作文摘要：该篇《晓镜10篇》的作文为高二作文，由作者“88西西”与大家一起分享，体裁为其他作文，600字作文，请同学们仔细阅读全文，你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢？同时，你发现哪里有错句或错别字吗？请点击这里评论吧！
篇一：《眼镜》:张晓敏_700字
眼镜
——一份真挚的爱、一段浓浓的情
眼镜，可以让你看清世界；可以让你时尚丽人；也可以„„而我要说的这幅眼镜，却是一份真挚的爱、一段浓浓情。
我很小的时候就一直和外婆生活在一起。外婆年事已高，眼睛很不好使。远在上海工作的舅舅就给外婆寄了一副老花镜。这幅老花眼镜，虽然平淡无奇，但是可把外婆乐坏了：说这样看东西就看的清楚多了。当时我感到非常好奇，直叫着：“外婆外婆，给我戴戴。”戴上眼镜后，感到天混地转，头发晕。我大叫，：“外婆，我头昏。”外婆连忙给我摘下眼镜说：“傻妞，这个是老花镜，小孩可不能戴的。”
自从外婆戴了眼镜，外婆做事方便了许多：择菜时不用把头低得很低了，白菜中的虫子和杂草一个也跑不掉；洗衣服时不用凑到眼前翻来覆去的看有没有洗干净；看电视时更不用嚷嚷着“怎么电视上都是红红绿绿的闪来闪去呢？”„„
有一次放学后，我跟几个小朋友在院子里捉迷藏，一不小心，裤子挂住了。当时我浑然不知，还用力往下一跳，只听见嘶的一声，裤子的屁股处被挂了一个大窟窿。人家可是漂亮的女生啊，真是羞死人了啊！只好蹑手蹑脚溜回家里。这时，恰好被外婆看见了，关切的问道：“怎么了呢，刚刚还欢天喜地，怎么这会儿就蔫了呢？”我不好意思的把屁股一扭，外婆会心的笑了起来。我可生气了：“外婆，你还取消我啊，人家丢死人了啊！现在妈妈又不在家，我该怎么办啊？”。“没事了，有外婆嘛！完事好办！”
话语一落。只见外婆走进里屋，拿出她心爱的眼镜并戴上„„穿针引线，坐在窗前，接着夕阳的光，一针一线的慢慢的缝补起来。不一会就缝好了，我当时兴奋极了，又可以大大方方去和伙伴们玩了。
经历此事之后，眼镜在我心中已不再是一个普普通通眼镜了，她是我的福星，她是一份真挚的爱，一段浓浓的情„„等我张大了，我要将这份爱传递下去„„
篇二：生活中的透镜晓华_2400字 生 活 中 的 透 镜
教材分析
教材作用与地位 教学目标 教学重难点 器材准备 实验探究法 实验演示 多媒体演示
教法与学法 教学过程
板书设计
教材作用与地位
本节是凸透镜成像规律的应用，是理 论与实践相结合，体现新课程基本理念
“从生活走向物理，从物理走向社会”
的一个很好范例。通过对这些光学仪器知 识的学习，对学生加深理解凸透镜成像原 理，了解科学知识的应用，提高公民的科 学素养都是非常有益的。
教材作用与地位
更重要的是，本节课更大的教育意义 在物理之外：培养学生科学观察能力，动 手操作能力，激发学生的创造意识，使他 们相信科学技术力量的伟大，增强他们对 科学的亲近感，从而引发学生更加深入探 究生活中常用的光学仪器的动机等。
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教学目标
１．知识与技能 （1）了解透镜在生活中的应用。
（2）知道幻灯机和投影仪、照
相机、显微镜等光学仪器的基本 结构和原理。 （3）了解望远镜的工作原理。
教学目标
2．过程与方法
尝试用已有的科学规律 解释具体问题，获得初步的 分析概括能力。
教学目标
3．情感、态度和价值观
（1）初步认识科学技术对于社会发 展和人类生活的影响。 （2）勇于研究日常用品中的物理学 原理，并逐步树立将科学知识应用于 实际的意识。 （3）通过亲自制作和使用模型照相 机、模型望远镜，获得成功的喜悦。
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教学重点
照相机、幻灯机和投影仪 等光学仪器的基本结构和工作 原理。
教学难点
对照相机、幻灯机和投影仪 等光学仪器的基本结构和原理的 分析及其调节方法。
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器材准备
照相机、投影仪、放大镜、纸筒、 半透明纸、凸透镜、课件。
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教学方法
1．实验探究法
针对本节以观察、实验为基础的 特点，确定用实验来激发和引导学生 的学习兴趣，突出“探究”的学习方 式，让学生与生俱来的对未知世界探 索的渴望，在探究活动中获得一些满 足，使学生快乐地学习物理。具体教 法包括：观察法、实验法、讨论法、 对比法等。
教学方法
2．实物演示法
即用模拟照相机、模拟望远镜把学 生的兴趣锁住，引导学生通过模拟照相 机、模拟望远镜的制作、操作和观察, 学习照相机、望远镜的构造、基本原理 和调节方法，把学生对科技制作的兴趣 变成物理教学的沃土。
教学方法
3．多媒体演示
教学过程采用多媒体辅助教学，克 服传统教法的缺陷，最大限度地创设生 动的物理情景，激发学生学习物理的兴 趣。
生 活 中 的 透 镜
教材分析
教材作用与地位 教学目标 教学重难点 器材准备 实验探究法 实验演示 多媒体演
示
教法与学法 教学过程
板书设计
重温“规律”奠定基础
创设情景 引入新知
生活中的透镜
照 相 机 投 影 仪 显 微 镜 望 远 镜
课 堂 小 结
反 馈 练 习
实验探究
得出结论
讨论、实验、探究、创造（即科学制作）、反思 常用光学仪器的构造、基本原理及调节方法 课后作业
物体到凸 像的性质 像到凸透 透镜的距 离 正立或 放大或 虚像或 镜的距离 （像距） （物距） 倒立 缩小 实像
u>2f
