作文摘要：该篇《鸡蛋撞地球10篇》的作文为高三作文，由作者“tangtao126t”与大家一起分享，体裁为其他作文，2000字作文，请同学们仔细阅读全文，你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢？同时，你发现哪里有错句或错别字吗？请点击这里评论吧！
篇一：鸡蛋撞地球_2400字 目录
活动的由来 装置的原理
成果展示
1.课题的由来
鸡蛋，我们生活中常见的东西，在做菜时，鸡蛋在
桌子上一碰，就碎了，然而有什么办法能让熟鸡蛋 碎不了呢？因此，我有了好奇心，于是开始了对让 让生鸡蛋碎不了的问题做了研究！ 2. 装置的由来 根据在生活中最常见的材料，映照活动内容，同学 们从生活中取材，从而制作的装置
可以从两方面加以考虑：一是延长鸡蛋与地
面撞击时的相互作用时间，这可通过用普通 容器（容器的材料、形状、结构不限）包装 鸡蛋来实现；二是降低鸡蛋撞击地面前瞬间 的速度，这可以通过在包装容器上加起减速 作用的降落伞而实现
装置的类型
1、降落伞型
2、外包装型 3、不倒翁型
4、吸管组型
5、双气球型
6、螺旋桨型
7、盐水型
降落伞型
降落伞型，顾名思义，就是利用降落伞，增
大空气阻力，以使鸡蛋连同整个装置平稳落 地。 这种方案最容易想到，因为跳伞、宇宙飞船 减速，都运用了这个方法，效果很好。安全 性极高，使整个装置达到较小的速度即可匀 速下落。装置的重量也不会很重。唯一的缺 点就是：受大气扰动影响太厉害，会使实验 装置飘忽不定，准确性较差，往往不能落到 指定位置
外包装型
外包装型，就是用较多的减震材料将鸡蛋严严实实
地包裹起来。比如泡沫、棉花、各种填充材料等。 通过这些材料的缓冲作用，达到保护鸡蛋的目的。 这种方案也较容易想到。平常生活中用各种填充材 料保护贵重用品的方法相信大家都见到过。这的确 是一个有效的方法。这种方案由于受空气阻力影响 很小，所以准确性较高。由于所使用的材料都是密 度极小的，所以可将整个装置的重量降到最低。但 美中不足的是：整个装置是自由下落状态，到达地 面时的速度较大，因而对装置的坚固度和缓冲效果 要求较高，安全性稍差一点
不倒翁型
不倒翁型，就是使整个装置像不倒翁一样，把重心
尽可能降低，使得装置下落时能保持稳定状态，确 保始终让一个面着地。那么保护工作只需要在这一 个面做好就行了，从而节省了材料。 这种方案充分考虑到了上一种方案可能出现在空中 翻滚现象，经过改进形成的。其可靠性远远高于第 一种方案，材料更节省，准确性更高。美中不足的 就是为了确保装置的重心降低，势必要在底部放上 一个质量较大的物体，这就大大加重整个装置
多面体型
多面体型，就是把整个装置制作成一个多面体，将
鸡蛋用结实的绳子固定在多面体的中央，使整个鸡 蛋悬空。装置落地后，
不论哪个面着地，鸡蛋都不 会着地，鸡蛋就完好无损了。 这种方案无需额外的材料，只需要制作多面体的骨 架和几根线即可，用料极其节省，因而重量会大大 降低。因受空气阻力较小，所以稳定性较好。但这 种方案也有一个大的缺点就是多面体不易扎制，结 实程度不高，落地后可能会散架，鸡蛋也就岌岌可 危了
气球型
气球型，就是将鸡蛋放在一个气球中，充入一定量
空气，在外面再套一个气球，充入适量空气。这样 两层气球之间就会形成一个气垫，会使鸡蛋免受地 面的冲击。 这种方案所用材料应该是所有方案中最省的，重量 只是两个气球的重量，几乎可以忽略不计。但这种 方案有一个致命的缺点就是两层气球之间有一块是 紧密接触的，没有气垫的保护，如果此面着地，一 切都完了。另外，由于重量太轻，受空气扰动影响， 其稳定性也不是很好
螺旋桨型
螺旋桨型，就是在整个装置上方安置一个螺
旋桨，靠流动的空气推动或遥控，使螺旋桨 旋转起来，以提高安全性和准确度。这极像 直升飞机的飞行原理。 这种方案因螺旋桨的转动而减小了装置下落 的速度，安全性更高。如果是遥控，准确性 也会很高。问题是如何保证螺旋桨始终朝上， 螺旋桨一旦不朝上，准确性将无从谈起。如 何保证螺旋桨平稳旋转也是一个问题
盐水型
盐水型，就是配一个密度很大的氯化钠溶液，让鸡
蛋漂浮在上面，落地后盐水就充当了缓冲材料，保 证鸡蛋不破。 这种方案新颖独特，用盐水作缓冲，安全性较高， 受到空气阻力影响很小，准确性较高。但装置不易 控制，如果装置在空中翻滚，盐水洒出，就起不到 保护作用了，因此，一定要保证装置重心要稳，并 且尽可能降低。这种装置的重量问题也是不容忽视 的，毕竟，盐水的密度要比泡沫大得多。
吸管组型
吸管组型，用几根吸管绑在一起做成吸管组，
将几组吸管组搭成金字塔形，将鸡蛋夹在中 间，用胶条固定。吸管由于是中空的，可以 起到缓冲作用。 这种方案材料来源广泛，重量轻，体积小， 因而准确性较好。至于安全性嘛，可能要差 一点，吸管的缓冲作用毕竟有限
要求将一枚普通鸡蛋由2楼抛到地面上，在蛋壳
