作文摘要：该篇《高二语文作文10篇》的作文为高二作文，由作者“595694017”与大家一起分享，体裁为其他作文，2000字作文，请同学们仔细阅读全文，你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢？同时，你发现哪里有错句或错别字吗？请点击这里评论吧！
篇一：高二语文作业二_3500字
高二语文作业二
一、选择题（每题6分）
1．下列各项中加点的字读音有误的一项是
A．唐虞（yú）司马卬（áng） 孙靳（ jìn ）剌谬（là miù） ．．．．．
B．缧绁（lãi xiâ）汶水（wân）承敝（chãng bì）谿谷（xī） ．．．．．．
C．篡弑（shì） 股肱（gǔ gōng ） 徇（xún）朝歌轩辕（xuān yuán） ．．．．．．
D．厄运（â）会稽（kuaì jī）颛顼（zhuān xū）邹国（ zōu） ．．．．．．
2．下列句中加点词语解释有误的一项是
A．故重黎氏世序天地 序：理，这里是主管的意思。 ．
B．．史记石室金匮之书
C．伏羲至纯厚至：到。 ．
D．史记放绝 史记放绝：史书废弃。 ．．
3．下列句子中加点词语的用法好意义判断正确的一项：
①汝其念哉 ②察其所以③ 王卬于殷④建于明堂 ．．．．
A．两个“其”相同，两个“于”相同。 B．两个“其”相同，两个“于”不同。 C．两个“其”不同，两个“于”相同。 D．两个“其”不同，两个“于”不同。
4．下列词语中加点的字的读音全不相同的一组是
A．恬淡 聒噪概括要领适逢其会 ．．．．
B．驾驭熨贴 卖官鬻爵瑕不掩瑜 ．．．．
C．咀嚼咬文嚼字精神矍铄谲诈多端 ．．．．
D．饯别觇视从谏如流引为鉴戒 ．．．．
5．下列词语中没有错别字的一组是
A．辐射 出奇致胜 计日程功 惶惶不可终日
B．厮打 声名鹊起 相辅相成 偷鸡不成蚀把米
C．赝品 优柔寡断 冒然行事 为山九仞，功亏一篑
D．斡旋无耻谰言 消赃灭迹 盛名之下，其实难副
6．下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是
A．当年他独闯上海，身无长物，是凭借着过人的毅力与吃苦精神创下这份家业的。 ．．．．
B．王大妈爱干净是这一带出了名的，家中的各种物件总是摆设得有条不紊。 ．．．．
C．计算机是一种工具，尽管是高科技工具，拥有它，并不意味着一切工作都可以事倍功半，．．．．一蹴而就。
D．时下的店名和商品名在吸收外来词时，追求时髦，哗众取宠，令人费解。这些叫人看不懂的名称，只能让人贻笑大方。 ．．．．
7．下列各句中，没有语病的一项是
A．作为一位杰出的思想家，孔子一生积极求索，“知其不可为而为之”，他的奋斗的一
生是他这句格言的真实写照。
B．在北京一些中央媒体工作的外籍人士注意到，媒体上关于突发事件的报道不仅数量
增多了，而且变得“更有人情味”了。
C．在科技人才等方面，我国和我国发展情况类似的印度相比，还有差距，与美国、日
本的差距更大。
D．由于部分国有企业产权不清晰，管理体系不健全，使企业缺乏创新的动力和相应的
实力，以致难以适应市场竞争。
8．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是
A.“感同身受”这个成语原用来代替别人表示感谢，但现实生活中人们多用来指感受就同亲
身经历一样。词典改版时，编辑者随波逐流，给它增添了新的语意。 ．．．．
B.在北京奥运会上，美国选手埃蒙斯最后一枪戏剧性地打出了4.4环，中国选手邱健功败垂．．．
成，为中国代表团再添一枚金牌。 ．
C.在繁忙而紧张的高三学习中，父母见微知著的关怀，老师循循善诱的教导，使同学们倍受．．．．
感动和鼓舞。
D.不到一年的时间，来自自民党的“一老一少”两位首相都无奈地选择了“突然”辞职，日
本政坛可谓陷入了多事之秋。 ．．．．
9．下列各句没有语病的一项是
A．“神州”七号创造的辉煌，坚定了航天人再攀现代科技高峰的信心，极大地鼓舞了自主
创新的勇气，进一步激发了图民族振兴、创航天伟业的雄心壮志。
B．推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对
减少白色污染、净化环境产生积极作用。
C．将于2013年建成的京沪高速铁路，不仅能使东部地区铁路运输结构得到优化，而且有利
于铁路运输与其他交通方式形成优势互补。
D．扶贫工作组的同志经常到农村了解情况，他们的足迹踏遍了大江南北。
二、文言文阅读
华歆字子鱼，平原高唐人也。高唐为齐名都，衣冠无不游行市里。歆为吏，休沐出府，
则归家阖门。议论持平，终不毁伤人。太祖征孙权，表歆为军师。魏国既建，为御史大夫。文帝即王位，拜相国，封安乐乡侯。及践阼，改为司徒。
黄初中，诏公卿举独行君子，歆举管宁，帝以安车征之。明帝即位，进封博平侯，转拜
太尉。歆称病乞退，让位于宁。帝不许。临当大会，乃遣散骑常侍缪袭奉诏喻指曰：“朕新
莅庶事，一日万几，惧听断之不明。赖有德之臣，左右朕躬，而君屡以疾辞位。夫量主择君，不居其朝，委荣弃禄，不究其位，古人固有之矣，顾以为周公、伊尹则不然。洁身徇节，常
人为之，不望之于君。君其力疾就会，以惠予一人。将立席几筵，命百官总己，以须君到，朕然后御坐。”又诏袭：“须歆必起，乃还。”歆不得已，乃起。
太和中，遣曹真从子午道伐蜀，车驾东幸许昌。歆上疏曰：“兵乱以来，过逾二纪。大
魏承天受命，陛下以圣德当成、康之隆，宜弘一代之治，绍三王之迹。虽有二贼负险延命，苟圣化日跻，远人怀德，将襁负而至。夫兵不得已而用之，故戢而时动。臣诚愿陛下先留心
于治道，以征伐为后事。且千里运粮，非用兵之利；越险深入，无独克之功。如闻今年征役，颇失农桑之业。为国者以民为基，民以衣食为本。使中国无饥寒之患，百姓无离土之心，则
天下幸甚。二贼之衅，可坐而待也。臣备位宰相，老病日笃，犬马之命将尽，恐不复奉望銮
盖，不敢不竭臣子之怀，唯陛下裁察!”帝报曰：“君深虑国计，朕甚嘉之。贼凭恃山川，
二祖劳于前世，犹不克平，朕岂敢自多，谓必灭之哉!诸将以为不一探取，无由自弊，是以
观兵以窥其衅。若天时未至，周武还师，乃前事之鉴，朕敬不忘所戒。”时秋大雨，诏真引
军还。太和五年，歆薨，谥曰敬侯。
（选自《三国志·华歆传》）
阅读上面文字，回答下面问题
10．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
Ａ．虽有二贼负险延命 负：仗恃 ．
Ｂ．命百官总己，以须君到 总己：各管自己的职事 ．．
Ｃ．越险深入，无独克之功 克：取胜 ．
Ｄ．顾以为周公、伊尹则不然 顾：考虑 ．
11．华歆认为应该“以征伐为后事”，其理由是：
①兵乱以来，过逾二纪 ②如闻今年征役，颇失农桑之业 ③且千里运粮，非用兵之利 ④苟
圣化日跻，远人怀德，将襁负而至 ⑤二贼之衅，可坐而待也 ⑥臣备位宰相，老病日笃，犬
马之命将尽
A．①③⑥ B．②④⑤ C．②③④ D．①⑤⑥
12．对文章内容的理解正确的一项是
Ａ．华歆在明帝即位后，称病乞退，是因为他效法周公、伊尹，洁身自好，不慕名利。
Ｂ．华歆认为，应该把治国放在首位，而治国的核心是民众的安居乐业，只有这样，国人欢
迎，东吴、西蜀的民众也会拖儿带女地前来投奔。
Ｃ．华歆认为，三国鼎立局面业已形成，“二贼”有险要的地势可以依托，贸然进攻必定让自
己陷入危险之中，所以不能再用兵。
Ｄ．魏明帝并没有接受华歆的进谏，表示要效法“二祖”，尽快完成统一大业。
13．将下面句子翻译成现代汉语：（10分）
（1）高唐为齐名都，衣冠无不游行市里。（5分）
（2）贼凭恃山川，二祖劳于前世，犹不克平，朕岂敢自多，谓必灭之哉!（5分）
三、诗歌鉴赏
14.阅读下面一首诗，然后回答问题（10分）。
［双调］清江引秋怀 张可久
西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。
（1）作者抓住哪些景物点染出怎样的画面？“芭蕉雨声”烘托出怎样的情思？（5分）
（2）这首小令的后三句与“问我归期未”是什么关系？试从表现手法上结合诗句简要分析。（5分）
四、名句默写
15.补写下列名句中的空缺部分
⑴阁中帝子今何在，。
⑵合抱之木， ；九层之台，始于垒土。
⑶，恐美人之迟暮。
⑷舞幽壑之潜蛟，。
⑸史家之绝唱， 。
⑹)醉里挑灯看剑，____________________。
⑺________________________，用之如泥沙？
⑻寄蜉蝣于天地，。
高二语文作业二答题纸
姓名：学号： 得分：
选择题（每题6分，共72分）
1—5题： 6—10题：11—12题：
13.翻译下列句子（每题5分，共10分）
（1）高唐为齐名都，衣冠无不游行市里。（5分）
（2）贼凭恃山川，二祖劳于前世，犹不克平，朕岂敢自多，谓必灭之哉!（5分）
14.诗歌鉴赏（每题5分，共10分）
（1）作者抓住哪些景物点染出怎样的画面？“芭蕉雨声”烘托出怎样的情思？
（2）这首小令的后三句与“问我归期未”是什么关系？试从表现手法上结合诗句简要分析。
15.补写下列名句中的空缺部分（每空1分，共8分）
⑴阁中帝子今何在，。
⑵合抱之木， ；九层之台，始于垒土。
⑶，恐美人之迟暮。
⑷舞幽壑之潜蛟，。
⑸史家之绝唱，。
⑹)醉里挑灯看剑，。
⑺ ，用之如泥沙？
⑻寄蜉蝣于天地， 。
篇二：高二语文作文_900字
高二语文作文：心在刃上的选择 所属专题：高二语文作文来源：沪江高考资源网要点：高二语文作文收藏 与千万沪友一起交流学习分享心得，赶快注册吧！ 本文相关应用 鼠标划词关闭划词 收藏 评论 打印 历来最为矛盾的便是文人，他们似乎生来就进行着心灵上的选择，在进与退之间，在生与死之间。魏晋出英雄——历史学家如是说。我不知道在别人心目中嵇康算不算英雄，但从他的每一次选择中我断定：他是个英雄。嵇康也许天生一副傲骨，不屈于俗，不慕于官，过着自己的田园隐士的生活。一代名将钟会，慕名往谒，结果被拒之门外。钟会在临走时，不忘记恨恨地瞪了两眼。于是嵇康便上了刑台，理由是谋乱。行刑前，执刑官问他还有何话说，他抬起头，看着台下三千太学生稽首向着一个高高在上的人。司马昭也看着嵇康。嵇康知道，以他的名望，只要向司马昭说一句恳求的话，往后则皆大欢喜。他的心在动，心在痛，屈服吗?不，他知道自己并没有错。于是他说了句：“把琴拿来。”„„他勇于赴死的从容给了历史一个隽永的背景，那已成绝响的《广陵散》余音绕耳。如果说嵇康是在尊严与生命之间做出了令人回味的抉择，那么王国维的选择又向我们展示了什么呢?王国维可谓近代大儒，被人们称为古文化的煞尾者。而正是这样一代大儒，却在清朝覆灭之后随之而去了。对他的死，人们颇有争议。有人以为他是“铁杆”的晚清遗民，为“国”捐躯。而我却同意余秋雨先生的意见：他是死于一种文化。王国维眼睁睁地看着自己终身濡染的封建文化随着清朝政权的倒塌而淡化以至没落时，他这一隶属于这种文化的人心怎能没有一丝颤动?他的心在泣血。“活下去吗?”环顾四周无所留恋，曾经沧海的人对一切都已不太在意。他已没有了目标，因为，当时没有一件事，没有一个人可以作为他这个大儒的目标。“死吗?”可这样的死有人在意吗?是否值得?为一种文化的没落而死?一种文化的没落预示着另一种文化的兴起，但这已不属于他了。心在刃上蹭了许久，血流一地，将一切涂成红色。王国维便在这红色中做出了选择。玉殒香消吧!常言道：“百无一用是书生。”我却不以为然。至少书生在矛盾中的心灵的选择是隽永豪迈无与伦比的。常人的选择可以更改，可当一介书生在心灵深处认定自己的选择后„„若干年后，我们会说：这是最令人回肠荡气的经典的选择!
