学校岗位设置自查报告

第1篇：八一学校岗位设置

八一学校事业单位岗位设置方案

为深化事业单位人事制度改革，建立健全事业单位岗位设置管理制度，根据《绵阳市事业单位岗位设置管理实施细则》(绵府办发〔2009〕12号)和《绵阳市事业单位岗位设置管理有关问题处理意见》（绵人发〔2009〕30号）及教育行业指导意见等有关文件精神，结合本单位实际情况，制定本方案。

一、实施范围和原则

1.凡与本单位建立人事关系、在编在职的正式工作人员，包括管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均纳入岗位设置管理。

2.按照科学合理、精简效能的原则进行岗位设置，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。

二、单位基本情况

（一）机构编制

根据江编办发【2009】19号文件批准，本单位主要职责：实施小学义务教育，促进基础教育发展，小学学历教育。单位类别：专业技术。经费形式是：财政拨款；核定事业编制40个,其中：管理人员编制2个（单位领导职数2个〈正职1个，副职1个〉，专业技术人员编制39个，工勤人员编制1个。

（二）专业技术指标

根据江人职【2002】1号文件核定本单位专业技术职务聘任

1指标中级19个。

（三）实有人员

本单位现有在编在职工作人员56人，其中：管理人员2人，占4%；专业技术人员55人，占95%；工勤技能人员1人，占1%（注：各类人员按照现执行工资类别填报）。按照推行聘用制度的有关规定签订聘用合同的人员总数56人。

1.管理人员2人

①单位领导正职1人、副职1人，其中“双肩挑” 2人，岗位名称分别是：校长（九级职员、小学高级教师）、副校长（九级职员、小学高级教师）。

2.专业技术人员37人

中级19人，聘任19人；助理级20人，聘任20人.3.工勤技能人员1人

高级工1人。

二、岗位设置

（一）岗位设置总体方案

根据单位职责任务和工作需要，拟设置岗位总量40个(其中因政策性超编设置过渡性岗位16个，今后逐步消化)，其中：管理岗位2个，占5%；专业技术岗位37个，占92.5%；工勤技能岗位1个，占2.5%。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的92.5%。专业技术主系列是教师系列，主系列专业技术岗位设置数是37个,占专业技术岗位设置总量的100%。

（二）管理岗位设置

总数2个，占岗位总量的5%。其中：九级2个。

1.单位领导岗位3个。其中：9级职员2个，名称分别是校长一人（九级职员）、副校长1人（九级职员）。

2.上述岗位中，“双肩挑”岗位2个，其中：领导岗位3个，即：校长（九级职员、小学高级教师）、副校长（九级职员、小学高级教师）。

（三）专业技术岗位设置

总数37个，占岗位总量的92.5%。其中：八级5个，九级7个，十级5个，十一级10个，十二级10个。

1.中级岗位17个，占专业技术岗位总量的46%，其中：八级岗位5个，九级岗位7个，十级岗位5个，八、九、十级结构比例为3：4：3。

3.初级岗位20个，占专业技术岗位总量的54%，其中：十一级岗位10个，十二级岗位10个，十

一、十二级结构比例为5：5。

（四）工勤岗位等级设置

四级岗位1个。

各岗位设置及等级详见《绵阳市事业单位岗位设置审核表》(见附件)。

三、有关问题处理及说明

1、学校双肩挑管理岗位有校长一人（聘任管理岗位9级、同时聘任专业技术岗位）、副校长两人（聘任管理岗位9级、同

时聘任专业技术岗位）。

2、另因学校超编16人，故设过渡性岗位16个（初级岗位），在今后逐年解决。

3、工勤技能岗位按照比例设置三级岗位1个，四级岗位1个。

4、专业技术岗位中初级岗位根据编制比例设置20个岗位（十一级10个、十二级10个），富余人员根据相关政策聘为十二级岗位。

5、2006年7月至今退休人员3人，十级1人拟聘任专业技术九级岗位1人，十二级3人拟聘任专业技术十一级岗位3人，不占学校岗位职数和比例。

四、实施步骤及时间安排

1、准备阶段：2009年8月10前，编制好岗位设置方案、绵阳市事业单位岗位设置审核表、《事业单位工作人员花名册》、行业岗位设置指导意见或本市系列（专业）职务岗位设置及结构比例意见、机构编制部门批准成立的文件和事业单位法人证书等复印件。

