作文摘要：该篇《高考作文开头10篇》的作文为高考作文，由作者“严一”与大家一起分享，体裁为其他作文，2000字作文，请同学们仔细阅读全文，你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢？同时，你发现哪里有错句或错别字吗？请点击这里评论吧！
篇一：作文开头(高考作文开头)_4200字文章开头贵自然
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什么样的开头是好的开头呢？
我国元代乔梦符说，文章的开头要 像“凤头”。这种说法形象地说出好 的开头应具备的两个特点——短小、 漂亮。短小，便于让读者了解论点或 论题，从而把握全文主旨；漂亮，才 能吸引读者。正如明代谢榛所说“起 句当如爆竹，骤响易彻。” • 那么，好的开头究竟有哪些标准呢？
• 第一，要明。
好的开头，要一下子让读者知道你要说 什么，也就是让读者了解你的论点或论题。 白居易说：“首句标其目”，主张开宗明 义。李涂在《文章精义》里说：“文字起 句发意最好。”总之，要让读者知道你在 谈哪方面的问题，开篇知其旨意。
• 第二，要美。
只有美，才能达到吸引读者的目的。 文章开头的美，主要指技巧美，如 “设悬念”、“用典故”、“引名 言”、“摆问题”、“亮靶子”、 “反弹法”等等。形式美是内容美的 保证，二者相辅相成。切不可低估文 章开头形式美、技巧美的作用，有了 这种美，才能先声夺人，吸引人看你 的文章。在这个意义上说，“好的开
• 第三，要简。
简洁是明朗的保证。有的考生在写给 材料作文时，好把原材料复述一下，这就 太罗嗦了。既要从原材料说起，又不能复 述原材料，怎么办？办法有两个：一个是 对原材料“一言以蔽之”；另一个是选取 原材料中一句有代表性的话，让读者知道 原材料大致是个什么意思就行了，千万不 要较多地引述原材料。
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下面，介绍一些好的开头方 法。古人云“先规矩而后巧”， 有的开头方法不妨在套用中逐 渐掌握，在今后写作实践中， “运用之妙，存乎一心”。
为了便于记忆，把它凝缩为8 个字，再押上韵。 这8个字是：顺，逆；引， 喻；释，比；问，记。
（一）顺：直截了当地摆出观点
这种开头的好处是既简洁平实，便于掌 握，又开宗明义，一语破的。
• 例一： 育民小学举办游泳训练班，用科学理 论指导学生进行游泳训练，取得显著成绩。 这，又一次极好地证明了理论对实践有指 导意义这个真理。
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例二： 60年前的今天，鼓舞全中国人民万众一心奋 起反击日寇入侵的，不是别的，正是中华民族不 屈不挠的民族精神。60年后的今天，鼓舞我们在 “四化”道路上高歌猛进，凭实力自立于世界民 族之林的，还是中华民族不甘落后、积极进取的 民族精神。由此，我大声疾呼：要大力弘扬民族 精神！ 例三：
中学六年的学习生活，给了我许多弥足珍贵 的宝贵经验和深刻教训，其中之一是：失败后要 不怕失败，正视失败，不懈努力，才可反败为胜。
（二）逆：先论他端，陡
然一转，亮出正论。
这种开头方法的好处是既可巧出新意，又可 避免偏颇。
• 例一： 我们常说：“实践是检验真理的唯一 标准。”的确如此。但是我们也不能忽视 理论对实践的指导作用。如果没有科学的、 正确的理论作指导，那我们的行动将是盲 目，就不能称之为实践。
• 例二： 吝啬，曾被艺术大师巴尔扎克用来形容葛朗台一类人物，世人不 愿与之“结缘”。 然而，生活中也有另一种被人不理解而戏称为“吝啬鬼”的人， 与之“结缘”的，恰恰是有所作为的人。 例如我国文学泰斗茅盾先生，就是一个典型的“吝啬于己”，即 “慷慨于人”的人。 例三： 小姑娘一句“每朵花下面都有刺”的话，使我陷入了沉思。 是的，“每朵花下都有刺。”人生，那是无与伦比的生命之花。 但人生又无时无地不存在着烦恼，正如那花下的根尖刺。但有刺又何 尝不是好事呢？对花来说，刺是它的保护神，使花得以防御外界的侵 害。对人来说，苦难是人生的老师，苦去才会甘来。
（三）引:引名言打头。 这种开头方法的好处是加强论述的权威性，先声夺
人。
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例一： 伟大导师列宁曾说过：“没有革命的 理论，就没有革命的运动。” 翻开中国的近代史，的确如此。
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例二： “我用咖啡匙子量走了我的生命。”这是美国诗人艾 略特早期诗作中的名言。用它描摹某些习惯的恶毒，这是 很恰当的。有些习惯实际就是积久的惰性，它不啻于民众 的鸦片。 例三： 宋代理学家朱熹曾有这样一首诗：“半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。” 朱子讲的是他的读书体验。拿来一本书，作者的观点、思 想一目了然，这就是所谓“清如许”，作者平时不停地读 书、思考、探究，这就是所谓“活水来”。没有“活水来” 就没有“清如许”，所以，一定要“搞活”。 世事皆如此。
• （四）喻:用比喻开头。 • 这种开头方法的好处是：借助形象帮助说理，生动活泼， 增强吸引力。 • 例一： 小鸟要飞翔在蓝天，需要有一对翅膀；实践要发挥它 的巨大作用，需要理论的指导。理论就是实践的翅膀。 育民小学举办了游泳训练班，经过一年的训练，在A 县小学生游泳比赛中获团体冠军就是一个很好的例证。
实践要飞翔，离不开理论这一对翅膀。
• 例二：
茫茫大海上，一船正劈风斩浪而行。目的地：彼岸。 靠什么才能不迷失方向？指南针。 人生征途，遥不可知。人生目标的追求，如何才能不 迷路？理论，尤其是科学理论的指导。 例三： 一块砖，一片瓦，微不足道，但是，千块砖，万片瓦， 就能建起社会主义
的宏伟大厦。一棵树，微乎其微，但是， 千木成林，就能起到吸烟滞尘、防风固沙、美化环境等改 变气候条件的作用。由此，我想到了改变社会风气这个问 题。
• （五）释:阐释题目含义破题，引出正论 • • 这种开头方法的好处是通过诠释概念来挖掘其深 意，明确论述的方向。
例一： “习惯”一词可谓尽人皆知。小至个 人、家庭、村落，大至民族、国家，都有各自的 习惯。习，常习也；常习则惯，惯则成自然。自 然之理当然无可厚非，对自然之理倘要怀疑甚至 于否定，那么，被斥为“异端邪说”，也是顺乎 天理人情的了。囿于既定之规，于是就沉默，生 活于“雷池”禁区之内不敢越出半步，于是几百 年几千年，不再创新，不再奋进。这种消极的落 后的习惯已成为阻碍华夏进步、中华振兴的阻力。
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例二：
习惯，就是多年形成的行为特点或倾向。
中国人的习惯可不少，既包括行为上的习惯，又包括 思想上的习惯。比如说，我们曾习惯于凭本供应副食品， 习惯于东西不涨价，习惯于在长工资、升级时论资排辈， 习惯于按领导下达的指令去生产商品……
例三： 《毁树容易种树难》给人以哲理性的启示，种树是难 啊，要择树种，要辛勤培养，才能长成参天大树。然而对 毁树者来说，却是一件极容易的事，或者随意折断嫩枝， 使其不能正常生长，或者在树干上予以致命的一刀，即使 不死，也得几经春雨，才能恢复生机。
• （六）比:通过对比来阐明事理。 这种开头方法的好处是通过对比，帮助人们判断 是非曲直，从而有力地支持论点。
例一：
一个女歌星扭动腰肢在台上忸怩作态唱上一 曲，所得酬金如天女散花一样从天而至。而一名 科技界的女教授，辛苦大半生，累计工资还不及 女歌星一曲所得。女教授不会扭动腰肢，她手里 拿的是厚厚的讲义。为了表示尊重知识，尊重人 才，人们给她胸前别上鲜花一小朵。 尊重知识，尊重人才，要不要体现在劳动报 酬上，引起了人们的争论。
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例二：
一位孔繁森，光芒四射，人们提起他的名字， 总是与伟大、光明、进步联系在一起。 一位王宝森，臭名昭著，人们提起他的名字， 总是与贪婪、黑暗、丑陋联系在一起。 两个人都走完了人生。但一个永存，一个早 已被人唾弃。
人生的价值，在两人的鲜明对比中，不是已 经显现出来了吗？
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例三：
一株刚出土的小苗在阳光雨露中茁壮成长，最后成为 参天大树，这在自然界是很平常的事。但假如你把这株小 苗放在暗室中，用电风扇猛吹，给它浇墨水，喷农药，三 天之内它要不死，那真是太阳从西边出来了。为什么
二者 之间有这么大的差别？很明显，是环境不同造成的。
人也生活在一定的社会环境里，环境不同，人便不同， 这就是古人所说的“近朱者赤，近墨者黑”。
这种开头方法的好处是通过对比，帮助人们判断是非 曲直，从而有力地支持论点。
• （七）问:通过自问自答，引出观点或引入 议论。这种开头方法的好处是引人注意， 发人深思。 • 例一：
听到育民小学在A县举行的游泳比赛中 获得了团体冠军之后，我不禁沉思起来。 他们为什么会夺得冠军？仅仅是因为那里 湖泊多、条件好吗？恐怕未必。那是为什 么呢？他们之所以成功，是因为有严格的 理论指导和扎实的训练。于是我悟出了一 个道理：理论是实践的指南。
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例二：
细品某君睡吊床、嚼苹果的漫画，颇生感慨。这幅漫 画启发人们思考，怎样才是爱孩子？而晚辈该怎样自强自 立？ 如果在家长的荫庇下，孩子过着“衣来伸手，饭来张 口”的生活，丧失了自强的斗志，那么这种“爱”，只能 造就庸才。 例二： 怎样看待得与失呢？关键要看为什么得，为什么失， 如果为了国家和人民的利益而牺牲一些个人利益，这样的 “失”是值得的。相反，为了追求个人利益，不惜损害国 家和人民的利益，这种“得”的代价，是遭人鄙视和唾骂！
• （八）记:摆出问题或者论据先行。 • 这种开头方法的好处是生动活泼，吸引读者。
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例一： 不知何时，在充满生气与活力的校园中，一度兴起了 “孤独”热。于是，再不见三五成群欢笑而过的人群，到 处是低头沉思孤独徘徊的身影。就连白色的文化衫上，也 印上了“别理我，烦着呢”…… 诸位“孤独的朋友”，你恐怕不懂得真正的孤独，否 则，你就不会脱离火热的生活而去作茧自缚了。
• 例二：
教室里，一群高中毕业生热烈地辩论着成才的问 题。有的说：“逆境更能成才，如居里夫人、爱迪 生……。”有的认为：顺境容易成才。有的同学认为， 成才的关键在于“机遇”。陈景润如果没有遇上慧眼 识珠的华罗庚，他就成不了大科学家。还有的同学认 为只要努力读书，把书读好，就能成才。这时，另有 一个同学却举出汪精卫的例子，说没有爱国心，书读 得再好，也不能成才。
我认为，他们的说法、认识都具有片面性，只看 到事物发展的外部条件，对内因没有引起足够的重视， 成才的关键在于自己的主观努力，充分利用外界有利 条件，克服不利因素，树立正确的人生观，世界观。 所谓“顺境”、“逆境”、“机遇”，都是外因，成 才的关键在于内因。
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• 例三： 英国哲学家罗素来中国讲学的时候， 给听讲的
莘莘学子出了一道题：2+2=？ 一 时间，全场寂静，满座哑然。
其实，这本是一道连小学生也能回答 的问题，但听众们万料不到答案会如此简 单，所以竟无一人作答。人们迷信权威， 往往丧失自我主张，肩膀上要长着自己的 脑袋，放开眼光，运用脑髓，自己来想。
篇二：开头结尾_高考作文开头_2700字
善取利刃脱窠臼，雄积文采显风流
——浅谈高考作文的开头
高考作文在高考语文乃至在整个高考中所占的地位和分量，都是不言而喻的，所以作文一直成了高考语文中的重点问题，同时也是老大难问题。如何解决这个问题，无需太着急，作文是件讲求积累和求索的事，急火蒸不了馍，所以饭要一口一口的吃，市场上的一些诸如“高考作文大全”、“作文速成技巧”之类的书，往往没有什么大的效果，如果迷信它们，处理得不好的话，势必会揠苗助长，贻误时机，最终适得其反。故而，我们要想提升作文水准，得走“正途”即一步一个脚印，分析问题，分解问题，进而各个击破。
千里之行，始于足下，要想写出文质兼胜的好文章，写好开头是关键。好的开头益处有很多，至少有三点：①头好一半文，亮丽的开头能让阅卷者眼睛为之一亮，顿生好感，所以印象分便会很高；②文章开好头，犹如荒芜的沙漠上有了指南针引路，接下来的路就好走了；③文章的开头具有高屋建瓴的作用，一篇好的文章往往便在开头就春云初展，始有谋略，进而达到构思全文的效果。很多人讲，万事开头难，其实不尽其然，开头难，是因为你没有掌握好解决问题的行之有效的方法和技巧，所以你认为难。当你掌握了好的技法，你就好像获得了一柄利刃，接下来的问题便可迎刃而解了。下面本文拟从以下七个方面来对作文的开头设计作一粗浅探讨。
高考作文想达到吸引人的眼球，获得高分效果，开头必须要讲究形式和文采。例如在作文中，开头的形式大体有题记、短片日记、诗歌铺垫、名言警句、寓言故事、句式点题、问题引导等等。如何做到形式和文采的有机结合，需要多积累，多思考，多辨析，多运用，进而达到运用之妙，存乎一心，那时你就会明白这些形式和技巧便是可以洞悉和掌握的，即到达所谓的“游目骋怀远迷宫，万变难离皆其宗”的境界。
一、题记：提纲挈领扣精魂，一语破的定乾坤
题记能够凸显文章的主题和要旨，它是指能够揭示文章中心、表达情感的句子，贵在含蓄简洁，一语中的。但在具体运用题记的时候务必要注意，题记不是随手拿来的，更不是不是直接从文章中摘抄的，它是文章主旨的概括和点睛之笔，也可以说是神来之笔，贵乎神，就是要让题记奠定作文的品质和韵致。此外题记一般不宜太长。
例如《好样的同桌》一文的题记：“人生的真谛，别人无法教你，只能在生存的过程中自己体味。”这里引用了井上靖的名言，一言既出，分量不可小觑。再如《五彩的幸福》题记：“生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇”，把生活中的美表现得淋漓尽致。
二、短片日记：抛砖引玉尽文气，彩头花絮添新意
日记体本来就是作文行文的一种形式之一，它能够打破一般文章整章整段的单调，给人以灵活清新的印象。这里讲的短片日记，就是利用了日记体的这一优点，加以运用的。如《邂逅》的开头：“某年月日，雨，星期天——长久的冬季，使人窒息，抑郁的星期天，压抑着情思，无聊之处，便顺着意识的流动，双脚开始了漫无目的的远游……在公园拐角处的梧桐树上，遇见了你——嫩芽，哦，美
丽的春天！”这片小小的日记，在短短的几十个字中，却把作者的情感变化展现的一览无余，可谓妙哉！
三、诗歌铺垫：缘情造境起风云 辞采风流力万钧
诗歌具有精炼、概括、含蓄、意味隽永等特点，诗歌铺垫不仅能够更好的表达文章的情感旨趣，而且还能够增添文采，让你的文章意气飞动，辞采飞扬。诗歌铺垫又可以分为两种，一种是引用现成的诗歌；一种是原创。
引用现成的诗歌是多数人的首选，因为只要你能够记忆起适合文题、切合题意的诗歌都可以运用。如《真正的天堂》（2005高考优秀作文•湖南卷）：“你站在窗台上看别人/别人站在桥上看你/你装饰了别人的风景/别人装饰了你的梦/”这里引用卞之琳的小诗，使文章的意味突显隽永，余味幽长。
至于诗歌原创，第一、可以弥补作者因一时紧张或者失忆而想不出适合情境的诗歌的不足；第二、因为是原创，就是根据题目来创作的，它比引用的诗歌更为切题，它就是文章的直接组成部分，所以能更好地营造意境，表达情感。如《逝者如斯的轮回》的开头：“„江南旧日采莲女，红妆裹，藕花深处恨难求。纤腰束，牵延步，鹢首徐回，杯盘笙歌五更躇。东风破，明月缺，一行相思泪双眸。‟生命中的轮回，有时就如偶遇一佳人，有沉鱼落雁之容，碧月羞花之貌，性行贤淑，但仅是一面之缘，复见难矣，空余一怀愁苦。”此处把轮回比喻为偶遇一佳人，有情有境，可遇而不可求，大有崔护“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”的怅惘失落之感。
四、名言警句：春花秋月露华浓，文渊阁楼写情重
这是在作文中运用的较多的一种，它比起引用诗歌来，一则少了记忆的难度；二则可以信手拈来，灵活机动。如《明月，照着我们的脸》（2005高考优秀作文•江西卷）：“唐时的风，吹动多少公子的飘飘白衣；宋时的雨，打湿了多少女子的乌黑鬓发？那是张九龄的„海上生明月，天涯共此时‟，是苏东坡的„但愿人长久，千里共婵娟‟……”将含有月的诗句连串和组合，造成了意想不到的奇特效果。
五、寓言故事：言微旨小笔犀利，醒世谕理有张力
寓言故事适合一些记叙或者议论性较强的作文，因为引用寓言故事一方面可以增强文章的趣味性和可读性，另一方面，这寓言故事本身就是文章的例证之一，它出现的目的就是作为补充或例证之用的。如《胜与败》中开头引用《伊索寓言》中《蚊子和狮子》的故事来补充说明胜败是相对的，胜败会因时因地相互转化的道理。
六、句式点题：势如破竹添虎翼，华首余芳造英奇
句式点题是指用一组句子来点明文章的主旨，当然这些句子大多借助于一定的修辞手法，诸如排比、比喻等等，如《我们美丽的往昔》的开头：“曾经冬去春来，春暖花开；曾经沧海桑田，天地轮回；曾经潮来潮去，海浪翻滚；曾经月桥花院，锁窗朱户；曾经……曾经的一切良辰美景如东逝的春水，虽然一去不回，但是在你心灵的河流中定会留下朵朵晶莹的浪花……”，这里运用排比，不仅能点题，还能增加语势和文采。
七、问题引导：名装丽服须善剪，二月春风作针线
