作文摘要：该篇《高中语文作文10篇》的作文为高三作文，由作者“虔皙花”与大家一起分享，体裁为其他作文，200字作文，请同学们仔细阅读全文，你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢？同时，你发现哪里有错句或错别字吗？请点击这里评论吧！
篇一：高中语文作文915781_300字阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于 800 字的文章。 俗语说：大鸭有大路，小鸭有小路。大鸭游出来的是大的路，小鸭游出来的 是小的路。不管是大路还是小路，都是自己游出来的路，都可以到达河的对岸； 可是不游的话就没有路可走了。 要求：① 选准角度，自定立意；② 自拟题目；③ 除诗歌外，文体不限；④ 文体特征鲜 明。 考点: 材料作文 试题解析: 从材料看，“不管是大路还是小路，都是自己游出来的路，都可以到达河的对岸； 可是不游的话就没有路可走了”这是本题审题的关键，意思是：路要靠自己走出来， 不走就没有路了。由此可以立意为：行动与成功；只有行动了才有成功的可能。 只有走了，才有路，才有自己的路…… 答案: 略
篇二：高中语文作文_3700字
充分利用各种资源，合力构建“导学课堂”
厦门市**中学 湖里鹄图
摘要：语文的“导学课堂”不能仅仅利用语文教材资源，更应充分利用其他学科资源、网络资源等；而且不仅在“课堂导学”，更应充分利用各种资源创造“课外导学课堂”。
关键词：资源；语文；合力；导学课堂
导学课堂教学模式其目的是培养学生自主学习的能力，提高课堂教学的有效性。作为高三老师，如何立足课堂，真正调动学生的自主学习能力是摆在我们面前的一个实际问题。在学校“导学课堂”的大环境下，高三的“导学课堂”也如火如荼地开展起来了。经过一学年的课题研究，我们逐渐领会到：语文的“导学课堂”不能仅仅利用语文教材资源，更应充分利用其他学科资源、网络资源等等；而且不仅在“课堂导学”，更应充分利用各种资源创造“课外导学课堂”。
（一） 、充分利用网络资源，构建“导学课堂”：
1、创建微博进行“语言文字游戏”，激发学生创作热情。
著名学者张颐武说：“其实这种文体对于写作者的文字功夫也是一个考验，我自己也写微博，也有很多体会，要在这么短的篇幅中完整表达一个意义，并不是很容易的事情。倘若要语言精辟，那就更难。所以说，读这种文体的人可能只是享受，但是对于创作者来说，首先要有很好的文字功力，然后还要有严谨的逻辑能力。我想能写好这种段子的人，首先也能写好大篇幅的文章，不大可能只会写短的，不会写长的。”
基于锻炼学生的创作能力，我创建了微博（http://weibo.com/xmhszx）这不仅让学生有主人翁的精神，更能让学生在点评微博中领略语言文字的奥妙。在微博中，我采用多种方式，让学生提出疑问，然后我来解答，弥补在课堂中“导学”的不足。以下文字均来自于本人的微博原创：
（1）某某某，4班女生，某科代表也。字迹尤小，吾曾经曰：“字迹太小！”不听；又
曰：“为老师眼睛着想也！”亦不听；又曰：“请与尔身材一样高大也！”遂有改观,吾大喜。
（2）某某某，4班款爷。开宝马，读三国，看红楼，做春秋大梦。吾见其梦周公而后作文，构思邪？是也！果佳作，50分者尔，不劳神，不费心，而能得周公之精华。然吾冀其以作文之精神而面对全卷也，必将展汝之大才！以其宝马车配精英也！
（3）某某，4班女生，古之谓贵妃者也。然吾未见其醉酒之态也，惜哉！
（4）今之4班有女，爱美成癖。一日，搜集之Selina酸奶瓶于桌上，反复赏玩，不亦乐乎。忽一生碰翻之，其大骇，惊呼曰：“我的Selina！”众哄然，其欲哭状，吾实倾倒之。
（5）有徒者，尊师重道，而不让先贤，虽离师远矣，犹千里之外而探师，师忙，不能久聚，其泪盈于睫，却不言，因其不忍扰师之雅兴。其尤喜方文山之词。吾望重逢之日，汝亦有佳作，以偿吾桃李之愿哉！
（6）吾偿闻古之孝子，“父母在，不远游。”然吾心虽向往，而身不能至，每每思之，引以为恨。今有一生，亦有古之孝道也。某日，其父生日将至，此生欲送一物以悦其父。送腰带乎？送领带乎？然惧其父威言，恐怒而笞之，反复思量，不若以美女馈之。吾大笑曰：“吾教徒当如子！”
（7）回居于陋巷，一箪食，一瓢饮，而不改其乐。今吾有徒若此，虽于病中犹苦读不倦，吾甚佩服之。
（8）孩子，在我的眼中，你是那本领高强却顽劣的孙悟空，替你戴上紧箍咒不是我的本意，只是为了我们在去“西天取经”的道路上走得更远。
（9）有自行车也亦有诗；玩三国杀也把菠萝蜜吃；上语文也把化学知；七班学生是。
（10）有吞云吐雾者，吾深痛恨之。然义气当先，为朋友两肋插刀。尝一同窗投笔从戎，翘课送之，不畏师责，反振振有词：“吾友帅乎？酷乎？可值一送乎？”
（11）男儿何不带吴钩？收取关山五十洲。你怀惴着报效祖国的豪情，辗转铁血沙场，守卫着万家灯火，因为有你，所以安宁。
（12）有一书生，虽处象牙塔中，犹关注民生百态。忽一日，于菜场买菜，归，则作文洋洋洒洒，深刻精辟，曰：“吾于小事而得大智慧！”吾叹曰：“其有古人风，风声雨声读书声声声入耳，国事家事天下事事事关心。”
„„
同学们课下开始议论起来：这个人是谁？评价原来可以这样写！原来老师也常常关注到我„„学生的创作热情被激发出来，他们也开始创作一些文字，玩一玩“文字游戏”，并发表在微博中，让大家交流，还让我写点评并转发。
微博构建了学生课下的“导学课堂”，加强了师生间的“对话”。“微博体”虽然是一种短文体的回归，而且娱乐化现象严重，但是在网上的段子中，学生的想像力被极大地激发了，想像力的解放带给学生很多精彩的阅读感受，甚至感悟，这需要鼓励。但在另一方面，只写（读）段子，会让学生的思维简单化，真正写作，不能只写短文；读书，不能仅满足于“浅阅读”，段子要读，大部头的名著也要读。想像力固然需要，但同时也要培养学生的审美价值观。这是在借助微博“导学”时应该注意的问题。
2、创建百度知道和百度文库账号，与学生进行“对话”，培养学生整理素材、主动思考并有条理回答问题的能力，以此带动学生“课外导学课堂”的激情。
在“百度知道”中，我提出问题，激励学生主动思考并作答，然后我选择一个最好的答案来做为我的“采纳答案”，并给予百度知道中的得分奖励；在百度文库中，我鼓励学生归纳制作一些学习上的知识整理，然后标上相应的“价格”，根据个人所得财富值来评价自己主动学习的成果。
当然，要让学生做到这一点，老师当然要带个好头。我的百度头衔为“步兵骑士”，答案采纳率为20%。在我的影响下，班级多人也创建了百度知道账号，我都忠告他们：不要随意回答别人的问题，要用自己的回答征服提问者：让别人将你的答案选为“最佳答案”。利用百度的资源，我在“百度知道”中提出课堂中的思考问题，鼓励学生主动思考并有创意的回答，力争让我将答案选为最佳答案。这极大的提高了学生的做题兴趣，我的提问经常有很多学生回答，他们的回答很精彩，让我也很为难，到底选哪一个做为最佳答案呢？到最后我觉得选哪个已经不重要了，语文世界的答案本就丰富多彩，鼓励学生有自己的见解，这样就已经是语文“导学课堂”的成功了。
在“百度文库”中，我精心上传我所创作的种种素材，每当看到自己的财富值一点点增加，我也有一种成就感：我所整理的素材对老师对学生都有那么一点点的用处，并得到了大
家的认可。
为了激发学生主动学习、整理所学知识的能力，我让他们一段时间就上传一些自己制作的精彩课件、文档、优秀作文或周记，根据下载量和财富值来评价他们这段时间学习的成果。学生的主动性被调动起来，他们上网也开始自己制作知识素材供他人下载。这不仅培养了他们自主学习的能力，也培养了他们为他人提供方便的奉献精神，提高了他们的成就感。每当看到他们整理知识所花费的努力，我就感到无限欣慰。
（二）、充分利用多学科资源，构建“导学课堂”：
“传统的语文教学提倡在大量阅读文学作品中传承民族文化，陶冶情操。但这种熏陶积累不应是被动的无思考的背诵，而是强调有解释、有分析、有比较、有批评的自我构建。”（雷实《国外高中母语课程的基本理念》）因此，在现今的中学语文教学中，可以将古今文人的“感实伤怀、吟风弄月”的经典文学作品作为“人文性”朗读教学，语文教学同样要让学生了解科学的进展，学习科学的表达方式，从而树立科学态度、培养创新精神。总之，语文“导学课堂”应充分利用多学科资源，达到“工具性”和“人文性”的完美统一。
1、 充分利用学生写历史调研报告的机会：使用说明、叙述、描写、议论等方式，或结合使用一些修辞手法来支持主要的观点；
2、 充分利用政治学、哲学的观点来深入剖析事例，达到写议论文深刻、精辟的能力；
3、 充分利用物理课资源：
高三（7）班某同学在周记中大谈如何制作机器人，我在微博中给其很高的评价，并在课堂中大力表扬，称赞此位同学物理知识学得扎实，希望他像英国物理学家迈克尔·法拉第一样利用机会博览群书。迈克尔·法拉第曾利用当学徒的机会如饥似渴地阅读各类书籍，汲取了许多自然科学方面的知识，尤其是《大英百科全书》中关于电学的文章，强烈地吸引着他。他还与青年朋友们建立了一个学习小组，常常在一起讨论问题，交换思想。刚刚好高三（4）班某同学也在周记中提到如何制作机器人，我借此机会鼓励他们成立学习小组，既学习物理知识，又锻炼他们表达交流能力，真可谓一举两得；
4、 充分利用美术课资源：
例如欣赏水墨画的时候可以联系古代诗歌，这样鉴赏时就更能有切身体会；
5、 充分利用学生写各类应用文的机会。
（三）、结语：
《义务教育语文课程标准》对语文课堂的性质作出了新的表述：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课堂的基本特点。”面对高科技的竞争，我们的语文教学既要加强人文性，也要加强科学性；既要注重“课堂”的导学，更要注重“课堂外”的导学。总之一句话：针对目前中学生对语文学习兴趣不大的情况，我们更应该加强高中语文“人文性”和“工具性”的统一，充分利用各种资源，合力构建高中语文“导学课堂”，高效完成语文教学使命。
【参考文献】
1、张颐武．在言语的旅途上．云南．云南人民出版社． 2002
2、语文课程标准研制组编．语文课程标准（实验）解读．湖北．湖北教育出版社．2004
3、傅佩荣．解读论语．上海．上海三联出版社．2007
篇三：高中语文作文_1900字
人生既有灿烂的阳光，也会有凄惨的风雨，关键在于你怎样面对。忧患有非凡的意义，生命有崛起的尊严。因为忧患的鞭策，海伦凯勒战胜了心灵的漫漫长夜，贝多芬奏响了铿锵的命运交响曲，霍金撩开了时间黑洞后的科学奥秘。
“它等待我的出生，然后又等待我活到了最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”。史铁生虽然无法用双脚行走,但他的思想却“走”的很远。21岁，忽然残了双腿的史铁生，为自己折了一只船，从“地坛”出发的一名为“写作号”的生命之船，将自己摆渡到对岸。“十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入了园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看到自己的身影”。面对忧患，史铁生不放弃，最终成为了一个富有影响力的作家。
伟大经常与孤独相伴，成功往往与忧患的鞭策比肩。盖西伯拘而演《周易》，仲尼厄而做《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》。”司马迁从历史和文化发展的艰难历程中找到了自己的榜样，找到了自己人生的方向和前进的道路。于是，面对忧患，司马迁创作出了“史家之绝唱，无韵之离骚”的千古奇书，为我们建造了一座座美轮美奂的精神丰碑。