2、上报核准岗位设置方案阶段：2009年8月11日至8月20日，将材料备齐报教体局政工股审核，再报市人事局审查，再报绵阳市人事局核准。

3、制定岗位设置实施方案阶段：2009年8月21日至8月30日，本阶段包括方案的集中草拟，行政、工会初步讨论，征求教职工意见建议，召开教师大会专题讨论，行政、工会研究确定。

4、编制岗位说明书阶段：2009年9月1日至5日，编制管理岗位、专业技术八级至十二级的岗位说明书。

5、岗位聘用阶段：2009年9月5日至20日，教师申请应聘，组织审查资格条件，实施岗位聘用，确定拟聘人员名单。

6、检查送审阶段：2009年9月21日至30日，完善相关材料，报市教体局审查和市人事劳动局核准。

7、认定总结阶段：2009年10月1日至31日，总结本单位岗位设置的基本情况、主要做法及经验、存在问题及建议等。

以上实施步骤根据全市统一部署的调整进行相应的调整。

五、组织领导

1、组织全体教职工学习岗位设置相关文件及江油市事业单位设置管理实施意见有关政策解答。

2、为制定本校岗位设置实施方案以及相关聘任工作，特设立以中心校校长为组长，副校长为副组长，中层干部、教师代表为成员的学校聘任工作小组成员，组织考核聘任的全面工作。领导小组人员如下：

组长：李泽（八一学校校长）

副组长：曾义国（八一学校副校长）

成员：杨贵文（八一学校工会主席）

高明党（八一学校总务主任）

张永金（八一学校教导主任）

曹龙跃（八一学校辅导员）

部分教师代表

办公室设在八一学校工会办公室，杨贵文同志为办公室主任，负责岗位设置工作，张永金及李先才负责岗位设置材料归类整理。

附件：（绵阳市事业单位工作人员花名册）

（绵阳市事业单位岗位设置审核表）

（2006年7月1日后退休人员花名册）

江油市八一学校（公章）

2009 年 10 月13 日

第2篇：学校岗位设置材料

凯里市湾水小学岗位设置方案等

公示结果

根据《贵州省事业单位岗位设置管理实施意见》（黔人发

[2007]9号）、《贵州省事业单位专业技术职务结构比例和最高职务档次设置方案》（黔人通[2002]38号和《关于印发〈贵州省事业单位专业技术岗位不同等级结构比例暂行方案〉的通知》（黔人通[2007]274号）《关于印发凯里市事业单位岗位设置管理实施方案的通知》（凯人劳通[2009]36号）《关于凯里市湾水镇中心学校岗位设置的批复》（凯编办复[2009]267号）等文件精神，结合本校的实际情况，我校将凯里市湾水小学岗位设置方案、职工竞聘上岗实施方案、全员聘用制实施方案、未聘人员管理安置暂行办法、事业单位岗位说明书以及岗位等级设置进行公示，公示时间为：2009年11月28日—12月4日为七天，在公示期间内，岗位设置方案、全员聘用制实施方案、未聘人员管理安置暂行办法、事业单位岗位说明书，全体教师无异议；职工竞聘上岗方案，有廖建军、杨启国两位同志不同意，其余教师无异议。

湾水小学人事改革领导小组

2009年12月5日

第3篇：学校岗位设置方案

九所镇抱旺镇小学校岗位设置方案

为深化人事制度改革，做好岗位设置工作，根据《乐东黎族自治县人力资源和社会保障局关于做好事业单位岗位设置工作的通知》（乐人社发 49号）的精神，按照县人事局和教育局主管部门的指导意见，结合我校工作实际，制定我校岗位设置实施方案。