问题引导，顾名思义，就是利用问题来引领、推动文章的行进。好的作家能把这个技巧运用得惟妙惟肖，如魏巍在《谁是最可爱的人》一文中，开头在一连串的排比句之后，便提出问题：谁是最可爱的人？探讨之后，得出参加抗美援朝的战士是最可爱的人。再如《不肯死去的心》（2005高考优秀作文•江苏卷）：“或许，在血脉亲情之上，爱永远都是倾斜的。也正是有了倾斜，才看到了不死
的希望，才有了不破的梦，才有了爱的延续……可又有多少人注意到老年时的响亮有力呢？”简单阐述之后，相机提出问题，自然，真切，也符合情理。
高考作文是竞智竞技竞勇大舞台，要有良好的基础，也要有丰富的作文技巧，还要有临场发挥的勇气，这些都是综合能力的体现。当然，行文的第一步关键要开好头，这是凤头，会产生连锁反应，再加上好的主体（猪肚），好的结尾（豹尾），配以风流的文采，那么就会在高考作文中拔取头筹，占得整个高考的先机和优势。
篇三：高考作文的开头_21700字高考作文的开头.txt
高考作文的开头：
１．起兴式 这种形式的开头往往充满诗意，能引起阅读者的兴趣。如《人生因忙而精彩》的开头是这样的：蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。（主旨鲜明，能感染读者。）
２．排比式 这种开头体现了流畅的文势，又能起到清晰地提挈下文的作用。《忙的苦与乐》这样开头： 现代社会的节奏加快，人们在忙中穿行，慨叹着忙的苦与乐。在我看来，忙的苦与乐渗透在生活的每一角落，忙的苦与乐考验着人们的品格灵性，忙的苦与乐昭示着时代的巨大变迁。（语句节奏明快，立意新颖，文意指向清晰可见。）
３．名言警句式 这种形式的开头既增加了文章观点的可信度，也显现了文章语言的感染力。如《张弛有度》一文的开头这样写道：南非总统曼德拉说过：“张弛有度是一种积极向上的人生态度。”我欣赏这样有弹性的人生态度。（简洁明了，气势不同凡响。）
４．直奔主题式 如果作者不擅长文采，那就尽量直奔主题。如：纷繁的社会，人们有各种各样的“忙”法；我要歌颂的“忙”，是为他人幸福而忙，为社会进步而忙！（不蔓不枝，主旨豁然明朗。）
５．叙事引旨式 这种开头往往用于材料作文。它的特点是，运用最简洁的语言叙述集中蕴涵主旨的故事内容，然后自然引出题旨。如：有两位修行僧在外云游，看见一位姑娘在水塘边踯躅。水塘太大了，她无法越过，一位修行僧默默抱起那位姑娘，跨过了水塘。晚上，另一位修行僧埋怨他说：“你不该抱那位姑娘，这有损佛门形象。”他平静地回答：“哦，是那位姑娘吧？我早把她放下了，你还抱着她吗？” （故事的简叙与主旨的引出衔连自然。）
显然，以上几种开头能鲜明集中地亮出中心，能激起阅读者的兴趣，对阅读全文有着明显的引导功能。要写好这样的开头，必须具备两个条件：第一，构思成熟，全文内容已了然于胸；第二，有较强的遣词造句的能力，准确、简洁、生动，富有节奏感。
优美的乐章要有好的尾声，或余音袅袅，或震人心魄。议论文的结尾能起到归纳全文、照应全篇、深化主旨的作用，并可以综合运用议论抒情等手段，使文章意味深长，发人深省，回味无穷，又称豹尾。这样的结尾，通常有以下几种：
１．名言归纳式例如一位考生以“忙宜有度”为题，表达出“忙也应‘内紧外松’，切勿忙得疲于奔命，才能使合理的忙持之以恒”的主旨，颇有新意。文章的结尾这样写道：古人云：“引而不发，跃如也
。”让忙碌的人们在忙中反思，忙中积累，忙中锤炼，从而持久高效地忙，忙出一片璀璨夺目的天地！
（作者以一句颇具哲理的古训，归纳全文，并拓展了文章的意蕴。）
２．总结升华式如《文武之道，一张一弛》的作者这样结尾：
综上所述，忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张有弛，这样，才能保证生活的质量，人人都能忙出效率，忙出成果，从而带来国家富强，人民幸福。（作者将张弛之道的效果，由个人而延及国家、人民，使文意丰富深化，自然升华了主旨。）
３．铺陈排比式这样的结尾在内容上能照应前文，但又不是简单的重复，而是有深化主旨的作用，更兼语意亲切感人，语句富有节奏韵律，能使阅卷者击节称叹。如：忙碌的身影，也已为现代化建设加瓦添砖；忙碌的身影，也曾让世界为你感动呐喊；忙碌的身影，也向关怀你的人倾诉爱的呼唤！
（作者有意将三个排比句独立成行，强化了结尾的意图，给阅卷者留下了深刻的印象。）
以上三种结尾形式常常互相兼容，使结尾的形式更为丰富。显然，要写好结尾，作者必须有着全文脉络的强烈的整体感，有着深化中心、升华主旨的强烈意识，遣词造句要抒发饱满的激情，从而使结尾蕴含震撼力。
高考作文精彩开头30例
1、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。
2、信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。3、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
4、只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。
5、如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。多少笑声都
是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。（友谊可以换其他词语）
6、盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的——毅力。
7、如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。（划线处可以换其他词语）
8、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。
9、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
10、心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。
11、快乐=物质/欲望。这是美国经济学家萨缪尔森提出的快乐方程式。从经济学的观点看，物质消费越大，欲望越小，快乐就越大，正应了中国人的一句古话“知足常乐”。反之，如果一个人的物质消费有限，而欲望无穷大，将会怎样呢？路瓦栽夫人有那么多“梦想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、伤心呢？
12、俄国作家契诃夫说：“有大狗，有小狗，小狗不该因为大狗的存在而心慌意乱。所有的狗都应该叫，就让他各自用上帝给他的声音。
13、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。
14、爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问候；爱，有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮，
但她一定需要心有灵犀的默契与投合；爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。
15、微笑着，去唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。
16、即使青春是一枝娇艳的花，但我明白，一枝独放永远不是春天，春天该是万紫千红的世界。即使青春是一株大地伟岸的树，但我明白，一株独秀永远不是挺拔，成行成排的林木，才是遮风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆，但我明白，一叶孤帆很难远航，千帆竞发才是大海的壮观。
17、生命不是一篇上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。《直面苦难》
23、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
24、只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。
25、虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天。
26、冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”
27、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神；从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。
28、坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功。
29、如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖；如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明；如果你总是发现朋友的缺点，你么你的人生旅程将难以找到知音；同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。
30、喜马拉雅直冲霄汉，可上面有攀爬者的旗帜；撒哈拉沙漠一望无垠，可里面有跋涉者的脚印；阿尔卑斯山壁立千仞，可其中有探险者的身影；雅鲁藏布江湍急浩荡，可其中有勇敢者的故事。
31、流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔，只
知道沧桑早已漫进了我的心爬上了我的脸。当一个人与追求同行，便坎坷是伴，磨难也是伴。
32、月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，命有否泰变化，年有四季更替，熬过长夜，你便能见到黎明，饱受痛苦，你便能拥有快乐，耐过寒冬，你便无须蛰伏，落尽寒梅，你便能企盼新春。
33、没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。
34、或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎；或许是天地的无情终归要将自己继日的辛勤当做泡影放飞，或许是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍与挫折早已将意气丰发的拼搏与百折不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤寂，那么就请在凄惨中反省我们自己吧！
35、“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”（冰心语）我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌隔那刚刚萌芽的种子。
36、每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界，每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。不要空叹人世的无奈，且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩，细细品味那无处不在的美吧！
37、也许你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔。终会成为参天大树；也许你只是一条涓涓小溪，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；也许你只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头，终会翱翔蓝天。
38、当雏鹰尚嗷嗷待哺于巢穴之中，观望蓝天白云之时，它已有了梦想，那就是振翅九霄，与蓝天搏击，与白云共舞；当骏马休憩于栅栏之中，昂首长嘶之时，它也已有了梦想，那就是奋蹄原野，驰骋天下。
39、冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖；暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖；前途茫茫时，我们需要一盏航灯来取暖……四季轮回，心里滤不去的是烦恼和忧愁，脚下略不去的是艰辛和伤痛。寒天冷日，让我们用什么来温暖迎风而立的自己？留些真诚给自己取暖吧！
40、大海如果失去巨浪的翻滚，也就失去了雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了壮美；人生如果失去了真实的历程，也就失去了意义。
41、一条幽径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往；一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响；一个故事，遗憾悲婉里才有肝肠寸段的凄凉；一种人生，跌宕困顿中方显惊世骇
俗的豪壮。
高考优秀作文用料篇
历史人物类
1、魏晋时“竹林七贤”之一嵇康因不与贵族合作死于屠刀之下，耿直不屈的脖颈中喷涌的鲜血化作了一条华贵美丽的“豹尾”，鞭打在一个腐朽王朝的脊背上，在那黯淡的夜空中留下了震天动地的绝响。（江苏考生《暗夜的绝响》）
2、“初唐四杰”之首的王勃——近体诗的先驱者——以其杰出的贡献掀开了中国古代诗歌崭新的一页，引发了盛大辉煌的盛唐气象。（江苏考生《人生三部曲》）
3、斯宾诺莎在没有亲情、没有友情、没有爱情，被孤独、寂寞笼罩的情况下，潜心研究哲学，探索真理，创作了神学著作《宗教论》。他让后人感叹道：“最孤独最寂寞的是过程，最厚重最丰富的也是过程。”（江苏考生《人生三部曲》）
4、在长江的上游，有刘备白帝城托孤的眼泪，也有李白扬帆荡桨的身影。或许，刘备与李白完全是两类人，一位是争逐天下的君王，一位则是周游天下的诗人。帝王将相自成其盖世伟业，贤士诗人自成其千古文章，然而，长江以它的广博容纳了这一切。在清晨迎接李白嘹亮的吟唱，在傍晚又迎接刘备疲惫的马蹄。（浙江考生《山水文人看华夏》）
5、贝多芬甩开了尘世的喧嚣，在音乐的国度里尽情跳跃；居里夫妇抛开了名利的纷扰，在科学的世界中迈出了更深远的步伐；陶渊明忘却了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊……他们在人生路上轻松徜徉，嗅着人间的芬芳。（湖南考生《轻松起跑》）
6、“水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”——持竿垂钓的庄子，有人劝他涉世为官，他漠然视之；他孤傲的心灵走不到浑浊的仕途。他出乎其外，超乎尘世，视楚国相位而不顾，不愿做供奉于高高庙堂之上的乌龟；他又入乎其内，独善其身，甘做一棵在清风中孤独地看守月亮的大树，把持着那洁白的美德，“享受”着逍遥的人生。（湖北考生《出乎其外，入乎其内》）
7、越王勾践承受了亡国之痛，扛住了数十载非人的屈辱。他坚守复国信念，是因为他在圈外遥望到了生命之光，他看到了胜利复仇的希望，最终他创造了不可思议的历史奇迹。（湖北考生《近观与遥望》）
8、大艺术家罗丹在工作时差点把他的客人茨威格锁在工作室里。正是这种“入”，才有了王羲之写完的18缸墨水；正是这种“入”，才有玄奘取经跋涉几万里的路程；正是这种“入”，才有陈景润演算的几十麻袋的稿纸。（湖北考生《人生的“出”与“入”》）
9、英国数学家多番维尔倾注了三十多年的精力，把圆周率推算到小数点后八百
多位。可是后人发现，他在第三百多位时就出现了错误，也就是说，他后面二十多年的努力都是白费的。科学是容不得半点马虎的，多番维尔如果能在工作过程中经常客观地审查自己的步骤和数据，就可能不会留下这个遗憾了。（湖北考生《人生的“出”与“入”》）
10、“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”杜甫是太“入”了，忧国忧民、感时伤世，少陵的叹息绵长悠邈、一刻不散。“花近高楼”，他的心悲伤了；登高远望，他的忧思又在心头回旋。（湖北考生《钓罢归来不系船》）
11、霍金能够创造出令人炫目的成就，那是他夜以继日研究的结晶；牛顿能够发现震惊世界的万有引力定律，那是对他苦思冥想、呕心沥血的回报；马克思能够发现剩余价值规律，那是与他废寝忘食、勤勤恳恳的研究分不开的。（河南考生《小议“出人意料与情理之中”》）
12、28岁的欧拉仅用两天时间就将几位数学家几个月得出的结论进行了完善的论证。斯坦梅茨仅用三天时间就使数名工程师几个月也不能维修好的机器重新启动。（河南考生《偶然？必然！》）
13、女词人李清照有“寻寻觅觅”的哀婉凄切，有“才下眉头，却上心头”的儿女情长，但也有“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪迈诗句。（河北考生《意外花开在情理枝头》）
14、春秋时期齐国宰相管仲，原是公子小白的仇人，然而却幸运地为老友鲍叔牙所举，帮助桓公成就了霸业。叔牙帮管仲赢，也为自己赢得了后人的钦敬。（山东考生《成人者天成之，与人者天与之》）
15、航海家郑和，率领船队浩浩荡荡地出发，他带着天朝上谕，所到之处，送陶瓷，送丝绸，送茶叶。他送去的是一个古老的东方国度的文化，同时也收获了异域文化，更有礼赞和膜拜。（山东考生《双赢，一种人伦的智慧之美》）
16、林肯当上总统后，他的朋友推荐一人为内阁成员。看过此人后，林肯毫不客气地拒绝了。朋友询问个中原因，林肯说：“他的脸不适合。”朋友哑然失笑，说：“他不能为自己的长相负责啊。”林肯严肃地说：“一个人若过了三十还不能为他的脸负责，那他就成不了大器。”（江西考生《脸中窥世界》）