因为忧患的鞭策，让我们充满动了，实现梦想，从屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”到周恩来的“为中华崛起而读书”都体现的这个道理。
“我有一个梦想。我梦想有一天，幽谷上升，高山下降；坎坷曲折之路成坦途，圣光披露，照满人间。”马丁·路德·金以诗一样的语言和酣畅淋漓的排比居室，表达了对自由和平等的渴望，抒发了他作为一个黑人内心最热烈的梦想。“有了这个信念，我们将能把这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。”因为忧患的鞭策，马丁路德金怀揣梦想，努力为黑人赢得平等。正是这份忧患，成为了他前进的动力。
虽然忧虑压抑了人的梦想，暗淡了人的热情，但它终是鞭策我们前进的动力。只要我们坚韧顽强，在忧虑的鞭策下勇敢前进，我们就一定能走向成功。在忧患的鞭策下勇敢前进不，他将会带我们走向成功，他将会给我们另一番风景。
生于忧患死于安乐
曾经有个故事：沙丁鱼生性不好动，经过长途运输后，往往缺氧而死。倘若放入几条它们的天敌----鲶鱼，沙丁鱼不得不拼命游动，如此反倒不因缺氧而亡。
这个故事提醒我们：生于忧患，死于安乐。放眼世界，小到个人、团队的进取，大到一个国家、整个世界的发展，无不是生于忧患，死于安乐的。
“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间”，对于个人而言，“生于忧患”是千古不变的名言，勾践卧薪尝胆就是这样的楷模。而纣王建酒池肉林，是“死于安乐”的典型。海尔张瑞敏常说“永远战战兢兢，永远如履薄冰”，微软比尔•盖茨亦有言：“我们离破产永远只有十八个月”，正是强烈的忧患意识使他们常备不懈获得成功。“安不忘危，盛必虑衰”，让我们在忧患中求得生存与发展，不能在享乐中走向衰败。
对于团队而言，忧患意识促使团队不断进取，反之，团队则将“死于安乐”。昔日的诺基亚，雄霸天下，在很长的一段时间里，公司对市场的变化不以为然，公司仍固执地相信自己拥有足够的优势，公司对iPhone的发展是那么置若罔闻，最终导致今日的诺基亚四面楚歌。古人云：“安危相易，祸福相生”。在自我陶醉中，危险必然悄然降临;不能居安而思危，就不能防范于未然;没有高瞻远瞩，就容易“死于安乐”。与之形成鲜明对比的是优酷和土豆处安而不沉溺，虽居前而不松懈。2个月前，惊蛰刚过，优酷和土豆就宣布合并，这一不亚于春雷的声音立刻震惊我们。是什么迫使这对排名前二的网络视频冤家牵手合作?是激烈的商业竞争，更是骨子里强烈的忧患意识。商海沉浮的危机感、紧迫感，促使两家大佬强强联手。“畏亡者存，畏危者安”，团队要时刻警惕未来的困境和危难，才能不断进取。
“生于忧患、死于安乐”也是国家长治久安的良策。地震高发、资源稀缺的日本，将花期短暂的樱花作为国花，来告诫国人美好易瞬间即逝,要有忧患意识，要把握当下。当日本跃居世界第二经济强国时，他们不谈“崛起”，仍在谈论《日本沉没》等科幻小说和“列岛沉没、资源匮乏、生存危机”等，人人持续强化忧患意识。金融危机的当下，冰岛、希腊因过度安乐而破产。而我国亦曾经类似。 “万方来朝，海内承平”的康乾盛世中，忧患意识日渐消磨，武备不修，防务废弛，终在帝国主义列强坚船利炮的攻击下，丧权失地，生灵涂炭，蒙受百年国耻。而如今在大兴土木、好大喜功、“国际大都市”等政绩工程中，又尚存几许“忧患意识”?为此十六大报告中提出“两个清醒”，提出“要增强忧患意识，要居安思危”，一个国家要如此未雨绸缪，才能立于不败。
同沙丁鱼一样，时刻想着桶里的危险，才能不断进取，立于不败。让我们默念“思所以危则安矣，思所以亡则存矣。”
篇四：高中语文作文_2800字
一、命题要新颖
题目是文章的眼睛，富有新意的标题是写好作文的开端。平时训练时，教师要让学生重视文题对作文的重要性。要鼓励学生尽最大可能创造出新颖的作文题目，以争取作文得高分的第一良好印象。如，面对题目《＿＿＿＿＿＿＿＿＿的一幕》，有的学生填写“尴尬”，就能给人以新鲜的感觉。若是材料、话题类作文，要在认真读懂材料的前提下，拟出一个好题目，如，话题作文：情节感人的文学作品使人如醉如痴；优美动听的校园歌曲使人心旷神怡；精彩激烈的体育比赛使人激动不已；充满真情的电影电视使人回肠荡气……请从下题中任选一题作文，补全题目，写一篇不少于600字的文章。（1）《读＿＿＿＿＿＿＿我真＿＿＿＿＿＿》（2）《听＿＿＿＿＿＿＿＿我真＿＿＿＿＿＿＿》（3）《看＿＿＿＿＿＿＿我真＿＿＿＿＿＿＿》。学生在认真分析话题提示时，明白了“读”、“听”、“看”的内涵，于是陕西一考生拟写《读＜唐诗宋词选＞我真痴迷》，便使作文拥有了一个成功的作文题，也使这篇作文在阅卷者眼中留下第一个“满分”印象。
二、开头要引人
好开头有“回眸一笑百媚生”的动人效果。考场作文，应慎写开头，认真对待第一句，第一段的写作，最好先在稿纸上写出开头的段落，然后再自我感受几遍，若能让自己激动起来，那么也定能感动别人。如考生写《人生最需要掌声》的开头：“人生最需要掌声。许多人时常感叹：知音难求。何为知音，知音难道不就是人生中的鼓掌者吗？”这是一篇满分作文的开头，这是个能激动自己的开头，如同刚打开水闸门一样，使自己的写作如洪水般一泻千里。“良好的开端是成功的一半。”写好了开头，也便留给了批阅者“成功的一半”的印象。
三、内容要情真
构思内容，要做到以真情感动人。切勿内容假、大、空，切勿写自己并不了解的内容，不能感动自己当然便不会感动别人，因此在选择写作内容时，要选择自己受感动的内容，这感动自己的内容往往是自己亲身经历，亲眼目睹的，而且往往是一些琐屑的小事件，小细节；或者是自己曾阅读过的有很深印象的书刊登载，写作时可以将旧内容换新角度使用。写自己的真感，如《尴尬的一幕》。考生写一细节：走廊上，与
老师擦肩而过，自己试着努力想对老师说声“老师好”，可终于没有说出来，面对老师的微笑，自己低头而匆匆逃过，感到尴尬至极。这是一个真切动人的小细节，是作者的实情流露，更是文章内容的精华细节。真情的细节内容构成文章的血肉躯体，是好作文的重要组成部分，是高分作文的关键，因为好细节才能打动批阅者心。
四、结构要创新
精心布局，创新结构框架，在阅卷者面前树立完美的整体形象，并产生一目了然的效果。如：反复排比式、日记体式、剧本形式、小标题式、镜头组合式、问答式、应用文体式等，都是有创新意义的结构体，且这种新框架极利于考场作文获取优分印象。
五、书写要工整
工整、流利的书写给人的印象是：如同步入卫生清洁的场地。读一篇书写工整的作文，如见到漂亮的罗敷，使“耕者忘其耕，锄者忘其锄”。工整的书写是考场作文给评卷者的良好直观印象。并且，工整的书写也是一种礼貌的表现，书写工整，如同出门做客时整洁的穿着，是一种自重、尊人的表现。
同时，选择主题的角度可以大到国家大事，小到个人修养、理想与前途、学习经验、人际之间的思想交流等；也可以从社会生活和材料中发现出人所未见或不曾注意的本质和规律。
其次选择材料上的创新。选择材料的创新即选择新颖的，别人不注意的，或不了解的材料，且具有典型性，能准确地为主题服务。我们的生活正在发生日新月异的变化，我们周围新的人，新的事，新的物随处可见。对于我们来说，生活不是缺少新颖的材料，而是缺少发现。最佳材料的选用，需要独具慧眼，匠心独运。 选材的创新，要着眼于材料的“新”。“新”即体现它的价值，要注意社会生活中的“热点”材料。众人瞩目、议论纷纭的各种社会现实情况、看法、意见等。如今年发生的几件大事：美国进攻伊拉克，中国新一界领导班子的换届选举，突如其来的“非典”灾祸等。为此必须树立强烈的信息观念，教师应在作文教学中想方设法给学生提供各种丰富、实用的新信息，要注意无人涉足的“短缺”材料。如在世界范围内爆发的非典型性肺炎事件中，有的媒体提到了“当自然界某一生物大量繁殖到一定程度时，往往会产生大的瘟疫以减少它的数量，人类能否逃脱这种自然法制？”这样的材料。又如温家宝总理曾在4月13日公共场合说：“我们如果应对得当，措施有力，战胜疫情，就可以使坏事变成好事，增强我们控制突发公共卫生事件的应变能力。”同时还可以检验我们应急指挥系统的准确高效。“非典”事件还将逐步改变人们的个人卫生习惯，提高了人们对环境的保护意识等，可见“塞翁失马，焉知非福”。相反，选择材料一定要避开 “熟”，避开大家已感到落俗套了的题材内容，当我们所写的事物与过去已写过的同类事物处于同一水平、程度和状态时，人们就会产生“似曾相识”之感，降低了对文章的兴趣。因此，人云亦云的，我则不云，要保持清醒的头脑。
材料的创新是一篇好文章的鲜明特点，但并非任何新材料都能写出好文章，还要看它是否具有内在的价值。因此既要抓新材料，又要重视深入挖掘材料所具有的价值，使下笔的文章既避免了俗套，又有很强的思想性、针对性。再次，写作方法的创新。写作方法是指一篇文章主要运用的表现方法。诸如象征、对比、衬托、托物言志、借景抒情、欲扬先抑等。不同的文体还有不同的写法：记叙文可用顺叙法、倒叙法、插叙法，也可以用补叙法、追叙法等；议论文可用归纳论证法、对比论证法、比喻论证法、举例论证法、归谬法等；说明文可用综合说明法、举例说明法、比较说明法、类比说明法、图表说明法等。在指导学生写作时可以灵活应用，也可以自创新法，只要利于文章的表达，什么方法好就运用什么方法。如节外生枝法：在写作过程中，有意地突然加入一些读者意想不到的偶然因素，从而改变读者对文章内容和发展趋势的猜想，得出另一种意想不到的结果。曹雯的《家庭的喜剧》便是一例：妈妈回家发现两个孩子一个烧糊了饭，一个打碎了碗，按事情的逻辑发展，可能有两个结局：要么做一番检讨，承认错误，保证不再犯；要么与妈妈顶嘴，母子争吵。可是作者巧妙放进偶然因素，在行文中添枝加叶，先是加上爸爸的烟头烧破了衣服这个偶然因素，使故事有了喜剧色彩；然后加上妈妈烧菜不放盐这个情节，把矛盾推向高潮，充分显示了家庭生活的和谐和欢乐。两个孩子在这种喜剧的矛盾中明白了事理，文章读来新鲜有趣。普通的写作方法在课堂教学中学生已然接触不少，有些如象征、对比、欲扬先抑等。学生在作文中已经有所练习，但如何使写作方法更好地表现主题，更吸引读者，更好地创新，则是无止境的，需要师生共同探讨，共同创造。 第三，引导学生毫不留情丢弃语言的面具，有声有色、淋漓尽致地挥洒生命才情，富有活力地使用具有新思想、真情愫的个性化语言。这样学生就能写出负载丰富个性，充满真挚情感的文章。
篇五：高中语文作文_1200字2014年春节，一个被社会 冷落许久，被人们遗忘许久的 词语逐渐回归公众视野，成为 火爆网络、频频亮相于各种媒 体，被社会各阶层争相讨论、 反复热议的“热词”， 这个词就是——
过去有一幅著名对联
“忠厚传家久， 诗书继世长”。
讲究耕读为本、诗礼传家。
今天我们需要什么样的家风？怎样从家庭 入手培育正确价值观？一个凝重而迫切的问题， 在“家风”之问中清晰凸显。 “央视记者在问路人，电视机前的我们在 问自己”。 “你的家风是什么？”大年初一，《新闻 联播》里的这个提问使北京蓝岛大厦员工郑异 不由一愣。“这怎么答啊！”她心里嘀咕着。 很快，一个个简短生动、“冒着热气儿” 的回答吸引了她。几天下来，她和老公成了节 目的“粉丝”，还给6岁的儿子高凡楷买了本 启蒙版《朱子家训》。
平凡“草根”是节目中最常见的主角。回 答五花八门—— “不啃老，不坑爹。”一位温州创业青年言 简意赅。其同伴的回答则显然经过深思熟虑： “走过千山万水，说尽千言万语，想尽千方百 计，吃尽千辛万苦。” “天上不会掉馅饼砸到我头上的。做人要实 在一些，朴实一点，厚道一点。”面摊老板笑 言。 “不怕吃亏，不一定非听话，但要讲道理。” 幼儿园里，一位“小眼镜儿”搭着积木，不假 思索地回答。 各界名人也在节目中出现，留下耐人寻味的 答案——