不破裂的前提下，装置外观越完整、美观得分越 高，得分最高者为胜。 比赛用鸡蛋不能经物理 或化学方法处理。每个参赛队只能上报一个作 品。
抛掷比赛阶段流程：
所有参赛队将自己的作品放于前面，有评委为每
个装置评美观分； 作品着陆第一次接触地面的瞬间，并在停稳后， 然后由工作人员将作品送到比赛检查台
，有评委 给出完整性分，再由比赛选手将鸡蛋从装置中取 出，检查
成果验收
成员分组
实验组：齐汝唯（组长）魏子荣 耿睿
董志明 李云秋 马博 李欣宇 记录组：张艺馨（组长）商广伟 （观察鸡蛋破损情况） 评审组：刘婉如（组长）吴迪 黄琳贺 摄像组：雷德欢 卫生组：王太平（组长） 王硕明
装置分：满分为10分。
鸡蛋完全可见得分应在8分以上； 不可见鸡蛋得分不超过5分 完整性分： 满分为10分。装置落地后完整如初得满分。 装置有零件掉出但整体性仍在得分在5分以下。 装置无零件掉出，但装置出现凹陷、破裂等得分在5 分以上。若装置完全散开、支离破碎为0分。 鸡蛋完好分： 鸡蛋完好无破裂得2分 鸡蛋黄漏出0分， 鸡蛋壳有裂 缝但无蛋清流出得2分鸡蛋壳破裂有蛋清流出得1分。
谢谢观赏
Make Presentation much more fun
篇二：鸡蛋撞地球_1700字
“鸡蛋撞地球”设计方案的探讨
一、活动背景
“鸡蛋撞地球”活动看似简单，但其中包含了丰富的科学知识，此活动对学生思维方法的培养和锻炼，对于学生的创新能力的培养极为有利。学生分组开展活动，共同设计、讨论，能加强学生合作学习。促进研究性学习的开展。同时“鸡蛋撞地球”探究实践活动能引起学生的兴趣，增强求知欲，激发学生的学习兴趣，启发学生发现问题，使探究实践活动与问题紧密联系，突出研究内容。 “鸡蛋撞地球”这活动动手实验之后，会发现，之前不可能的事情也成为了可能，其实科学也是如此，只要我们善于发现问题，善于开动脑筋，多问一个为什么，或许一个新的科学道理就被我们发现了。科学有时也不是一件很神秘的事情，它就在我们的周围，只要你是个有心人，那么你离科学就非常近了。
二、活动目的
1．能够按实验的基本步骤自主设计实验、自主进行实验。
2．了解延长鸡蛋与地面相互接触的时间，或降低鸡蛋下落撞击地面的瞬间速度能够缓解和减少物体下落撞击的力度。
3．培养学生从问题出发，自己准备材料，设计实验，以及对活动过程和现象进行综合分析的能力。
4．通过自己猜测，自主选择材料，自主制定实验方案，自主进行实验，了解减少物体撞击地面的方法是缓冲和减震，提高自主实验的能力。
5．培养和训练学生良好的实验习惯，在实验中培养学生的团队合作意识和合作能力。培养教育学生勇于挑战自我、勇于创新的意识，以及创造性思维和科学探究能力。培养学生对高尖端科技的兴趣，以及对生活的关注。
三、自我探索过程
我在做实验之前，了解到“鸡蛋撞地球”有很多种制作方案，比如说
1．降落伞型：就是利用降落伞，增大空气阻力，以使鸡蛋连同整个装置平稳落地。 这种方案最容易想到，因为跳伞、宇宙飞船减速，都运用了这个方法，效果很好。安全性极高，使整个装置达到较小的速度即可匀速下落。装置的重量也不会很重。唯一的缺点就是:受大气扰动影响太厉害，会使实验装置飘忽不定，准确性较差，往往不能落到指定位置，从而影响了比赛成绩。
2．外包装型：就是用较多的减震材料将鸡蛋严严实实地包裹起来。比如泡沫、棉花、各种填充材料等。通过这些材料的缓冲作用，达到保护鸡蛋的目的。 这种方案也较容易想到。平常生活中用各种填充材料保护贵重用品的方法相信大家都见到过。这的确是一个有效的方法。这种方案由于受空气阻力影响很小，所以准确性较高。由于所使用的材料都是密度极小的，所以可将整个装置的重量降到最低。但美中不足的是:整个装置是自由下落状态，到达地面时的速度较大，因而对装置的坚固度和缓冲效果要求较高，安全性稍差一点。
3．不倒翁型: 就是使整个装置像不倒翁一样，把重心尽可能降低，使得装置下落时能保持稳定状态，确保始终让一个面着地。那么保护工作只需
要在这一个面做好就行了，从而节省了材料。 这种方案充分考虑到了上一种方案可能出现在空中翻滚现象，经过改进形成的。其可靠性远远高于第一种方案，材料更节省，准确性更高。美中不足的就是为了确保装置的重心降低，势必要在底部放上一个质量较大的物体，这就大大加重整个装置，就会影响比赛成绩。
4．多面体型: 多面体型，就是把整个装置制作成一个多面体，将鸡蛋用结实的绳子固定在多面体的中央，使整个鸡蛋悬空。装置落地后，不论哪个面着地，鸡蛋都不会着地，鸡蛋就完好无损了。 这种方案无需额外的材料，只需要制作多面体的骨架和几根线即可，用料极其节省，因而重量会大大降低。因受空气阻力较小，所以稳定性较好。但这种方案也有一个大的缺点就是多面体不易扎制，结实程度不高，落地后可能会散架，鸡蛋也就岌岌可危了。
5．螺旋桨型：就是在整个装置上方安置一个螺旋桨，靠流动的空气推动或遥控，使螺旋桨旋转起来，以提高安全性和准确度。这极像直升飞机的飞行原理。 这种方案因螺旋桨的转动而减小了装置下落的速度，安全性更高。如果是遥控，准确性也会很高。问题是如何保证螺旋桨始终朝上，螺旋桨一旦不朝上，准确性将无从谈起。