f u 器材： 纸筒两个、凸透镜、半透明纸 请拿起你做的照相 机，对着明亮的窗外， 拉动纸筒，改变透镜和 半透明纸之间的距离， 你看到了什么？ 镜 头 相 当 于 照 相 机 像与物比较 （放大或缩 小）（正立 或倒立） 成实 物距（u）像距（v） 与 与 像还 是虚 焦距（f） 焦距（f） 像 的关系 的关系 照相时人向镜头靠近 （远离），如何调节照相 机才能获得清晰的像？ 读 一 读 阅读课后材料 谈谈自己照相的体 会，并介绍如何才能把 相片照好的经验。 反光镜 镜头（凸透镜） 投影片 光源 填写表格 镜 头 相 当 于 投 影 仪 像与物比较 （放大或缩 小）（正立 或倒立） 成实 物距（u）像距（v） 与 与 像还 是虚 焦距（f） 焦距（f） 像 的关系 的关系 反光镜的作用 要使投影屏幕上的 像更大一些，应如何 调节呢？ 显微镜的结构 目镜 镜筒 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 镜臂 压片夹 反光镜 镜柱 镜座 转换器 物镜 载物台 遮光器 通光孔 显微镜的成像过程 F1 物镜 F1 F2 目镜 F2 做一做 用两只手，前后各持一 个放大镜，并调整放大镜之 间的距离去观察窗外远处的 物体，你看到了什么？ 偶然的发现 相传,荷兰的眼睛商人里帕席 有个学徒,一天,他趁师傅不在的 时候,拿了两块透镜,一前一后放 在眼前玩耍.忽然,他发现远处教 堂顶上的风标变得又近又大了.里 帕席知道以后,非常重视这个发现. 他把两片透镜装进一只金属筒,制 成了世界上最早的望远镜. 其他的望远镜 伽利略望远镜 牛顿望远镜 哈勃望远镜 小知识 望 显 远 微 镜 镜 的 的 发 发 展 展 打开记忆之门 1、照相机的镜头相当于 ________镜，用同一架照相机先 给小华拍一张全身像后，再给他 拍一张半身像，那么摄影师应该 ________照相机暗箱长度（填 “拉长”、“缩短”、“不 动”）。 2、如图所示的 投影仪是教学中常用 的仪器，放在幻灯机 上的物体MN发出的光 线经过镜头A和镜子B 后，可在竖直屏幕上 成一清晰的像。 （1）由图可知，镜 头A是_______透镜， 镜子B是_______镜。 （2）关于投影仪的工作原理， 以下叙述中正确的是（ ） A、当u 像 B、当f （3）使用该投影仪时，若发现屏 幕上的画面过大，应怎样调节？ 3、（课后第一题） 学 海 拾 贝 通过本节课 学习，你有哪 些收获？与同 伴交流。 实践活动： 课后习题2、3 生活中的透镜 照相机原理： 投影仪、幻灯机原理： 板 书 设 计 当u>2f时，凸透镜成倒立缩小的实像。 当f＜u＜2f时，凸透镜成倒立放大的实像。 灵宝市实验中学 许晓华 lbxiaohua@163.com 篇三：透镜教学计张晓娜_600字 《透镜》教学设计 普兰店市第三十七中学 张晓娜 《透镜》教学设计 一、教学目标 1．知识与技能目标： （1）了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的光心、主光轴、焦点和焦距。 （2）了解凹透镜和凸透镜对光的作用。 2．过程与方法目标： （1）通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力。 （2）经历探究凹透镜和凸透镜对光的作用的实验过程，培养学生动手、动脑、观察、分析问题的能力。 3．情感态度与价值观目标： （1）培养学生在课堂上积极参与的主人翁意识； （2）通过师生双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣、保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。 二、教材分析 1、地位和作用：本节内容主要包括凸透镜和凹透镜的概念以及它们对光线的作用。是光 的折射的深入，是初中光学知识与实际生活的交汇点，是历年中考的高频考点。 2、教学重、难点： 重点：观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。难点：凹透镜和凸透镜对光的作用的实验过程。 三、学情分析和教学方法 通过上一章的学习，学生已有一定光学知识基础，具备一定的实验、观察和分析概括能力。本节课采用的主要的教学方法是在演示实验和学生分组实验的基础上，通过观察分析概括物理概念、总结物理规律。 四、教学器材 透镜一组、老花镜、近视镜、饮料瓶（无色透明、表面没有波纹、去瓶口上部）、蚊香、火柴、激光灯、手电筒。 五、教学过程 篇四：银镜反应实验的探究_贾晓丽_4900字 ·实验教学研究· 银镜反应实验的探究 贾晓丽1 杨玉贵1 马晓英1 贾艳娟2 贾彦钢3 山西交城 （1忻州师范学院附属外国语中学 山西忻州 034000；2交城县第二中学 030500） 030500； 3交城中学山西交城 摘要：银镜反应是中学及大学有机化学的一个典型反应，在许多教材中明确指出醛与硝酸银的氨水溶液共热，醛氧化成相应的酸，银离子被还原为金属银，沉积在试管壁上形成银镜，在同样条件下，酮不起反应，因此利用这个反应可以区别醛酮。但在学生实验中却发现，某些酮、酸甚至酯可以和硝酸银的氨水溶液作用产生银镜，而某些含有醛基结构的化合物却不发生银镜反应，就此现象，作者通过实验以及文献查阅，探讨了不同类型有机物发生银镜反应的原因及条件。关键词：银镜反应；醛；酮；酸；酯文章编号：1008-0546（2013）01-0089-03 中图分类号：G633．8 文献标识码：B doi：10.3969／j．issn．1008－0546．2013．01．037 醛类化合物因醛基氢较活泼，可被弱氧化剂如银氨溶液氧化为羧酸，同时银氨络合物中的银离子被还原成金属银，附着在试管壁上形成银镜，这就是人们所熟悉的银镜反应［1，2］。在中学化学以及大学有机化学中，这个反应主要用于鉴定醛，特别是用以区别醛和酮。长期以来，人们一直认为酮没有还原性，不能发生银镜反应，但笔者在实验教学中却发现不仅是酮而且许多其它有机物都能与银氨溶液发生银镜反应，本文经过多次反复实验，探索了银镜反应发生的条件，同时对发生银镜反应的原因及规律也做了一定的探索与分析。 