在2014年春节期间，“家风”这个似已淡出视野多年 的词语，成了最“火”的公众话题。打开电视看家风，亲友 聚会谈家风，论坛发帖晒家风……这一切，皆因中央电视台 《新春走基层· 家风是什么》特别节目而起。 从年初一到年初八，这档节目在《新闻联播》以头条、 提要的方式连续播出，《朝闻天下》《共同关注》等黄金时 段节目还播出了加长版。节目迅速唤起了人们对一个家庭精 神传统的思考，对一个国家价值追求的审视。（播放视频）
受访者朴实生动的语言， 道出了每个人对“家风”的独 特理解，折射出普通百姓内心 深蕴的家国情怀，也深深感染 了电视机前的人们。 短短几天，众多门户网站 都在醒目位置链接了节目视频， 网民点击和转发量数以亿计， 仅在“央视新闻”微博中，网 友点赞就达60多万条，跟帖 评论成千上万。 很多人开始寻找、追问自 己的家风，并收获了惊喜。
想一想，议一议：
亲爱的同学们， 通过对以上背景材 料的了解，你感觉 一个家庭或家族的 “家风”到底指的 是什么？“家风” 可以体现在哪些方 面？“家风”有好 坏之分吗？
学一学：什么是“家风” ？
是小时候说谎话，父母的教育
； • 是儿女在外父母一条勉励的短信； • 是记忆中老父亲唱的那首《黄水谣 》； • 家风看不见摸不着却又影响着我们 的一生。
聊一聊，写一写。
亲爱的同学们，你们家的 “家风”是什么？请你给同学们 聊一聊，说一说。 如果你总结不出你的“家 风”，回家和父母一起沟通、 “研究”一下，写一篇作文记录 下来。
好“风”吹送正能量
篇六：高中语文作文_900字
有人认为，人们的生活节奏将加快，竞争将更趋激烈，每个人的精神压力也会越来越大，人与人之间的感情将会越来越淡化、冷漠，人们将会有更多的“人情冷暖，世态炎凉”的感叹。也有人认为，在充满竞争的工作环境中，人们更需要自我调剂，更需要温情与关爱，因而将更注重亲情、友情，努力去构筑美好温馨的“精神家园”。
竞争与人情究竟有没有关系呢？激烈的竞争真的影响到了人与人之间的体贴和关爱吗？
就这个问题，请结合你的体验、感悟以及思考，写一篇文章。
要求：①立意自定。②题目自拟。③不少于800字。④不得抄袭。
2008年，清华大学在湖北的文科录取分数是614分。通过清华自主招生的考生，一般可加20分参加该校录取排序，而蒋方舟破格加60分，在全国较为罕见。此事一出，即引来热议频频，争议不断。诸如此类的还有因是烈士孤儿获破格录取的，因见义勇为而获破格录取的，更有那上世纪初清华校长蔡元培破格录取数学0分的钱钟书的事……这样的事情，大学录取有，各行各业也同样存在着。
凡事要讲原则，原则是用来遵守的。但我们又经常看到“原则上如何如何”这样的说法，其隐含的意思是指：按原则要求本来应该如何的，但如有特殊情况，也可破例，或破格。
坚持原则是应该的，也是必须的；特殊情况特殊对待，似乎也说得过去。但很多人在认可媒体公开的获破格的人的同时，也表示了自己的担忧：会不会带来竞争的不公平？会不会出现某些”猫腻“？……
你对”原则”与“破格”的关系有何看法？请就这个问题写一篇作文。字数不少于800字。
阅读下面的文字，按要求作文。
太阳每天从东方升起，在西边落下。我们是该追赶太阳呢，还是该守候它？ 请联系生活体验与认识，自拟题目，自定文体写一篇不少于800字的文章。
阅读下面的文字，按要求作文。
哲学家在草地上给弟子上最后一课，问： “ 如何除掉这些杂草？弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。” 丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。读了这则材料，你想到了什么？请根据材料信息作文。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于800字；③不得抄袭。
篇七：高中 语文 作文_14200字
五、作文
（一）阅读下面一则材料，按照要求作文。
做最醒目的那一棵树
师大毕业，我被分到一个林区小镇的中学当老师。语文组共有八个老师，我是其中惟一的名牌院校毕业生。刚参加工作时，我颇有激情地搞了一点儿教学改革，校长在教工大会上表扬了几句，加上我平素喜欢舞文弄墨，偶尔在报刊上发表一两篇“豆腐块”，很自然便成了办公室里的“出头椽子”，惹来别人的嫉妒。有的当面阴阳怪气地冷嘲热讽，有的私下里散布我的种种子虚乌有，让我烦恼而又无奈。
以前只在文学作品中看到过小知识分子的穷酸气和小肚鸡肠，这回我算是真的领教了。尽管我在同事们面前十分谦虚，从不显示自己那一点点的“与众不同”，努力用言行表白自己与大家一样平凡，可我还是受到了同事们的孤立，他们对我猜忌、躲避、挑剔„„，很少有人跟我谈知心的话。
一天，我把心中的苦恼向谢老师倾诉。谢老师给我看一幅风景画，那上面画了许许多多几乎一般高的杨树，在画面的左上角，有一棵参天挺拔的杨树特别醒目，虽然只画了不足一半，但它那超凡脱俗的壮美却是显而易见。“小伙子，这回你该明白，‘出类拔萃’这个成语的含意了吧？嫉妒，是人之常情，但我们嫉妒的往往是略微比自己强的人，你见到谁嫉妒那些成就非凡的伟人？人们对远远超出自己的人只有敬佩。就像这株醒目的大树，别的树对它只有仰慕，只有学习和努力地追赶„„
哦，我懂了——面对嫉妒和误解，没必要抱怨、消沉、妥协，没必要为适应别人而改变自己。最好的选择，就是把自己的长处发挥得更加淋漓尽致，努力争取出类拔萃。
【猜题理由】马斯洛曾将人的需求按照低级到高级分为“生理需求、安全需求、社会需求 （归属与爱的情感需求）、尊重需求、自我实现需求”五个层次。马斯洛将“杰出人物”称为“自我实现”的人。这种“自我实现”，这种“积极完美人生”“对现实有更有效的洞察力和更适意的关系”，强调“对自我他人和自然的接受”“对文化与环境的超然独立”等等，马斯洛将“自我实现”当作人生的高峰体验。生逢盛世，青年学子自然不能甘于终老于林下，应朝气蓬勃，昂扬向上。“阳光”“青春”“功业”“诗意”“追求”永远是奋进途中基准号。
【写作指津】材料中的故事，倒使我想起了《笑傲江湖》，就像看到了“风清扬”，一个笑傲江湖的“独孤求败”，一个神龙见首不见尾的“剑客”，一个孤傲但是却没有对手的寂寞“剑客”。一个无人交流，无人挑战的悲凉“剑客”。但“独孤求败”毕竟是一种豪气，一种令人怦然心动的人生境界。“独孤求败”是一种理想与追求的象征，一种敢于向别人也敢于向自己“亮剑”的斗志，是一个伟大的追求者。
“独孤求败”，其实不单单在职场上。人人都想看天高云淡，那彩霞满天是为谁绽开。都说平淡才是真，可是如果没有理想与追求，没有一种改变世俗与现状的勇气，生活的意义何在？对自己有要求，生命才会惊喜不断。一个人如此，一个国家一个民族又何尝不是如此呢？由此生发开去，思路何愁不通达。
就要做“独孤求败”
“风清扬”，《笑傲江湖》中“剑客”，一个伟大的追求者，一个独孤求败式的人物！。 爱默生曾经说过：向着特定目标前进的人，全世界都给他让路！是的，朝着自己伟大的方向勇敢地前行，你定能到达光辉的顶峰！风清扬做到了，虽然有点孤独与苍凉，但他站在了“剑学”的顶峰。
“独孤求败”精神是通向成功的法宝，它因伟大的目标而生。世界田径项目向来被欧美选手
垄断，可为什么中国的刘翔却能改变历史，创造辉煌？因为刘翔有伟大的精神和伟大的追求。试想，如果刘翔仅仅满足于进入奥运会前八，他会如此惊人吗？不会！正是因为刘翔有“为祖国争气，让世界震惊”的伟大追求，他才产生了巨大的动力，凭借着顽强拼搏的精神，他终于如愿以偿。不仅刘翔，哪一个成功人士不是如此呢？邓小平抱着“强国梦”让中国人民富了起来；马丁·路德·金追求“人人平等”，终于靠着自己解放了黑人奴隶„„他们都有伟大的目标，都有一种独孤求败的精神，因而促使他们一步一步通向成功。
正是追求卓越的“独孤求败”精神成就了上述的辉煌！
“独孤求败”精神是通向成功的通行证，这种伟大精神本身就是人的支撑。其实，每个人都有伟大的追求，有的人怀着它却不付诸行动，到头来两手空空；有的人凭着伟大的精神终于实现了理想。著名的美籍华人张士柏，在小时侯练习跳水时摔成了高位截瘫，但是它没有因此而悲观绝望，它用顽强的毅力同一个企图自暴自弃的自我做斗争。23岁时，它考入了斯坦福，随后又获得了经济学博士的学位，凭借着对知识的渴望，对未来的美好追求，张士柏用奋斗诠释生命的价值，令世界震惊。所以说，伟大的追求需要伟大的精神的支撑。从这个意义上讲，张士柏就是“独孤求败”！
“独孤求败”精神要与伟大目标融合，才能生辉。否则有可能走向发面。如电脑“黑客”的技艺可谓精湛，却被人们唾弃，因为他们没有伟大的追求；勇敢的小鱼翻山越岭却终究免不了走向死亡，因为它没有正确的目标，狂想者两手空空，因为它缺少伟大的精神„„
所以，独孤求败是有条件的，那就是必须与人类的前进方向相一致。只有这样，我们的人生才会美丽！
让“独孤求败”精神成为支撑我们前进的动力，成为我们的座右铭！
【点评】本文是一篇优秀的考场作文。具体优点：一、条分缕析的文章结构。小作者采用设置分论点的方法，将“独孤求败”的精神内涵诠释得淋漓尽致；二、事例丰厚。考场议论文最常见的毛病是语言干瘪，言之无物。本文小作者则分别举了“刘翔”“邓小平”“马丁·路德·金”“张士柏”等例子，使得文章有厚度有质感；三、主旨句及关键句的独立设置，使得文章思维展示清晰有致。整个文章回环呼应，浑然一体，表现了极好的“文体意识”，这一点，在考场上更是难能可贵。
【素材整合】
①如果让水发出饱和蒸气的力，必先把水烧到摄氏二百十二度的温度。二百度不成，二百十度也不能办到。水在压力下一定要沸腾，才能发出蒸气，才能转动机器，才能推动水车。“温热”的水是不能推动任何东西的，九十九度加一度才会沸腾。凡是有着强有力的中心意志，一定是个积极的、有建设与创造本领的人。每个人都会向往一件事，希冀一件事，但真能做事、成事的，却只有那些怀着中心意志或意志坚强的人。成功，它就像故事中那位美丽的姑娘，并不是那么轻而易举就能追到的。它需要漫长时间的考验，它还会设置很多的障碍来考验你。这个道理，就好比弹钢琴，你只有通过千千万万次的练习，技艺才能达到炉火纯青的境界。这个道理又好比烧开水，99℃离100℃虽然只差1℃，但是不到100℃，水是不会沸腾的。
②一个朋友与另外几个优秀的人士竞争一家跨国公司的助理总裁。朋友和另外四个对手进入了最后的决赛。决赛分两步骤，第一步是做上任第一天的工作安排。我的朋友在国内曾在某行政单位做地管理工作，朋友以他的完美的思维和东方人的谦虚赢得了赞美，结果他和另一年轻的选手胜出。第二步考查他们的内容竟是赛车，在接到那把车钥匙之前我的朋友无论如何也想不到第二步考查的内容会是这样。朋友的车技不错，速度很快超过那位对手，但不幸的是他们路线出现了堵车，朋友等了一会儿，看到后面对手的车也跟了上来，为了能尽快甩下对手，他看了目的地地图，把车调回头去走另外一条路，结果是那位对手耐心等到赛车结束。而我的朋友因为走得太远了，当他到达目的地时对手早已经到达。他被公司淘汰。那位
总裁对他说：“你的性格在驾车时已经流露出来，一个人耐心地等塞车通了，那么他在工作中即使遇到危机，也能理性地去解决，自我控制和有原则对于总裁助理这个职业很重要。希望他能明白你失败的原因。”我对他说原来你被赛车公司淘汰了，朋友严肃地对我说：“其实不是被赛车公司淘汰了，而是被自己淘汰。“我仔细地想了一下，是这样。
