刘永林先进事迹
第1篇：学习刘永林先进事迹做教书育人楷模
学刘永林先进事迹做教书育人楷模
——学习刘永林事迹有感
今天学习了红兴隆中心医院白衣天使的群体中，一位顽强与癌魔抗争10年，生命不息、服务不止、技术精益求精的白衣战士普通外科主任刘永林的事迹，内心久久不能平静。是他让北大荒精神升华，是他让死神忘而却步，又是他让新的生命扬帆起航。
我是一名党员，应该学习他时刻不忘自己的责任和使命，争做岗位模范的精神。刘永林是红兴隆中心医院的一名医生。他先后当过麻醉师，骨科、烧伤科大夫，还任副主任、主任等职，为了心爱的医疗卫生事业，他一干就是40年。
刘永林怀着对病人的关心和爱心，勤奋好学，刻苦钻研业务。他利用两年时间自学完成了吉林医学院医疗专业课程，获得专科学历。刘永林率领科室全体人员把恶性肿瘤治疗作为临床工作的重点，先后开展了直肠癌根治术、乳腺癌改良根治术、半肝切除术、胰头癌胰十二指肠切除术、大隐静脉高位结扎电凝术等。刘永林到哈尔滨医科大学学习腹腔镜临床应用技术。回院后，为了将腹腔镜技术熟练地应用到临床上，刘永林和科室其他医务人员购买了10余副带胆的猪肝，用纸箱将猪肝扣在里面，在纸箱打上孔，模拟人体腹腔进行练习。一次，刘永林在体检时意外发现自己患上了肾癌，手术后一个月，他就拖着刚刚复原的身体成功地为饶河农场一名年轻男性实施了腹腔镜胆囊切除术。红兴隆中心医院因此成为佳木斯以东地区首家开展腹腔镜临床应用技术的医院，手术病人逐渐扩大到周围的宝清、集贤、友谊、饶河、双鸭山、同江、富锦等县市，甚至虎林、抚远等距离较远市县的患者也慕名而来。不久，刘永林在体检时发现肺部有两个肿块。在家人的劝说下，他做了CT检查，诊断为转移癌，做了一侧肺中叶切除术。大家都认为刘永林以后再也不会上班了，就是上班也不会在普通外科当主任了。但术后一个月，刘永林顽强地回到了工作岗位，并于当天为患者做了手术。名气大了，有些病人直接找刘永林看病，他不管认识不认识都认真接待。一次，一名得了胃炎的病人因害怕以后出现恶变，要求刘永林为其做手术，刘永林为他做了细致的检查，为其开了口服药，并告知回家后按时吃药，不需要开刀手术，解除了患者的忧虑心理。
我应该学习他时刻履行自己的职责，争做技术创新的尖兵的精神。
刘永林作为一名医生，做事非常严肃，对待工作非常认真，尤其是上手术台时，没有半点马虎。时刻为病人负责。
为了做好每一例手术，刘永林要查阅大量的医疗资料，反复琢磨手术中的细节和可能出现的情况。如果有一个细节不清楚，他就会寝食难安，直到全部问题理解想通后，他才会给病人做手术。一位患壶腹周围癌的退休老干部住进医院。在岳父家过年的刘永林接到急诊电话后，从10多公里外的友谊农场赶回了医院为老人实施了胰十二指肠切除术。刘永林在手术中发现患者胆囊胆总管梗塞性黄胆造成合并急性化脓性胆囊炎，如不手术予以摘除，必将影响到患者生命。经过6个多小时的手术，他挽救了患者的生命。
刘永林开展的胰头癌胰十二脂肠切除术、半肝切除术，直肠癌根治术、乳腺癌改良根治术、大隐静脉高位结扎电凝术等技术均填补了垦区空白。近年来，刘永林先后引进开展新技术22项，获省级新技术应用奖5项，总局级新技术应用奖10项，院级新技术奖7项。发表国家级论文5篇、省级论文两篇。在医院进行的病人对医院满意调查中，普外科的满意率均在98%以上。
刘永林每天早上七点前进入科室，风雨不误，在他40多年的从医路上，没有节假日，没有休息日，只要患者需要，他随叫随到，心甘情愿，无怨无悔。他像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人。