篇三：高二语文作文_7800字
【材料1】一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿，这致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，将其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，生意十分红火。
【解析】材料中的裁缝利用自己的智慧和技艺，使自己摆脱了失误不利的局面，变废为宝，走向成功。在理解题意的时候要抓住材料中的关键词句来准确把握立意的关键。“不小心”“废品”“为了挽回损失”等词可以帮助我们明确“金边凤尾裙”的发明并不是主观创新和时尚潮流的产物，而是一种“挽回损失”，灵活地变“废”为宝的作品。“凭借其高超的技艺”“精心”“取名为‘金边凤尾裙’”等词句告诉我们裁缝能够变废为宝的主要原因是他主观上并不放弃，甚至非常用心，加上技艺高超，创意无限。
【立意】(一)人要从不利走向有利，就要依靠自己永不放弃的精神。 (二)人要从失误的阴影中走出来，就需要聪明过人的智慧、灵活变通地思维、高超绝妙的技艺。 ( 三)成功往往有其偶然性，但更有其必然性。 【例文】 变废为宝
高大的紫檀屹立在茂密的丛林中，威猛，挺拔，吸收空气中的有害气体，作用非凡；倒下的檀木制成的家具工艺精湛，质地坚硬，甚是美观；余下的角料刻成的微雕，技艺高超，发人喜欢。一棵紫檀，运用的如此巧妙。所以说，没有绝对的废物，只要用的巧妙。 发挥想像和优势，就可以变废为宝。由于2008年奥运会要在北京举行，导致占地面积大，污染过于严重的首都钢铁，将由市中心搬迁至郊区青云店。这是一个浩大的搬迁工程，因为它牵扯到几十个工厂以及其他一系列的事情。这几十个工厂是做什么用的呢？为什么和首钢紧密联系？这是由于首钢现在发展循环经济，生产钢铁余下的废弃物将转至其他工厂进行加工，余下的废弃物再转至其他相关行业，投入生产，循环往复。这样，就有效的利用了资源，变废为宝，实现了经济循环发展，为国家经济做出不可磨灭的贡献。
变废为宝，需要充分发挥聪明才智，提高资源的利用率。电池，纸张的回收再利用，大大减少了我国树木的砍伐数量，减缓了空气的污染程度。看似不起眼的易拉罐，在河南小妹手中变成一支支笔筒，一个个漂亮的花篮，一套套儿童简易玩具。这种生产成本低，收益高，真正变废为宝。如果河南小妹的做法叫有远见的话，那么巴西的这这位大叔就可以称为真正的创造者了。他利用自己在早晚散布期间从附近的路旁，垃圾场旁捡到的一万七千多只啤酒瓶，搭建成一座小屋，不仅美观实用，而且是真正的废物利用。据他称这个秋天他将会在里边度过，这真的不能不叫人叹为观止。
首钢的搬迁，河南小妹的创作，巴西大叔的“酒屋”，令许多人可望而不可及。其实生活中可利用的废弃物随处可见。废旧的牙膏盒，可做笔筒；打碎的镜子，可以利用胶水粘到彩纸上做壁画；用过的纸张，可以收集起来再利用„„
这些随处可见的“垃圾”对于许多人都是宝。充分地利用它们，不仅可以带来巨大的经济效益，还可有效的保护环境，实现资源再利用。给国家，给自己带来可观的效益，何乐而不为？
落红亦可护花
当肆虐的狂风将要袭卷而来时，人类在风口建上了风车，本是灾难的风给人们带来的是动力；当炎炎烈日烧烤着西北沙漠之时，西北人民种上了棉花，让烈日成为创造财富的资源。我们总会遇到漫漫人生路上的种种不利的环境，重要的是我们要转换思路，把不利的条件改造为有利的条件。
仲夏之时，飘零的落花标志着灿烂的一生就要逝去，一段美好成为身后的历史，但若它落在了自己的根部，无用的落红成了滋润来年花开的养料。这就是花落的价值，看似无用的东西转换思路，加以利用就是财富。
厄运是阻障我们成功的屏障，但当转换思路时，厄运成了我们成功的动力，不利变为有利。
仲尼厄而作《春秋》，文王拘而演《周易》，屈原放逐乃赋《离骚》，左丘失明，乃有《国语》，孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》，韩非囚秦，〈〈说雅〉〉，〈〈孤愤〉〉。 平坦宽阔的人生路是没有的，上帝总在我们要经过的路上设下重重障碍。当我们面对厄运时，不能让它打倒自己，让困难成为上进的动力。转换思考厄运的思路，不把它作为成功的阻力，变不利的厄运为有利的动力，这同样是我们人生的巨大成功。 一个人对人生要有这样的态度，国家对本国的管理也是如此。 新加坡是有名的小国，国土面积极为狭小，并且水资源缺乏，国土资源几乎为零。面对着广袤的海洋，他们悟出寻找新加坡人民的出路。在这样的地区，发展工业与农业显然不能实现经济的可持续发展，不能使新加坡人民在国际竞争中有一席之地。但正是这样的不利条件，新加坡人民却实现了经济的腾飞，成为亚洲经济发展最快的地区之一。他们利用这个位置发展货物中转贸易，发展银行金融业，转变了经济发展的思路，利用了不利的地理环
境，转变经济发展方式，实现了经济的飞速发展。
新加坡转变了经济发展的思路，利用不利的地理位置，变不利为有利，同样实现了经济发展，而且发展得一别国更好。
生活似乎在与我们捉迷藏，那些不利的因素遮挡了我们看到成功的眼，我们必须转变对它的思路，变不利为有利，这样才能转变不利因素实现它的价值。
水到绝境是飞瀑
“艰难困苦，玉妆于成。”生命的日子里，有晴天也会有阴天雨天；人生的道路上，有平川坦途，也会撞上坚硬的岩石和没有出路的绝境，但看你如何选择，自暴自弃换来的是万劫不复，粉身碎骨，而勇往直前纵身一跃，成就了你雄伟的身形拌着嘹亮的歌—水到绝境是飞瀑。
人生会有很多的悬崖与沟壑，而死亡似乎是最难逾越但必须逾越的坡。当灾难降临，在无法逃避的绝境中你会选择什么？项羽用他英雄的霸气，英雄的剑锋，英雄的鲜血杂凄凉的垓下幻化成一条永不可磨灭的飞瀑，一首华丽的哀伤的诗史给了我们最好的答案。项羽是不能躲闪的，因为他辜负了千百江东父老，辜负了一个女人痴痴的爱恋之心，死已是必然，那为什么不选择悲壮的离去？
太多的苦难和磨砺将你逼到无路可走的境地，与其痛哭流涕不如仰天长啸随风一起逝去，成为最动人心魄的奇迹。
蚕可以死在茧里，蜡烛可以融化在炙热的火光里，人可以献身在不可逃避的世界里。董存瑞擎着沉重的炸药包的形象在中国人心中已经是根深蒂固，被历史铭记是件光荣的事情。他董存瑞用生命换取了身后无数掌声与赞扬，而这赞扬也是源于对生死的痛苦
抉择和最后纵身一跃的壮美。他董存瑞应该是一座傲立恣意的丰碑，应该是那绝境中飞出的耀眼瀑流。
可以纵身一跃，但也要考虑是否值得你为此去牺牲生命。明净的湖面为了追求壮丽而硬要忍受干沽的煎熬，即使在痛苦也成为不了瀑布。瀑布源于绝境，而绝境的一跃才是最美的瀑布。 水到绝境是飞瀑。当走到失败的危险边缘，原路返回似乎在童话世界里才会给你这机会。所以鼓足勇气，向自己选择的路的尽头跳下去，或许下面会是一片风光旖旎。而坐以待毙，最终的机会都放弃，除了失败还会是什么？
水到绝境是飞瀑，勇敢的面对绝境，认真的成就自己。 拨开乌云见阳光
当荆棘刺入身体带来最致命的伤痛，荆棘鸟却因此唱出世界上最动听的歌声；当寒冬驱走最后一丝温暖，腊梅却在漫长的寂寞中散发最傲骨的香彻；当夜幕掩盖最后一片光明，太阳却酝酿着新一天突破。世界上没有绝对的失败，请扬起智慧的风帆，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用他寻找光明。”的确，海伦凯勒没有见过这个世界的色彩，也不能用言语表达出自己的情感，然而正是这样的现实给了她对生活独特的感受忽然鲜活的思想，使她在创作上获得源源不断的灵感，使人们从她身上受到精神的鼓舞。从这一方面来讲，海伦是从自己的失去出发，化失败的绝望为成功的希望的最好见证。
生活常常给人们战士这样或那样的沙漠，在陷入困境时，沮丧和埋怨职能熄灭希望之光，悲观和诅咒只能给前途在设迷障，而只有开动脑筋，大胆创新，敢于突破自己的失败，才能一步一步接近理想中的片片绿洲。就像那位裁缝一样，从一个窟窿受到启发，使一件废品摇身一变变成了自己的摇钱树。这使我们想起
想起了虽厉经失败却在失败的基础上构建新的成功的杰出人士。 生活中的任何一次失败和痛苦都可能是我们遇到的最好的机会，能教给我们真正的智慧。这要看我们怎样看待。有的人失败以后从此一蹶不振，而有的人却因此而获得了意想不到的成功。肯德基的创始人桑德基上茨的成功便来自于1009次的失败以及长达两年的坚持。每一次的失败都能够带给他新的经验和创作的灵感。 坚持是半个生命，效率是整个死亡，当困难来临时，先不要急于放弃，试着给自己一次实现自我价值的机会，从失败中发现成功的机遇，也许会完成一次人生的转折，拨开眼前的乌云，你会发现阳光比以往任何时候都灿烂。
如果狂奔的脚步因悬崖而停止，你还可以用理智的绳索完成一次惊心的的历险；如果精美的设想被无意闯入的迷宫打乱，你还可以用灵活的头脑再创造一个非凡的奇迹。成功的道路有千条万条，失败的理由也有千种万种，生活不可能四面都是墙。朋友，不要停止思考，因为失败，因为失败就是我们遇到的最好的机会。
【材料2】“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”是唐代诗人韩愈的名句。诗句的意思是说，在滋润如酥的初春细雨中，春草发芽，远远望去，一片淡淡的绿色，可是走近后，却只见到极为稀疏的草芽，绿色反而感觉不到了。诗句的意境是美的，隐含的哲理也很丰富。它使我们领悟到：置身太近，有时反而感受不到实际存在的东西，要把握某一事物，有时需要跳出这一事物，人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的其实，生活中的许多事物和现象都含有这两句诗的意境与哲理，关键在于你的观察和体会。
【例文】1 守望我们的天堂
月是古人的家乡，是诗人的天堂。它高悬在楚辞汉赋中，照亮唐诗宋词。那种遥远到无可触及的神圣光晕，幻化成诗人笔
下的魂灵。让东坡吟咏出“但愿人长久，千里共婵娟”。 我是那样讨厌毫发毕现的近距离，近在咫尺的梦想毫不浪漫。当在酷暑里挥汗如雨时，梦幻中的象牙塔是我唯一的支点。我想象它的宏伟若天堂。尽管每一个人都会有很现实的一面，然而现实的一切只能茁壮一个人的躯体。我坚信，在那遥远之外，一定有存放我那颗流浪心灵的天堂。在这非常物化的世界里，我独自守望着无可企及构筑的理想神圣。月明星稀的天穹下，它的模样清晰地映现在远方。夜阑人静时，它又是那样晶莹透亮，出现在我的梦乡。我喜欢有些失真的美，就像古人月亮，它是我的天堂，
我独自守望。
无意中想起海子，那个传言中始终愤世嫉俗的人。当他的“面朝大海，春暖花开”成为希腊希腊神话般的虚幻时，海子无言了，在他的眼里，整个世界，无看是伊甸园中盛开的花朵，近观才见是那样的龌龊让他失望。大海留不信他，春天等不了他，诗歌的翅膀折断了，只山海关的铁轮隆隆而过，海子的灵魂伴随伸向远方的铁轨上了天堂。有人问，是什么伤害了他，伤害了这个有着无数“明天”设计的诗人，人们也许不明白，这个诗人本来只应该生长在神话中。文人与世俗的距离永远是矛盾的，只因这样，文人才把手中笔当作刀斧，砍向他示愿看到一切。是距离造成了海子永远不可能笑脸走向喧闹的人群，海子的结局是悲剧还幸福，也
许好多人还没有透。
距离产生美，有距离才有诗人。我真担心，随着科学的发展放松了人类最后一根敏锐的神经，也会蜕化人类那双曾经很美丽的想象的翅膀，高悬了几千年的那轮明月会在诗中陨落，最后只
剩下世俗在繁华中汩汩流淌。
看看风流千古的“秦时明月汉时关”，守望那棵文人笔下长青的精神之树，会永远带给我们冲动，滋润这片几近荒凉的心原，让
我们重新点燃希望之火，精神之船重新启航。 生活在守望中，天边有属于我们的永恒天堂……
例文2 距离产生美
“凌晨四点起来，发现海棠花未眠。”川端康成这样写道，而海棠本来便是日夜开放，为何凌晨四点起来便可以产生到别样的美
感呢?
