作文摘要：该篇《以教训为题的作文10篇》的作文为高二作文，由作者“sura”与大家一起分享，体裁为其他作文，2000字作文，请同学们仔细阅读全文，你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢？同时，你发现哪里有错句或错别字吗？请点击这里评论吧！
篇一：以军训为话题的作文_2500字
以军训为话题的作文
星星 悲哀
军训的前一天夜里，走在路上，抬头，天上布满了星星，没有一丝云，这让我感到明天会是一个多么可怕的日子啊！我不禁感觉到那些眨着眼的星星不再是以前那样可爱，却似乎在捉弄我们。星星，烈日，军训，这三个词不停在我的脑海中涌现出来，我的心“砰砰”地跳。
夹克 安慰
第二天，可怕的事果真发生了。太阳早早地爬了起来，望着那四射的光芒，我有些胆怯，不敢往太阳底下走，生怕没有多余的水份给太阳蒸发而蒸干骨头里的水。
来到田径场，不一会儿，教官们都跑步来了，我正想着他们会是怎样一股黑劲，可()出乎所有人意料的是：教官们都是那样白皙――擦过防晒霜？当然不是，这可是，瞧瞧他们的服装就知道――厚大的夹克，长长的帽沿的帽子，这可比防晒霜更防晒，但比火炉更火炉。人的皮肤是白，但身体的热是谁都可以想像得到的。我突然感到了凉爽了许多，因为我知道热不是我们，而是那些“夹克”们。
调整军姿 恐怖
经过几天的训练，同学们都学会了许多动作，教官一下命令，我们就得做。同学们最害怕的就是听到“调整军姿”这一口令。这一口令意味着要进行20分钟的军姿站立。
可怕的事总是特别频繁，每天的上、下午都能听到这可怕的命令，接着就是：“两脚跟靠拢并齐，脚尖分开60度，……”当说到“眼睛平视前方”这句话时，我能感觉到不仅我们每个人都盯着前一个人，太阳也盯着我们。
汗水沿着脊背流下，沿着脸颊流下，汗珠滚动的感觉才是我第一次感觉到的，流过的地方都是凉丝丝的。我很庆幸，因为太阳还没有把我的水分蒸干――汗珠就是见证！
阅兵 胜利的预兆
一转眼，五天的军训即将落下帐幕，最后一天将进行阅兵和表演。
阅兵，踢正步，正步是我们班乃至所有班的弱项。人与人的间隔只有10公分，如果摆臂时不擦裤缝线，就会与旁边的同学相撞，这种痛感几乎人人知道：以两倍的摆臂速度，二分之一手掌的面积相撞，大红是与擦裤缝线的力的四倍相等。我们都努力控制自己的手，不与其他同学的手相撞；正步对脚的高度要求也是极其严格的，这个高度，我们总是难以达到的，因为我们的速度总是过快，而经过主席台的那漫长的几分钟，我们竟控制住了自己的速度。
走过主席台，教官张大的眼睛渐渐地变得温和起来，紧闭的嘴角稍稍扬起了些，额角上的汗水顺着脸颊流下来，在阳光的照耀下发出耀眼的金光。这仿佛是胜利到来的预兆。
接着是跑步回到原来的分列式，跑步作为我们的强项，我们都极富信心，因为我们的弱项也发挥得如此出色，更何况强项？虽然教官没有说什么，但他那轻快的脚步却告诉我们他心中的快乐。
表演 专注
阅兵后，就要进行汇报演出。此时此刻，我们所有人的心情却都是那么紧张，因为之前是十几个人看我们十几个班，而现在是十几班看我们一个班。
我们跑步进入规定场地后，何教官首先向首长报告，从他那沙哑的喉咙里发出的响亮的声音，我们可以听出这最后一刻是多么重要！
表演正式开始，对于每一个口令，我们都竖起耳朵认真倾听，生怕因个人错误而影响整个班级。在跑步过程中，我的脚被一块很尖的石块绊住了，趾尖极其疼痛，但我强忍着，因为在即将胜利的最后一刻，我们不能让辛苦地不停地给我们加水的杨老师失望；不能让整天穿着厚大夹克和我们一起站在烈日下暴晒的教官失望，不能让班上所有为最后胜利努力与烈日拼搏了整整五天的同学们失望，更不能让自己失望！也许有许多这样忍着痛的同学们，他们都没有吭声，都没有放弃，因为那耀眼的鲜红的旗帜在远方向我们招手。我们都专心致志地听着口令，一丝不苟地完成动作，直到我们完美地使出自己的杀手锏――左后转弯齐步走，我们的心才平静下来。
回到原来的位置后，每一个同学都变得通红，晶莹透亮的汗珠布满了脸上，喘气的声音清晰可听。我们的付出是终有回报的：首长的一个字“好”。
离别 依依不舍
在表演时，由于我们全身心地投入，我们都忘记了离别，似乎教官永远都会和我们一起度过高中生活的每一天。当听到主持人说“请用热烈的掌声欢送教官”这句话时，我们突然感到心里变得空虚了，极不情愿地鼓起掌来，所有的同学都舍不得教官们离开，在教官离开时，我们都不转睛地看着他，想牢牢地记住他的模样。
感动的瞬间
站在田径场上，头顶烈日，汗水从两颊不停地流下来，衣服被汗水浸湿，脚也被疼痛控制着。但心中依然是快乐的，因为，感动时刻都在上演，有时只是一句话，有时是一个背影，有时则是一个动作。
温馨的话语
我们在烈日下不停地练习一个动作，练了许久，大家都累了，渴了，都想休息一下，可那休息的哨声迟迟也没有响起。我们向教官申请休息。教官若有所思地看了看其 在操练的连队，说：“原地休息一分钟，幅度不要太大。”听到这句话，大家如释重负，纷纷蹲了下来，大约过了十几秒钟，一声“停”把我们从地上拉了起来，我们都觉得时间太短了。这时，教官看着我们说“叫你们幅度不要太大，以免被其他连队看到，还没有到休息时间不能休息，被总教官看到，你们和我都要被骂。”仅仅是一句话，但可以看到他对我们的关心，让人觉得
有这样一个教官，真好！
太阳不断地蒸发着体内的水分，眼睛总不自觉地瞟向放水的地方。一阵风吹来，哗啦啦瓶子不断地滚下来，这时，班主任走过去，把地上的瓶子一一捡起来，因为空旷，所以，他的背影显得有点沧桑。之后，他又帮我们装水，因为瘦，风一吹，衣服飘起来，卷起的裤角，微躬的背，宛若沧桑老人。看着手拿瓶子慢慢走向放水地方的班主任与操场相结的这幅画面，更多的是感动。
怒视的眼睛
每天的军训期间，总是有很多捡瓶子的人，那天军训快结束时，有两个小孩子提着两个袋子站在我们放瓶子的地方准备捡瓶子，因为我们还没解散，所以只能眼睁睁地看着，有时小声喊几句叫他们不要捡，但他们似乎并不把我们的话当回事，依然我行我素，我们只能干着急。随着一声解散，路变得拥挤了，我原以为瓶子肯定被拿走了，等我走到那儿，看见我们班的一个跑得快的男生站在那儿，手里拿着一瓶水，脸被太阳晒得通红，一道犀利的目光正从他的眼中射出，怒视着那个小孩，警告那个小孩不要拿。心中油然生出一种感慨，这就是团队，成员互相照顾，互相帮忙，不为别的，就只因为我们是一个团队，感动再次溢满我的心中。
因为教官，军训不苦；
因为老师，军训不苦；
因为同学，军训不苦。
被关心包围的我们，心中只有快乐，温暖，没有苦涩。
篇二：以军训为题的作文_2500字
以军训为题的作文（一）
“根据国防教育的要求，我校决定在广州军区深圳防化区开展一次校外军训！”听到班主任这么说时，班里人声鼎沸，像炸开的锅，都相互讨论着去还是不去的问题。
星期三早上，我提着一大堆东西上了校车，在车上静静地坐着，可是内心却忐忑不安：不知道教官凶不凶，样子怎么样的，会不会很恐怖。在40多分钟的担忧下，终于到了。我小心翼翼地走了下去。抬头看去，啊。怎么这么破？怎么这地方还在建修？心里一下子就失望极了。本来还以为会看到华丽的大楼，可是看到的却是正在装修的房子，满地的泥土。嘴里抱怨着：“好烂啊。我才不要在这军训。”我们排着斜斜歪歪的队伍走了进去。当看到教官时，被教官那摄人的眼神给吓到了，大家赶紧闭上了那喋喋不休的大嘴巴。教官用他那大嗓门叫到：“赶紧把行李放一边，30秒，计时开始。”我们听到命令后，赶紧把行李放好，教官就叫一名同学把军装发下去，我们接过军服在教官的吩咐下开始穿了起来。可是笨手笨脚的我们却总系不好腰带。最后教官便一个个帮我们系。穿好服装后，教官便开始教我们一些基本的军事本领。
“ 齐步 ─ 走。”教官一声令下。我们便立马跟着教官的节拍走了起来，1─2─1 1─2─1 ......我们昂首挺胸的走着，在此刻即像极了军人。“立正。”教官吼道：“总是有人踏错，蹲下起立，开始做，不准停。”我们有点怨恨那些做错的人，无可奈何地开始做了起来，1个，2个，3个，也不知道做了多少个，教官终于大发慈悲的了一声‘停’，我赶紧站起来，却没想到脚变得软绵绵的，好像不是自己的脚似的。“好了，再给你们一次机会，再走不好的话，就不许吃饭，不许喝水，走的时候记得看这旁边，六个六个对齐，走错了就一起罚，听到了没？”“听到了！”“齐步─ 走”“1─2─1 1─2─1.....”“立定，走的是比刚才好了，不过还是不行，军姿十分钟，谁动了就加十分钟！”艰难而漫长的十分钟里，我们一动也不动，生怕因自己一个人拖累了一个集体。
晚上，我们依然在草地上训练着，一次次地转身，一次次地齐步，一次次的...... 我们坚定的站着，就像那迎着飞雪的松柏。秋风迎面吹来，它吹动了国旗，吹动了我们的军服，但却吹不动我们心头正燃烧的熊熊烈火，这是我们的信念，我们坚持的信念─我们不能动，动了会连累整个集体。回想起刚才，因为一个男生不小心把苹果掉地上了，整个苹果都脏了，但那一刻既被教官看到了，教官吼道：“给我捡起来吃了，否则你们今天就不准睡，全部站军姿，谁动了，就算他吃了苹果也不能回去了。”听到这，我们都吓了一跳。教官走了，有人打电话给他，他到旁边接电话去了，我们赶紧对那个男生说：“吃吧，我有水，洗洗吃了，没什么大不了的。”刚说完教官就回来了，我们赶紧站好，不敢有半点松懈。只听一个声音说：“教官我帮他吃！”“不行！”教官吼道。我们在秋风中站了十多分钟，那个男生终于决定要吃了，我们赶紧悄悄地把水递给了他。有一种情愫在我们心头滋生，那是友谊，是团结。
三天过去了，我们的腰板变直了，声音洪亮了，腿更有力了，步伐更整齐了-----我们对自己刮目相看！离别之时，我们齐刷刷地向教官敬了一个标准的军礼。
冬季会漫长，是因为寒冷。军训会漫长，是因为艰苦。
但是冬季的寒冷却让我们学会了不屈不饶。军训虽艰苦，却让我们知道了团结。
这次的军训虽艰苦，但每当回忆时，却觉得它我们人生中另类的财富，让我们受之不尽。
以军训为题的作文（二）
今天早晨去学校的路上，阵阵轻风吹来，凉快极了。我的心情因此十分舒畅，觉得可以摆脱昨天的酷热，凉快了一上午，老天就是不给面子，刚开始站上车去龙岗军训，太阳就一下子蹦了出来，发出它无限的能量，幸亏车上有空调，让我们舒服了一下。
