作文摘要：该篇《高中学生作文10篇》的作文为高二作文，由作者“syuweb”与大家一起分享，体裁为其他作文，100字作文，请同学们仔细阅读全文，你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢？同时，你发现哪里有错句或错别字吗？请点击这里评论吧！
篇一：高中作文学生习作_900字
假设你是李华，有幸成为2012年伦敦奥运会上的志愿者。奥运会结束后，你在奥运会志愿者论坛上用英语发表了一篇短文，介绍了自己在奥运会上所做的工作，并阐述了志愿者英具备的品质。
1. 充当来自世界各地运动员的向导。
2.提供信息、翻译、急救以及其他服务。
3. 作为一名志愿者，必须微笑服务，并具有奉献精神。
My name is Li Hua. Luckily I became a volunteer for the 2012 Olympic Games. I was very proud. During the Olympic Games, I was a guide. I guided the athletes who came from all over the world. I introduced many places to them.
What’s more, I also offered information to them. I translated when there were some people who spoke different languages. I needed to give them first aid when someone felt bad. I was happy because I could help the athletes when they were in trouble.
As volunteers, I think we should smile. Smiling can give people good feelings. They will feel as if they are at home. Besides, a volunteer should be friendly, warm-hearted, polite and have the spirit of devotion.
I am happy I can become a volunteer. It will be one of my happiest things in my life.
定兴中学 400 班 佟桐
篇二：高中学生作文范文_2900字
敬畏生命
弘一法师在圆寂前，再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时，在龛的四个角下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。好几次看弘一法师的传记，读到这个细节，总是为弘一法师对于生命深切的怜悯与敬畏之心所深深感动。
上高中的时候，我家后院的墙角里经常有大老鼠出来偷吃东西。不知为什么，我的心里产生了一个残酷的想法，悄悄地躲在墙边，趁老鼠出来的时候，拿开水烫它。结果，一只大老鼠被滚烫的开水烫着后惨叫着缩进了墙洞，我不知道它死了没有，但那时我并没意识到自己的残忍，因为
法国思想家史怀泽曾在《敬畏生命》一书写道：他在非洲志愿行医时，有一天黄昏，看到几只河马在河里与他们所乘的船并排而游，突然感悟到了生命的可爱和神圣。于是，
其实，也只有我们拥有对于生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机，我们才会时时处处感受到生命的高贵与美丽。地上搬家的小蚂蚁，春天枝头鸣唱的鸟儿，高原雪山脚下奔跑的羚羊，大海中戏水的鲸鱼等等，无不丰富了生命世界的底蕴。我们也会时时处处在体验中获得
因此，每当读到那些关于生命的故事，我的心中总会深切地感受到生命无法承受之重，如撒哈拉沙漠中，母骆驼为了使即将渴死的小骆驼喝到够不着的水潭里的水而纵身跳进了水潭中；老羚羊们为了使小羚羊逃生而一个接着一个跳向悬崖，因而能够使小羚羊在它们即将下坠的刹那它们为跳板跳到对面的山头上去；一条鳝鱼在油锅中被煎时却始终弓起中间的身子是为了保护腹中的鱼卵；一只母狼望着在猎人的陷阱中死去的小狼而在凄冷的月夜下呜咽嗥叫。其实，不仅仅只有人类才拥有生命神性的光辉。
有时候，我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己，丰子恺曾劝告小孩子不要肆意用脚踩蚂蚁，不要肆意用火或用水去残害蚂蚁。他认为自己那样做不仅仅处于怜悯之心，更是怕小孩子的那一点点残忍心以后扩大开来，以至于驾着飞机装着炸弹去轰炸无辜的平民。
确实，我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运：当它们被杀害贻尽时，人类就像最后的一块多米诺
骨牌，接着倒下的也便是自己了。
一叶落知天下秋？1 号文
“一叶落而知天下秋”，这是一句耳熟能详的俗语。可是，一片树叶的飘落，果真是预示着秋天的来临了吗？恐怕未必。透过表象而窥其本质，固然是我们探求真理的一种方法，但是表象表现的“本质”，却不一定是真实，因为表象也许会蒙蔽我们的眼睛。
看到表面的现象，也许只是事情的局部，事物的一面，倘若我们只从这局限的部分入手，可能会与真理背道而驰。“盲人摸象”便是一个很好的例子。那个认为大象像柱的人，仅仅是抱住了象那确实圆宽如柱的大腿，而那认为大象像扇子的人，也不过是摸到了象那阔大如扇的耳朵。也许我们会嘲笑我们的愚味无知，但在我们的身后，大自然又何尝不是揶揄着像盲子一般的我们？亚里士多德看到铁球比树叶落得快，便认定重物在下跌的速度比轻物快，殊不知伽利略的斜塔实验完全推翻了他的结果；牛顿构造的力学体系相当完善，似乎无懈可击，时人认为已找运动的真理了，结果爱因斯坦的《相对论》横空出世，推倒了支持旧物理的精神支柱。可见，在探求真理的路上，决不能以一概全，局限于表面的认识。 历史上，妄断专横，不顾全局的悲剧如恒河星数，不计其数。乾隆皇帝可算是清皇朝一位杰出的君主，看到天朝盛世，不禁沾沾自喜，竟自以为中国已强大无比，无须与外国商贸往来，昔日的蛮夷终有一日驾着坚船利炮轰开我国的大门。可惜了乾隆帝聪明一世，也被表象蒙蔽，为日后大清江山的崩塌埋下隐患。更为悲壮的一位英雄，西楚霸王项羽，虽武功盖世，有勇有谋，却无高瞻的眼力，专横跋扈，气走韩信，赶走范增，自以为天下一统已归他所有。最后被困核下，自刎乌江，也只好怪他自己不能看清本质，被一时的局势所迷惑。
前车之鉴，警惕世人，不可一叶障目，不见泰山。世间一切，光怪陆离，必须保持清醒的头脑，眼观六路，耳听八方，综合分析，把握全局，才能紧紧抓住时代的命脉，让一切发展都掌控于心中。陶潜能看到社会的黑暗，归隐种菊；范螽明白兔死狗烹的道理，离开越王。真正成大事者，不着眼于一叶，而着眼于天下四方。
一叶落，不一定是秋，可能是树的枯萎，也可能是虫的啮咬。叶落知天下秋乎？非也，非也。
得分：57
简评：本文的观点是表象不代表本质，符合《辞源》的解释，切合题意。开头在辩证分析中引出观点，第二段例证恰当而充分，议论简洁而透彻，较有力地证明了观点。第三段递进一层，以历史的教训说明被表象迷惑，看不清本质，将
导致失败，第四段以“前车之鉴，警惕世人”过渡到现实，突出了文章的现实意义。首尾照应，语言较生动。
人真的很聪明吗
人类只是地球生命之网上的一段绳索，人类施之于这网的，也是施之于自己的... 人类从远古的荒原走来，一直走到高楼林立的城市；人类从蒙昧落后的部落走来，一直走到文明开化的现代社会，不愧为“宇宙之精华，万物之灵长”。
近百年来，人类的聪明才智更是发挥到了极致：蒸汽机、电、核能、生命密码DNA……然而，仅凭这些，就可以断言人类是最聪明的吗?
仰望天空，候鸟凄厉的叫声，带来远方战火依然的消息；俯视大海，海面漂浮着海兽的尸体；驰骋高原，再也见不到藏羚羊奔跑的矫健身姿；进入密林，再也听不见猛虎的长啸……这一切是谁造的孽? 大量的事实告诉我们，许多人受功利的驱使，不惜以先进的科研成果危害人类。近代的战争多数已非单纯为了正义，更多的是为了物欲和私利，这充分暴露出人性贪婪、自私和暴戾的一面。部分人为了征服对手，研制出贫铀弹、细菌弹等杀人武器，丝毫不顾对环境的破坏，导致大量无辜者患白血病和癌症。这不仅仅是愚蠢，更是道德的沦丧，是犯罪。 还有，由于人类无节制地向大自然索取，致使环境恶化，生物种类大幅减少。300亿年前地球上约有25亿个物种，现在仅存1亿个左右。这已经灭绝的24亿个物种当中，60％是在本世纪灭绝的。从1600年起，动物的灭绝进入了加速度时期。据联合国环境规划署统计，现在仅存的1亿个物种中，鸟类每两年灭绝1种，兽类每一年就灭绝1种；而今后，植物将每小时灭绝1种，动物每天灭绝1种。我不禁想问，仅有的这些物种在地球上还能支撑多久?大海雀、渡渡鸟、旅鸽、卡罗莱纳鹦鹉、高加索野牛……这些早已被人类灭绝的动物，如果能够复活的话，我们在它们眼中看到的将是平和、善意，还是愤怒和敌意?事实上，现在连看一看敌意的目光也成了奢望。
人类只是地球生命之网上的一段绳索，人类施之于这网的，也是施之于自己的。人类的文明已经让这张网变得千疮百孔。人类用科技阻止小行星将地球咬出一个缺口，是聪明的，但自己将地球这张生命之网撕扯得破败不堪，那就不能不说是糊涂了。也许有时残缺是一种美，但对整个地球生态环境来说，残缺决不是美。我们需要完整而美好的地球。造物主给了人类美丽的地球，我们应该怀着感恩的心情与之和谐相处。
21世纪的晨钟早已敲响，我们是否应该将20世纪乃至前几个世纪人类的所作所
为放在两头分别是聪明和愚蠢的天平上称一下，看看哪头更重?因为对未来而言，这能使我们免生许多遗憾。
解析：作者对人类、科技与环境之间的关系作了比较深入的思考，对人类的行为进行了深刻的反思，强烈谴责人类运用科技制造杀人武器及破坏生态环境的错误行径，充溢着忧患意识和人文关怀，具有较强的震撼力。
篇三：高中生作文_4600字
高中生记叙文：
梦里花落知多少?
“放假了”,这是一个多么幸福的三个字.不知不觉,.我已经在高中生活了半年,也开始习惯了高中忙碌的生活.每天都很累,但却异常的感到充实.
今年的冬天,很冷，冷得让每个人都害怕上街，冷得每个人心碎。当电网倒塌时，整个世界好象被黑暗所笼罩。而我们的渺小在那一支小小的蜡烛中呈现。不过，正是因为这样的寒冷，这样的黑暗。让我明白太多……
那天，天黑了，与往常一样，整个小城若隐若现一点点烛光。没有电，大家都早早的睡了。我的一家围着爸爸前几天生起来的铁炉，只有我家，显得特别的温暖。那一幕，好美好美，仿佛回到了过去，一家人快乐的在一起。这几年这样的场景在我家几乎没有出现过!可能是太安静了吧,我发现爸妈脸上一下子出现了好多皱纹,妈妈的手上布满了老茧,爸爸的背一下子弯了许多.回头看看,弟弟一天比一天懂事.我好象也长大许多.
