四年级语文科提高成绩整改措施

作者：bunch | 发布时间：2021-01-02 00:07:06 收藏本文下载本文

第1篇：提高教学成绩整改措施

提高学生成绩整改措施

提高成绩，首先要有铁一般的纪律做保障，其次关键在于各项制度的落实，为确保能够落实，特做如下整改措施：

1、要加强课间的纪律，要求有学生专人负责，教室和操场分区管理。

2、班有个别学生学习态度不端正，这些孩子学习态度并不是很明确，提醒任课教师在课上多督促这些学生，课下班主任多做孩子思想工作，帮助孩子确立明确的学习目标。

3、加强学生的自觉性，以学促纪律，每时每刻都让学生在学，就没有学生打闹、玩、乱跑乱叫的习惯了。

4、培养良好的班风、学风，要培养好的班干部队伍，要加强小组和小组间的合作。让班干部在班级中发挥真正的作用，任课教师及班主任要经常的给予小组长们帮助，解决他们在班级管理中遇到的问题。

5、学生成绩的提高，还取决于老师的上课态度，所谓亲其师，信其道就是这个道理，所以课前要精心设计导案，激发学生的学习兴趣，让学生愿意学习。

6、多找学生的优点，利用他们的优点为班级为他人服务。这样也可以减少他们违纪的次数。

最后，希望通过整改，能有效提高班级学生成绩，达到预定目标，圆满完成教学任务。

郝媛祯2014年3月11日

第2篇：学校提高学生成绩整改措施

学校提高学生成绩整改措施

提高成绩，首先要有铁一般的纪律做保障，其次关键在于各项制度的落实，为确保能够落实，特做如下整改措施：

1、要加强课间的纪律，要求有学生专人负责，教室和操场分区管理。 2、班有个别学生学习态度不端正，这些孩子学习态度并不是很明确，提醒任课教师在课上多督促这些学生，课下班主任多做孩子思想工作，帮助孩子确立明确的学习目标。

3、加强学生的自觉性，以学促纪律，每时每刻都让学生在学，就没有学生打闹、玩、乱跑乱叫的习惯了。

4、培养良好的班风、学风，要培养好的班干部队伍，要加强小组和小组间的合作。让班干部在班级中发挥真正的作用，任课教师及班主任要经常的给予小组长们帮助，解决他们在班级管理中遇到的问题。5、学生成绩的提高，还取决于老师的上课态度，所谓亲其师，信其道就是这个道理，所以课前要精心设计导案，激发学生的学习兴趣，让学生愿意学习。

6、多找学生的优点，利用他们的优点为班级为他人服务。这样也可以减少他们违纪的次数。

最后，希望通过整改，能有效提高班级学生成绩，达到预定目标，圆满完成教学任务。

第3篇：吕慧关于提高语文成绩的整改措施

关于提高语文成绩的整改措施

本学期，我所担任的是七年级159班、160班的语文教学工作。从学生的学习情况来看，对于语文课程的拓展延伸部分很感兴趣，语言运用能力也很强。但是基础比较薄弱，写作水平也停留在小学阶段。针对这种情况，目前我主要采取以下一些措施：

一、重视基础

我认为语文教育首先要教会学生传承中华文化，可是在本学期的字词检测中，我班有50%的学生居然不会写“狡猾”这个词语。所以，我及时调整了教学方法，先从学生的基础入手，起码要让他们会写汉字，丰富词汇量。每周五，基本上会进行一次基础知识的检测，对一个星期学过的字词和文言文、古诗词进行汇总测试。在下一周讲解，并要求学生及时改错。对错误率较高的部分，在下一次测试时还会重复出现，以达到巩固的目的。

二、重视作文的修改

新版的语文课本，在每个单元后都设置有写作的专项训练，这一部分对于提高学生的写作水平很有帮助，一定要按单元辅导学生来写。除此之外，提高写作水平的方式还是重在修改。以往，我们给学生修改完作文，学生只是简单地看一下评语，然后又要开始写新的作文。但是最近，我不仅自己改作文，也要求自改、互改，并且提供范文参考，效果很好。

其实，学生在学习语文方面拓展空间很大。上周在上《月亮上的足迹》一课时，学生突然提出一个很有意思的问题：阿姆斯特朗留在月球上的脚印现在还在吗？我趁机留了一个作业——查找资料，写一份关于这个问题的小报告。结果，学生的报告让我十分惊喜。除了部分学生上网直接查找答案外，很多学生通过分析月球环境、大气层等得出结论：整个月球是凝固的，脚印也凝固了。还有学生提出反对意见：月球经常遭受陨石撞击，所以脚印应该不在了；有报道说有一面插在月球上的星条旗在飞船起飞时被喷出的气流吹倒了，所以气流有可能损毁了脚印……由此可以看出，学生的潜力很大，只是在期待我们的发掘，这也是提高成绩的关键。