一下车我们就换上了军装，开始训练，先学了踏步，又学了转法，还学了蹲下起立和军姿。
我实在不愿意把水放在地上，因为天气太热，实在离不开水，接着我们和水瓶一起“烤”了起来！唉！在太阳底下站着，脸都烤糊了！好热啊！嗯，我已闻到烤乳猪的味道……
首先我们要站三十分钟的军姿，刚开始，我和同学们一样，都昂首挺胸精神十足的站着，一个人动一下加五分钟，可没多久就吹来了一阵热风，它让我快窒息了，风吹到我脸上，真痒，真想抓一下，但我是不会影响集体的，就忍忍吧。不就几十分钟吗？()但我总觉得像是几个小时，我流了一身汗，头发也湿了，接着又去练正步。
你你你，头要看前方，脚要抬高，教官大声吼到。要是谁再不好好走，我就让你们全体做蹲下起立两百个。要是下雨就好了，我低声说到。一滴，两滴……下大雨了，我心想到，果然被我说中了，可以休息了，我太高兴了，但教官不让我们躲雨，天哪！怎么可以这样？阵雨下很大的时候才让我们躲雨，那时我们全身已湿透了。
雨停了，我们又被拉到操场上练正步，操场上全是水，我们用力在水上踏着学正步，功夫不负有心人我们终于学会了。
通过那次在水中学正步，我知道，坚持就是胜利。只要有付出就一定有回报。
以军训为题的作文（三）
昨天，我们班去军训，十分苦，可是我们坚持下来了。早上，大家很开心像去游玩一样，走到了那，先练军姿，大拇指头尖在食指的第二关节，脚是外八字，腿要直，两眼平视前方，不可以动。大家才站了5分钟，就腰酸背疼了，大家坚持着，十分钟后，教官才让休息，我们坐下来，在学校的兴奋劲早没了。下面练稍息，左脚一定要到右脚脚尖位置，我练了不少次，才练好！先把身体转过去，一个脚尖在地，身体转过来后，脚尖再踏下去，这时教官说：“向右转！”我们照办了，并大喊：“一，二！”女生也练了，比我们更大声地喊：“一，二，”像是嘲笑我们男生，教官喊：“向右转！”我们照办了，下面的事很好玩！教官说向左，有人向右，教官说向右，有人向左，反正，总有人不听教官的话，有一次，我没听清教官的话，也出了洋相！下一个动作是下蹲，开始是脚向后迈一步，蹲下去，双手扶在膝盖上，上来时，一枝脚尖落地，最后踏回，保持军姿，这个动作沈黄兴不是做的很好，很僵硬。最后练习踏步，大家都很熟悉，我不多说了。下午，教官带我们参观雷达车，那车真的很先进，大家也去参观一下，便领教了！军训很苦，但也很好玩，大家可以去亲身体验一下哦！
篇三：以《静》为话题的作文训练_4400字
以《静》为话题的作文训练
一、阅读下面的文字，按要求作文。
从前有位农场主巡视谷仓时，不慎将一只名表遗失，因遍寻不获，便定赏金，要农场上的小孩帮忙寻找，谁能找到手表，奖金500美元。众小孩在重赏之下，无不卖力搜寻，奈何谷仓内到处都是成堆的谷粒和稻草，大家忙到太阳下山仍无所获，结果一个接着一个都放弃了。只有一个贫穷小孩，为了那笔巨额奖金，仍不死心地寻找。当天色渐黑，众人离去，杂沓人声静下来之后，他突然听到一个奇怪的声音。那声音“滴答、滴答”不停地响着，小孩立刻停下所有的动作，谷仓内更安静了，滴答声也响得更为清晰。小孩循着声音，终于在诺大漆黑的谷仓中找到了那只名贵手表。
静是大自然的赏赐，静是一种奇妙的心态，静是一种和谐温馨的社会风情画„„ 请以“静的魅力”为题，自定立意，自选文体，写一篇不少于800字的作文。
二、审题：
根据材料，我们很容易看出来，那位小孩能找到那只名贵手表的原因，是“谷仓内更安静了”。我们就可以把这个材料作文转换为以“静”为话题的话题作文。这样，可以立意的角度就明确了。可以是“静水流深”，也可以是“宁静以致远”等等。
三、拟写中心句：（三句）
1、_____________________________________________________________________
2、_____________________________________________________________________
3、_____________________________________________________________________
四、同题作文
五、素材背诵积累
宁静在心，才能胸襟豁达。
“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。”苏子心中有宁静，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿，”心胸豁达可见一斑。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜，”遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他们仍宁静致远，“举杯邀明月，对影成三人，”酒入愁肠三分酿成月亮，七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐，若心中无宁静，他怎会有如此豁达的胸襟？
六、优秀例文
静的魅力
从前有位农场主巡视谷仓，遗失了一只名表，因遍寻不得，便决定找农场的孩子悬赏500美元寻表。众小孩在悬赏之下都卖力寻找，直到夕阳下山也买没找到，只有一个小孩扔不死心地找着。到了晚上，谷仓十分安静，听到了手表指针走的声音，终于找到了那只名贵的表。所以，我们要在静中，寻找到人生真谛，感受静的魅力。
感受静的魅力，就是领略静的趣味。能领略静的趣味的人决不至于岑寂，也决不至于烦闷。静是一种绝美的境界，其中的趣味也十分丰富。你可以挟一本朱自清的散文，到清风吹拂的湖边，面对月光照耀下波光粼粼的湖水，读着散文，充分感受静得趣味。那时的你已经超然于人世间，在静谧之中，充分领略了静得魅力。“万物静观皆自得，四时佳兴与人同。”从静中可以领略万物的趣味，可以感受静得魅力，这样的人绝不会寂寞，因为时刻都有趣味相伴。
感受静的魅力，就是理解静的无声。“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”想象一下，当时所处的环境是多么的静，一个老人在大学纷飞的一天，钓着“寒江雪”，一幅无声的画面，却能引起我们无限地遐想。所以，要理解静得无声，才能感受到的魅力，有人说静和无声是相同
的，我觉得静不一定要无声，有可能是发自内心的沉寂，但，无声的静让人觉得更加神秘。所以“大隐隐于市”就是这个道理，它能静下来，但缺少神秘，理解静得无声可以让我们从内心到外表都静下来，仿佛一幅山水画一般，看起来灵动，却寂静无声。理解了静的魅力，就是吸收静的魅力。
感受静的魅力，就是吸收静的沉稳。水缓缓流淌，山巍峨不动，所以谁灵动的，山是沉稳的。山也是象征着静。它能立在那千年不动，能任其开采都不动摇，这就是所谓的沉稳。所以它拥有伟岸坚毅的品格。我们要吸收静的沉稳，因为静中包含的沉稳并不是外露的静，而是从内向外散发的静，它不需寡言，不需伫立不动，只要内心是静得，是沉稳的，那便是心如止水，那样，你做任何事都会以一个绝对平稳的心态去做，成功地几率便会大大上升。吸收了静得沉稳，这样才能充分感受静得魅力。
当然，静与闲不同，许多闲人并不都能感受到静得魅力，而能感受静得魅力的人，也不一定要闲。它只不过是种心态，由内而外的散发。
在我们社会日益喧嚣的今天，我们每个人都要去感受静的魅力，这样生活才能远离那些喧嚣，远离那些世俗的烦杂，才能真正体味生活的真谛。
静的魅力
在众人散去之后，在苦寻无果之际，在夜深人静之时，静，悄悄地来临了。于是，谷仓中的“滴答”声也更显魅力。正是这静，让小男孩获赏重金，也正是这静，吸引着我赏读它的魅力——一切美皆源于静。
静，是大自然的赏赐。一把油纸伞，一条蜿蜒的小巷，如丁香般的美人缓步走过，黑瓦粉墙间，若隐若现。江南的美人总有种与众不同的恬静，如翩跹的彩蝶，初见时惊艳，再见心早已悸动。沉醉江南的美，似乎那静是美人给予的。千百年的风雨荡涤，却也成就了江南那特有的静，那特有的魅力。市什么让文人墨客驻足于此，吟咏唱和，是青砖黑瓦、斑驳的墙壁，还是温润如玉的文学气质。不，是那曲折的街巷中透出的静，难道这种静不是一种魅力吗？
静，是庄子愤世嫉俗的魅力。河水之边，有您静静垂钓的背影，高山之巅，有您驻足眺望的轮廓。你潦倒一生，没有半点欲望，凭你当年的才华，到哪个国家不能谋得一官半职？可你没有，你知道，仕途不是你的终了，一朵芬芳的玫瑰留不住一只蝴蝶，你向往的是无拘无束的花丛，游戏画间的生活。你一生无友，却悠然自得，宁静致远。你“绝云气，负青天”，却得不到世俗的认可。于是，抛了那浮华，追寻那属于你的静。试想，庄子若是沉迷官场，抛弃宁静，还会留下沁人心脾的诗作《逍遥游》吗？这静，难道不是一种魅力吗？
静，是梭罗徜徉在瓦尔登湖畔的静谧。蓝色的湖面，被你喻成是大地的眼睛，湖边的树也被你是这眼睛的睫毛。你说你喜欢自然界的味道，那慵懒的春，盈翠的夏，萧索的秋，寒冷的冬都是见证。试想，一湖月色，星辰点缀得夜空倒映在水里，平静的湖面偶尔泛起的涟漪荡涤着你在湖面的倒影，几声蛙叫，几阵蝉鸣，那是多么的静谧。承载着的是你的纯净的思想，纤尘不染。难道这静谧不是一种魅力吗？
当然，一味地求静往往会适得其反，再美好的静也需要动来衬托，就像静静的谷仓中那只依旧在响的金表，要是没有了这滴答声，这静也许会更令人恐惧吧。
当今的社会物欲横流，又有多少人肯停下来取寻求心灵的安静呢？有多少人曾梦入瓦尔登湖，去一睹梭罗亲手修整木屋的欣喜？更多的是蜗居一隅，整天忙碌于工作和家庭之间，忘记了静得本真。
让我们放下手中的忙碌吧，多去亲近大自然，感受一下那弥足珍贵的静的魅力吧。
静的魅力
寻找，有时就是一种对静的回归。正如材料中的聪明的小孩，是静让他找到手表，亦是静，让他不忘心中坐标。静的魅力，独特永存。
静的魅力，体现在文字中。从《文化苦旅》中，我们读出了静的苦涩；从《围城》中，我们读出了静的枯燥。然而，听那圆润而不腻耳的音响，看那明亮而不刺眼的光辉，品那不再需要对别人察言观色的从容，攀那并不陡峭的高度，不正是你从静中领悟的成熟魅力吗？鸿渐的灰色慢慢隐去，是文纨那出众的才情与美貌，然而终成正果的晓芙却静得悄无声息，难道这不正是她的魅力所在？一曲静美的乐谱，是对围城最美的诠释。由此可见，静的魅力，体现在淡淡的文字中。