③海港工作时，我随团参观了许多先进国家船坞。在参观一个船坞时，有位荷兰工程师对我说：“造大船取决于技术，更取决于环境。没有深水的地方是造不出大船的！”的确，在我参观的著名的莱茵河、多瑙河流域的中欧国家，尽管波兰、斯洛伐克、匈牙利等国都掌握了先进的造船技术，然而却难以造出傲视全球的巨轮。即使是德国这般堪称一流的经济大国，除了入海口汉堡市建有较为发达的造船工业基地外，其境内莱茵河、威悉河、易北河与多瑙河两岸，都鲜有大型船坞。相反，濒临深海大洋的西欧诸国，如英国、爱尔兰、法国、荷兰、西班牙等，它们都是引领世界造船业的楚翘。
由此可见，一个人一生成就的大小，不仅依靠自身的能力，也有赖于让能力得以充分施展的环境。许多时候，我们把自己的生活目标锁定在风平浪静的“莱茵河畔”或“多瑙河畔”，然而，那里却建不成能将自己营造为“万吨巨轮”的“船坞”。安逸让人脆软，不经风浪便难以练就强劲的筋骨。在深水，才能将我们的能力发挥到极限，才能将我们的生命打造成劈风斩浪、跨海越洋的“超级巨轮”。否则，总在波澜不惊的浅水区徘徊，我们人生的“载重量”就永远不会提升！
④大森林中，一只蜘蛛出生了。它高兴地这儿走走，那儿瞧瞧，认识了许多新朋友。但没两天，它就坐在树下嚎啕大哭。见它哭得如此伤心，上帝过来问它哭什么？
蜘蛛一边擦着眼泪，一边抽咽着：“我太不幸了。我是整个森林中最可怜的动物。不是吗？野兔、黄羊可以自在地以青草为食，狼、狮子有着天生的追捕本领，小鸟、老鹰能在天空自由地飞翔，老虎、大象足以称王称霸„„我呢？飞不能飞，跑不能跑，跳不能跳，一辈子只能慢腾腾地爬来爬去，连蚂蚁的力气都比我大，我天生就注定是弱小的。怎么生存啊？世道多不公平啊！”
上帝听了，语重心长地对蜘蛛说：“孩子，你错了。每个人都会有着别人无法比拟的优势，关键是自己要去努力发掘。”
蜘蛛听了，半信半疑，开始寻找自己的长处。后来，它学会了织网。只要随便找到几个支点，它就可以巧妙地织成一张网。这网不怕风吹，不怕雨淋。蚊子、苍蝇等飞虫只要撞上网，就无法脱身。它守在网边，天天都可以饱食一顿。还有，由于它样子长得古怪而丑陋，身上又有毒腺，也不用担心像其他动物那样时时面临危险。现在，它活得非常开心。完美的人生在于自我的努力。“临川羡鱼，不如退而结网”。挖掘自己的潜力，每个人都有着别人无法比拟的长处。
⑤耶鲁大学建校300周年校庆。耶鲁校友、全球第二大软件公司“甲骨文”的行政总裁埃里森应邀参加典礼。在典礼上，埃里森当着校长、师生和贵宾的面，说出了一段让人想不到的话：“所有哈佛、耶鲁等名校的师生，都自认为是成功者。其实，你们全都是失败者！你们以有过比尔•盖茨这种优等学生为荣，但比尔•盖茨却并不以在哈佛读过书为荣。”“许多最为出色的人物非但不以哈佛、耶鲁为荣，而且还非常果断地舍弃那份无上的荣耀。大名鼎鼎的世界首富比尔•盖茨，中途从哈佛退学；世界第二富豪保罗•艾伦，从未受过高等教育；世界第四富豪，就是我本人，被耶鲁大学开除；微软总裁斯蒂夫•鲍尔默，在富豪榜上排名在十多位，他和盖茨先生是大学同学，为什么成就稍逊一些呢？因为他是读了一年研究生后，才恋恋不舍地退学的„„”埃里森开始安慰那些自尊心受到动摇的耶鲁毕业生：“不过在座的各位也不必太难过，你们的前途还是大有希望。这希望就是：经过这么多年的努力学习，终于赢得了为我们这些人打工的机会„„”。莎士比亚说过：“虚荣是一种无聊的骗人的东西。得到它的人，未必有什么好处，失去它的人，也未必有什么过失。”舍弃那份荣耀，其
实就等于抛弃了虚荣，舍弃荣耀，往往是功成名就的前奏曲；舍弃荣耀，就会得到一片豁然开朗。
（二）阅读下面材料，按要求完成作文。
随着社会的发展，密码无处不在。存款取钱，电脑电邮，箱包门锁，刷卡消费，处处有密码，时时有密码，人人背密码，行行讲密码，密码成了人与人之间的一道心底防线„„
请以“密码”为话题，写一篇不少于800字的文章。题目自拟，文题不限。
【试题立意】高考作文从内容上，注重引导考生从社会现象中体察人生，在思考过程中澄清自己的灵魂。更加贴近生活，紧跟时代的步伐。题目设计也将更开放，要求宽泛，少设限制，让学生有更多的选择余地，有发挥才能和创新思维的广阔天地。新课标对书面表达要求特别突出了以下几点：培育科学理性精神；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构；在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维；在生活和学习中多方面地积累素材，多想多写，做到有感而发。
【构思点拨】
密码在我们现代生活中随处可见，我们可以谈论的话题也很多。“密码成了人与人之间的一道心底防线”，这句话是审题的关键，也是对我们选题的一个限制。在这里，我们要注意到密码虽然给我们带来了安全感，但是也给我们增添了困惑，诚心受到猜疑，良心受到排挤。所以这里的“密码”就是对“信任”“真诚”回归的呼唤。这是我们审题的关键。在文体的选择上，议论文比较容易入题，应为我们的首选。
【名人言论】
①做一个好听众，鼓励别人说说他们自己。——戴尔·卡耐基
②在交谈中，判断比雄辩更重要。——格拉西安
③与人交谈一次，往往比多年闭门劳作更能启发心智。思想必定是在与人交往中产生，而在孤独中进行加工和表达。——列夫·托尔斯泰
④有许多隐藏在心中的秘密都是通过眼睛被泄露出来的，而不是通过嘴巴.——爱默生 ⑤一场争论可能是两个心灵之间的捷径。——哈·纪伯伦
⑥防民之口，甚于防川。——《国语》
⑦海内存知己,天涯若比邻。——王勃
⑧己所不欲,勿施于人。——《论语》
⑨以实待人，非唯益人，益己尤大。 ——杨简，宋朝学者
⑩对己能真，对人就能去伪，就像黑夜接着白天，影子随着身形。——莎士比亚
【最新素材】
①一个永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别人欣赏的人。不要害怕拒绝他人，如果自己的理由出于正当。 为别人尽最大的力量，最后就是为自己尽最大的力量。 人好刚，我以柔胜之；人用术，我以诚感之；人使气，我以理屈之。美好的东西时常是由于它是真诚 。 ②同样是亲情的凝结，我想起另一个温馨的场面。那是一个寒冷的冬天。屋外，大雪纷飞，屋内，我和母亲坐在炉旁，母亲赶制我的棉鞋，我看着书，旁边小桌上有一盘地瓜。我边看边吃，忽然母亲的手伸过来，亲昵的慢慢擦着我的脸颊。我一愣，却没有说话，我和母亲相视一笑，心灵已默契，又何须语言呢？
③“此时无声胜有声”白居易的千古绝句原以为懂，然而直到今天我才发现自己远远不懂，亲情有时是母亲的嘘寒问暖，有时是父亲的千叮万嘱，然而更多的却是无声的呵护和默默的关怀。
④一个真正的战士，在和平年代也能找到自己的方向， 一个忠诚的战士，在垂危的时候，不会忘记自己的使命，他是一位满怀激情的理论家 ，更是敢于奉献生命的实践者。在信仰的战场上，他把生命保持在冲锋的姿态。他，就是2007年感动中国人物——方永刚
⑤当命运的暴风雨袭来时，他横竖不说一句话，生活的重担压在肩膀上，他的头却从没有低下！用33年辛劳，延展爱心，信守承诺。他就像是一匹老马，没有驰骋千里，却一步一步地到达了善良的峰顶。感动中国推选委员杜玉波，对谢延信这样评价：这个人对爱情忠贞，对老人孝顺。谢延信，人如其名，信守一生。感动中国推选委员陈淮，在推荐谢延信的时候这样写到：家庭是什么，是人世间最可信赖的社会细胞。谢延信作到的不仅仅是孝，这是对家庭亲人的忠诚，我们这个社会需要的就是这种忠诚。只有无数这样的人存在，才能破解人与人之间的一道又一道密码。
【下水作文】
走出孤独
山东郓城一中王萌
没少偷哭,没少向上帝下跪,更没少受无眠夜的折磨„„，是无数个希望袭击了我?是未圆的梦萦绕着我,?还是新的小屋阻止了我?回答不出这无数个扪心自问,情不自禁的让我感到孤独,比被鞭打过后还痛的孤独,我讨厌这种孤独，讨厌这种人与人之间心灵上的“密码”„„。悠悠星空,悄怆深邃,我竟可以呆呆地看月亮升起再徐徐落下,在最后一颗行星消失在天幕,直到天底下剩下一个漆黑的寒冷的孤独的我,.一夜之间,孤独竟长满了整个心域,我悄然，不知什么时候,竞学会用苦笑去打法难熬的日子,学会了机械地掰着手指去数时间,去驱夜,直至黎明。
黎明,一切都心欣然的神秘的活了过来,朝霞带着面纱,以最美的微笑出现了,太阳抹了好多胭脂,跨出了地平线的门槛,山峦揉着惺忪的睡眼回忆着昨夜的美梦,攻击用甜美的嗓子唱醒了熟睡的人们„„然而,这一切都太歪路了.黎明带给我的不是振奋,是不尽的茫然.是睡?是醒?似睡,似醒,昏昏然又溶进了半睡半醒之间„„。
恍恍惚惚的时间捉弄着恍恍惚惚的我,让我不知道地球再怎么旋转,不知道太阳再怎么赶路,睁眼闭眼之间,竞跨越了东西长长的天河,我失意„„。
阴晦的日子里,盼着心能够出太阳,盼着回到无忧无虑的童年,盼着母亲用甜甜的笑温暖我,盼着„„既在意料之中,又在意料之外,信鸽衔着薄薄薄的信笺飞向我,将远方朋友的声音变得不在遥远
信鸽,别慌飞走,我还要托你捎信给我那远方的朋友,你对朋友说：我要去寻觅星星。
【简评】本文观点鲜明，作者画龙点睛，题目就是文章的观点。针对材料所给的材料，抨击了社会上存在的这种“隔膜”的现象。语言优美，行如流水，水到渠成。是一篇难得的佳作。
轻轻告诉你
山东省郓城县第一中学 刘淼
一切的一切都是那么静，仿佛整个宇宙停止了一切运动，一股无以名状的害怕在心中微微荡漾着，像一道道“密码”紧锁着我的心房。惟有倾听像一束束柔和的阳光在慢慢融化着那颗冰冷的心。
面对考试一次一次的失败，我无言，以为没有语言能够表达我的痛苦，我的感受。可是又曾有谁知道在我心里仿佛有千军万马在黄沙满地的战场上拼命地厮杀，士兵们一个个地倒下了，鲜血弥漫了天地间，冲刺出一个一个鲜红鲜红的世界，这个世界就是一切我的所有。
在静静地宇宙中倾听着一切的声音，有音乐颤都抖的音符，有鸟儿撕破嗓子挣扎的歌声，有狂风呼啸着吞并自然的吼声，也有汹涌澎湃的潮汐拍打冲击碎石的呼声，同时，也一次次地刺伤了我那颗脆弱的心。
我茫然，抬头望见的都是一双双陌生的有点恐怖的眼睛，于是我那双血色的双瞳中又多了一份失落；我依旧无语，心灵却还在拼命的挣扎，打算就在这种寂寞中虚度此生。然而，好友轻轻地对我说：“把心里的痛苦全都说出来吧；如果没人听，我听，别在心里憋着。”我鼻子一酸，“哇”地一声哭了出来，几天的烦恼，忧愁挤着从心里向上涌，就像漏了洞的船舱，越发越难控制，不到两句话，已经泣不成声了。好友安慰着我平静下来，听着我那似乎豪无尽头的倾诉。
一切的一切依然那么静，不过静的可爱，一束束的阳光轻轻地扶摸着我们，也溶在了我们每一个受伤的心灵，我们沐浴在幸福中，听着每个人绵绵的倾诉，我陶醉了，身体不由地飘呀飘呀，飘出了那个漫天黄沙血染的世界。不知不觉感到到达了理想的边缘，看见了光辉的前程，成功的事业。回到现实，窗外，鸟儿也欢快地唱出清脆的歌喉，微风轻轻扶摸着春天，叶子发出哗哗的响声，一切天籁，微妙微肖，似乎与我同行。
把你的烦恼，你的快乐，你的忧愁，你的喜悦，你的一切，倾诉给每一个人，走出密码的误区，让“理解”常在。
【简评】这是一则以“密码”为话题的优秀作文。本文主要有以下特点：1、文题醒目，“轻轻告诉你”就是一场向“心灵密码”的表白。2、开篇点题，文末巧妙收场，全文结构俨然一体。3、语言华而且实。作者选取生活中极其普遍的一件小事——考场失利。以富有文采的文字倾诉自己的喜怒哀乐，走出密码的误区，紧扣话题。
（三）阅读下面材料，按要求完成作文。
成都一个十二岁的小姑娘，因为身为环卫工人的母亲生病，只能替母亲去扫大街，结果小女孩被誉为“成都最美环卫工人”！这一现象最近在网上引起热议。
你对这一现象有什么看法？写一篇议论文，加以评论。字数不少于800字。
【试题立意】这道作文题目源于社会生活的真实材料，曾经在社会上引起的很大的争议。
让同学们针对这一现象提出自己的观点和认识，是对学生创新能力的进一步考查，也是对学生人生观、价值观的考查。并且在审题上也有一定的难度，但从内容上又很贴近学生的生活。