我们一家四口就这样静静地坐着,谈论起了我小时侯的那些“快乐”、“懵懂”.听着爸妈说的那些趣事,我突然觉得自己好幸福,也好害怕.幸福的是我有一个这么幸福的家庭,爸爸妈妈的疼爱和理解,让我感受到我真的很知足.害怕的是他们会离开我,对!没错,总有一天,他们终会离开的.可是,秃子的离开已经让我那么无阻了,我不知道我是不是有足够的勇气去接受再一次的悲剧.不能逃避,这是一定会发生的事,即使心里有几千个,几万个不愿.也许我们不能预知未来,但我们可以把握现在.不管未来如何,我们都要珍惜现在.回头想想,他们为我们付出的如此之多,默默的支持着我们.而我们却什么也没为他们做.什么也没为他们想.不禁感觉到自己的不孝.心痛痛的. 曾经有多少个夜晚,当我们正沉浸在甜美的梦中时,妈妈因为家务,整理到半夜.曾经有多少个双休日,爸爸因为男人的责任(养家)而在外奔波.没错,我们欠他们太多太多. 仔细回想,打从我们来到世上的第一天,他们的生活似乎都围绕着我们.
从小就听老一辈的人说过“孩子生日的那天就是母亲最痛苦的那一天.”以前小,不懂.可现在看来…….没错,是我们生日的那天母亲把我们辛苦的带到了这个世界.那一天,也许会给我们带来生命,却也会拿走母亲的生命.听家人说我是一个难产儿,母亲生我时,失血太多,差点为了我离开人世.当我们过生日提醒自己又长一岁时,是否忘了,父母又老了一岁.这个假期的1月31日,是爸爸的生日.妈妈买来了蛋糕,一家人在一起过了一个看似平凡,却不平凡的生日.因为我们都很幸福.
在我们的背后他们做得更多是不知道的,不懂的.这个冬天的寒冷.安静.我得到了更多,懂得了更多.因此,这个冬天——梦里花落知多少!
过程
伴随着嗡嗡的上课铃声，同学们积压自回到了各自的坐位上，我们班的主题辩论会就在这样的环境下开始了。
这次辩论会的主题在黑板上被阳光的照射下发出点点微光，过程重要还是结果重要。同学们都屏息凝视各方的辨手，空气中弥漫着一种剑拔弩张的紧张气氛，我也被这种气氛所感染，目不转睛地注视着过程那一方。
带表结果的一方最先发起了进功，他们把自己的观点大概阐述了一遍后，还不忘举了一个有关考试的例子以增加信服力。这时我方辨手也不慌不忙反驳道：“我请问甲方辨手，如果没有精心认真的过程作铺垫，何以来的美好的结果吗？”这一经典的反问立刻赢来了全堂喝彩，同学们都兴奋地鼓起掌来，整个教室的气
氛被注入了活力。代表结果的一方沉住气，又站起来进行了第二次功击，但是，只要想是有一个好的结局，我想人们都会有意识地在过程中努力，这一切都是为了结果而服务的。说罢，甲方辨手用拿出了一沓调查表，想以实际数据来动摇我方的观点。窗外和煦的阳光从教室里一点一点地撤走了，取尔代之的是教室里摇动的白炽灯所投射下的班驳光影。教室里的气氛再度回归紧张。“一件事的意义不在于完美的结局，而是在过程中所做出的努力！”“我方认为任何人做一切事都有一个目的，就是要有一个好的结果，而并不是为了在过程中找刺激的！”但是人做一件事失败了，其做事的过程是能给人以教训的。“不，结果重要”，“过程才是最重要的”……教室里的辩论会越来越激烈，同学们不时被辨手们精彩的反驳所折服，爆发出阵阵掌声。各方辨手们各抒己见，互不相让，一时间辩论会陷入了苦战。操场上的阳光也逐渐被一阵阴影所覆盖，小风吹指着柳树，掀起了它长长的枝条。
其实，我的观点是过程才是最重要的。人无完人，人非圣贤，人不会做每一件事都会成功的，一但失败后就只能哀声叹气吗？不是的，这时做事的过程就显的犹为重要，我们应当总结在过程中所做错的事情，以免下次继续犯错，从而取得更好的结果。也许有人会说，这一切不正好证明过程是服务于结果的吗？但是人生要做很多的事，人们做事失败后又成功了，其实这其中的过程都是在给自己积累经验，以更好的做事的。一件事成功后，过程也同样重要，它可以自动告诉人们正确的做法应当怎样做，让人们可以以同要的方法取得成功。
高中生议论文：
一步一脚印
一朵花的绽放，需要根系孜孜不倦地吸取养分；一抹云的形成，需要水珠绵绵不断地汇聚；一只鸟的迁徙，需要历经千山万水才能到达目的地。人生也如此，一步一脚印，没有什么捷径可言。
捷径，可以让你快一点实现人生的目标。但在这“快一点”背后，你却少了许多品味生命所带给你感动的机会。在闲暇时种种花，养养鸟。那种可以让人触摸到人生的充实感，忙忙碌碌，心却比何时都要闲适，你就会明白生活需要饱满向上的感动来代替不顾一切往前冲时所带来的浮躁与烦闷。
人生时一座有着丰富内涵的大宝藏，散落其中的，是那么多珍珠。匆匆而过，则会忽略其中隐藏的财富。细细捕捉一刹慰藉，然后，小心地连缀起来，则会缀成生命的感动。生命的感动，带来的是朴实而真切的收获。人生中的每一个细节，长河中的每一朵浪花，你若能轻轻拢住，灵魂就不会为缺少装点而淡漠，岁月就不会为缺乏色彩而黯然。
以一颗真诚的心走过四季，你的亲人，你的朋友，还有，人生中那一点一滴酝酿着的情感，都将是你最宝贵的馈赠，都是你最宝贵的源泉。生命之中如此多感动，我们为要走捷径而弃它们于不顾吗？
人生的旅程，不在乎到达如何的目的地，在乎的是沿途的风景和欣赏风景的人的心情。 学会细细品味一本书。在有阳光的日子，手执一盏茉莉香片，思想流动于书页间，心灵得到沉淀，然后在一刹那间拾获了平淡的感动。
学会浪漫地接触一场雨，或是在回廊一角细眺漫天银丝，或是于江边水亭品观水天一色，抑或是至菜田深处寻味细雨润青，轻松地会意，收获的却是诗意的感动。
世间以各自的方式存在着，个中渗透出点点滴滴，是那缠绵如丝的感动。以往的我从不在乎这些，只是一任时光飞逝，然后在指尖留下一丝冰冷的落寞。
回首，觉得索然无味。
朋友，请放慢脚步，不要只顾着走捷径，在微笑中欣赏每一个瞬间吧！
仰望是眼睛插上翅膀 仰望，使眼睛插上翅膀 黑龙江省五大连池市高级中学 高二、一班 董 博 蚂蚁之所以勤奋，是因为它要仰望那些轻而易举取它性命的怪物小草之所以鲜活，是因为它要仰望可以赋予它能量的太阳小鸟之所以振翅，是因为它要仰望那它永远飞不到尽头的长空。 只有仰望，才知道一山更比一山高，只有仰望，才知道天外有天，人外有人。高大魁梧的参天大树之所以浩气长存，屹立不倒，是因为它日夜都在仰望它那心旷神怡的云朵。 杜甫仰望泰山，便有了“会当凌绝顶一览众山小”的豪情抱负朱自清仰望明月，便使得“荷塘月色”名垂青史，中国人仰望嫦娥，便编写了奇迹的探月神话。因为仰望，使我看到了“天天向上”的这种品格。 有些人似乎注定成为伟人，也有一些人只能成为庸人。曾经想过人为什么有伟人，庸人之分，是家庭决定的吗？毛泽东家境贫寒，靠假期打工赚钱供自己念书，却成为了中国的开国大帅。是运气决定的吗？范进“饱读诗书”，中举？中举？中举？心里想的还是“中举”，而却成为一名千古留名的“疯人”。是选择的路决定的吗？俗话说：三百六十行，行行出状元！你可以成为人民的好儿女—任长霞，你也可以成为中国人的骄傲—刘翔，你还可以成为农业大国的先驱—袁隆平……但为什么有的人却不是？渐渐地明白一个人的价值不是体现他在成功自己的时刻，而是体现在超越自己的时刻，仰望，丰富自己，去认知比自己强悍的人和事。你会发现你也有过现在拥有的无穷的能量。 丝毫不注意仰望的人永远也不会拥有自己的广阔的星河，它是简单生活的升华自己的清晨的一滴纯洁露珠，晶莹透明着一天的朝气，闪烁着一生的光泽永远生机勃勃的绿色，鲜活的生命力，仰望着美的凤凰的乌鸦，它就是凤凰,即使现在不是。不论是古代李白的“举杯邀明月”，还是现代郭沫若的“我是天狗”都要用毕生的仰望，渗透着那高空带来的永不停止的快乐。 你仰望一下，看一次那永不曾见到过的美丽，虽然有时阳光有点刺眼，脖子有点酸痛，但却使双眼插上了脱离平庸的翅膀。
高中生散文：
守望心灵的家园
你是大平原上吹来的一股清风，给我无尽的思考和启迪；你是一条由质朴，感人，精致的文字汇成的河，飞溅着新知，智慧与爱的浪花，流淌着充满人性之光的波涛；你是一片广袤，厚
重的大平原，对生命的热爱，对真情的赞颂，对社会家园的情怀，堆积成你的博大与宽广。你是我心灵的家园--书。
今天，我独自坐在窗下，读你。窗外，天气阴冷，屋内却温暖如春，灿烂如阳。这种感觉与天气无关，而是手捧一本书时那鲜花般的香馨和阳光普照般的温暖与明朗。
不管人世如何喧哗拥挤，动荡不安，有一个好所在可以成为你的避风港，成为一间与尘嚣隔绝的小屋。你可以躲进去，独自面对一个丰富有趣的世界，把烦恼和焦躁忘记得干干净净。这个好所在便是书。
小时候，一读书就忘记了一切，自己完全成为书中的主人。或忧或怒，或喜或悲，都是情不自禁。有时读着读着，会忍不住笑出声来；有时被书中的情景感动，泪水不知不觉地滴落在书页上。七八岁的时候读《西游记》，总会觉得自己就是孙悟空。常常是边读边手舞足蹈，恨不得立时就学会七十二变，变成一只鸟飞到云里去，或是一个跟斗翻出十万八千里，见识一下遥远的世界是什么模样。再大一点就读水浒，读《三国演义》，读《东周列传表》，这些书要比课本上的历史有趣了。小时候也翻过《红楼梦》，觉得没劲。喜欢《红楼梦》是在初中时代的事，一喜欢就看得如痴如醉，一边读一遍觉得奇怪：人世间男男女女间的感情纠葛，为什么那么复杂？小时候读书从来不分时间场合，无论在什么地方都能读，走路读，吃饭读，睡觉读，上厕所也读。于是旁人就会这3捧着书忘乎所以的小孩子有一点痴。常常是大人的一声叫喊把我从痴梦中惊醒。书给我带来了许多不同的体验，有沉思，有快意，有苦闷，有虚空，充实了我灵魂的各个侧面。可是，也许，属真正给予我的事让我的生活充满灵性。