刘永林像一粒石子，为了生命铺设了一条没有坎坷的坦途；他是歌声中最高亢的音符，谱写出一曲最强劲的乐曲。我作为一名教师决心向刘永林同志学习，努力专研业务，关心学生，爱岗敬业，教书育人，无愧于人民教师这一光荣称号。
汝秀芝
2012年10月26日
第2篇：刘永锋教授先进事迹
刘永锋教授先进事迹
刘永锋，男，1952年8月出生，汉族，博士，中国共产党员，中国医科大学附属第一医院外科教研室主任、普通外科教研室主任、肝胆外科主任、器官移植科主任，博士生导师、教授。
刘永锋教授是中国医科大学培养的第一批博士，曾获辽宁省首批百千万工程百人层次专家、卫生部有突出贡献中青年专家获得者，国务院特殊津贴获得者，国务院学位办公室和国家教委联合颁发的“做出突出贡献的中国博士学位获得者”称号。是中国医科大学首批破格晋升的教授、博士生导师，一位优秀的学科带头人。现任国际肝胆胰外科学会会员、中华医学会外科学会副主任委员、中华医学会器官移植学会副主任委员、辽宁省外科学会主任委员、辽宁省器官移植学会主任委员、《中国实用外科》杂志主编、《中华外科杂志》编委、《中华器官移植杂志》编委、《中华肝胆外科杂志》编委、《临床外科》编委、《中国实用医学音像杂志》编委等职务。
一、临床工作
从事医疗工作近30年，先后在日本医科大学、美国明尼苏达大学、澳大利亚Flinder中心留学研修。国外学习期间，开展器官移植及胆道外科方面的研究，发表了大量论文，掌握了器官移植相关的临床技能。回国后，利用在国外学到的先进医疗技术，开展肝胆胰外科及器官移植方面的研究。在肝胆胰外科和器官移植方面均有较高的造诣，取得了重大的科研成果，1992年，刘永锋教授在普外一科基础上成立了器官移植科，先后开展了肾移植、肝脏移植、肝肾联合移植以及胰肾联合移植等移植手术。目前已经由最初在普外基础上成立的器官移植科发展为国内大型综合器官移植中心之一。2002年成立了中国医科大学器官移植研究所，同时被沈阳市科学技术委员会确定为沈阳市多器官移植技术研究中心，2003年被辽宁省科技厅确定为辽宁省器官移植重点实验室。成为东北地区规模最大、效果最好的多器官移植中心。刘永锋教授带领器官移植科已经成功完成了肾脏移植700余例，出现大批长期存活病例，生存率达到95％以上，达到国际先进移植中心水平。并指导多家医疗单位开展了肾脏移植手术。1995年开展肝脏移植手术，是东北地区首先开展该项技术的单位，现已完成190余例，手术成功率100%，无胆道并发症、远期疗效好。“肝移植治疗终末期肝病的基础与临床研究”获得辽宁省科技进步一等奖。1999年在东北地区率先开展胰肾联合移植手术，为国内完成数量最多，效果最好的移植中心，移植效果及存活率均居国内领先水平，人／移植物1年存活率达到95％以上。刘永锋教授先后指导国内多家医院开展胰肾联合移植手术。并在国际上首次提出2型糖尿病达到胰岛素依赖期也是胰腺移植的适应证，已经得到国际的认同，更新了认识。“胰肾联合移植治疗糖尿病合并糖尿病的基础与临床研究”获辽宁省科技进步二等奖及教育部科技进步一等奖。
首次发现胃后静脉，完成的“胃后静脉解剖和临床应用研究”获卫生部科学技术进步三等奖。从80年代开始，对Oddi括约肌运动功能进行了系列深入的研究，并获国家自然基金和省市科委资助。在国内首次提出了Oddi括约肌为一受神经体液支配与调节的复杂装置，阐述了正常人的胆汁流体动力学，其研究成果具有较高的理论价值，并指导胆道外科术式选择，具有广阔的临床应用价值。此项成果获卫生部科技进步二等奖。开展肝脏右三叶切除、全肝血流阻断肝切除治疗肝脏良恶性肿瘤、扩大胰十二指肠切除术、内脏大神经切除术治疗顽固性腹痛等难度大、具有创新性的高新技术。