一、学校基本情况

（一）单位性质与工作职能：我校为全民事业单位，九年制义务小学阶段教育教学工作。机构规格：乡村完全小学。经费形式：全额拨款。

（二）现有人员情况：全校现有在编人员20人，专业技术人员19人，工勤人员1人。在专业技术人员中，获得中级职称14人，初级职称5人；已聘的中级职称10人，已聘初级职称9人。

二、岗位设置的指导思想和主要原则

（一）指导思想

转换用人机制，建立适合我校实际的选人、用人管理制度，全面推行岗位设置管理制度。定编设岗、以岗定责、竞争上岗、全员聘用，进一步完善专业技术职务聘任制，实现教师结构的宏观调控和教师资源的优化配置，推进教育教学质量提高，调动教师的积极性，促进学校各项工作持续健康发展。

（二）主要原则

1、坚持尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的原则；

2、坚持公开、平等、竞争、择优和德才兼备的原则；

3、坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、规范管理的原则；

4、坚持科学合理、精简效能的原则；

三、拟设置岗位情况

（一）我校岗位设置情况：

1、岗位类别

根据学校工作实际，对照县实施方案，确定以教师专业技术岗位为主体，按照专业技术岗位的规定要求，我校小学专业教师编制数为19人，专业技术岗位19个。

2、岗位等级设置

（1）专业技术岗位等级、数量及结构比例

我校拟设专业技术岗位19个，其中中级岗位6个，按30%的比例设岗，8-10级分别按3：4：3的比例设置2个、2个、2个，岗位为小学高级教师；初级岗位13个，按60%的比例设岗，11-12级分别按5：5的比例设置7个、6个，岗位为小学一级教师、小学二级教师。

四、组织领导及实施方法、步骤

（一）工作领导小组 组 长：张勇灿 副组长：罗亲盼 陈胜

成 员：羊俊煌、陈言语、罗树东

（二）实施步骤

1、动员宣传：及时组织全校教职工学习有关文件、传达县局会议精神，安排部署学校岗位设置管理实施工作。成立学校岗位设置管理实施工作领导小组，小组成员进一步认真学习领会有关文件精神，准确把握政策，规范操作程序。

2、制定方案：严格按照上级有关政策规定和文件精神，结合学校核定编制数，核准的岗位总量，结构比例和最高等级限额，拟定出学校岗位设置管理实施方案，并提交到学校教职工大会进行讨论，在广泛征求意见的基础上，经校委会集体议定通过上报。

3、岗位聘用：将上级核批的岗位设置方案进行公布，根据要求开展岗位聘用，签订聘用合同。

4、具体措施：一是加强领导，由工作领导小组具体协调实施工作中的一

些实际问题，切实做好教职工的政治思想工作，积极与上级有关部门沟通，取得支持和指导。二是严明工作纪律，岗位设置工作涉及到每位教职工的切身利益，在工作开展期间要求全体教职工，既要高度重视，又要正确对待，安心工作。不做不利于安定团结的事，不说不利于安全团结的话，保持学校和谐环境，有序工作。三是严格贯彻执行上级有关政策规定，既要维护国家政策的严肃性，又要把广大教职工的利益放在心上。加强聘后管理和考核力度，严格各项管理制度，充分调动教师的工作积极性和创造性，促进我校教育事业又好又快发展。