书是我精神的导师，拯救我几乎干涸的心，保持我原本不多的灵性，让我每天放学回家，还能远离一会儿喧嚣，进入一个宽松，和谐的世界。
这个世界非常闲适，是一把藤椅，一本闲书，一杯浓茶的闲适。这个世界非常宽广，没有钱，没有老师批评，更没有人与人之间的斤斤计较的局促。这个世界集聚太多的情感，有的悲，有的苦，有的累，有的痛，却都那么真，不是电视剧的造作。读书，我便是进入一个界面，在这个界面里，我与许多伟大的灵魂交谈。他们使我仰视，却因时空的巨差，总不至于令我谦卑。
在车水马龙，人声喧嚣的现代繁华中，书摒弃多少诱惑，固守着精神的圣殿，守望着精神的家园。它使我们这些背负着尘世行囊的众生，在滚滚红尘中不至于丢失掉真善美，不至于迷失自我，迷失方向。
篇四：高中生作文_700字你――
生命的开始，已被青石板和灰泥土决定一生将用冷色调走尽。
生命的途中，却又被上天所逼迫不停给自己一个又一个九十度的折扣。
生命的尽头，那些无情的足迹终把自己的一切所征服。
台阶，有着相同的命运――终有一天，冷色凋的你，九十度的折扣会变得沧桑。
带着几许好奇，携着一些感慨，随着清风的身影，我同千万人一样，走近你无言的生命，去感受异样的冷色调，异样的九十度，异样沧桑。
青石板和灰泥土让你从一开始就穿上了粗陋的外衣，没有人会赞美你。当我赤脚接受你的邀请，我却发现，原来冰凉的外表下埋藏的仍是你不屈的灵魂。于是你告诉我，即使那沉闷的冷色调陪你走完一身，你也不会放弃执着，因为内心深处那份激情不会因自然的侵蚀而消失。
台阶，感谢你让我懂得，即使命运无情，也决不让无奈和空虚毁灭我们的希望。
上天铸造了你，同时也为你安排了命运，它让你不停地给自己一个又一个九十度的折扣，可它不明白，这是在浪费你的生命，缩短你的身影。当我和你在夕阳里相遇，我才发现，原来你的影子仍是那么的长，那么黑。于是你告诉我，即使被圆弧给抛弃，你不会把骨气丢掉，要让自己在世间寻找自己的美丽和异样。
台阶，感谢你让你懂得，即使厄运降临，也决不失去尊严，要在自己的坐标点上，闪着彩光。
世俗想要磨损你，无情的足迹想要征服你，让你变得沧桑。当我踏碎尘世灰尘，来到你身旁，终发现，世俗的偏见，无情的足迹和那漫长的岁月，终未将你的梦想粉碎。于是你告诉我，即使被挡住日光，无法折射直线的美丽，你也不会丢弃坚持，只为那一米阳光。
台阶，感谢你让我懂得，即使岁月蹉跎，也要一如既往的奋斗自己的目标。
台阶――
从生命的开始，再经过途中，最后到尽头，你都如此完美地将自己的平凡以不平凡方式演绎着……
篇五：高中生作文_1000字初夏时节，后院那棵金凤树开始枝繁叶茂，醒目的绿不断闪烁着夏的魅力，鲜嫩的青草味儿召唤着这个季节里最清新的空气。我绕着后院的墙沿不断奔跑，即将到来的长跑比赛不断闪过我的脑海，一种好强心驱使我不间断地努力······
跑道是我精神生命轨迹的延续，不间断的追逐，不言弃的努力是跑道上每个运动员应当具备的最基本心理素质。每一次超越对手都是心的释放，是意志的飞跃，那种片刻的得意像火花般在内心迸发，燃烧着求胜的意念。于是，我努力地追逐······那棵金凤树长得越发茂盛······
临近比赛还有两个月，我咬着牙关坚持着每天严酷的训练，夏季里火辣的太阳，膨胀的空气像烈火一般炙烤我的躯体，汗湿了我的衣服，但这一切我都可以忍受，可以坚持，因为有成功的希望在支撑着我。
生活总在不适当的时候给我最适当的欺骗，一场意外让我的脚受了伤，医生说，至少要休息三个月，这段期间避免剧烈运动。我的梦，片刻碎了，那意外的受伤如同一块巨石闯进我原本如湖水般平静悠闲的生活，那湖面泛起的浪痕不断以圈式扩散，敲击我早已受伤而脆弱的心。我感到这夏季里也有一股寒心的空气，凝结着将我压住。天黑了，整个世界都让人窒息。胜利的旗帜在我面前撕毁了，像生命之船的帆布被摧毁了一般，我的生活开始迷失方向。“我想要什么，还能得到什么？”我不知道。于是，我孤身一人漂泊在茫茫的汪洋上，我的灵魂被抽空，我的意志开始混淆，开始迷惘，开始颓废。长期的努力在顷刻间被抛向垃圾箱，我流过的汗，受过的伤只在一次次讽刺我，告诉我一切徒劳无功······
那金凤树上闪着花骨朵儿，像被阴霾的天空压着一般没有开放，沉重的乌云在天空不断猖狂地凝聚，酝酿这一场即将到来的暴风雨······死一般沉静的夜里，我收起一个月来的消沉，开始思索过去，反省自己······
不间断的追逐，不言弃的努力是跑道上每个运动员应当具备的心理素质。
夏天的闪电惊天动地，从天际划过的闪光绽放着一种无可比拟的能量，一阵“轰”的雷声震撼着我的内心，雷声唤醒了寂静的夜，而我，要唤醒跌落谷底的自己！窗外，开始倾盆大雨······
当第二天的第一抹阳光射进我的瞳孔，我冲入后院开始新起点的奔跑，脚上一阵阵刺骨的痛在坚强中熔为乌有，我呼吸着暴风雨后更清新的空气，笑着为我的目标做最后的拼搏。
雨后的院子落满被风摧残的枝条嫩叶，因为它们禁不起考验，然而那金凤树上的花冲破牢笼一般绽放了，一簇簇，如火的鲜红，燃烧着我的视野，它展现着最顽强的生
命力！
失意时，试着找回自己的灵魂，唤醒自己，至少付出过，至少拼搏过······
于是，我还在追逐，等待胜利的掌声在耳边响起·····
篇六：高中生作文_5800字
诗灵，词风
一首诗，一曲词，说一段心灵的旅程，阅一卷美丽的神话，品一份动人的情感。
诗情词意，道不尽，千古悠悠。读诗览词，感悟其间，乐其乐，忧其忧，收录的亘古岁月，如一股清流，穿越俗尘的风烟，涤清灵魂深处的薄凉。
渐渐地，留连其间，因为有崔护“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”的守候；有崔郊“侯门一入深如海，萧郎从此是路人”的眷恋；有李商隐“直道相思了无益，未妨惆怅是轻狂”的不羁。喜欢诗词，源为它有情。
忘不了，那些寂寞的人，那些寂寞的词。曾想，李煜的那份寂寞，无人以言，只能寄语“流水落花春去也，天上人间”的思愁，只能托于“沈腰潘鬓消磨”的黯伤；纳兰又何曾不是寂寞的，他叹“人人争唱饮水词，纳兰心事几人知”，却又是“何恨不能言”，一念间，却已是“十年踪迹十年心”；柳永亦然，他放不下，却亦留不住，唯有“万种思量，多方开解，只凭寂寞厌厌地”，望不见，只能赋“不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收”。喜欢词，因为它是寂寞的。
不知不觉间，被它感动，它让我悲，让我忧，让我怨，让我痴——悲的是陆游那“山盟虽在，锦书难托，莫莫莫”的无奈和“伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来”的生死离别；忧的是黛玉心中“草木也知愁，韶华竟白头”的哀婉；怨的是晏殊那“欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处”的迷茫；痴的是欧阳修那“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”的缠绵。 曾经呓语在诗歌的海洋里，我成长了，成熟了。或许，依旧憧憬“从别后，忆相逢，几回魂梦与君同”，到最后回首才发现“相见争如不见，有情还似无情”。旅途上，经历了，学会了，总是愿意与诗人相伴、与词人同行。与诗人同行，我领阅了“语已多，情未了，回首犹重道：记得绿罗裙，处处连芳草”的纯情；知会了“酒入愁肠，化作相思泪”的离情；感悟了“月上柳梢头，人约黄昏后”的痴情。正是因为有情，生命才会如此的多愁善感。
如果说文字是美的，那么诗词就是最美的文字，他让我懂得了“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”的柔惜；让我懂得“取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君”的温存；让我懂得了“料得年年断肠处，明月夜，短松冈”的相思。
诗词，仿佛一盈月光，投射于心间，让心结，如昙花，层层绽放，一袭温情弥漫心底
牵起你的手我们是朋友
细碎的流年，在风中流转成伤，用悲伤的文字去祭奠逝去的年华，错过的风景在眸中黯然成伤。暮然回首，很多曾经忽视东西，已不知何时流向何处，无处可寻。问风风不语，问雨雨无声。陌上红尘，珍藏心中的问候，珍藏你的美好，嗅着阵阵花香，一同老去。 不曾记得何时，或许是我快乐的时候，或许是我悲伤的时候，你悄悄来到我的身边，像一颗蒲公英，落在我心里那个叫朋友的位置，扎根，生芽。