一、实验部分 样品甲醛乙醛苯甲醛甲酸甲酸钠甲酸甲酯 表1室温下样品的成镜情况 Tollen甲试剂1min出现光亮银镜5min出现光亮银镜11min出现光亮银镜 —————— Tollen乙试剂1.5min出现光亮银镜8min出现光亮银镜 ——————— DMF 甲醇乙醇乙二醇丙三醇 2min出现光亮银镜1.5min出现光亮银镜 ——— 100min出现光亮银镜80min出现光亮银镜 ——— 1.银氨溶液的配制 ［3］ 丙酮环己酮苯乙酮葡萄糖果糖 银氨溶液亦即Tollen试剂，可分为加碱Tollen试剂（指加NaOH）和不加碱Tollen试剂两种，分别记作Tollen甲和Tollen乙。 ·Tollen甲的配制：取0.02molL-1硝酸银溶液2.0mL于一洁净的试管内，加入1滴10%NaOH溶液，不断振摇，逐滴加入2%的稀氨水，至其沉淀刚刚溶完为止，这时测得其pH值为11-12。 3min出现光亮银镜2.5min出现光亮银镜 5min出现光亮银镜4min出现光亮银镜 注：表中“—”表示长时间无变化或溶液变黑但无银镜生成 二、结果与讨论 影响银镜反应的主要因素是银氨离子浓度、体系 Tollen乙的配制：除不加NaOH溶液外，其它操作与Tollen甲相同。这时测得溶液的pH值也为11-12。 2.实验步骤 在盛有上述Tollen试剂的试管中加入2-3滴试样（若试样溶于试剂，则加入后振荡试管使试样与Tollen试剂充分接触反应），若无变化放入水浴加热，观察反应现象，记下出现银镜的时间和温度。 pH值、反应温度及反应时间。通过表1、表2以及表3的实验现象分析可以看到，对于甲醛、乙醛这些活泼的醛类化合物，不论是在加碱Tollen试剂还是不加碱Tollen试剂，在室温下都可发生银镜反应，而对于活泼性稍差的芳香醛如苯甲醛，在Tollen甲试剂中可以得到漂亮的银镜，但在Tollen乙试剂中，只有高温下才可得到银镜。这可以从它的反应机理（图1）得到进一步的解释，普遍认为醛的银镜反应是氢氧根离子对羰基的亲核加成和负氢转移的过程。 3.实验现象 化学教与学2013年第1期 －89－ ·实验教学研究· 表2 样品甲醛乙醛苯甲醛甲酸甲酸钠甲酸甲酯 60-70℃样品的成镜情况 Tollen乙试剂1.5min出现光亮银镜6min出现光亮银镜 ——————— 下首先生成甲酸盐，在甲酸根离子中，羰基碳以sp2杂化方式与周围的两个氧原子和一个氢原子形成三个共平面的σ键，未杂化的p轨道与周围两个氧原子的p轨道形成一个三中心四电子的大π键，大π键的形成降低了羟基与羰基碳发生亲核加成的活性，同时也降低了与羰基相连氢原子的活性，因此，与甲醛、乙醛相比，甲酸发生银镜反应需要的温度更高、时间更长。对于乙醛，由于与羰基相连甲基的给电子效应和空间位阻效应，与羟基发生亲核加成反应要难于甲醛，所以发生银镜反应的活性顺序是：甲醛＞乙醛＞甲酸。对于甲酸乙酯与DMF，由于与羰基相连的基团乙氧基和二甲胺基的空间位阻和给电子效应，与羟基发生亲核加成反应比较困难，因此这两种化合物与Tollen试剂在常温下不发生银镜反应，只有在较高的反应温度（80-95℃）才可顺利发生银镜反应。 对于脂肪酮如丙酮、环已酮以及芳香酮苯乙酮，它们在常温下不与Tollen试剂发生银镜反应，在反应温度高于65℃时均能与加碱的Tollen甲试剂发生银镜反应，但均不与不加碱的Tollen乙试剂反应，说明碱在这一反应中起催化作用，在碱的作用下，可能是因为含有a-H的酮，发生酮式与烯醇式的互变异构，易形成烯醇负离子，烯醇负离子具有较好的还原性，从而被银氨络离子氧化而发生银镜反应。 对于醇类化合物，伯醇、仲醇与强碱性银氨溶液在沸水浴或近沸水浴条件下，可以发生银镜反应。实验显示，多元醇如乙二醇、甘油比甲醇、乙醇较易发生银镜反应，溶液的碱性越强，反应温度越高，醇的浓度越大，反应速度越快。为什么醇类化合物也可发生银镜反应呢?吴琼林等［4］通过气相色谱分析，发现伯醇、仲醇能发生银镜反应是因为他们在高温的强碱性银氨溶液中分别被氧化成酸和酮所致，虽然该类反应在热力学上是允许的，但在动力学上，由于该类反应活化能高，因此发生银镜反应往往需要较高的反应温度（80-95℃）。 对于葡萄糖和果糖，由于葡萄糖是一个多羟基醛，是一个还原性糖，较易发生银镜反应，而果糖是一个多羟基酮，虽然醇羟基具有一定还原性，但还原性很弱，不被弱氧化剂氧化，所以应该不发生银镜反应，可实验结果却显示果糖和葡萄糖都发生银镜反应，而且果糖发生银镜反应的速度快于葡萄糖。其原因是果糖分子在碱性条件下发生了异构化（图2所示），得到还原性糖D-葡萄糖、D-甘露糖和还原性很强的烯二醇中间体。杨旭东［5］ Tollen甲试剂30s出现光亮银镜3min出现光亮银镜6min出现光亮银镜 — 25min出现少量银镜 ———— DMF 甲醇乙醇乙二醇丙三醇丙酮环己酮苯乙酮葡萄糖果糖 30s出现光亮银镜20s出现光亮银镜30min出现光亮银镜8min出现光亮银镜5min有银镜出现2.5min出现光亮银镜2min出现光亮银镜表3 60min出现光亮银镜20min出现光亮银镜 ——— 4min出现光亮银镜3min出现光亮银镜 注：表中“—”表示长时间无变化或溶液变黑但无银镜生成 80-95℃样品的成镜情况 Tollen乙试剂50s出现光亮银镜2min出现光亮银镜5min出现光亮银镜 —————— 样品甲醛乙醛苯甲醛甲酸甲酸钠甲酸甲酯 Tollen甲试剂30s出现光亮银镜1min出现光亮银镜 3min出现光亮银镜30min出现光亮银镜25min出现光亮银镜40min出现光亮银镜5min有少量银镜7min有少量银镜3min有少量银镜20s出现光亮银镜10s出现光亮银镜5min出现光亮银镜3min出现光亮银镜4min出现光亮银镜2min出现光亮银镜1min出现光亮银镜 DMF 甲醇乙醇乙二醇丙三醇丙酮环己酮苯乙酮葡萄糖果糖 20min出现光亮银镜8min出现光亮银镜 ——— 3min出现光亮银镜2min出现光亮银镜 注：表中“—”表示长时间无变化或溶液变黑但无银镜生成 图1银镜反应机理 通过葡萄糖、果糖进行烯醇化反应的活化焓、活化熵、活化自由能、活化能的比较计算，指出果糖发生银镜反应比葡萄糖快是由于在碱性溶液中，两者皆转化成同一真正的还原剂烯二醇，且果糖的烯醇化速率是葡萄糖的10 基于这样一个亲核加成反应机理，就不难理解甲酸、甲酸钠、甲酸甲酯以及DMF只有在Tollen甲试剂中才可发生银镜反应这样一个反应现象。