虽然我们还在受应试教育的限制，但是我很希望能在语文课堂上多拓展他们的思维、多调动他们的积极性，这样他们的语文成绩才有提高的机会。

二Ο一四年十二月十五日

第4篇：提高小学毕业班语文成绩措施

提高毕业班语文成绩措施

六一班：张瑞丽

本次期中考试我班语文成绩整体不够理想，平均分78.8分，与校平相差2.4分，与最高分班分差将近9分。而优秀生也并不突出，并不拔尖，这不得不让我深思，下一步的教学该如何进行。

一、基础知识

人人过关

通过本次考试看出我班同学对基础知识掌握不够扎实，不够牢固，比如 “选词填空”、“两个幸福的理解”“文言文中重点句子的理解”，这些知识点平时都讲过，有的甚至考前还复习过，可通过效果来看并不理想，究其原因，学生并没真正理解或记住，讲过一遍对于学生只能说是雨过地皮干，需要反复地诵读记忆才行。下一步我打算对于教材和练习册中的一些基础知识和重点知识（需记忆）多读多背，并且注重登记，做到人人过关。

二、注重方法

培养能力

俗话说：“磨刀不误砍柴工”，最重要的学习莫过于方法的学习，比如“按要求该句子”、“口语交际”、“阅读”这些题型都有规律可循，有方法可依，有技巧可言，以前在讲授某些题型时也给孩子们传授了方法，归了类，但我发现还不够全面，因此下一步我要更加注重学习方法的传授，要更加的用心，正如吉老师所言：老师要下题海，善归类，多总结。这样孩子们才能够以不变应万变。

三、储备精品

提高书写

作文是语文试卷的一大块，占了半壁江山。对于作文我准备这样做：（1）写作课注意写作技巧的指导和训练，然后每个学生在以下几种类型的习作上必须各有一篇写得是相对较好的作文，这些作文类型分别是写人，叙事，写景，还有想象作文。重点是叙事作文，以不同的主题让学生多练习，作文要精益求精，不厌其烦，反复修改。每一篇作文都要储备一篇精品作文。（2）加强练字。通过卷面来看，我班的书写不够工整、干净，影响整体卷面分值，因此，在今后的教学中还需加大书写能力的训练，在学生书写上下大功夫。

四、拔高优秀

提高后进

优生不优，也是本次考试我班当中的一个现象，下一步我要采取多种方法来提高优等生的成绩。

1、适当加压。让他们树立一个升学目标，找准一个学习上的竞争对手，做一本较有难度的资料。

2、加强辅导。利用课余时间对他们所做的资料加强辅导，解决他们学习中的疑点难点问题。

另外，对于学习落后的学生，一方面在学校教师加强监管，并指派优秀生辅导，解决课堂上的一些作业。另一方面常与家长沟通，督促孩子课外学习任务的完成。双管齐下，来逐渐提高他们的基础知识和基本技能。

五、培养习惯

学习经验

传授方法、技巧固然重要，培养习惯也不能忽略。俗话说：好习惯让人受益终生。从本次考试来看，也反映出我们对一些学习习惯的忽略。因此，今后还需在课堂上努力培养学生认真读题审题的习惯，语言表述流畅、清楚、准确、完整的习惯，书写整洁的习惯等。

对于我自身来说，也需要不断提高业务水平，向身边优秀的教师学习，比如教学成绩优异的汪菊梅老师，对于学生作业严格细致的李瑞茹老师，课堂教学灵活多变充满机智的王琼老师，爱生如子教学水平高超的张杏利老师等等，都是我学习的榜样，学习她们的优点，学习她们的经验，取人之长，补己之短，让自身提高，让学生受益。