你说我很懒，懒得说话，懒得微笑，懒得出行，可是我却在马不停蹄的寻找，张望。累，亦不停，倦，亦不歇。
你说我很任性，任性的寻找，任性的依赖。也任性的放手，可是我却一直在按目标拼搏，奋斗。一切随心所欲，不为任何。
我以为我什么都没有，于是便不停的追求，我努力对身边的每个人好，却唯独忽视了你，原来我早已把你当做生命中的一部分，亦不会失去，亦不会远飞。
然而你总是作为一个旁观者，看我热情的付出，而又凄惨的失去，看我自由的翱翔，却又悲伤地放弃。你不语，只是静静的看着，默默，默默，无声到我忘记你的存在。直到我以为这一生都不会有朋友，却在一回头触到你温暖的双手，一个拥抱，一句话语便已足够。
习惯了夜的安静，然后在这幽深的静谧里倾听指尖敲打键盘的声响，把自己关在一个世界里，于是，拒绝了你的付出，你的温暖。
你习惯在没人的时候为我讲爱情的凄惨，然后叹友情的温暖；你总是在人流前牵着我的手，让我们不会走失在人来人往中；你总是在我低下头时默默送来一个安心的拥抱，让我流浪的灵魂找到一个停靠的港湾。
忘了是在某年某月的某一天里在茫茫十三亿的人群中找到了一个属于我们的交点，我们没有说过“有缘千里来相会，无缘对面难牵手”这样的话，却已经将这句话做的淋漓尽致。
亲，原来我们一直在等待，等待着一场不散的宴席，梦里梦外一直有对方的身影，已成习惯，亦成依赖；等待着花开琉白，在蝶恋花前默哀，让遗忘的时光可以重来。 太多等待成为了永远的等待，若然等待是一种幸福，那么早已变成孤独。
不管花开还是再谢，不管人走还是再来，即使注定只是过客，我们也要招惹。亲，现在让我们牵着手，做朋友好不好？
带着微笑出发
带着微笑出发，徜徉于花雨的黄昏；带着微笑出发，漫步于烂漫的晨晓；带着微笑出发，游走于诗露满盈的花前月下；带着微笑出发，潜心于充满智慧的古籍黄卷。
——题记
朋友说，他是一个抑郁的孩子，他最喜欢一个人孤独的看天，平躺在茵茵的草地上，眼里满是淡蓝色的忧伤；朋友说，他有一种东西叫做傲骨，他似乎对任何事物都是那么随意，说话时盛气凌人，让人无法抗拒。
他是一个不算很优秀的学生，没有人知道他为此付出了多大努力。他的孤独不单单在于看天的时候，他写作业时才展现出真正的无助：坐姿像是一种完美的“防御”，那一脸傲气的表情似乎也变得不那么坚决，他的中指因握笔已过度的凹陷。面对那一堆复杂的符号时，他的辛酸不为人知。他的傲气，仅仅是一种掩饰，为了掩饰心中的无助。
妈妈常说他不用功，说他学习不努力。她看不到他的悲伤。因此，他便更加的掩埋自己的无助，他变得自卑起来，他只看到了那抑郁、卑微的自己。
他家的隔壁搬来了一个新邻居，是一个音乐学院的老师。搬来的第一天，老师很热情地给每个邻居打招呼。以后的每天早上和下午，都能听见老师爽朗的“你好”。双休日也经常会从老师的家里传来吉他富有磁性的旋律。
他很羡慕老师的爽朗，总是那么朝气蓬勃。他伏在窗台上，静静的回忆：老师不管在什么时候，脸上总会挂着微笑；而自己却总是让阴郁蒙蔽了双眼，看不到自己的笑容。老师仿佛从来没有伤心过，在老师脸上总是看不到任何的不愉快；而自己只仅仅记着那些不必要的令人不快的事情，所有的开心事在自己心中却仿佛转瞬即逝„„于是他也学着老师尽量让自己快乐一些。遇到难题，少了气呼呼地把演算纸搓成团丢入垃圾桶的景象，多了虚心向同学请教的身影；遇到不顺心的事，少了满脸郁闷、闷闷不乐的表情，多了乐观积极、一笑而过的态度；遇到糟糕的情况，少了焦虑不安，乱发脾气的暴躁，多了勇敢面对、以笑相迎的镇静„„他不再自己落寞地躺在草地上，看着白云轻轻飘过，彩虹消失无影踪，他不再淡淡的叹息着蓝色的忧伤；他不再盛气凌人的向别人下达“命令”，因为他知道，他自己并没有什么特殊，他也没有资格如此霸道。傲气——不过是掩饰而已„„他已不需
要那种无谓的掩饰了，现在的他，没有了冷漠且忧郁的表情，呈现在他脸上的是微微上扬的嘴角和满脸的阳光和朝气。
他的成绩慢慢的有了改观，并且发现了自己的优点和长处。他变得不再自卑。他的人缘也渐渐好了起来，他也成为班里最受欢迎的一员。
期末成绩出来了，他取得了有史以来的最好的成绩，冲入了班级的前五名。他哭了，泪水溅起了一滩殷红，那是心中的血因感动而沸腾，他懂了许多：带着微笑出发，去面对人生的磨难，带着微笑出发，去品尝奋斗的甘甜；用微笑面对世界，世界必然鲜花盛开，用微笑面对困难，困难必然迎刃而解。带着微笑出发，去度过世事的沉浮，带着微笑出发，去走过生活的低谷；用微笑面对恶俗，它们也会销声匿迹。
乐观代替了消极，快乐代替了抑郁，微笑代替了苦闷。老师让他明白了许多他以前不明白的东西。
星星偷偷出现在了他望过无数次的天空上，一闪一闪地像他脸上的泪光那样耀眼，曾经如此爱看天的他，竟然没有发现，有星星的夜晚是如此美好。未来的路已经在脚下，他面带微笑，迈着大步出发，从忧伤的沼泽中挣扎启程，去寻找着属于他自己的幸福，在卑微中孕育着伟大，不停地奋斗„„
那是一种浴火重生的喜悦，是一种永远的幸福。
如今，我站在十八岁的门口，却还恋恋不舍着过去，那些快乐的时光真的和那纸飞机一起飞走了吗？可是有人告诉过我：“过去回不去，回忆忘不掉。”记忆是永恒的。
她比风自由
是谁说岁月曼妙如一支舞曲，所有人都必须沉醉其中，锦衣华服，舞步翩翩，但无奈只是上帝的棋子，在用年华与时光编织成的梦境中安然老去；又是谁说，远方尘埃漫漫苦痛未知无法扬帆起航，却不愿承认是因为自己的怯懦让梦想与自由成了一幅悬于墙上的水彩。
可偏偏有人不愿在安逸中蹉跎一生，不愿在男权社会中任人摆布，更不愿一味贤惠、温顺，成为所谓的“家里的天使”。她要求有自己的思想、行为、人生；她渴求自由、幸福与更高的精神追求；她将自己的激情与幻想全部融进一言一行，将一个倔强的背影与扑朔迷离的人生留给世人仰望。
她注定不是生在玻璃箱中的玫瑰，不是因为她不美，是因为她的倔强，让她一次又一次逃离生活的轨道。她在自己的天地恣意伸展着枝蔓，在雨露与风霜中尽情妖娆。她的身后是
辽阔的原野，她的背景是耀眼的阳光，风将她的发拂起，将她略带高傲与不屑的笑容延伸。她微笑着，向整个世界高声说：“你好，我是简·爱。”
在夏洛特·勃朗特的描述中，小简·爱自幼父母双亡，从小便受尽了各种人对她肆意的欺凌，从而塑造了她坚韧、倔强、不肯轻易服输的性格。她渴望能找到一个真正爱自己的人，寻求人生的价值与自由。然而，面对深爱着自己但却有一位疯太太的罗切斯特先生求婚的时候，她毅然拒绝了。因为她一直追求的是一种真正的爱情，当付出的感情沾上了污点，她是无论如何也不愿接受的。这同样也是简·爱拒绝表兄圣·约翰的理由，因为他只是把婚姻当做自己实现梦想的工具，内心冰冷的他与简·爱之间并不存在真正的爱情。于是，在面对男权世界对自己施压的时候，简·爱选择了离开。纵使在奔波的路途中，简·爱忍受着饥饿与困苦，但她的内心却是自由与欢愉的。她成为了现实世界的一位叛逃者，同时也成为了自己心灵的主人、精神的导师。尽管简·爱平凡瘦弱，性格上也不免有些刻薄、要强，但同时她诚恳、善良、独立、渴望自由，并将这些性格贯彻到行动中，形成了自身超越时代的强烈的自我意识。
在女性备受压迫的时代中，从小便生活在严格的“囚居”气氛中的简·爱形成了对自由的渴望、对不平等的反抗、对既定秩序的颠覆和对合法性的追求。纵观全书，简·爱的几次出走正是这种追求的集中体现。因为简·爱渴望打破平静的生活，在陌生而艰苦的环境中完成对人生价值的实现，成为一位真正意义上的强者。但是，在这样一个时代，女性的力量总是单薄。尽管简·爱不断努力，但她却总是不可避免地陷入他人的囚笼。她离开了里德的家，却陷入了寄宿学校；她逃离了桑菲尔德，却走进了圣·约翰的生活。就是在这样的情形下，简·爱仍旧一次一次愤然出走。因为她并不注重结果，每次出走，都是天性使然。她对压迫的反抗精神，她对自我的清醒认识，她走向社会、实现自我的强烈愿望，让夏洛特在描绘简·爱的过程中同时也完成了对文章主题——对父权家庭的反抗的深刻揭示。
尽管历尽坎坷，简·爱最终找到了真爱，与罗切斯特先生一同在桑菲尔德庄园执手偕老。然而，夏洛特的爱情则更为艰辛。她曾经与法语学校的校长陷入一段被当时社会认为是不道德的爱恋，又在冲破了家人的阻碍与一位牧师结婚后不久因伤寒去世。爱情的种子刚刚发芽，幸福还没来得及绽放就匆匆谢幕，留下后人黯然唏嘘。世事总是这样无常，上帝给了她天才，却要用死亡湮灭她的灵动。有人说，唯有俗世里的残缺，才能写出如此惊艳的作品。就像简·奥斯汀，独居一生，却交与世人《傲慢与偏见》；就像杜拉斯，颠沛流离，却用《情人》说尽爱情的绝望；就像张爱玲，终老异乡，却用《倾城之恋》惹尽尘埃。简·爱和夏洛特同她们一样，都是独立于俗世之外的女子，不是不肯爱，而是对人生，对自己爱得太认真，太寂寞而如此不俗。正如杜拉斯所说，爱之于我，不是肌肤之亲，不是一蔬一饭，它是一种不死的欲望，是疲惫生活中的英雄梦想。正因如此，她们才在爱情与人生中保持着绝对的精神强度，使时间都为之停留驻足，酿一壶岁月的沉香。