那便是因为白天里海棠花彻底融入了我们的生活，我们埋着头，或学习，或工作，那近在咫尺的美却悄然溜远。而当我们退一步，保留那与海棠花的距离，便会如川端康成一般领略到不一
样的美丽。
距离为何产生美呢?大概是由于距离让人可以宏观地把握事物，更重要的是距离带来了未知的神秘，引发了人们的美好幻想。 在美国登月之前，中国早已流传着嫦娥奔月等关于月亮的美丽的传说。然而，当宇航员带回来几块冰冷的石头，发回几幅月球”满目疮痍”的图片，童话、传说便不复存在了。从此，人们说起月亮，脑海中只会浮现出一个荒凉的大球，而不再有玉兔，广寒
宫与吴刚了。
远观月亮，人们产生了美好的遐想；近观月球，人们得到的
却只有几块冰冷的石头。这便是距离的奇妙作用吧。
那么在我们的生活中又如何去退出来去体会被忽略的美呢? 人是不可能说突然集体移民月球，在月球远望家园。然后去
感受什么不同的
美丽。此处距离便是心灵的距离。
在物欲横流的社会人们的心灵总被功名利禄紧紧裹住，以致
无法体会身边的美。所以我们要与功利保持距离。
当我们不再为考试的分数而学习时，我们会发现书本中的知识是如此有趣；当我们放慢上班、上学的脚步时，你会发现街边苍翠的大树多么富有活力。生活中处处皆诗意。人们缺乏的便是
适宜的距离。
当我们的心灵得以解放，保持与外物的距离，我们会发现天空，是给了我翱翔的渴望的天空；大地，是承载着万物的地大地；
海洋，是孕育了最初的生命的海洋。
让我们退一步，保持适宜的距离，身边的美好就会纷纷呈现。例文3让我走远看看你
我是你生命的延续。命运的精灵在我出生之日起便用血缘的长绳将我和你绑在一起，挣不脱，扯不断。我们紧紧相伴十八年，却因置身太近，使我在这十八年的晨光与黑夜感受不到我们之间
真实存在的温暖厚重的那个字。 以后啊，让我走远看看你。
很小的时候，别的孩子还被全家捧在手心的时候，别的父母还小心翼翼地牵着孩子过马路的时候，你把我带到游泳池边，用命令的口吻说：“下水。”几岁的孩子，即便在浅水区也不及水深的高度，怎么敢走向那未知的恐惧？你没法向我说明求生技能的重要，狠心扔入水中，且拦住急欲下水救援的哥哥半分钟，任那么小的小孩子在水中挣扎、叫喊、哭泣。那是如死亡般恐怖的记忆。让我在那么近的距离里深深怨恨着你。然而，当十岁的我被教练一眼相中，加入县游泳队的时候，当独自去海南潜水却中途弄掉氧气嘴的时候，我突然发现这一技之长竟如此有用，而此时，我
已经远离了你。
小学的时候，别的孩子还举着棉花糖坐在单车后座的时候，别的父母还做好可口的饭菜为孩子端上桌子的时候，你配了一把亮闪闪的钥匙挂在我胸前，随口叮咛：“靠着右边走。”于是，长长的20分钟的路程，一个刚上一年级的丫头片子，便这样一点一点学着自己走了。因为步行，每天要早起10多分钟；因为步行，每天要晚回家10多分钟。回家后，没有炊烟，没有人声，先做作业，等父母回来。你永远不会觉得一个人呆在家里是多么恐怖的事，自强如你，只会觉得那是天经地义。那是如粗布般灰暗无光的记忆，让我在那么近的距离里深深怨恨着你，然而，当四年级的我便能独自骑车去上学的时候，当12岁的我便一个人走南闯北的时候，我突然发现我的自立竟如此超人，而此时，我已经远离了你。 初中的时候，高中的时候，你调去外地，留我一人在家读书。妈妈尚且每周回来一次，而你，即使我过去，也未必能找到时间陪我。好强如你，只是在偶尔见面时责备我的功课，那是如羽毛般苍白无力的忘记，让我在那么近的距离里深深怨恨着你。然而，当我顺利考入重点中学的时候，当我在高中亦能平平稳稳的时候，我突然发现严厉竟能如此激励一个人的成长，而此时，我已经远
离了你。
今天早上，你有骂骂咧咧地责怪我不会买圆规，硬是自己上街重新买
回一个最好用的，亲自送到教室，然后转身离开。我站在远处看着你，和
近距离的相处不同，我突然觉得你已苍老一个世纪。
父亲，我亲爱的父亲，过去的十八年，我们相离得太近，因而感受不到爱的存在，那么以后，让我走远看看你。看看你是如何用自己坚实的臂
膀为自己的女儿撑起一片爱的天空。
例文4 彼岸，灯火阑珊
彼岸，秦桑低绿枝，燕草碧如丝。或可满载一船秋色，平铺十里
湖光，看那水面清圆，——风荷举，闭上眼睛，便可小楫轻舟，梦入芙蓉
浦。
昌黎先生曰：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”所以，朋友们，就
让这一切在脑海中联翩，请不要试图去登上彼岸，因为：
美啊，是距离成就了你。
美国阿拉斯加州有一个叫杰普的小镇，旅游业十分繁荣，该镇只有一个景点，就是一个湖心小岛。它的参观方式十分奇特：“游人只准站在岸边眺望，而不可以登岛旅游。”远远望去，小岛笼罩在一片紫霞中，风吹过，舞蹈起千万藤萝，美极了，让不少游客流连忘返。其实，那只是一座荒芜
的小岛，上面长满了野生植物。美国人用距离造就了它的美丽。 其实美国人如此，我们中国人又何尝不知晓此理呢？
“中庭月色正清朗，无数扬花过影”那张先亦知晓落花须有月色的距离方
显隐约之美。
“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，那林和靖亦明白透着黄昏才可欣
赏到朦胧之美。
“合掌白莲花未开，隔岸杨柳月如霜”便是那含蓄之美亦须隔着婵娟才越
婉约。
彼岸，永远灯火阑珊。 可如果我们试图登上彼岸呢？
两只相爱的刺猬，想要走得更近去欣赏对方，结果却被彼此身上的刺
扎得伤痕累累。当距离消减的时候，美也随之消减了。
耶稣得道以后，回乡布道。许多人都从四面八方赶来，成为他忠实的信徒。人们都把他当作高高在上的神之子。可后人有人认出他是木匠的儿子后，众门徒一哄而散。因为失去了距离屏障，人们对美的敬畏也就荡然
无存了。
现今有不少人在考据蒙娜丽莎的原型。可我想问，如果人们知道了原型，那蒙娜丽莎的微笑还那么迷人吗？如果人们知道了断臂之因，维纳斯
还那么流行吗？如果人们知道了一切，楼兰古国还那么美妙吗？
美啊，是距离造就了你。彼岸，灯火阑珊。
例文5远近焦距
人生路上，“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”，我们要随时调好恰当焦
距，以最好角度游目骋怀，行走大地。
禅宗有句话“眼肉有尘三界窄，心中无事一床宽。”一个人眼界开阔与否决定了他的人生价值观、世界观、态度。而眼界开阔又由你看事物的距离
决定。
生活中，我们常常为许多事烦恼，这只是因为你对生活还有太多执着，痴迷。“用力看，就是盲。”当你站到一定高度时，眼前那一切就如“蜗角名
利”般渺小：“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，你还会不开心吗？ “众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”学习也有三个境界：“看山是山，看谁是水”，“看山不是山，看水不是水”，“看山还是山，看水还是水。”当你太拘泥于课篇时，反而不能真切体会，死抓某个词理解时，又如何能看清文章脉络，走向、把握深义？经历这个苦苦跋涉阶段，你的思路会走向开阔；这时需要你跳出思维桎梏，用博大眼界统领全书，宏观
把握。你才能“识得庐山真面目。”
乱石堆里小孩一心读书，因为他们怀这对都市繁华的向往；城市里的小孩却想回归心灵的湖畔，找寻生命本初的质朴、清贫。对于自己拥有的东西，物质的，亲情的；天天沉浸其中，就像蜜罐里的糖，感受不到拥有的美好，珍贵；却自认为生活太忙，无趣。只有跳出来，才会明白生活中
美好。
清醒总附丽于距离，美感也就出现。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，“莲可远观而不可亵玩焉”启示我们不仅要跳出苦难，乐观地面对一切，更要超脱美好，感恩地面对你拥有的一切。春争迷人，走近它却害羞消失；
海水蔚蓝，亲抚一泉，它只是纯净无色。
李叔同一代才俊，本可锦衣玉食，却散尽家财，剃发归佛门。很多人不理解他，只有他自己知道：人生百味，各有自己味道。看破红尘，“五色
而目迷”，他有了高出一般眼界，终成一代宗师。
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。走在自己生命路上，有时很难看清自己是否走了弯路。不妨跳出来，调准焦距，才能照出最好生活。
篇四：高二语文作文_5000字
普通高中课程标准实验教科书-[新人教版 选修]
第一章 写作的多样性与独特性
第一节《写出自己的个性》教案
【教学目标】
1、使学生明白个性化在写作中的重要意义，培养学生写作的个性化追求。
2、培养学生在抒写情感、写作思维两个方面的个性化特点。
【教学重点】
培养学生在抒写情感、写作思维两个方面的个性化特点。
【教学难点】
使学生明白个性化在写作中的重要意义，培养学生写作的个性化追求。
【课时安排】
3课时（其中写作指导1课时，训练1课时，习作讲评1课时）
【教学设计】
通过理论分析和例文探讨的方法，使学生明白什么是写作的个性化，进而了解个性化对于写作的重大意义；在此基础上，通过片段训练和整篇习作，从而将理论知识和写作实践相结合，培养和提高学生的个性化习作能力。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、导入：
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是我们非常熟悉的一句话。说明不同的读者对相同的文学形象会产生不同的理解，其实也说明同一个文学形象会在不同的读者心中留下不同的印象。之所以会如此，就是因为“哈姆雷特”太有个性了，这种个性使他在世界文学画廊中永远闪耀着光辉。
个性是一个人的灵魂，只有写出自己的个性，文章才能鲜活生动。
（1、考场作文雷同现象分析导入；2、同题作文分析导入。）
二、作文个性化探究：
1、什么是文章的个性化：
个性化指的是抒写对生活的独特感受、具有创新思维、选材和语言都具有独到之处的文章。
2、个性化作文的基本要求。
简单地说，个性化作文要求学生能自主写作，写出的文章真实、有创新，同时还应该健康。“自主”、“真实”、”创新”、“健康”是作文个性化的基本内涵。
（1）自主。即学生写自己想写的内容，选出自己喜欢的表达方式，不受外部的过多干扰。重视独立思考，不人云亦云。自主写作反对的是要求过于具体，过于死板，没有可以选择的灵活性；反对的是简单套袭；反对的是只准歌颂不准批评。因此要求确定的题目要有一定的宽度，不把写作内容规定得过于具体。
（2）真实。即写自己真实的想法和看法，不是胡编乱造。真话、实话不仅要求心里怎样想，就怎样说，怎样写，还要求有个客观的标准，即准确性。叶圣陶先生说作文要“求诚”，即要写出诚实的自己的话。假若有所表白，这应是有关人间事情的，则必须合乎事理的实际，切乎生活的实况；假若有所感兴，当是不吐不快的，本自内心的郁积，发乎情性的自然。这种要求可以称为“求诚”。
（3）创新。即言别人之未言，发别人之未发，想别人之未想，写别人之未写，要不断追求新鲜的东西。作文所阐述的观点，往往是自己独出心裁的见解，是所发现的新颖的、独到的、有价值的东西。开发创新意识，就是鼓励学生思考问题能多方向，多角度，多层次，由已知导向未知，发现新事物，发现别人未觉察、不易觉察的东西，并从中求新、求异。与此同时，又要引导学生善于对思维过程中取得的种种信息进行判断，提炼，概括，推理，比较，使之朝一个方向集中，取得最正确的最有价值的看法。
因此在作文中要有所创新就是要敢于突破旧的条条框框；就是要独立思考、有自己的见解；就是要善于采用新的表现手法，具有新的风格，同时有意识地发表新的见解。
（4）健康。所谓健康就是要追求品位，追求格调。在个性化作文中，仅有了前面的三点要求还不够，个性化作文还要求健康。如果说自主是解决个性化作文的动力，真实是对作文的材料要求，创新讲究的是多样性，那么，健康就是要追求品位，追求格调。真实的内容也许是恶的、丑的，而多样性也并不仅仅是图个五光十色。前面这三个特征还必须有健康这一条来约束。否则，个性倒是突出了，可写出的东西为人不齿，令人作呕。比如，1999年的高考作文“假如记忆可以移植”，有的作文说把鲁迅的记忆移植给牛，编辑部就找牛约稿，把狗的记忆移植给麻雀，麻雀就叫狗为妈妈。此类文章确实与众不同，显示了文章的个性，但这种“个性”发展下去不仅是对写作，就是对学生的人格修养也是有弊无益，这样的个性化也就没有什么意义了。
综上所论，我认为个性化作文就是要做到自主，真实，创新，健康。要做到这四项必须具备如下条件：感受的个性化；思维的个性化；题材的个性化；表达的个性化。这几者的关系是互相制约的，作文有无个性归根到底取决于思想有无个性。
3、从操作方法层面怎样写出有自己的个性的文章？
（1）个性化的思维 （2）个性化的拟题
（3）个性化的主题 （4）个性化的文体
（5）个性化的选材 （6）个性化的构思
（7）个性化的开头 （8）个性化的结尾
（9）个性化的片断 （10）个性化的语言
（11）个性化的表达方式（12）个性化的表现手法
4、例文分析：
之一 一— 真情流露
我的外公外婆 陈吉
我在外公外婆家住了将近十年。外公外婆是一对非常刻板的老人，很少见他们俩说话，我是指两人之间的悄悄话．就像现在的年轻人。每天只是简单不变的台词：“吃饭了。”“该把衣服收回来了。”……包办的婚姻，哪儿有幸福?不过，他们也有浪漫的时候，每天早上四点多，全城还在梦乡之中，他俩已悄悄爬起，去“压马路”。虽从不手拉着手，而且总是一前一后。但在寂静的晨雾中，光是那种默契，已让人觉得有点味道——外公走在前面，可他从来不用回头，就知道该走多快，他能用心感受外婆的脚步，于是她快他也快，她慢他也慢，从没出过错。
有一次，外公去单位领退休金，回来得晚了，而外婆因做饭需要盐，又找不上人帮忙，便独自去买。这本是我的工作，可惜那天染了小恙，外婆心疼，没让我去。大约五点多，外公回来从邻居那儿借盐做好了饭，左等右等就是不见外婆回来，这下外公急了，说什么也不肯先吃。我没法了，只好陪着等。外公在家里等得着急，竟跑出门，站在路口张望，终于，
我俩从街头熙熙攘攘的人群中见到外婆的身影，外公迎了上去。我到现在也没看出，外婆是怎样将手中盐袋交给外公，仿佛已排练了千百次，外公那样自然地从外婆手中接过包。我第一次见外公与外婆并肩走路。当晚，第一次听到外公对外婆发火，还对她进行管制：“以后没人陪，不许一个人去办事。”当时没在意，现在回想起来，总觉得被一丝不易察觉的什么东西感动着。
大午夜，吃过了年夜饭，孩子们围着电视机，大人们忙着收拾碗筷。我走过去，对外公说：“外公，说说你与外婆当年的事吧。这也算是传家宝呀!我听说过，外婆当年是全村的大美人!”一句话，将孩子们全部移离电视机，围坐在外公周围。外公看看我们，又看看外婆，不紧不慢地拉开话匣：“你们的外婆呀，当年可是全村的大美人呀!我和她呀……”这时，外婆正收拾桌子，听到这里，狠狠地瞪外公一眼，又用手掐了外公一把。外公虽痛，却哈哈大笑，直笑得我们一家人大眼瞪小眼，外婆也脸红起来。其实我问的那句话，每年都会有人问，但每年都会被外婆打断。所以每年的“她呀”后面，只有无尽的省略号。但我想这省略号后面的内容只属于外公外婆两个人，我无从得知，也不必知道，虽然我每年都会问。因为这时，是外公外婆最温馨的一幕。
前年，外婆因胃癌去世了，巨大的悲痛几乎击倒了外公。外公有一段时间什么也不做，只是整日守着外婆的遗像发呆，嘴里也不知呢喃些什么。吃饭，睡觉，一点也不规律，人瘦得只剩下八十几斤。我们小辈都很害怕，怕外公再有个三长两短。还是二舅妈有见识：“时间一长，老人什么都会淡忘的，这阵子我们多照顾点，过两个月就行了。”半年后，外公真的没事了，他又开始晨练，只是很奇怪，原来两个人时，走得不快不慢，现在一个人了，应该好走些，可反而走不好，一会儿快，一会儿慢，一会儿又停下等半天。大年夜，没人再提那个话题，大家似乎忘了，可没想到外公自己先说了：“你们外婆呀……”这回被舅妈们打断了：“爸，来，试试这件新衣服。”被打断了，外公没笑，表情好像很伤心。又是一年过去了，我们怕外公太寂寞，又没人照顾，决定再给他找一个老伴。起先没让他知道，只是告诉他去见个人。那天是冬至，上午八点。