甲酸在碱性条件 －90－化学教与学2013年第1期 ·实验教学研究· 倍。郭海福等［6］报导了在碱性条件下，乙酰乙酸乙酯因其烯醇互变异构体的含量增加，也可发生银镜反应。进一步说明某些不含醛基结构的化合物发生银镜反应的原因是烯醇结构的强还原性 。 ［1］［2］［3］［4］［5］［6］ 化合物如果糖、乙酰乙酸乙酯等存在较大量的强还原性烯醇互变异构体，有利于银镜反应的发生。 参考文献 曾昭琼.有机化学实验［M］.北京：高等教育出版社，1996.232王积涛，胡青眉，等.有机化学［M］.天津：南开大学出版社， 1993：598 兰州大学，复旦大学有机化学教研室.有机化学实验（第二版）［M］.北京：高等教育出版社，1994 图2 果糖的异构化 吴琼林，苏建中，李大塘.伯醇、仲醇也能进行银镜反应［J］.湘潭师范学院学报，1998，19（6）：9-12 杨旭东.为什么果糖比葡萄糖的银镜反应速率快［J］.化学教学，2006，6，63-64 郭海福，张枫，杨磊.乙酸乙酸乙醋银镜反应的研究［J］.内蒙古工学院学报，1989，8（1）：87-90 综上所述，不仅是包含醛基结构的化合物，一些醇类化合物甚至酮类化合物在反应温度80-95℃都可与 Tollen甲试剂发生银镜反应。其本质原因可归纳为：①化合物本身具有较强的还原性，如醛类化合物、肼类化合物等；②化合物易在碱性条件下被弱氧化剂银氨溶液氧化成醛酮，进一步发生银镜反应；③在碱性条件下，一些 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! （上接第84页）发生一氯取代得到中间体氯化苄），催化剂的环保问题（浓硫酸等酸性废液的处理）等实际问题是否需要考虑呢？查文献可知，苯甲酸苄酯的合成有多条路线［5］，目前较适合工业化生产的合成方案是由苯甲酸钠与氯化苄直接制取，邓书平等就此考察了几种相转移催化剂的反应性能［6］，显然理想模型与实际生产之间是有差距的。 总之，有机合成题的编制过程中除了考虑考查目标的达成，必要的文献检索是必需完成的，否则我们无从判断试题的真实性和科学性。 ［2］［3］［4］［5］［6］［1］ 参考文献 宋心琦，刘斌等.普通高中课程标准实验教科书.化学.选修 5［M］.北京：人民教育出版社，2011：66，67 王洪军等.对苯二酚催化加氢制备1，4-环己二醇的研究［J］.分子催化，2010，（4）：315-321 尹爱伦.苯乙酸乙酯的合成方法研究［J］.天津化工，1999（3）：29 李光才，许良忠.对氯苯氧乙酸乙酯的合成［J］.天津化工， 1999，（2） http：//baike.baidu.com/view/653203.htm.苯甲酸苄酯 邓书平等.苯甲酸苄酯的合成研究［J］.化学与生物工程，2008，（3）：29 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! （上接第73页） 堂的主人。这样的教学模式，发展学生的学习能力，培养C．没感觉，无所谓 题号 A 人数 比例 人数 B 比例 人数 C 比例 了学生创造性学习的能力。 总之，要让学生主动地学习化学，教师必须转变角色，接受“教师应当作为学生学习活动的促进者，而并非知识的传授者”的观点，为学生的学习活动创造一个良好的学习环境、学习过程，从而正确地发挥教师在教育体制和教育对象之间的“中介”作用。古人说得好：“善学者教师安逸而功倍，不善学者教师辛苦而功半”，一个学生有了自学能力，他就可以主动学习，独立思考，将来长大参加了工作，他可以根据自己的需要，继续提高自己的专业水平，去自由探索，去发明创造。所以，用长远的眼光来看，培养学生自学能力是有重要意义的。 12 3357 34.7%60.0% 5733 60.0%34.7% 55 5.3%5.3% 从上面的数据可以看出：学生的学习效率得到提高，学习目的更加明确。通过以上尝试，在今后的学习中，学生在学习化学方面更加自觉，知道课前预习的重要性，而且较以往可以更快地把握学习的重点；在课堂教学中，学生的学习主动性明显增强，对一些问题的讨论更能畅所欲言，问题的深度也得到了提高，学生真正成为课 化学教与学2013年第1期 －91－ 篇五：“晓镜但愁云鬓改夜吟应觉月光寒”另解_2200字 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）34-285-01 华东师范大学出版社出版的《中国古代文学作品选（一）》和人民日报出版社出版的《中国古代文学作品选（一）》（题解），以及京华出版社出版的《唐诗三百首》，在讲析唐代诗人李商隐的诗歌《无题》（相见时难别亦难）的颈联“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。”时，均认为诗作“诗人将笔锋从自身转向对方，从此处转向彼处，虚拟设想别离之后对方的相思情况，采用了古诗中常用的‘从对面写起’的笔法，即所谓‘心已驰神到彼，诗从对面飞来。’”将诗句理解“（对方）晓起揽镜，只担心因相思之苦而青春消逝、容颜憔悴；（对方）凉夜吟咏，也应因为心情悲愁而觉得月色凄寒、孤寂冷清。”认为“这样写，既写出了对方对诗人的灼灼思念，更曲折地表现出诗人对对方的一怀深情。既可收一石双鸟之效，又可见抒情婉曲之妙。”中学的教材亦沿袭上述注解。然而，围绕作品主题，笔者认为，上述对颈联的理解有不妥之处，现提出来，希望各位教育界同仁批评指正。 关于《无题》（相见时难别亦难）的主题，旧注家多说有具体政治寓意，现在多数人把它作为爱情诗对待，笔者也倾向这一说法。首联“相见时难别亦难，东风无力百花残。”