泰戈尔曾言，世界以痛吻我，要我回报以歌。简·爱就是这样一位在苦难中歌唱的女子，沿着她所走过的路，歌声哀婉却能动摇人心。她认真行走在自己的路上，不刻意追求自由，
但就在认真行走的时候，自由早已引领她走向终点。她说，女人也有着像男人一样的感受。她们像他们的弟兄一样，需要发挥自己的才智，需要一定的用武之地。如果他们要谴责或者嘲笑那些想要超越世俗，做更多的事，学更多东西的女人，那么他们也未免太缺乏考虑了。 就是这样高傲，就是这样反叛，就是这样的简·爱，不屑无知的人们的冷眼相待，只顾自豪地用自己的执着与不羁留下了更深的足迹。
光阴的两岸，她望着对面庸庸众人，自顾自地走着只有她一个人的路，无悔，无怨。 这么多人，或许只有她自己最了解自己。
她比风自由。
只有她自己明白。
青春的漫想
青春时代是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消逝的无影无踪。
——题记
时间在流去，我们在长大。有时青春很迷茫，有时青春也会坠落，所以我们常会对青春漫想：青春是什么？是生命中火一般的季节；青春写什么？写一首漫长漫长的诗歌；青春留什么？留一个没有遗憾的遗憾。我们需要明白：青春不是风花雪月，青春也不是红杏绿柳，青春更不是富丽的象牙塔，它是生命的一个阶段，是人生渐渐成熟的过程。
青春如梦，岁月如花，流水似年，稍纵即逝，所以请珍惜青春。青春犹如一首歌，它的内涵需要你用如火的精力唱出它的生命；青春如一幅图画，它要靠你一笔一笔去绘制，花季雨季的我们，纯洁、快乐、天真。在学习、生活、交友中，我们编造着自己绚丽多姿的青春，品味着青春的滋味：甜，体会着人间的真善美。
因为青春，我们用力深呼吸，用力作梦；因为青春，我们约定制造共同的回忆，镶在青春纪念册；因为青春，我们不忘怀旧，不忘《朋友》，不忘《同桌的你》在青春的长河里，尽情的放歌。在求的海洋里领航，在生活的天空中翱翔，在人生的道路上畅佯，感受多彩的生命，编织人生的梦想。同时青春的长河也流淌着年少的轻狂，充满着风雨坎坷。
所以我们应充分谨慎地利用青春时代的每一分每一秒，不虚掷光阴。不要让青春在金庸的刀光剑影中旋转苍老„„我们也应坚信，青春的步伐不会因困难而止，青春的旋律更不会
因风雨而阻挠。青春也只不过是一胡春水，有时风平浪静，闲适怡人，有时会激流澎湃，卷起千堆雪，我们不能在迷茫中消亡，不应在悲欢中自沉，也不应沉醉于鸟语花香。
有人说：青春是快乐的源泉；快乐在这里流淌，痛苦也在对面徘徊。有人写，青春是多雨的天空；雨露在这里蔓延，阳光也在天边等待„„
让我们抓住青春的尾巴，致我们终将逝去的青春。
——后记
篇七：高中生作文_700字
踮起脚尖的声音
16班
生活中，自然中，美妙的声音又许许多多，可是那天晚上我发现最能感动我的声音是父
亲踮起脚尖的声音。
窗外的寒风呼呼的刮着，天上的乌云遮挡住了闪闪发光的星星，昏昏欲睡的我感到一丝
寒意·，这时爸爸还没有回来。我躺在床上望着窗外的哗哗抖动的树叶发呆，不知不觉地， 我
就闭上眼睛睡着了。
爸爸每天都在辛苦的工作，从白天工作到黑夜，他撑起了我家的一片天。爸爸有两条浓
浓的眉毛和两只圆溜溜的眼睛，高高的鼻梁下有那么一些胡茬，圆圆的脸，大大的肚子，他
们都说我爸看起来很严肃很厉害，可我觉他还是挺和蔼可亲的。
就在这个时候，爸爸回来了，正在睡梦中的我被外面关门的声音吵醒，我心想一定是爸
爸回来了，于是赶紧闭起眼睛装作正在睡觉的样子，我的心里感应到爸爸正往我房间的方向
走，果然听到了爸爸轻轻推开我房门的声音，他踮起脚尖，一步一步慢慢的，轻轻地走向我。
马虎的我刚才忘记了盖被子，爸爸轻轻的踮着脚走到我的床边，拎起我的被子，又轻轻的盖
在我身上。我就在那一瞬间，不光身子暖和了，心里也暖和了，眼睛热乎乎的，在爸爸转身
又踮起脚尖走出房门又轻轻关上房门的那一刻，我热乎乎的眼睛里掉下来一颗滚烫滚烫的泪
珠，这一刻，我再也抑制不住，把头蒙在被子里流起了眼泪……
爸爸在外辛苦了一天，回家的第一件事就是先关心我，帮我盖好被子，忙活了一整天。
最后才是拖着疲惫的身子在屋里睡了觉，而说谢谢你，直到长大以后才懂得你不容易，爸爸
每天都在帮我盖好被子，当他转身出去的时候，我的泪湿了眼底。
世界上，生活中，自然中，有很多美妙的声音：鸟儿的鸣叫，父母的嘱咐声，老师讲课
的声音和下课铃声还有钢琴的声音等等。可我觉得这些都不是最美妙的最动人的。
在我心中，每晚爸爸踮起脚尖的声音一声一声的敲打在我的心头，让我永生难忘的爸爸
对我的关怀与呵护！
篇八：高中学生作文评讲尝试_2000字
高中学生作文评讲尝试
我们通常对学生说：要提高作文能力，最有效的方法是多读多写。多读多写固然重要，但如果在读写过程中缺乏有效的评讲，学生的作文也难有质的飞跃，充其量只能是停留在“仿得像”的程度上，很少有脱颖而出的佳作。
那么，怎样才算是有效的评讲呢？
作文的评讲，顾名思义，是评和讲的结合，而且重点在“评”上。只有评得透彻，才能讲得深入。
我们平常评改作文，一般是老师对学生的作文精批细改，或重点批阅，当然也有的只是粗略地打个分数。然后在课堂上对作文中的优点和不足加以讲评。事实上，这样的评讲收效甚微。因为作文发回后，大部分学生只是粗略地看一下老师的评语，就将作文束之高阁，不再理会。而老师讲评时，除非所选例文本身写得很精彩，否则大部分学生或是恹恹欲睡，或是“顾左右而言他”，甚至专心致志于别的事情，无全无兴趣听老师的评讲。
造成这种现象的原因，主要是在评改过程中教师忽视了学生的主体地位，自己充当了主角，因而不能调动每个学生的积极性，发挥他们的主观能动性。
教学过程的实质是在老师指导下学生认识和发展的过程。在这一过程中，教师只起主导作用，学生是主体。只有充分发挥学生的主观能动性，才能实现知识和能力的转化。在作文教学中，评改是重要的一个环节，是提高学生写作水平的有效措施。因而，采取多种形式的评改，让学生参与其中，则是调动学生积极性，激发学生思维的有效方法。
我主要采用了以下评改方式：一是教师全批全改，二是小组合作，互批互改，三是学生自主评改。
教师全批全改，首先要确立批改目标。学生作文上交后，教师要根据本次作文训练的目标，把所有学生作文通览一遍，挑选一定数量的有代表性的习作，确定为本次重点评改对象。还要把本次作文中所反映出来的较集中的问题加以归
类，力求在评讲时涉及到。其次，对学生作文给予修改点评，并加以理论引导。把选定的学生习作从整体上加以修改，然后把原稿和修改稿同时印发给学生，让他们在比较中领悟修改的方法，让学生直接感知老师修改的全过程。并选择一些有类似错误的习作，让学生指出修改的方法，然后说出本次作文主要存在的问题。再次，选出典型作文让习作者朗读，要求同学们根据写作要求准备发表批改意见，并让习作者介绍自己的构思过程、选材方法、立意方法。当然教师也要根据训练要求，从深层的作文理论上加以指导。
小组合作，互评互改。先成立作文评改小组，每五至六人为一组，小组内交叉批改。为了使学生评改时更具针对性，在评改前最好组织学生学习高考作文两级评分标准及具体细则，让学生明白评分标准。要求学生稳抓基础分，力争突破发展分。要求学生从作文的语言、结构、选材、基本观点和思想感情等方面评改，并要求学生注意以下几个问题：要多就少改，批语要尽量恰当，不妄加褒奖，也不过分贬损。要要突出重点，不要面面俱到。一次作文，突出的重点可以是结构的安排，可以是记叙的顺序，也可以是多种表达方式的运用。要有的放矢，因文而异，不能泛泛而谈。有些文章言之无物，批改时要指导学生选择中心材料，并逐步使之写得具体。有些文章材料庞杂，批改时就要着重指导学生围绕中心选材和剪裁，做到详略得当，主次分明。有些文章虽用材料说明观点，但材料不够典型，批改时应指导学生如何选取典型材料使文章内容深刻，富有感染力。有些词不达意，颠三倒四，批改时着重帮助修改病句，把文章写通顺，而不要提过高要求。总之，每一次评改，要使程度不同的学生都有所收获。
改好后每组推选一篇习作交流，在全班展开争鸣，教师可进行恰当的点评指导。学生把改了的作文交上后，教师要认真审阅学生的评改情况，对评改认真、评语准确精要的予以表扬，对评改把握不住重点、态度不够认真的要作个别指导。
这种评改方式让每个学生都参与评改的过程，能充分调动学生的积极性， 发挥学生的集体作用和主体作用，把评价权基本上交给了学生，教师只是从写作理论上加以指导，而且批改时间短，效率也较高。
学生自主评改，是在学生对高考作文两级评分标准熟悉之后，独立评改自己
或他人的作文。尤其是评改他人的作文，效果更佳，因为在自己写了一遍的基础上，又改一篇同题作文，这样无异于一文两作。
要求学生评改时做到眼看、口念、心思、手批。先从错别字、用词、标点及语句入手，再在思想内容方面批改，如审题是否正确，中心是否明确，选材是否围绕中心，事例是否典型，内容详略中否行当，细节是否真实等。
学生评改后，教师一定要检查并将评改情况反馈给学生。只有这样，学生自主评改才不会是放任自流，而是一种学生更加主动的师生同批同改。