二、科研成果
作为第一负责人先后承担国家自然基金课题3项，卫生部课题1项，高等学校博士点专项基金1项，省重点实验室专项基金1项，省重大项目2项，省市科委课题13项。获得资金200余万。作为第一者在国内外杂志上发表论文43篇，在国外著名杂志发表论文7篇，其中SCI收录7篇，BA收录2篇，参编著作10 部，主译著作1部。作为第一完成人先后获得卫生部科技进步二等奖、三等奖，教育部科技进步一等奖，辽宁省科技进步一等奖、二等奖等奖励。
自1992年以来，开展器官移植工作，组建器官移植科及器官移植实验室，对移植物低温分子生物学、腹腔多器官联合快速切取技术、HLA配型与移植物长期存活关系、器官保存液的开发与研制、移植免疫耐受、免疫诱导、肝移植治疗终末期肝病、胰腺/胰岛肾联合移植治疗糖尿病合并糖尿病肾病等进行了研究，得到多项基金的资助。
刘永锋教授带领课题组对移植物低温特性、分子生物学改变及器官保存的温度、离子环境、肝脏保存液等问题进行了深入研究，并开发了肾脏保存液，已应用于临床，取得了良好的效果，无移植物原发无功能及功能延迟。器官保存方面的研究目前居国内领先水平。针对移植物缺血再灌注损伤的机制及防治措施进行了系统研究，部分研究成果应用到临床，效果良好。在临床研究方面，刘永锋教授结合国外经验及国内实际情况，改进了器官切取技术，采用的腹腔器官快速联合切取技术，减少器官损伤及热缺血时间，减少器官损伤，提高器官利用率，目前已经成为全国应用最广的器官切取技术。开展HLA配型技术，术后实现移植免疫抑制剂的个体化方案，减少感染等并发症。术后对病人进行长期跟踪随访，利用计算机网络系统建立完整病人资料数据库，指导术后恢复，实现个体化治疗，提高了人和移植物的近远期生存率。
三、人才培养
刘永锋教授在积极开展科研和临床工作的同时，还十分重视培养青年人才，爱护青年医生，注重培养学科后备力量。不仅将医学专业知识毫无保留的传授给年轻医生，为其创造良好的科研、学习条件，利用抄读会、研究生例会等形式增加学术交流。鼓励参加国内、国际会议、学术交流。先后与美国Kenturky大学、日本熊本大学、德国汉诺威大学、台湾高雄长庚纪念医院、香港玛利医院等多家中心建立了合作关系，选派多人留学。同时言传身教以其高尚的医风医德教育年轻医生。培养了20余名博士和30余名硕士。并对经济困难的学生，多次给予经济上的援助，支付学费，帮助其完成学业。实行科研、临床并重的教育理念，培养了一批临床能力强、具有敏锐科研思维的年轻学术骨干，建立了临床能力较强、科研实力雄厚，可持续发展的学术队伍。
刘永锋教授是一名优秀的外科教授、学术带头人，为辽宁省的外科和器官移植的发展做出了突出的贡献。
第3篇：孔刘林德育标兵先进事迹材料
一片痴心育桃李
-----德育标兵先进事迹材料
官亭九年制学校孔刘林
教师是阳光下最伟大、最崇高的职业，她传承文明与美德，她延继知识和力量，她创新思维与能力，她培育人才与创造未来。有人把教师比作春蚕，“春蚕到死丝方尽”；有人把教师比作蜡烛，燃烧自己照亮别人；有人说教师的职业是叶的事业，衬托出花的娇艳，酝酿着 果实的香甜。