【构思点拨】
这是一道‚时事评论‛类作文题目。顾名思义，评就是评判是非、真伪、美丑；论就是议论、说理；评论就是以议论、说理为手段，对社会生活中的现象、问题进行评判和议论。社会生活丰富多彩，社会现象纷纭复杂，同学们在接触社会过程中，难免会有所触动，会就某些社会问题或现时事提出看法，把这些看法写成文章，就是社会生活评论。
时事评论属于议论文，所以议论文写作的常规方法仍适用。比如，提出问题—分析问题—解决问题的结构方式；摆事实、讲道理，正反对比，比喻说理，辩证论理等论证方法都可以灵活运用。
这则材料我们可以概括为：小女孩替母亲扫大街被誉为“最美的环卫工人”。据此可以谈对待“苦难与不幸”的内容。可以谈教育方面的问题。也可以谈论道德方面的问题：一方面是对小女孩“孝”“有责任感”的赞扬，另一方面可以是对社会“缺乏责任与爱心“的批判。
【名人言论】
①没有谁比从未遇到过不幸的人更加不幸，因为他从未有机会检验自己的能力。 --------塞涅卡
②极度的痛苦才是精神的最后解放者，惟有此种痛苦，才强迫我们大彻大悟。 --------尼采
③薄柳之姿，望秋而落；松柏之质，经霜犹茂。 -------顾贞观
④假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心的时候暂且容忍：相信吧！快乐的日子就会到来。 --------俄·普希金
⑤让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无疑是将它们的美丽葬送。一张小红脸体味辛苦所留下来的东西！苦难地过去就是甘美的到来。 --------歌德
⑥不幸，是一所最好的大学。 ----------别林斯基
⑦痛苦能够毁灭人，受苦的人也能把痛苦毁灭。创造就需苦难，苦难是上帝的礼物。卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。
⑧要使一个人显示他的本质,叫他承担一种责任是最有效的办法。 ——毛姆
⑨世界上有许多事情必须做，但你不一定喜欢做，这就是责任的涵义。——马克思 ⑩救救孩子——鲁迅
【最新素材】
①一个乡村女教师三十年如如一日，省吃俭用，自费买砖，手提肩背，将一座学校背上了山。结果背媒体高度赞扬，却丝毫没有提到政府和教育部门的责任；感动中国的苗家赤脚医生李春燕为方圆百里的乡亲看病，被高度赞扬，却丁点不提乡村医疗问题。我认为这种对待苦难的观点是一种畸形文化的滋生，是逃避现实的一种美化手段，是对苦难的一种扭曲的理解。 ②更有甚者，对贫穷大学生捐了几个钱，就要被人在电视机上痛哭流涕感恩戴德，来扬名自己。这种对待苦难的行为是应该被唾弃的。毫不客气地说这是一种对待受苦人的人格的蹂躏与糟蹋。
③如今的一些孩子，别说让他们帮父母去扫大街，恐怕在家中帮爸妈做点力所能及的家务活都会满腹牢骚吧！孩子们经常会想着某天自己的生日时，猛玩一阵，开个大大地生日派对。可谁又想过父母的生日呢？谁又想过为父母的生日好好地祝贺一番呢？不至一次地看到报纸报道孩子不堪父母没有能耐，赌气离家出走„„
④如今的大人们，看待自己的孩子可谓“含在嘴里怕化了，放在手心怕打了”。没有如此的“溺爱”，会有今天孩子“软、硬、差”的体质吗？没有如此的“溺爱”，会有今天孩子攀比吃穿的行为吗？
⑤ “如果我们没有把事情做好，会让很多新加坡人遭殃。”40岁的新加坡国家发展部部长林勋强说。就如同其他新加坡政治家及高级文官一样，林勋强出身清寒，极珍惜新加坡今天的成就，也对新加坡有着极高的休戚与共感。整个新加坡政府有6万多名文官，主要分成4个等级，其中有200多个管理职文官属第一等级，站在金字塔的最顶端。对于新加坡的未来，他们负有最高的责任。新加坡财政部公共服务署副秘书长陈文发相信，新加坡政府是全世界最诚实的政府。新加坡人民也相信，他们有一个最干净的政府，绝对没有桌下交易。
【下水作文】
正确对待苦难是一种美德
山东郓城一中李淑芳
中国人喜欢赞美苦难，美化苦难，这种观点把一切需要解决和改良的问题都转化为一个无私奉献的道德自律问题，这是一种毫无血性的评论。它把一个人无法选择的行为，把别人的痛苦变成饭后谈论的资本。鲁迅先生曾称这种文化培养出的道德为“瞒和骗”。所以，我们认为这种“苦难美学”不值得追捧。
然而当今社会的许多现象令我们不理解。一个十二岁的小女孩因当环卫工人的妈妈生病，只能替母亲清扫大街，结果却被评为“最美的环卫工人”，丝毫没有联系到社会和环保
部门的责任；一个乡村女教师三十年如如一日，省吃俭用，自费买砖，手提肩背，将一座学校背上了山。结果背媒体高度赞扬，却丝毫没有提到政府和教育部门的责任；感动中国的苗家赤脚医生李春燕为方圆百里的乡亲看病，被高度赞扬，却丁点不提乡村医疗问题。我认为这种对待苦难的观点是一种畸形文化的滋生，是逃避现实的一种美化手段，是对苦难的一种扭曲的理解。千年古训已被当今社会浪潮冲刷得变了形状，退了颜色。而滴在我们身上的血和泪却成了我们美好苦难的牺牲品。我们需要正确的理解苦难，对待苦难。
那么，怎样正确对待苦难呢？周国平曾说：“没有浪漫气息的悲剧是我们最本质的悲剧，不具英雄色彩的勇气是我们最真实的勇气。”我认为这是理解苦难与对待苦难最好的诠释。就像那句话说得那样：受苦的人没有悲观的权利。那么观看受苦的人也没有评论的权利。一个人只有真正领略平常苦难的绝望，他才会明白，一切美化苦难的言辞是多么虚伪，一切炫耀苦难的姿态是多么做作。更有甚者，对贫穷大学生捐了几个钱，就要被人在电视机上痛哭流涕感恩戴德，来扬名自己。这种对待苦难的行为是应该被唾弃的。毫不客气地说这是一种对待受苦人的人格的蹂躏与糟蹋。正是这种对待苦难的行为造成了更多的苦难。所以说正确对待苦难是一种美德，也是人性种最本质的要求。
正像罗曼·罗兰说的：“只要有一双诚实的眼睛一同为我哭泣，就值得我为生命而受苦。”对待苦难，我们只需要一双诚实的眼睛，一种最基本的美德。然而，为什么这种美德已慢慢地在人群中消隐？
【简评】本文观点鲜明，作者画龙点睛，题目就是文章的观点。针对材料所给的材料，猛烈的抨击了社会上存在的这种“美化苦难”的现象。在论证过程中，巧妙地运用了例证、对比论证、引证等论证方法，从提出问题到分析问题再到解决问题，作者行如流水，水到渠成。
谁病了？
山东郓城一中仝令坤
因为身为环卫工人的母亲生病，十二岁的女儿只好替母亲去扫大街，这本没有什么。但是随后呢，铺天盖地舆论网评蜂蛹而至，并且称小女孩为“成都最美的环卫工人”。我不禁有些惊诧了，问：这个世界谁病了？
孩子病了。
看着身为环卫工人的母亲为着全家的生计奔波、劳累，结果生病了。每一个有良知的孩子都会看在眼里，疼在心里。为母亲承担一分责任，为家庭分担一丝忧愁。我想每一个有良知的孩子也都会这样做的。结果这样一件连小女孩也未经过思考的事，被大人们搞得纷纷扬扬。还被评为什么“最美的环卫工人”。小女孩的一丝孝心引起如此大风大浪，那么对于其他的孩子定然会有许多不会这样做的。如此一个“最美”，道出了社会上一种“孝心”的缺失。如今的一些孩子，别说让他们帮父母去扫大街，恐怕在家中帮爸妈做点力所能及的家务活都会满腹牢骚吧！孩子们经常会想着某天自己的生日时，猛玩一阵，开个大大地生日派对。可谁又想过父母的生日呢？谁又想过为父母的生日好好地祝贺一番呢？不至一次地看到报纸报道孩子不堪父母没有能耐，赌气离家出走„„很多孩子认为自己没有别的伙伴幸福，他们有好吃的、好玩的，有漂亮的衣服穿，又有豪华的房子住，于是他们便埋怨自己的父母了。哪里还想道为父母分忧呢？事情虽小，但这些小事却让我认识道孩子病了！
孩子病了，大人也病了。
为什么孩子会生病，这个问题恐怕不是那么容易就可以答出来的。但是我认为，大人病了，之后孩子才会生病。想想吧，如果成都小女孩的母亲不把病情告诉自己的孩子，甚至不顾自己的死活而给自己的孩子营造“衣来伸手，饭来张口”的生活，让这位小女孩一出生就处在家人“溺爱”的包围之中。小女孩能做出为母亲扫大街的举动吗？如今的大人们，看待自己的孩子可谓“含在嘴里怕化了，放在手心怕打了”。没有如此的“溺爱”，会有今天
孩子“软、硬、差”的体质吗？没有如此的“溺爱”，会有今天孩子攀比吃穿的行为吗？当然，这样的说法显得有点绝对，但是我清楚地知道如今大人们病了。
鲁迅先生曾说：“救救孩子们吧！”是啊，孩子是祖国的未来民族的希望，那么，我们为什么就不能尽力改变这病态的习惯，救救生病的人们呢？
【简评】本文语言幽默风趣，一句“谁病了？”引起读者的兴趣，也引发了人们的思考。结合材料内容，作者揭示了社会上的一种“溺爱”的病态现象。“孩子病了”“孩子病了，大人也病了”两段平行的结构构筑了文章的主体，观点鲜明。结尾更是巧妙，引用鲁迅先生的一句话，引起人们疗救的注意，呼吁解决这种病态的问题。
（四）阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
一棵在深山里长了好多年的大树，被修剪了枝叶后移植到城市新建的公园里。人们围着它，议论着。一个说：“没有这次修剪，它不会被人赏识的。要被人赏识，就要改变自己的生存环境！”一个说：“修枝剪叶，伤根破皮，到这里还要重新扎根生叶，还要适应环境，一定是要付出代价的啊！”一个说“是金子在哪里都会发光，何必要离开自己的故乡呢？„„
读了这段文字，你有何感悟？请自选角度，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
要求：①文体特征鲜明。②不的抄袭和套作。
【解题指导】
材料作文的审题技巧：什么人（或物）？做了什么事？为什么？
材料作文的审题时最难的，因为材料作文的材料比较难于理解，不同的人，理解的角度不同，理解能力不同，理解就不同，虽然材料的写作角度不唯一，但是写作的角度总是有数的，不能随便去写，因此材料作文跑题的情况比较多，在多年的教学经验和个人努力的基础上，我整理了一套材料作文的审题方法，贡献给大家：
大家在审题的时候，注意抓住材料的主要事件，研究是什么人（或什么物）？做了什么事？为什么这样做？把这个“为什么”找到了，抓住了，这个“为什么”就是你写作的中心。以上面这片新材料作文为例，我们通过阅读材料，运用以上的审题技巧可以找到如下角度：
一、从第一个人的说法可以得到这样一些观点
1、什么人（物）？
树。
做了什么事？
深山里的一棵大树，被移栽到城市新建公园里，受到人们的赏识。
为什么？
因为改变环境可以带来成功
2、什么人（物）？
树。
做了什么事？
深山里的一棵大树，被移栽到城市新建公园里，受到人们的赏识。
为什么？
改变环境可以改变生存状态
利用这个方法，还可以得到如下写作角度：
3、要灵活变通——穷则变，变则通，通则久。
4、给自己一个舞台
5、要会表现自己。
6、酒香也怕巷子深。
7、学会推销自己。
二、从第二个人的说法可以得到如下观点：
1、什么人（物）？
树。
做了什么事？
离开原来的环境，付出了代价。
为什么？
改变环境需要付出代价
2、什么人（物）？
树。
做了什么事？
离开原来的环境，付出了代价。
为什么？
没有付出就没有收获
利用这个方法还可以得到如下观点：
3、生活中，总有些必要的丧失
4、谈代价、谈付出等等
三、从第三个人的说法可以得到如下观点：
1、什么人（物）？
树。
做了什么事？
不离开自己的家乡，是金子在哪里都能发光。
为什么？
适应环境，表现自己
从第三个人的说法可以得到如下观点：
2、坚守我心。
3、修养自身，练好内功。
4、给自己一个舞台。
5、酒香不怕巷子深。
四、综合立意：
1、不同的人对同一个问题有不同的看法。
2、横看成岭侧成峰。
【学生例文】
天地一“放”间
参天矗立的大树，是守住自己的故土亦或移植他乡?