我们先出门，可好一会儿也不见外公出来，我去叫他。外公房间门关着，我透过玻璃窗，发现外公正摩挲着外婆的遗像：“今天气温下降很多，我加了衣服，不冷，你那边冷吗?别忘了加衣。”一滴泪珠滴在相片上。我顿时颤栗，无言。外公没去见那个人，我自作主张，拉外公去玩了一天，虽被父母骂得要死，但我不怕，我知道父母同我一样爱着外公。果然，他们听说此事，一样无言。从此，没人再提要外公再婚的事，大家都知道外公与天堂的那个人有约，我们不信神，但我们希望有来世。
外婆去世四年了，外公一直想念她，我为回忆中的事情感动。外公外婆之间话是不多，就算外婆仍在世，或下辈子外公仍牵外婆的手，我想他们之间的话还是不会太多。有人问我为什么，其实——
大爱本无言！
——从真实、真情、真感受方面进行点评：
之二 ——创新思维
英雄所见 沈栖
大凡英雄有谋有略，有胆有识，他们的“所见”常会“不谋而合”。不是吗?韩信为兴汉灭楚设“暗渡陈仓”之计策，当初张良建议烧毁栈道的时候，也曾向刘邦预先说过。刘邦见自己麾下这两位英雄先后所定的计策，竟然完全一样，高兴地说：“英雄所见，毕竟略同!”在赤壁之战的打法上，周瑜和诸葛亮都主张用火攻，这也是“英雄所见略同”的一例。古今中外，“英雄
所见略同”的事例不胜枚举。
然而，“英雄所见”未必全都“略同”。英雄毕竟有独立人格，其见解睿智常有独到之处，因此“所见略异”在所难免。鲁迅和郭沫若是我国现代文学史上的两位巨匠，但他们对文学运动和文学流派的“所见”多有“略异”，彼此进行过多次论争。由于两位英雄“大战斗却都为着同一的目标”，“决不日夜记个人的恩怨”，虽有“笔墨相讥”，但还是牢牢把握着斗争的大方向，始终把斗争的矛头直指共同的敌人，不失为一位革命家和一位无产阶级文化战士的风度。 从辩证法的观点来分析，“同”是相对的，“异”才是绝对的。人类正是在“同”与“异”的比较和较量中不断向更理智、更科学的方向发展，日臻高度文明的境界。如何对待“所见略异”?英雄们会有不同的答案。纵观这些答案，大致可以分为三类：一是党同伐异。或利用权势，或利用势众，或利用权术，一方英雄无情讨伐另一方“所见略异”的英雄，直至置其死地而后快。二是求同存异。不视“异”为“异端邪说”，而是在求大同的前提下允许“存小异”，这多少有点民主意识。三是敬贤纳异。出于对英雄贤士的尊重，尽管有“异”，但能采纳其合理内核以滋补自己的学识，完善自己的理论，共同尽力于文明建设。由此可见，“求同存异”和“敬贤纳异”在政治生活和学术研究中的重要作用。倘若舍此，那么，政治生活将是“一言堂”的专制统治，而学术研究则是“万马齐喑”的颓败境况。
英雄所见“略同”者，有之，“略异”者，有之，甚或“略反”者亦有之。王安石和苏东坡是宋朝文坛上颇有成就的人物，同时也是政治上非常著名的活动家。这两位英雄在文学上的“所见”可谓“略同”(同列为“唐宋八大家”)，但在政见方面，尤其是改革方面，两位却“所见略反”，矛盾尖锐，在朝廷上常为具体的改革方案(如“青苗法”等)而唇枪舌剑，苏东坡甚至上书反对王安石变法。但是，由于两位英雄都是以利民兴国为出发点，而不以个人的得失来“暗算”对方，因此， “所见”虽然“略反”，但并不影响两人之间的关系，也不有碍共同竭其心力来利民兴国。
海纳百川，有容乃大。“所见略同”，英雄们和睦相处，这固然是件好事。那么，“所见略异”，甚至“略反”呢，也应有宽容和忍让的态度(当然并不排除必要的“争辩”)，这可要有一种坦荡荡的政治襟怀呵。
——从求异思维的角度进行点评：
三、学生阅读教材“例文借鉴”中的三篇文章，讨论分析三篇例文在个性化方面的具体体现。
四、写作训练：（1课时）
1、片段训练：
①根据自己的亲身体验或感受，写一个记叙描写性的片段，体现“回报”或“活着”的话，不少于120字。
②名人名言、警句成语，都有一定哲理性，旷日持久，人们习以为常，往往容易形成一种思维定势，即对观点或事物产生一种“从来如此”的固定看法。但是不少成语警句往往是就某一点、某一个角度而言的，而且，随着时代的进步，人们的观念也在不断更新。请就下列名言、成语，运用逆向思维，提出新的观点，写一个议论性片段，不少于100字。
艺高人胆大人言可畏欲速则不达出头椽子先烂班门弄斧异想天开知足常乐开卷有益识时务者为俊杰
2、整篇作文训练：
请以“感受生活”为话题写一篇不少于700字的文章，题材自选。
五、片段、整篇讲评建议：（1课时）
结合学生习作实际情况（投影典型习作），从真实感受、创新思维两个方面对学生习作进行有针对性的点评，以便巩固和加深学生对个性化写作的直观感受和理解。
篇五：高二语文作文_1400字
想像世界 学习虚构
教学设想：学习虚构其实就是培养想像能力。我们在作文教学中经常强调要写真人真事，真情实感。但是我们不能否认，许多写得好的作文常常是虚构之作，只是这些作品编得圆熟而已，说明写作往往离不开虚构，更离不开想像。因此，本节的作文训练以训练学生的想像为主。
教学目标：
1、了解虚构的类型
2、通过虚构培养学生的想像能力。
教学步骤及设计：
一、课前准备
学生自学本单元的知识短文，掌握以下内容：
1、什么是想像？想像有什么作用？
2、你在以往的写作过程中是否用到了想像？
二、感悟想像的特征
1、在写作中，常听一些同学叹息：“这些事，我与经历过；这一主题，我也想过，为什么他写得这么精彩，而我不行呢。”这其中的一个重要原因就是缺乏艺术想像力。 举《荷塘月色》中若干运用想像展开描绘的语句例：
“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
学生讨论：本文如何想像？
师总结：这里，“羞涩”也好，“歌声”也好，都是主观想像之笔。既然是主观的，写作就会因人的感悟能力和表述能力而各不相同。通常，荷塘容易描写，而月光下的荷花荷叶则较难描绘；画家绘画，不怕画断山衔月，就怕画月色下的景物，因为月景朦胧，波光林影时刻在变化着，不容易在画面上表现出来。画画尚如此，要用语言文字表达画笔所不能表达的画物，自然更吃力。朱自清先生能把月光下寂静的荷塘写得如此富有生气，不是用宏伟的结构和华美的文字，只凭着新奇的想像，委婉细致地写出来，显得十分迷人。
2、再举一例，说明想像之特征。
想像可以大胆，可以虚构，可以是世界上从未存在或根本不可能存在的事物的形象，因而想像又具有虚构性的特点。不过，无论怎样虚构，想像都必须以客观现实作为基础和源泉。下面这篇文章正体现了想像的这个特点。
石榴郭沫若
（原文见语文教学通讯2000年第19期P43）
3、品析同龄人的作文，借鉴写法。
水生与宏儿的重逢-----续写《故乡》
[四川] 王 建
（原文略）
或是《教师用书》P178之学生作文《对门》
三、总结：
写作中必须借助想像。首先，借助想像填补生活。作者的生活面总是有限的，可是写文章却要求作者的知识是无限的。这个矛盾的解决就要靠丰富的想像。即使写亲身经历的事实，也不能没有想像，因为写文章不是对生活的完全照搬，对素材的取舍，情节的组合，人物活动的细节安排等等，都要作艺术性的处理，其中就包含着合理的想像。其次，借助想像构制文章。文章的构制是个复杂的思想活动过程，即使素材很丰富，也不是简单的拼接，其中有主题的提炼、素材的加工等等问题；此外还要考虑采用什么形式去表达。这种创造性思维中就包括想像。第三，借助想像使文章增色添彩。优美的意境、精辟的议论、跌宕的情节以及连珠的妙语、奇巧的比喻等等，都要凭借想像的驰骋。
四、写作练习：
1、就目前一些学校学生负担过重，学生健康、正常的课余活动被挤掉的现象，为中央电视台《广而告之》节目拟一个1分钟的专题节目。结尾屏幕上显示的是“孩子们应该有丰富多彩的生活！”“孩子们要德、智、体全面发展！”描写的三个画面要和结尾屏幕显示的内容吻合。
要求：描写三个具体的镜头画面（总字数300字以上）
2、分别以“黑板”为题，展开联想想像，写出一方面对其表赞美，一方面对其表鄙薄的风格不同的两篇短文。
要求：（1）每篇围绕一个中心写。（2）咏物与抒情相结合。（3）每篇200字左右。
篇六：高二语文作文教案二_3100字
高二语文作文教案二
议论文写作六步法之第一招
材料作文的审题决定着立意，也就是说文章的立意取决于审题。审题不清，那么立意就不准；立意不准，就会出现偏题、跑题现象。“棋失一着，全盘皆输”就是这个道理。审题时要注意点。①整体性原则;②多角度原则;③明限制原则。 审题方法：找关键词句法,领会寓意。
首先，议论文写作六步法的第一招就是要找准点。
点：点明中心论点（字数约占文章的十分之一）。点是引论部分，要求开门见山，直入正题，点明中心论点。中心论点一般说应是正面的，一个简而明的判断句。万事开头难，写好开头意义重大，有经验的阅卷人往往一看开头就能判定你的作文在审题，立意上是否过关，在语言上的工夫如何。
范文一：
“逆境”与成才
正如水可载舟也可以覆舟一样，逆境可以造就一个人也可以毁灭一个人。(点 )
人生的路很漫长，遇到荆棘，沼泽是很平常的事。西班牙著名画家戈雅为了逃避宗教裁判所的追捕，17岁就背井离乡；被称为“俄罗斯文学之父“的普希金年轻时代就被流放；还有我国著名的数学家华罗庚，导弹之父钱学森，他们做出的贡献是无法估量的，而他们所受的艰辛也是常人无法想象的。逆境给予他们的是更坚定的决心，更顽强的斗志。应该说困难绝不是一件坏事，它可以锻炼人才，它可以创造奇迹。( 正 )
但逆境对于每个人的作用并不都是一样。确实有人因无法忍受巨大的痛苦而放弃了，确实有人在困难面前束手无策而最终忍受失败了，甚至有人还感叹命运的不公。对于他们，逆境起了覆舟的作用；对于他们，困难的确是一件坏事。( 反 )
这也许就是事物的两面性。但究其本质，逆境对于一个人产生怎样的影响并不在逆境而恰恰在人本身。对于一个有着崇高理想的人，一次次的挫折只会使他的意志更坚定，逆境对于他只是一剂强心剂，正如夏衍在《野草》中说的：种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨练。常听人说：如果没有阻力，我会是个人才。我却认为所谓人才，不应该只指有多高的学问，多大的才能，还应包括他承受压力，承受打击的能力，倘若没有这一点，就不应该称之为人才。温室中的花只能用来观赏，一遇风雨就会夭折，而真正能支撑和带动整个社会的应是经受过风雨洗礼而依然挺立的大树，他们才是真正的栋梁之才。( 深 )
当然，逆境仅仅是一个外部条件而已，也许在顺境与常境里更易成才，但只要我们发挥主观能动性，是完全可以利用外部条件，甚至去改变外因，使之为成才服务。(联)
我们这一代年青人，几乎还没什么机会经受一些大风大浪，往往缺乏与困难斗争的勇气和毅力。因此正确认识逆境与成才的关系很有现实意义。我们应该从现在开始，就在一些小的困难中逐渐锻炼自己，使自己未来成为祖国的栋梁之才。( 总 )
范文二：阅读下面的材料,按照要求作文。
慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。(孟郊)
为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。(艾青)
在这些神圣的心灵中,有一股清明的力和强烈的爱,像激流一般飞涌出来。甚至无须 倾听他们的声音,就在他们的眼里,他们的事迹里,即可看到生命从没像处于忧患时那么伟 大,那么丰满,那么幸福。(罗曼•罗兰) 请以“忧与爱”为题,写一篇不少于800字的文章。 要求:①立意自定; ②角度自选; ③除诗歌外,文体自选
忧与爱
“这是一本专为6—12岁天天被家长骂的小孩编的，它为你提供方法来应对老妈„„老妈们你们准备好了吗？接招吧！”2011年12月5日一本《斗妈大全》迅速红遍网络。 令人称奇的是该书的作者竟是北京某小学两个四年级的小女生。各种怪招加上稚嫩简单的插图使《斗妈大全》显得生动诙谐。 笑过后我们是否应该好好反思一下为什么？是什么让我们的孩子写出了这样骇人听闻的书？“斗妈”的背后折射出的是什么？
答案其实很简单。如今的一些家长对孩子的未来很是忧虑，甚至到了十分忧心的地步。我们不可否认这种忧虑是爱的表现。他们也是为了孩子能有美好的未来。可是他们粗暴地对待孩子、打骂孩子只因孩子们没达到成绩优异的标准。试问这样的“爱”，我们幼小的孩子能体会到吗？我们的孩子幼小的心灵能承受得住他们至亲至爱的老爸老妈们的“折磨”吗？他们在心里想要的又到底是什么呢？
《斗妈大全》里的怪招给了我们答案：你可以抱住你妈妈哭（一定要大声哦）；你可以边跑回房间边笑妈妈道：妈妈是个小面瓜；你还可以收拾行李假装离家出走（千万别跑远）„„孩子们与其说是在“斗妈”，还不如说是对爱的呼唤。
清楚地记得陈丹青在《教育之人文素质》一书中说：如果非要说素质教育那一定是家庭教育。《傅雷家书》在我出国前就出版了，18年后回国，这本书依然畅销，另有新书《曾国藩家书》热销，这说明这样良好的家庭教育已经没有了。
陈老的这句“已经没有了”，似乎说得过于绝对。“受伤”的老爸老妈们也不必忧伤。良好的家庭教育依然广泛存在。你们大可以看看那些成功人士如何将“忧”与“爱”完美链接。
被誉为中国的欧几里德的国际数学家陈省身就对孩子有良好的引导，他尊重孩子的意愿给他们足够的爱终又为国家培养出栋梁。台湾漫画家朱德庸的父母更是将“忧”转化为“爱”的实践者。再往远了看正是有孝庄太后对康熙帝的循循善诱，才使康熙帝成为中国古代最杰出的皇帝之一。往外国看，正是菲尔普斯母亲的良好引导与尊重，才使菲尔普斯在北京奥运会上成就“八全”神话„„
惠特曼说：哪儿有水，哪儿有地，哪儿就有青草。我想说：哪儿有恰当的忧，哪儿有真正的爱，哪儿就有完美的家庭教育。愿《斗妈大全》之类的书能逐渐淡出人们的生活。 训练：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
森林边住着一个猎人，他平日里总习惯带上自己那条忠实的猎狗到山上和林中打猎。猎狗品种优良，追捕猎物时速度飞快，反应敏捷。对于锁定的目标，几乎从未失手过。猎人对此很满意，经常嘉奖它，更是对它特别信任。
有一次，主人用枪射击一只狐狸，但是不够准，让狐狸逃跑了。于是猎狗朝着狐狸逃跑的方向猛追过去。狐狸蹿进了森林，森林里树木丛生，道路弯曲，狐狸对路径非常熟悉。但猎狗也不含糊，追捕的过程紧张迭起。狐狸跑不过猎狗，眼看就要被追上了。
突然，狐狸一个大转身，蹿到了另一条小路，猎狗一不留神，身子撞到了路边的大树上，擦伤了皮，顿时感到有点疼痛。“唉！我为什么要追得这么累？即使追不到狐狸，我也不会饿肚子呀！”刚刚有念头闪过，它的速度就已经慢下来了。 狐狸就在这个空隙又跑远了。
“算了，反正现在早已经脱离了主人的视线，主人又看不到。”猎狗跑着跑着又起了放弃的念头，速度更加迟缓起来。 狐狸终于摆脱了猎狗的追捕，猎狗也又回到了主人的身边。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
题目解析：
从狐狸的角度来看，这是一场生命竞赛，为了生存，不敢有一丁点儿的懈怠，于是用尽所有的力气进行抗争，发挥出了奇迹般的力量，结果它胜利了。狐狸的事例启发我们全力以赴，破釜沉舟地去做，往往会取得成功。
从猎狗的角度来看，由于没有饿肚子的疑虑，所以放弃的念头轻易地出现了，结果毫无所获。猎狗的事例启发我们衣食无忧容易引起精神松懈，而发挥不出平时应有的水平，导致失败。 从主人的角度来看，即使是最忠实的狗，也有偷懒的时候。主人的事例启发我们做任何事都应该仔细考虑，把重要的东西或事情交给最值得依赖的人去做，同时还需要抽时间定期检查，防止出现漏洞而留下难以弥补的损失。
从材料的主旨来看，我们可以得出一个观点--成功有时是一瞬间的事情，往往取决于有没有强烈的成功意念。如果你非常渴望成功，那么你只有用尽自己所有精力，事情才会向我们所期望的方向。