平常之中见不朽，流传千古；颔联“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”同样是古今传诵的名句，表达着至死不渝的绵邈深情；未句“篷山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”在无望中流露出执着的希望与追求。以上三句确定了诗歌的爱情主题，而颈联“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。”通过对作品主人公具体行状的描述，加深了绵绵情思。但是，笔者认为，作为动作的出发者，“揽镜”与“夜吟”并非指同一个人物，两种迥异的情态不会在同一个人物即“对方”身上表现出来。一场真挚缠绵的爱情，应当由两个人来共同完成，尤其是诗人（化身为诗作中的男主人公）通过写对方（诗中的女主人公）的具体情思来反映彼此之间真挚的感情，亦离不开对男主人公真诚感情的描写。以下试论析之。 首先，“晓镜”，晓起揽镜，顾镜怜影，“云鬓”，女子丰美如云的鬓发，将“晓镜但愁云鬓改”理解为“（对方，诗中的女主人公）晓起揽镜，只担心因相思之苦而青春消逝、容颜憔悴。”理通言顺；而“夜吟应觉月光寒”中的“吟”字，使我们不禁想起了李白的《月下独酌》，苏轼的《水调歌头》（明月几时有）。古代“吟”者，或为失意，或为思家，或为恋亲，或为怀友，或为抒情，或为言志，或为助兴，墨客骚人，舞文弄墨，吟者不一，但多作为男性的形象出现。女性教育在盛唐也只是作为点缀升平的象征，是少数人享有的权利，不可能大规模实行，女子“吟”的机会非常渺茫。 其次，关于本诗的主题，如前所叙，是抒发对恋人的思念之情，而女性对恋人思念的情态，在李白的《怨情》“美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。但见泪痕湿，不知心恨谁。”和李清照的词《凤凰台上忆吹萧》“……生怕离怀别苦，多少事，欲说还休。……”等作品中，都是以一种含蓄和内隐的方式曲折地表现出来的。 第三，与岑参并称的盛唐著名的边塞诗人高适，其诗作笔力雄健，气势奔放。代表作《燕歌行》有云“铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。”铁衣借指出征的战士，玉箸比喻思妇的眼泪，“远戍”“应啼”由战场写到了闺中；二句“少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。”一反前句人物描写顺序，先写少妇，次写征人，“欲断肠”“空回首”，通过对主公具体形状的描述，从战事转写征人及妻子的两地相思，幽怨缠绵，气氛悲凉，将真挚美好的感情与不息的战争联系在了一起，真实地再现了士卒在激烈的战争进程中内心情感的种种变化。 作品在重点书写战争的同时，也突出征人和少妇彼此思念而不能相聚的苦痛，感人至深。与高适同时代的伟大诗人李白，他的五言古诗《春思》“燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不识路，何事入罗帏。”在这首反映思妇内心独白的诗中，首句点明了时令。次句“当君怀归日，是妾断肠时。”抒情主人公遥想丈夫想起回归家园，与自己团聚的时候，自己已是因相思愁肠百结，容颜憔悴了。同样，男女主人公之间缠绵悱恻的感情也是通过对双方情思的描写来完成的（“君”“怀归日”，“妾”已是“断肠时”。）到了宋代，豪放派首领词人苏轼在创作了大量的豪迈昂扬的词作的同时，也写出了同样毫不逊色的婉约词，代表作《江城子》（十年生死两茫茫），充分运分合顿挫、虚实结合以及叙述白描等多种艺术手法，表达了对亡妻的深深悼念，其中亦夹杂着自己的经历感慨。“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。”作者想象，纵然是你我夫妻有机会相逢，你也认不出我了吧（我已经灰尘满面，两鬓如霜。）？梦里回到你常常坐的轩窗边，（你我）相对没有言语，只有一行行的热泪。通过想象夫妻（南主人公和女主人公）会面时双方的行状，传达出诗人对亡妻的怀念，也将夫妇二人深沉的感情渲染地淋漓尽致……这样的例子举不胜数。从中我们可以看出，古诗词在表现男女间缠绵的爱情的时候，往往选择从双方情思的描写下手。 综上所叙，笔者认为，李商隐的《无题》（相见时难别亦难）的颈联“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。”，应理解为“（对方，女主人公）晓起揽镜，只担心因相思之苦而青春消逝、容颜憔悴；（“我”，男主人公）凉夜吟咏，也应因为心情悲愁而觉得月色凄寒、孤寂冷清。”这样，情感双方都入了诗，相思的感情随着彼此的思念程度愈深了。是否？ 篇六：蒋晓美:苏教版语文九上《广告多棱镜》5_1200字 扬州市翠岗中学 蒋晓美 分享你所了解的 广告知识信息 广告知识窗 起源 定义 功能 分类 形式 任务：从语文角度品评广告、创作广告 交流、推荐“我喜欢的广告 词”，说说为什么喜欢。 2009年南京中考一模试题 言而有信 方可成人 世 界 将 会 怎 样 ？ 老师喜欢 人 类 失 去 联 想 ， （我 反的 语名 ，声 创是 意吹 新出 奇来 ）的 长城电扇，电扇长城（回环、比喻） 人（一 ）成表 语人 、材 双， 关一 、见 钟 以 情 情 一旦拥有，别无所求（押韵） 感 瞬 间 的 永 恒 （ 对 比 ） 不 打 不 相 识 （ 俗 语 朗 朗 上 口 ） 谐音 突出功效 冬夏 日日 的的 火凉 伴友 创 意 新 奇 ， 突 出 主 题 ， 讲 究 艺 术 简洁概括商品特点或突出主题 运用修辞、讲究押韵 巧用成语或俗语，朗朗上口 句式多样，以情动人 1. 56个民族56朵花，56种语 言汇成一句话：请说普通话。 2.喝进去几滴美酒，流出来 无数血泪。 适度夸张，诚信 为本，突出主题 3.今年二十，明年十八。 4.金肝清毒再生胶囊是治愈脂肪肝的 唯一特效良药。 广告必须遵循实事求是原则 大街上挂出了两条横幅广告： “汇声汇色”炒外汇 慧声慧色——陈慧琳南京演唱会 广告中“汇声汇色”与“慧声慧色”两个词都是 仿自 (填一成语)，对这类语言现象，褒贬不一， 你持何种态度?