一心为国的忠臣，是坚守自己的高洁亦或同流合污？
满腹经纶的才子，是坚持自己的淡泊亦或官场的纷争？
有所舍弃才会有所坚守，智慧的人懂得舍弃，坚贞的人懂得坚守，舍弃尘世浮华的重浊，坚守自己澄澈的心灵。
放赏识，守故土，得到的是一首千古绝唱。
一棵在深山中长了好多年的大树，被修剪了枝叶后移栽到城市新建的公园里，没有这次
移栽，它也许一生不被赏识，但是移栽却使它付出了伤根破皮的代价。是金子在哪里都会发光，放弃被人赏识的虚荣，就能一生守住自己的故土，守住心中的闲适安详。
岂只有公园中的大树才茂然生长？山谷中的大树更加雄壮的撑起自己的天地。
放污浊，守坚贞，得到的是一份恬然洒脱。
他是汨罗江畔永不散去的清魂，屈原本可以与他人一样虚假地隐藏在浑浊的世俗之中，假意得（地）博得国君的喜爱，可是他却放弃了这种同流合污的生活，为了自己心中的圣洁，投身滚滚江水，让天地共同鉴证他的忠心，让后世永远明晓他的高洁！放弃污浊地生，选择傲岸地死，生与死，叛与忠的取舍间，他守住了自己的情操，守住了自己决不妥协求荣的气节！
岂只有活着才是游刃有余的智者？壮阔的死也是一个民族的英雄！
放仕途，守淡雅，得到的是一册千古流芳。
陶渊明的仕途坎坷多磨，于是，在厌倦了尔虞我诈的纷争后，他归隐山林，几朵清菊，一杯浊酒，几亩薄田，一声清叹！他在菊中嗅到了淡泊的香气，在酒中品到了悠闲的恬静，在薄田中耕耘着自己的人生，一声清叹道出人间真情！
岂只有官场中才有贤臣？山林中也有闲适傲岸的才子！
也许，情缘太弄人，让我独羡天下义。
也许，繁花太绚丽，让我独嗅清菊幽。
也许，世事太纷繁，让我独系故园情。
天地一“放”间，千载共悠悠„„
【点评】
文章切合题意，中心突出，文体特征鲜明。‚放‛即舍弃，文章紧紧围绕着‚放‛展开论述，层次分明：大树‚放赏识，守故土，得到的是一首千古绝唱‛；屈原‚放污浊，守坚贞，得到的是一份恬然洒脱‛；陶渊明‚放仕途，守淡雅，得到的是一册千古流芳‛。作者在布局谋篇上可谓匠心独运。同时，文笔流畅，语言优美，叙议结合紧密，展现了作者的才情与底蕴。尤其是文章的结尾‚天地一‘放’间，千载共悠悠……‛，使得本文的主旨得以无限延展，更昭示着作者的广阔胸襟。
（五）话题作文。
北京某大学的两个小师妹，为了完成作业做了一个调查“你认为世上最珍贵的是什么？”被采访者毫无思想准备，回答的都是最原始的，一个抱着孩子的女人回答：“最珍贵的是结婚后的自由。”一个在天桥边吹箫乞讨的残疾人指着自己的箫说：“最珍贵的是我的箫，还有能在没有风的太阳下唱歌。”天安门广场上站岗的士兵说：“我最珍贵的就是军帽上的徽章，戴上它就有了责任。”一个小孩子说：“今天我入队了，红领巾就是我最珍贵的。”一个同家人会面的囚犯目光躲闪的回答“最珍贵的是出事之前和家人一起团聚的日子。”一对牵手的老人，他们的答案竟然一样，就是最珍贵的还有时间能够牵着对方的手。
什么才是你最珍贵的？请你以“最珍贵的”为话题，写一篇不少于80字的文章。
【解题指导】
最珍贵的，应该写自己心目中最突出的，并且只能写一个。最珍贵的是什么？是亲情、友情、爱情，是时间，是生命，是爱心，是自己心目中的唯一。同学们可以选出自己心目中的唯一来写。
注意话题的唯一性，情节的完整性。
（六）平衡，现代汉语注释，（1）对立的各方面在数量上或质量上相等或相抵；（2）几个力同时作用在一个物体上，各个力互相抵消，物体保持相对静止状态、匀速直线状态运动状态或绕轴转动状态。
以“平衡”为题写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选，不得套作和宿构。
【解题指导】
“平衡”的意思主要有：①对立的两个方面、相关的几个方面在数量或质量上均等或大致均等；②几股互相抵销的力作用于一个物体上，使物体保持相对的静止状态；③平稳安适：心理平衡。 平衡是一种美妙的状态，可以从自然、社会、自我等方面来表现，也可以另辟蹊径，反弹琵琶，言之有理都行。
篇八：高中语文作文_1600字
【高中语文作文】
还都是孩子的年龄，却要学会慢慢变得适应生活；还都是应该相信童话的年龄，却一个比一个现实；
还只是孩子，却要装做大人模样，这就是我们的青春！
有时也会疑问，究竟什么是我们的青春，有时也会迷茫，也会跌跌撞撞的去找寻那些答案，可最后的最后也终究是南柯一梦！
有时会觉得青春就是一场绝美的梦，梦里的我们饰演着不同的角色，演绎着不同的悲喜，却各自雷同的习惯悲伤。有时不得不承认，那些你认为美好的，也会渐渐变成你排斥的。有时也会在看到那些天真的孩子的面孔时，突然感叹原来自己早已经不在是孩童了，突然就感叹所谓的那些年华，早已不负存在了！时光是一个模具，而我们也终究变成了相差无几的模样。
青春是奢侈品，写着无数的珍惜，但愿青春还在只是，你还有那些美好的梦，但愿青春还在之时，我们都还是孩子的模样，都是最初的自己！
【高中语文作文】
时间过了许久，指针划过钟表，有太多的东西就再也回不去了！
还记得那是多久以前，我们还只是孩子，给颗糖就会笑，一个笑话就可以把一切的烦恼忘的一干二净，那个时候岁月就是蓝天上的白云，写着无暇！后来，那些糖果早就已经不会是我们开心的理由了，所谓的笑话只会是我们的消遣，那些烦恼却变成了心里深藏的秘密，我们开始学会孤独，开始习惯孤独，开始习惯一切不习惯的渐渐都变成习惯，这样的岁月里的我们就是夜晚最孤寂的星星，给自己光芒，给自己温暖！人总归会是孤单的吧？就算有太多的人懂得你得欢乐，又会有几个人了解你的悲伤那？有时候，或许不求了解和懂得，人才能真真的不难过吧！时光的尽头，我们都是自己孤单的玩伴，我们都是自己的影子，我们都是……
【高中语文作文】
雾霭打湿了我的双眼，世界灰暗成一片，那一片忧伤的云，带着我的情愫，绘梦在云山雾影间。
风吹过，一切如梦如幻，流逝了的，是那一片耀眼的苍白，再回首，往事前尘终是空！
每每看到那些伤感的，近乎让人想哭的句子，总是情不自禁的想起自己，想起过去，还有那些过去的还没有实现的梦，而后黯然神伤。那些梦有些在现在已经成为体内的一道疤，永不可逝，另一些现在依旧在苦苦维持，受了很多苦。也曾失望，也曾怀疑过自己，但没有绝望。
而心中不免有另一种声音，也许我的付出终将是空，那希望也会化为乌有，但我会放弃吗？我想我不会的！
光之晨曦
漫长的夜，吞噬一切的黑，四周虚无成一片，我茫然回顾，亦如这永恒的色彩麻木不仁。蓦然前方出现了一道光，像是一道闪电劈开我心灵的枷锁。
于是，我醒了，朝着那束光，那些希望啊！恒久的行了下去……
落笔的一瞬间，长长的舒了一口气。每每写这样的文章，总有种压抑的情感充斥在字里行间。我不愿有这样的情感在里面，亦不愿写下这样的文章，这种压抑和沉重的基调下让人喘不过气来，到现在的生活环境怎能容你有气可喘？
【高中语文作文】
雾霭打湿了我的双眼，世界灰暗成一片，那一片忧伤的云，带着我的情愫，绘梦在云山雾影间。
风吹过，一切如梦如幻，流逝了的，是那一片耀眼的苍白，再回首，往事前尘终是空！
每每看到那些伤感的，近乎让人想哭的句子，总是情不自禁的想起自己，想起过去，还有那些过去的还没有实现的梦，而后黯然神伤。那些梦有些在现在已经成为体内的一道疤，永不可逝，另一些现在依旧在苦苦维持，受了很多苦。也曾失望，也曾怀疑过自己，但没有绝望。
而心中不免有另一种声音，也许我的付出终将是空，那希望也会化为乌有，但我会放弃吗？（next88）我想我不会的！
光之晨曦
漫长的夜，吞噬一切的黑，四周虚无成一片，我茫然回顾，亦如这永恒的色彩麻木不仁。蓦然前方出现了一道光，像是一道闪电劈开我心灵的枷锁。
于是，我醒了，朝着那束光，那些希望啊！恒久的行了下去……
落笔的一瞬间，长长的舒了一口气。每每写这样的文章，总有种压抑的情感充斥在字里行间。我不愿有这样的情感在里面，亦不愿写下这样的文章，这种压抑和沉重的基调下让人喘不过气来，到现在的生活环境怎能容你有气可喘？
篇九：高中语文作文_5600字
2011年高考语文试题分类汇编——文学类文本阅读1（全国新课标卷）
11.阅读下面的文字，完成1-4题。（25分
血的故事 林海音
南腔北调的夏夜乘凉会，一直聊到月上中天，还没有散去的意思。
大家被彭先生的故事迷住了。
彭先生是张医师的朋友。张医师最近常鼓励大家去验血型。大家都没有动过大手术，
对于血的一切不够亲切。
今晚又谈到了血型。这位彭先生说，作为现代的国民，血型不可不验，而且它或许还有意想不到的妙用呢!
这时，钱太太开腔了：“干脆说罢，我就怕验出是AB型的!” 钱太太所以这么说，实在也怪张医师，他曾说AB型是不祥之兆。
“我丈母娘就是AB型的。”这时，彭先生忽然冒出来这么一句话。钱太太“咯”地笑了：“还管丈母娘的血型呢!”
张医师紧接着说：“提到彭先生的丈母娘，你们别笑，这里还有段恋爱悲喜剧呢!倒是可以请彭先生讲给你们听。”
“谈起来，是五年前的事了，”彭先生躺在藤椅上，仰着头，喷着烟，微笑着，他倒真是在做甜蜜的回忆呢!“那时秀鸾在秘书室做打字员，天天从我办公桌的窗前经过。”
“你就拿眼盯着看!”有人插嘴。
“不错，我盯着她那会说话的眼睛，淘气的鼻子，甜蜜的小嘴儿„„” “结果认识了没有?”
“我们当然有机会认识啦!日子一久，我们就坠入情网了，互订终身。热带的小姐，实在另有她们可爱之处。”
“台湾小姐?”到这时大家才知道是位台湾小姐。
“糟糕的就在秀鸾是台湾小姐。”彭先生接着说。
“我知道，一定是聘金的问题。”有人说。
彭先生悠然地吸着烟，摇摇头：“是我那位老丈人的问题!”
“我那老丈人真是铁打的心肠，任凭秀鸾怎么哀求，就是不许她嫁给我。” “他认准了‘外省郎’没好的。秀鸾跟她爸说，如果不答应，她宁可去死。老头子也说，你要嫁给那小子，我只当你死了。结果，秀鸾还是投进了我的怀抱。” “但是关于你丈母娘的AB型呢?”这时钱太太又想起了这件事。 大家笑起来了，彭先生接着讲：
“我是很乐观的，我总以为我们结婚以后，一定会把我们翁婿之间的关系慢慢调整过来。可是一年下来，我的愿望始终就没实现，有时看着秀鸾挺着大肚子进去，就让我风里雨里站在门口，我真想冲进去。可是我心疼秀鸾，到底还是忍住了。” “真惨!”林太太不胜唏嘘。
“倒是我那丈母娘会偷偷出来塞给我点心什么的。”
“有一天我独个儿上了老丈人家的门儿喽!”