篇七：高二语文作文教案(二)_4100字
“带着感动出发”的题眼应是“出发”。 “出发”，不仅限于“行走”一义，
——让你的认识更加深刻 更多指向生活之路的奋然前行、思想之路的豁然开朗和民族振兴之路的阔步前进
主备人：刘红霞时间：2012-2-15 等。带着感动出发，“感动”就是策动“出发”的一根拐杖，一袋干粮，一瓶纯
【训练目的】 净水，因而写作主体应是“主体”在带着感动下怎样出发，写写“出发”的方式，学会展开文章的思路，使认识不断深化。 或“出发”的信念，或“出发”的目标等。倘若文章全写怎么的感动，只字不提【复习指导】 “出发”，就游离题意了。 写议论文，是一个不断深化认识的过程。 “带着感动出发”，首先将其分解为几个方面加以思考。带着什么出发？感多问几个为什么，是深化认识的最基本的方法。黑塞的《获得教养的途径》，动；带着感动去干吗？出发；既然有出发，那就有目的，去干什么。所以具体的是围绕这样一系列问题展开的：什么是真正的教养？获得教养的途径是什么？为作文落脚点应当在“感动”，什么人、什么事让你感动了；写作的重心在于“出什么阅读经典是获得教养的最重要的途径？如何在阅读经典中获得教养？这是发去干什么”，可就此展开。 文章展开的思路，也是作者认识不断深化的过程。 考场作文最忌杂乱无章，严谨的结构能很好地体现考生的写作思路，更能突和不同观点进行碰撞，可以使自己的认识更加深刻。苏洵的《六国论》，在开出文章的主旨。破题迅速，点题到位；往复回环的结构，段落清晰，层层推进，宗明义提出观点之后写道：“或曰：六国互丧，率赂秦耶？”接着，由此展开深主旨趋显。这样的作文更能引起读者的共鸣。 入的阐发。而帕特里克·亨利在著名演讲稿《不自由，勿宁死》中，正是通过与【范文引路】 对立观点的激烈冲突，有力地表达了自己的鲜明态度。演讲一开头，他就申明：带着感动出发 “尽管我的观点与他们截然不同，我还是要毫无顾忌、毫无保留地讲出自己的观因为感动，人生的光辉与色彩才被我们领略；因为感动，生命的律动与力量点。”在演讲中，他时时不忘针对“他们”的观点，在鲜明的对立中显示了自己才会给予我们希望；因为感动，万事万物深层的美好才会被我们碰触，被我们欣对问题的深刻认识。 赏。那么，带着感动出发吧，用感动充实出一个辉煌的人生。 要使自己的认识不断深化，就要不断以已有的结论为基础作进一步的思考。带着感动出发，才会体会那些高尚的情操。在人生绚烂的路途上，我们无比从文章主体的角度看，恩格斯《在马克思墓前的讲话》就是一篇阐述马克思一生渴望受到高洁气质的熏陶。然而，怀抱一颗充满感动的心，那些美妙高尚的人格伟大功绩的议论文。恩格斯首先高度评价马克思发现“人类历史的发展规律”的才会如花般灿烂地开放在你的眼前，永恒于你的心间。如果不是心怀感动，陶渊重大意义，然后以“不仅如此”过渡，又介绍了他对剩余价值的发现；在介绍了明“性本爱丘山”的淡然气质如何让你觉得心旷神怡？如果不是心怀感动，司马马克思作为科学家的成就以后，说“这在他身上远不是主要的”，接着介绍了马迁那“史家之绝唱”如何在你心间激起层层浪花？因为感动，因为带着感动出发，克思作为一个革命家的巨大贡献。文章的思路一步步不断推进，正是作者对问题我们在人生的坐标上才不会迷失方向，我们才会被那些高尚的人格引向新的路认识的不断深化。 途。 深化自己的认识，一个很重要的标志是，要学会说“但是”。 《不自由，勿带着感动出发，才会看到生命的真谛。珍惜生命、感悟生命并非是人人都能宁死》开头说：“没有人比我更钦佩刚刚在会议上发言的先生们的爱国精神与见恪守的真理。如果不是把感动放在心间，你如何触摸到生命中最柔软的底层，你识才能。但是，人们常常从不同的角度来观察同一事物。”“但是”一转，引出了又如何理解生命复杂的含义？史铁生虽然双腿残疾，虽然怨恨过痛苦过，但他最自己的见识，同时也使认识更进一步。马丁·路德·金《我有一个梦想》，是一终在苍凉的地坛中悟出生命的内涵，这种深刻的领悟来自他内心对生命的感动，篇经典的演讲稿，也是一篇精彩的议论文。文章在提到解放黑人宣言给美国黑人来自亲情所带来的刻骨铭心的感动。这感动，让他在破碎的生命旅途中走了那么带来的希望之后，用“然而”一转，揭示了美国黑人的悲惨现状；在义正词严地远，这感动让他对生命充满敬畏，充满慨叹。因为感动，因为带着感动出发，我警告美国政府必须兑现诺言之后，又用“但是”一转，告诫自己的同胞“不要采们才能拥抱生命敞开的灵魂。 取错误的做法”。一次又一次的转折，使自己的思想不断深化。 带着感动出发，才能做到坚守原则与坚持不懈。感动让我们内心变得柔软，[典题探究] 2008·高考安徽卷 感动让我们将自己的信念把持得更为坚定。苏武牧羊于瀚海之地，大漠飞沙，我请以“带着感动出发”为题，写一篇不少于800字的文章。 相信是他心中的感动，那出自对国家的大爱的感动引领他向那条荒芜之路上勇敢注意：①立意自定。②文体自选。③不得抄袭，不得套作。④不得透露个人迈进。还有王昭君：“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”她的勇敢同样来自她相关信息。⑤书写规范，正确使用标点符号。 那真真切切的感动，遵循于内心的感动，让我们带着感动出发，感动会将信念与[试题解读] 坚强深植于土地，连成一片碧绿的辉煌。
陈集中学高二语文作文教案（二）
艰险与坎坷，我们不怕；风沙与风雪，我们依旧昂首向前。这是因为感动给我们的内心准备了最丰厚的食粮。带着感动出发，让人生的航向永远地朝向美好的远方。带着感动出发，让辛苦而漫长的生活因为感动而充盈着快乐与希望！ 【例文评析】
考生的理性思维缜密而深刻。文章共五个自然段，采用总—分—总的结构形式，主体部分（中间三段）分别以“带着感动出发，才会体会那些高尚的情操”、“带着感动出发，才会看到生命的真谛”、“带着感动出发，才能做到坚守原则与坚持不懈”开头，成排比式结构，规避了展开铺叙的俗套，既增加了内容的容量，又强化了求证的力度。 【作文训练】
寻，就是“寻找” “探求”。寻幽探胜，饱览美丽的风景；寻根究底，探求科学的奥秘。异乡寻梦，故园寻根。寻求发展的机会，寻求人间真情——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。请以“寻”为题写一篇议论文，不少于800字。要求：时间为一小时，重点注意三个方面，一是书写，二是开头，三是立意是否深刻。
一、 思路指引：
这是一则材料加命题的作文，材料其实就是对题目的限制所以研读材料是必要的。材料其实讲了两层意思，一是寻找的对象，即寻找什么；二是寻找的意义，即丰富完善这我们的生活，所以我们也应一次为写作的侧重点。另外寻可以是一个动词，我们可以这样写：
1、寻的主体：在具体的行文中，我们可以谈自己的亲身经历，即自己寻找某物，某种精神的经历，以及从中得到的启发，这是主体就是自己；也可以写某一历史人物寻找人生目标、理想的经历，以及对他们的意义，这是主体就是某一历史人物。
2、寻的对象：在具体的行文过程中，我们应明确寻找什么。材料提供了一些对象例如：寻找自己，我们可以谈在物欲横流的社会中，自己渐渐迷失了自我，一个偶然的契机，自己得到顿悟，去寻找自我，寻找自己的位置；寻找他人，属于低层次上的寻找，注意写出寻找的结果即可；同样寻找物质需求也属于低层次上的寻找；寻找精神慰藉，这是寻找”高层次的东西，比如友情、亲情、真理、奥秘等满足自己精神需求的东西。寻找不曾拥有的，寻找成了一种向往、追求、进取，为了渴望而探索。
寻可以是一个量词，我们可以这样思考：
寻是距离，那么这个距离是什么呢？（心灵，境界等）为什么要弥补这个距离呢？怎么样才能弥补这样的距离呢？弥补了之后又怎样呢？ 二、提供给你的材料：
屈原的“寻”：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——寻求楚国的未来之路；李贺的“寻”：寻章摘句老雕虫，晓月当帘挂玉弓。——寻找诗人自己的理想
李清照的“寻”：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。——寻觅个人生活的出路；
辛弃疾的“寻”：众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。——寻志同道合的人。
逆水行舟用力撑， 一篙松劲退千寻。 古云此日足可惜， 吾辈更应惜秒阴。—— 董必武：《题赠〈中学生〉》 三、可借鉴的佳作：
寻张英
夜色很宁静，天空中有一层淡淡的云，像是给月和星星披上了一层薄纱，月色更美了，星星的眼睛更深邃了。望着这夜色，我烦躁的心顿时澄清了，静下来了„„引我陷入无尽的思考。
忙忙碌碌的一生，曲折，平坦；顺利，艰辛；欢笑，泪水；„„不管怎样，人们都在坚持着，尽管步履蹒跚，这一切都是为了什么呢？
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。我看到一个日渐消瘦但依然执着的身影，在被月光笼罩的“绿肥红瘦”的荷塘中寻觅，虽然冷冷清清，虽然凄凄惨惨戚戚，虽然疲惫的双腿已不能支持瘦弱的身体，步履漂浮，但我分明看到了诗人脚步的沉稳，内心的坚定。饱经磨难，一生清苦的诗人并没有放弃对美好生活的渴望，对理想的追求，他要寻找，在探求中生活，在生活中探求。
众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。“她”又是谁呢？为什么寻的这样艰辛？为什么寻的这般苦恼？又为什么寻的如此坚定？是雨巷中撑着油纸伞的姑娘吗？是“虽九死而其犹未悔”的美人吗？一个文人，做好自己的本分多好，躲进小楼，多么清净，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，多么惬意„„然而，他并没有忘记“天下兴亡，匹夫有责”的古训，一手拿如椽之笔，一手握斩棘之剑，在漫无边际的黑暗中寻找。蓦然回首之际，我分明看到了他凄苦的笑容。
逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。一寻八尺，千寻又是多少，真的有这么长的河吗？闭上眼睛，我看到了一个果敢的身影。滔滔江水，奔流不息，一只扁舟执着的逆流而上。屈膝，弓背，双手紧握一根长长的竹篙，面容坚定，动作有力而从容。哪来的这股神力，哪来的这般淡定，哪来的如此从容，在他宽阔的胸膛中，有着一颗坚定有力的心，它有翅膀，它要飞翔。
一个寻字竟是这样的深邃，伟大。我不得不叹服于五千年中国文化的灿烂辉煌，我也明白了它为什么会这样灿烂辉煌。长城之所以雄伟，是因为那里有中国人不屈的魂魄；兵马俑之所以会成为奇迹，是因为那里有中国人崇高的精神；莫高窟之所以会名扬世界，是因为那里有中国人最美的姿态。与其说中国的文字是写意的，倒不如说中国人是写意的。
云已慢慢退去，夜色更加清爽„„
篇八：高二英语作文_5500字
高二作文
张海英2013.1.23
1、根据下面的英语提示，结合自己学习或生活中的一个事例谈谈实施急救的重要性，用英语写一篇短文。
Accidents may happen at any time in our life. Some are not serious but some can be extremely serious or even deadly. So 注意：①无须写标题，不得照抄英语提示语；②除诗歌外，文体不限； ③内容必须结合自己学习或生活中的一个事例；④词数为120左右。 范文：
Accidents often occur in our daily life.know how to do first aid in some urgent situations.
One day two years ago, I was holding a bottle of boiled water, suddenly I dropped it and the hot water splashed on my wrist. Immediately my wrist became red and a little swollen. Then my mother asked me to put my hand under the cold running water. I followed her advice. After a while the pain was not as acute as before. my mother’s help, the painmore serious.
Thereforecan be very useful, and we gain some knowledge about first aid.
2、请根据以下提示，结合自己学习或生活中的一个事例，就“成功取决于意志力”这一话题，用英语写一篇短文。
people cannot succeed or achieve their targets without a strong will. No one can ’s task. A strong will is a kind of good quality which successful people should own.
注意：①无须写标题，不得照抄英语提示语；②除诗歌外，文体不限； ③内容必须结合自己学习或生活中的一个事例；④词数为120左右。 范文：
A strong will plays a vital role in our way to success. some young people fail to quit playing computer games just because of their poor wills.
On the one hand, a great number of young people would stop playing computer games for
several days after they have made up their minds, but only a few of them can stick it out. On the other hand, those young people may easily be influenced by heir friends who are always fond of playing computer games, and thuswith a strong will can we obtain our goals successfully in the future.
News makes us know what is happening outside our house, and then we can decide what to do
3、请根据以下提示，并结合事例，用英语写一篇短文。
注意：①无须写标题，不得照抄英语提示语；②除诗歌外，文体不限； ③文中不得透露个人姓名和学校名称；④词数为120左右。 范文：
Two years ago, I suffered from fall asleep before exams. My mother was worried about me. She told me that I should have a right attitude towards exams. They were onlyhow I weremy studies, so worry too much about the results. Besides, my mother suggested that I should have enough sleep, which could make me energetic andin exams. From then on, I no longer stayed up too late for exams. In this way I before and during exams. So everyone should know how to relieve pressure and stay in a good mood.