五、岗位条件

（一）基本条件： 1.遵守宪法和法律； 2.具有良好的品行；

3.具备岗位所需的专业、能力、技能和资格条件; 4.适应岗位要求的身体条件;5.近三年年度考核称职及以上;6.具备相应层次的教师及任职资格。

（二）优先条件：

1.年度考核连续三年优秀者；

2.获县及以上政府或主管部门表彰的。

四、竞聘岗位

经九所镇中心学校核准，现将我校单位教师岗位数设置如下：

1、专业技术八级岗位2个。

2、专业技术九级岗位2个。

3、专业技术十级岗位2个。

4、专业技术十一级岗位小学7个。

5、专业技术十二级岗位小学6个。

五、岗位聘任办法和程序。

1、申报与审核：申报竞聘的个人需提交书面申请书、有关资格证件，由学校岗位设置和聘用小组依据规定的上岗资格和条件对报名者进行资格审查并公示，不符合条件的不能参加相应层次的岗位竞争。

2、考评程序依次为：个人申请、业绩考核、领导小组综合评议等程序，最后本着考核由高到低和择优的原则初步确定聘任对象。

3、公布竞聘结果。竞聘结果无异议后方可最终确定。

4、办理聘任手续。竞聘结果确定后由学校法人代表与聘用人签订聘约，并填报相关材料，经县职称办审批后方为有效。

5、其他规定按上级部门相关文件精神执行。

六、竞聘细则

以量化评分为定岗依据。各种评分量化的起算时间以聘任现岗位为准(以各种证书所署的时间为准),各种年限和业绩的终算时间以竞聘时间为准。

（1）年度考核

按年度考核打分，近三年年度考核为“优秀”一次计40分，“合格”一次计10分。连续三年年度考核为优秀的，自然晋升岗位级别。

（2）教研活动

个人代表学校每参加镇、县级公开课、优质课、教学论文评比等教研活动，一次加30分。获镇级奖的一次再加20分；获县级奖的一次再加30分。（3）教学效果

A、学期任教教学质量得分（分语文、数学）=30+。

B、任教学生获镇级一等奖每人次加30分，二等奖每人次加20分，三等奖每人次加15分；获县级一等奖每人次加50分，二等奖每人次加40分，三等奖第人次加30分。

（4）获奖情况

教师个人因工作积极，任职期间近5年来表现突出获县级奖励的，每次计30分。以证书为准。

（5）工作表现

在学校教育教学工作中，能积极主动参与学校管理或在学校教育教学工作中起核心作用的，经领导小组讨论确定后，适当给予加20分。

（6）学校业务骨干

学校业务骨干、教学骨干教师每人加50分；

（7）职务加分

职务上，学校领导每人加10分，班主任每人加20分。

（8）聘任时限分

自聘任日期算起，任现职一年算1分，得分按个人任现职年限计算。

六、岗位聘任办法和程序。

1、申报与考评。申报竞聘的个人需提交书面申请、有关证件，考评程序依次为：申请报名、提交材料、业绩考核、领导小组综合评议等程序，最后本着考核由高到低和择优的原则确定聘任对象。

2、公布竞聘结果。竞聘结果至少经公示三天无异议后方可最终确定。

3、办理聘任手续。竞聘结果确定后由中心学校法人代表与聘用人签订聘约，并填报相关材料，经县职称办审批后方为有效。

4、其他规定按上级部门相关文件精神执行。

2014年5月8日

第4篇：学校岗位设置方案

青州市庙子镇兴旺小学“县管校聘”工作实施方案

为深化人事制度改革，做好岗位设置和自主聘任工作，根据青州市教育局关于学校自主聘任岗位设置的通知精神，结合我校工作实际，制定我校自主聘任岗位设置实施方案。

一、学校基本情况

（一）单位性质与工作职能：我校为全民事业单位，九年制义务小学阶段教育教学工作。机构规格：乡村完全小学。经费形式：全额拨款。

（二）现有人员情况：全校现有在编人员22人，其中获得副高级职称1人，已聘的中级职称10人，已聘初级职称9人，未定级人员2人。

二、岗位设置的指导思想和主要原则

（一）指导思想

转换用人机制，建立适合我校实际的选人、用人管理制度，全面推行岗位设置管理制度。定编设岗、以岗定责、竞争上岗、全员聘用，进一步完善专业技术职务聘任制，实现教师结构的宏观调控和教师资源的优化配置，推进教育教学质量提高，调动教师的积极性，促进学校各项工作持续健康发展。