17、苏武忠贞爱国，拒绝折节叛国，甘愿与羊为伍。地窖冰冷，他咽白雪啮毡毛；北海荒远，他“掘野鼠藏草实而食之”。他用赤胆忠心奏响了千古绝唱——贫贱不能移，威武不能屈，富贵犹能忘。（四川考生《永远的苏武》）
18、西汉前朝帝王休养生息，以安其民，成就“文景之治”；唐太宗体恤民情，轻徭薄赋，使社会安定，成就“贞观之
治”；唐玄宗初年继往开来，安置百姓，重用贤臣，安稳统治天下，成就“开元盛世”；康乾励精图治，平定叛乱，维护统一，社会安定和谐而成就“康乾胜景”。（北京考生《说“安”》）
19、成吉思汗，那个弯弓射雕的猛士，那个野心勃勃的政治家，在他身后，有多少无辜的灵魂。希特勒，历史上最厉害的演说家，几小时把整个欧洲吹嘘得沸腾起来。弹指一挥，血肉横飞。身后，是数万人堆起的尸骨；脚下，流淌着殷红的血流；身前，是继续行走的大军。（陕西考生《铭记血腥中的古训：和平》）
现实人物类
20、普通教师殷雪梅在一辆疯狂驶来的汽车冲向自己学生的时候，挺身而出，张开双臂用躯体护卫学生。这一英雄壮举让人真切地感受到什么叫做辉煌灿烂的人生、什么叫做响亮有力的“结尾”。（江苏考生《人生三部曲》）
21、楷模任长霞，一生尽职尽责，任劳任怨。“出乎其外”，她公正廉明，扶困济贫，顾及人民大众利益；“入乎其内”，她除恶扫黑，铁面无私，用一腔热血保一方的安宁。“入乎”他人，全心呵护有难的人，让奉献之花开在每一个人的心坎上；“出乎”自己，时时以标准严以律己，从不给家人谋半点私利。（湖北考生《出乎其外，入乎其内》）
22、矮个子给邓亚萍的成功带来了阻力，可是她经过不懈的努力，终于独占乒坛，让各国运动员发出“和邓亚萍生活在同一时代，简直就是一种悲哀”的感叹。（河南考生《巅峰上的蜗牛》）
23、21岁的刘翔在奥运会110米跨栏中创造了“亚洲飞人”的奇迹。这奇迹的背后，有刘翔的定位准确、敢于拼搏，也有中国国力的日益增强。在过去的一年里，国家花在刘翔身上的训练费用就达300多万元。（河北考生《“亚洲飞人”的奇迹》）
24、田世国，一个事业正如日中天的中年男子，捐献出自己的重要器官——肾，来抢救躺在病榻上奄奄一息的80多岁的老母亲。他的举动感动了整个中国。（安徽考生《什么？——是该这样！》）
25、徐本禹，一个出身贫寒、品学兼优的华中农业大学农业经济专业的大学生，刚刚如愿以偿地考上了研究生，却选择到贵州一个偏僻荒远的山区去支教两年。（安徽考生《什么？——是该这样！》）
26、在史铁生的旧居，有一棵合欢树。这棵树载满了史铁生对他的母亲的纪念。是母亲的身影给了他力量，让他在书页上站立起来，成为疾步如飞的正常人，成为生活的强者。（广东考生《一棵树的纪念》）
“高考文言文专题复习”教案
复习目标：
1．掌握常见的实词含义及推断实词词义的基本方法。
2．
掌握常用的18个虚词并在对比中辨别它的用法。
3．理解文言句式和词类活用现象，并能理解和翻译文中句子的方法。
4．把握常见的偏义复词、古今同形异义词
5．掌握文言固定结构
6．把握筛选信息试题和综合试题答题技巧
复习过程:
第一课时
复习内容：
掌握常见的虚词
复习过程
1、而
（1）.用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。
（一）表示并列关系。一般不译，有时可译为面常有语气助词庖丁解牛》）
［巩固练习］
1、若寡人者，可以保民乎哉（疑问）
2、布衣之交尚不相欺，况大国乎（反问）
3、故今之墓中全乎为五人也 （然）
4、其皆出于此乎（揣测）
5、吾尝疑乎是（对）
6、良剑期乎断，不期乎莫铘 （于）
7、今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣 （在）
8、嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉（感叹）
9、举大计亦死，等死，死国可乎（商量）
10、巍巍乎可畏 （然）
11、于是乎书（表停顿）
4、乃
1.用作副词。表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为（《张衡传》，才）
5、其
1.用作代词，又分几种情况：
（一）第三人称代词。可代人、代事物，有在名词之前，作领属性定语，可译为如果）
13、吾其还也（《崤之战》，还是，表祈使语气）
14、则其好游者不能穷也（代词，那些）
15、亦未知其言之悲也 （韩愈《祭十二郎文》，她的）
16、其能久存乎（韩愈《祭十二郎文》，难道，语气副词）
17、其后四年，而归视汝（韩愈《祭十二郎文》，那，代词）
18、其然乎？其不然乎？（韩愈《祭十二郎文》，表选择，连词）
19、吾其无意于人世矣 （韩愈《祭十二郎文》，大概，语气助词，表揣测）
20、其无知，悲不几时 （韩愈《祭十二郎文》，如果，连词，表假设）
21、入二三里，得其尤绝者家焉。 （《愚溪诗序》，那）
6、且
1.用作连词。
且表示递进关系、并列关系。
彼所将中国人不过十五六万，且已久疲……（《赤壁之战》）
且将军大势可以拒操者，长江也……（《赤壁之战》）
河水清且涟漪。（《伐檀》）
有时相当于）表近指，相当于常也。（的原因）
5、巨是凡人,偏在远郡,行将为人所并（被）
6、遽契其舟,曰“是吾剑之所从坠”（所字结构）
7、百济国西南海中有大岛十五所 （座）
8、从弟子女十人所。（大约）
9、生,亦我所欲也,义,亦我所欲也。 （所字结构）
10、所以游目骋怀（用来……的）
11、或因寄所托（所爱好的事物）
12、圣人之所以为圣，愚人之所以为愚（……的原因）
13、吾妻死之年所手植也（……的）
14、余与江进之谋所以复之。（《虎丘记》，凭借……方法）
9、为
取也(认为 ) 17、为击破沛公军（替、给）
6)吴广素爱人，士卒多为用者 ( 被 )18、如今人方为刀俎，我为鱼肉 （是）
7)何故怀瑾握瑜而自令见放为 (语气)19、为国者无使为积威之所劫哉 （动词，治理；介词，被）
8)予尝求古仁人之心，或异二者之为(心理 )20、吾属今为之虏矣（被）
9)为国以礼，其言不让，是故晒之(治理) 21、为君翻作《琵琶行》替
10)为将者在外而不受君命(担任)
11)宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤 ( 为了)
10、焉
兼词，相当于“于之”、“于此”、“于彼”。例：
三人行，必有我师焉。（焉：在其中）《论语》
微波入焉。《石钟山记》
2.疑问代词，“哪里，怎么”。例：
且焉置土石？《愚公移山》
皮之不存，毛将焉附？
3．代词 相当于“之”。例：
惟俟夫观人风者得焉。（焉：它，指作者自己所写的这篇文章。）《捕蛇者说》
犹且从师而问焉。（焉：他们，指五人。）《师说》
4.作语气助词，用于句末。例：
寒暑易节，始一反焉。《愚公移山》
一羽之不举，为不用力焉。
5．作语气助词，用于句中，表示停顿，无义。例：
句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗，吾未见其明也。《师说》
6．作词尾，相当于“然”、“......的样子”。例
盘盘焉，囷囷焉。《阿房宫赋》
而惴惴焉摩玩之不已。
7．副词怎么、怎样
焉有仁人在位，罔民而可为也？
［巩固练习］
1．则将焉用彼相与 （ 怎么）
2．惟俟夫观人风者得焉 （它）
3．积土成山，风雨兴焉 （于之）
4．焉用亡郑以陪邻 （怎么）
5．则牛羊何择焉？ （呢）
6．予得专而名焉（代词，它，愚溪）
7.斯天下之民至焉（兼词，于此）
8.寡人之于国也，尽心焉耳矣 （语气助词）
11、也
1、语气助词。经常用在句末，表示各种语气。
1.表示判断语气的，如：
死生，昼夜事也。（《〈指南录〉》后序））
吾师肺肝，皆铁石所铸造业。（《左忠毅归逸事》）
2.表示肯定语气的，如：
昔人云：极也！（《庄暴见孟子》）
君美甚，徐公何能及君也！（《邹忌讽齐王纳谏》）
前一动作行为的目的或结果。可译《赤壁之战》）
相如因持璧却立……（《廉颇蔺相如列传》）
［巩固练习］
1.因遗策 （动词，沿袭）
2.因利乘便，分裂天下。（介词，趁着）
3.因河为池（介词，凭借，依据）
4.请以剑舞，因击沛公于坐。（介词，趁机）
5.因退而再拜。（连词，于是）
6.因宾客至蔺相如门谢罪。 （由于）
7.相如因持璧却立。（于是）
8.府吏闻此变，因求假暂归 （于是）
9.于是相如前进缶，因跪请秦王（趁机）
10.因拔刀斫前奏案 （于是）
11.变法者因时而化 （根据）
12.高祖因之以成帝业（依靠）
13.因使唐雎使于秦 （因而）
14.后因伐木，始见此山（因为）
15.因秦宫室,据其府库 （沿袭）
16.驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之 （于是）
14、于
焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。（《五人墓碑记》）
（二）放在谓语之前或谓语之后，。有的用在前一分句，引出假设的情况，相当于提顿作用：先用前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。如：
宋何罪之有？（《公输》，即加点字的实词义
①每闻琴瑟之声，则应节而舞
②(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯
［简析］①的“应”搭配对象为节拍之“节”，“应节拍”即为“随着节拍、和着节拍”，可释为“随着，和着”。②句中的“应”和“对”连用，都处于谓语动词的位置上，而“对”为“回答”之意，故“应”为“应答”。
2．有些句子的实词还需借助句子外部语境来推断，才能上下贯通，例如：
辨析下列加点字的用法
①郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详
②而渔工水师虽知而不能言
［简析］两句话同出苏轼的《石钟山记》，大多数同学把两个“言”，都理解为“说”。①句根据前文语境可知，郦道元对石钟山的命名有自己的看法，只是在观点表述上说得不够详细，由此推知此“言”为“叙述”之意。②句我们联系整篇文章的语言环境及历史背景来看，渔工水师大多文化水平较低，所以渔工水师虽然知道石钟山命名的真实原因，不是不能说，而是不能用文字记载下来。故此处的“言”应理解为“记载”较为准确。
二、语言结构推断
有些文言文句子结构整齐，讲求对仗，常常采用互文的修辞格，在同一位置；上词语意思相同、相对或相反。我们可以利用这一结构特点推知词义。例如：
①忠不必用兮，贤不必以
②何故怀瑾握瑜，而自令见放为
③灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也
④追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹
⑤通五经，贯六艺
⑥忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
［简析］①句从句式结构来看，属于对仗，“忠”和“贤”相对，“用”和“以”相对；“忠”和“贤”同义，那么“用”和“以”同义，故“以”的意义就是“重用，任用”的意思。②句中“怀”与“握”同义，则“瑾”和“瑜”也同义，均指“美玉”。③句从句式结构来看，也属于对仗句，“六国”与“秦”相对，“灭”与“族”相对，由此可推知，“族”就是“族灭”的意思。④句中“亡”与“北”同义，均指“因打了败仗而逃跑的人”。⑤句中由“通”可知“贯”的意思为“通晓，精通”。⑥句中前后两个分句意思相反，“忧劳”的意思“忧思劳苦”可推知相反的意思是“安逸享乐”。
三、语法分析推断
根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是由副词充当。根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。例如：
辨析下列一组“信”字的用法
①信知生男恶，反是生女好 ②今以蒋氏观之，犹信
③信义著于四海④怀
信侘傺
［简析］①句“信”处在谓语动词“知”之前，作状语；既作状语，那么一定是副词，进而推断它为“确实”之意。②句“犹”是副词，作状语，“信”处在谓语的位置上，是动词，为“相信”之意。③句“著”为谓语动词，“信义”处在主语的位置上，为名词，故“信”为“信誉”之意。④句“怀”为动词，处在谓语的位置，“信”处于宾语的位置，所以“信”为“忠诚”之意。
四、联想推断法（根据学过的知识推断词义）
试卷上常出现一些难理解的文言实词，我们可以凭借基本实词的积累，或联想课文有关语句中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义。比照时可着重下面几个要素。
1．联想课文语句
运用此种方法的前提是：对课本上学过词语的意义和用法要善于归纳总结，分类记忆，记忆的一个重要方法是多记例句，对于典型语句，一般要能做到出口成句，并对其意义、用法等特点了如指掌。这样，在遇到某个文言词语的时候，就可借助所学知识进行比照推断。请看2001年高考试题：
对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（）
A．城之不拔者二耳 拔：被攻取。B．齐人未附附：归附。
C．使老弱女子乘城 乘：巡视。D．齐人追亡逐北 北：指败逃者。
以上四句中加点实词，皆可在课文中找到与之相同或相近的意义和用法。
试题选项实词课文例句解释课文篇目
A拔拔石城攻取《廉颇蔺相如列传》
B附怀敌附远，何招而不至归附《论积贮疏》
C乘乘鄂渚而反顾兮登上《涉江》
D北追亡逐北，流血漂橹败逃者《过秦论》
2．联想成语推断。
不少成语源自文言文，其中的字词在意义和用法上较多地保留了古汉语的特点，可可借助这些成语中的意义来推断文言实词的意义。例如：
①腥臊并御，芳不得薄兮
②至丹以荆卿为计，始速祸焉
③登高而呼，声非加疾也
④每责一头，辄倾数家之产
［简析］①句中的“薄”字，可借助成语“日薄西山”中的“薄”字来推断，“日薄西山”中的“薄”为“接近”之意，那么①句中的薄字也可用“接近”试解。②句中的“速”字，可借助成语“不速之客”很容易推断出是“招致，招引”的意思。③句中的“疾”字可用“疾风知劲草”中的“疾”字推断出是“强”的意思。④句中的“责”字可由成语“求全责备”推知是“寻求，寻找”之意。
再如：吾亦望汝副其此心──名副其实（副，符合）
而陋者乃以斧斤考击而求之──运斤成风（斤，斧头）
殚其地之出，竭其庐之入──殚精竭虑（殚，竭尽）
蹴尔
而与之，乞人不屑焉──一蹴而就（蹴，践、踏，用脚踢）
在官清恪，未尝问私──恪尽职守（恪，谨慎而恭敬）
五、辨析词性推断
根据词语在文言句子中的位置，推知它的词性，根据词性进而推知它的实词词义。例如：
①据殽函之固，拥雍州之地
②带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环
［简析］①句也为对仗句，“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为险固的地方之意。②句也为对仗句，“帽”与“环”相对，“带”与“腰”相对，“带”为动词，“腰”也为动词，“腰佩”之意。
六、借助字形推断
汉语属于表意文字，对于一些词的意思可以通过字形特征来进行推断，例如：
①方其系燕父子以组
②邦分崩离析而不能守也
③饥岁之春，幼弟不饷；穰岁之秋，疏客必食
［简析］①句中的“组”是以“纟”为偏旁，可以知道词义和绳索有关，前边有“系”（捆绑）燕父子，由此可以推知“组”的意思为“带子，绳索”。②句中的“析”字由“木”和“斤”两部分组成，而“斤”在古汉语里是 “斧子”的意思，用斧子把木头劈为两半，在结合前边“分”“离”为些字的意思，就可推断出“析”的意思为“分开”。③句中的“饷”字从字形上看，是以 “饣”为偏旁，前有“不”字，再对应后面的“食”字，可知道这是一个动词，并可以推断出“饷”的意思是“给饭吃”。
七、古今比照法（以古今构词特点比照推断词义）
汉语词汇中一部分词，古为今用，但意义往往不同，最忌望文生义，“以今律古”。这里要特别注意古今构词特点，古汉语以单音节词为主，双音节词往往有其固定义项。
例如：（2001年全国高考题）“实欲连兵南面而王齐”中的“南面”，《现代汉语词典》有两个义项：一是指“南边”，即表示方位的“南面”，在这个意义上古人单说“南”而不说“南面”；二是古代以面朝南为尊位，君主临朝南面而坐，因此把为君叫做“南面为王”、“南面称孤”等。句中的“南面”是指乐毅想谋反后为君，用的是古代的意义。在这一点上，文句中的“南面”与现代汉语是不相同的。
八、代入检验法（借助题干所给的义项推断词义）
对于选择、判断类的词语解释题，最简单的莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。
例如：（2002年全国高考题）对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（ ）
A、专以射为戏，竟死。竟死：竟然因此而死。
B、广之将兵，乏绝之处，见
水。将兵：将领和士兵。
C、青欲上书报天子军曲折。曲折：指行军的弯曲道路。
D、广结发与匈奴大小七十余战。结发：指刚成年的时候。
A项“竟然”表转折，显然不合文意；B项“将兵”为动宾短语，方与后文李广对部下的关爱一致；C项是说事情的复杂经过；D项正确，且《孔雀东南飞》中有“结发同枕席，黄泉共为友”的句子，“结发”指到了成年。
解释文言实词的意义，是高考文言文阅读必考内容，要提高推断文言文实词词义的能力，只有把知识的积累和方法的巧妙运用有机地结合在一起，方能奏效。
第三课时 词类活用专题复习
在《考试说明》中，词类活用属于“与现代汉语不同的句式”中的一种。由于词类活用涉及到的问题较多，也有相当难度，因此单独列出来，结合实例具体分析，引导学生思考，力争在复习备考时迅速突破难点。
一．使动用法
(一)动词的使动用法
1.动词的使动用法主要集中在不及物动词上。
①焉用亡郑以陪邻?