各种各样的方法都有它的不足之处，搞得我都不知道从哪种方法着手了。只好自己“发明”了一种“综合性”。
需要用到的材料：
步骤：
（1）
（2）
（3）
（4）
„„
设计原理：
四、研究结果 我的这个设计在学校举行的“鸡蛋撞地球”比赛中取得了第一名的好成绩。当然，我这个作品也是不完美的，还有很多需要改进的地方，比如：
（1）
（2）
（3）
„„
五、个人感悟
写一写，通过这个活动，我有哪些收获。
篇三：鸡蛋撞地球“_600字在我校的科技节上，我参加了名为“鸡蛋撞地球”实验的比赛。
你听了或许会觉得奇怪：“鸡蛋撞地球”不是自找死路吗？
起初我也这样想，侯老师似乎看出了我们的心思，耐心地为我们讲解：“这个实验是这样的：用一些材料将生鸡蛋包起来，然后从高空扔下去，要求鸡蛋无损，装置轻便，谁做到这两点谁就赢！”我听了高兴得不得了，展示自我的机会来啦！
中午，我带着“装备”来到实验室集合，刚进门就听到一片喧嚣声，有的向同学们讲解着自己的方案，有的面红耳赤地辩论着，有的一副胸有成竹的模样……比赛时间到，老师走进教室宣布： “比赛开始！”我迫不及待地按照自己的设计将蛋包装：我先用胶带为蛋穿了一件“防摔衣”，然后包了一层纸和几层破布，最后为它按上降落伞。
不一会儿，我的装置就完成了，我和搭档兴高采烈地跑向四楼准备试验。可今天的风很怪，忽大忽小，害得前几个班都没成功，快到我们了，我再三嘱咐搭档下扔时要轻轻放开装置，他点了点头说：“这事简单的很包在我身上。”我听了这才放心。风势渐弱，搭档见时机成熟就往下扔，那装置在空中慢慢地下降，好半天才落了地，我冲上前去打开来一看：蛋碎了个小口，我的希望破灭了。
怎么回事？难不成是在刚才下落过程中，跟其他班一样都撞了墙，应该是的，我估计就是在那时候破的。
这次实验虽然没有成功，但它让我体会到了科学家的艰辛：做科学实验不是一次性就可以成功的，要反复试验才能积累经验，才能做得更好。
指导老师：黄丽娟
篇四：“鸡蛋撞地球”_500字“鸡蛋撞地球”是学校科技节的活动之一，所以周一下午，老师要求我们每人做一个能挂只鸡蛋的降落伞，从五楼扔下去，而鸡蛋不碎。回到家，做好作业后，我迫不及待地打开书橱，查找制作降落伞的资料。
根据找到的资料，我和外公拿出了一个垃圾袋、一个塑料杯子、两块海绵以及四根绳子。我们先用垃圾袋作伞面，接着，又用四根绳子分别绑住袋子的四个角，使袋子撑起来，然后，在绳子的另一端，固定好了杯子，最后， 在杯子的底部放上了两块海绵，以减少鸡蛋落地时的振动。一个简易的降落伞终于做好了！我兴奋极了！把降落伞带到学校试飞，我把降落伞伸到了窗外，手一松，它垂直落了下去，鸡蛋摔了个稀巴烂。老师对我说：“你这样是不行的，因为它的本体就太重了，再加上伞面又小，所以降落伞肯定是‘自由落体’的。”
回到家，我又上网查了资料，最后决定用一次性桌布作伞面，用尼龙绳作伞绳，在绳子的下端固定了一个微波炉饭盒，饭盒内放置了一个塑料支架，使鸡蛋悬空，并用胶带将鸡蛋与支架粘住，一个巨大的降落伞做好了。第二天，我怀着忐忑不安的心情，将降落伞带到学校，拿到了五楼的窗边，开始试飞了，它像水母一样，在空中随风起舞，我的心也随之上下起伏，最后降落伞终于平安落地，鸡蛋安然无恙！我的心high到了极点！
虽然我在比赛中没能进入决赛，但是我觉得制作降落伞是一件很有趣的事，有机会我还要做降落伞。
篇五：鸡蛋撞地球_800字
“鸡蛋撞地球”比赛细则
时间：4月11日下午
地点： 凤凰路校区教学楼连廊；
参加人员：四年级各班每班2队，每队2名队员。由班主任或科学老师带队参赛。 工作人员分工：总负责：吴家聪
三楼工作人员：倪新宝、郁利清；
底楼工作人员：徐林杰、李冬梅；
评委：沈美青（装置外包装）；张鑫娟（着地效果）
比赛规则：将1枚生鸡蛋从三楼定点投掷(投掷范围为边长2m的正方形区域),
可设计制作相关装置（使用材料不限）在鸡蛋下落过程中起减速、缓冲等保护作用，并使鸡蛋不破碎。
注意：装置设计及投掷实践的目标：在实现鸡蛋不破碎的前提下，投掷的定点尽可能准确，装置的质量(不含鸡蛋)尽可能小，采用的材料尽可能普遍易得，结构尽可能简单，并且设计美观、具有创意。 要求承载鸡蛋的保护装置的外观尺寸为30cm×30cm×30cm（长×宽×高）以内，材料、形状、结构不限，但装置质量不得超过500克（鸡蛋着地情况相同，则装置质量越轻，获得优胜的机会越大）。
规定要求：
1、各代表队按抽签顺序参加比赛。
2、鸡蛋及装置材料自备，由参赛队员自行准备好完整装置参赛。 评分标准：
一、装置外包装：（40分）
1.装置质量与尺寸：（20分）
质量与尺寸均符合限制要求。（20分）
质量或者尺寸任意一项超标。（10 分）
质量与尺寸均不符合限制要求。（0分）