总之，在今后的工作中，我会更加深入，更加细致，不断实践，不断反思，不断总结，既实实在在又机智灵活，使自己的工作再上一个新台阶。

提高毕业班语文成绩措施

学校：洛龙五小姓名：张瑞丽时间：2015年11月

第5篇：提高小学毕业班语文成绩措施

提高毕业班语文成绩措施

一、高效课堂是提高教学质量的关键

打造“高效课堂”，在教学中采取：“基础知识人人过关，各类型题加强训练，作文教学方法到位”。

另外，复习巩固重在平时，要尽早去做，脚踏实地，循序渐进。针对个性差异，有时要反复进行，有的放矢。复习较为有效的主要方法是

1、利用多媒体反复出现学生需要掌握的内容，如字词、课文理解、课外拓展内容等等，引起全体学生的注意，加深印象。比如字词，在教学的时候，放映大屏幕指导学习，并让学生在书的空白处对照生字条抄写一遍；在作业的时候，让学生对照大屏幕放大的字词抄写两遍；在复习的时候，再对照大屏幕一排一遮挡地听写一遍，多次出现学生掌握的会好得多。另外，字词的教学还要灵活处理，比如说两个字都是生字的要重视，生字表中字形相近的生字或字音相同的要进行扩词、组词练习，两个生字不在一课，能组成词语的，虽然不多，要善于发现，进行练习。

2、及时听写或默写，发现错误及时解决，把错误扼杀在萌芽状态。如果能有预见性更好，这样会避免错误的发生。

1、每个单元的词语盘点、日积月累和背诵课文要求会背诵会默写，并且注重登记，做到人人过关。

2、注重各种类型题融合到课堂教学中进行。每节课除了学习新课文，获得新知识的同时，可以利用一节课的最后五分钟对有一定难度的典型题型进行训练，如：缩句、扩句、修改病句、句型转换等。

3、阅读指导。

1、强调回答时句子的完整。用上“因为„„所以„„”、“从„„我体会到„„”等句式来回答。

2、强调用词的准确性，不能过于宽泛。尤其是在人文的理解上，更不能很宽泛的理解，不仅要联系整个文本，更要注重所给的具体的句子。

3、强调“静下心来读书”。目前，有很多人相当浮躁。就学生来说，其突出的表现就是还没有读懂文章，就来做后面的习题了。

4、作文教学。（1）每个学生在以下几种类型的习作上必须各有一篇写得是相对较好的作文，这些作文类型分别是写人，写事，写景，还有想象作文。毕业考试怎么跑也不容易跑出这个框架，即使不是，想办法也要转移到这些类型上来，甚至写景的作文里面都可以插入一些写事的片段，如：写《家乡的小河》，题目看上去是写景，我们可以前半部分写小河的景致是如何如何的美，后半部分可以写“我”和几个小伙伴一起在小河捉螃蟹的事，这同样没离开中心“小河”。只要语言精当，就是一篇佳作。（2）加强练字。

二、培优辅差是提高教学质量的保证

培优辅差是提高教学质量的重头戏，尤其是辅差工作。可以采取“优带差”的方法，让每个优生帮助一个差生，主要解决课堂上的一些作业。

以上是我个人结合实际的一些看法，不当的地方欢迎批评指正。我相信在我们语文老师的共同努力下，一定会取得更好的成绩。

第6篇：语文考试成绩对比及整改措施

2010——2011学年度第一学期

五（1）班语文期末考试成绩——对比及整改措施

实验小学李亚娣

本次考试学生平均分为82.62分，及格率为95.6%，优秀率为46.7%。从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯；习作题学生能从自己经历过的生活中选材，自拟题目，写起来有话可说，也能写出真情实感，但是有的学生还没有养成修改文章的习惯，在分段、错别字、标点符号等问题上而被扣分。

针对以上出现的问题，在今后的教学中，我更要苦下一番功夫：

1、严格执行本学段的语文课程标准、三维设计教学过程，特别是在过程与方法上要指导学生，使学生学会运用多种阅读方法，具有独立阅读的能力。

2、按照语文教材的使用说明，不仅要抓好主体课文教学，更要完成“语文百花园”中的内容。平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课，培养学生的阅读和写作能力。

3、要深入钻研、开发、使用教材；要有灵性、悟性和耐性，形成独特的教学特色；要用发展的眼光，教给学生科学的学习方法，语文教学在重视范文语言的感悟、积累和内化的同时，要积极向课外阅读拓展，并充分利用语文综合性学习活动为学生搭建

展示交流的平台，增加学生积累的广度；还应该向学生推荐好书，帮助学生拓宽积累的途径。

4、素质成于习惯中，没有培养过程，就没有教育结果。所以一定要重视给学生创设各种语文实践的机会，在某些环节上要给予具体的指导，引导学生钻研文本，让学生在阅读过程中逐步学会思考，学会读书，发现语言的规律，培养审美的情趣，从而提高语文独立阅读和自能作文的能力。

今后，为了学生的一切，一切为了学生，我将加倍努力，默默耕耘。