静的魅力，体现在举手投足间。奥黛丽〃赫本的美丽难道仅在于姣好的面貌与精致的五官？不，她的美在于她的静。《罗马假日》的辉煌是她青春活力的写照，却挡不了《梦幻天堂》中她自己那安静从容的独特气质。静是她晚年不断读书的修炼成果，是她投身于慈善的雍容气质。勿须多言，静的魅力已将光亮全打到她一人身上。同样，马云的魅力不也在于静吗？作为阿里巴巴总裁的他，帅气不敌李彦宏，智慧不及俞敏洪，却独以其静下来思考的魅力成为新一代青年偶像。所以，静体现于举手投足间，让人更有魅力！
静的魅力，体现在人格影响中。八百年的菩提树下参悟，换得一句“云淡风清，看庭前花开花落；宠辱不惊，任天上云卷云舒。”释迦牟尼用他的一辈子最好地诠释了“静的魅力”——平和高深。静得魅力不正是“采菊东篱下，悠然见南山”的从容吗？不正是“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的对心灵不动的坚守吗？不正是“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”的对亡妻亘古不变的柔情与断肠之痛吗？而他们，无一不给后人留下了最宝贵的人格标杆魅力，渊明的淡定，李白的孤傲，纳兰的绝美。所以，静得魅力在人格影响中永存！
惟静者可看破红尘，修炼得道；惟静者可独守内心，特立独行；惟静者可孤傲人生，彰显非凡！
静的魅力，尽在不言中！
静的魅力
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。熙来攘往的尘世间，红男绿女追名逐利，心浮气躁。多少次战乱循环，几番番毁坏重建，到头来，成败皆成云烟。惟有守住心中的宁静，才能做回真实的自己。
宁静在心，才能胸襟豁达。“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。”苏子心中有宁静，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿，”心胸豁达可见一斑。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜，”遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他们仍宁静致远，“举杯邀明月，对影成三人，”酒入愁肠三分酿成月亮，七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐，若心中无宁静，他怎会有如此豁达的胸襟？
宁静在心，才能淡泊成功。贾平凹曾说：“人生得也罢，失也罢，成也罢，败也罢，重要的是心中那泓清泉里不能没有月辉。”我想，那一抹照亮心泉的月辉应该是宁静吧。思绪牵引着我回到了过去，回到了那个爱较真，把失败看得很严重的青葱时代。曾经的自己，只允许成功，不能失败。于是生活变得很累，人生少了许多欢乐与笑容。而有一天，品读了一篇关于得与失的文章后，竟然释怀了许多。正如易中天所说：“人生有三得，即沉得住气，弯得下腰，抬得起头。”心中的宁静让我懂得了如何正确看待成败，因为：一星陨落，黯淡不了星空灿烂；一花凋零，荒芜不了整个春天。
宁静在心，才能让心灵升华。瓦尔登湖畔，梭罗孤身一人，住在小木屋中，他感受到的
寂寞尤为纯粹。然而，林中的树木和斑鸠，湖中的芦苇和鱼虾，给了他无穷的乐趣。林中万来之声和鸣，却愈显恬静与寂寞。臵身其间，梭罗的心境亦如一泓清凉的秋水，澄澈见底，不染纤尘。当生活只需要一日三餐，当财产只留下清风明月，当寂寞与恬静常伴左右，人的灵魂也就得到了升华。
清风，穿过花香，略过竹林，踪影缥缥缈缈。骄阳，跨过青山，漫过沧海，渐行渐远。岁月，红了樱桃，绿了芭蕉，转瞬即逝。既然世事难料，无法交付偶然的成功，只需要宁静在心，就能认识自己，做好自己。
篇四：以“希望”为题的作文教学_3700字
以“希望”为题的作文教学
教学过程
一，听歌曲，引出主题 看天空飘的云还有梦
看生命回家路路长漫漫
看阴天的岁月越走越远
远方的回忆的你的微笑
天黑路茫茫心中的彷徨
没犹豫的方向
希望的翅膀一天终张开
飞翔天上
看天空飞的鸟还有梦
看清风像带路吹散淡雾
看冬天悲的雪越来越远
昨天的曾经的我的微笑
分开的感伤想飞的彷徨
有天跑出想像
心中一个梦想雨后彩虹
画在天空
同学们，沉浸在优美的歌曲中，我们的内心涌起了美好的情感。“天空飘的云有梦”“天空飞的鸟有梦”，我们体会到了什么呢？对，是梦想是希望。（幻灯片“希望”）。
Q1：同学们，看到这两个字，你们想到了什么？（初步感知“希望”一词）
MAYBE：想到了一首歌《在希望的田野上》；春天；
Q2：或者我们认同这几位同学对希望的感知，或许在我们心中还有其他事物象征着希望，
那请同学们想一想为什么说这是希望呢？（让同学们体会“希望”的特点）
MAYBE:说“春天”是希望，这是大自然给与我们的提示，春天万物复苏，我们看到
了生机和活力。
说“希望小学”是希望，希望小学给予贫困山区渴求知识的孩子们以求学的
希望，给予社会的是民族未来人才辈出的希望。
Q3：下面我们仿照句子说句子。
（希望是沙漠中芳草鲜美的绿洲；希望是山村孩子渴求知识的目光。）
Q4：刚刚同学们说了自己对“希望”一词的第一印象，我们感受到了“希望”是一个美好
的字眼，给人温暖。希望是我们内心中对于未来的期待。那么，我在“希望”前加上一个“我的”，大家可以趁此机会，倾诉一下自己的希望。
MAYBE：生活上的希望：学习上的希望
对自己的希望；对他人的希望
Q5：自己的希望更接近内心真实情感的表达，让我们来看这张幻灯片，这是五颜六色的希
望，但我们仔细体味，每一种颜色的“希望”又表达出不同的感受。结合自己的希望，赋予你的希望以一种色彩，并谈谈你对这种色彩的希望有什么样的情感体验。同桌可以交流一下。
MAYBE：红色的希望是炽（CHI）热的希望；黄色的希望是温暖的希望；紫色的希望是
诗意盎然的希望；绿色的希望是生机勃勃的希望。
Q6：大家在谈论希望的时候，可能也发现了，“希望”并不简简单单只是自己对于未来的想
法，“希望”一定是建立在某些情感挫折上的，当我们的内心渴求没有得到满足，“希望”就出现了。比如，考试考砸了，就希望通过努力，争取下一次考出优异成绩；比如，被父母误解了，就希望父母能够学会更加耐心地和自己进行平等沟通。比如自然遭到破坏，就希望大家采取切实手段保护大自然。这些就是每一个希望背后的原因。
那下面请大家以自己的方式来表达一下自己的希望，具体谈谈自己有着什么样的希望，为什么有这个希望，并融入你的感情体验。
MAYBE：有以下几种表达方式：
1， 事情发展顺序
2， 总分总顺序
3， 现象-原因-措施顺序
这是一些基本的表达方式，下面我给同学们展示一篇文章，大家看看这样写好不好，好在哪儿。
我希望是个男孩
我是一个女孩，我已经厌烦了！是女孩就必须在家里关着，不能出去玩儿！是女孩就必须学着文静些，不能疯疯癫癫！这种生活我已经受够了！假如老天能让我实现哪怕一个愿望，我希望我是个男孩！
假如我是个男孩，我就能想跳就跳，想喊就喊，想叫就叫，想跑就跑，想玩就玩，想飞就飞„„
一大清早，妈妈叫醒我的时候，我就可以一脚踢开被子，转个圈跳下床，踏上鞋子，披上衣服，冲出卧室。目睹这一切的妈妈，也只能无可奈何地摇摇头，不会骂我不像女孩。因为我是男孩！
因为我是男孩，根本不用关在房里，也不用那么文静。蓝天白云下的草地上，我可以随时滚来滚去；郁郁葱葱的树林里，我翻墙上树都可以；比率清澈的小河里，我可以像鱼儿那样欢快戏水。不想做就绝对不去做，想做就大胆去做，不用顾及他人的想法！众人看见了，大不了也就是说一个字——“皮”！
Q7：看了这一片段，大家觉得这种写法和我们一般的写法有什么不同吗？它是怎么组织文
章的？
KEY:：这篇文章开拓了我们的思路，我们发现，相同的立意采取特别的表达方式，也
会有特别的味道，耳目一新，给人留下深刻的印象，而且在表达上也更加突出内心的情感。可能会有同学读过一篇童话叫《七色花》，我们来快速地浏览一遍。
有个小姑娘，叫珍妮。有一天，妈妈叫她去买面包圈。
珍妮买了七个面包圈，爸爸两个，妈妈两个，一个粉红色的给小弟弟，两个带糖的
给自己。
珍妮提着一大串面包圈，一边走，一边念着商店招牌上的字，数着天上飞来飞去的乌鸦。这时，一只小狗跟在珍妮后面，它偷偷地把面包圈吃了，先吃了爸爸的、妈妈的、小弟弟的，然后吃了珍妮带糖的面包圈。珍妮觉着手里轻了，她扭头一看，哎呀，面包圈全没了，旁边一只小狗正舔着嘴呢。
“你这害人的狗，小偷！”珍妮追着小狗，要打它。
珍妮追呀追呀，追不上小狗，自己却迷路了，她走到了一个陌生的地方。她害怕了，呜呜地哭起来。
忽然，不知从哪儿出来一位老婆婆，老婆婆问她为什么哭，珍妮把一切全告诉了老婆婆。
老婆婆很可怜珍妮，就说：“别哭，小姑娘，我这儿有一朵„七色花‟，它什么事都能办得到，我把它送给你，它会帮助你的。”
那朵七色花，有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色。 老婆婆说：“你想要什么，就撕下一片花瓣，扔出去，说：„飞吧，飞吧！我要……‟它就会替你办好。”
珍妮接过七色花，谢了老婆婆，她要回家去但不知该走哪条路。她想起七色花，就撕下一片黄色花瓣，把它扔出去，说：“飞吧，飞吧！我要带面包圈回家去……”话还没说完，手里已经拿着一串面包圈，回到家里了。
珍妮把面包圈交给妈妈，就走进房里，想把七色花插进心爱的花瓶里，可是一不小心，花瓶掉在地上，打碎了。
妈妈在厨房里大声说：“珍妮，你把什么东西打碎了？”
“没有……”珍妮赶快撕下一片红色花瓣，扔出去，说：“飞吧，飞吧，给我一个像这一样的花瓶吧……”地上破花瓶的碎片立刻又合拢起来了。妈妈进来一看，那花瓶好好的。