②项伯杀人，臣活之。
③广故数言欲亡，忿恚尉。
[简析]以上例句中的“亡”“活”“忿恚”都是不及物动词，都不能带宾语，但因分别跟了“郑”“之”“尉”，成为使动用法。“亡郑”即“使郑国灭亡”；“活之”即“使之活”，这里可译为“救了他”；“忿恚尉”即“使尉忿恚（发怒）”。
2.某些及物动词也有使动用法，这种情况比较少见。例如：
①谨食之，时而献焉。(小心地喂养它，到时候把它献上去)
②晋侯饮赵盾酒。(晋侯让赵盾饮酒)
[简析]①句中的“食”，吃，及物动词，但这里不是捕蛇者吃蛇，而是捕蛇者“使蛇吃”(让蛇吃东西)，可译为喂养。“食”用作使动意义后读ｓì。②句中的“饮”，及物动词，但这里说的不是晋侯饮赵盾的酒，而是晋侯给赵盾喝酒，让赵盾喝酒。“饮”用作使动意义时读yìn。
(二)形容词的使动用法
形容词的使动用法同动词的使动用法略有区别，它的特点是使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。例如：
①今媪尊长安君之位。(现在您使长安君的地位尊贵)
②诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。［各国诸侯(因此)畏惧（秦国），会合结盟想办法削弱秦国(的势力)］
③春风又绿江南岸。(春风又使江南岸变绿)
(三)名词的使动用法
1.表示使宾语成为这个名词所代表的人或物，或使宾语产生这个名词用作动词后所表示的动作。例如：
①尔欲吴王我乎?(你想让我做吴王吗?)
②桓公解管仲之束缚而相之。(齐桓公亲自解开管仲的绳索束缚，并且让他做丞相)
③纵江东父兄怜而王我，我何面目见之?(即使江东父兄可怜我
使我继续做王，我有什么面目见他们呢?)
2.作使动用法的名词，后面也偶尔有省略宾语的。例如：
天子不得而臣也，诸侯不得而友也。(天子不能使他为臣，诸侯不能使他为友)
[简析]“不得而臣”相当于“不得而臣之”；“不得而友”相当于“不得而友之”，意思是“不得使之为臣”“不得使之为友”(不能和他作朋友)。
3.方位名词，是名词的一类，活用为动词后有时也有使动用法。例如：
①故王不如东苏子，秦必疑齐而不信苏子矣。［所以大王不如使苏代向东去(回齐国)，秦国一定怀疑齐国，而不相信苏代了］
②筑室百堵，西南其户。(修起房屋，四周墙壁一百方丈，将一座座门户向着西方或南方开着)
[简析]方位名词的使动用法，便是使宾语表示的人或物向某一方向行动。①句的“东苏子”，意思是使苏子(苏代)往东去。②句的“西南其户”，意思是使门户向着西方或南方开着。
(四)数词的使动用法
数词活用为动词后也有使动用法。例如：
①霸主将德是以，而二三之，其何以长有诸侯乎?［做霸主是凭德行，但贵国(晋)使自己的德行没有定准，那怎么长期掌握诸侯呢?］
②籍令秦始皇长世，……虽四三皇，六五帝，曾不足比隆也。(假若秦始皇长寿的话，……那么即使是使秦始皇与三皇并列变成四皇，与五帝并列变成六帝，也不能比拟秦始皇的隆盛)
[简析]数词的使动用法，在于使事物发生数量的(如例②的“四”“六”)或以数量为比喻的(如例①的“二三”，“使……反反复复”)变化。
二、意动用法
(一)形容词的意动用法
由形容词活用而来的动词，表示主观上认为(觉得)宾语所表示的事物具有这个形容词所表示的性质或状态。例如：
①滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。(滕公认为其言出众不凡，其貌壮美)
②梁以此奇籍。(项梁以此认为项羽不平凡)
③孔子登山而小鲁，登泰山而小天下。(孔子登上东山就觉得鲁国小了，登上泰山就觉得天下小了)
[简析]①句的“奇其言”“壮其貌”是主语滕公“认为其言奇”“认为其貌壮”之义。②句的“奇籍”，是主语“项梁”主观上认为宾语“项籍”具有“奇”的性质。③句的“小鲁”“小天下”，是主语“孔子”主观上认为“鲁”和“天下”小的状态。
(二)名词的意动用法
名词用作意动，是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。例如：
①今我在也，而人皆藉吾弟，令我百岁后，皆鱼肉之。［现在我还活着，而人们都欺侮我的兄弟，假使我死后，都会把他当作鱼肉了（任意宰割）］
②况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。(况且我和你在江岸沙
洲上捕鱼、打柴，把鱼虾当成伴侣，把鹿看作朋友)
③孟尝君客我。(孟尝君把我当作客人)
三、名词活用为一般动词
1.两个名词相连，既不是并列关系，又不是修饰关系，便是动宾关系或主谓关系，其中一个必然活用为动词了。例如：
①有一老父，衣褐，至良所。(有一位老人，穿着麻布的短衣，来到张良所住的地方)
②遂王天下。(就称王于天下)
③面山而居。［(愚公)面朝山而居］
2.名词后面紧跟代词，该名词便活用为动词。例如：
①驴不胜怒，蹄之。(驴子很恼怒，用蹄子踢他)
②先破秦入咸阳者王之。(先打垮秦王朝进入咸阳的人，就尊他为王)
3.名词用在“所”“者”结构中，便活用为动词。例如：
①是以，令吏人完客所馆。(因此，派官吏修缮宾客所居住的馆舍)
②乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。(于是用丹砂在绸子上写“陈胜称王”，放在别人捕得的鱼的肚子里)
4.名词放在副词后面，便活用为动词。例如：
①从弟子女十人所，皆衣缯单衣，立大巫后。［跟着十来个女徒弟，都穿着绸子单衣，站在大巫的背后］
②故明君不官无功之臣，不赏不战之士。(所以英明的君主，不给没有功劳的臣子封官，不让不勇敢战斗的士兵受赏)
5.名词放在“能”“可”“足”“欲”等能愿动词后面，便活用为动词。因为能愿动词与及物动词组成合成谓语，名词前面放上能愿动词，等于名词处在动词的位置上，所以它便活用为动词。例如：
①子谓公冶长：“可妻也。”(孔子对公冶长说：“可以娶妻子。”)
②左右欲兵之。(武王的近侍要杀他俩)
③寡人欲相甘茂，可乎?(我要甘茂做相，可以吗?)
6.名词后面带了介词结构作补语，这个名词便活用为动词。因为介词结构只能附在谓语动词后面，名词后面带了介词结构（有的省略介词），就等于名词处在了动词的位置上，于是便活用为动词。例如：
①晋师军庐柳。(晋国的军队驻扎在庐柳)
②秦伐韩，军于阏与。［秦国攻打韩国，(军队)驻扎在阏与］
7.名词用“而”同动词或动宾词组连接时，便活用为动词。例如：
①三代不同礼而王，五霸不同法而霸。(三代的礼制各不相同，却都成就了王业，五霸的法度并不一样，也都成就了霸业)
②昔齐人有欲金者，清旦衣冠而之市。(从前齐国有一个很想得到金子的人，一天早晨，穿好衣服，戴好帽子，到市上去)
四、形容词、代词、数词活用为一般动词
(一)形容词活用为一般动词
1.形容词用在“所”字之后，便活用为动词。例如：
①故俗之所贵，主之所贱也；吏之所卑，法之所尊也。(一般人认为宝贵的，正是君主认为低贱的；一般官吏认
为是卑下的，正是法律认为高贵的)
②世之所高，莫若黄帝。(社会上所推崇的人，没有比得上黄帝的)
2.形容词放在能愿动词后面，便活用为动词。因为能愿动词总是在动词前面与动词结合使用的。因此，如果一个能愿动词跟一个形容词结合在一起充当句子的谓语，那么这个形容词大多也是活用为动词。例如：
①问其深，则其好游者不能穷也。(打听它的深度，就连那些爱游的人也不能走到尽头)
②自上观之，至于子胥比干，皆不足贵也。(由上看来，一直到子胥比干，都不值得尊崇)
3.形容词放在“之”“我”等代词前面，便活用为动词。例如：
稍出近之。（渐渐地走出树林靠近它）
4.形容词后带了介词结构作补语，这个形容词便活用为动词。例如：
令尹子兰……卒使上官大夫短屈原于顷襄王。［令尹子兰……终于让上官大夫(靳尚)在顷襄王面前诋毁屈原。］
(二)代词活用为一般动词
代词活用为动词，同形容词。活用后的词汇意义，仍不失其称代作用。例如：
见公卿不为礼，无贵贱，皆汝之。［(伯丑)见了公卿都不施礼，无论地位高低，都对他以“你”相称］
(三)数词活用为一般动词
数词活用动词的条件，也与形容词相同。例如：
六王毕，四海一。（六国灭亡了，天下统一了）
不迁怒，不贰过。(不把怒气发泄到别人身上，不重犯同样的错误)
五、名词作状语
在现代汉语里，名词作状语只限于时间名词和方位名词，普通名词作状语则比较少。而在古代汉语里，名词(包括普通名词、时间名词和方位名词)作状语却是常见的现象。名词作状语有的很富有修辞色彩，了解这种语法现象有助于更好地理解古文的句意。
(一)普通名词作状语
1.表示比喻。例如：
①嫂蛇行匍伏。
②子产治郑二十六年而死，丁壮号哭，老人儿啼。
③少时，一狼迳去，其一犬坐于前。
[简析]①句中“蛇行”的意思是“像蛇一样地爬行”，“蛇”是名词作状语，是用普通名词所代表事物的某些特征作比喻修饰动词。②句中“儿啼”是“像小孩一样地啼哭”。③句中“犬坐”是狼“像犬一样坐着”。
2.表示对人的态度。例如：
①君为我呼入，吾得兄事之。
②田单乃起，引还，东乡坐，师事之。
③齐将田忌善而客待之。
[简析]①句的“兄”，名词，在这里作“事”的状语，表示对人的态度，可译为我要用招待兄长的方式招待他。②句的“师”与③句的“客”都与此同。
3.表示动作行为的工具、凭借和方式。例如：
①叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
②黔无驴，有好事者船载以入。
③事不目见耳闻而臆断其有无，可乎?
④群臣吏民能面刺寡人之过
者，受上赏。
[简析]①②句的“箕畚”和“船”分别修饰动词“运”和“载”，表示动作行为的工具。“箕畚运用渤海之尾”，意思是用箕畚运到渤海边上；“船载以入”，意思是用船载运进来。③句的“目”和“耳”分别修饰动词“见”和“闻”，表示凭借。“目见耳闻”可译为亲眼看到亲耳听到。④句的“面”修饰动词“刺”，表示用面对面、直言不讳的方式进谏。“面刺”可译为当面指责。
4.表示动作行为的处所。例如：
①夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。
②刘备、周瑜水陆并进。
③赵襄王郊迎甘罗。
[简析]①句的“廷叱”，意思是在朝廷上呵叱。②句的“水陆并进”，意思是从水路和陆路一齐进军。③句的“郊迎”，意思是到郊外迎接。
5.普通名词作状语虽和一般主谓结构形式完全相同，但意思大不一样。
①通过句子或上下文的意思来确认
［辨析］例如“斗折蛇行”“老人儿啼”，如果是主谓结构，意思就是“蛇爬行”“小儿啼哭”，这显然与全句意思有很大出入。
②结合分析句法关系来确认
［辨析］分析句法关系，主要从两方面着眼：一是弄清动词的施事者(主语)，就一般情况来看，名词作状语的句子往往在这个名词前面还另有主语，如“嫂蛇行”“老人儿啼”，既然已有“嫂”“老人”作全句的主语，“蛇”“儿”就不可能还是主语，而只能是状语了。二是看主语与用作状语的名词是否是并列关系。如果是并列关系，就可能是并列主语；如果不是并列关系，就先确定谓语动词的施事者(主语)，另一名词必然是状语。如果句中主语不容易确定，或根本就是无主语句，那就只能根据上下文意来判断了。例如“少时，一狼迳去，其一犬坐于前”。如不结合上下文，就很难确定“犬坐于前”的“犬”是主语还是状语。如果是主语，则是“其中一条狗坐在前面；如果是状语，则是“其中之一像狗那样坐在前面”。从上下文意看，这一句是说其中一只狼的情况，因而“犬”必然是“坐”的状语。
(二)时间名词“日”“月”“岁”作状语
1.表示每一。例如：
①良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。
②今有人日攘其邻之鸡者。
①句的“岁更刀”，意思是每年要更换刀；“月更刀”，意思是每月要更换刀。②句的“日攘其邻之鸡”，意思是天天(或每天)偷他邻居之鸡。
2.表示渐进。例如：
①其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭。
②先主曰：“善!”于是与亮情好日密。
[简析]①句的“日以削”，意思是一天天地削弱。②句的“日密”，意思是一天天地密切起来。
3.表示往昔。例如：
①日吾来此也，非以
翟为荣，可以成事也。
②日宋之盟，屈建问范会之德于赵武。
[简析]这两例中的“日”都可当“往日”“从前”讲。这种用法的“日”字多见于先秦作品中，秦、汉以后比较少见。
(三)方位名词作状语
方位词是名词的附类。单纯的方位词“东”“西”“南”“北”等在行为动词前作状语，一般表示动作行为的趋向。把这些方位词译成现代汉语时，常常需加介词“往”“向”等来理解。例如：
①孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。
②足下右投则汉王胜，左投则项王胜。
[简析]①句的“南”“西”“东”“北”分别修饰其后的动词，有往南、往西、往东、往北的意思。②句的“右投”“左投”，意思是向右边(西边)投靠，向左边(东边)投靠。
第四课时 文言文句式复习
教学内容：文言文的特殊句式
教学要点：
我们谈论文言文的句式，是相对于现代汉语而言的，在古代实际是一种正常的句式，这些句式随着语言的发展逐步发生了改变，在现代汉语中却成了变式句或特殊句式。这些句式包括：判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式等。
教学过程：
一、判断句
所谓判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。其常见的形式有以下几种：
1．“……者，……也”“……，……也”“……，……者也”“……者，……”“……者，……者也”等形式。如：“廉颇者，赵之良将也。”
[练习1]列说我们学过的文言文中的此类判断句。（句数在3句以上）
①陈胜者，阳城人也。
②项脊轩，旧南阁子也。
③南阳刘子骥，高尚士也。
④宫中府中，俱为一体。
⑤七略四库，天子之书。
⑥梁，吾仇也，燕王，吾所立。
⑦此三者，吾遗恨也。
⑧赂秦而力亏，破灭之道也。
2．采用副词“乃”“即”“则”“皆”“是”“诚”“为”等表示判断。如：“此乃臣效命之秋也。”
[练习1]列说我们学过的文言文中的此类判断句。（句数在3句以上）
①问今是何世，乃不知有汉。
②不知天上宫阙，今夕是何年。
③即今之傫然在墓者。
④梁父即楚将项燕。
⑤此则岳阳楼之大观也。
⑥非死,则徙尔。
⑦此皆良实，志虑忠纯。
⑧此诚危急存亡之秋也。
⑨如今人方为刀俎，我为鱼肉。
⑩我乃楚狂人，风歌笑孔丘。
3．采用否定副词“非”表示否定。如：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”
[练习1]列说我们学过的文言文中的此类判断句。（句数在3句以上）
①登高而招,臂非加长也,而见者远。
②城非不高也,城非不深
也,兵草非不坚利也。
③非挟太山以超北海之类也。
4.不用语气词，完全由词序来体现。
例：此人力士。
二、被动句
文言文中，有些语句的主语是动作的承受者，这种句式就是被动句。其常见类型有：
1．“见”“……见……于”“于”表被动。如：“吾常见笑于大方之家。”
[练习1]列说我们学过的文言文中的此类被动句。（句数在3句以上）
①臣诚恐见欺于王。
②秦城恐不可得，徒见欺。
③故内惑于郑秀，外欺于张仪。
④李氏子藩，年十七，不拘于时，学于余。
2．“为”“为……所”表被动。如：“父母宗族，皆为戮没。”
①而身死国灭，为天下笑。为国者无使为积威之所劫哉。
②为予群从所得。
③恐为操所先。
④其后楚日以削,数十年,竟为秦所灭。
3．用“受”“被”“受……于”表示被动关系，它的形式是：“被（受）+动词”或者“被（受）+动词+于+主动者”。例如：
①信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？
②吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
[简析]“受……于……”表示被动，可译为“被”，“于”引出主动者“人”。这种句式数量较少。
三．倒装句