请说出你的看法与理由。(4分) （2005年南京市中考题） （二选一） 1.学校将于月底举办跳蚤市 场，请为你想拍卖的物品 拟写广告。 2.习总书记寄语志愿者“以 青春梦想、用实际行动为 实现中国梦作出新的更大 贡献”，我校也成立了“ 小桔灯”志愿者团队，请 你为志愿者团队设计广告 语或写出视频广告创意。 创意新奇 好广告 突出主题 讲究艺术 实事求是 正能量 1. 请以“保护青蛙”为内容拟一条 公益广告词（构思新颖，语言生动， 20字以内）——泰州市2005年中考题 不要让孩子只在博物馆里才见到青蛙 ［例1］改正下面广告中的语病。 “福星天然枕”让你在轻松的睡眠 中改善颈椎病。 （江苏常州市中考题） ［例2］从语言表达的角度看，下边的广告 词有没有毛病？请选择其中的一则作简要 的分析。 （1）今年过节不收礼，收礼只收脑白金。 （2）艾琳洗面奶特别适合任何皮肤。 （江苏苏州市中考题） 传正能 量 布置作业 1.完成中考实战训练题。 2.请结合扬州景点特色，为2500周年 城庆拟写一条广告语。 生 活 处 处 皆 学 问 身 边 事 事 即 文 章 广告，无处不在…… 耳熟能详的电视广告 渐渐淡出的广播广告 会走的车身广告 震撼的实物广告 养眼的橱窗 广告 新兴的网络广告 醒目的路牌广告 常见的印刷广告 包装广告——包装就是广告 恼人的电话广告 您好！请问您需要„„ 买保险吗？ 买化妆品吗？ 买不沾锅吗？ 买黄金吗？ 上培训班吗？？？ „„ 除了这些商业广告 ——还有公益广告 篇七：别再拿着放大镜,看高晓松的瑕疵了_700字 如果是王晓松李晓松醉酒驾车还会有人这样挖苦么：“明天你是否会想起，昨晚喝的是啤的红的？明天你是否会懊悔，视法如戏的你，谁灌醉才华横溢的你，谁让你开的英菲尼迪，谁让你无视法律，谁给你穿上囚衣……谁帮你把显微镜架起，帮你把放大镜拿起？” 热血中年高晓松，桀骜不驯于微胖界，敢说敢言有时候也信口雌黄，口若悬河有时候也胡说八道，有些真性情，也是真自我，人无完人，如果非要有一个盖棺论定的评价，那就是：不能因为人家拿着绿卡却在中国赚钱就把人家拯救中国音乐的理想给否定了，不能因为他说些糊里糊涂的话就顺便把他智商人品给否定了，也不能因为他代言了植物大战僵尸里的窝瓜就顺便把他做人的权利给否定了，当然，更不能因为他酒驾刑拘就顺便把他的音乐才华给否定了。 就事论事，方便面不能跟米饭一块煮，牛肉也不能跟猪肉一起炖。同样会弹钢琴，药家鑫你得向高老师学习！人家出车祸就没杀人！同样是英菲尼迪，陈家你也得向高老师学习！人家撞车就没逃逸！同样是酒后驾车，李刚儿子也得向高老师学习，人家酒驾就没撞死人！酒驾撞车，道歉认错，保证声明，认罪受罚，正常。讽也讽了，骂也骂了，歉也道了，证也保了，罚――认了，还要怎么样？判他个死刑？ 就算他道歉是危机公关，那谁能判定他不是发自肺腑的？就算道歉是个修复程序，是一个善后步骤，那谁能证明他的道歉是作秀？就算保证是一个荒唐的逻辑，那谁能证实它的荒唐？即使道歉不是来自内心的忏悔，即使保证不是触及灵魂的改变，即使道歉、保证都是作秀，都是危机公关，都是摆脱困境的步骤，难道这就是我们想要的真相和答案？ 在对待明星错事的问题上，我们可以拿起显微镜，不放过每一处瑕疵。但也不必天天举着个放大镜，愣是把芝麻给搞成西瓜。酒驾说酒驾，撞车说撞车，基于事实的说说笑笑无伤大雅，但偏离事实作各种假设、对比则毫无意义，只要按照正常的法律程序去走，高晓松以及高晓松们都是正常的。 放大镜举累了，也该歇歇了。 篇八：推开赫鲁晓夫面前的哈哈镜_1600字 赫鲁晓夫，在中国一直是“阴谋家”、“修正主义”的代名词，又有“赫秃子”、“不须放屁”等鄙夷的称谓和贬斥。1971年9月赫氏逝世后，《人民日报》报道的是“赫鲁晓夫死了”，快意之情毕见。那么，赫氏是否就是这样一个“狗屎不如”的人物呢? 赫氏在中国有如此“下场”，大概与他“撕毁合同，撤走专家”以及大肆“反华”有关。但事情的真相如何呢?国防大学教授徐焰指出：在苏联历届领导人中，对华提供援助最多且质量最高者，恰恰是赫鲁晓夫。从1954年开始，苏方向中国提供了米格-17战斗机、AK-47自动步枪、T-54A坦克和各种火炮的样品和全部资料；提供了p-2导弹，此导弹成为中国导弹事业起步的最早样品，等等。在我国最困难的1961年，赫鲁晓夫致函周恩来和毛泽东，愿意提供米格-21战斗机的样品和全部技术资料，供中国仿制，并愿意借给100万吨粮食和50万吨糖。我方出于“争气”的原因，婉拒了(《报刊文摘》2008.4.18)。至于传闻中所说的苏联在与中国关系恶化后曾追逼还债一事，据冷战史专家沈志华讲，至今没有看到任何历史文献的记载(新华出版社《中苏关系史纲》第144页)。不过，赫鲁晓夫反对中国的“三面红旗”等，倒证据确凿。然而，今天看来，那实在是一种冷静和灼见。他对我国以大炼钢铁为中心的“大跃进”的评价是：“这简直是一场瘟疫。”他对“文革”的描述是：“文化界人士――作曲家、作家、学者、教师以及整个知识界的真实处境，是蒙受无尽无休的、闻所未闻的、无法容忍的凌辱。他们那里显然是无法无天，胡作非为。”(社会科学文献出版社《赫鲁晓夫回忆录》第2283、2323页)。可见，这并不是什么“反华”，而是反映事物真谛的大实话。 赫氏沦为“狗屎不如”的真正原因，是缘于中苏意识形态的对立，引爆点是他当初大批斯大林。赫氏应不应该对斯大林的错误进行批判，如今，这样的问题在俄罗斯乃至全世界，已无须多言。赫鲁晓夫在苏共二十大上做了重新认识和评价斯大林的报告《关于个人崇拜及其后果》，像一颗核弹引发了强烈的震撼，由此在社会主义国家范围内，动摇了个人崇拜、领袖是神的根基，为以后有些人再搞个人迷信立下了一个硕大的警示牌。应该说，这是一件功德之事。当然，赫氏本人在这方面做得也不是很好，这是需要指出的。批评斯大林的错误，并没有改变苏联的社会主义制度，即使赫氏有这样那样的不是，也顶多属于“人民内部矛盾”，实在不该给他扣那样的帽子。