4、请你根据下列提示，结合自己学习或生活中的一个事例，就“感恩”这一话题，用英语写一篇短文。
When we grow up, we often get a lot of love and help from our teachers, friends as well as our parents. However, we seldom express our gratitude to them.is what we should remember.
注意：①无须写标题，不得照抄英语提示语；②除诗歌外，文体不限； ③内容必须结合自己学习或生活中的一个事例；④词数为120左右。 范文：
Expressing our gratitude to people who have helped us is one of the good qualities we must possess.
Two years ago, my classmate Wang Wei was in danger of dripping out of school, because his father’s illnesshis family’s trouble. After learning about his bad situation, our head teacher gave him timely help by allowing him to continue his schooling without any tuition. With the help of the teacher and classmates, Wang finished school. Then he wrote us a letter . We were deeply moved by his letter.
Being grateful to people who have given us a hand and supported us is 5、请根据以下提示，并结合事例，用英语写一篇短文。
Humor is not only one of the most valuable qualities, but also necessary for a delightful life. It is helpful in many ways, such as health, work, study and social communication.
注意：①无须写标题，不得照抄英语提示语；②除诗歌外，文体不限； ③文中不得透露个人姓名和学校名称；④词数为120左右。 范文：
My friend Mike must have benefited greatly from humor. He is kind but overweight, brings him a lot of troubles. Once one of my classmates laughed at him, “Why are you so fat?” We all stopped to stare at him, how Mike would answer the question. He just said“Well, because my size must be large enough to told my large heart of love.” Hearing his words we burst into laughter.the embarrassing situation.
Why not possess a sense of humor and go along the road of life with happiness all the way?
6、请根据以下提示，并结合事例，用英语写一篇短文。
Never be afraid of making mistakes. Mistakes could reveal 注意：①无须写标题，不得照抄英语提示语；②除诗歌外，文体不限； ③文中不得透露个人姓名和学校名称；④词数为120左右。 范文：
Mistakes are unavoidable in life. But attitudes towards them may I still remember how my spoken English got improved. At the beginning, I always kept silent in oral class to avoid making mistakes. Before long my teacher knew about my situation. He encouraged me to speak up . Whenever I made mistakes and felt discouraged,
my teacher and classmates would cheer me up and then point out him I could have avoided them. and now I can talk fluently in English. Just Don’t be afraid of making mistakes.
7. 请根据以下提示，并结合事例，用英语写一篇短文。 We enjoy nature, and meanwhile should protect it.
注意：①无须写标题，不得照抄英语提示语；②除诗歌外，文体不限； ③文中不得透露个人姓名和学校名称；④词数为120左右。 范文：
Last weekend I went on an eco-travel withEveryone was excited during the journey. All the way we enjoyed the beautiful scenery and fresh air. But a few of us picked flowers What was worse, many tourists threw rubbish I didn’t think this was a true eco-travel. A true eco-ravel is a tour try our best to protect it.
8、请根据以下提示，并结合事例，用英语写一篇短文。 The early bird will catch worms.
注意：①无须写标题，不得照抄英语提示语；②除诗歌外，文体不限； ③文中不得透露个人姓名和学校名称；④词数为120左右。 范文：
The old saying “The early bird will catch worms” if people want to be successful and outstanding, they must plan possible difficulties. For example, I was good at English, but I couldn’t pass the exam, for I was never prepared well before the examination.all the time. As I met a complex thing, I was I had no plan and things and didn’t study hard enough, so I failed the exam. the old saying shows us the importance of planning, working hard and constant trying.
篇九：高二英语作文_28700字
1. The development of historical comparative linguistics
In the 19th century historical comparative linguistics on the theory and method of development can be roughly divided into three stages. At the initial stage, the Danish lasker (r. Rask), Germany's in (J · Grimm) and remains on (f. Bopp) is known as the founder of historical comparative linguistics. Lasker in his studies of ancient Scandinavian or Icelandic origin book, the first word of basic vocabulary system comparison, find out the phonetic corresponding laws, determine the genetic relationship of language. In the lasker inspired, in his the Germanic language syntax
The middle of the 19th century, the development of historical comparative linguistics into the second stage, the most representative figure is Germany Schleicher (August Schleicher), its representative work is the Indian Germanic languages language comparative grammar outline. The comparison of the early language scholars have realized that have kinship language common in the history of the original native language is a language that no longer exists, the medium-term schleicher began to concrete structure proposed in the form of the original language, to mark with an asterisk * structure of form. He inspired by biological species classification, to have the historical evolution of the relationship of language process design a tree hierarchical diagram, the relationship between language appears in the form of intuitive in front of people. This is a progress of historical comparative linguistics. The weakness of this theory is only consider the differentiation of language, without considering the language unity and mutual influence between language, then his students Schmidt (j. Schmidt) using
The last 25 years of the 19th century is the period of historical comparative linguistics
grammar outline and Paul's
2, (a) the formation of historical comparative linguistics
Discuss achievement and development of historical comparative linguistics, we can not ignore the ancient Indian language study in the important role in the study of historical comparison. Ancient Indian language study as early as the 4th century BC have been booming, productive. Barney's (about the 4th century BC) the Sanskrit grammar book chapter eight is the representative work of this period, the extent of in-depth discussion questions, its systematic and concise sexual expression is unmatched by other grammar book. After barney's, the ancient Indian language study more prosperity, has more than 10 grammar faction, although they are more or less on barney's grammar book. Ancient Indian language study is the traditional western linguistics brings two aspects: one is the research on speech problems; The second is the study of internal structure of words. Although it was not until the end of the 18th century western scholars began to come into contact with the language of the ancient Indian scholars research achievements, but it is because the ancient Indian scholars on accurate and detailed description of the Sanskrit pronunciation makes Sanskrit with Latin, Greek and other Germanic languages comparison may either.