我觉得教师更像园丁，一片诚心育桃李，满园春色竞风流。我为这份职业而自豪，平凡而普通，神圣而荣光。我们似春蚕，春蚕吐丝，作茧化蝶，又是一番辉煌；我们不是蜡烛，是灯塔，照亮别人，收获光明。作为一名农村教师，从教十四年来，我用爱心书写人生华章，用奉献涤荡教师的灵魂，用痴心培育祖国的未来，在古老的官亭沃土洒满春意。
一、在爱心中获得快乐
“没有爱就没有教育”爱心是教育的灵魂，我用爱心播种希望，我用爱心传递真情，我用尽一切方法把我的爱传到每一个学生的心里。每当接手一个新的班级，面对着不同的学生，我努力寻找她们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展示自我，找到自信。我是老师、是家长、是朋友、是伙伴，集父爱、师爱、友爱于一身。我带着他们一起游戏，倾听他们的故事；与孩子们一起欢笑、一起歌唱，急他们之所急、想他们之所想、快乐着他们的快乐，悲伤过孩子们的悲伤。“老师，我奶奶昨天生病了„”、“老师，这是我画的贺卡送给你”，“老师，送给一支野花！”我无比幸福，我是天底下最幸福的人。在我的从教经历中，我始终坚持：“多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励。”使优秀学生变得更加优秀，点燃发展生学习的希望。我播洒爱心，收获快乐！
二、在无私奉献中发展
我在十四年的工作经历中，很少请过假，不管在哪里工作，我对待工作勤勤恳恳，兢兢业业，任劳任怨，用心去做每一件事是我对自己的要求。“水滴石穿”的故事向我们展示了坚持不懈的力量，我欣赏优秀班主任任小艾的每天一分钟：一分钟阅读，一分钟写作。虽只有一分钟，它代表的是一种持之以恒的精神。教学中，我从不放弃每一分钟，充分利用课堂时间，提高课堂教学效率。不放弃任何一个学生，坚持让每一个学生都能进步和发展。
我从不放弃每一次学习的机会，坚持学习、坚持教学反思，坚持写读书笔记。我奉献，我快乐；我付出，我发展；“心底无私天地宽”！
三、在教改创新中进步
“兴趣是最好的老师”如何让我的学生在课堂上学得有兴趣。每次教学之前，我都认真钻研教材，吃懂、吃透教材，精心备好每一节课。课堂上我要求自己不断地创新教学方法。我尝试运用不同的教学方法，让学生都能在课堂上快乐地学，学得快乐，在阅读教学中，我大胆尝试启发式教学，开课伊始让学生围绕“你想提出什么问题”、“谁来解
决其中的问题”等等释疑解难，变学生被动学习为学生主动学习，学生学习兴趣盎然，课堂气氛活跃，看着同学们的表现，我倍感欣慰。我各项活动中多次获得奖励：
2001年全初二代数全县第一名、初二几何全县第一名；
2006年九年级历史全县第二名；
2007被县委、县政府评为“优秀教师”；
2008年九年级思品全县第一名、历史全县第二名；
2010年九年级思品全县第二名；
2011年九年级历史全县第二名；
2013年被评为县“优秀辅导员”
四、在恬静淡泊中升华
在新的历史时期，我国的经济、教育、文化事业得到了长足的发展，但一些物欲横流，道德沦丧的不良社会习性也浸染到了教育这一方曾经的净土。我严格遵守教师职业道德规范，从不以教谋私，不因学生家景不好或学习不好而歧视他们。我始终将学生、家长、教师放在平等的位置。很多学生毕业后，家长和学生把我当作了真正的朋友。每年在学校组织的学生评教活动中，我总是学生最喜欢的教师之一。当然，我做的还不够，我还要向市级先进教师、省级师德先进教师学习，修身养性，淡泊宁静，使自己的品格得到升华。