（二）主要原则

1、坚持尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的原则；

2、坚持公开、平等、竞争、择优和德才兼备的原则；

3、坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、规范管理的原则；

4、坚持科学合理、精简效能的原则；

三、拟设置岗位情况

（一）我校岗位设置情况：

1、岗位类别

根据学校工作实际，对照市教育局通知精神和实施方案，按照专业技术岗位的规定要求，我校小学专业教师编制数为21人，专业技术岗位21个。

2、岗位等级设置 见附表

四、组织领导及实施方法、步骤

（一）工作领导小组 组 长：孙万贵 副组长：张如林 邱效俊 成 员：邱丽韬 冯玉珍 张晶晶

（二）实施步骤

1、动员宣传：组织全校教职工学习有关文件和教育局有关精神，安排部署学校岗位设置管理实施工作；成立学校岗位设置管理实施工作领导小组，小组成员进一步认真学习领会有关文件精神，准确把握政策，规范操作程序。

2、制定方案：严格按照上级有关政策规定和文件精神，结合学校核定编制数，核准的岗位总量，拟定出学校岗位设置管理实施方案，并提交到学校教职工大会进行讨论，在广泛征求意见的基础上，经校委会集体议定通过。

3、岗位聘用：将上级核批的岗位设置方案进行公布，根据要求开展岗位聘用，签订聘用合同。

4、具体措施：一是加强领导，切实做好教职工的政治思想工作，积极与上级有关部门沟通，取得支持和指导。二是严明工作纪律，在工作开展期间要求全体教职工，既要高度重视，又要正确对待，保持学校和谐环境，有序工作。三是严格贯彻执行上级有关政策规定，加强聘后管理和考核力度，严格各项管理制度，充分调动教师的工作积极性和创造性，促进我校教育事业又好又快发展。

五、岗位条件

（一）基本条件：

1.具有良好的品行；近三年师德考核合格及以上； 2.具备岗位所需的专业、能力、技能和资格条件;

2 3.适应岗位要求的身体条件;4.近三年年度考核称职及以上;5.具备相应层次的教师及任职资格。

（二）优先条件：

1.年度考核连续三年优秀者； 2.获市及以上政府或主管部门表彰的。

四、竞聘岗位 按学校岗位设置数

五、岗位聘任办法和程序

1、申报与审核：申报竞聘的个人需提交书面申请书、有关资格证件，由学校岗位设置和聘用小组依据规定的上岗资格和条件对报名者进行资格审查并公示，不符合条件的不能参加相应层次的岗位竞争。

2、考评程序依次为：个人申请、业绩考核、领导小组综合评议等程序，最后本着考核由高到低和择优的原则初步确定聘任对象。

3、公布竞聘结果。竞聘结果无异议后方可最终确定。

4、办理聘任手续。竞聘结果确定后由学校法人代表与聘用人签订聘约，并填报相关材料，报请主管部门审批后方为有效。

5、其他规定按上级部门相关文件精神执行。

六、竞聘细则

以量化评分为定岗依据。各种评分量化的起算时间以聘任现岗位为准(以各种证书所署的时间为准),各种年限和业绩的终算时间以竞聘时间为准。

（1）基础得分：任现职年限每年1分，不满一年不计分；教龄按教师从事教育教学工作实际年限计算，每年计0.5分，不满一年不计分。

（2）师德师风：近三年师德考核“优秀”一次计10分；“合格”一次计8分。

（3）年度考核：以近三年的学校年度绩效考核平均分为标准，排名前20%

3 为优秀计100分,后10%计70分，其余70%计85分。连续三年年度考核为优秀的，自然晋升岗位级别。

（4）教研活动：按照庙子镇中心学校《专业技术人员评聘方案》（2014）中“教科研活动评分标准”计分。

（5）获奖情况

教师个人因工作认真，业绩突出，任职期间近5年来获县级及以上奖励的，分别按县级3分、市级4分、省级5分、国家级7分计，以证书为准。

六、岗位聘任办法和程序。

1、申报与考评。申报竞聘的个人需提交书面申请、有关证件，考评程序依次为：申请报名、提交材料、业绩考核、领导小组综合评议等程序，最后本着考核由高到低和择优的原则确定聘任对象。