珍妮来到院子里，男孩子们正在玩到北极探险的游戏，他们不肯和珍妮玩。珍妮说：“我自己到北极去！”她撕下一片蓝花瓣，扔出去，说：“飞吧，飞吧，我要到北极去……”话刚说完，忽然太阳不见了，一阵大风吹来，把她吹到北极去了。
珍妮这时穿的是夏天的衣裙，光着腿，孤零零地一个人到了北极，冰天雪地的北极冷极了。
“妈妈，我冻坏了，快来呀！”珍妮哭喊着，眼泪一串串流下来，马上冰成了冰柱子。这时，七只大白熊从大冰块后边蹿出来，向珍妮扑过去。珍妮吓坏了，她用冰僵的手指，抓起七色花，撕下一片绿花瓣，扔出去，大声说：“飞吧，飞吧！快让我回去……”一眨眼工夫，她又在院子里了。
珍妮去找邻居的女孩们玩，她看见她们有好多玩具：小汽车、大皮球、会说话的洋娃娃……珍妮很羡慕，她把一片橙色花瓣扔出去，说：“飞吧，飞吧！我要好多好多的玩具……”立刻，玩具从四面八方向珍妮拥来了。会说话的娃娃堆满了院子，它们吵得要命；汽车、皮球、玩具飞机、飞艇、坦克、大炮……把整条胡同，甚至连对着胡同的马路都挤满了；空中降下来的许多带着降落伞的娃娃，它们都挂在了路边的树上，电线上。站岗的警察吹着口哨，叫大家来维持秩序。
“够了，够了！”珍妮抱着头叫起来，“玩具快别来了。”可是玩具还是不断涌来，它们堆着、堆着，一直堆到房顶上了。珍妮走到哪里，玩具跟到哪里，珍妮爬到房顶，连忙撕下一片紫花瓣，扔出去，说：“飞吧，飞吧！快叫玩具回去吧！”于是所有的玩具都不见了。
珍妮一看七色花，只剩下一片花瓣了。好想：六片花瓣都浪费了，这最后一片，要
它做什么事，得好好想一想。
珍妮想买巧克力糖、买蛋卷……可是吃过就没有了；买三轮小车，买电影票……不，等一等，让我再想想看。
忽然，她看见一个小男孩坐在大门前的小凳上，他有一双可爱的黑眼睛，珍妮很喜欢他，想和他玩，但是小男孩是个跛子，不能跑、不能跳。珍妮想，要让小男孩能够走路！于是，好小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣扔出去，说：“飞吧，飞吧！让这个小男孩健康起来吧……”
就在那一分钟，小男孩站了起来，同珍妮玩起捉迷藏来了。他跑呀，跑呀，珍妮怎么也赶不上！
这个小童话也是在讲小女孩儿的希望，它采取的表达方式也很特别，不是一味在铺陈小女孩儿希望什么希望什么，而是把小女孩儿的一个个希望比喻成一片片花瓣，每个希望自成一体，七个希望又同时浑然一体。大家可以参考一下这种方式，如果安排合理的话，立意会更加深刻。
这是我举的两个例子，同学们可以根据自己的情况，以“我的希望”为主题，创意一下，写出具有个性色彩的作文。
Q8：同学们认为要写好这篇文章需要注意些什么？
KEY：1，从自身经历中找出动情点，把自己渴望的心情作为重点来描写，将心理与
动作、神态的刻画结合起来。
2，区别于想象类作文，想象类作文可以超越时间与空间的限制展开奇思妙想。
但是这次的文章要从事实出发，尽管表达方式可以有所创新，但是观点、
看法、认识、态度都要在真实的基础之上。刚刚我们的举的第二个例子《七
色花》是为了开拓大家在作文形式方面的思路，《七色花》是童话，属于
虚构类文章，请大家注意区别。
Q9：说了这么多了，大家心里多多少少都有一定的想法了，谁能告诉我你准备用什么体
裁来写这篇文章呢？
KEY：记叙文、日记、书信
这节课，大家就“希望”一题进行了倾诉，语言帮助我们宣泄情感，表达愿望。下面就请大家用文字把想写的内容表达清楚，体会用美妙的文字表达内心情感的快乐。
篇五：以教育为话题的作文_2800字
本文关键字：
我们盼望已久的英语开放周到了，校园里张灯结彩。大榕树上挂满了红灯笼和三、四年级的同学精心制作的英语贺卡，文化长廊上贴满了五、六年级的同学精心设计的英语手抄报，还搭起了一个小舞台，学校里焕然一新，热闹非凡。
今天是英语开放周的第一天。早上八点钟，我们三至六年级的老师和同学们按顺序入场。大家都在耐心的等待着。八点三十分，几辆小轿车缓缓地驶进校园。顿时，操场上一片欢呼，人头涌动。哇！三位高大的、黄头发、白皮肤、蓝眼睛的外籍英语教师在我校领导的陪同下进场。场上的哨声、鼓掌声混成一片，同学们使劲地挥动着手中的吹起棒，对外教的热情难以言表，只好用力地挥异口同声地喊：“Welcome to our school!”问好声响彻云霄。外教也很有理貌地向我们挥手打招呼。
九点正的讲座开始了。三位外教逐一登场，他们用标准流利的英语作了自我介绍。他们都来自美国纽约，其中一位还获得了博士的学位。三位外教教我们学英语，还从舞台上走下来，把麦克风对准同学们，让我们跟着他一起读，一起说，一起讲。他听着我们读，还时不时竖起大拇指“Good!Good!”同学们多么想大声喊啊！紧跟着Ma Show 老师拿起吉他弹起来，我们也情不自禁地跟着唱起来！这时，我们在场的师生的心情无比激动，难以用语言表达。
不知不觉，近两个小时的活动就要结束了，我跑上舞台有礼貌的用英语邀请外教与我合影。
今天，是我最难忘的一天，也是我最快乐的一天。外教让我明白了，“英语是通往世界的桥樑。”平时要多讲英语，才能熟熊巧生。
Our long-awaited opening of English and thoughtful, and the campus decorated. Banyan tree are filled with red lanterns and the third and fourth grade students elaborate greeting cards in English, and cultural corridor covered with five sixth grade students in English Shouchao Bao well-designed, but also erected a small stage schools, a new look crowded.
Today, English is the first day of opening week. The morning at eight o'clock, we have three to sixth grade teachers and students in order entry. Everyone is patiently waiting. 8:30, several cars slowly to enter the campus. Suddenly, a cheer on the playground, head surging. Wow! Three tall, blond hair, white skin, blue-eyed native-speaking English teachers in my school, accompanied by the leadership approach. Pitch whistle, applause mixed one, the students waved energetically to the blowing rod and external enthusiasm for teaching is indescribable, had to force to Fai shouted in unison: "Welcome to our school!" Resounding voice say hello. Foreign teachers is also very reasonable appearance waved hello to us.
9 o'clock lecture is started. 3 foreign teachers one by one the stage, they use the standard introduced himself in fluent English. They are from the United States, New York, which also received a doctoral degree. 3 foreign teachers to teach us to learn English, but also come down from the stage into a microphone targeting fellow students, let us follow him read, along with that talk together. He listened to our readers, but also from time to time thumbs-up "Good! Good!" What the students want to cry ah! Followed by Ma Show the teacher picked up the guitar bounce if you dropped, and we could not help singing along together! At this time, we feel the presence of teachers and students are thrilled, it is difficult to use language.
Unconsciously, nearly two-hour event coming to an end, and I ran up the stage polite invitation of foreign teachers in English, a photo with me.
Today, I am the most memorable day is my happiest day. Foreign teachers let me see, "English is the gateway to the world." Normally want to talk more about their English in order to mature bears Qiaosheng.
