0 6岁儿童整改措施
第1篇：0—6岁儿童
第二期培训资料
0~6岁儿童健康管理服务规范
一、服务对象
辖区内居住的0~6岁的儿童
二、服务内容
(一)新生儿家庭访视 (二)新生儿满月健康管理 (三)婴幼儿健康管理 (四)学龄前儿童健康管理 (五)健康问题处理
二、服务内容
（一）新生儿家庭访视（7天内）
时间：出院后1周内 地点：新生儿家中
内容：
了解出生时情况、预防接种情况、新生儿疾病筛查情况等 观察家居环境
询问吃奶、哭声、睡眠、大小便、黄疸、脐部、口腔 进行体格检查、记录出生时体重、身长、测量体温 建立和填写《访视记录》《 儿童保健手册 》
指导：根据新生儿具体情况，有针对性的对家长进行母乳喂养、护理和常见疾病预防。
告知：如果发现新生儿未接种卡介苗和第1剂乙肝疫苗，提醒家长尽快补种。如果发现新生儿未接受新生儿疾病筛查，告知家长到具备筛查条件的医疗保健机构补筛。
加访：对于低出生体重、早产、双多胎或有出生缺陷的新生儿根据实际情况增加访视次数。
（二）新生儿满月健康管理
时间：新生儿满28天后
地点：在乡镇卫生院、社区卫生服务中心
内容：
接种：第二针乙肝疫苗
询问和观察：喂养、睡眠、大小便、黄疸的消退情况等
进行：体重、身长测量、体格检查和发育评估。若体格评价低于2SD，或体重增长低于600克者,应分析原因，指导喂养，加强管理，必要时转诊。
（三）婴幼儿健康管理 时间：
3、6、8、12、18、24、30、36月龄时
地点：乡镇卫生院、社区卫生服务中心，偏远的山区可在村卫生室
内容：
询问：上次随访到本次随访之间的婴幼儿喂养、患病等情况
进行：体格检查，做生长发育和心理行为发育评估。进行母乳喂养、辅食添加、心理行为发育、意外伤害预防、口腔保健、中医保健、常见疾病防治等健康指导
血常规检测：在婴幼儿6～
8、18、30月龄时分别进行1次
听力筛查：在6、12、24、36月龄时使用听性行为观察法分别进行1次 预防接种：体检结束无禁忌症后接受疫苗接种
（四）学龄前儿童健康管理（4～6岁）
时间： 每年一次
地点：散居儿童在乡镇卫生院、社区卫生服务中心；集体儿童可在托幼机构进行。
内容：
询问：上次随访到本次随访之间的膳食、患病等情况
进行：体格检查，生长发育和心理行为发育评估血常规检测和视力筛查 指导：合理膳食、心理行为发育、意外伤害预防
口腔保健、中医保健、常见疾病防治等
预防接种：体检结束无禁忌症后接受疫苗接种
（五）健康问题处理
对健康管理中发现的有营养不良、贫血、单纯性肥胖等情况的儿童应当分析其原因，给出指导或转诊的建议。
对口腔发育异常（唇腭裂、高鄂弓、诞生牙）、龋齿、视力低常或听力异常儿童应及时转诊。
三、服务流程
四、服务要求
（一）开展儿童健康管理的乡镇卫生院、村卫生室和社区卫生服务中心（站）应当具备所需的基本设备和条件。
（二）从事儿童健康管理工作的人员（含乡村医生）应取得相应的执业资格，并接受过儿童保健专业技术培训，按照国家儿童保健有关规范的要求进行儿童健康管理。
（三）乡镇卫生院、村卫生室和社区卫生服务中心（站）应通过妇幼卫生网络、预防接种系统以及日常医疗卫生服务等多种途径掌握辖区中的适龄儿童数，并加强与托幼机构的联系，取得配合，做好儿童的健康管理。
（四）加强宣传，向儿童监护人告知服务内容，使更多的儿童家长愿意接受服务。
（五）儿童健康管理服务在时间上应与预防接种时间相结合。鼓励在儿童每次接受免疫规划范围内的预防接种时，对其进行体重、身长（高）测量，并提供健康指导服务。
（六）每次服务后及时记录相关信息，纳入儿童健康档案。
（七）积极应用中医药方法，为儿童提供生长发育与疾病预防等健康指导。
五、考核指标