2.装置美观、结构简单、富有创意；（20分）（参赛作品由评委评分，A档20分，B档15分，C档10分，D档得5分）
二、鸡蛋着地效果计分：（60分）
1、落在指定范围内，鸡蛋无损坏，无裂缝（60分）
2、落在指定范围以外，鸡蛋无损坏，无裂缝（50分）
3、落在指定范围内，鸡蛋蛋壳有微小裂缝但蛋液未流出（40分）
4、落在指定范围以外，鸡蛋蛋壳有微小裂缝但蛋液未流出（30分）
5、落在指定范围内，鸡蛋严重损坏，有较大裂缝（20分）
6、落在指定范围以外，鸡蛋严重损坏，有较大裂缝（0分）
注：分数相同的情况下以质量较小的装置取胜。
奖项设置：以组为单位设一等奖4个，二等奖6个，三等奖10个。
篇六：鸡蛋撞地球_1000字 鸡蛋
地球
鸡蛋撞地球活动
活动目的：
为激发我校学生崇尚科学、追求真 理、刻苦钻研、锐意创新的积极性和创 造性精神，在我校形成良好的学习氛围， 促进优秀人才的涌现，帮助广大学生确 立务实的成才志向，在搞好基础知识学 习的同时，锻炼增强运用知识、解决实 际问题的能力。
有关要求
将一枚普通生鸡蛋由五楼（约20 米高）做自由落体到水泥地面上， 在蛋壳不破裂的前提下，整个作 品质量越轻、下落时间越短、着 陆越准确得分越高。比赛用鸡蛋 不能经物理或化学方法处理。
有关要求
•
使鸡蛋撞地而不碎可以从两方 面加以考虑：一是延长鸡蛋与地 面撞击时的相互作用时间，这可 通过用普通容器（容器的材料、 形状、结构不限）包装鸡蛋来实 现；二是降低鸡蛋撞击地面前瞬 间的速度，这可以通过在包装容 器上加起减速作用的降落伞而实 现。
有关要求
•
每个参赛队只能上报一个作品。 鸡蛋及其伺服机构自行设计和准备。 伺服机构的任何部分不许置于着陆地 点以及下落路线中。禁止使用炸药、 高压气体、利器等危险装置！一经发 现，直接淘汰。作品一旦伤及人员或 损坏设施，由其参赛选手负全部责任。
比赛细则
1）每个代表队需携带各自的作品 参加，并用3分钟的时间对自己的作品 进行介绍（内容可围绕作品所采用的 原理、作品思路、独创性及创新性等 方面来进行介绍），回答评委们的问 题。将从知识性、创意性，可行性三 个方面为参赛队伍打分，并评出最佳 创意奖。
比赛细则
2）要求参赛选手在比赛指定 地点接到指令后将作品（机构+鸡 蛋）抛下；鸡蛋着陆停稳后，裁判 员将根据比赛规则为选手打分；下 一组选手做准备。将从结构的重量、 落地的时间和落地的定点性进行打 分。
评分细则
1、装置落地定点性20分
根据装置落地点离中心点的距离进行 排队打分，离中心距离越近的分越高；
2、装置落地时间20分
根据落地时间的长短进行排队打分， 落地时间越短得分越高；
3、装置的质量20分
根据装置的质量大小进行排队打分， 质量越轻分越高
评分细则
4、装置的体积20分
根据装置的体积大小进行排队打分， 体积越小得分越高
5、增值分
从五楼落下没破碎的鸡蛋壳继续挑 战更高层，若从六层落下还没破则加 20分，若破掉则减去10分。
奖项设置
• 统一按照进入决赛的 10%、20%、30%、40% 比例设置一、二、三等奖 和优胜奖，由电气信息与 自动化学院团总支颁发荣 誉证书。
模型结 构提示
篇七：鸡蛋撞地球_1300字鸡蛋撞地球：从4楼掉下来鸡蛋不烂？？鸡蛋要露出2分之1！要方法和图片！！
用竹签、白纸等简单的材料组装成了各式各样的鸡蛋保护器，就连平时用来包苹果的海绵都被派上了大用场。“我们的材料虽然简单，但是既环保又很实用。”用六根竹签把鸡蛋保护器做成了三脚架形状，中间放置用海绵包好的鸡蛋。“这样组装，鸡蛋落地时就不会摔碎。”还可以用纸张把鸡蛋保护器做成了降落伞形状，“这是为了防止在抛掷保护器时遇到风，通过降落伞在空中慢慢落下来，使鸡蛋不被摔碎。”还有状如金字塔的“三角”装置、受陀螺启发的螺旋桨保护器……一个个形态新颖各异的“鸡蛋保护器”就诞生了。
1、降落伞型：
降落伞型，顾名思义，就是利用降落伞，增大空气阻力，以使鸡蛋连同整个装置平稳落地。
2、外包装型：
外包装型，就是用较多的减震材料将鸡蛋严严实实地包裹起来。比如泡沫、棉花、各种填充材料等。通过这些材料的缓冲作用，达到保护鸡蛋的目的。
3、不倒翁型：
不倒翁型，就是使整个装置像不倒翁一样，把重心尽可能降低，使得装置下落时能保持稳定状态，确保始终让一个面着地。那么保护工作只需要在这一个面做好就行了，从而节省了材料。
4、多面体型：
多面体型，就是把整个装置制作成一个多面体，将鸡蛋用结实的绳子固定在多面体的中央，使整个鸡蛋悬空。装置落地后，不论哪个面着地，鸡蛋都不会着地，鸡蛋就完好无损了。
5、双气球型：
双气球型，就是将鸡蛋放在一个气球中，充入一定量空气，在外面再套一个气球，充入适量空气。这样两层气球之间就会形成一个气垫，会使鸡蛋免受地面的冲击。
6、螺旋桨型：
螺旋桨型，就是在整个装置上方安置一个螺旋桨，靠流动的空气推动或遥控，使螺旋桨旋转起来，以提高安全性和准确度。这极像直升飞机的飞行原理 .