篇六：以“希望”为题的作文教学_2800字看天空飘的云还有梦 看生命回家路路长漫漫 看阴天的岁月越走越远 远方的回忆的你的微笑 天黑路茫茫心中的彷徨 没犹豫的方向 希望的翅膀一天终张开 飞翔天上 看天空飞的鸟还有梦 看清风像带路吹散淡雾 看冬天悲的雪越来越远 昨天的曾经的我的微笑 分开的感伤想飞的彷徨 有天跑出想像 心中一个梦想雨后彩虹 画在天空
春天 歌曲《在希望的田野上》 沙漠中的绿洲
请同学们想一想为什么说这是希 望呢？
• 说“春天”是希望，这是大自然给与我们 的提示，春天万物复苏，我们看到了生机 和活力。 • 说“希望小学”是希望，希望小学给予贫 困山区渴求知识的孩子们以求学的希望， 给予社会的是民族未来人才辈出的希望。
仿照句子说句子
例句：希望是沙漠中芳草鲜美的绿洲；希望 是山村孩子渴求知识的目光。
希望是＿＿＿＿＿＿＿＿＿
倾诉自己的希望
生活上的希望；学习上的希望
对自己的希望；对他人的希望
希望 希望
希望
希望
• • • •
红色的希望是炽热的希望 黄色的希望是温暖的希望 紫色的希望是诗意盎然的希望 绿色的希望是生机勃勃的希望
请大家以自己的方式来表达一下自己的希 望，具体谈谈自己有着什么样的希望，为 什么有这个希望，并融入你的感情体验。
表达方式：
• 事情发展顺序 • 总分总顺序 • 现象-原因-措施顺序
我希望是个男孩
我是一个女孩，我已经厌烦了！是女 孩就必须在家里关着，不能出去玩儿！是 女孩就必须学着文静些，不能疯疯癫癫！ 这种生活我已经受够了！假如老天能让我 实现哪怕一个愿望，我希望我是个男孩！ 假如我是个男孩，我就能想跳就跳， 想喊就喊，想叫就叫，想跑就跑，想玩就 玩，想飞就飞……
一大清早，妈妈叫醒我的时候，我就 可以一脚踢开被子，转个圈跳下床，踏上 鞋子，披上衣服，冲出卧室。目睹这一切 的妈妈，也只能无可奈何地摇摇头，不会 骂我不像女孩。因为我是男孩！ 因为我是男孩，根本不用关在房里， 也不用那么文静。蓝天白云下的草地上， 我可以随时滚来滚去；郁郁葱葱的树林里， 我翻墙上树都可以；比率清澈的小河里， 我可以像鱼儿那样欢快戏水。不想做就绝 对不去做，想做就大胆去做，不用顾及他 人的想法！众人看见了，大不了也就是说 一个字——“皮”！
大家觉得这种写法和我们一般的写 法有什么不同吗？它是怎么组织文章 的？
七色花
有个小姑娘，叫珍妮。有一天，妈妈叫她去 买面包圈。 珍妮买了七个面包圈，爸爸两个，妈妈两个， 一个粉红色的给小弟弟，两个带糖的给自己。 珍妮提着一大串面
包圈，一边走，一边念着 商店招牌上的字，数着天上飞来飞去的乌鸦。这 时，一只小狗跟在珍妮后面，它偷偷地把面包圈 吃了，先吃了爸爸的、妈妈的、小弟弟的，然后 吃了珍妮带糖的面包圈。珍妮觉着手里轻了，她 扭头一看，哎呀，面包圈全没了，旁边一只小狗 正舔着嘴呢。 “你这害人的狗，小偷！”珍妮追着小狗， 要打它。 珍妮追呀追呀，追不上小狗，自己却迷路了， 她走到了一个陌生的地方。她害怕了，呜呜地哭 起来。
忽然，不知从哪儿出来一位老婆婆，老婆婆 问她为什么哭，珍妮把一切全告诉了老婆婆。 老婆婆很可怜珍妮，就说：“别哭，小姑娘， 我这儿有一朵‘七色花’，它什么事都能办得到， 我把它送给你，它会帮助你的。” 那朵七色花，有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、 橙、紫、青，一片花瓣一种颜色。 老婆婆说：“你想要什么，就撕下一片花瓣， 扔出去，说：‘飞吧，飞吧！我要……’它就会替 你办好。” 珍妮接过七色花，谢了老婆婆，她要回家去 但不知该走哪条路。她想起七色花，就撕下一片 黄色花瓣，把它扔出去，说：“飞吧，飞吧！我 要带面包圈回家去……”话还没说完，手里已经拿 着一串面包圈，回到家里了。 珍妮把面包圈交给妈妈，就走进房里，想把 七色花插进心爱的花瓶里，可是一不小心，花瓶 掉在地上，打碎了。
妈妈在厨房里大声说：“珍妮，你把什 么东西打碎了？” “没有……”珍妮赶快撕下一片红色花 瓣，扔出去，说：“飞吧，飞吧，给我一个 像这一样的花瓶吧……”地上破花瓶的碎片 立刻又合拢起来了。妈妈进来一看，那花瓶 好好的。 珍妮来到院子里，男孩子们正在玩到北 极探险的游戏，他们不肯和珍妮玩。珍妮说： “我自己到北极去！”她撕下一片蓝花瓣， 扔出去，说：“飞吧，飞吧，我要到北极 去……”话刚说完，忽然太阳不见了，一阵 大风吹来，把她吹到北极去了。
珍妮这时穿的是夏天的衣裙，光着腿，孤零 零地一个人到了北极，冰天雪地的北极冷极了。 “妈妈，我冻坏了，快来呀！”珍妮哭喊着， 眼泪一串串流下来，马上冰成了冰柱子。这时， 七只大白熊从大冰块后边蹿出来，向珍妮扑过去。 珍妮吓坏了，她用冰僵的手指，抓起七色花，撕 下一片绿花瓣，扔出去，大声说：“飞吧，飞吧！ 快让我回去……”一眨眼工夫，她又在院子里了。
珍妮去找邻居的女孩们玩，她看见她们有好 多玩具：小汽车、大皮球、会说话的洋娃娃…… 珍妮很羡慕，她把一片橙色花瓣扔出去，说： “飞吧，飞吧！我要好多好多的玩具……”立刻， 玩具从四面八方
向珍妮拥来了。会说话的娃娃堆 满了院子，它们吵得要命；汽车、皮球、玩具飞 机、飞艇、坦克、大炮……把整条胡同，甚至连 对着胡同的马路都挤满了；空中降下来的许多带 着降落伞的娃娃，它们都挂在了路边的树上，电 线上。站岗的警察吹着口哨，叫大家来维持秩序。 “够了，够了！”珍妮抱着头叫起来，“玩 具快别来了。”可是玩具还是不断涌来，它们堆 着、堆着，一直堆到房顶上了。珍妮走到哪里， 玩具跟到哪里，珍妮爬到房顶，连忙撕下一片紫 花瓣，扔出去，说：“飞吧，飞吧！快叫玩具回 去吧！”于是所有的玩具都不见了。
珍妮一看七色花，只剩下一片花瓣了。好想： 六片花瓣都浪费了，这最后一片，要它做什么事， 得好好想一想。 珍妮想买巧克力糖、买蛋卷……可是吃过就 没有了；买三轮小车，买电影票……不，等一等， 让我再想想看。 忽然，她看见一个小男孩坐在大门前的小凳 上，他有一双可爱的黑眼睛，珍妮很喜欢他，想 和他玩，但是小男孩是个跛子，不能跑、不能跳。 珍妮想，要让小男孩能够走路！于是，好小心翼 翼地撕下最后一片青色花瓣扔出去，说：“飞吧， 飞吧！让这个小男孩健康起来吧……” 就在那一分钟，小男孩站了起来，同珍妮玩 起捉迷藏来了。他跑呀，跑呀，珍妮怎么也赶不 上！
以“我的希望”为主题，创意一下， 写出具有个性色彩的作文。
同学们认为要写好这篇文章需要 注意些什么？
• 1，从自身经历中找出动情点，把自己 渴望的心情作为重点来描写，将心理 与动作、神态的刻画结合起来。 • 2，区别于想象类作文，想象类作文可 以超越时间与空间的限制展开奇思妙 想。但是这次的文章要从事实出发， 尽管表达方式可以有所创新，但是观 点、看法、认识、态度都要在真实的 基础之上。
谁能告诉我你准备用什么体裁来写这 篇文章呢？
记叙文、日记、书信……
篇七：以教育为话题的作文_4100字以教育为话题的作文一：母亲从来不说我比别人差
读了1975年母亲节那天比欠。盖茨写给母亲的问候卡后，启迪很多。一句“妈妈，您从来不说我比别人差”引起了我的沉思。
可以说，我就是在这样的鼓励中成长起来的。“不比别人差”话语看似平常，这里确包含着母亲对孩子的爱，更包含着母亲对孩子的无限希望与鼓励。
我出生时，爸爸是名守卫祖国边疆的军人，因为没有父亲在身边陪伴，童年的我从来不敢一个人出去玩儿。母亲发现后，就从让我“独睡”开始锻炼“胆量”。为了帮我找到自信，妈妈还早早地就用上了“男子汉”这个词来人称呼我。每天早晨起床后，妈妈都有会说：“‘男子汉’又象爸爸一样一个人勇敢地渡过了一个良宵。”
到了上学的年龄，正赶上我国神州一号飞船发射成功，看着遨游太空的飞船，我羡慕极了，妈妈知道后，又一次不失时机地说：“上太空得先学会驾驶飞船的本领。”当我知道这种本领只有在《航空航天大学》才能学到时，我就在心里埋下了长大一定考上这所大学的梦想。直到现在，每当学习上取得好成绩时，我就感觉自己又向航空航天大学迈进了一步。而母亲也总是不失时机地说上一句“‘男子汉’真行！”
就是带着这种自信心，我由当初一个不敢独自出门玩的儿童成长为如今已有了许多好伙快乐阅读网伴且学习上在不断进步的中学生。
俗话说：“好孩子是考夸出来的。”盖茨的母亲从来不说自己的孩子比别人差，这绝对不是放纵孩子，而是她知道孩子实实在在的需要这种“鼓励”。只有在孩子的心灵中打下“我能行！我能学会我原来不会的、不懂的东西。”孩子才会鼓起勇气去接受挑战，敢于为理想和目标去拼搏。
与盖茨一样，正是全国人民相信中国的科学家不比别人差，中国的科学家们才创造出了许多“中国制造”，更有了“神舟”号的载人飞天。
古人云：“凡事易先立，立则破！”这个立的过程需要的是勇气，这种勇气就来自于成长过程中的培养与鼓励。
“从来不说我比别人差”使我明白了学习中遇到不懂、不会的问题是正常的事，是学生之所以为学“生”的意义所在。
“从来不说我比别人差”尤如加油站，鼓励我不断地向下一个目标勇敢地进军。
我由一个天真无邪的儿童，成长为会解“x+y=9”的中学生，要感谢多年来“从来不说‘男子汉’比别人差”的母亲。真的！
以教育为话题的作文二：教育的一巴掌
记得上二年级的时候，数学老师让我们背乘法口诀表，以为我背的不熟，所以爸爸就给我做了一张乘法口诀表贴在铅笔盒上。