文言中的倒装句，是相对于现代汉语的句序而言的，基于此，我们将文言倒装句式分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。
1、宾语前置
所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调。如：“洎不之信”中的“之”就是前置的宾语。宾语前置通常分为四种情况。
（1）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如：“大王来何操？”
（2）否定句中，代词作宾语，宾语前置。如：“古之人不余欺也。”“每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。”
（3）借助“之”“是”将宾语提前。如：“句读之不知，惑之不解。”“孜孜焉唯进修是急,未之多见也。”
（4）介宾短语中宾语前置。如：“不然，籍何以至此？”
2、定语后置
通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。如：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”其中的“利”“强”都是后置定语。文言中的定语后置有以下几种情况。
（1）用“之”使定语后置。如：“四海之大，有几人欤？”
（2）用“者”的后置。如：“马之千里者,一食或尽粟一石。”
3、状语后置
文言文中，介词结构作状语往往都会置于句后作补语。如：“贫者语于富者曰”“于富者”就是置于句后作补语的介词短语。
4、主谓倒装
这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。如：“甚矣，汝之不惠。”
“美哉,我少年中国。”
[小练习]判断下列各句中的句式。
①保民而王，莫之能御也。
②王无异于百姓之以王为爱也。
③德何如，则可以王矣？
④何由知吾可也？
⑤甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉！
⑥欲祠韦苏州、白乐天诸公于其中
⑦故凡为愚者，莫我若也。
⑧凡人不能教子女者，亦非欲陷其罪恶。
四、省略句
文言文中，普遍存在着省略成分的情况，对省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。文言文中的省略句通常有：
1.省略主语。
（1）承前省。如：“永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而白章。”
（2）承后省。如：“沛公谓张良曰：‘（公）度我至军中，公乃入。’”
（3）自述省。如：“（予）爱是溪，（予）得其尤绝者家焉。”
（4）对话省。如：“（孟子）曰：‘独乐乐，与人乐乐，孰乐？’（王）曰：‘不若与人。’”
2.省略谓语。如：“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。”
3.省略宾语。如：“可烧而走（之）也。”
4.省略介词宾语。如：“公阅毕，即解貂覆生，为（之）掩户。”
5.省略介词“于”。如：“今以钟磬置（于）水中，虽大风浪不能鸣焉。”
[小练习]补充下面句子中省略的成分。
①冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。②故西门豹为邺令,名闻天下。
③均之二策,宁许以负秦曲。④皆出山下平地，盖上出也。
⑤今当远离,临表涕零,不知所言。
⑤渔工水师虽知而不能言。⑦国人莫敢言,道路以目。
⑥使将士更休,而自坐帷幕。⑨士志于道而耻恶衣恶食者,未足与议也。
篇四：高考作文开头_5100字 高考作文开头的特点：
快速入题、开篇切题、文字简 约、新颖别致、文采斐然
快
短
雅
作文开头的要求：
1.要快速引出主题。 梁启超：“文章最要令人一望而知其宗旨之所 在，才易动人。” 《三国演义》：天下大势，合久必分，分久必合。
2.要语言凝练，短小精悍，力争控制在五行以内， 超过六行就要分段。 3.要有文采。 青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼 浆——历久弥香 《青春》
开头存在的弊病： 1、面面俱到，啰里啰嗦，照抄原材料或引用
复述不简练，懒婆娘的裹脚——又臭又长。
2、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢。中心话
题“千呼万唤不出来”。
3、语言粗俗，令人望而生厌。
如：你知道我的好朋友是谁呢？你大概急于想知 道吧？其实，每个人都有好朋友，没有朋友那就 太孤单了！我的朋友跟我形影不离，他的名字叫 小不点。（《我的朋友》）
高考作文开头常用的几种形式：
（一）开门见山议论入题式
阅读下列文章开头并分析其特点——注意他们 与话题的关系。
（1）人生最宝贵的财富是什么？是权势，是金钱吗？ 不是。人生最宝贵的财富是人，是人的本身。人，才是 真正的无价之宝。——《人生最宝贵的财富》 （2）在通常情况下，我们都把“诚信”作为一个正人 君子不可缺少的美德。我们都讲究待人诚实守信，喜欢 老老实实做事的人；可是在特殊情况下，不诚不信也不 为过。——《诚信》
（3）人生的追求，就如水上行舟，只有高扬起两面风 帆：相信自己与善于听取别人的意见，我们才能进退 自如，抵达胜利的彼岸。——《相信自己与听取别人 的意见》 （4）天空没有不逝的彩虹，人生也没有永远灿烂的风 景。圆满很美，残缺遗憾有时也是美。——《圆满与 残缺》
规律总结：所谓开门见山，即直截了当地围 绕话题亮出自己的观点，使读者一目了然。 开门见山的好处：干净利落、不兜圈子、明 白醒目、简洁有力，犹如暮鼓晨钟给读者当 头棒喝。
例如《不要轻易说“不”》的开头： 人是脆弱的，经历太多的风浪，总有一天会 慢慢枯萎，但千万不要轻易对生命说“不”，因 为我们内心里潜藏着的，还有一种精神的力量， 它支撑着我们在荒野中踽踽前行。(2008年高考广 东卷优秀作文)
生活中,我们会遇到许许多多的人或物,有的可能
只会与我们擦肩而过,彼此之间不存在着交集,而 有的却可能与自己终身为邻,互相依存。而在我 生活之中,你总是陪伴在我的身旁支撑着我,那个 你就是知识。（2010广东卷《与你为邻》）
写人记事文章：截取事件的发端放在开头直接展 开记叙内容，落
笔入题，紧扣文章内容。运用此 法，可以使文章十分紧凑。此法又称总起的开头 ，也叫概括式的开头。
最使我难忘的，是我的女教师蔡韵致先生。
（巍巍《我的老师》） 我的好朋友叫小不点，他和我爱好相同，那就是 喜欢集邮。 （《我的朋友》）
迁移训练 以“尊严”为话题写一个开门见山 式的开头。
基本要求：
首先，写作者要能够提炼出能够引领主题的 开头。
其次，这个开头本身语言要非常凝练，要有 一种先发制人的效果，使读者产生阅读欲望。
参考答案：（1）人要活得有尊严。做人就要做 一个大写的人，一个顶天立地的人，一个“仰 不愧于天，俯不怍于人”的人。 （2）自尊是获得尊严的前提。试想一个连自己 都不尊重的人，别人如何肯尊重你。自尊者， 人恒尊之。 （3）丢失自尊就是丢失了做人的根本，没有尊 严就等于没有了做人的骨气。一个有骨气的人， 都是一个极其自尊的人。 （4）任何人都有尊严，不要伤害他人的尊严。 俗话说“己所不欲，勿施于人”，要想赢得尊 严首先要学会尊重别人。
（二）名言引申式
阅读下列文章开头并分析画线部分的特 点——注意他们与话题的关系。
（1）古语云：索物于暗室者，莫良于火；索道于当 世者，莫良于诚。曾子杀猪为一“信”字，孔明接受 “托孤”为一“诚”字。因有了“诚信”二字，百年 的老店得以顾客盈门，刘邦的约法三章得以千年传为 美谈。——《诚信》 （2）阿基米德说：“给我一个支点，我能把地球撬 起来！”我说：“给我一个支点，我能把灵魂支撑起 来！”诚信就是一个人灵魂的支点。—— 《诚信》
（3）盲聋女作家海伦．凯勒告诉我们：“对于凌驾 于命运之上的人来说，自信是命运的主宰”；惠特 曼则认为：“自信是灵魂的防腐剂”；莎士比亚总 结道：“信心是走对成功的第一步，缺乏信心则是 失败的主要原因。”人生因自信而成功。——《自 信》 （4）同是高贵，陶渊明告诉我们“不要为五斗米折 腰”；李白解释说“安能摧眉折腰事权贵，使我不 得开心颜”；于谦则表示“粉身碎骨浑不怕，要留 清白在人间”。高贵虽因不同的人而解释有所差异， 但它都是人们美好心灵的体现。——《高贵》
1、规律与特点：
采取拿来主义，直接引用与话题相关的名言， 进行联想、发挥，通过引申揭示其现实意义，从而 提出论点，快速切题。其好处是自然深刻，有文采， 简便易操作。
2、具体思维过程：
写作时，只要有了话题，我们首先可以寻找与 话题相关的或者说能够体现话题的名言警句歌词俗 语，然后引出自己的论点即可
。
3、学法指导：
在平日有意识的积累一些常见话题的精彩名言 警句，避免书到用时方恨少。
迁移训练：
（1） 以“尊严”为话题，根据所提供的名言警句写 一个开头段。
士可杀而不可辱。——礼记 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。——李白 志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。——冯梦龙《东周 列国志》 丧失了自尊心的人，是一个没有出息的人；丧失了自尊心的 民族，是一个无望的民族。——陈祖芬 自尊心是一种美德，是促使一个人不断向上发展的一种原动 力。——毛姆（英国作家） 仰不愧于天，俯不怍于人。——孟子 威武不能屈，富贵不能淫，此之谓大丈夫。——孟子 佛争一柱香，人争一口气——俗语 人要脸，树要皮。——俗语
参考答案:
《礼记》云：士可杀而不可辱。当尊严与 生命二者不可得兼时，宁可放弃生命，也不能 舍弃做人的尊严。正是为了保持做人的尊严， 廉者宁可饿死也不接受嗟来之食，志士宁可渴 死也不贪饮盗泉之水。维护尊严是做人的根本。 丧失了自尊心的人，是一个没有出息的人； 丧失了自尊心的民族，是一个无望的民族。尊 严是立国立人的无价之宝。
（三）化虚为实式
（1）如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就 是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情， 那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐 思，那就是幸福。幸福，时时刻刻围绕在你身旁。 幸福就是一种感觉。——《幸福》 （2）什么是幸福？幸福是果园里果农望着压满枝头 果实的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来 的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时 的舒展眉头，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉 升起时的莹莹泪光。幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰 碑。——《幸福》
规律分析——化虚为实式
在化虚为实中，主题为虚，事例为实，如 “尊重” 不可以说“什么样就是尊重”—— 即不能直接看到。（化虚为实从很大程度上 相当于作文中的化大主题为小切入点），实 包括两种，一种是可当作论据的具体事件 （有人有……），另一种则是生活现象，不 落到具体人身上，如果说前者是点，后者则 是面，这种手法句式，语气尤为重要。
（2)以“朋友”为话题，写一个化虚为实的 开头段。
①在你成功时，为你喝彩的未必是你的朋友。但当你 陷入泥潭，伸手拉你一把的必定时你真正的朋友。朋 友是每个人成长过程中不可缺少的一部分。拥有朋友， 我们就拥有两个世界；拥有朋友，我们就拥有两份快 乐；拥有朋友，我们就会减少一半痛苦，所以，我们 要珍惜朋友。 ②朋友
就是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的 依依不舍；朋友就是“莫愁前路知己，天下谁人不识 君”的临行鼓励；朋友就是“海内存知己，天涯若比 邻”的离别叮咛。人生之路正是回为有了朋友才越走 越宽。如果没有了朋友，也许会迷失方向；如果没有 了朋友，生活将会变得暗淡无光。
（四）借物起兴式
阅读下列文章开头并分析其特点——画线句 子与后面文字的关系，话题与前面句子的关系。
（1）蒲公英放弃了母亲温暖的怀抱，插上翅膀，去寻找属于自 己的世界；雨滴放弃了天空中游荡的自由，化做甘露亲吻万物， 于是百花嫣然，万物蓬勃。……放弃，并不是不作为，恰恰相反， 有时只有适当的放弃才能更好地作为。——《放弃》 （2）天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空宽阔无边。 大地拥抱每一寸土地，不论其贫富，所以大地广袤无垠。海洋接 纳每一条河流，不论其大小，所以海洋广阔无边。人生因宽容而 异彩纷呈。——《宽容》 （3）远去的飞鸟，永恒的牵挂是故林；漂泊的船儿，始终的惦 记是港湾；奔波的旅人，时时惦念、夜半萦回的地方，还是家。 亲情是一个人永远难以割舍的。——《亲情》
规律分析——借物起兴式
借生活中的其他事物开头，通过一 组排比句子来强化其文采，最终落在话 题材料上。这种格式的开头重在平时的 喻体积累与思维训练。
迁移训练：
（一）请以“完美与缺憾”为话题写一个 借物起兴式的开头段。
参考答案：茉莉花香气袭人，但却缺少艳丽的 颜色；牡丹国色天姿，却没有沁人心脾的馨香； 玫瑰色香俱佳，却又浑身是刺......如果我们 用完美的眼光来看待这些花，有谁能够真正完 美呢？但有谁敢说它们都不美呢？因为正是这 些缺憾，使得它们各具风味，别具一格。—— 《完美与缺憾》
（五）故事导入式
用故事开头，特别是生动有趣的故事， 容易激发读者的兴趣，让阅卷老师兴趣大增， 不再感到无聊，其中好处不言而喻。 运用这种手法开头，需注意以下几点： 首先是用作开头的故事要精心选择，故事要 有利于作者观点的引出。其次是因为故事本 身仅仅是一个话题的引线，所以叙述不宜过 细，篇幅不宜过长，只要能达到引出正文的 目的就行，不可为求生动而面面俱到。
范例赏析：
我常常被那个叫做尾生的古人感动得落泪。“尾生与女 子约，女子三日不至，遇大水，尾生抱柱而死。”尾生就是 这样一位执著得可爱的君子，为了那一个或许并不重要的约 定，为了守住自己心灵深处写给自己的那一份契约，他竟然 用生命来壮烈地捍卫它。我从他的身上看到了
闪光的两个 字——诚信。《守住心灵的契约》 哲学家与徒弟坐于草丛边，哲人问，如何能将这片草除 净？有曰，用刀割，简单；有曰，用药除，方便；也有曰， 用手拔，干净。哲人笑曰，明年来。次年，哲人已走，现于 徒弟们眼前的是一片绿油油的麦田。哲人留言：用爱去占据 它。 世界千变万化，疑问层出不穷，答案也丰富多彩，然而 如何能尽善尽美呢？用爱。何以用爱？有爱！——《丰富中 的至美》
一位老人在火车上不小心掉了一只新鞋， 在众人的惋惜声中，老人毫不犹豫地把另一 只鞋也从窗口扔掉。他解释说，这双鞋无论 多么昂贵，对他而言都失去作用，而捡到这 双鞋的人就不同了。所以与其留一只对自己 无用的鞋，倒不如放弃，或许能成全了另一 个人。在老人身上，我读到了睿智，读到了 理解，更读到了“放弃”的底蕴。有时失去 不是忧伤，而是一种美丽。 ——《放弃》
故事导入型开头迁移训练：
1、观音大士——求人不如求己。
2、非洲狮子与羚羊——竞争。
示例:
1、观音大士座下，一男子虔诚祷告，忽发现身边的观 音也在拜求，对此，观音笑曰：“因为我知道，求人不 如求已！”其实，我们每一个人都是一座能量巨大的宝 库，只要努力，都会找到打开宝库的钥匙！
2、太阳升起的时候，非洲草原上的动物就开始奔跑了。 狮子知道如果它赶不上最慢的羚羊，就会饿死。对羚羊 来说，它们也知道如果自己跑不过最快的狮子，就会全 部被吃掉。在这个世界上，每个人所面对的竞争和求生 的挑战都是一样的。因此，你一定要有跑赢别人的智慧 和勇气，否则不是饿死，就是被吃掉。竞争就是生存， 发展就是竞争！