1989年，邓小平对来访的戈尔巴乔夫说，20世纪60年代中苏论战，“双方都讲了许多空话”，“现在我们也不认为自己当时说的都是对的”。邓公的话是实事求是的。 当赫鲁晓夫的秘密报告传到中国后，拨动了一位巨人最敏感的神经，他就是毛泽东。因为当时国内外不少人认为，毛泽东就是中国的斯大林，而恰恰毛又最为忌讳这一点。1959年庐山会议上，因为张闻天、黄克诚、周小舟、李锐等人议论毛泽东类似“斯大林晚年”，由此引起了轩然大波。毛愤怒地说：苏联鞭死尸(指赫鲁晓夫批斯大林)，我们这里闹分裂的人要鞭我的活尸。一时风声鹤唳，层层追逼，田家英在会上惊吓得“面无人色”(李锐《庐山会议实录》)，可见毛对这个问题的“重视”。而秘密报告对斯大林的“鞭尸”，无疑会在毛泽东内心深处产生强烈的“感应”，如何跳出斯大林的“周期率”，这不能不令他深思和忧虑。故以后的“反修防修”，尤其直言全党要警惕“睡在身边的赫鲁晓夫”，也就不足为奇了。彭德怀曾被视为“中国的赫鲁晓夫”。彭老总倒台后，这个“专利”就属于刘少奇了。 如今，尘埃落定，所谓中国的赫鲁晓夫，所谓野心家、阴谋家、修正主义头子，都属不实之词，他们都是党和国家杰出的领导人，伟大的无产阶级革命家。那么，与此相连的，放在赫鲁晓夫面前的这面哈哈镜也该推开了。在国人面前还原出一个真实的赫鲁晓夫，也实在是“理所当然，势在必行”。 作为长期浸淫在斯大林体制里的重要成员，赫氏同样打下了那种体制的烙印，如曾粗暴地对待过农民和知识分子等等。特别是他的大国沙文主义，即使再过一万年，也不应该给他平反。但无论如何，他不是什么反面人物，不应该再把他放存“哈哈铺”前来看。 篇九：妇科腹腔镜手术术中知晓研究进展_6000字 【中图分类号】R614.2 【文献标识码】A 【文章编号】1006-1959(2009)08-0005-02 根据ASA的最新调查,病人对麻醉最为担心的问题为:失去记忆、术中知晓、术后疼痛、术后恶心呕吐和死亡。而ASA最新提出的麻醉目标为:避免术中知晓、维持理想的血流动力学、最佳的麻醉恢复质量、避免术后认知功能障碍以及避免围术期死亡。由此可见,预防术中知晓不仅仅是个医学问题,也是值得重视的社会问题。术中知晓(intraoperative awareness):确切地说应该称之为全身麻醉下的手术中知晓。即全麻下的病人在手术过程中出现了有意识的状态,并且在术后可以回忆起术中发生的与手术相关联的事件。研究表明,绝大多数经历全身麻醉的病人在术前都有对术中知晓或记忆的恐惧[1];而且术中知晓会给经历过的病人带来一系列精神伤害或创伤后应激失常(PTSD)[2]。妇科腹腔镜手术存在麻醉时间短、浅麻醉的特点,考虑是术中知晓的高发性手术。本文就妇科腹腔镜手术术中知晓的研究做个综述。 1 术中知晓的发病率及潜在危害 有关术中知晓的发病率不同的地方、不同手术报道有一定的区别。发病率可能会达到1%~2%[3,6]。Sandin等对瑞典两所医院有11785例使用全麻的患者参与的研究报道显示,全麻并用肌松药病例的术中知晓率0.18%;而不用肌松药者的发生率则仅为0.10%[4]。对于大部分发生术中知晓的病人来说,只是能够模糊地回忆起部分术中的事情,并没有很痛苦的感觉。在19例发生术中知晓的患者中有7例(36%)能够感觉到一定程度的疼痛刺激[7]。另外,一些研究也表明,术中知晓的发生率为0.15%(11 785例[4])～0.2%(1 000例[8])。此外,在未给肌松药的病人中也有术中知晓,发生术中知晓可引起严重的情感和精神(心理)健康问题,据报道可高达30%~50%术中知晓病人出现创伤性应激后紊乱(Post-Traumatic Stress Disorder,PTSD)其表现为心理和行为异常,睡眠障碍,焦虑多梦以及精神失常,其症状可持续数月或数年。术中知晓所造成的严重精神医学法律问题,近年已发展成为一个社会问题。ASA1999年和2006年已结案的索赔医疗纠纷中,术中知晓的投诉分别为1999年79例(总4183例)和2006年129例(总6811例)。应重视术中知晓引起的严重情感和精神(心理)健康问题。表1列举了近几年术中知晓发病率的研究。从表中分析总体发病率的报道大多在0.1%~0.2% 之间。妇科腹腔镜手术存在麻醉时间短、浅表麻醉等特点,所以考虑是术中知晓的高发性手术。但是有关妇科腹腔镜手术术中知晓发病率的报道至今没有大规模的临床研究资料。北京大学医学部的一项调查显示在妇科手术中术中知晓的发生率明显的高于其它的手术[13]。 2 妇科腹腔镜手术麻醉特点 妇科腹腔镜手术因其创伤小、恢复快,近年来得到迅速发展,同时对麻醉也提出新要求。要求选用快速、短效的麻醉药,病人在手术结束时,尽可能早地恢复其正常生理状态,解除人工气腹引起的不适,避免二氧化碳气腹引起的病理生理变化。全麻、连续硬膜外麻醉、腰-硬联合麻醉等均可用于妇科腹腔镜手术。全麻控制呼吸是腹腔镜手术时最为安全的麻醉选择。全身麻醉可用于所有妇科腹腔镜手术,尤其适用于腹腔镜广泛全子宫切除术及盆腔淋巴结清扫术、宫外孕中、重度休克及合并心肺疾患或过度肥胖的病人。目前妇科腹腔镜手术多主张气管插管或喉罩全麻。因其可维持适当的麻醉深度和肌松,病人感觉舒适,同时增加肺顺应性,维持适当通气,保证病人术中的安全,控制膈肌活动,便于手术操作的进行。可根据呼气末二氧化碳分压及时调整分钟通气量,不增加潮气量而只增加呼吸频率,以维持动脉二氧化碳分压在正常范围,有利于迅速识别二氧化碳栓塞,及早做处理。目前在许多医院进行的妇科腹腔镜手术全麻多用异丙酚、瑞芬太尼等短效麻醉药,有报道指出:女性病人本身就是发生术中知晓的高危因素,可能与女性对麻醉镇静催眠类药物代谢快等因素有关,具体机制及是否存在其他方面因素的影响仍需进一步研究。 3 调查妇科腹腔镜手术术中知晓的方法 大多数研究者都认为调查术中知晓最好的方法是进行术后访示,但确切时间却有争议。病人一般是不会主动报告有关发生术中知晓的情况,有人认为在病人刚恢复意识时即进行,但大多数病人此时可能仍然处于嗜睡状态,访视结果可能会不可靠。术中知晓的记忆可能延迟,只有约1/3的知晓病例是在出PACU前确定的,另有约1/3的知晓病例是在术后1-2周才报告的。