（一）新生儿访视率＝年度辖区内接受100％。
1次及以上访视的新生儿人数/年度辖区内活产数×
（二）儿童健康管理率＝年度辖区内接受1次及以上随访的0～6岁儿童数/年度辖区内应管理的0～6岁儿童数×100％。
（三）儿童系统管理率＝年度辖区中按相应频次要求管理的0～6岁儿童数/年度辖区内应管理的0～6岁儿童数×100％。
儿童健康档案
1.新生儿家庭访视记录表
2.1岁以内儿童健康检查记录表 3.1-2岁儿童健康检查记录表 4.3-6岁儿童健康检查记录表
新生儿家庭访视记录填写注意事项
1、姓名：填写新生儿的姓名。如没有取名则填写母亲姓名＋之男或之女。
2、出生日期：月份、日期是个位数时加“0”
3、身份证号是新生儿的
4、出生孕周是指新生儿出生时母亲怀孕周数。
5、喂养方式：母乳喂养、混合喂养、人工喂养的概念要清楚
6、查体 按各器官系统的要求进行
7、下次随访日期一定告知清楚
1岁以内儿童健康检查记录表填写注意事项
1、填写时，有“—————”表示本次随访时该项目不用检查。
2、体格检查中，6和8月龄时按实际出牙数填写。
3、户外活动：询问家长儿童在户外活动的平均时间后填写。
4、服用维生素D：填写具体的维生素D名称、每日剂量，按实际补充量填写，未补充，填写“0。”
5、发育评估：按照“儿童生长发育监测图”的运动发育指标进行评估每项发育指标至箭头右侧月龄通过的，为通过，否则为不通过。
6、下次随访日期：根据儿童情况确定下次随访日期，并告知家长。
1—2岁儿童健康检查记录表填写注意事项
体格检查方面：前卤如果未闭，请填写具体的数据。
听力：使用行为测听的方法进行听力筛查。检查时应避开小儿的视线，分别从不同的方向给予不同强度的声音，观察孩子的反应，根据所给声音的大小，大致地估测听力正常与否。
出牙数/龋齿数（颗）：填入出牙颗数和龋齿颗数。出现褐色或黑褐色斑点或斑块，表面粗糙，甚至出现明显的牙体结构破坏为龋齿。
步态：无跛行，判断为未见异常，否则为异常。
下次随访日期：根据儿童情况确定下次随访的日期，并告知家长。
3～6岁儿童健康检查记录表填写注意事项
体格检查中视力检查填写具体数据，使用国际视力表或对数视力表均可。下次随访日期：根据儿童情况确定下次随访的日期，并告知家长。
0—6岁儿童健康管理服务项目注意事项 该做的检查不走过场，认真逐项进行
该填写的不漏项，正确填写，写你做的，做你写的 该保存的重要资料一定要存好，是重要依据 该告知的一定要到位，避免造成不良影响 拿不准的一定要高度重视，该转诊的及时转诊 加强培训学习，不断提高业务水平，确保工作质量 避免纠纷官司，避免行政处罚，把好事做好
第2篇：0—6岁儿童健康管理
0—6岁儿童健康管理
一、新生儿家庭访视
1、统一组织管理服务区域内的新生儿访视工作，内容包括新生儿健康检查，指导母乳喂养新生儿护理等。负责填写新生儿家庭访视记录表。
2、院内给予妇幼组业务培训，指导与督查实施情况，妇女组人员必须专门记录笔记本。
3、与村委会保持密切联系，登记掌握服务区域内新生儿名册和数量（包括新迁入、迁出或死亡的登记）。
4、怀疑有出生缺陷、高危新生儿、体弱儿应及时上报并转诊。
5、接受县保健院的指导和检查工作。
6、保护服务对象的个人隐私，保护信息的安全。
7、为上述内容建立台账。
8、妥善保管个人基本信息表、健康体检表、台帐等资料。
二、新生儿满月健康管理
1、为满28天后的新生儿提供健康随访服务，内容包括体重、身长测量，体格检查和发育评估等。
2、电话通知或书面通知新生儿的监护人，按时实施新生儿满月健康管理。
3、建立工作台帐，记录工作内容。
三、婴幼儿健康管理