第二次作文：两题任选其一作文
1、阅读下面的文字，根据要求作文。 高校的自主招生最青睐有独特个性的学生。的确， 个性能体现一个人的价值，个性使文化更加丰富，个性让 世界更加多姿多彩，而缺乏个性则使人平庸、可悲。 请你联系自己的生活体验，以“个性的魅力”为题 作文，除诗歌之外，自定文体，不少于800字。
2、阅读下面的文字，根据要求作文。 青春，不只是人生的一个时间段，更是人生的一种心态。它 有坚定的意志、丰富的想象、美好的憧憬……是荡漾在生命甘泉中 的一丝清凉；它也有恐惧、怯懦、烦恼……是伴随在生命之舟的一 股暗流。 你们正拥有青春，那么你可能会有许多的经历、感受、体验、 思考。 请以“青春独白”为话题作文除诗歌之外，自定文体，不少于800 字。
篇五：高考作文开头_700字应试作文开头的方法技巧口诀
解题铺陈明中心，开门见山点话题；
引用名言现文采，巧用诗歌显诗意；
故事寓言倍新鲜，排比反复铺文气；
设问开篇无沿边，对比映衬突重点；
欲扬先抑开胃口，抒情议论气不凡；
环境描写托气氛，歌词开头彻云际；
倒叙开头吸读者，新颖动人切题体。
卒章明旨画龙点“睛”
——考场作文的最佳结尾法
考场文好的开头能“醒”人眼目，让入神怡；好的结尾更能在“最后一响”之时再次感动阅卷者，使之出手慷慨，从而获得高分。
为了避免离题之虞，考场文最佳的结尾法要数卒章明旨，画龙点睛。或许有同学认为，画龙点睛就是在文章收笔时把“文题”或文题中的“中心词”“点”进去，能照应头就是了。其实，画龙点睛中的“睛”不尽指“文题”，它应是“题旨”。而点击“题旨”的方式又是多种多样的，它可以以“情”显旨，以“理”显旨，以“志”显旨等等。
一、抒发胸臆，画龙点“情”文章的结尾以高昂的笔调抒发情怀，从而表达自己的写作意旨，它能拨人心弦，感人肺腑。例如朱自清的《春》，其题旨是：赞美春的活力带给人以希望和力量。它的结尾是：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”段中用了三个比喻，它用热情洋溢的笔触赞美了春)(“新”、美”、“力”三个特点，这正与题旨契合，它能卒章明旨，让人震撼，余力无穷。考场文《老师，只有您站着》，题旨：歌颂赞美老师。结尾：“在我们坐着的时候站着，在我们站着的时候也站着，只有您，老师。您一生都是这么站着，站在我们面前，站在我们心中，站成一座永不风化的丰碑!”其字里行间饱含赞美之情，歌颂老师是一座“永不风化的丰碑”。它以“情”显旨，撼人心扉。
篇六：高考作文开头_5000字巧饰“凤头”展才情
——高考作文开头方法例谈
一、开门见山法
如果你在作文中选择议论文， 你不妨“开门见山”直接切入话 题，亮明观点，单刀直入，让急 于知道你的文章是否符合题意的 阅卷教师吃一颗“定心丸”。
[例1]何谓“出乎其外，入乎其内”？笔者认为： 做事既要纵观全局，整体分析，又要深入内部 剖析，挖掘本质；做人既要顾及大局，全面把 握，又要真诚相待，用心付出；涉世既要抵御 外界诱惑，不随波逐流，又要能深入社会，追 求理想。这是人生的一种境界。 （湖北考生《出乎其外，入乎其内》）
[点评]考生采用开门见山的方法，开篇托出自 己对“出乎其外，入乎其内”的理解，从“做 事”、“做人”、“涉世”三方面构筑一种人 生境界，从不同角度不同层面诠释材料的内涵， 视角独特，论述精辟，放射出强大的思考力。
二、景物传情法
如果你选择记叙文，又想给文章涂染 文学色彩，你可在开头营造意境，借景传 情，做到“一切景语皆情语”。这既为下 文带情化的叙写作好了铺垫，又能紧紧地 吸引住阅卷老师的目光。
[例2]“大风起兮云飞扬”，深秋一路放歌， 来到了一片树林。枯叶正在泛黄，摇摇欲 坠，经秋风一震，便都化为蝴蝶飘向了四 面八方。 （黑龙江考生《枯叶与落红》）
[点评]这段景物描写渲染了浓绿不再、
芳菲凋零的感伤，引出了下文枯叶与 落红间的对话，作者酿造的意境之美， 令阅卷老师折服。
三、疑问开头法
如果你想引起阅卷老师的注意， 激发阅卷老师的阅读兴趣，你可在 文章开头设置疑问，留下悬念，引 人遐想，启人深思。
[例3]你可见过《八骏图》中那昂首嘶鸣的 骏马？你是否记得孟德笔下“老骥伏枥” 的豪言？你是否仍能听见那踊跃田间垅上， 躬耕不辍的群马嘶言？
（黑龙江考生《骏马，自当嘶哮江山》） [点评]作者开头连用三个设问句，启发
读者思考，气势奔放，耐人寻味。
四、名言发端法
如果你想以丰厚的文化底蕴取胜， 你可在文章的开头引用名言警句作为全 文的总领。这样的开头，文采蜚然，韵 味十足。
例4]冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡她现时 的明艳，然而当初的芽儿却浸透了生命的血雨， 洒满了奋斗的泪泉。”也许花开得艳丽迷人，会 出乎人们的意料，然而当你看到花儿所付出的牺 牲后，你便会觉得一切尽在情理之中。 （河南考生《小议“出人意料与情理之中”》）
[点评]作者引用冰心的名言开头，既顺势 引出“出人意料与情理之中”这一话题， 又彰显出作者良好的文化素养，一箭双雕， 美不胜收。
五、妙用修辞法
如果
你想用语言文采飞扬出一道 亮丽的风景，你可在文章的开头运用 修辞，使语言如珍珠美玉，焕发出夺 目的光彩。
[例5]如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记 就是灼灼其华的桃花；如果忘记是夏季里落英缤 纷的桃瓣，那么铭记就是映日别样红的荷花；如 果忘记是秋天里已无擎雨盖的荷花，那么铭记就 是犹有傲霜枝的金菊；如果忘记是冬季里比西风 更瘦的残菊，那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香 的雪梅！ （陕西考生《四季，镌刻心灵的石碑》） [点评]作者用一组排比句、比喻句开头，
通过自然现象诠释忘记与铭记，取譬贴切， 意蕴丰厚。
六、抒写情感法
如果你想使文章饱含深情，淋漓 酣畅，你可以在文章的开头直抒胸 臆，倾诉自己内心的真实情感。
[例6]我是一片绿，假如我不够参天，那么 就让我为你遮荫挡雨；假如我不够茂密， 那么就让我在枝头缀满千红万缕；假如我 不够繁花似锦，那么就让我为你青草如茵； 假如……但，我始终是一片绿，可以为你 光合作用，制造氧气。 （黑龙江考生《一片绿的告白》）
[点评]本文开篇，柔如清风，美如清波，荡动 心弦；一声声深情呼告，仿佛久违的朋友浮现 纸端，让读者真切感受作者那炽热而又不失含 蓄的情怀，进取而又不失睿智的灼见。
七、故事导入法
如果你想使文章具有趣味性， 引人入胜，你不妨在文章的开头写 一两个小故事，借助故事导入话题， 引出论点。
[例7]当28岁的欧拉仅用两天时间就将几位数学家几 个月得出的结论进行了完美的证明时，举世震惊。但 年轻的他却十分平静，他早已知道这是必然的结果： 他深知自己为此付出的心血。 当斯坦梅茨仅用三天时间就使数名工程师几个月 也不能修好的机器重新启动时，整个工厂的人都对他 刮目相看。他却平静地说：“这一切源于我几十年的 积累。” 是啊，有的人成功看起来只是源于运气，但在那 出人意料的成就背后，却是多少辛勤的努力。这样看 来，一切又是在情理之中了。 （河南考生《偶然？ 必然！》）
[点评]作者借助欧拉和斯坦梅茨两个小故事 开头，既引出了文章的中心论点“偶然来源 于必然”，又增强了文章的可读性。
八、人物亮相法
如果想让自己笔下的人物与众不 同，甚至想融入一些幽默的气息，吸 引阅卷老师看个究竟，不妨运用“特 写”境头，开头即让人物“闪亮登 场”。
[例8]老张这几年混得还不错。这不，前几天刚升 了个科长，这可把他乐坏了，成天是一个笑脸， 那两只小眼睛笑起来就成了“一线天”嵌在那张 大脸上。 今儿个，局长要来他们科视察，老张早就想 好了，无
论如何，得给局长一个好印象。这不， 一套几百块钱的名牌西装正穿着呢！这人靠衣装 马靠鞍，说得还真不错。老张穿上这套衣服吧， 真精神了不少。 （江西考生《变脸》） [点评]“老张”是一个媚上欺下、见风使舵 的“变色龙”。作者运用特写手法，让“老 张”风光上场，描写传神生动，语言活泼老 辣，寓庄于谐，妙趣横生。
阅读下面材料，根据要求作文。
一个登山运动员，有一次参加攀登珠穆朗玛峰的 活动，当他奋力攀登到6400米的高度时，因体力 不支，停了下来。他的朋友们知道了这段经历后 ，都替他惋惜。大家说，如果他能坚持一下，咬 紧牙关挺住，再攀登一点高度，不就上去了。 没想到这位登山运动员却平静地说：“不，我 自己最清楚，6400米的海拔是我登山生涯的最高 点，我一点都不遗憾。” 这个故事引发你想到了些什么呢？请以“高度 ”为话题写一篇文章。题目自拟，文体不限（诗 歌除外），字数不少于800字。
审题“技巧”
（1）不能匆匆“扫描”考题，而要一个词、一个词 地在心中默读。这样，可能强迫自己定下心来，把命 题中的每一个字看清楚。 （2）这么读，是为了找出考题中的“关键词”。关 键词，是命题者下达“指令”的最主要的“载体”， 非抓住它不可。 （3）当一个词在考题中多次出现时，它就很可能是 关键词。关键词不止一个，要尽可能都找出来。“宁 可错杀，不可漏网”！ （4）先用铅笔把找出来的关键词一一圈出来，这样， 可以有一个“物质依托”，防止在“心里盘算”时丢 三忘四；然后，一一落实被圈出来的关键词，即把它 们的要求全部体现到作文中去。。 （5）细读命题中的“[注意]”。
材料分析
尽管话题作文中的材料主要起着引子 或例子的作用，但是材料本身在启发考生 如何使审题完全符合题意，如何更好地立 意、选材和选取表现主题的角度等方面， 都起着十分重要的作用。所以话题作文在 审题时，同样不能忽视“审材料”。一个 有价值的材料，它总有一种内蕴的张力， 对人的思维很有冲击力。这种冲击力往往 来自材料所蕴含的矛盾。
找关键词
一是“6400米高度”和“奋力攀登”后的“体 力不支”，二是朋友的“惋惜”和登山运动员的 “平静”。当然，这两对矛盾又是互为依存的。你 怎样理解这样的矛盾？根据话题的范围，你的立意 可以侧重于其中的一组，也可以将两组矛盾结合起 来确定一个主题。 当然，这种形式的话题作文毕竟不同于材料作 文，对作文内容真正有规定作用的是话题本身。只 要能进入话题，你也可以放弃既劳心又费力的“审 材料”
，但前提是，你有足够的资本可以让你自信： 你完全无需凭借材料就可以对话题作出比材料可能 给你的启示更深刻、更高明的理解。
[例文一]
直面局限的现实人生
“人类的心灵需要理想甚于物质。”雨果 的经典理论领携着数世纪的思想。的确，凡 是怀揣着理想的人，都在活着，求着——求 着，活着，永远以理想为标准，不断创造新 的生活方式。 有理想，才有人生的目的，才有生活的 动力，才有工作的节奏，才有学习的效率。 面对世界这个容量巨大的硬盘，我们怀着格 式化了的必胜信念，昂首向着理想的境界， 步步挺进。
但是，理想的模式并不能应用于所有人生的数据 处理。因为，每个人的人生都是个案，更何况人生本 来就有着不可避免的局限。但是人们却很少看到或者 根本就是不愿承认这种局限，尤其是在被暂时的胜利 所迷惑时，我们更会盲目乐观，肆意夸大个人的能力。 于是，许多人执著得近乎偏执地追逐七彩霓虹。然而 现实的大地毕竟有无数的荆棘，当我们的双腿记录了 斑斑驳驳的失望，当理想的模式与现实生活产生了距 离甚至越来越远时，能否冷静地问一声“怎么办”， 也许倒真正决定了人生的高低。当我们明白，大自然 既需要巍峨的珠峰，也少不了铺路的碎石，我们既要 享受太阳的温暖，又要欣赏月光的清凉，我们就不会 在向别人投去惊羡的目光时而愈加沮丧，也不会在世 俗的惋惜声中而自卑自责。
接受自己的局限，尽管有时会心有不甘，却 能让人十分清醒。认识自我的不足，哪怕有时不免 尴尬，但会换来一生的从容。 西哲有言：真正的智者是始终识破自己的无知。 不妨说，真正的善者是始终识破自己的品恶，真正 的强者是始终识破自己的脆弱。 直面现实人生的局限，才有驾驭它的可能。当 我们做好了在山腰开垦，甚至在山脚驻守的打算， 我们已经在精神的高处建立了自己的人生坐标，从 而坦然地面对泥石和雨露，不被狂悲狂喜所打倒。
如此，我们才会有对生命本体的尊重， 也才会有对现实与规律的尊重。 人生，就是努力冲破现实的重围而现 实之剑又不断回击理想的过程。当我们拼 过了，然后找到了属于自己的人生，原本 局限的现实人生便立时别有洞天。我们于 是获得了一种和谐，同时也获得了一种饱 满的人生。
[例文二]
生活就在此处
生活在哪里？生活在我身边，在我没有去过的地 方；在我生前，在我离开这个世界以后。是的，生活 存在于任何一个有人的地方，任何一段有人的时间； 而“我”在哪里、何时，对“人类”的生活来说，其 实无足轻重，就如一缕轻烟，刹那间便
仿佛根本不曾 存在。 所以，生活属于“个人”，生活存在于“每个人 自己的”世界里。
但是个人总生存在社会里。当一个人思考自己生活 的价值究竟何在时，社会往往会用花花绿绿的欲望的玩 意儿来引诱人的心灵，搅乱原本的平静。这些花花绿绿 或填补空白，或取代存在，改变着个人追寻生活意义所 建立的思维结构和价值观。一旦天然的结构被破坏或扭 曲，生命的痛苦就会降临，而且往往十分迷茫，似乎永 远找不出痛苦的根源。生活从此丢失了快乐。 社会一旦使“人”上升到“类”的高度，必然会出 现主流价值观，而且会形成势力。而大多数的“人”总 是很乐于遵从有势力的价值观，期望自己的生活可以像 别人一样达到那个高度，从而获得生命的满足感——即 生活的意义。然而所谓的“满足感”建立在哪里呢—— “那样的高度”之上。而实际上谁也不知道它到底有多 高。于是生活离快乐越来越远。
也许任何事情都存在突破口，但不是任何人都能 够穿越这些突破口抵达最高峰。倘若所有的画匠都要 做毕加索、所有的士兵都要像拿破仑，所有的哈佛学 子都要学比尔· 盖茨，这是值得推崇呢，还是它根本就 是一个社会的荒唐可笑外现？事实上常常有人一遇到 这样的命题就会变得思维混乱。可见人们是多么的容 易迷失在“高度”中。 事实是，每个人都有自己的高度，高度的极限值， 以及高度的最佳值。不论哪一个值，对不同的人来说 都是完全不同的。生活首先是属于“自己”的。所谓 生活高度的比较，最有价值的比较应该是与自己的比 较。
生活中真正的满足诞生于生活高度真 正地到达并被正确的发现。那是作为独立 个体的“人”给予自己的最美的礼物，因 为它能带来踏实的快乐。 米兰· 昆德拉说，生活在别处。其实快 乐的生活就在此处。
分析
这两篇文章在审题方面都能敏感地抓住 了材料中所暗示的矛盾。第一篇侧重从第一 对矛盾引申出理想和现实之间的矛盾，从而 提出以“直面”来获得和谐的主张，这是解 决个体本身的内部矛盾。第二篇主要从第二 对矛盾牵引出个人的选择与强势价值取向之 间的矛盾，从而表达了对个体生命体验的支 持，这是解决的个体与群体之间的矛盾，这 已经是人类学意义上的思考了。可以说正是 审题，特别是审材料的准确到位，丰富了话 题的内涵。
篇七：高考作文开头_3700字
开门见山揭示主题高考英语作文开头技巧
作者：匿名来源：英语学习网感恩节英语作文
关键字：感恩节
Live with thankfulness
Do you know Thanksgiving Day? Do you know why human thank God?
Thanksgiving falls on the fourth Thursday of November, a different date every year. The President must proclaim that date as the official celebration.
Thanksgiving is a time for tradition and sharing. Even if they live far away, family
members gather for a reunion at the house of an older relative. All give thanks together for the good things that they have.