一天，数学老师说要考乘法这个单元，爸爸说：“考试了，乘法口诀我撕下来啦！”“嗯！”我爽快地答应了爸爸。第二天，考试成绩出来了，我考了89分，一看，啊！我错的全是口算题，回家要被骂了。“我回来了。”我有气无力地说道，爸爸好像看出了我的心思说道：“悦悦，数学考了多少？”我说：“考得不好。”爸爸说：“那考了多少？”我说：“89分！”爸爸生气地说：“把试卷拿给我看看。”爸爸拿过试卷说：“怎么错的全是口算题？”我不是贴了乘法口诀表在你的铅笔盒上吗？”说完，爸爸就打了我一巴掌，顿时，我的眼眶里的泪水就打起了滚，紧接着，眼泪就情不自禁的掉了下来，心里觉得好委屈，爸爸说：“现在会不会了？”我说：“会了。”爸爸说：“好，那我再出几道题给我做。”做完以后，爸爸看了一下说：“你根本不会，我不管了，你自己改。”到了很晚的时候，我居然睡着了，爸爸看时间晚了，就下来看看我又没有改完，结果一看我睡着了，就轻轻的拍了拍我的背说：“悦悦，悦悦，醒醒！”这时，我迷迷糊糊的睁开了眼睛说：“嗯！”
通过这件事，我明白了一个道理：爸爸打我不是因为不喜欢我了，而是在教育我，不要偷懒，我知道虽然你是这样讲，但心里不忍心，话说到嘴边就咽下去了。
以教育为话题的作文三：教育，请不要抛弃批评
长时间以来，人们普遍认为：中国的传统教育是不善于表扬和鼓励孩子，这使很多孩子缺乏自信，有不少教育专家就呼吁，要学会鼓励孩子！
于是，不知何时起，“无批评教育”成了大家共同膜拜的教育方式。老师被要求尊重学生，不准批评或变相地批评孩子；家长更是将这一理论发挥到极致，孩子稍有成就便大加赞扬，甚至有了错误也不敢批评，唯恐打消掉孩子的自信心，因为“树大自然直”吗，小时有点错误算不得什么。
但是，现在又出现了另一种极端：孩子说不得了。
孩子说不得了
“现在的孩子越来越不敢批评了。”一位在教育第一线奋斗了十几年的老班主任感慨道，她向笔者介绍了这样两个案例：
一、上课时，老师发现有一位学生拿着喷水器对着另一位学生不停地喷洒，老师很生气，于是批评了这位学生，并要没收他的喷水器。然而，让老师意想不到的事情发生了，这位同学竟然一声不吭走到自己的座位，拿起自己的喷水器使劲地往地上一扔，然后头也不回地走出教室，居然比老师的脾气还大……
二、一名女生没有完成作业，她的班主任简单地批评了几句，没想到中午这名女生就从学校“出走”了，下午班主任和学校领导陪着家长四处找她。
“经受不起挫折，这是现在孩子普遍存在的一个问题，而且年龄越小这个问题越突出。”长期从事中学生心理咨询工作的济南一中张桂薇老师感慨道。
“缺少批评是造成这一问题的主要原因”，张老师接着分析，“当前独生子女生活条件优越、个性强、任性、心理承受能力较差。很多父母对孩子百依百顺，喜欢包办代替，孩子如果想要什么，家长必须立刻做到，这种缺少批评的教育方式所造成的后果就是许多学生经不起挫折和失败。”
缺少批评的教育是不完整的
“没有批评的教育是不完整的教育。”山东师范大学教育学博士王美芳教授分析道，“赏识和批评，就像鸟的两翼，缺一不可。每个学生都有可以赏识的地方，自然也有可批评之处。正确的赏识，可以给学生以极大鼓舞；恰当的批评，也会促使学生进步。孩子没有经历挫折“会变得脆弱异常”，因此，要让孩子的生活中有禁区，他们犯了错误要受到惩罚，要让孩子懂得有些规则是无法动摇的，有些过失是要自己承担后果的。”
王教授接着举了几个例子，如毁坏公私财物必须赔偿，作业不能及时完成就不能跟别人一样参加课外活动，值日不认真就该再来一次，无故逃学、旷课、迟到必须反省改正等等。只有让学生为自己的一言一行负责，才能让他明辨是非。如果一味“赏识”而不敢批评、不敢惩罚，只会扭曲学生的认识，是对学生的不负责。
批评要注意方式
一般来说，孩子获得了成功或犯错误的时候，恰恰是教育的最佳时机，这是需要大智慧的，要善于捕捉教育时机。专家认为，孩子易于接受的批评方式应当具有以下两个特点。一要充满爱心。教育的艺术是爱的艺术，作为教育手段之一的惩戒，与体罚、心罚截然不同。如果说一个教师要惩罚考试成绩差的学生，是因为这个学生的考分大大地拖了全班平均分，影响了教师的个人业绩，那么，无论这个教师采用何种教育手段，都是错误的。
二要因人而异。能被孩子接受的惩戒教育方式，必然是能针对学生实际、走入学生心灵的方式。比如，同样是犯一种性质的错误，对缺乏耐心的孩子可以罚拼七巧板，对缺乏亲情的罚写一封家书，对不爱体育活动的罚跑步等等。
以教育为话题的作文四：由《你为何吃掉最后一只虾》
今天看报纸，我无意看到了这样一则新闻：《你为何吃掉最后一只虾》。文中写道：某校一个小学生的妈妈一次煮了18只虾，这个小学生一人吃了17只，最后，妈妈只是想尝尝味道吃了最后一只虾，不料却受到孩子的责怪：你明知道我最喜欢吃虾，为何还要吃掉最后一只？妈妈伤心地掉下了眼泪。
这个孩子的自私程度令人震惊，这样的例子在生活中并不鲜见，比如孩子们只知道父母喜欢吃鱼头、虾尾、包子皮、饺子皮，并不知道父母真正喜欢吃什么。很少有孩子能顺畅地说出父母的年龄和生日，更不知道父母穿多大的衣服、多大号的鞋。
固然，父母对孩子的爱是无私的，不求回报的，但对等的爱、平衡的爱才更和谐、更自然、更美好、更长久！而现在，父母与孩子相互付出的比例是多少？“17：1”？即使足这样一个比例也是勉强的，这样的比例令人寒心，令人担忧而这个“l”是多么的软弱、无能呀，因为这个“l”里面包含着孩子的不情愿和责怪。是孩子的错吗？不尽然吧。我们且看看这样一件事，日本某公司招聘员工有个“硬件”，看这个人是否为母亲洗过脚。该公司认为：一个没有孝心的人，很难在工作中尽职尽责。而长期以来，我们一直在强调对孩子智力的培养，忽略了对孩子情商、人格的塑造。现在的很多孩子只会“被爱”，而不会“去爱”了，这是什么原因造成的呢？我们能一味地去谴责孩子的不孝吗？孩子是一张白纸，家庭、社会在这张白纸上涂画不同的图案。从这件“吃虾”事件中，我们应该反思的是：家长的教育、学校的教育、衬会的影响与评价，是不是有缺失的地方呢？
以教育为话题的作文五：谢谢你的教育
是您教会了我对生活琐事的处理，是您教会了我各种各样的道理，是您教会了我怎样与他人相处，是您教会了我怎样做一个正直的人。而我想说谢谢您对我的教育。
那天是周六，天气十分晴朗风和日丽的，你早早的就答应我带我出去玩。我们坐上车到了公园，我拉着你的手向湖边跑去并指着湖中央的小船上对你说：“我想去划船！”“好啊！那咱们先去看看吧！”“好啊”我和你爽朗的笑声弥漫着整个公园。你一边拿着水瓶让我多喝一点水一边去问票价。在我们排队等待的时候认识了一个和我同龄女孩，我们在一起玩得很开心，有说有笑的，于是我们打算坐一条船，因为这样我们就可以在一起玩了。
买了票，上了船，把船开到湖正中央，我拉开小书包从书包里拿出了我最爱吃的小饼干，本来准备一个人享受这包饼干，可是这时你对我说“你不打算分给你的小伙伴一点吗？”可是我之前从没考虑过这个问题，所以这时候作了难——想要分给她，但是这个饼干是自己最爱吃的又不想给她。你似乎看穿了我的心意对我说“她是你的好朋友对不对，有好东西就是要分享给自己的朋友啊，而且舍得舍得，要先舍了才能得啊，对不对？”“好吧”我点点头，拿出自己的小饼干递给那个女孩“给你，你尝尝这是我最喜欢吃的饼干了”没过多大一会她拿出她的零食送给了我。你对我笑了笑。
在这个事情中，你让我懂得了有好东西要分享给朋友，有舍才有得。
每个人的第一位老师不是别人而是自己的父母。父母是我们的启蒙老师，他们教会了我们太多的东西，小到洗脸刷牙大到做人的道理。所以我们应该感谢我们的父母教育了我们。
谢谢您对我的教育，您的每句话对于我来说都意义深远。
篇八：以“魅力”为题的优秀作文写作训练_2300字以“魅力”为题的优秀作文写作训练
浙江上虞春晖中学章惠娟
请以“魅力”为题写一篇文章。立意自定，文体自选，字数800字左右。
魅力
高三（15）班 成君芳
山，默默地耸立；河，潺潺地流淌；树，添着一圈又一圈的年轮；花，静静地绽放……
简单的画面，现出活力四射的魅力；简单的日子，包含着深长的韵味。
用纯粹的心去体味人生的真谛。
开放的心态是人格魅力的源泉。君子正因为有了这种心态才平和、坦然，他的安详舒泰是由内而外自然流露的；小人则孤矜傲人，故作姿态，因为他的内心多的是躁气，气度上便少了一分安闲。人品的形成尚且是如此。有所作为则更需要拥有开放的心态。拥有开放的心态才能坦然面对坎坷之路，才能坦然接受他人的善意或恶意的指点，人的魅力因心态的开放而恒久不减。
梦想是人格魅力的营养。只有追求，才能让人品味丰富的人生。没有一只鸟会因为害怕天空而拒绝飞翔，也没有一条鱼会因为恐惧大海而拒绝游泳。是的，你可以没有财富，你可以没有美丽的外表，但你不可以没有梦想。没有梦想，好似鸟儿没有了翅膀，纵使辽阔的天空不拒绝你的飞翔，你又如何能飞翔呢？所以，面对人生，只有梦想才能滋补你空虚抑或充盈的心；只有梦想才能推动着你去欣赏前程的美景；只有梦想才能使你焕然一新，重塑自我；只有梦想才能使你充满魅力。
爱心是人格魅力的催化剂。爱在左，同情在右，随时播种，让天然的雨水滋润，让自然的阳光抚摸，使其茁壮成长、繁衍。考入哈佛大学的杜聪，毅然割舍自己的财物，将它们捐献给河北一大群患艾滋病的孩子。虽然他们可能活着的日子并不会很长，但是有能力的我们确实应该让他们短暂的日子升华，让美好的回忆凝结在他们心中，永远地――杜聪做到了。这样的人让人景仰，这样的人是富于魅力的。台湾一位在监狱和潜逃间来回的囚犯，在251封陌生女人的来信的熏陶感染下，由一个囚犯摇身变为一名博士。正是那陌生女子的爱心唤醒了囚犯那颗沉睡的心灵，挽救了一个人才。这就是爱心的力量，这就是人的魅力。
山还耸立着，水还是潺潺地流着，树还在平添着年轮，花仍在静静地绽放，对魅力的追求已深深地潜入每个人的心中。
〔点评〕
采用列分论点的形式深化文章的议论，观点鲜明，思路清晰，论证充分。首尾情境式的描写，为议论营造了诗意的氛围。
魅力
高三（6）班 陈真
屈原泽畔行吟，魏武观海遗篇，东坡赤壁作赋……骚人临水之际是何等的兴致淋漓！
范蠡五湖泛舟，达摩一苇渡江，离泽三呼过河……志士凭流之时
又是何等的意气风发！
所谓“仁者乐山，智者乐水”，我虽无圣人之智，可也对水情有独钟，被水的魅力所倾倒。
说不上踏遍祖国的名山大川，但也去过不少地方，我发现凡是雅致灵秀之处，往往少不了小桥流水；荡气回肠之处，往往少不了滔滔江水；清新飘逸之处，往往少不了“叮咚”泉水。