通常认为术后第一天和 一周左右访视较为合理。如果给病人提出以下问题,根据其回答就可以评估其是否存在术中知晓问题[2]。术后调查术中知晓的用语,当前在国际上针对外显记忆通用为5句话:“在入睡前你所记得的最后一件事是什么?”、“在醒来时你能记得的第一件事是什么?”、“在这两者间你记得什么”、“在手术中你做过梦吗?”“有关这次手术,你感觉最差的是什么?”。 4 全麻状态下监测“意识”问题 麻醉科医生判断病人的意识是否存在,通常是观察病人对各类刺激是否有目的的反应。例如,对指令反应的睁眼和对疼痛刺激的体动。常用的全身麻醉情况下意识的检测方法根据临床体征如血压、心率、出汗结膜反射、眼球运动、瞳孔大小、呼吸等情况来粗略估计麻醉深度,但随着肌松药等在临床麻醉中的复合应用,上述麻醉深度的监测方法将很难被观察到。记忆可以分类为外显记忆和内隐记忆,外显记忆指病人能够回忆起全麻期间所发生的事情或事件。内隐记忆指病人并不能够回忆起全麻期间所发生的事情或事件,但某些术中发生的特定事件能够导致病人术后在操作能力或行为方面发生变化。术中知晓严格上讲应包括外显和内隐记忆。目前多数术中知晓仍是针对外显记忆的研究。 随后的MAC、血浆麻醉剂的浓度监测等也缺乏特异性和准确性。介绍近年来发展的其他方法 4.1 额肌肌电(frotalis spontaneous electromyography ,SEMG):额部肌活动强弱往往随着麻醉深度的变化而变化。因此可以利用其张力一定程度的推测麻醉深度。研究表明,SEMG能监测神志的消失和恢复[14]。但受肌松药和阿片类药的影晌,不具预测价值,个体差异也较大。因此不可单独以此方法判断麻醉深度。 4.2 心率变异性( heart rate variability , HRV):心率变异性指逐次心跳之间的微小变异,是测定心脏自主神经张力和均衡性的一种较敏感的无创监测方法。功率谱中高频段( hight frequency, HF) ,是迷走神经活动的指标,低频段( low frequency,LF) ( 包括低频和中频median frequency,MF),反映体温调节、压力反射及呼吸运动等多因素的影响。随麻醉加深,自主神经张力降低,表现为自主神经的均衡性向迷走神经占优势的方向转移,LF/ HF 值下降。目前认为HRV 可以作为全麻期间反映患者疼痛状况的指标,用以评价麻醉深度的变化。 5 展望 术中知晓是全球麻醉学界面临和尚未解决的问题。它对病人与麻醉医师具有相同的重要意义。避免和预防知晓并非简单加深麻醉即可达到,加大麻醉深度将导致其他并发症。因此,加强镇静程度及麻醉深度监测的研究成为一个重要课题在美国、澳大利亚、中国等国家正在对BIS监测进行多中心研究,试图阐明BIS监测与全麻下术中知晓的关系,寻求更好的降低术中知晓发生率的方法。对于我们考虑术中知晓会发生率高的妇科腹腔镜手术更具有深远的影响。 参考文献 [1] McCleane GJ, Watters CH. 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Bispectral index for improving anaesthetic delivery and postoperative recovery. 2007, 17(4):CD003843 作者单位:100026 首都医科大学附属北京妇产医院 篇十：眼镜小思---马晓龙[散文欣赏]_800字 光明的人生奔腾着太阳的气息勇往直前，而人生中总有那么一些不幸的人物无法享受光明的乐趣，由于先天的失明或是后天近视，无形之中都形成了难以言说的一道伤痕。 我也恰巧成为其中不幸的一员，从此之后眼镜的折磨就如影随形，其中的滋味想必亲身体验便知艰辛，因为一层薄薄的镜片无情推远了世界的距离，邻居亲朋遇见也恍如陌生人一般，就连亲切往常的话语在嘴里也稍感羞涩,久而久之的客气称呼皆因此而出，便不知是讥笑挖苦还是内心深处崇敬之情产生的结果，而无话不谈的童年玩伴也欲言而止地暴露了心中无奈，如若眼镜隔断了我们的共同话题，又或是相形见绌之下明显感知自我身份的低微，不管真是如此还是心中自我感觉作怪,都可作为长久友谊的绊脚石，长此以往，身份高低显贵的问题也不言而喻。 佩带眼镜的痛苦又怎仅仅于此，试想原本充满活力的阳光少年突然附加终身相随的障碍，其思绪必然受到阴霾的重染，当年翩翩少年的踪迹如今那还觅得？只恐怕相亲见面都会让别人评为先天缺陷的标志，如果有头脑的漂亮女郎可不会因为你的内涵而钟情与你，它会视作爱情的障碍、身体的缺陷,如今的福利社会,身体、地位、金钱的诱惑又怎会是繁文缛节所能牵绊。 佩戴眼镜的不一定是知识分子，那些为网络献身的仁人志士大有人在，佩戴眼镜恐怕今生要与光荣入伍擦肩而过了；况且风雨兼程的司机戴着湿漉漉的镜框也不太像话，至少大家不会因为你的缺陷而去同情可怜你，否则他们就认为是你侮辱了这门职业。 在人海茫茫中通过知识的打拼出人头地确实不易。而佩戴眼镜无形之中为知识分子增添了几许内涵，也让多数人士被文采飞扬的心理定式所束缚，彰显出一代成功人士独有的风采，难道我们的心中完美人士不就是如此吗？一身风吹飘扬的黑色风衣、佩戴价格昂贵的金丝眼镜，而所有这些都无情地出卖了身份地位的显赫，尽管还是议论非非、耍帅装酷的评论居多，我却只认为仅仅是由于内心的嫉妒隐隐作怪。 其实佩戴的眼镜我们关注的实用性实在太少，而为是非功过的效果而妄加猜测，无疑冷落了眼镜本身的价值所在，抛开一切，为自己的眼镜说话。( 文章阅读网： ) 春风秋月雾雨霜暮去朝来花渐黄珠帘翠幕容颜改执手泪眼向残阳南昌市新建县第二中学高一：邓涛。 E度作文网专稿未经允许不得转载总喜欢站在镜子面前找到自信，在它的面前，我不需要任何的掩饰，在它的面前总是喜欢把自己的情感释放得淋漓尽致，不参杂一丝的虚假，尽情的放纵自己，找。 今天的我一个人静静的坐在窗边，望着窗外迷人却又带着淡淡忧伤的雪，雪花开启了我的记忆之门，开启了尘封的记忆。回忆着我童年的点点滴滴。我小学的时光，毕业那天的种种情景&helli。