In this spirit of sharing, civic groups and charitable organizations offer a traditional meal to those in need, particularly the homeless. On most tables throughout the United States, foods eaten at the first thanksgiving have become traditional.
What should we thank?
The thankful great universe provides the environment of existence for us and give us sunlight, air, water and everything in keeping with we existence of space, bring storm to let us accept to toughen for us, bring to us mysterious let us look for.
The thankful parents give us the life, make us feel the merriment of the human life, feel the genuine feeling of the human life, feel the comity of the human life, feel happiness of the human life, also feel hardships and pain and sufferings of the human life!
The thankful teacher works with diligence and without fatigue everyday of teach, give us knowledge ability, put on the wing which flies toward the ideal for us.
The thankful classmate and friend grows up road of, let I no longer standing alone in the itinerary of life; The with gratitude is frustrated and let us become in a time the failure stronger.
作文的开头
关键字：开头
一篇文章通常可分为三个部分，即开头、正文和结尾。这三个部分安排是否得体，直接影响到文章的质量。
文章的开头一般来说应尽量做到开门见山，用简单明白的叙述引出文章的话题，使读者了解文章要谈论什么，一下于引起读者的兴趣。
作文常见的开头形式大致有以下几种：
1．开门见山，揭示主题
文章一开头，，就交待清楚文章的主题是什么。如“How I Spent My Vacation”(我怎样度假)的开头是：
I Spent my last vacation happily．
下面是题为
Honesty is one of the best virtues．An honest man is always trusted and
respected．On the contrary, one who tells lies is regarded as a
2．交代人物、事情、时间或环境开头
在文章的开头，先把人物、事件和环境交待清楚。例如
The day before yesterday my class went on a bus trip to Jinshan. The bus ride there took three hours. The long trip made us very tired, but the sight of the beautiful sea refreshed us.
3. 回忆性的开头
用回忆的方法来开头。例如
4．概括性的开头
即对要在文章中叙述的人或事先作一个概括性的介绍。如“The Happiness of Reading Books”(读书的快乐)的开头：
People often say that gold and silver are the most valuable things in the world. But I say that to read books is more valuable than anything else, because books give us knowledge and knowledge gives us power.
5．介绍环境式的开头
即开头利用自然景物或自然环境引出要介绍的事物。如“An Accident”(一场事故)的开头是:
It was a rainy and windy morning. The sky was gloomy, the temperature was low, and the street was nearly empty. I was on my way back to school. Suddenly, a speeding car came round the corner.
6．交待写作目的的开头。
在文章的一开头就交待写作目的，如通过文章要表扬谁，批评谁，或说明一个什么问题等。如
In this article I shall draw your attention to the subject of pollution control.
毒鸡蛋的英语作文
关键字：毒鸡蛋
The Chinese news agency Xinhua says the People's Daily newspaper have both carried reports suggesting that the addition of industrial chemical melamine to animal feed in China is an open secret. Quentin Sommerville reports from Beijing.
Animal feed in China is routinely contaminated with industrial chemical melamine, according to the country's state media. Chemical firms have been repackaging scrapped melamine as protein powder and selling at home. When added to the feed, it gives the illusion of boosting nutritional levels. China's melamine scandal began in the dairy industry, 4 babies died and 20 thousand children were hospitalised after the chemical was added to milk. This week, the authorities in Hong Kong discovered melamine in 4 brands of
Chinese produced eggs. It's believed they have got there because of contaminated animal feed.
篇八：高考作文开头篇_4500字高考作文精彩开头篇
开头常见毛病
1、东拉西扯，不入题或入题慢。
2、头重脚轻，开头冗长。
3、突兀不明就理。开头突兀，令阅卷人
费解，不明就里。如“人的一生无法预测 结果，却能享受过程。过程努力了，结果 就无悔了。” 4、照抄原材料或引用复述不简练，中心 话题“千呼万唤不出来”。或“改编”材 料，杜撰故事，更把文章中心引向他途。 5、不必要的释题。
开头力求做到“一简二美三哲理”
简：开篇语言简洁,短小精悍,直奔主题,使人 一目了然。如《三国演义》开篇：天下大 势，合久必分，分久必合。 美：开头的语言能给人以美感，或文采斐 然，或意境深远，或情趣盎然。如:我是一 片绿，假如我不够参天，那么就让我为你 遮荫挡雨；假如我不够茂密，那么就让我 在枝头缀满千红万缕；假如我不够繁花似 锦，那么就让我为你青草如茵；假如…… 但，我始终是一片绿，可以为你光合作用， 制造氧气。 （《一片绿的告白》）
哲理：具有一种意味深长的韵味，具
有一种深度，一种高度。如马克•吐温 说过，“一只脚踩扁了紫罗兰，它却 把香味留在了你的脚上。这就是宽 容。” （《宽容，从这里开始》）
高考作文绝妙开头示范
1、开门见山式
即在开头直接点明文章立意，亮出自己的 观点，表明自己的态度，彰显文章的题旨，使 读者对自己的行文意图有所洞彻，以便确定文 章是否跑题。 对于一般性的议论文或者散文，在开头就 应该摆明观点。即使在第一段用一则小故事或 者用一组排比句来导入，第二段一定要把你表 达的中心摆出来。如果阅卷老师读完前两段 （字数大约一百多字），仍不能捕捉到你的观 点，他就会有一定的阅读急躁情绪，所以此处 点题非常必要！
快乐的人生，也会有痛苦。有 的人能直面挫折，化解痛苦，而有 的人却常常夸大挫折，放大痛苦。 不一样的选择，不一样的人生之旅。 而要让我们心灵的戈壁荒原开满鲜 花，就只有直面挫折。
（《生命是一朵长开不败的花》）
2、排比入题式
排比，能先声夺人，增加文章气 势，朗朗上口，使文章结构整齐匀称， 富有节奏感和音韵美，语言畅达华丽。 用来状物，能景象纷呈；用来叙事， 能酣畅淋漓；用来说理，能气势磅礴； 用来辩论，能排山倒海；用来抒情， 能汪洋恣肆。
若能掬起一捧月光，我选择最柔和的； 若能采来香山红叶，我选择最艳丽的； 若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。 也许你会说，我的选择不是最好，但我的选 择，我相信。 （《我的选择，我喜欢》）
开头用“月光”—“
柔和”、“红叶”—“艳 丽”、“星辰”—“明亮”构成铺排，色彩鲜 明，有先“色”夺人之妙，兼具音韵之美。
3、引用名言诗词式
开头名句或警句，点明中心；或 引用人物语言，突出人物性格；或引 用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语 谚语，说明事理等。作文开头以此来 引出话题，常使文章有一种理直气壮 之势，能增强文章的说服力，从而使 文章中闪烁着一种理性的光芒。
一百多年前，法国的雨果曾经这样感叹： “世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广 的是天空，而比天空更宽广的是人的胸 怀。”古老的东方，人们也世代传承着一 句浅白的俗语：“宰相肚里能撑船。”法 国人的浪漫和中国人的实在碰撞在一起， 于是人们发现，包容超越了国家、语言、 民族和文明的界限；包容是这个美丽星球 的子民所共同拥有和赞美的品德。 （《包容》）
面对人生的挫折，勾践忍辱卧薪 尝胆终于“三千越甲可吞吴”，面对 丧妻流放，东坡高唱“归去，也无风 雨也无晴”，于是文传千古，流芳百 世……古人告诉我：遭遇挫折是必然， 而放大痛苦就会造成下一次失败，有 时调整心态，痛苦也会烟消云散，一 切本可云淡风轻。 《云淡风轻》
4、警句启迪式
生是偶然，死是必然。生与死，除了 那几声欢呼，几阵痛哭外，便再没了别的。 那么，生与死之间的——生命呢？ （《生命是什么》） 警句式的开篇令人注目。“生是偶然，死 是必然，生死之间是生命”。凝练、平易、 深刻、精辟。
5、巧用书信法
屈公： 悠悠数千载，安然无恙乎？ 每每拜读大作，或伫立案头，或观 龙舟竞渡，粽投鱼腹，不胜感慨系之。 思量再三，不禁为您的结局或曰“下场” 抱憾。以你的文韬武略，后世百代能有 几个与您匹敌，何苦为了区区一个楚王， 轻掷千钧之身呢？（《谏屈原书》）
6、起兴拓展式 先以简洁的语言从描绘其 他事物或景物开始，然后在结 合主旨阐述话题。这样由远及 近，娓娓道来，令人感到亲切 和舒畅。
蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞 美，燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称 道，人生同样因忙碌于理想追求而精 彩纷呈。《人生因忙而精彩》 这种形式的开头主旨鲜明，往往 充满诗意，能引起阅读者的兴趣。
7、设问悬念式
在文章的开头设置悬念，往往 能抓住读者的注意力，激发读者的 阅读欲望，引人深思。高考作文也 不例外，在高考作文中巧妙的设疑 发问，制造悬念，更能引起阅卷老 师的注意，赢得高分。
爱是什么颜色？爱是坚强的颜色；
爱是什么颜色？爱是互助的颜色；
爱是什么颜色？爱是坚信的颜色
。
《爱的颜色》
这里作者先用设问制造悬念，然后巧妙的 回答，点明主旨。既吸引了阅卷老师，又 巧妙的引起下文。
8、阐释题目式
用简洁精辟形象的语 言对作文题目的内涵及外 延做简单的阐释，很快切 入主题的一种方式。
是的，“生活中，每个人的位置可能 不同，但各有其价值。”我非常赞这个观 点，一般说来，位置与价值可能有一定的 关系，但仅仅是‘可能’，而这个关系并 不能决定价值。因为价值怎样不绝对取决 于位置如何，位置不能左右价值的体现。 （《位置并不能左右价值》） 本文的观点源于“提示语”，但又不 同。作者有意避开“位置不同，价值也不 同”的大路货，选择“价值与位置无关” 来写，观点新颖，简洁的阐释,使观点更明 朗。
9、巧用题记式
即在文章的开头，精心设计一个短 小精炼而又意蕴丰厚的题记，既揭 示主旨，又显露了自己的才情，它 能一下子拨动阅卷老师的心弦。
庸者，相信别人，怀疑自己； 愚 者，相信自己，排斥别人； 智者，相 信自己，也相信别人。——题记
（《相信自己，也相信别人》）
其实，每个人的心里都有一片戈壁 滩，而我们一生的事业就是让那里开 满鲜花。——题记 （《生命是一朵常开不败的花》）
期中拾萃
强大自己（侍天宇）
开头：人生路上，我们会遇到许多对手，只有 强大了自己，才能取得人生的胜利。
(结尾)只有强大了自己，才能取胜人生。
强大自己 战胜对手（杨瑞志）
开头：时代变换，弈手更迭，我们如何在无休 止的竞争中永远立于不败之地？方法只有一个 ，不断超越自己，强大自己。
(结尾)强大自己，战胜自我是战胜对手的唯一方法， 强大自己，才能立于不败之地!
取胜之道（韩国坤 ）
开头：雄鹰以无边天穹为对手，用翅膀去奋力搏 击，天更远，我更强；青藤以黛绿茂树为对手去 奋力缠绕，树更高，我更强。人生处处都有自己 的对手，但取胜之道只有一个：变得更强。
(结尾)取胜之道只有一个：变得更强！
强大自己是取胜之道（王佳）
开头：赏庭前花开花落，观天边云卷云舒。 人之一生，于天地不过沧海一粟，我们会遇 到许多强大对手，若能懂得强大自己才是取 胜之道，我们人生便能豁然开朗，如世外桃 源，别有洞天。
(结尾)风送花香红满地，雨滋春树碧连天。春有春 的烟波画船，夏有夏的朝云暮倦，秋有秋的云霞 绚烂，冬有冬的冰肌玉骨，强大自己更有它独特 魅力，因为它是我们的取胜之道。
强己方能克敌 (金扬)
开头：一点寒光万丈芒，跌宕困顿又何妨？
深埋不改凌锐志，傲
视天下徐自强！
(结尾) 煊赫千古一剑锋，纵横风云各西东。 遇强愈强豪气涌，强几克敌建伟功！
课堂练习1
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文 章。 今年2月，52岁的浙江菜贩范国梁来到北京，成 为北京大学的一名旁听生。只读过三年书的他，想重 新修订先祖古籍。事实上，在北大、清华等高校，旁 听生数以千记，从二十出头到年过花甲；他们倔强地 坚守着自己的梦想，在京过着困窘的生活，未来的出 路更是渺茫…… 有人佩服他的勇气和毅力；有人认为这是不切实 际的梦想；有人认为这是体验读书的感觉，获得读书 的乐趣。 请选择一个角度构思作文，自主立意，自定文体（ 诗歌除外），自拟标题，不脱离材料内容及含意的范 围，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
开头范例
坚守梦想
52岁的浙江菜贩范国梁只为重新修订先祖 古籍，只读过三年书的他，成为北大的一名旁 听生。也许像他一样坚守着自己梦想的人不计 其数，因为他们心中都有一个梦想。不管是怎 样的人，只要他们坚守着美好的梦想，并有勇 气和毅力去实现它，他们都将取得成功。
（结尾）无数的身残志坚者向我们讲述着他们坚守梦想，不 断努力实现梦想的经历。试想：我们这些身体健康的人还有 什么做不到的呢？
课堂练习2
阅读下列文字，按要求作文。 在2011年“春晚”上，旭日阳刚一曲《春天里 》感动了无数的观众。正因为平凡的人有着不平凡的 追求，他们才会化蛹成蝶。即便是朵野百合，也会有 明媚的春天。 上述文字，引发了你怎样的思考和联想？请根据 你的思考和联想写一篇文章，不少于800字。 注意：立意自定，题目自拟，除诗歌外，文体不限。 不得套作，不得抄袭，不得透露个人信息。 书写规范，正确使用标点符号。
开头范例
风，穿越平凡的伟大 风从湖边走过，湖面荡起美丽的涟漪；风从 田野飘过，染青了沉睡刚醒的禾苗；风从果园徜 徉，把花粉播在了希望的田野上。轻轻地、悄悄 地，一种温柔的过往，竟使得这万物萌发出生机 勃勃的幽香。风，便是这平凡的奉献者，它成就 了一种可以穿越平凡的伟大。
（结尾）愿为一缕风，让爱的仁慈悄无声息地降临。 这，该是一种穿越平凡的伟大吧！
课堂练习3
每个人都有一块必得由他自己来耕种的
土地。贫瘠、肥沃我们或许无法选择， 荒芜、繁茂将由自己来决定。请以“耕 种自己的土地”为题，写一篇不少于 800字的文章。
开头范例
耕种自己的土地
“为什么我的眼里常含泪水？因为我对
这土地爱得深沉。”
（结尾）高考落榜，我带着不甘
来到高四的课堂，这片我如 此熟悉的土地，高三对于大多数人来说就像是飞快写下的无 法辨识的狂草，匆匆几笔，便翻去。而这对我而言，却是一 块必须由我自己耕种的土地。