儿时去过黄果树瀑布。一眼望去便会想到李白的那句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，气势恢弘，水声浩大。从山顶往下看，只见那瀑布勇往直前，即使下面有岩石的阻挡，也依然义无反顾。在给人们带来壮美感受的同时，也显示了自己的英勇气概。
我也曾去过海南的天涯海角。想必那里才是水的家。无数滴坚韧的水滴凝成了蔚蓝蔚蓝的大海，人们可以踩在它时而举起，时而放下的手臂上冲浪，也可以在它那平稳的肩膀上远航，甚至可以抽取它的一部分，蒸发获取盐。只知奉献，从不索取；只知包容，从不计较。如此广博的胸怀，如此崇高的品德，怕是天地也会自叹弗如！
去淳安时，那里有一条通山的地下河。那时虽是盛夏，可洞里却如安了空调般凉爽。洞中千万条钟乳石倒挂着，晶莹剔透，幻化出双龙戏珠，鹊桥相会，而这一切全都是水的杰作。它从山顶一滴滴往下流，千百年来，锲而不舍，终于将这些原本凌乱的顽石雕琢成了艺术珍品，不仅给人们带来了视觉享受，也呈现出了水的坚韧和毅力。
……
时而雅秀灵致，时而荡气回肠，时而清新飘逸，时而闲适洒脱。一心奉献，不知索取。
这，便是我所爱的水的魅力。
〔点评〕
阅历是写作的资本，没有切身的体会是难以写出打动人心的文字的。
魅力
高三（15）班 陈巧丽
家门口，有许多小花，它们有四瓣、五瓣、六瓣的，如一首首的四言、五言、六言诗，构成了一本古朴的诗集，吟唱着一曲曲爱的歌，散发着诱人的魅力。家亦是如此。
大门
那扇大门，崭新却又古老，质轻却又沉重。它古老，因过往的痕迹；它沉重，因昔日的情感。它总是散发着一种魅力。当我失落时，当我得意时；当我沮丧时，当我快乐时；当我疲惫时，当我兴奋时，它就吸引着我。推开它，于是，我就看到微笑，于是我便感到宁静，于是我又拥有了新的活力。
那扇大门，它教会了我不以物喜，不以己悲。这就是它的魅力。
小院
那个小院，清静自然。它的魅力时不时地吸引着我，去它的心中静坐。在小院心中，我可以看到太阳穿着光芒四射的长袍，浮云正用绚烂装扮着自己；我可以看到空中的小鸟，纵然飞后无迹，但它们都已真正地飞过；我可以看到院外青青的竹树，绿色晃动，如不懈的生
命的歌。每一个白日将尽的时刻，我都仿佛是一叶扁舟搁浅在家的港湾，谛听着暮色中生命的舞曲。
那个小院，它那自然的魅力吸引着我，悄悄地消解我心中的疑虑和忧郁。
书桌
那张书桌，拥挤，饱满，因那些书，也因家人的爱。它的魅力吸引我坐在它的身旁，认真地学习。因为它，每天有一只苹果跳到它的上面；因为它，每天都会有一句句温暖的话凭桌而来，一份浓浓的爱溢满我的心田。
那张书桌，教会了我如何成长，如何去爱。这就是它的魅力。
家，是一把斜背的吉他，有给人宁静的魅力；家，是一挂藤萝，有牵引人心的魅力；家，是一串挂在颈间的钥匙，有打开一扇扇忧郁之门的魅力。
在眉眼顾盼中，在浅浅的微笑里，在一首首抒情的小曲中，家，散发着它那诱人的魅力。
〔点评〕
文章托物起兴，为全文营造了一个温馨的抒情氛围。以物显家人的关爱，显家的温情，构思非常独特。
篇九：以“魅力”为题的优秀作文写作训练_2300字
以“魅力”为题的优秀作文写作训练
浙江上虞春晖中学章惠娟
请以“魅力”为题写一篇文章。立意自定，文体自选，字数800字左右。
魅力
高三（15）班 成君芳
山，默默地耸立；河，潺潺地流淌；树，添着一圈又一圈的年轮；花，静静地绽放„„ 简单的画面，现出活力四射的魅力；简单的日子，包含着深长的韵味。
用纯粹的心去体味人生的真谛。
开放的心态是人格魅力的源泉。君子正因为有了这种心态才平和、坦然，他的安详舒泰是由内而外自然流露的；小人则孤矜傲人，故作姿态，因为他的内心多的是躁气，气度上便少了一分安闲。人品的形成尚且是如此。有所作为则更需要拥有开放的心态。拥有开放的心态才能坦然面对坎坷之路，才能坦然接受他人的善意或恶意的指点，人的魅力因心态的开放而恒久不减。
梦想是人格魅力的营养。只有追求，才能让人品味丰富的人生。没有一只鸟会因为害怕天空而拒绝飞翔，也没有一条鱼会因为恐惧大海而拒绝游泳。是的，你可以没有财富，你可以没有美丽的外表，但你不可以没有梦想。没有梦想，好似鸟儿没有了翅膀，纵使辽阔的天空不拒绝你的飞翔，你又如何能飞翔呢？所以，面对人生，只有梦想才能滋补你空虚抑或充盈的心；只有梦想才能推动着你去欣赏前程的美景；只有梦想才能使你焕然一新，重塑自我；只有梦想才能使你充满魅力。
爱心是人格魅力的催化剂。爱在左，同情在右，随时播种，让天然的雨水滋润，让自然的阳光抚摸，使其茁壮成长、繁衍。考入哈佛大学的杜聪，毅然割舍自己的财物，将它们捐献给河北一大群患艾滋病的孩子。虽然他们可能活着的日子并不会很长，但是有能力的我们确实应该让他们短暂的日子升华，让美好的回忆凝结在他们心中，永远地――杜聪做到了。这样的人让人景仰，这样的人是富于魅力的。台湾一位在监狱和潜逃间来回的囚犯，在251封陌生女人的来信的熏陶感染下，由一个囚犯摇身变为一名博士。正是那陌生女子的爱心唤醒了囚犯那颗沉睡的心灵，挽救了一个人才。这就是爱心的力量，这就是人的魅力。 山还耸立着，水还是潺潺地流着，树还在平添着年轮，花仍在静静地绽放，对魅力的追求已深深地潜入每个人的心中。
〔点评〕
采用列分论点的形式深化文章的议论，观点鲜明，思路清晰，论证充分。首尾情境式的描写，为议论营造了诗意的氛围。
魅力
高三（6）班 陈真
屈原泽畔行吟，魏武观海遗篇，东坡赤壁作赋„„骚人临水之际是何等的兴致淋漓！ 范蠡五湖泛舟，达摩一苇渡江，离泽三呼过河„„志士凭流之时又是何等的意气风发！ 所谓“仁者乐山，智者乐水”，我虽无圣人之智，可也对水情有独钟，被水的魅力所倾倒。
说不上踏遍祖国的名山大川，但也去过不少地方，我发现凡是雅致灵秀之处，往往少不了小桥流水；荡气回肠之处，往往少不了滔滔江水；清新飘逸之处，往往少不了“叮咚”泉水。
儿时去过黄果树瀑布。一眼望去便会想到李白的那句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，气势恢弘，水声浩大。从山顶往下看，只见那瀑布勇往直前，即使下面有岩石的阻
挡，也依然义无反顾。在给人们带来壮美感受的同时，也显示了自己的英勇气概。
我也曾去过海南的天涯海角。想必那里才是水的家。无数滴坚韧的水滴凝成了蔚蓝蔚蓝的大海，人们可以踩在它时而举起，时而放下的手臂上冲浪，也可以在它那平稳的肩膀上远航，甚至可以抽取它的一部分，蒸发获取盐。只知奉献，从不索取；只知包容，从不计较。如此广博的胸怀，如此崇高的品德，怕是天地也会自叹弗如！
去淳安时，那里有一条通山的地下河。那时虽是盛夏，可洞里却如安了空调般凉爽。洞中千万条钟乳石倒挂着，晶莹剔透，幻化出双龙戏珠，鹊桥相会，而这一切全都是水的杰作。它从山顶一滴滴往下流，千百年来，锲而不舍，终于将这些原本凌乱的顽石雕琢成了艺术珍品，不仅给人们带来了视觉享受，也呈现出了水的坚韧和毅力。
„„
时而雅秀灵致，时而荡气回肠，时而清新飘逸，时而闲适洒脱。一心奉献，不知索取。 这，便是我所爱的水的魅力。
〔点评〕
阅历是写作的资本，没有切身的体会是难以写出打动人心的文字的。
魅力
高三（15）班 陈巧丽
家门口，有许多小花，它们有四瓣、五瓣、六瓣的，如一首首的四言、五言、六言诗，构成了一本古朴的诗集，吟唱着一曲曲爱的歌，散发着诱人的魅力。家亦是如此。
大门
那扇大门，崭新却又古老，质轻却又沉重。它古老，因过往的痕迹；它沉重，因昔日的情感。它总是散发着一种魅力。当我失落时，当我得意时；当我沮丧时，当我快乐时；当我疲惫时，当我兴奋时，它就吸引着我。推开它，于是，我就看到微笑，于是我便感到宁静，于是我又拥有了新的活力。
那扇大门，它教会了我不以物喜，不以己悲。这就是它的魅力。
小院
那个小院，清静自然。它的魅力时不时地吸引着我，去它的心中静坐。在小院心中，我可以看到太阳穿着光芒四射的长袍，浮云正用绚烂装扮着自己；我可以看到空中的小鸟，纵然飞后无迹，但它们都已真正地飞过；我可以看到院外青青的竹树，绿色晃动，如不懈的生命的歌。每一个白日将尽的时刻，我都仿佛是一叶扁舟搁浅在家的港湾，谛听着暮色中生命的舞曲。
那个小院，它那自然的魅力吸引着我，悄悄地消解我心中的疑虑和忧郁。
书桌
那张书桌，拥挤，饱满，因那些书，也因家人的爱。它的魅力吸引我坐在它的身旁，认真地学习。因为它，每天有一只苹果跳到它的上面；因为它，每天都会有一句句温暖的话凭桌而来，一份浓浓的爱溢满我的心田。
那张书桌，教会了我如何成长，如何去爱。这就是它的魅力。
家，是一把斜背的吉他，有给人宁静的魅力；家，是一挂藤萝，有牵引人心的魅力；家，是一串挂在颈间的钥匙，有打开一扇扇忧郁之门的魅力。
在眉眼顾盼中，在浅浅的微笑里，在一首首抒情的小曲中，家，散发着它那诱人的魅力。
〔点评〕
文章托物起兴，为全文营造了一个温馨的抒情氛围。以物显家人的关爱，显家的温情，
构思非常独特。
篇十：以“感恩”为话题作文训练_3800字感恩的心 • 感恩的心 作词：陈乐融 作曲：陈志远 编曲：Terence Teo 作词：陈乐融 作曲：陈志远 编曲：Terence Teo 我来自偶然 像一颗尘土 我来自偶然 像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 有谁看出我的脆弱 我来自何方 我来自何方 我情归何处 我情归何处 谁在下一刻呼唤我 谁在下一刻呼唤我 天地虽宽 天地虽宽 这条路却难走 这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦 我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱 我还有多少泪 我还有多少爱我不认输 我还有多少泪 要苍天知道 要苍天知道 我不认输 感恩的心 感恩的心 伴我一生 伴我一生 感恩的心 感恩的心 花开花落 感谢有你 感谢有你 让我有勇气作我自己 让我有勇气作我自己 感谢命运 感谢命运 我一样会珍惜