1、掌握辖区儿童数理及名册（包括新迁入），为儿童迁出或死亡登记建立保健手册。
2、为满月后的0—3岁婴幼儿提供8次随访服务，时间分别在3、6、8、12、18、24、30、36月龄，内容包括询问上次随访到末次随访之间婴幼喂养、患病等情况，进行体格检查，做生长发育和心理行为发育评估，并进行健康指导。
3、电话通知或书面通知，婴儿监护人参加婴幼儿健康管理。
4、建立工作台帐，记录工作内容。
四、学龄前儿童健康管理
1、登记掌握辖区内学龄前儿童名册和数量（包括新迁入、迁出或死亡登记）儿童提供一次健康管理服务。内容包括询问上次随访到本次随访之间的膳食、患病等情况，进行体格检查，生长发育和心理行为发育评估、血常规检测、口腔检查和视力筛查，并进行健康指导。
2、电话通知或书面通知学龄前儿童的监护人按时实施学龄前儿童健康管理。
3、建立工作台账，记录工作内容。
五、健康问题处理
1、登记、掌握、辖区0—6岁儿童名册和数量（包括新迁入、迁出或死亡登记），提醒或敦促按时检查或上级医院处理健康问题，以及实施健康干预措施。
2、承担高危新生儿的访视工作，适当增加访视次数。
3、对出生缺陷、高危新生儿、体弱儿进行转诊和管理。
4、对健康管理中发现的有营养不良、贫血、单纯性肥胖等情况的儿童应当分析有原因，给出指导或转诊的建议。
5、对口腔发育异常，龋齿、视力低常或听力异常儿童应及时转诊。
6、建立工作台账，记录工作内容。
六、0—6岁儿童中医药健康
1、向家长提供儿童中医饮食调养，起居活动指导。
2、给家长传授摩腹和捏脊方法，按揉迎香穴、足三里穴的方法，按摩四神脱穴的方法。
3、院办给予业务培训，指导和督查实施情况。
4、每次服务后，及时记录相关信息，纳入儿童健康档案。
5、按规定时限传输、统计、上报数据。
6、建立工作台账，记录工作内容。
第3篇：0~6岁儿童推荐图书（版）
根据孩子的年龄段，做相应的推荐书籍的划分，不是为了限制他去看其他的书，因为具体到每个孩子身上，他们的阅读理解能力都是不一样的，阅读年龄段只是一个大概念，是根据大多数孩子的理解能力来定的。这就相当于一个营养食谱，制订出来，不是说你只能吃这些，而是告诉你吃这些能得到什么营养，这些营养对相应年龄的孩子有什么作用。分年龄段的推荐书目，也只是顺应孩子普遍的生理发展和心理发展规律，为他们找到更合适的精神食粮而已。
比如说，推荐给1岁的孩子看《肚子好饿的毛毛虫》，并不是说，1岁的孩子就只能 看这本书，也不是说，你7岁了，就不能看这本书，恰好相反，如果孩子已经7岁了，他不但可以看7-8岁的推荐书目，也一样可以看0-2岁、2-3岁、4-6岁、7-8岁的推荐书目。再比如说，我们把《夏洛的网》放在9-10岁推荐书目，也不是说，9岁以下就不能读，7岁的孩子是完全可以看推荐给9-10岁的 阅读书目的，只要他喜欢并且理解，我们将这本书放在9-10岁，只是说，9岁以上的孩子阅读它，会理解得更透彻，因此也得到更多的乐趣。
其实，越是年龄大的孩子，越不需要参考推荐阅读年龄，因为他们自己就有分辨力了，这个时候，当然应该鼓励他们自己为自己挑选好书。对于读者，阅读年龄段只是一个参考，有一个参考，是要好过什么参考都没有的，但参考不是限制，如果因为什么年龄段的限制，不让孩子看自己喜欢的书，那就是本末倒置了。
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除了听故事，还应该给4-6岁的孩子扮演故事角色的机会，或者玩相关的游戏，加深其对故阅读书目 如果我是一阵风 鳄鱼在我床下 猫头鹰和小猫 猪、猪、猪
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