“好大胆子!”有位先生插嘴。
“你以为我上门找打架哪，我是报告秀鸾入院待产的消息去了。大胖儿子生下了，算是又见了一代，可是我们的情形并未见好转，老丈人在他女儿面前连半个字都没问过我。”
“迭格【注】老泰山凶得来!”
“硬是要不得!”
“有一天，”这段回忆大概很有趣，彭先生自己也未语先笑了，“秀鸾匆匆忙忙回来了，慌慌张张地说：‘爸爸病了！’‘什么病呀？’‘肠子！肠子要剪断！快走。！唉！我那铁石心肠的老丈人呀！也有一天柔肠寸断了！”
大家听到这里哄然大笑。林太太说：“彭先生，你解恨了，是不是？”
“不敢！”彭先生虽然这么说，可是仍然可以看出他的轻松。“秀鸾说爸爸需要输血，但秀鸾是A型，小舅子是B型，丈母娘是AB型„„”
“他们都不能给病人输血，买血要五百块钱100CC，共需300CC一千五，秀鸾母女在着急。我对秀鸾说：‘这样说来，你爸爸是O血型的喽？’秀鸾点点头。我说：‘你何必着急呢！现成的大血人在这儿哪！我也是O型的呀！’
“第二天，我那干巴巴的老丈人，一把拉住我的手，‘你金家伙！你金家伙，’„„” “你金家伙？是日本话，还是骂人的话？”
“‘你金家伙’，台湾话‘你真正好’也！我们爷儿俩的手紧紧地握着，两股热血交流，一切嫌隙都被血般的事实给溶化了！”彭先生说到这里，向张医师挤了一下眼，微笑着，“所以，我要奉劝诸位，血型不可不验，它实在有意想不到的妙用！”
故事讲完了，大家觉得非常有趣， 林先生首先说：“血型不可不验，明天就去验。张医师，先给我挂个号。”
“对！对！血型不可不验。”大家同声地说。（有删改）
【注】迭格：吴方言，意为“这个”。
(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)
A．张医师紧接过彭先生的话，让彭先生讲述自己的恋爱悲喜剧，因为他事先知道彭先生的爱情故事很是生动曲折。
B.台湾姑娘秀鸾与彭先生相爱，却遭到了她父亲的反对。为了捍卫爱情，她不惜牺牲亲情，以至于以死抗争。
C“铁石心肠”的老丈人有一天“柔肠寸断”，这是他改变对女婿态度的起因，而这一情节设计是作者的匠心所在。
D．这篇小说借助人物之间的对话，讲述了一个与血型有些关系的婚恋故事；巧妙地传达了作品的内在意蕴。
E．这篇小说的内容是关于南腔北调的外省人在台湾的爱情故事。小说带有浓郁的台湾风情，文笔诙谐而又细腻。
答案：答C给3分，答D给2分，答B给1分；答A、E不给分。
解析：A项彭先生的爱情故事是悲喜剧，不是生动曲折，张医师让彭先生讲故事是为了劝大家验血型。E、这篇小说的内容是关于外省人彭先生与台湾小姐的爱情故事。小说带有浓郁的台湾风情，对话风趣而又细腻。B、“不惜牺牲亲情，以至于以死抗争”错，秀鸾说过如果不答应，她宁可去死的话，但没有这样做，也没有牺牲亲情
(2)小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”，这样写有什么作用?请简要分析。(6分)
答：①表明乘凉会上的人们的外省人身份；②提示小说主题的解读路径；③照应下文出现的各种方言。
解析：本题考查细节的作用，应考虑细节本身的内容，细节与上下文的关系，细节与主题的关系。
（3）“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。（6分）
答：①有担当，明大义：在老丈人危难时，以亲情、和睦为重，不计前嫌，施以援手，最终赢得信任；②执著隐忍；面对老丈人的排斥，不轻言放弃，不莽撞行事，捍卫了自己的爱情；③幽默乐观：说话风趣，与人为善，遇事能有良好的心态。
解析：分析人物形象首先应总体把握小说人物形象特点；然后画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句；接看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。
（4）小说的题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型而展开的，如果以“血型的故事”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。（8分）
答案：观点一：以“血型的故事”为题不合适。
①“血”这个词可让人联想到“血脉”、“血缘”、“血性”等多种含义，如果以“血型的故事”为题，题意就显得单一了；②外省人和台湾人血脉同源，这是“血般的故事” ③彭先生的恋爱故事，实质上折射了外省人与台湾人之间的冲突与融合问题，小说表达了中华民族血浓于水，应该“一家亲”的主题。
观点二：以“血型的故事”为题合适。
①“血”有类型之别，而语言有“南腔北调”之分，以“血型的故事”为题，可彰显作者的巧思；②小说的主要内容是围绕血型而展开的，以“血型的故事”为题；可与内容更吻合；③可显示“验血型”在文中的重要性，也与中华民族血浓于水，应该“一家亲”的主题不相冲突。
（全国大纲卷）
阅读下面的文字，完成14-17题
针挑土
芳菲
从湘西回来，和朋友们说起黑妮；说起在凤凰的偶遇，说起跟她去苗寨跑了一天，看她做的种种事，感慨的很；说想起一句记不全的俗语，“什么什么像针挑土，什么什么像水推沙”，黑妮就是在针挑土；黑妮！黑妮„„
一说起黑妮，脑子里一边浮现她朴素清瘦的样子，不知为什么有隐隐的心疼。凤凰是她的故乡，但和我们这些外人在一起，倒是她有几分害羞腼腆。黑妮如今工作、居住在意大利，做湘西扶贫工作的时间不短了。最初是一帮一地助学，先后帮了几十个孩子。前些年申请到一笔经费，设计了“湘援游”这个项目。如今每年都会回来几趟，带来游人，带来捐款；关键是，耐心地、口苦婆心地，教苗族妇女如何保存她们优美的刺绣艺术。“负责任的旅游”，听黑妮说，这一旅游概念正在欧洲兴起，它强调旅行者对目的地生存和文化的责任，在旅游资费中，捐出一部分作为扶持当地可持续发展的基金。 黑妮就在其中做穿针引线的工作。
她在大山里找出苗族传统文化仍保持良好的村寨，从房屋构造、村寨形态、人伦礼仪„„最后落实到妇女们的苗绣——这是可以直接带来经济效益的活计。传统苗绣缤纷五彩，灵动是情，但如今在慢慢地退化、消失，机器绣品在泛滥。黑妮，就要跟她们一遍遍地讲，什么事好，什么是不好，不要跟着外面转，要相信你们的祖母和母亲，看着眼前的山水，怀着美好的心愿，做自己创造性的苗绣。
那天，我们上午去的是老家寨，一路颠簸，开了一个多小时，我已经在揪着心开始晕车了。最后步行20分钟进寨。在山间步行其实是美好的，暖暖的冬阳，弯弯曲曲镶嵌在田野中的蛮石路，清新的空气，收割干净的田野„„老家寨的妇女已得黑妮要来，身着节日服装的她们已经聚集等候，先用快乐的迎客歌在院子里欢迎，然后进屋拿出各自的绣品，等黑妮来评判。
看样子情况不乐观。黑妮没有面露喜色，也没有愠色。她还是那么一字一句、认真地批评她们：“这个不好，一看就是跟机器学的。”“这个线不好，要用棉线。我们这次带了些来。”„„
黑妮，你这是在做什么？我站在院子里看着这一幕情景，有点发懵。她从那么远跑来,又跑了这么久的山路,就是想通过几句温和的话塑造她们对美和丑的观念吗?堂屋壁板上贴满各种画片,是这个家的装饰墙,也好似所有外来影响的象征:正中一张有些陈旧的毛主席像,把一个更陈旧的大红双喜字贴去了一大半,左边是海南风光照,右边是明星李小龙的赤身拳照,两个胖娃娃图片,一幅小小的西洋画《泉》。
下午去另一个苗寨，又是近两小时车程。“这一个绣得比较好，就是村寨的形态不如老家寨，建了些新房。”黑妮对一个个目的地都很了解。等到回程，太阳已经有倦容了。
晚上我们在沱江边吉夫开的咖啡馆休息聊天。吉夫是湘援游志愿者，今天一路一直是他提着大包的棉线。黑妮的湘援游，就是靠这些当地的志愿者，不取一毫地付出，才运作起来。今天开车的“李万通”，也有自己的公司。
咖啡馆的壁挂上有一个插页，取下一看，是凤凰手绘地图，封面图案取自传统苗绣，那五彩灵动的喜鹊，我看得呆了一下，原来这样好。地图10元一份，买下可算对湘援游的支持，还可得一枚徽章作奖励。我想了想，红着脸买了四份，说回去送朋友。素静的黑妮眼睛亮了。老天！
这有什么用！我心里说。
有没有用，真不知道，但我忘不掉他们。我查了针挑土的俗语，原来是这样说的：“成家好似针 挑土，败家好似水推沙”，“赚钱好似针挑土，花钱好似水推沙”，一下把我的心挑亮了！既然世世代代，要成就一件事都这样难，从来就这样难，那么，以难易成败来衡量黑妮们的行为，有什么意义呢？且写下这一短文，送上对她的祝福吧。
（有删改）
14.“黑妮就在其中做穿针引线的工作”一句单独成段，联系全文，谈谈作者这样写的用意，以及你对这句话的理解。（6分）
答：
______________________________________________________________________
答案：用意（2分）：①总括上下文的相关内容；②突出这句话在文中的重要性。
理解（4分）：黒妮组织的“援湘游”，在外来游客和湘西苗族之间穿针引线，促使苗族妇女更好地传承优美的苗绣艺术；②黒妮以“负责任的旅游”概念推动“援湘游”，聚集当地志愿者，为湘西生态和文化的可持续发展做贡献。
解析：用意每答对一点给1分。意思答对即可。理解每答对一点给2分。意思答对即可。
15.解释下列两句话在文中的含义。（4分）用意从句子本身和与全文的结构关系考虑。理解主要理解代词“其中”和比喻词“穿针引线”的含义。
（1）等到回程，太阳已经有倦容了。
答：
______________________________________________________________________
答案：一语双关，既以拟人手法交代回程时天色已晚，又点出当天行程紧张、工作辛劳。
解析：意思答对即可。理解本句，就要理解“倦容”的修辞和深意。
（2）素静的黑妮眼睛亮了。
答：
______________________________________________________________________
答案：①低调、单纯的黒妮为“我”对“援湘游”的支持，高兴得眼睛都亮了；②暗示“援湘游”进展得并不顺利，而黒妮能沉静、乐观地面对；③黒妮从“我”的支持之中，看到了“援湘游”逐步向前推进的曙光。
解析：每答对一点给1分，给满2分为止。意思答对即可。理解本句，就要理解“眼睛亮了”的原因和体现的精神、意义。
16.文中反复出现的“针挑土”有哪些丰富的内涵？（6分）
答：
______________________________________________________________________
答案：①黒妮工作状态的写真：从一点一滴做起，持之以恒，积土成山；②“援湘游”现状的隐喻：苗绣传统文化正慢慢消退，要促使湘西生态和文化可持续发展，如针挑土；③水滴石穿、永不言败的精神象征：“成家好似针挑土”，“赚钱好似针挑土”，“世世代代”，生生不息。
解析：每答对一点给2分，意思答对即可。找出文中提到“针挑土”的地方，分层思考归纳即可得出答案。
17.面对黑妮的“针挑土”行为，“我”表现出怎样复杂的情感态度？文中的相关笔墨起到了什么样的作用？（6分）
答：
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答案：第一问（2分）：既敬佩，又心疼，内心存疑，更满怀祝福。
第二问（4分）：①以“我”的见闻和感慨组织文章，更显情真意切、感人至深；②见证了艰难，彰显了精神感召力，丰富并深化了主题；③抒情、议论和叙述、描写转换自如，使行文灵动生姿。
解析：第一问意思答对即可。第二问每答对一点给1分，给满2分为止。意思答对即可。画出文中作者对黒妮的行为表达情感的句子，归纳总结。“针挑土”的相关笔墨，有抒情，有叙述，有补充说明，分析其用意，既要每处找出来考虑，又要综合考虑。
篇十：作文评语：高中作文评语_6300字
评改是作文教学中的重要环节，给学生下作文评语，则是这一环节的点睛之笔。然而，传统的作文评语大多公式化、模式化。它不仅很难激发学生发扬优点和修改错误的积极性，更谈不上对学生健康的写作心态的引导和高尚人格的培养。为激发学生的写作兴趣，教师在批改作文时要注意评语的艺术性和人文性。让每个学生都能从老师的评语中得到肯定，享受到成功的喜悦，激发写作热情。
“关键词”：评语 艺术性 人文性
小议高中语文作文评语
《语文新课标》指出：“教师要鼓励学生自由地表达、有个性地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”