当然，作文的评改方式多种多样，比如面批也是一种最有效的方法。但是面对一个庞大的学生群体，这种做法往往不太现实。而如果只给少数学生面批，又会造成大部分学生消极的写作情绪，结果得不偿失。但如果能在一学期保证给每个学生面批一至两次，也是行之有效且切实可行的。
不管采取哪种评改方式，其目的只有一个，那就是让作文评改真正成为作文教学的一个至关重要的环节，为提高学生的写作水平发挥其应有的作用。
篇九：让学生写好高中作文_2000字
不少学生怕写作文,提起笔来不知从何下手。不少教师也怕教学这一部分内容,认为学生不配合,写的作文乱七八糟。其实应该在教学过程中贯彻快乐作文的理念,从情感态度和价值观方面,作深入细致的反思。
1、让学生自主作文是让作文成为快乐的关键。作文是一个外界信息的输入、储存、加工、编码、输出的过程。信息的输入是前提,加工是中介,输出是结果,而这个信息输入一加工一输出的过程,全仗主体积极而有成效的工作,离开了主体的主动精神,信息既不能输入,也不能加工,更不会有信息的输出了。这里说的主动精神,就是写作的自主性和能动性。是我要写,而不是要我写,就能从作文中体会到乐趣与快感。然而在我们的教学中,学生作文更多的是遵命写作,是一项任务,是训练系列中的一个环节。教师为了应试有很强硬的理由,学生则有太多的无奈。他们没有选择余地,不能自主,写作也不是一种内在需要。因此交还学生作文的自主权,让他们真正喜欢作文,自由地“以我手写我心”,是我们改变作文教学现状的第一步。自主性首先体现在写作时间和作文形式的自由。限时限量的作文训练会使每个人感到畏惧,因为每个人的写作冲动不是恒定不变的,有些东西稍纵即逝,是在特定情景中的自然流露。要教会学生捕捉这些不期而遇的真实感受,那么随笔、日记、读书笔记等应是学生练习的常用形式,或洋洋洒洒,或三言两语,兴之所至,挥洒即就。自主作文还要保障学生在写作空间上的自由。想写什么,不想写什么,完全是学生自己的事。教师应该引导他们从多角度去透视生活,观察事物,不囿居于校园和家庭,鼓励学生关注社会,参加社会实践活动,投入到大自然的怀抱,用自己的心灵观照现实生活。强调观察、体味、思考,反对被动的、机械地模仿和重复,对现实做出真善美、假恶丑的判断。惟有如此,学生才能体会到一种自由和快乐,凭借自己的天性挖掘生活,感受周围的事物。
2、培养学生写作文的激情。自主写作确实轻松自在,是一种理想状态下的作文教学,是快乐作文的起点。然而它的前提是要有激情,学生要爱作文。如果没有这个前提,自主只能是给不自觉者大开了方便之门,自主只会导致作文教学的无政府状态,使作文教学无所作为。那么这种激情,这种对作文的热爱又该怎样去点燃和呵护呢?学生作文的激情首先是源于对生活的激情。教师要让学生明白为什么要写作文,彻底打消他们为考试而写作的思想,要让他们明确写作是现代生活的需要。我们的作文教学目的,不是为了培养少数的几个作家,而是千千万万普通的劳动者,他们所需要的并非创造文学作品的技巧,而是具有广泛意义的适应社会的生存能力和创造能力。叶圣陶也说过:写文章不是生活上的一种点缀,一种装饰,而是生活本身。一般人都要认识文字,练习写作,并不是为着给自己一个“读书人”或者“文学家”的头衔,而是使自己的生活更见丰富、更见充实。既然写作是生活的一部分,教师就有责任将生活的激情引向作文教学,让学生像热爱生活一样去热爱作文。十几岁的孩子对生活的激情可以用大海来形容,如果生活的激情能成为他们作文的源头活水,那么作文的快乐是可以想见的。有人把教师比做火把,那么学生作文的激情就需要教师去点燃。语文老师对写作要热爱,要率先垂范,经常“下水”作文。如果一个语文老师只会整天谈经验说技巧,多少显得有些滑稽,不亲自“下水”试一试,怎么能体会得了写作的艰辛与快乐。鲁迅先生当年曾讽刺过那些专职的“批评家”:“你这么会说,那么你倒来做一篇试试看!”如今我们不少的语文老师也只是会说而不能写,甚至因为不会写而只能空洞的说。所谓“强将手下无弱兵”,一个以写作见长的语文老师会对学生产生积极影响,也只有这种老师,才能说得出经验和技巧,而且是同学们乐意接受的。师生之间能就写作的具体感受进行交流,达成心灵的撞击、共鸣、磨合与默契。
3、和他人共同分享成功的快乐。教育心理学表明,生活使人面临难度不同的任务,他们必然会评估自己成功的可能性。力求成功的人,旨在获取成就,并选择能有所成就的任务。这种情况,最有可能发生在他们预计自己成功的可能性有50%的把握时,因为这给他们提供了最大的现实挑战。如果他们认为成功完全不可能,或者胜券在握,动机水准反而下降。所谓“跳一跳,摘桃子”,如果使劲跳了,“桃子”还是遥不可及,那再次跳起的动力就丧失了。学生学习数理化的兴趣往往高于语文学习的兴趣,解答理科习题的劲头要比写作文的劲头足,原因在于一道理科习题解答出来,学生就摘到了“桃子”,能尝到成功的甜头。而作文写出来了,只有少数同学有“摘桃子”的感觉,大多数人换得的是老师的冷冰冰的评语,甚至是讽刺和挖苦,有太多的失败和苦水。在此,我奉劝所有一线的语文老师,不要高悬你们的“桃子”,不要拿“思想深刻,构思精巧,风格独特,语言优美”的要求苛刻学生的作文。
学生只有以一种快乐的心情来学习作文,对学生多表扬,鼓励,培养并激发学生的写作兴趣,然后再进行作文的写作,学会把作品和他人分享,这样才更能写出真情实感,才能写出好的作文。
篇十：2011年高中学生优秀作文_8200字
2011年高中省质检优秀作文
古城的微笑
踏进丽江古城，心就化成了融融的春水，肆意地席卷了整个灵魂。整个人愣住，百感交集，仿佛它与我早已相识千年，而我，就是那只找到了前生的蝴蝶。古城在向我微笑。它微笑着看着我因激动而泛红的双颊，它微笑着看着我热泪横流。
看看天色，夕阳被薄云扯成了金缕，留恋地注视这座城，不忍离去。屋檐上的青瓦缝隙，承载不住那多情的余辉，满满地、静静地溢出，摔碎在青石板路上，化作一地的金光。暖色的古城在微笑。如一位冬日里晒着阳光的老者，尽情地吐纳日月精华，平静地看着脚下人来人往，春去春回。
华灯初上，迷离的彩灯衬着苍蓝的夜色，无酒人自醉。随意挑选一家餐馆，坐在河边，把玩空气中润湿温暖的水气，抚摸那首《月光下的风尾竹》永恒的旋律。不久，佳肴满桌。骨细肉美的溪鱼，酸酸的宽粉条，纳西人家自酿的清酒，清新可人的荞麦饼„„古城在微笑，一种“有朋自远方来，不亦说乎”的微笑，一种气定神闲、悠然自得的微笑。它笑着请我喝下手边酒，也喝下了满溢的幸福。
酒足饭饱，信步游走在四方街上，也不怕迷路。只要有水声，水流就是我的向导。街道两旁，比肩接踵的都是卖着特色民俗饰物的小店。轻巧的银链，鲜艳欲滴的扎染围裙，细腻真挚的画饰图案，映着店家纯朴热情的笑脸，带走了身上的疲倦，留下了满心的兴奋。抬眼望去，不禁被纳西的象形文字所吸引。“富”是一口小小的锅，里面有几粒精致的米，代表食物充足，家庭富裕。“遐”是一个小小的脑袋，头顶有几缕烟，代表浮想联翩。“爱”是一个类似于眼睛的图案，是用眼睛在看世界，用心灵的窗户在爱世界„„我不禁流连，在这质朴的文字里，在这潺潺的水声中，在这迷离曼妙的月色下，我理解了古城微笑的含义。像是一种远古时期挟风而来的轻轻吟唱，一股天上传来如温润美玉般的美好祝愿。
古城的微笑，是包容的。它包容地看着叽叽喳喳的人群涌入城内，被古朴的、民族的景致感动得无法自持；它包容地看着人们因一堆琐事俗务离开，义无反顾地投身于名利的追逐里；它包容地看着倍受伤害的心灵无助地投入它的怀抱，又包容地为他们提供了一片可供休憩疗伤的福地。我们注定要离开它。鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。
可它始终在这里，微笑地迎接我们的回归，用微笑涤净我们的内心，让我们对它的爱与它对我们的爱交织在一起，在微笑中融化。
于是，我们向这样的微笑朝圣，朝圣我们心中的桃源。
那蝶、那茶、那人的微笑
吹落了思乡的尘，却吹不落已皱的纹；
走遍了天下的路，才踏上归家的途； 追上漂泊的人，却追不上漂泊的魂。 流尽了人间的泪，才想起那质朴的笑。
透过清明时节那纷纷的泪雨，我分明又看到了那蝶、那茶、那人的微笑，那微笑不停浮现在脑海，教会了我如何笑对人生。
外公的老屋是厚重的唇，温情地吻着屋内每一个勤劳的人。门前是一片茂盛的竹林，林中有那勤劳的蝶。
儿时的我就在这老屋中长大，带着蝴蝶飞翔的梦。
某日，路遇一蛹，怕蝶儿无法挣脱蛹的束缚，便帮她剪开了厚厚的茧。然而，蝶儿却成了不会飞翔的蛾，我哭了。
外公说，振翅是蝴蝶快乐的微笑，微笑是蝶儿生命的舞动。只有努力挣开蛹，把体液压入翅膀，她才能微笑地飞舞。
看着外公慈祥的微笑，我似懂非懂地点头。
有些事，我们年轻的时候不懂，而当我们懂的时候已不再年轻。当我不断努力，破涕为笑的某一刻，我才恍然明白蝶儿微笑的真谛。
外公喜爱品茶。清晨刚睡醒，便要沏上一壶茶。紧皱着眉头的茶叶见了热水便如同鱼儿回到水中般，快活地舒展起全身的筋骨，在滚烫的热水中沉了又浮，浮了又沉，没有了局。