这种方案因螺旋桨的转动而减小了装置下落的速度，安全性更高。如果是遥控，准确性也会很高。问题是如何保证螺旋桨始终朝上，螺旋桨一旦不朝上，准确性将无从谈起。如何保证螺旋桨平稳旋转也是一个问题。
7、滑翔机型：
滑翔机型，顾名思义，就是将鸡蛋悬挂在滑翔机下方，整个装置就会在空气中滑翔，最后会平稳地降落。
这种方案准确性极差，降落地点不确定。如果不限制落地点的话，这无疑是一个好方案，安全性较高。在这种比赛规则下，不提倡这种方法。
8、盐水型：
盐水型，就是配一个密度很大的氯化钠溶液，让鸡蛋漂浮在上面，落地后盐水就充当了缓冲材料，保证鸡蛋不破。
这种方案新颖
独特，用盐水作缓冲，安全性较高，受到空气阻力影响很小，准确性较高。但装置不易控制，如果装置在空中翻滚，盐水洒出，就起不到保护作用了，因此，一定要保证装置重心要稳，并且尽可能降低。这种装置的重量问题也是不容忽视的，毕竟，盐水的密度要比泡沫大得多。
9、吸管组型：
吸管组型，用几根吸管绑在一起做成吸管组，将几组吸管组搭成金字塔形，将鸡蛋夹在中间，用胶条固定。吸管由于是中空的，可以起到缓冲作用。
这种方案材料来源广泛，重量轻，体积小，因而准确性较好。至于安全性嘛，可能要差一点，吸管的缓冲作用毕竟有限。
10、综合型：
综合型，就是将几种保护措施结合起来使用，造出的装置也是五花八门。
综合型装置的安全性肯定会大大提高，这是毫无疑问的。准确性很难说究竟是提高了还是降低了。不过有一点可以确定，那就是装置的总重量大大增加，可能会影响比赛成绩。
篇八：鸡蛋撞地球_3400字
《鸡蛋撞地球》教学设计
一、活动背景：
“鸡蛋撞地球”活动看似简单，但其中包含了丰富的科学知识，此活动对学生思维方法的培养和锻炼，对于学生的创新能力的培养极为有利。学生分组开展活动，共同设计、讨论，能加强学生合作学习。促进研究性学习的开展。同时“鸡蛋撞地球”探究实践活动能引起学生的兴趣，增强求知欲，激发学生的学习兴趣，启发学生发现问题，使探究实践活动与问题紧密联系，突出研究内容。于是我们开展主题活动，学生虽然不是十分熟悉，但好奇心是孩子们的天性，相信这个趣味与知识并存的主题一定能引起学生的共鸣，使他们深深的喜欢并且受益非浅。“鸡蛋撞地球”这活动动手实验之后，会发现，之前不可能的事情也成为了可能，其实科学也是如此，只要我们善于发现问题，善于开动脑筋，多问一个为什么，或许一个新的科学道理就被我们发现了。科学有时也不是一件很神秘的事情，它就在我们的周围，只要你是个有心人，那么你离科学就非常近了。
二、教学目标：
l、能够按实验的基本步骤自主设计实验、自主进行实验。
2、了解延长鸡蛋与地面相互接触的时间，或降低鸡蛋下落撞击地面的瞬间速度能够缓解和减少物体下落撞击的力度。
3、培养学生从问题出发，自己准备材料，设计实验，以及对活动过程和现象进行综合分析的能力。
4、通过自己猜测，自主选择材料，自主制定实验方案，自主进行实验，了解减少物体撞击地面的方法是缓冲和减震，提高自主实验的能力。
5、培养和训练学生良好的实验习惯，在实验中培养学生的团队合作意识和合作能力。培养教育学生勇于挑战自我、勇于创新的意识，以及创造性思维和科学探究能力。培养学生对高尖端科技的兴趣，以及对生活的关注。
教学重点：研究如何保护鸡蛋。科学选择材料，并能设计出合理的鸡蛋保护器。
教学难点：根据材料的不同特征，能对其进行创造性的使用。
三、学情分析
已有的知识经验使学生都知道，拿鸡蛋去撞地球，无疑鸡蛋会粉身碎骨。所以为了激发学生的探究欲望，我把课题设为富有挑战性的《鸡蛋撞地球》。六年级学生有一定合作意识和动手能力，在不断讨论、设计、改造自己方案的过程中，培养学生相互合作的能力；在动手尝试过程中，培养学生的创新思维和动手操作能力。
四、教学策略：
本活动注重学生的设计、制作、反思、交流过程，旨在通过活动培养学生创新思维与合作探究能力。为了区别综合实践活动与科学课的不同，更好地体现综合实践活动课综合性、生活性、现实性、研究性的特点，我在遵循教材的基础上，适当拓宽了研究的领域，增加了设计前的调查活动，帮助学生获取更为有效的信息，为有效方案的制定提供理论支持。同时，我还加强了方案制定与交流，实验与反思的活动，以促使学生深层思考，深入研究。
五、教学媒体
多媒体课件投影仪
六、设计思路：
整个活动过程设计为“提出问题----设想方案----动手制作-----实验验证----全程反思”五个环节。
七、活动准备：
1、材料：鸡蛋、报纸、细线1卷、气球、透明胶、防弹双面胶、剪刀、泡沫块、纸杯、棉花、网状海绵套袋、塑料袋、矿泉水瓶等。
2、采用6人小组合作形式，并在全班设立几位小助手，以便进行实验的测评。
3、活动时，加强安全防范意识，碎鸡蛋要有妥善的处理方式。
教学活动过程：
一、谈话激趣导入
1、（手拿一个生鸡蛋）生鸡蛋有什么特点？
鸡蛋碰石头会出现什么情况？
有些人明明知道以卵击石蛋会破，可是他们偏偏让鸡蛋撞地球。“鸡蛋撞地球”你们认为会出现什么情况？
师请持不同观点的同学阐述自己的理由。
师板书课题： 鸡蛋撞地球
齐读课题，说说读后的感受。
在20世纪80年代欧洲和世界其他地区的青少年争相进行“鸡蛋撞地球”的实验，他们采取了很多办法保护鸡蛋，让鸡蛋从高空落下摔不破。实验从一楼开始，一直实验到第43楼，鸡蛋从152米的高空落下没有丝毫损伤。
二、提出问题，设想方案。
1、这些人用了什么高招让鸡蛋摔不破呢？请同学们想一想，把想到的方法在小组内说一说。
2、小组讨论，教师巡视并了解学生的讨论情况。
3、提出研究问题
师：我们用了什么高招让鸡蛋摔不破呢?