现在的学生很怕写作文,一个重要的原因就是教师给学生的作文评语“打击有余，激励不足”。很多教师的评语缺乏真情投入，不讲求艺术，多是空话、套话。教师批改作文，不是师生间的平等交流，而是居高临下的大加挑剔。这种传统的批改作文的方法，不但起不到指导作用，反而挫伤了学生的积极性，禁锢了他们活跃的思维，使其个性和创造力逐渐丧失。 “做人——作文”教学理念告诉我们，作文评语必须改革，朝着“以做人为作文之本，用作文促进做人”的方向改革，并以此为契机教育学生边作文边做人。也就是说作文评语不仅要评价学生习作的优劣，更重要的是能够与习作者实际心灵上的交流和沟通，唤起学生的情感共鸣，培养学生的审美情趣，使学生通过长期的评语感染，领悟写作技巧，磨练意志品质，逐步提高写作能力，实现真正意义上的“做人——作文”素质养成和和谐发展。那么，究竟应该怎样为学生的作文写评语呢?根据心理学家马斯洛的需要层次理论，思维是人脑对客观事物间接、概括的反映。从这个意义上说，学生作文不但是学生作文能力的体现，也是其世界观、人生观的集中表现，所以教师的作文评语不但要在写作方法上进行指导，更重要的是在学生的道德品质，为人处世等诸多方面进行引导。马斯洛认为人的需要有低级和高级之分，其中尊重需要和自我实现需要是人的最高需要。教师要站在理解、尊重学生的角度，改变以往作文评语中作为说教者的形象，与学生进行平等的、耐心的心灵交流，激发学生的写作热情。评价学生的文章，最重要的除了要求他们写得生动、形象、具体外，更要使他们喜欢学习、喜欢表达、喜欢写作，觉得那是一种快乐。针对学生的心理，教师要用一种清新、亲切的语句，充分调动学生写作的自觉性、自信心和积极性，使每一位学生都喜欢写作，从而提高全体学生的写作水平。我认为真正文质兼美的作文评语应该体现艺术性和人文性，让老师良好的语言熏陶学生，这对提高小学生的写作水平起着不可估量的作用。我就此谈一谈自己的看法，供大家商榷。
一、让评语充满艺术性
爱迪生说过：“最能打动人心灵的还是美。”自然美、艺术美能打动学生的心灵，教师充满感情，文学气息较浓的优美语言恰当地运用在作文评语中更能打动学生的心灵，催化写作热情，深化写作认识，真可谓：语言千古事，得失寸心知。所以，作文评语也应讲求艺术性，不妨也可以从以下三点入手：
(一) 新的语言
语言贫乏，干瘪乏味是作文评语的大忌，教师要根据学生具有新鲜好奇的特点，准确地谴词造句，运用新鲜多彩的语言，恰当地表达自己的思想，有效地激发学生进行新的探求活动。例如：关于观察的重要性，三次五次总是写“要观察”、“要仔细观察”、“观察要仔细”，学生觉得枯燥乏味，毫无吸引力。如果这次写“美是到处有的，对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。”下次写：“如果一面观察一面思考，尽可能地让多种器官参加活动，多看、多听、多想、多触摸，那么观察所得会更全面准确。”
有位学生写《小螃蟹的故事》，写得惟妙惟肖，很富有生活情趣，最后还得出了“小螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了”的道理。如果教师看完文章，就大笔一挥，写上什么“观察仔细，语言生动，主题思想深刻”等等，显然没什么意义，学生也不爱看。不妨可以这样评：自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。
(二)进步的期待
由于传统教学中对学生作文的过高要求，再加上教师评语的生硬刻板，使学生对作文产生了一种恐惧心理，觉得作文是一件很难的事，很苦的事。其实，学生写作文是初学初练，他们的作文大多是半成品，缺点毛病自然很多，这是很正常的。教师不能用文学的标准去衡量学生，而应该怀着一颗期待的心，相信他们会进步，在评语中插入征询意见式的语句暗示学生，老师正期待他用行动来回答。
例如：“字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗?”这显然比简单的一句“错别字太多”或“请注意错别字”效果要好多了。
一学生在《我和爸爸》一文中，语言空洞，条理不清，错字连篇，某老师一跳而过，一个“阅”字了事。但这种做法只会导致学生破罐子破摔，使学生产生一种不良习惯：认为作文批改完全是教师的职责，写完作文不检查、不修改，作文发下后只看分数。因此，我就建议这位老师这样下评语：“你和爸爸间的真挚情感令老师感动不已，如果能抓住爸爸对你的关心集中起来写一写，效果会更好，你不妨试一试。”事实证明，这样的批语收到了“润物无声”的效果。
对于上进心不强，作文应付的学生，可以用刺激性的语言下评语，对学生的自尊心和进取心形成较强的震撼作用。例如：“张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你12个错别字，15个病句，够悲惨了!你呀，你呀!不是没本事，而是没志气!”责备中暗含着期待，无疑能激发起学生的上进心。
(三)心灵的回应
诗人何其芳曾说：“生活是多么的广阔，生活是海洋。”作文的源泉来自于生活的点点滴滴，所以，在学生的作文里也难免要出现一些错误、怪异、扭曲的东西，对学生写在作文里的不好的东西，教师也不能置若罔闻，视而不见。该批评的还得批评，对谬误还要批判。但是训骂、责打是一种批评，入情入理地去说服，指出不足也是一种批评。前者挫伤了学生写作文的积极性，因此，他们会产生抵触情绪或变得胆小起来，以后再也不会写大家不高兴看，但又是心里话的东西，从而导致他们离作文越来越远，那颗幼小的心也会离老师越来越远。
比如有一位学生在《车厢里的橄榄球队》一文中倾诉了自己上学挤车的痛苦，他说：“我都11岁了，身高才1米30，我认为肯定是坐车时被挤的。”文章最后又写到：“唉!叔叔阿姨，你们不挤行吗?你们的小宝贝不是也要长大吗?你们就忍心让他们永远充当‘死球’吗?市长伯伯们，你们能‘呼风唤雨’，怎么不来可怜我们这些小学生?你们不是说我们是祖国的花朵吗，花朵怎么能这样被践踏?”
老师是这样评的：我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急;被车撇下时的痛苦;挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。
“对不起”表现了大人们的谦和;“老师也是这样挤大的”实实在在的共鸣;“太阳底下有阴影，但更多的是阳光”落后是客观的存在，而曙光就在前头。
几句肺腑之言，既是抚慰又是教育，像一股清新的风吹进了孩子的心田，比起生硬的说教，不知要好上几倍。
教师要尊重学生的劳动;尊重学生的人格;尊重学生的个性差异。着眼于做人的引导，立足于写作心态的矫正和师生情感的交流，采用晓之以理，动之以情的语调，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”的生动评语中提高写作能力，发展人格修养，使他们逐步懂得作文既是生命的需要，同时也是享受生活，抒写生活的方式。
二、让评语充满人文性
叶圣陶先生说：“批改不易挑剔，要多鼓励，多指出优点，此意好。”根据叶老的指点，在作文评语中必须坚持运用爱的效应。那么，如何在作文评语中运用爱的效应呢?我有以下三点主张：
(一)热情的赞扬
我国文坛巨匠茅盾小学时代的两本作文，作文中留下了老师充满热情的赞语：“好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程远大未可限量，十二岁小儿能作此语，莫谓祖国无人也。”这些极富鼓舞性的评语，无疑给少年茅盾以极大的启示和鼓励，成了他在文学道路上奋进的动力。
一位著名的作家在给他的语文老师的信中这样写道：“是您多次在我的作文中写下激励我不断努力的话，我至今还记得，您说我会成为作家的话，是您的话让我做起了作家梦，没想到现在梦成真了，我要感谢您的鼓励。”可见，有时老师在学生作文中写下的一句话可能会影响他的一生。
无论是优生、中等生还是差生，只要写出了优秀的习作或此次习作有明显进步，就应该正面肯定习作的可贵之处，趁热打铁，以充满激情和希望的评语巩固学生已有的成绩,增强他们不懈努力的信心。例如：“可嘉可贺，又一篇佳作问世了!细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金!”这样的评语既肯定了学生对作文技巧的灵活运用，又使学生体验到作文成功的愉悦与满足，让他们觉得自己才是作文的主人，从而激发他们写作的积极性和主动性，并在心灵深处树立起为做人而作文的信念。
(二) 情感的抚慰
先学做人，后学作文，文如其人都是对作文做人关系的很好阐述。我们现在的作文教学，往往只重视对学生写作技巧的指导，忽视了作文的育人功能。其实，不管是成人的文章还是学生的作文，都或多或少地体现了他们的世界观和人生观，是他们思想品质、道德行为的一种流露。通过情感式的评语，可以提高学生的思想认识，培养学生高尚的道德情操，真正把作文与做人结合起来。
一条有价值的评语不仅能指出习作的得失，更重要的是让学生从评语中受到启发：即在学生力所能及的范围内，启发他们对一些作文技法问题的深入思考，培养他们驾驭写作技巧的能力，激发他们的写作欲望。
言为心声，学生在作文中很容易流露出自己的真情实感，教师要及时把握学生的思想动态，用评语来搭起师生间沟通的桥梁，好现象要及时表扬和鼓励，坏苗头要及时教育制止。某男生因家境贫寒，在作文中流露出消极自卑的情绪，我给他写了这样的评语：“没有人生来就是富裕的，男子汉就应该用自己的行动去创造美好的未来，老师一直在默默地支持你!”班里有个女生情窦初开，在一次作文里流露出一种对某男生“剪不断，理还乱”的朦胧的爱意，我就写下了这样的评语：“我很了解你此刻的心情，哪个女孩不怀春?但红苹果应该收获在成熟的秋季，我们不应该过早地品尝青苹果的酸涩，不是吗?”两位同学深深感受到了老师对他们的关心和爱护，从而端正了自己思想上的认识，树立起了成长的信心。
例如：有位学生因为来自偏远的农村，生活较困难，使她在新的城区学校里十分自卑。有一次在写作文《我》时，她写到：我是一只不起眼的丑小鸭，与城里的同学比起来，自己显得太丢人了，总觉得自己抬不起头来…… 老师读后感触很大，为了使她能很快自强起来，于是写下了这样的评语：一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗?这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。从此，这位同学的作文水平不断提高并且佳作纷呈。后来，她以“小作家”的称号被重点中学免试录取。事实证明，爱的力量是学生健康发展的源泉。
又如：一位学生在《我的妈妈》一文中流露出父母离异带来的极度伤感，而习作又文从字顺，情感真切。评语可以这样写：你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。
(三)感情的延续
孩子的情感从内心流入作文里，又从作文流向老师的心间。老师又把一份真诚一份情谊借助文字注入孩子情感的小溪中，让它永远的流淌，这就叫感情的延续。因此教师不能单纯侧重对学生习作的写法指导、理论说教，而应站在与学生平等的角度，就学生作文中反映出来的思想认识、道德情感、语言运用等进行全方位的互动式交流，让他们觉得他们高兴的时候，老师在鼓掌，他们伤心的时候，老师在为他们流泪。激发学生潜在的表达欲望，提高学生的写作兴趣与热情，从而进一步促进学生写作能力的培养和写作水平的提高。
做人讲究一个“情”字，作文也讲究一个“情”字。学生既富于情感又不成熟，作文评语理应影响他们做人的尺度，引导他们遵循正确的做人原则成长。所以作文中老师的评语如能达到文字相通，情感相通，学生就不会讨厌作文了，而能把作文当成朋友。他们会情愿走进这个有芳草、有绿叶、有溪水的清凉世界。
例如：有位学生在《一串纽扣》中写了这样一个故事：清明节那天，两个“小布鞋儿”跪在老师的坟前久久不肯离去，她们一个烧了一张写着100分的考试卷，一个烧了一串塑料纽扣。她们想起了老师硬把她们从爸爸的“板车”上拉回学校，想起了老师用买药治病的钱帮她们交了学费，但是老师“走”的那天，穿的上衣还缺着两个纽扣……
老师看了深受感动，写下了这样的评语：你的故事叫我好感动。我真为那黄土下的老师感到高兴，她生没带来什么，死未带走什么，但她却在这个世界上拥有两个善良懂事的学生。学生惦记着老师，老师心安;学生勤学上进，老师满足。我也是个老师，假如我的学生在我死后也这样记着我，让我知道他们在进步，假如上帝愿赐给我五倍的生命，我情愿再当上三百年老师。
实践证明：在作文评语中，教师一颗爱心写评语，会使学生变得自尊、自信、自强，从而激发学生巨大的写作热情。
总之，教师给学生写的作文评语，不应该是简单的，生硬的说教，而应该是娓娓的交谈。因为，老师几句赞美的话，真挚的话，会沟通两代人的心音，给学生带来莫大的欣慰和欢乐。而那些具有独到的见解，深刻的哲理，诚挚的希望，富有情感色彩的话，也许将伴随学生们度过整整一生。
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