茶香弥漫。有时我会轻轻呷上一口，品味苦涩后的甘甜。清淡的茶香沁人心脾，使人神清气爽。
外公微笑地看着我的品茶样，说：“茶叶的舒展其实就是茶叶的微笑。有时人生就像这茶，在沸水浴中露出真实而又质朴的微笑，在生命的最后一刻微笑地把清香留在了人间。”
外公的一生就如同这茶一般，恬淡而又自然。
文革后的外公当了村干部，每天每夜我都伴着他的算盘声入眠。外婆说，那是外公在统计账目。
外公终于病倒了，得的是中风，因为太过于劳累。站在床边，妈妈哭得像个泪人儿。外公却握着我们的手微笑。那会儿他不能讲话，我却从那微笑中似乎看到了什么，那是
一种对生命无悔的笑。
高三后，我再难到外公家，也渐渐忘却了那踉跄的背影和质朴的微笑，那教会了我如何笑对挫折笑对人生的笑。
清明，我不想在失去亲人的时候才后悔，我想再见见外公的微笑。我拨通了家里电话：“妈，考完试我们去外公家吧！”母亲笑了。
我知道，那蝶、那茶、那人的微笑将伴我一生。
秋天的微笑
假如，我能建出天国，我一定要以秋天为蓝图，这里不仅有适度的温凉，而且有哲学式的深邃。这里褪去了春红夏绿的烦躁，红树飒飒，清风朗朗间，是秋天的微笑。
——题记
记忆中的秋天，总是在家乡。小小的南方山城，很少能够看到落叶，那疲倦翩飞的蝴蝶。然而，我心里是有的，踩在上面，有细微清脆的破裂声，一瓣一瓣的，都是乡愁。在梦里，走了很远很远的路，前面是落叶纷飞，回过头，母亲仍站在原地，眼眸里都是暖人的微笑。仿佛一切又回到那一年，父亲的病和母亲坚忍的微笑。
也是秋天，长年的失眠折损了父亲的脑神经。送到医院的时候，强制地注射了抑制神经兴奋的药，父亲仿佛在那一瞬间就老了，记忆减退，动作迟缓。
母亲日日陪在父亲身边，我去医院看望他，父亲露出难得的笑容。那时候的父亲胡子没有修剪，一双手冰得让我心凉。我没有说话，给父亲递上饭盒。他艰难地用筷子去夹，手一抖一抖，都是被拉长的慢动作。似乎想说些什么，然而绞尽脑汁仍然停在“那个„„那个„„”上。
我几乎要拿不稳饭盒了，悄悄地背过身去，那是我曾经骄傲挺拔的父亲啊。但我的母亲是微笑着的，她轻轻握住父亲的手，父亲似乎也很用力地握住她。我坚忍聪慧的母亲，在家里最艰难的那个秋天，握住父亲的手。我的心就一直一直地停留在母亲温暖的笑容里，相信一切都会过去。
现在，离开家乡在外读书，这个常绿优美的城市，在秋天也有丝丝的凉意。不是说“愁”是“离人心上秋”吗？不是说“秋风吹不尽，总是玉关情”吗？不是说“今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋”吗？
长歌可以当泣，远望可以当归。愁绪、思念都属于秋天，又不仅仅属于秋天。这是个睿智的季节，在明净爽朗中还有暖人的微笑，它告诉我，生命中所有的困难都是上帝对我们的爱，所有的苦难我们都要学着去承担，一切都会过去。
佛家拈花微笑，我相信这一定是发生在秋天的故事。于是，微笑有了无语的禅宗，有了温暖坚忍的智慧。
心的微笑
倘若我微笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 ——三毛
我想，拥有一颗对生命热忱的心灵，定是能够真心微笑的。心灵的微笑最难能可贵，亦最真实，最美好。
生活是一匹三色堇，能够用心去体会，便能发自内心地喜爱它。
我羡慕简媜这个女子，她对于自然，对于生活，总有时时处处的体会，山的仁厚，水的智慧，在她笔下如此美幻神趣。我仿佛听得见她内心的微笑，那是对生命的敬仰与渴望。
告别草长莺飞的童年生活，良莠不辨的幼稚轻狂，我也感受到了如何用心微笑。 街边老农箩筐里的雏菊，用绵质细线轻轻捆扎，我会驻足凝视它，花萼翘立，令人欣喜愉悦，我亦怀着喜爱之情对它微笑。
然而，或许我这样的微笑，与他相比，便又无可奈何了罢。
川端康成，他对生命的微笑，是我所钦佩折服的。“凌晨四点半，凝视海棠花，她盛开，美极了，带着忧伤的美。”
该是怎样一种淡定宁静的心，才能够与未眠的海棠有如此深刻的互动。川端康成对生命的企望，全部寄托于他的文字当中。正是生活的逆境，锻造了他对生命慈悲的心境罢。
我恍若听见他的微笑，优雅真切，与生活私语，对自然微笑。
我喜在三月春暖花开的日子，踏上芬芳清新的广阔山坡，感受天地的气息。彼时，便是我的心灵在和世界絮语；彼时，也正是我的心扉在对自然微笑。
总是不能想得明白，为何三毛要将自己交给一双单薄的丝袜，如此轻易。 “因为大自然不变的大爱，我就能爱这世上的一草一木一沙。”
这样柔情细腻的女子，该是日日与自然微笑的吧。我感受得到她的温暖拂面而来，也能听得见她的笑声如银玲般撒了一地。循声望去，是她笑靥如花的面容，踏着马儿，渐行渐远„„
普天众生，都有自己对世界微笑的方式。莫奈的睡莲；凡高的水生鸢尾；帕格尼尼的《无穷动》；清少纳言的《枕草子》„„
不论是谁，以什么样的方式传递，最真切馨香的微笑，是心的微笑。
他们兀自微笑
“于浩歌狂热之际中寒，于一切眼中看出无所有，于天上看见深渊，于无所希望中得救。”《墓碣文》中掘出的一条幽僻的荆棘路，无人问津，他们则行之！当众生的脸庞在未知之前化为影子般没有表情的面孔，他们，兀自微笑。
兀自，当“德不孤，必有邻”许诺下没有同行只有隔代的朋友；微笑，当他们的心灵不诉求于最后的栖息地，毅然走向辟开时代的路。
当混沌与污浊爬满了这个世界，麻木和佯狂充斥在沉重的空气中。他们兀自的微笑，他们的不朽的人生态度，为我们打开窗子，挣脱“狭的笼”。
这微笑有一丝轻蔑，正如加缪在西西弗斯身上所看到的。手中的巨石再次从山巅滚落，西西弗斯义无返顾折身返回的那一瞬间，脸上分明写着一丝对天神表示轻蔑的微笑。笑对神权，蔑视权威，他兀自。
这微笑有一丝任性。芦雪庵白雪红梅，脂粉香姪割腥啖膻。史湘云笑答黛玉的嘲讽，“是真名士自风流”！她固执笃定地大口啖肉，说好等会儿会“锦心秀口”。潇湘妃子也不及她的执着豪爽，不过她们仍深入奇境。凹晶馆的一联“寒潭渡鹤影，冷月葬花魂”渗入了任性的、深夜的微笑，时代在石头上刻下了两位不朽女性的倩影。她们，兀自。
这微笑有智慧的宽广。曾点问曰：“夫子何哂由也？”他所面对的孔子，心怀治国理想，却徒兴浮海居夷之叹。但他仍然微笑。此起长沮、桀溺之辈躲避社会来，勇于承
担改变国家命运重责的人是真君子。他是颜渊心中“如有所立卓尔”的高山，却温良恭俭，想用仁博得共鸣，以礼赢得天下。然而，当颜回死后，他的微笑，也只是兀自。
在沉默、喑哑的年代，他们兀自微笑。笑看风云，胸中有反叛和变革的丘壑。他们不断质疑，不断割舍，不断前行。他们的笑，乃是后世的至宝，是我们精神的灯。
当诸葛孔明在东吴群儒的群攻下仍从容微笑揶揄陆绩；当宴之敖者拎着眉间尺的头阴笑饿狼磷火似的目光；当莱蒙托夫笔绘扬帆在风暴中才有安详。
他们的微笑，突兀，但却是新时代前行的动力。他们明白路之于人无从规避也不愿规避的命运，所以勇于承担，兀自微笑！
听听那微笑
“巧笑倩兮，美目盼兮。”古来万事东流水，笑看倩影旦夕间。眼波间辗转流年，任凭愁上心头，泪过嘴角。女人在历史的长河中是一枚棋子，摆布于男人的政治之中，以求一席之地。她们的笑，能让人撕心裂肺。
女人的微笑，有时很淡然，有时却震人心魄。如范蠡在苎萝溪边走，遇到了粉黛不施却美艳到逼人的夷光。
遥记得大漠中那个女子，由宫女成了公主，一夜间全变了。在“孤烟直”“落日圆”的大漠中穿行，卸下了那汉人的容颜，去接受风沙的侵蚀。这样一个女子，在初见单于前，定已在心中与皇帝会心一笑，然而那是苦笑，黯然的笑在心底挣扎与嘶喊。微笑背后是服下毒药呕哑之声，谁也听不到。
开放的盛唐，有女子低吟“易求无价宝，难得有情郎”。斟一旧醅，一饮而尽，鱼幼薇在为人作诗的过程中却没想过自己的命运。当她的好徒儿绿翘叠声轻唤鱼幼薇的男人时，女人的妒火迅速点燃，一口气了结了他们的性命。这女人轻轻地“哼”了一声，嘴角掠过微笑。这微笑，凶残，冷酷，自私。只有那两具死尸听得那份微笑，听得“难得有情郎”的嘲讽。
最难忘却的是年幼的媚娘，在失宠后的不经世事，让人难以想象她后来会成为盛世的女皇帝。徐才人的话，让她明白“以色事君者短，以才事君者久”的真理。在她谢过
徐才人的提点时的微笑中，无数的希望纷至沓来，你听，像无数的花苞绽开，“嗞嗞”地迸发出生命的光彩。
微笑，是女子情不外泄、才不外露的表象。其实，她们可以望穿秋水，看透生死。透过张爱玲斜仰四十五度仰看的微笑，我们可以读到女人从心底睥睨着人世间浑浊俗物的清高。
女子，是历史车轮辗过的泥土，是男人手心中翻覆的一颗珠子。但她们无数的“宜室宜家”的微笑背后，是男人无法触及的领地，是一种独立于生命个体的或欢喜，或悲伤，或哀愁的诗歌。男人们则如好事之徒，“家家争唱流水词”，可“纳兰心事几人知”，历史上女子的微笑，有几个人能真正读得懂？
历史啊，请你公平地看待女子的微笑，看穿她们的心底，听听她们浅浅的哀伤。不是每一女子都应该“宜室宜家”，她们心底同样可以有一颗叛逆、炽热的心等待历史去聆听与赞礼。
对着生活微笑