怎样降低鸡蛋着陆前的速度?（延长落地时间、减速）
怎样延长鸡蛋和地球相互作用时间，减少冲击力?（缓冲）
怎样使作用力平均分布于鸡蛋表面?
4、虽然大家采用的保护方法各不相同，但目的确是相同的，都是利用各种材料，给鸡蛋安装了保护装置。我们把它叫做“鸡蛋保护器”。我们现在就一起来看一看老师为大家准备了哪些材料。（利用实物投影出示材料）
5、师：你设想如何让鸡蛋撞到地球而鸡蛋不破裂的？在你的设想中会用到那些材料呢？接下来就请同学们分小组讨论：你们组设计的鸡蛋保护器是什么样的结构？要用到哪些材料？为什么选择要这些材料？小组合作，讨论实验方案
教师巡视并了解学生的讨论情况。
6、请每个小组的代表汇报每个组的设计方案。
三、动手制作，解决问题
1、师：你们就像小小科学家一样，能把学过的知识用到实际中。听了你们的汇报，其他小组肯定也会受到一些启发，现在，小组内部可以再想一想，修改你们的设计。出现什么困惑，可以向老师或其他同学寻求帮助。如果认为设计合理了，呆会儿请组长选取所需的材料，不过在制作时，要先提几点要求：①制作的时间为20分钟，各小组注意把握时间。②制作时小心别把鸡蛋弄破，要正确使用剪刀等用具和注意自己安全。规定时间到没完成就算失败。③节约制作材料，需要什么选择什么，需要多少拿多少。④同学间要团结合作，合理分工。⑤要外形美观。⑥要注意环境卫生。记清楚了吗？开始吧！
2、学生以小组单位制作鸡蛋保护器。，师检查各组材料、工具的准备情况。巡视指导。
3、交流制作过程中发现的问题：
师：大家请停手，刚才老师在下面巡视了一下，发现了很多问题，相信你们也被这些问题困扰着是吗？那么下面我们停手，一起交流一下这些问题，看这些问题怎么解决。（有的学生还是不愿意放下手中操作的东西，看来大家是意犹未尽啊，真有一种不成功誓不罢休的精神啊，但是老师要告诉大家思考比实践更重要。同学们我们在一起交流和思考比动手实践还要重要，一来可以总结前面的收获与不足，二来可以想想接下来要做出哪些调整。同学们真聪明，马上都坐好了。那下面我们就交流一下。）
4、调整方案，再次尝试制作。
5、学生的作品按时间编号排序。
四、实验验证，谁的鸡蛋撞不破。
师：实验是打开科学之门的钥匙。我们设计制作了保护鸡蛋的装置，现在根据我们的制作进行实验。请各组长拿着你们的劳动成果到前面来。没有制作好的或自己认为不行的就可以不上来了。
1、到讲台前展示，先评价外观。(互评)
2、现场检测。（找一名个子高的男生站在桌子上，旁边要有两人保护。）
A.了解规则；
遵守竞赛纪律，注意安全。
各组自己小组的落下鸡蛋没破损就是胜利者。
让鸡蛋落在报纸上。
B.学生实验活动：学生把鸡蛋保护器拿到实验场地实验，小组中一名成员等候鸡蛋保护器着陆。
3、学生把鸡蛋取出来，观察实验结果。
4、教师宣布实验结果：成功有几人，失败有几人？
5、俗话说失败是成功之母，关键是失败的要知道为什么失败。回想整个实验过程。你们认为失败的原因是什么？（学生交流实验成功的原因或失败的原因。从装置的结构、所使用材料的特性、制作工艺、实验时的操作等方面进行总结。师引导学生分析其中的科学道理(延长落地时间、降低撞击速度)缓冲、减速等。
五、活动总结、拓展延伸。
1、本次活动中，我们广开思路，想制作护蛋器的方法；在制作过程中，不断发现问题，不断调整方案，最终解决问题，并总结出了恰当的方法，成功的让蛋撞了地球，这一历程中大家有什么收获或者感受吗？没做完的也可以说合作，说心情。
2、生活中有许多物品，在运输过程中因为发生破碎而造成损失。那哪些地方运用了类似今天试验的方法？
(降落伞、飞机的轮子、安全带、碰碰车、缓冲包装、安全头盔、水果的包装等。) 学生回答。教师最后出示课件。
3、师：这次活动我们一起设计制作了鸡蛋保护器，还进行了鸡蛋保护器的验证实验，取得了可喜的成绩，大家对“我让鸡蛋撞地球”的活动一定很感兴趣！在这个基础上，我们能不能做些改进，挑战新的高度或者研究一下易碎物品的防碎包装办法。利用课余时间试试看，祝大家成功！
4、教师总结：同学们，你们真了不起，有那么多人想到了好的方法，真让老师赞叹不已。希望你们在以后的实践探究中能像今天这样积极动脑、敢于想象、大胆实践、寻求奥秘，成为能解决一切问题的人！
板书设计：
鸡蛋撞地球
减慢速度、
减轻压力
篇九：鸡蛋撞地球_300字日记精选--------“鸡蛋撞地球”
五（1）班顾婕 学期末， 学校举办了一次充满趣味和挑战的科技活 动——“鸡蛋撞地球” 。这次活动撞动了我们的心，同 学们都非常兴奋。 在比赛的前一天晚上， 我先用一块泡沫板做底板， 然后用三根塑料棒支撑起一个三脚架， 固定在底板上， 接着把鸡蛋悬空固定在三脚架的中间，最后，在三脚 架的上端扣上一个方便袋，这样，我的杰作就大功告 成啦！ 比赛终于开始了，我的心情既激动又紧张。先是 五、六年级比，大哥哥、大姐姐比赛完了，他们有的 脸上露出了灿烂的笑容，有的却是满脸沮丧，真是几 家欢喜几家愁。眼看着快要轮到我了，我的心跳在不 断加快。终于轮到我了，我猛吸一口气，做了一深呼 吸，提起我的杰作轻轻地抛了下去。只听“啪”的一 声，我的装备落地了，鸡蛋竟没有碎，我成功了！ 通过这件事，我懂得了一个道理：只要努力就会 成功！