2、公布竞聘结果。竞聘结果经公示7天无异议后方可最终确定。

3、办理聘任手续。竞聘结果确定后由学校法人代表与聘用人签订聘约，并填报相关材料，经主管部门审批后方为有效。

4、其他规定按上级部门相关文件精神执行。

2016年8月26日

第5篇：关于事业单位岗位设置的自查报告

关于事业单位岗位设置的自查报告

按照成都市事业单位岗位设置管理工作领导小组办公室下发《关于开展事业单位岗位设置管理工作调研检查的通知》（新都人社发„2012‟26号）的要求，我委组织了相关人员依据《成都市事业单位岗位设置管理实施细则的通知》等有关文件精神，逐条自查，现将自查情况报告如下：

一、成立岗位设置领导组，及时召开会议进行宣传动员及政策学习。

1、成立岗位设置管理领导小组，准确把握政策，规范操作程序。

组长：刘全生

副组长：李华春

成员：欧如章、潘刚、陈军、何宏、郝高强、沈富军、付春燕

下设领导小组办公室：

办公室主任：沈富军

办公室副主任：付春燕

2、开展政策文件的学习、宣传、听取职员意见的情况。

组织全体人员学习有关文件、传达上级会议精神，安排部署岗位设置管理实施工作；在学习文件精神的基础上，组成了以刘全生为组长的工作领导小组，严格按照上级有关政策规定和文件精神，结合我委编制数，岗位总量，结构比例和最高等级限额，在广泛征求意见的基础上，经领导组会议通过。拟定出我委岗位设置方案。

二、岗位设置具体实施方法步骤。

1、充分宣传有关文件精神，做好单位人员的思想政治工作。

2、成立工作小组，由主管领导直接负责。

3、统计具体资料，初步了解单位职工具体情况。

4、展开民主评议，制定岗位设置方案。

5、。在岗位设置实施方案制定和岗位聘用过程中，领导班子集体研究，然后召开职工大会和职工代表大会，实行民主监督，岗位设置结果公开公示，征求广大职工意见后报区人社局

6、按照规定程序进行了工作认定，兑现了工资。

7、建立了信息数据库，实行了信息化管理。

8、档案材料整理归档，装订成册。

三、岗位设置管理工作存在的问题。

我委岗位设置管理工作虽然取得了一定的成果，但还存在一些问题。

1、认识不够明确。推进事业单位岗位设置工作就是要建立新的事业单位用人机制，通过设定岗位、竟聘上岗、签订聘用合同，实现由身份管理向岗位管理的转变，调动事业单位各类人员的积极性、创造性。但在具体实施中还存在对通过设岗、竟聘上岗，实现管理方式的转变认识不够明确。“一签定终身”的认识依然存在，缺乏有效的竞争机制。

2、岗位设置与现行编制管理不配套。一是有的岗位有编缺人，有的岗位有人缺编，造成有的职能弱化；二是编制数和三类人员的结构化例不协调整，阻碍了事业发展。总之，我委对事业单位的岗位设置工作高度重视，在全体干部职工的大力支持下，在坚持公平、公正、公开的前提下，顺利开展并较好的完成了事业单位的岗位设置工作。同时也真诚希望上级主管部门领导多指导工作，对我委设置和相关工作提出宝贵意见。