Although linguistic recognized in the 19th century was a period of historical comparative study of language, but in the early 12th century, Iceland's a name of unknown scholar is similar to determine according to the morphological Icelandic relations with English, a comparative study of the language. Early 14th century, the famous Italian poet Dante's
(2) the development of historical comparative linguistics
In the 19th century is the century of historical comparative linguistics. In 1808, shi le, (1772-1829) published titled
grammar books. Using voice for the first time in the two book he etymology of corresponding relation to compare different language forms. Later
Linguists are almost in the middle of the nineteenth century with the comparative method to study a language, one of the most famous is the greatest influence, schleicher (1821-1868). In his many writings, the most main is the Indian Germanic language comparative grammar outline. The book was published in 1861, and later has been reprinted four times, has a great influence on the development of historical comparative linguistics. Schleicher according to the characteristics of language and it can be divided into different language families, and hierarchical tree diagram to represent the historical origin and the system of language. Influenced by Darwin's biological theory of evolution, he think that the life of the language with the life of the plants and animals, all have long-term and ageing, thus the change of the voice was conducted in strict accordance with the law, the law and the law of nature there is no essential difference between the. Linguists task is to study language development, the study of speech sounds. In the Indian Germanic language grammar outline, he spent about a third of the length to study voice. His this idea's influence on the youth of the later grammar school.
Status: the historical comparative linguistics in linguistics has important status in history. Before in the history of linguistics, linguistics is not strict in the sense of linguistics, generally called literature, and is not a independent discipline, is subservient to the other disciplines. Scholars in the period of the literature, the study of language is more subjective and speculation, the lack of objective description and inspection, the object of study often is limited to the written language, the purpose is to collating ancient books, to explain is rare in traditional classic's sense of honor, no violation of the ancients, the structure and development of the language itself, more do not understand the social functions of language as a communicative tool and tool of thinking. Historical linguistics has established the comparative methods, comparison of ancient and modern, pay attention to both language and pay attention to the comparison of modern languages, attaches importance to the study of contemporary living language, use of Darwin's theory of evolution point of view, review the historical source and kinship of languages, is the language spectrum is established, the hierarchical classification about all kinds of language. So, historical comparative linguistics is a sign of linguistics to independent development path, is a milestone in the history of linguistics. Adopted by comparative method, historical comparative linguistics to great influence to other disciplines, as comparative law, comparative religion law, comparative historical, comparative literature and other disciplines, is follow the comparative historical linguistics
established method of comparative study, it is a great contribution to linguistics in social science.
3, the second historical comparative linguistics
With the development of language change law as the research object of linguistics, is called historical linguistics. Historical comparative linguistics as an important part of historical linguistics, which is based on historical comparison method to construct language form of the original basis, to determine the relationship between language, so as to show the variation law of language development. It build laid a solid foundation for modern linguistics, is a sign of linguistics to independent development road.
First, the rise of historical comparative linguistics
1, the background and the external cause
The night after the middle ages, the Renaissance, such as ideological trend is a clear and crisp crow xiao, brought unprecedented bright western culture, the thought field. Historical comparative linguistics as one wave of surging tide in the 19th century linguistics timely, and should not be ignored is that it is closely related to such social and cultural background. Embodied in the history of socialist ideas and implement of dialectics in science provides the method for its foundation, the romantic thoughts of provides the material basis for its development.
(1) the historical viewpoint and dialectics, method base
Historicism refers to the study objects from the historical development and changes in the contact of the principles and methods. Dialectical law is about the unity of opposites, struggle and sport, widespread contact and the change of the development of philosophical theory. Them with Darwin's theory of evolution and Hegel's dialectical philosophy are closely linked. To implement these ideas better in natural science, in the 18th century, began a systematic biology science travel and adventure, scientists have accumulated a lot of material, make comparative methods possible. And thus was born the comparative anatomy, botany, more natural geography. Is affected, the linguists started to use the principle of historicism, use the method of comparison, with development, the contact Angle of view to observe and analyze the phenomenon of language, it is an important method of historical comparative linguistics, but also directly promote the rapid development of the historical comparative linguistics. Linguistics in the 19th century it was due to absorb the comparison method and historical analysis method that formed its own unique research methods, thus entered a new stage of development.
(2) the development of romantic thoughts - material basis
The word
used the language of enthusiasm is bold and unrestrained, magnificent imagination and exaggeration to shape the image. This thought is reflected in language study, main show is interest trace the history of the language in the past, especially for the so-called
2, the internal cause
Prompted the most direct cause of historical comparative linguistics is found in the Sanskrit and the similarity between the Greek and Latin. Many of the 18th century preacher, for the purpose of missionary work, also began to learn the Sanskrit. They found that there are many like Latin of the Sanskrit word, and points out that the same syntax structure between the two languages. With the theory of India as a colony of Britain, the European people gradually accumulated a large number of first-hand materials about Sanskrit, in the early 19th century, Britain, France and other countries have accumulated a considerable Sanskrit materials, especially in Paris, France library save a lot of Sanskrit literature manuscripts, so attracted many scholars to study and research there Sanskrit. Because at that time, the establishment of a global communication, also makes the European scholars have understand language conditions outside Europe. Based on these different language material of collecting, sorting and then compared with the blessed one language, European scholars found that the different language, there are many similarities, so guess they may have a common source. This comparative study, directly led to the generation of historical comparative linguistics.
Second, the historical comparison method
1, historical comparative linguistics VS contrastive linguistics
Historical comparative linguistics: mainly USES the historical comparative law research relationship of the language and its historical development. Such as: the comparison of Chinese and Tibetan.
Contrastive linguistics: the biggest difference is compared to the former is no relation between languages. Such as: the comparison of English and Chinese kinship, is a kind of metaphor use biological concepts, in fact is not what
its original common language -- native language.
2, the definition of historical comparison method
3, the theory basis of historical comparison method
The arbitrariness of language symbols and phonetic development regularity. On the surface, the two are contradictory, because of the arbitrariness of language symbols, the pronunciation and meanings of a different language is different, so it is difficult to find the connection between the different language and sound. If, however, ruled out the accident homophones or between different language or dialect words borrowed in phonetic approximation, still can show the voice the opposite regularity between them, then the phonetic correspondence, it is not accidental. The arbitrariness of language symbols and phonetic development regularity of unity of opposites for voice relationship provides a possible.
Historical comparative linguistics to historical phonetic standards as language classification based on classification and period is no accident: one is the development of language elements is not balanced, phonetic change even in the development of the language for quite some time later, still retain some linguists is easy to observe the characteristics of the language and vocabulary to respond to the development of the society the most sensitive, change quickly, grammar development speed is too slow; The second is the social system as a standard, and it is impossible because language is a social phenomenon, but the language is not the superstructure, grammar and pronunciation is not depends on the change of the social system of the changes in the structure.
4, historical comparison sample
Chinese
, wipe the
Beijing na ts' a pai
Suzhou n ts' a pa
Mei country nap ts' at pak
Guangzhou na: p ts' at pak
Xiamen lap ts' at pa
Compare the words of the terminal, some dialect have [p] [t] [k] three, some only [] a dialect, some dialect consonant terminal. These three coexistence can constitute the three stages of historical evolution, is the earliest [p] [t] [k], then merge them into a [] to the [] then falls off, open syllables into Beijing dialect. Systems and records of the conclusion above in dialect of striking classification, thus infer that Chinese exist in medieval times [p] [t] [k] three terminal, after the merger to [], only to finally fall off.
Like again: a, o, e in wuhan dialect at the beginning of zero initial word, often in the front and put the nasal ng, such as
Third, the development of historical comparative linguistics
1, pregnant period
Representative: British scholar William Jones, the history of the French romantic poet legg
William Jones main points: (1) in Calcutta, India in 1786 Asia learn to read a paper on that ancient Sanskrit and many European languages let common source (for example, Greek, Latin, and in Sanskrit, the word
History legg, main points: (1) in 1808 published
They can be described as the pioneer of historical comparative linguistics, but that is not a real historical comparative linguistics, because they haven't really to search the corresponding law of voice. Therefore this period is called the inoculation period.
2, laying period
This period is the main representative: lasker in Denmark, Germany in and remains park. They were known as
The gothic language
F P b theta t d h k g
Latin
Greek
The blessed one language
P b f t t c d g h
P b ph th a t d k g kh
P t d b bh dh s j h
Remains the main point of the park: (1) the idea of naturalism. Think the language should be as natural organism, it is because all language according to the principle of fixed form, according to internal process of development, the principle of life gradually die
3, the mature stage
The middle of the 19th century historical comparative linguistics into the mature stage, mainly manifested in the following aspects: first, map out the spectrum by using the method of historical comparison. Second, scholars from the former period of a single study phonetic corresponding relationship of certain kinds of language, language began to rebuild the original structure of way (the parent language). Third, start attaches importance to the study of vowels.
The representative figure of historical comparative linguistics mature stage mainly include: Humboldt, potter, schleicher and youth grammar school.
The Humboldt and potter opened this glorious period; Schleicher have played a role in the future, not only summarizes the predecessors' experience, and inspire the youth grammar school; Youth grammar school is a relatively independent historical comparative linguistics a group of scholars, their theories have a lot of different from the previous scholars, it is these different historical comparative linguistics to a higher level. The following is introduced:
Humboldt (Wilhelm von Humboldt. 1767-1835), the German people, work have the diversity of human language structure. His contribution to linguistics is mainly in three aspects:
First, people are naturally has the ability to create language, language is a kind of creation ability, rather than the objective results. It is because of this, people can use the limited language means to create infinite language behavior. Only in this way, children will only in the case of no one professor to learn and use the language, and people can say infested had said, and understand not heard.
Second, the language features is its national characteristic property, namely
A nation's language and thought are inseparable, thinking often decided to language, language can also reflect the spiritual culture of a nation.
Third, to distinguish three types of language. His major is based on the structure of the word. The characteristics of isolating language (isolating language) is a word represents a meaning, such as Chinese. Agglutinative language (agglutinative language) is characterized by using simple words form a compound word and word form and meaning are the same; Inflected language (inflectional language) is characterized by declension grammatical relations.
Though his theory is not perfect, and the wrong place, even if he thinks that language has advanced and backward, isolating language the most backward, twists and turns with the most advanced, this view has great prejudice; But his theory influenced generations of linguists, has a great role in promoting the development of language research, such as the American linguist sapir and whorf developed his theory of the relationship between language and thinking, put forward the famous sapir whorf hypothesis.
Potter (A.F.P OTT, 1802-1887), the German linguist, 1833 published the etymology study
is the history of this form, in order to get a certain language forms of etymology, not only to find it in the language the more ancient form, but also find it in their relatives in the form of language, because they are both the same variant in the form of language. He began using the method of compare compose words, such as in Old English and other relevant language comparison, compose up English mother proto-indo-european form is left, mater.
To herschel (A.S chleicher, 1821-1868), he is the most important historical linguists the mid-nineteenth century, he summed up the predecessors' achievements, is devoted to the reconstruction of the ancient indo-european. His main work is the Indian Germanic language comparative grammar outline (1861-1862), his contribution to the historical comparative linguistics has three aspects:
First, the reconstruction of the ancient indo-european. So-called reconstruction, is the form for each word or morpheme structure devise suitable for every language
Schleicher also invented the show that the reconstruction of language form to do -- in word play an asterisk in the upper left corner.
Second, he according to the structure characteristics of the word of the language, the language is divided into three types: isolating language (isolating language), agglutinative language (agglutinative language) inflected language (inflectional language). Isolating language is the language of grammatical forms of meaning without any effect, such as Chinese. Adhesive is grammatical units both in form and language including the meaning, its composition process obviously, fixed components, such as the Turkish; And language is the meaning of the language and form together, root has its own internal changes, can also add a prefix, suffix, and infix, affix caused the change of meaning, such as Latin and Greek.
Third, he established the language family tree model, used to describe the language in the world the closeness of relationship, opened a hierarchical classification.
Germanic Germanic
Slavic
Germanic Slavic Slavonic
Lithuanian Lithuanian
Chrysler's language
India - Germanic language Italian
Italy, Greece koehler language Albanian
Greek
Iranian, Ann, Greece
Italy, koehler, India
Youth grammar school (Junggrammatiker), the change of the voice is not accidental, not scattered, arbitrary, messy, but has its inherent reason and the law, to find out the reason and regularity of rigorous scientific methods must be used rather than a doctrine. Under the guidance of this thought, in the 1870 s, from the university of leipzig, Germany, krugman (1849-1919) Brugmann, Mr Stowe hoff (1842-1907) Ostohoff, les jean (Leskien, 1840-1916), Paul (Paul, 1846-1921) of the youth grammar school, also known as the new grammar school (Neogrammarians). Their positions are publication studies of morphology, formed its own basic principles of youth grammar school, as follows:
(1) the historical linguistics must be interpreted, to describe the change of the language, and to find out the reason of language change.
(2) the interpretation of the historical linguistics must be based on the language facts. Guess hypothesis is unreliable, it must be to look for, to speak the language of the behavior of the speaker in the use of language transformation language, should investigate living language.
(3) in order to find out the cause of the change, should limit the scope of the investigation and study. Should not be infinite state of traces of the ancient language. Compare the two period of the state.
(4) the first reason is that the pronunciation methods of language change, namely physiological reasons. So phonetic laws like mechanical movement is blind; When some changes in a state of language, not a word can escape.
(5) the second change reason is psychological reasons: people have the tendency of analogy. So-called analogy, that is, on the basis of certain words in the language and form, make others
words and form to them and confirm to form a new word or a new form.
(6) the interpretation of language change must find according to history. If you want to judge what is the basic meaning of a word, will prove the significance is the earliest.
In the words of Mr Xiao-long shen's
In speech law without exception, youth grammar school scholars always explain some exceptions, these exceptions is not an exception. For example, there is a sound change rule is proto-indo-european/s /, between the two vowels in Latin into between the two vowels/r /, but in Latin causaa preserved between vowels (reason)/s /, made the following explanation: new grammar school causa from caussa evolved. It maintain the law explanation.