花开花落
我一样会珍惜
感恩的心， 感恩的心，只因有你
——以“感恩”为话题作文训 以 感恩” 练
教 学 目 标
引导学生拓展选材面 ，提升立意高度。 提升立意高度。 写作用真情感人，以真感服人。 写作用真情感人，以真感服人。 学会用心感恩，怀着感恩的心生活。 学会用心感恩，怀着感恩的心生活。
教 学 设 想
通过设情境，审清话题，拓展学作思路。 通过设情境，审清话题，拓展学作思路。 广泛选材，话感恩，写感恩。 广泛选材，话感恩，写感恩。
思考：
什么是感恩？ 什么是感恩？ 对谁感恩？ 对谁感恩？ 为什么感恩？ 为什么感恩？ 怎样感恩？ 怎样感恩？
秋天了，成熟的果实却低下了头。 秋天了，成熟的果实却低下了头。 它不是孤芳自赏，也不是在自我陶醉， 它不是孤芳自赏，也不是在自我陶醉， 更不是哀泣自己将跌落枝头。它是在想： 更不是哀泣自己将跌落枝头。它是在想： 我是怎样成熟的呢？不是风， 我是怎样成熟的呢？不是风，我怕早已 霉烂了；不是雨，我怕早已干瘪了；不 霉烂了；不是雨，我怕早已干瘪了； 是光，我怕早已苍白了；不是热， 是光，我怕早已苍白了；不是热，我怕 早已憔悴了…… 早已憔悴了 ＊什麽是感恩，请试用一句话概括？ 感恩： 别人所给的帮助表示感激 对 感恩： 别人所给的帮助表示感激 所给的帮助表示
为了救学生，这位老师的人生停止在这里。 为了救学生，这位老师的人生停止在这里。
露珠感激绿叶的呵护
羊知跪乳， 羊知跪乳，母汁的甘甜
寸草挡丈风——与沙尘暴抗争的人刘俭
所有人的人生， 所有人的人生，都有圆有缺有满 有空，这是你不能选择的。 有空，这是你不能选择的。但是你可 以选择看人生的角度， 以选择看人生的角度，多看人生的圆 然后带着一颗快乐感恩 感恩的心去面 满，然后带着一颗快乐感恩的
心去面 对人生的不圆满。 对人生的不圆满。 ---邰丽华 ---邰丽华
＊
思考：我们应该对谁感恩？
父母的呵护， 父母的呵护，哺育 老师的指导， 老师的指导，教诲 朋友的关心， 朋友的关心，提醒 自然的恩赐，赋予 自然的恩赐， 失败的鞭策， 失败的鞭策，启迪 生命的给予， 生命的给予，坚毅 ……
＊阅读欣赏思考：
阅读1 阅读
有个国王有三个儿子，他很疼爱他们， 有个国王有三个儿子，他很疼爱他们，但 不知传位给谁。最后， 不知传位给谁。最后，他让三个儿子回答如何表 达对父亲的爱。大儿子说： 达对父亲的爱。大儿子说：“我要把父王的功德 制成帽子，让全国的百姓天天把您供在头上。 制成帽子，让全国的百姓天天把您供在头上。” 二儿子说： 我要把父王的功德制成鞋子， 二儿子说：“我要把父王的功德制成鞋子，让普 天下的百姓都知道是您支撑他们。 三儿子： 天下的百姓都知道是您支撑他们。”三儿子： 我只想把您当做一位平凡的父亲， “我只想把您当做一位平凡的父亲，永远放在我 心里。 最后，国王把王位传给了第三个儿子。 心里。”最后，国王把王位传给了第三个儿子。
为何国王把王位传给第三个儿子？ 为何国王把王位传给第三个儿子？
——感恩需要真诚，它应该来自心灵的深处 感恩需要真诚， 感恩需要真诚
阅读2 阅读2
那是在洛杉机郊县一所旅馆的早晨，在餐厅就餐时， 那是在洛杉机郊县一所旅馆的早晨，在餐厅就餐时，发 现自己右前方有3个黑人孩子 在餐桌上埋头写着什麽。 个黑人孩子， 现自己右前方有 个黑人孩子，在餐桌上埋头写着什麽。当问 他们在做什麽时，老大说正在写感谢信。我疑惑，追问到： 他们在做什麽时，老大说正在写感谢信。我疑惑，追问到： 写给谁？”“给妈妈 给妈妈！ 我心生疑团： 为什麽？”“我 “写给谁？”“给妈妈！”我心生疑团：“为什麽？”“我 们都写，这是我们每日必做的功课。 们都写，这是我们每日必做的功课。”哪有每天都写感谢信 只见老大纸上写八九行字，妹妹五六行， 的？只见老大纸上写八九行字，妹妹五六行，小弟弟只两三 容却是诸如“路边的野花开得真漂亮” 行。内 容却是诸如“路边的野花开得真漂亮”，“昨天吃的 比萨饼很香”，“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事” 比萨饼很香” 昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事” 之类的简单句。我心头一震，几个孩子还不知何为大恩大德， 之类的简单句。我心头一震，几个孩子还不知何为大恩大德， 只知道对于每一件美好的事物都应心存感激。 只知道对于每一件美好的事
物都应心存感激。
哪 有 每 天 都 写 感 谢 信 的？
——对一切美好事物都应心存感恩（博爱） 对一切美好事物都应心存感恩（博爱） 对一切美好事物都应心存感恩
阅读3 阅读3
老师正在做一次如何感恩父母的调查。 老师正在做一次如何感恩父母的调查。 一个同学马上说： 等我长大的时候， 一个同学马上说：“等我长大的时候，我要送一套很 大大的别墅给他们。 其他的同学露出惊奇和羡慕的目光。 大大的别墅给他们。”其他的同学露出惊奇和羡慕的目光。 另一个同学接着说： 我要请爸爸妈妈出去旅游， 另一个同学接着说：“我要请爸爸妈妈出去旅游， 南极的冰川和北极的极光就是我送给他们的礼物！ 南极的冰川和北极的极光就是我送给他们的礼物！”其他 的同学传出不小的赞叹声。 的同学传出不小的赞叹声。 只有一个女孩怯怯地说： 我要给妈妈洗头， 只有一个女孩怯怯地说：“我要给妈妈洗头， 让她的长发飘逸起来……”空气在这一刻凝固了， 让……让她的长发飘逸起来 让她的长发飘逸起来 ”空气在这一刻凝固了， 教室里静得能听见心跳声。 教室里静得能听见心跳声。 为什么？ 老师不解地问。 “为什么？”老师不解地问。 在一次车祸中，妈妈的双手致残了， “在一次车祸中，妈妈的双手致残了，只有我给她 洗头……对妈妈来说，洗头是种幸福！” 对妈妈来说， 洗头 对妈妈来说 洗头是种幸福！ 教室里爆发出雷鸣般的掌声。 教室里爆发出雷鸣般的掌声。
小女孩为何获得“雷鸣般的掌声”？ 小女孩为何获得“雷鸣般的掌声” ——感恩需要细心呵护，它应该来自平凡的 感恩需要细心呵护， 感恩需要细心呵护 生活
抒 写 感 恩
古人云：谁言寸草心，报得三春晖。滴水之恩， 古人云：谁言寸草心，报得三春晖。滴水之恩，当 涌泉相报，君恩重于泰山，未有毫发酬。 涌泉相报，君恩重于泰山，未有毫发酬。 鸦能反哺，羊知跪乳，关羽千里独骑护嫂， 鸦能反哺，羊知跪乳，关羽千里独骑护嫂，诸葛孔明鞠躬 尽瘁，病疫军中。黄舸的感恩之旅， 尽瘁，病疫军中。黄舸的感恩之旅，华益慰九个多小时于 手术台前的站立，林秀贞的孝举，无不让我们潸然泪下。 手术台前的站立，林秀贞的孝举，无不让我们潸然泪下。 同学们，感恩的花朵处处盛放，我们身边也有感恩， 同学们，感恩的花朵处处盛放，我们身边也有感恩， 也有爱。就让我们一起说一说写一写自己的感恩故事， 也有爱。就让我们一起说一说写一写自己的感恩故事，感 恩情怀吧。 恩情怀吧。 学生畅所欲言自由写作） （学生畅所欲言自由写作）
结
束语
• • 怀 着 感 ， 了 用 一 心 颗 感 感 恩 恩 已 ， 。 播 的 们 活 都 我 ： 限 学 心 心 生 中 ， 信 有 心 心 他 相 是 的 的 ， 我 钟 也 要 分 ， 既 及 瑰 爱 ， 需 要 ， 培 玫 恩 子 下 人 种 撒 个 我 每 ， 但 五 报 激 你 ， 的 十 回 四 会 感 润 栽 如 存 滋 心 的 细 犹 要 恩 感
•感恩的心 感恩的心 • 感恩的心 作词：陈乐融 作曲：陈志远
编曲：Terence Teo 作词：陈乐融 作曲：陈志远 编曲：Terence Teo 作词：陈乐融 作曲：陈志远 编曲：Terence Teo
我来自偶然 像一颗尘土 我来自偶然 我来自偶然 像一颗尘土 像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 有谁看出我的脆弱 有谁看出我的脆弱 我情归何处 我来自何方 我来自何方 我情归何处 我来自何方 我情归何处 谁在下一刻呼唤我 谁在下一刻呼唤我 谁在下一刻呼唤我 天地虽宽 这条路却难走 天地虽宽 这条路却难走 天地虽宽 这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦 我看遍这人间坎坷辛苦 我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱 我还有多少泪 我还有多少爱 我还有多少泪 我还有多少爱我不认输 要苍天知道 我还有多少泪 我不认输 要苍天知道 要苍天知道 我不认输 感恩的心 感谢有你 感恩的心 感谢有你 感恩的心 让我有勇气作我自己 伴我一生 感谢有你 伴我一生 让我有勇气作我自己 感恩的心 让我有勇气作我自己 伴我一生 感谢命运 感恩的心 感谢命运 花开花落 感谢命运 感恩的心 我一样会珍惜 花开花落 我一样会珍惜 花开花落 我一样会珍惜
可我，却被我所敬爱的老师误解，那种感觉真不好。可我也只能默默忍受。还记得那是一个天气晴朗的日子，我唱着愉快的歌儿走在上学的路上。来到学校，我拿出课本就读起书来，可不一会儿。
篇一：高考作文素材大全（一）_8000字1、金钱价值在于使用方法汽车大王福特不是一个吝啬的人，但他却很少捐款。他顽固地认为，金钱的价值并不在于多寡，而在于使用方法。他最担心的就是。
篇一：高二英语作文_5500字高二作文张海英2013.1.231、根据下面的英语提示，结合自己学习或生活中的一个事例谈谈实施急救的重要性，用英语写一篇短文。Accidents may happen at a。