篇十：鸡蛋撞地球_3900字
2011年河海大学第三届五院联办科技挑战赛
鸡蛋撞地球
一、活动背景
一年一度的科技节即将来临，为响应学校科技节主题，丰富同学们的课余生活，增强科普知识，强化科技意识，促进各学院同学间的交流合作和全面发展。河海大学土木与交通学院、环境学院、水利水电学院、港口航道与近海工程学院以及水文水资源学院的五院科协联合特举办河海大学校第三届科五院联办技挑战赛之鸡蛋撞地球比赛。
三、活动目的
通过比赛拓展同学们的创新思维，提高同学们动手实践能力，培养同学们的团结协作意识，鼓励同学们把学习到的知识学以致用，在学习和生活中发扬科技创新精神，推广科技成果。
四、举办机构：
1）主办单位 河海大学土木与交通学院、 环境学院、水利水电学院、港口航道与近海工程学院以及水文水资源学院的五院科协 。
2）承办单位 河海大学土木与交通学院、 环境学院、水利水电学院、港口航道与近海工程学院以及水文水资源学院的五院科协科技节筹划部门。
五、活动时间 2011年11月下旬
六、参与人员
河海大学江宁校区全体学生
七、活动内容 1)活动分类
分为动力组、非动力组 非动力组
要求将一枚普通半生鸡蛋由高楼上抛出进行自由落体运动落到水泥地面上，在蛋壳不破裂的前提下，辅助机构质量越轻、下落时间越短、着陆越准确得分越高，得分最高者为胜。比赛用鸡蛋不能经物理或化学方法处理，由举办方提供，每个参赛队只能上报一个作品，每队最多四人。其辅助机构自行设计和准备，辅助机构的任何部分不许置于着陆地点以及下落路线中，不得使用可以黏着到地面的装置（如胶带，胶水等）。不许使用炸药、高压气体、利器等危险装置！一经发现，直接淘汰。作品一旦伤及人员或损坏设施，由参赛选手负全部责任。
抛掷比赛阶段流程：
1、比赛队伍接收到“准备比赛”指令后，选手带着作品到“过磅处”称重量，工作人员将重量记入表格；
2、称重后，当比赛队伍接收到“开始比赛”指令时，由选手携带作品到指定位置做好抛出准备，等待工作人员指令，听到哨子声后，选手应立即将作品抛出，开始计时，不得提前抛出，否则直接淘汰。每个队伍只有一次机会，请好好把握；
3、作品着陆第一次接触地面的瞬间，停止计时，工作人员将时间记入表格计算时间得分，并在停稳后，比赛工作人员纪录停稳后的位置测量距离计算着陆得分，由工作人员将作品送到比赛检查台，然后由比赛选手将鸡蛋从装置中取出，交到检查台检查，并称量鸡蛋重量，工作人员计算重量的分并统计总得分。
4、当被告知比赛结束后，比赛队伍方可入观众席继续观看比赛。 5、当比赛全部结束后，比赛成绩会公布在网站上。 评分细则：
1、在抛掷比赛中重量、时间和着陆得分详细计算公式如下：
75cm
X
着陆区示意图
2、要求参赛作品总重量（机构重量与鸡蛋重量的和）不大于160克，否则直接淘汰； 3、作品在下落过程中，如果与墙壁或楼梯等设施发生碰撞，则每碰撞一次从成绩中扣除3分，不能成功着陆的直接淘汰；
4、鸡蛋出现轻微裂纹但没有变形的从成绩中扣除5分，鸡蛋破碎者则被淘汰； 5、若鸡蛋下落时由于有初速度等原因使时间得分超过35分则按35分计算； 6、抛掷阶段过程中未落入规定区域内的队伍直接淘汰；最高得分为30分，若超过30分按满分30分计算；
7、抛掷阶段总分100分，抛掷阶段分数计算公式如下： 抛掷阶段得分成绩＝重量得分＋时间得分＋着陆得分－扣除分 抛掷比赛总分为100分，最终总得分按如下公式计算： 比赛总得分＝抛掷比赛得分
比赛全部结束，根据各队的比赛总分名次评出一、二、三等奖及知识奖、可靠奖、创新奖，并举行颁奖仪式。
动力组
将一个鸡蛋添置到你所设定的动力装置之中，然后将你的动力装置向上发射，在使得动力装置和降落装置在高空实现分离，然后鸡蛋从高空会落下，在蛋壳不破裂的前提下，辅助机构质量越轻、上升的高度最高、着陆越准确得分越高，得分最高者为胜。比赛用鸡蛋不
能经物理或化学方法处理，每个参赛队只能上报一个作品，每队最多四人。其辅助机构自行设计和准备。辅助机构的任何部分不许置于着陆地点以及下落路线中，不得使用可以黏着到地面的装置（如胶带，胶水等）。不许使用炸药、高压气体、利器等危险装置！一经发现，直接淘汰。作品一旦伤及人员或损坏设施，由参赛选手负全部责任。
发射比赛流程
1、比赛队伍接收到“准备比赛”指令后，选手带着作品到“过磅处”称重量，工作人员将重量记入表格；
2、称重后，当比赛队伍接收到“开始比赛”指令时，由选手携带作品到指定位置做好抛出准备，等待工作人员指令，听到哨声后，选手应立即将作品进行发射，开始计时，不得提前发射，否则直接淘汰。每个队伍只有一次机会，请好好把握。
3、作品抵达了发射最高定时，工作人员将高度记入表格计算高度得分，作品着陆第一次接触地面的瞬间，停止计时，工作人员将时间记入表格计算时间得分，并在停稳后，比赛工作人员纪录停稳后的位置测量距离计算着陆得分，由工作人员将作品送到比赛检查台，然后由比赛选手将鸡蛋从装置中取出，交到检查台检查，并称量鸡蛋重量，工作人员计算重量的分并统计总得分。
4、当被告知比赛结束后，比赛队伍方可入观众席继续观看比赛。 5、当比赛全部结束后，比赛成绩会公布在网站上。 评分细则