成都市新都北部商城管理委员会

二〇一二年四月十二日

第6篇：课程设置自查报告

中涧河乡联校国家课程情况开设情况自查报告为更好地贯彻落实上级教育管理部门有关课程设置的文件精神，我联校按照要求，积极行动起来，本着严肃认真的工作态度，严谨务实的工作作风，积极开展工作并力求规范操作。根据上级的要求我校对课程设置实施情况进行了认真、细致的自查。现从以下几方面汇报。

一、基本情况

我乡联校共有学生1081名，教职工82名，其中专人教师77名，分布在7所学校。7所学校中有4所完全小学——东涧河学校、牛驼学校、丈子头小学、谷旦小学，3所不完全小学——南窊小学、长沟小学、瓜地沟小学。其中东涧河学校为双轨制学校，有学生666名，班容量达60人左右，有的不完全小学班容量只有4、5个学生。从全乡整体来说教师编制与学生人数是相当的，但根据农村学校实际情况，教师是缺编的。

二、课程开设情况

我校根据自身的特点，认真执行课程设置方案，践行课改，各校在教师严重紧缺的情况下开足开齐国家规定的所有课程语文、数学、英语、品德、科学、音乐、美术、体育、综合实践等学科，并开设地方课程——法制、健康教育、电脑、班队会等课程。教师们工作了相当大，一个教师有的兼两名主课，还兼副科，有的班主任带一门主课，兼多门副科。教师们基本上是多面手，课时多、学科门类多、跨年级跨学科代课多，这样下来教师备课门类多，批阅作业多，工作量大，但教师敬业精神令人敬佩。

三、常规管理情况 1、常规教务管理

根据每学期年级组长、班主任和教师可聘任的原则，结合上级教育主管部门关于课程设置文件精神，合理的进行课时分配，由教务处负责教师课程表的安排，在每学期正式上课之前分发到各任课教师手中，使教学工作有序进行，每月底，由教务员负责统计上报教师课时，纳入学校量化管理中。

2、教学过程管理

我校历来重视教学过程管理工作，在过程管理中，有计划、有方案、有检查、有落实、有兑现、有奖惩。教学部门根据学科教学特点，制定了相关的检查和管理规定，从教师的备课、上课、作业批改、考试考察、教研活动等各个方面实行量化管理，比如每学期有四次教案检查，并分等级进行评比。对上课情况结合学生的评价进行登记划分。对教学效果结合区、校的质量检测进行目标责任管理。

3、课业负担管理

确实减轻学生的课业负担，是我校一项长期的工作，我们规定了教师从上课开始一直到作业的布置都有时间和内容限制，确实执行市、区教育局关于学生教辅资料的征订工作的要求，切实保障减负规定得以认真执行。坚持每天学习在校时间不超过六小时，早晨8：00学生到校上晨会，中午11：30放中学，下午2：40第一节课，4：40学生放学。

四、存在的问题

1、农村社区、家庭教育资源馈乏，教育者素质偏低。

2、教师专业素质不高，配备不合理难以胜任各专业学科的教学，教师配合很不合理，虽然依据课程方案设置课程，但难以达到理想的效果。

3、学校资金短缺，设施的配备、维修等不能到位。

4、当地的人文、历史、经济特色不明显，较难彰显特色教育。我们的特色教育正处于刚起步阶段。

5、高考、中考指挥棒的重压，导致学校和教师和家长从思想上不够重视技能学科和实践活动的教学。

五、整改措施：

1、整合学校、家庭、社区的教育资源。 2、向课堂要质量，把活动时间还给学生。3、提升教师的专业素质，适应新形势下的教学。

4、加强教学研究，在研究中提升，在实践中改进，逐步完善课程方案的实施。

课程设置自查报告

中涧河乡联校

事业单位岗位设置自查报告

学校岗位设置实施方案

岗位设置自查报告（共8篇）

专业技术岗位设置学校工作总结

学校岗位设置方案（精选6篇）