海德格尔说：“人应当诗意地栖居。”
国文大师季羡林说：“人生似一首诗，微笑着对它，拾取点点诗情片片诗意。” 是啊！对着生活微笑是一种处世的艺术。如王维栖居辋川，抚篁竹之浪漫；如东坡小舟从此逝，沧海寄余生之潇洒；如阮籍孤鸿号野外，翔鸟鸣北林之放达。
对着生活微笑是要有怎样的心胸啊！罗曼•罗兰笔下的音乐战士约翰••克利斯朵夫，其生活之路曲折坎坷，却从未放弃梦想，他嫉恶如仇，自强不息；相反，《呼啸山庄》中的希斯克利夫内心阴晦，如魔鬼般生活，对一切仇视的人予以疯狂的报复，最终落得孤独死去的下场。
对着生活微笑，须有一种恬淡的心境，诗化的心态。张孝祥笑对秋光：“满载一船秋色，平铺十里湖光，波神留我看斜阳，激起粼粼细浪。”毫无悲凄伤感，一任放达。我仿佛听见那欢快的击楫声，他微笑着，一篙独去。相比之下，今人的行为令人心寒，一遇挫折便沽酒买醉，沉醉网际，甚或上吊跳楼，伤害他人。
对着生活微笑让我们有一种化解悲伤的力量，以迎接生命的曙光。林则徐被贬伊犁，没有自暴自弃，没有一蹶不振。他高喊“苟利天下生死以，岂因祸福避趋之”，兴修水利，整顿农事，写下不朽的功绩。那因佛骨事件而被贬潮州的韩愈，没有因横山的冰雪而却步，没有因南方的瘴气而退缩，为了“为天地立心，为生民立命”，他兴文教，劝生产，使得那一片山水尽姓了韩。
微笑吧！生活并不总是阴霾，只要你用心寻找，定会有意外的精彩。微笑吧！平和的心境面对人生，你将有承受苦难的力量，再轻轻揩去悲伤，迎来人生的艳阳天，赢得精彩的人生。
看陶潜躬耕于南山，悠然浅笑恬淡悠游；看施特劳斯静驻多瑙河旁，陶醉于粼粼的波光，细浪奏出的音韵；看大师沈从文栖于沧桑古老的凤凰古城，吸历史之深刻古朴的神韵，让清新淡雅的文字从笔尖流出„„
对着生活微笑，不应该有陆游“梦断香消四十年，一泫然”的悲凄，不应该有纳兰性德“萧萧几叶风兼雨”的无奈。学习刘禹锡吧，虽居陋室，却觉“何陋之有”；沉舟侧畔却能看到千帆过，病树前头却能看到万木春。
微笑吧！看生活在招手。
花的微笑
没有一朵花的容颜能长过季节的轮回，而花却未曾离开过。旋开旋落旋成空，落花已成冢，依然有暗香浮动在黄昏的夜。她们唱着：“我的花我自己开，以我自己的姿态„„”
“记得那时年纪小，你爱谈天我爱笑，有一回并肩坐在桃树下，风在林梢鸟在叫，后来不知怎么睡着了，梦里花落知多少。“落花时梦碎了多少可有人知道？当年信誓旦旦地说：“若得阿娇作妇，当筑金屋藏之”的人是谁？千金买得相如赋，此情脉脉无人可诉。青涩的微笑化成毒，毒杀了自己幻化为花。鲜红的彼岸花，有着决绝的微笑，我在长门宫微笑地等你来，而此地已是你的彼岸，令你望而生畏的彼岸。生命的花只开了一次，我只剩下凋零的微笑。花期过了，太匆匆。
轻风摇，细雨飘，风雨招摇几人逍遥。嗅青梅，惊鸥鹭，学诗漫有惊人句。曾以为
泛舟吟诗逍遥一生，恍然间明白，自己原是最瘦的黄花。瘦瘦的，小小的，一下眉头便上心头。有什么花能经得起一次次逃亡和搬迁，能经受雁阵飞过心中的寒，能承受梧桐雨的轻击。是那朵瘦小的黄花，执着地唱着自己的歌。纵使舟已载不动愁，愁已浓过于酒，不会忘，曾经的微笑。已开在心间，与你共享的微笑。
有一朵花开得特别，那是水仙。如同患了洁癖，容不得一丝污浊。他跳进了水里，清澄的江水里，他希望满院芬芳，木兰、芷，一切香草满地。梦里他曾微笑过，看见花草的美，闻见美人的香。醒来只有紧皱的双眉聚成了峰。我想要微笑，可满心的悲离牵制了我僵硬的嘴角。于是纵身遇水成仙，与清风明月合奏起《水仙操》。
公元前我们太小，公元后我们太老，谁也没见到那个最美丽的微笑。然而我们依旧执着地追求，在心中描绘他们的模样。那些花儿在我们的生命中静静地开着。他们经历风雨凄凄却依然微笑，为了给孤单的人一个拥抱，给寂寞的人一种心情的依靠。
一日一夜三十须臾。人生如电如露，如梦幻泡影。既然生命的花只能开一次，我宁愿慢慢地开，微笑地开，我不愿做如米小的苔花学那牡丹开。不用开得艳丽，无须盛开，如瘦小黄花，淡雅水仙，暗香白梅，就已足够。听清风中传来的歌，和着“我的花我自己开，以我自己的姿态，微笑地开着„„”
易逝的花朵因此凝聚成永恒的微笑，花的容颜竟长过了岁月变迁。
诗意的微笑
曾想作一位四处游荡的诗人，与你走过那千山万水；穿越那落叶纷飞，看遍那悠然古道。蓦然回道，只望见你那诗意的微笑„„
“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”。
我看到了，那来自多雨江南的微笑。看到了，那羞红的双腮，灵动的双眼。在那柔美的西湖之畔，在那朦胧的雨雾之中，那位宛约的江南少女，为我递来一把藏青的纸伞，露出唯美的微笑。那微笑，映射着江南的清澈，透明，带着江南人似水的柔情与矜持，渗透了江南深厚的文化韵味，留住了过客无法忘却的思念„„
“北国风光，千里冰封，万里云飘”。
我看到了，那来自塞北的微笑；看到了，那魁武的身材，那带有着独特豪放气息的微笑。那是在塞北风沙中磨砺出的微笑，那是在严寒霜冻中生活的微笑。一片厚实的黄
土，承载了多少个朝代，经历了多少的腥风血雨，在今天，依旧展现着那千百年来至死不变的微笑。那份刚强与坚忍，又是怎样地令人感到震撼，而你的微笑，给人的，便是一份无以名之的安全感，就像依靠着巍峨的高山，那，是塞北人的微笑。
“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊”。
我看到了，那来自西北的微笑；看到了，那质朴的脸，雪白的牙齿；看到了，那只有天国才有的，圣洁而无私的微笑。那是只有在无垠的蓝天下，广袤的草原上，才能看到的微笑。奔腾的骏马，成群的绵羊，跳跃的藏羚，威武的雪獒，只有那一份自然，才能带来那一抹无邪的笑容。圣洁的天山之下，那微笑有如雪莲般的绽放„„
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
我看到了，那来自东南的微笑；看到了，那黝黑的脸，在与大海与烈日的搏击中，那自信的微笑。海风，吹不垮那自信的微笑。困难更是阻挡不了，那自信的微笑。那微笑，就像海一般的广博，就像海一般的深遂，就像海一般的无止境。透过那东南人的微笑，我看到了那拔地而起的高楼，那飞速发展的经济，看到了，那经济特区特有的自信，与从容„„
我与你，执手行走于天地间，你惊叹天地间的万物生灵，而我，惊叹你那丰富而多彩的诗意般的微笑„„
留一抹微笑
那一夜，我不能入睡，起身悄悄往后院中去。
这是一颗不能平覆的心，不安分地带着灼热的思索。三毛的撒哈拉，张爱玲的凄艳如何自岁月的墙头静静滑落？诺亚第第一次放飞的乌鸦去了哪里？拉伯雷“一个伟大的也许”指的是什么？人生就如此行走于消逝中最终零落成泥、归于土地？
我抬首，撞上一庭淡淡的月色，满园的植物与泥土散发出被春雨浸润过的气息。梨花院落，溶溶月色失了几分的姿态；淡淡轻风，扶起细柳，吹皱春水。不觉舒了眉蹙，一抹微笑与月静静相望。
千年的月光并不曾改变，想必有过无数个如这夜的夜晚，无数的人带着微笑如我般望月怀想。
那个诗意地栖居于瓦尔登湖畔的梭罗，在沉沦喧器的城市中受过灵魂被侵蚀的滋
味，最终走出了烟尘，带一抹微笑，留一份坐看云起时的安宁与从容。
那个宁曳尾于泥泞中的庄子，带一抹微笑，内心存一隅自由与天然，心灵如大鹏在风中来去。
那个有大起大落的苏轼，最终回归了这片广阔的土地，一抹微笑，也无风雨也无睛地洒脱隐去。
就连那个最狂放不羁的李白，亦能解开束缚，一抹微笑放白鹿于青崖间，将自我放逐。
罗兰有这样的小语：季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢，无须参预，不必流连。我悄悄望月，月已西去，花朵在月色中眠醉，植株在窃窃私语着暗长，有微微的虫鸣，抚平了我起伏的心绪。
人生为何要为那繁芜的事端、重重的围城羁绊，将生命推上困惑与质疑，灼烧与不安？不如学罗兰不予参预，亦不流连；学朱自清，漫步于浆声灯影之中，微笑着叹一声：“这也是天之所以厚秦淮河，也是天之所以厚我们了。”学陶潜，留两袖菊花悠香，一帘南山美景和一抹微笑，歌自己人生的乐曲。以诗意的姿态，寻一份闲适自在，寻一份坦然安定，寻一份生命的欢乐与圆满。
我起身进屋去睡，淡淡月色，照我一抹淡淡的微笑，亦汇入前人的微笑之中。 而后来的人们，若拈取我一抹微笑，亦会有所感悟吧。
篇一：初二学生作文_13400字畅想未来建湖实验初中初二（五）班 叶丹丹蓝蓝的天,碧碧的水,清清的空气,绿绿的草``````这对于我们人类而言是已经过去的事情,但就在2100年这将会变为。
篇一：初三学生作文_900字这也是一种美河南省方城县光明学校九一班刘培美美是一个不漂亮的女孩，她脸上有块红色的胎记，从她出生时，这块胎记就有了。美美非常自卑，因为她脸上的这块。
篇一：初一学生作文_1900字生活如歌七（一）班：黄骤辽 指导老师：王坤平爱，好比是一根根细长的丝线，交织在一起，缠绕着，编制出一个巨大的巢。给我们每一个人以无限的温暖和感动。如果爱是。