There are a few exceptions, is caused by people's analogy, such as the Greek word for the opposite prosthen (in front) and opisthen (behind). So as long as you have do not conform to the change regularity of they boils down to is the role of analogy and so on become their theory.
As can be seen from the principle of new grammar school against speculation hypothesis, think should study language in the language. They called on people not to spend effort on reconstruction of language
New contributions of grammar school is not allow to ignore, they summed up the results of comparative linguistics and history linguistics in the 19th century, at the same time indicates the birth of the early twentieth century structure grammar. They dare to break the routine, the innovation theory, this spirit is worth learning.
: the main point of the historical comparative linguistics emphasizes its commonality, is as a whole, can be summed up, compared with other schools of theory
Previous linguistics in the 20th century
Modern linguistics in the 20th century
words
language
Written language
The spoken language
after
synchronic
prescriptive
descriptive
Atomism (attaches great importance to the individual components)
Structuralism (attaches great importance to the structure of the system)
Personality (attaches great importance to the individual characteristics of language)
The universality of common (attaches great importance to the language)
Four, historical comparative linguistics to the influence of western modern linguistics
1, over the status of philosophy of language is a handmaid, make it become an independent discipline a science want to be a good subject must have two conditions, namely independent research objects and research methods.
2, far-reaching historical comparison method. This method not only affects the language educational world in the future, and also beyond this influence to other disciplines. Such as the United States about the substitution principle of socialist is essentially a method of comparison.
3, for the development of linguistics provides the experiences and lessons. Youth grammar school of Paul's: Paul has openly declared: only study language linguistics is the science of history, other studies are not scientific. Can be seen from his remarks in the decline and fall of historical comparative linguistics for two reasons: the inevitability, blind optimism, research scope narrow. Historical comparative linguistics research only dead language and ignored the reality of live language, left the realistic social background, it is impossible to have a long life.
Five, the influence of historical comparative linguistics research on Chinese language
1, using the method of historical comparison of differences in dialect, search for their evolution process and the corresponding laws.
Understand the law, helps us to better understand the ancient culture, absorbing the essence of ancient, especially literature. Such as the tang dynasty poet Cui Hao
Nine river water in the home, and jiujiang side.
With long did people, don't get to know each other.
According to the rules,
2, hierarchical classification method can help the study of relationship between languages.
Schleicher hierarchical classification of India - Germanic language to posterity study a different language, and carries on the classification.
Nine major languages in the world: the sino-tibetan, indo-european, ural languages, altai language family, flash - including languages, the Caucasus, Germanic, da luo tea, malayo - Polynesian languages and south Asian languages. Among them, the sino-tibetan including four languages: the han language families, the main language, dong language and ethnic languages. Hide the main languages including 22 dialects, such as Tibetan, jingbo, Burmese, yi and naxi language, etc.; Dong machine language consists of 15 kinds of dialects, such as words, lauguage, Thai, Lao, etc.; There are three kinds of ethnic hmong, steadfastly and mian.
Every family has some own characteristics, the generality is the base of them together. The sino-tibetan languages on the structure types have in common is: usually have tones without word stress; In word order and function words grammatical relations, there is no internal morphology change; There is a special kind of category words in the function words - measure words.
3, promote the promotion of mandarin Chinese.
Using the comparison method to classify all the later, find out the difference of them with mandarin, then learn by analogy. This also is helpful for all the people interact.
, between all the parties to the corresponding relations with putonghua. Wu jan-ren's hen-hai vernacular novelist in late qing dynasty in the
End just way:
Above compared with Shanghai dialect with mandarin, it is concluded that their corresponding relationship, if you want to turn Shanghai dialect to mandarin, just push against the past. Again,
for example, irrespective of n and l in wuhan dialect,
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Xiao-long shen traced the method of historical comparative linguistics
篇十：高二语文作业一_3400字
高二语文活页作业（一）
班级 姓名
命题人：王娟 审核校对人：李素慧
一、阅读下面的文言文，完成1—4题。（19分）
之，所至皆理，由是一郡称其能。刘平字公子，楚郡彭城人也。王莽时为郡吏，政教①大行。其后每属县有剧贼，辄令平字
更始时，天下乱，平弟仲为贼所杀。其后贼复忽然而至，平扶侍其母，奔走逃难。仲遗腹女始一岁，平抱仲女而弃其子。母欲还取之，平不听，曰：“力不能两活，仲不可以绝类。”遂去不顾，与母俱匿野泽中。平朝出求食，逢饿贼，将烹②之。平叩头曰：“今旦为老母求菜，老母待旷，为命愿得先归食母毕，还就死。”因涕泣。贼见其至诚，哀而遣之。平还，既食母讫，因白曰：“属③与贼期，义不可欺。”遂还诣贼。众皆大惊，相谓曰：“常闻烈士，今乃见之。子去矣，吾不忍食子。”于是得全。
建武初，平狄将军庞萌反于彭城，攻败郡守孙萌。平时复为郡吏，冒白刃伏萌身上，被七创，困顿不知所为，号泣请曰：“愿以身代府君。”贼乃敛兵止，曰：“此义士也，勿杀。”遂解去。萌伤甚气绝，有顷苏，渴求饮，平倾其创血以饮之。后数日萌竟死，平乃裹创，扶送萌丧，至其本县。
后举孝廉，拜济阴郡丞，太守刘育甚重之。会平遭父丧去官。服阕⑤，拜全椒长。政有恩惠，百姓怀感。刺史，太守行部，狱无系囚，人自以得所。不知所问，唯班诏书而去。后以病免。
显宗初，尚书仆射钟离意上书荐平及琅邪王望、东莱王扶。至皆拜议郎，并数引见。平再迁侍中。在位八年，以老病上疏乞骸骨，卒于家。 （《后汉书•刘平传》）
【注】①政教：政令规章等。②享：通“烹”，煮。③属：刚才。④烈士：此指忠勇正直，坚忍不屈的人。⑤服阕：指服丧完毕，古代，父母死后，子女按礼须持丧三年。汉代任官者遭父母亡必须离职。
1．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（）（3分）
A．属与贼期期：一定的时间期限．
B．贼乃敛兵止． 敛：聚集
C．冒白刃伏萌身上冒：冒险．
D． 狱无系囚 系：关押．
2．下列各组句子中，能分别直接具体表明刘平“重诚信”“尽忠义”的一组是（ ）（3分）
A．平抱仲女而弃其子平扶待其母，奔走逃难
B．遂去不顾，与母俱匿野泽中 贼见其至诚，哀而遣之
D．“属与贼期，义不可欺。”遂还诣贼
C．常闻烈士，乃今见之 号泣请曰：“愿以身代府君” 扶清萌丧，至其本县。 1
3．下列对原文有关内容的分析和概括，有错误的一项是（ ）（3分）
A．从文中可以看出，刘平是封建时代典型的儒家知识分子的代表人物，在他身上，集中体
现了中华民族源远流长的传统美德：推至诚，明信义，奉孝养，行德政 。
如约诣贼；太守遭难，舍己为人，送丧到家。B．本文主要记载了刘平的三件事情：战乱逃亡，养弟女，弃己子；荒野遇贼，俟母食毕，
C．本文还附带提到了刘平善于治理，政绩突出的一面：他任郡吏，属县有贼，所至皆平；
任全椒长，以德役民，政治清明，百姓感恩，皇帝颁布诏书，他才离职而去。
改，处变而笃行节义的精神，而这正是儒家思想所提倡的。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
①力不能两活，仲不可以绝类。（5分）D．全文从德、信、能、绩等不同的方面折射出了刘平的一生，特别突出了他居难而操守不
译文： ②后举孝廉，拜济阴郡丞，太守刘育甚重之。会平遭父丧去官。（5分）
译文：
二、阅读下面一首宋词，然后回答问题（10分）
少年游 早行
林 仰
霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。
霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。
5．词的题目为“早行”，词人在上阕是如何表现“早”的？请作具体说明。词人写“啼鸟两三声”，营造了怎样的氛围？用了什么手法？（5分） ____ __________________________________________________________________________ 6．词的下阕表现了诗人怎样的心境？又是如何表现的？请结合词句简要赏析。（5分） ____ ___________________________________________________________________________三、语言文字运用（15分）
7.下列各项中，加点成语使用恰当的一项是（）（3分）
A. 你刚大学毕业，进公司才三个月就被提升为部门主管。虽然机会难得，但你最好还是敬．
谢不敏，先在基层锻炼几年再说。 ．．．
B.他这个人特别注重实际情况，从不对不了解的事情妄下断言。在当今的社会中，这种品
格真是卓尔不群。 ．．．．
C. 三鹿奶粉事件之后，国内各大奶制品公司纷纷信誓旦旦地对自己产品的质量作出保证，．．．．
但消费者却并不买账。
D.在研讨会上，众位专家对这部难得一见的研究中国古代音律演变的作品评头品足，提出．．．．了不少中肯的意见和建议。
8.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）（3分）
A. 这些人对茶也形成了偏见，以为中国茶只是下里巴人解渴的东西，档次不高，一般隆重．．．．
场合，总是端出英国红茶，似乎唯此才够贵族。
B. 新疆青河县奇特的自然景观和神秘的草原文化引起了人们极大的关注，每年夏天，前往游览观光的中外客人及考古探秘的学者不绝如缕。 ．．．．
C. 说来实在可气，我们研究所限于技术设备，不得不把古生物遗骸千里迢迢地送到外国去鉴定，不仅耗时费钱，还得仰人鼻息。 ．．．．
D. 逐册复习、查漏补缺、形成完整的知识体系是高三第一轮复习中首当其冲的事情，绝不．．．．
能等闲视之。
9.下列各句中没有语病的一项是（）（3分）
A.为迎接伟大祖国的60周年华诞，《滨海晚报》将在市委宣传部的直接领导下围绕“我与祖国的故事”为主题展开大型征文活动。
B.眼下住院、手术等医疗费用不断提高，一旦孩子罹患重病，普通家庭将很难承受。因此，建议家长最好为孩子买一份少儿重疾险。
C.日本前外相田中真纪子在15日宣布加入最大反对党民主党后，民主党在保守派选民中的支持率得到提高，大幅领先于执政的自民党。
D.化解城市公共空间管理问题的关键点，在于给予弱势群体尽可能多的实际可分享空间，避免城市公共空间多被城市强势利益集团占用。
10.下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）
A. 如今，拉萨市堆龙德庆县“高原无公害蔬菜生产基地”出产的草莓、土豆、豌豆尖远销北京、上海、广州等地已经不是什么新鲜事了。
B. 我们不能不否认，黄金周集中休假的方式在拉动内需、增强国人休闲观念的同时，也给交通、旅游部门带来了巨大的压力。
C. 现在我们领导干部的表现是不是让群众满意呢？从媒体的报道来看并不是这样的。
D. 这位江西姑娘在“世界小姐”大赛中脱颖而出，获得第四名，成为本次大赛惟一进入“十佳”殊荣的亚洲选手。
11．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3分） 走进三江湿地，我体味到了生命
谛。， ，，，， 。
①涉过沼泽
②那种生命与大自然的融洽
③每当穿过农田
3 的真
④常常让我感动得泪流满面
⑤或自由翱翔于绿地上蓝天间时
⑥看到东方白鹳、丹顶鹤等珍稀鸟类在我的镜头里信步闲行
A．⑥①④③⑤② B．③⑥①⑤④② C．③①⑥⑤②④ D．⑥③①⑤②④
12.给下列一则新闻拟一个标题，要求在10个字以内。（5分）
新华网北京9月30日电（记者孙彦新）：神舟七号飞船返回舱30日下午运抵北京昌平火车站，主着陆场正式向飞船研制单位中国空间技术研究院交接返回舱。
15时30分许，载有返回舱的专列徐徐进站，载人航天工程有关负责人和飞船系统科研人员列队迎接。着陆场系统负责人和飞船研制单位负责人在交接书上签字后，返回舱从火车吊装到汽车上，并运回北京航天城的厂房内。
经初步检查，返回舱外观良好。飞船系统总指挥尚志介绍，返回舱将于10月1日上午正式开舱，接下来的一段时间，科研人员将对返回舱进行外观检查，对返回舱和降落伞等散落物进行研究分析。开舱后，固体润滑材料试验样品将交中国科学院进行后续研究，舱内搭载的国旗等物品向有关部门移交。
答：__________________________（10 字以内）
四、名句默写（11分）
（1）质胜文则野，文胜质则史。 ，。
（2）子曰：君子坦荡荡，。
（3）不违农时，谷不可胜食也；，鱼鳖不可胜食也；
（4），，颁白者不负戴于道路矣。
（5） ，小年不及大年。奚以知其然也？，蟪蛄不知春秋。
（5）合抱之木，；九层之台，；千里之行，始于足下。4
篇一：高二英语作文_5500字高二作文张海英2013.1.231、根据下面的英语提示，结合自己学习或生活中的一个事例谈谈实施急救的重要性，用英语写一篇短文。Accidents may happen at a。
泰州市高二语文期末考试作文：怎一个“奋斗”了得作文1200字
【作文题】阅读下面材料，根据要求作文。2014年，《士兵突击》红遍南北，主人公许三多这一虚拟人物甚至上了百度的图标。许三多，这个迟钝、木讷到让人忍不住想抽他的农村孩子，在兵营。
高二作文：认识自己玫瑰花总是那样娇艳欲滴惹人喜欢,但它又总是带着锐利的尖刺,毒蛇总让人想到那丑陋的外表,锐利的毒牙,火红的芯,还有那至命的毒液,但蛇毒也是一种昂贵的可救。