1.动力装置和降落装置能在空中实现分离 （+20分）
2.鸡蛋着陆后的破损程度： a.未破损（+10分）b.轻微破损（+6分）c.中度破损（+3分）d.严重破损（+0分）
3.火箭飞行达到最高点所花的时间大于4 s （+20分）
大于3 s 小于2 s （+15分）大于2 s 小于1 s （+10分）大于0.5s小于1 s （+5分） 4.总装置未装水之前的质量M （g）/20=得分
5.火箭在落地后离发射点的距离小于1米（+20分）
大于1米小于3米（+15分）大于3米小于5米（+10分）大于5米小于10米（+5分） （其中系数如果有异议可以微调）
八、宣传活动：
1）宣传期： 2011年11月上旬2）宣传重点、方法 重点： 奖品丰厚
设一等奖5组，二等奖10组，三等奖15组 前30名队伍每对都将获校级证书
挑战赛以小组为单位，每小组人数最多四人
授予在此次获奖的队伍中表现优异的个人特别奖项，包括最佳构型奖，最佳创意奖，最佳节材奖等
为达到是此次联办活动更好的宣传效应，五院的科协已经达成了统一进行宣传的意向，我们将抽集我们所有的宣传人员，力求做好前期宣传工作。 具体方法：
1）在江南骏园广场和教学区设置摊点，向同学发放传单，摆置宣传海报，张挂横幅，尽量的加大我们联办活动的前期效应，在各大食堂门口，各个宿舍楼张贴海报，发放传单。 2）对于五院的学生我们将与各个学院的辅导员以及各班的班长取得联系，尽量为他们增加了解的机会，以达到吸引更多参与者的目的。除了五院的同学，我们还会在宣传期间联系组织其他学院的科协进行本院的宣传，让我们的活动在全校带来积极的效应。 在骏园广场举行科技活动作品展示，现场吸引同学关注报名参加。
九、活动讲解
为使尽量多的同学尽可能的理解本次活动，打开思路，我们于11月上旬将对参加本次活动的小组讲解本次活动。参赛作品可以参考以下几种形式：（但是我们只是提供范例，不限定最终构型，我们更是鼓励新的想法的采用）
1、降落伞型 2、外包装型 3、不倒翁型 4、多面体型 5、双气球型 6、螺旋桨型 7、滑翔机型 8、吸管型 9、盐水型 10、直升机型
我们的宣传小组在宣传期间，会对同学们进行适当的讲解，让他们对整个比赛有个大概的了解。
如果有小组另辟蹊径，产生新的想法，制作出新的作品，我们会予以格外奖励。
十、活动流程（各赛段）
1）2011年11月1日~3日在江南骏园广场和宿舍区受理同学报名，发放比赛细则； 2）2011年11月下旬开始室外模型的比赛；
3）2011年12月上旬将比赛结果予以公布，并举行颁奖典礼，特别说明，因为选材多样，组织方不变提供各类材料，所以除了比赛试验鸡蛋外，参赛选手需要自筹参赛模型的材料。材料包括纸张，塑料，泡沫，气球，木材，布帛等等„„ 使用器材，暂不限制
参赛组，需要先在制作前，向组织方申报所用的材料，我们将对材料进行甄别。
十一、工作分配
1）河海大学土木与交通学院、 环境学院、水利水电学院、港口航道与近海工程学院以及水文与水资源学院的五院科协宣传部门负责向全体师生作大范围宣传；
2）河海大学土木与交通学院科协、土木与交通学院科协、港口航道与近海工程学院负责场地申请选择布置活动，筹备组织主持和善后工作；
3）河海大学水文与水资源学院科协邀请各专业专家学者作为评委； 4）河海大学水利水电学院科协负责主持颁奖典礼；
5）河海大学环境学院科协负责记录活动内容，撰写通讯稿件。
十二、预计费用
（1）鸡蛋300个约150元人民币 （2）奖品：16G金士顿U盘 12个约700元人民币
获奖证书 30张约180元人民币
（3）打印细则，宣传单 约100元人民币 （4）场地布置，器材租借约200元人民币
十三、可能存在的问题 1）报名人数过少 应对策略：
1、适当提高奖品金额 2、强制五院每班出一支代表队 2）决赛比赛当天有雷雨大风天气 应对策略：
1、适当将比赛时间后延 2、转入图书馆内举行该项比赛
3）初赛同学成绩接近，同分人数太多无法判定 1、进行加试,加试项目为纸飞机的直线飞行距离比较 2、分数接近并较低时，可以重新进行一次比赛 4）评委临时有事不能来 应对策略：
1、邀请本院领导，辅导员作为嘉宾并担任评委 2、邀请校学生组织学生领导人作为特邀嘉宾 5）参赛队伍不能准时参赛 应对策略：
1、迟到超过20分钟直接取消其参赛资格 2、若大多数队伍不能到达，适当推迟比赛时间
6）比赛过程中失误过多 应对策略：
更换场地重新进行比赛 7）参赛者对评分制度不满 应对策略：
适当更改策略，更具大多数人的要求按新策略评分
在我校的科技节上，我参加了名为“鸡蛋撞地球”实验的比赛。你听了或许会觉得奇怪：“鸡蛋撞地球”不是自找死路吗？起初我也这样想，侯老师似乎看出了我们的心。
在我校的科技节上，我参加了名为“鸡蛋撞地球”实验的比赛。你听了或许会觉得奇怪：“鸡蛋撞地球”不是自找死路吗？起初我也这样想，侯老师似乎看出了我们的心。
一年一度的科技节又拉开了帷幕，这次与以往有些不同，多了一个有趣的实验活动——鸡蛋撞地球！比赛要求是：给鸡蛋设计一个保护装置，装置要轻、美观，还要求从三楼掉下去不碎。