总结
拟写开头的具体要求: 1、片言居要，纲举目张 ２、句句夺目，一见而惊 ３、打开泉眼，文思滔滔 好的开头:短(简洁)，靓(精彩)，快(迅捷)
布置作业
阅读下列材料，按要求作文。 熟语有“先声夺人”“敢为天下先 ”“先下手为强” ……强调的是“先”的 优势；然而熟语又有“后发先至”“后来 居上”“后发制人” ……强调的则是“后 ”的优势。 根据以上材料，自选角度，自拟题目， 联系实际，写一篇不少于800字的文章。除 诗歌外文体不限。
开头范例
先发制人与后发制人
人生就像赛马场，在为哪只赛马投注而抉
择的时候，你会选择先发制人？还是后来 居上？
（结尾：）敢为人先不一定能够获得很好的成果，能够在先发 制人之中，在适合的时候做到后发制人，才是最明智的选择。
篇九：高考作文开头_3800字凤冠明珠
——让你的作文开头更精彩
作文的“六字诀”
元· 乔梦符
开头要像“凤头
漂亮、俊秀 饱满、充实 飞扬、有力
”
中间要像“猪肚
”
明朝诗人谢榛：起句当如爆竹，骤响易彻。
开头是文章结构的一个重要 组成部分。古人把文章开头称为 “凤头”，就是说文章的开头要 漂亮，给人以先声夺人之感。因 为开头处于文章的醒目处，又好 比乐曲定调，成功与否直接影响 整个作品的得失。
1、 开头要注意点题
写一篇应试作文，时间都比较紧， 难以有充分的准备，因而我们在写开 头时，要注意点题，以便直接切题， 进入主体，这样既不容易离题，也能 使作文紧凑些。 在写一些议论性的文章时，尤应如 此。
开头实例
也许生活是一杯小烧酒，它充满了热烈 与辛辣；也许生活是一杯苦丁茶，他充满了 淡淡的苦涩；也许生活是一杯酸梅汤，充满 了酸涩。但无论如何，我们享受了生活，就 应该学会承担它所带给我们的一些酸甜苦辣。 ——《学会承担》 你从这个开头中学到了什么
开头实例
有这样一个故事，一位船主让漆工给船涂漆 。漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。其实， 船主只是让漆工涂漆，并没有让他补漏洞，修 补漏洞纯粹是漆工的分外之事。可就是这“顺 便”的分外之举，却挽救了船主几个孩子的生 命。可别小看这“顺便”的分外之举。生活的 美丽，社会的和谐，很大程度上就需要这些分 外之举呀！——《美丽之花开在分外》
你从这个开头中学到了什么
一年轻人到庙里去拜观音，请求观音保佑前 程，但他走到观音像前看到一个长的十分想观音 的人倒地跪拜。“你是观音吗？”“是。”年轻 人很奇怪：“那你为什么拜自己呢？”观音笑了 笑回答：“求人不如求己。” 每个人在学习、工作生活中，都有属于他自 己的责任，求人不如自己，应该学会承担自己的 责任，让自己对自己负责。自己才是命运的主宰 者。 ——《撑起属于自己的天空》
你觉得这个开头有何特点
1、那么我们怎样来点题呢？ 例
活着真叫累，有人这么感叹。
活着真叫烦，有 第一，点题的句子应在开头一段的后半部分。 人这么虚叹。活着真美丽，我喜欢这么对生活绾 为什么强调这一点呢？我们有些同学在点了题后， 结。 又扯到不相干的话题上去了，这样不但未达到点 题的目的，而且还容易成为废话。这是大家要注 ——经典时文《坦然看生活》 意的。
第二，点题时可通过映衬句来引出自己所要记 叙的话题。所谓映衬句，就是为了突出一个事物， 故意借用另一个事物予以映衬的句子。相当于古 典诗歌中“兴”
的手法。
1、那么我们怎样来点题呢？
第三，最好直接运用文章题目里的字 来点题。这样不容易使主体部分的内容偏 离题目。 第四，开头要力求简洁，直接切入主 旨。
2、 开头要对应主体
文章的开头不是孤立的。它必须 与主体部分紧密联系。因而，有时我 们在写作文开头的时候，要注意承接 下文、对应主体，尤其是在开头概括 了文章的基本内容的时候。下面我们 来看一篇完整的文章：
诠释“掌声”
掌声是一种鲜活的语言，它表达了无穷无尽 的意义。为自己鼓掌，那是一种自信；为失败 而鼓掌，那是一种鼓励；为英雄鼓掌，那是一 种钦佩；为祖国的强大而鼓掌，那是一种喜 悦…… 文章的这个开头，首先点明了文章的写作内容— —掌声；然后进步分析了它的含义。点明主旨— —诠释掌声。 我们看开头的部分：为自己、为失败、为英雄、 为祖国这四个方面的诠释和下文有什么关系。
弱小的你走到起跑线上，面对着个个 身经百战的对手们，面对那长长的似乎 没有尽头的跑道，你害怕了吗？请高举 双手为自己鼓掌吧！为你那敢于挑战自 我的勇气而鼓掌，请让这响亮的掌声鼓 起你的自信，去奔跑吧！带着这股自信， 相信你一定能挑战极限，战胜自我。
当你呆呆地站在演讲台上，为你刚 刚失败的演讲而痛苦时，当你那晶莹 的泪花溢满眼眶时，突然台下送来一 阵掌声，尽管不是很响亮，也足以像 一副良药，敷在你受伤的创口，像一 汪清泉滋润着你的心田，这时你哭了， 不，那悲伤的泪花瞬间即转变成感激 的泪花，你深深地为鼓励的掌声鞠躬， 这片掌声是如此的珍贵……
当抗洪英雄讲述着自己用那血肉之 躯抵挡汹涌洪水的事迹时，台下一片 静寂，随着便是一阵经久不息的掌声， 多么热烈的掌声啊！这掌声饱含着人 们对抗英雄的钦佩和深深的谢意。抗 洪英雄哭了，因为人民的掌声是对他 们献身精神的肯定、赞扬，是他们最 大的荣誉。
当萨马兰奇主席用那庄重的声音告 诉全世界2008年奥运会的主办国是中 国时，亿万中国人沸腾了，他们鼓着 掌，热泪洒满衣襟，此时，也许能最 好地表达他们内心喜悦的方式就是鼓 掌吧！他们用那排山倒海般的掌声来 向世人宣告，中国强大了，中华民族 巍峨地屹立在东方，屹立在世界。
掌声被赋予了无穷的意义，是人们宣 泄感情的最好方式，用这种方式去表达对 人的肯定，对人的鼓励，或是喜悦，是最 鲜明、最生动、最优美的语言。 “掌声”不需要诠释，你只要用心感情， 生活中处处有掌声，你也不妨多鼓掌，为 他人，为自己，为那丰富多彩的人生……
我们可以
发现——文章开头不仅起到引人入胜的 作用，还为下文的内容作了结构上的安排。
小结2
文章的开头还要起到总领全文的作用。 为下文的内容作一个总的概述，或者作结
构上的领起。
3、 美化开头，要用好修辞
运用修辞是使开头生动形象的最好方法。最常用的是比喻、 排比和引用。在此，我们作简单的介绍。
用比喻，增强开头的形象。
生命之中总有一些记忆深埋在我们心底，尽管时
间飞逝，它们也不会因此而消了颜色，褪了芬芳， 反而在时间的冲洗下愈加鲜艳，成为温暖我们一 生的财富。 记忆是花种，在时间流水的滋润下， 开出了迷人的花。
—— 《花开两岸》（以”时间不会使记忆风化 “为话题）
阳台的边缘，城市正退潮，打着惬意的盹。 日子是织布机上的布，一片片滑下，又一片 片接上。
日子也如蝶，每天从墙上飘落，幻化成粉，弥漫
在每一个鲜嫩而生动的角落。
——《让心情打一个盹》
5、用排比，增强开头的气势。
香远溢清的芙蓉告诉我，气质可以选择； 燃烧自己的红烛告诉我，品格可以选择； 展翅腾空的雄鹰告诉我，信念可以选择； 高大挺拔的青松告诉我，意志可以选择。
我选择，我心无悔。
——
《我选择……》
5、巧用排比，为后文铺垫，增 强语言气势
春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；蝴蝶
死去了，但留下了漂亮的衣裳；画眉飞 去了，但留下了美妙的歌声；花朵调谢 了，但留下了缕缕幽香；蜡烛燃尽了， 但留下一片光明； ——《我们该留下什么？》
5、巧用排比，为后文铺垫，增 强语言气势
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫
病交迫的人感到人间的温暖； 爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使 濒临绝境的人重新看到生活的希望； 爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤 苦无依的人获得心灵的慰藉。
6、巧用引用，增加开头的情韵。
1、唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣；
宋时的雨，打湿了多少女子的乌黑发鬓？ 是苏东坡的“但愿人长久，千里共婵娟”，还是 李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清”。
那是张九龄的“海上生明月，天涯共此时”，也
他们正痴仰着那张张沧桑的脸、期待祝福的脸、
渴望热切的脸。——《寂寞的意韵》
6、巧用引用，增加开头的情韵。
生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥
更护花”的献身精神；
生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心
照汗青”的浩然正气，；
生命就是苏东坡“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨 任平生 ”的超脱与豁达； 生命就是杜甫“艰难苦恨繁霜鬓
，潦倒新停浊 酒杯 ”的无奈与感伤。 ——《生命是什么》
7、 巧用题记，简洁凝练
没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿;没有
牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱…… 生命，可以不灿烂，但必须伟大!
——题记
蝶曾是个美丽善舞的女孩。她一头披肩的长发，她 窈窕的舞姿，曾给她带来了如雷的掌声与无数的鲜 花……然而，一切结束了，命运之神永远将她按在 了轮椅里。多少次，她梦见自己又穿上了水晶鞋， 继续她的追求，可醒来时只听见“凄凄惨惨戚戚” 的冷漠秋风。
7、 巧用题记，简洁凝练
如果你失去了金钱，你只失去了一小部分;
如果你失去了健康，你只失去了一小半;
如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗
了。
--------题记
何为“诚信”，诚实、守信是也。综观历
史，这“诚信”二字浸透了多少人的血泪 啊。 (《是谁在赞美皇帝的新装》)
8、 开头要创设情境
开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气 氛、设定情境，可为全文定下感情的基调， 为全文创设出一种情境美。如朱自清的 “背影”为什么感人，这正是作者通过祖 母去世、父亲赋闲以及父亲老境颓唐这些 特殊的事件的渲染，来创设出特定情境的 结果。
窗外，朦胧的月光照在那棵老 树上，仿佛磨去了老树干上的创痕 和岁月留下的沧桑。面对此情景， 我的思绪又飘向了远方……
景物描写，环境的渲染，使开头极富情味
9、开头要巧设悬念
《落棋有声》开头写道：“铸造车间主 任的人选，通过民意测验、调查座谈，集 中在小黄和大李两个人的名下。要说工作 能力、群众关系，两个人各有千秋，不分 上下。这可把干部科张科长难住了……” 作者接下去紧扣“难住了”这个悬念，设 计故事情节，深深地吸引着读者。当然， 这是就悬念式结构的文章开头而言的。
请为下面的作文题写一个令你满 意的开头。
请以“做真正的自我”为题写一篇议论文。
篇十：高考作文开头新_2300字——让你的作文开头更精彩
教学目标：
1、知识与技能: 掌握几种常用 的作文开头技巧。 2、过程与方法:在具体的收集 、整理实践活动中，掌握写作作文开 头的方法。 3、情感态度与价值观:在实践 活动中了解作文开头的重要性。
高考作文阅卷老师曾说：“有时 候一个关键词、一句关键性的话，就 会救活一篇高考作文！这是未曾阅卷 的朋友想象不到的！” 高考阅卷就是尽量找你文中的切 题点，尽量把你的分数提上去，立意 把握不准的，要有救命句。 高考阅卷是阅卷老师审查你的写 作水平，而不是你审查阅卷老师的阅 读能力与忍耐力。
漂亮、俊秀
饱满、充实
飞扬、有力
习作点评
1、搜集组内同学的作文，说一说他们的 作文有什么特点。 2、怎样让你的作文开头更精彩呢？你有 什么方法吗？
1、用比喻，增强开头的形象。
生命之中总有一些记忆深埋在我们心底，尽 管时间飞逝，它们也不会因此而消了颜色，褪了 芬芳，反而在时间的冲洗下愈加鲜艳，成为温暖 我们一生的财富。 记忆是花种，在时间流水的 滋润下，开出了迷人的花。
——《花开两岸》（以”时间不会使记忆风化
“为话题）
2、巧用排比，为后文铺垫，增强语言气势
春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；蝴蝶死去了， 但留下了漂亮的衣裳；画眉飞去了，但留下了美妙 的歌声；花朵调谢了，但留下了缕缕幽香；蜡烛燃 尽了，但留下一片光明,我们该留下什么？ —《我们该留下什么？》 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫 的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的 泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心 是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心
灵的慰藉。
3、巧用引用，增加开头的情韵。
唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣；宋 时的雨，打湿了多少女子的乌黑发鬓？那是张九 龄的“海上生明月，天涯共此时”，也是苏东坡 的“但愿人长久，千里共婵娟”，还是李清照的 “寻寻觅觅，冷冷清清”。他们正痴仰着那张张 沧桑的脸、期待祝福的脸、渴望热切的脸。 ——《寂寞的意韵》
4、巧用题记，简洁凝练
没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿;没有牡丹的 娇艳，但你可以有小野菊的洒脱……生命，可以不 灿烂，但必须伟大! ——题记
蝶曾是个美丽善舞的女孩。她一头披肩的长发 ，她窈窕的舞姿，曾给她带来了如雷的掌声与无数 的鲜花……然而，一切结束了，命运之神永远将她 按在了轮椅里。多少次，她梦见自己又穿上了水晶 鞋，继续她的追求，可醒来时只听见“凄凄惨惨戚 戚”
的冷漠秋风。
5、创设情境
创设情境法，就是在文章的开头，通过环 境、抒写感情来渲染气氛、设定情境，可为 全文定下感情的基调，为全文创设出一种情 境美。
窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老
树干上的创痕和岁月留下的沧桑。面对此情景，我的思 绪又飘向了远方……
景物描写，环境的渲染，使开头极富情味.
1、天空阴阴的，仿佛要压下来，杨柳耷拉着枝条 ，连小鸟儿也不叫了，整个世界显得一片阴沉。一 片压抑，总让人觉得会有什么糟糕的事发生。果然 ，一件令人不愉快的事发生了。 2、夜，是那么宁静；月，是那么皎洁。树叶被风 吹得“沙沙”作响，像大提琴弹奏的乐曲。独坐在 窗边的我心潮翻涌，想起了这样一件事。 3、楼下的桂花开了，一朵朵像一个个害羞的小精 灵，香气勾着我的鼻子，也勾起了我的回忆。啊！ 我忘不了那一天。
探究：作文的开头要注意什么
？
一、 开头要注意点题
也许生活是一杯小烧酒，它充满了热 烈与辛辣；也许生活是一杯苦丁茶，他充 满了淡淡的苦涩；也许生活是一杯酸梅汤 ，充满了酸涩。但无论如何，我们享受了 生活，就应该学会承担它所带给我们的一 些酸甜苦辣。 ——《学会承担》 你从这个开头中学到了什么
“徘徊在生与死之间，踌躇于明 与暗之间，有人选择生，有人选择 死，有人选择明，也有人选择暗— —真正源于内心深处的一缕精神血 脉，却选择永恒。 -----《选择永恒》
诠释“掌声” 掌声是一种鲜活的语言，它表达 了无穷无尽的意义。为自己鼓掌，那 是一种自信；为失败而鼓掌，那是一 种鼓励；为英雄鼓掌，那是一种钦佩； 为祖国的强大而鼓掌，那是一种喜悦 ……
弱小的你走到起跑线上，面对着个个身经百战的 对手们，面对那长长的似乎没有尽头的跑道，你害怕 了吗？请高举双手为自己鼓掌吧！为你那敢于挑战自 我的勇气而鼓掌，请让这响亮的掌声鼓起你的自信， 去奔跑吧！带着这股自信，相信你一定能挑战极限， 战胜自我。 当你呆呆地站在演讲台上，为你刚刚失败的演讲 而痛苦时，当你那晶莹的泪花溢满眼眶时，突然台下 送来一阵掌声，尽管不是很响亮，也足以像一副良药， 敷在你受伤的创口，像一汪清泉滋润着你的心田，这 时你哭了，不，那悲伤的泪花瞬间即转变成感激的泪 花，你深深地为鼓励的掌声鞠躬，这片掌声是如此的 珍贵……
当抗洪英雄讲述着自己用那血肉之躯抵挡汹 涌洪水的事迹时，台下一片静寂，随着便是一阵 经久不息的掌声，多么热烈的掌声啊！这掌声饱 含着人们对抗英雄的钦佩和深深的谢意。抗
洪英 雄哭了，因为人民的掌声是对他们献身精神的肯 定、赞扬，是他们最大的荣誉。
当萨马兰奇主席用那庄重的声音告诉全世界 2008年奥运会的主办国是中国时，亿万中国人沸 腾了，他们鼓着掌，热泪洒满衣襟，此时，也许 能最好地表达他们内心喜悦的方式就是鼓掌吧！ 他们用那排山倒海般的掌声来向世人宣告，中国 强大了，中华民族巍峨地屹立在东方，屹立在世 界。
二、 开头要对应主体
诠释“掌声” 掌声是一种鲜活的语言，它表达 了无穷无尽的意义。为自己鼓掌，那 是一种自信；为失败而鼓掌，那是一 种鼓励；为英雄鼓掌，那是一种钦佩； 为祖国的强大而鼓掌，那是一种喜悦 ……
习作练习：
俗话说:
篇一：高中作文开头_4100字表现， 简易，同一事物不同时刻有不同的表现，变化 无穷，是为变易，常识由生活而来，经久适用， 无穷，是为变易，常识由生活而来，经久适用， 是为不易。故庄子云“道在。
篇一：中考作文开头_25600字小庐山文学社星语 2007 第一期中考作文开头“十法”1、 排比入题，先声夺人“生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因为守信。
篇一：高中语文作文万能开头_400字A．“引题”是什么，来得悄无生息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？ 是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，却留下穿越一季的倾情歌唱？ 是什么，轻轻。