批改作业。”这是著名教授苏步青的话。

每一位老师都知道备好课是上好课的先决条件，备课可以加强教师对课堂的预见性，从而保证教师在课堂上很好地组织引导学生，促进学生优质高效地学习知识。

所以老师们一定要重视课前的准备。

且不说你如何认真地钻研教材，如何实事求是地钻研学生，如何细致地准备教具，至少对一节课的教学流程要熟悉，最起码的突破重难的方法和措施是要有的。

把常规做成极至就是创新，把创新做成常态就是文化。课前准备是一个再常规的常规了，也是一个非常重要的常规，“把常规做成极至就是创新”。

课堂的五点要求：

一、上下课要有心理上的暗示。

上下课时要求学生起立，并向学生还礼。

二、教师要加强课堂管理。

对学生既要严格要求，又要热情关心，要求学生遵守课堂纪律。

三、任课教师要维护课堂教学秩序。

注意掌握学生的听课动态，对学生在上课过程中不注意听讲、说话、搞小动作、扰乱课堂教学秩序的现象要坚决制止。

四、要充分尊重学生的人格。

课堂切忌语言粗俗，不得带有侮辱学生人格语言。

五、教师应尽量按照教学计划执行教学任务。

要有明确的教学目的和要求，指导学生演练和讨论。以学习和培养学生才教与学的效果为标准。

课后的五点要求：

一、反思“情景设计”。

教完每节课后，应对教学情景设计进行回顾总结，考虑你所设计的情景是否与学

生实际生活联系紧密，是否与上课内容相符，在引入过程中还存在哪些不和谐之处，同时根据这节课的教学体会和从学生中反馈的信息，考虑下节课的情景设计，并及时修正教案。

二、反思“上课效果”。

备课的最终目的是收到好的教学效果。因此，一节课下来，我们应认真从每一位学生上课的表情、上课的反应、课堂作业、回答问题、演板以及教师的课堂观察等环节反思本节课的实际效果如何，做到心中有数。

效果好要有经验积累，效果差要找出原因，并在教案上“课后反思”栏内作好详细的记载以便及时修正。

三、反思“教学策略”。

上完一节课，静心沉思，引导是否得当，训练是否到位，摸索出了哪些教学规律，组织教学方面有哪些创新，教法上有何新招等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的高度。

四、反思“精彩片断”。

侧重于记录自己本节课的成功之处与教学开展过程中的亮点。课堂教学中，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些智慧的火花常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。

如：哪个教学程序安排的富有科学性，哪个问题的提出能促进学生自主学习，学生的创新意识、创造才能得以萌发，即出现了课堂教与学的高潮。这时最好能详细记录下学生的学习活动、学生的精彩问答。

作为教研的第一手素材，并以案例分析的技术，结合教育、教学理论加以阐述。

五、反思“板书设计”。

板书设计是一种特殊的艺术训练，是一节课主要内容的浓缩，渗透了教师的学识、智慧和审美情趣，起到画龙点睛的作用。板书设计可以勾画出本节课内容的结构体系和知识要点，学生通过观察和回顾，对本节课的结构就有了整体的把握，从而对所学内容进行更好的梳理。所以，教师也应该把课堂教学中精美的板书设计记录下来，在复习及以后的教学中借以运用。总之让孩子们能快乐成长，共同进步。

三、业务学习方面。

以教研组为单位,积极开展审课活动,找到差距，弥补不足,切实提高网络课

堂教学效益。虚心学习,坚持虚心向组里老师的教学经验,努力探索适合自己所带班级的教学模式。认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种教科书及参考书，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点，强调重点。并不断归纳总结提高教学水平。

四、存在问题：

当然，我也看到了本学期的不足，面对新冠肺炎疫情，如何组织好网上教学，如何做好线上和线下两种混合式教学方式转变,如何在这次在线教育教学的一些生动实践转化为疫情结束后教育教学改革的具体举措，形成自己的一整套教学改革方法。