“花的事业是绚丽的，果实的事业是甜美的，叶的事业是伟大的，叶总是谦逊地垂着绿荫”。但我愿做园丁的事业，一片痴心育桃李，官亭沃土庆丰收！
第4篇：学习刘普林先进事迹座谈会发言
在座的各位领导、各校级组织成员：
你们好！
华夏学院里的一个孝子，十平米房间中的两个家庭，风雨无阻的四个寒暑，受到感召的一群年轻人„„“马路孝子”刘普林的事迹被各大报纸争相报道；中央、省委的领导相继探望他以资鼓励。似乎2012年的“感动中国”有了一个新的候选人。
当大家都为刘普林的孝行折服时，我却想从另一个角度切入，发掘更加深刻的教育意义。首先，刘普林的一段话给了我很大启发。
“天下的妈妈给予儿女的都是不求回报的爱，我帮母亲扫马路是儿子应尽的本分。我首先是一位母亲的孩子，其次才是一名大学生。”
刘普林用孝行感动世人，因何而孝？因爱而孝。正因为有母爱的呵护，父爱的教诲，刘普林才会在爱的感召下学会做人。
如果说不孝，不是儿女的问题，而是家长对孩子的教育不足。
我们曾见过许多父母甘为子女付出一切的例子。2008年的汶川大地震，许多人仍有深刻印象，双双对坐的父母尸骸被发掘。在大地震动，广厦倾倒的霎那，他们将幼小的生命死死护在怀中。
亲情，其可贵在于无私，在于舍生忘死。正因为一对伟大的父母最深情的爱的教育，才培育出刘普林同学这样具有教育意义的正面典型。
再说本周的一堂思修课。思修老师谈到：某日，我校教师在一次例会中填写了这样一份表格——《关于你对当代大学生素质的评价》，选项包括“很好”、“较好”、“一般”、“较差”、“很差”。我们的老师毫不犹豫地选择了“较差”。身为师长，对自己的学生作出这样的评价，使我们不得不反思当代大学生的素质问题，并且认识到问题反映出的本质。
提到前段时间风靡网络的“小月月事件”，如此多接受到高等教育的学子在场却视若无睹的态度为世人批判。“冷漠”、“冷血”、“无情”等词语铺天盖地地像我们“砸来”。为什么旁观？我把这点归结到价值观上。由于价值观存在偏差，我们活在一个缺乏感情的时代。
刘普林同学的横空出世就像在平静水面突然炸出的一团水花。不怕累，不嫌脏，大学生扫大街。那些追求物欲和华丽外表的学生是否会受到触动？
事实证明，我们还未冷漠到无可救药的地步。刘普林的学弟学妹们便在该校志愿者协会的组织下参与到清扫大街的活动中，亲身体会了做一名环卫工人的辛苦。清扫大街的同时，同学们增强了自身的环保意识，达到了个人价值观的升华。
“刘普林，我们跟你去扫街！”同学们喊着激昂的口号，纷纷将刘普林标榜为自己的新偶像。号召大学生不再沉迷于对表里不一的娱乐明星的追逐，而将像刘普林同学这样优秀、典型的学子作为我们新的学习目标！
至此，关于刘普林同学事迹的探讨，我总结了三点：其一，百善孝为先，刘普林以孝行闻名，沿袭中华传统美德，人人当争先;其二，以爱育人，父母正确引导孩子，孩子增强感性认识，报答父母恩情；其三，树立正确的人生观、价值观，通过提高大学生素质，汇聚更多像刘普林这样积极的力量，推动社会进步！
谢谢！
发言人：传媒学院 新闻1105班 陈譞
第5篇：刘成林 师德先进个人事迹材料
刘成林同志评选师德先进个人事迹材料
刘成林：男，中共党员，大学本科，“双师型”教师，汽车维修高级工、焊工中级工，现任汽车运用与维修专业组教研组长、全国示范校建设即重点专业建设“汽车运用与维修专业”建设负责人及汽修专业课教学工作。
自2000年8月参加工作至今，一直在一线担任教学及班主任工作。2003年被评为庄浪县优秀教师，2005年被评为庄浪县骨干教师，多次年度考核优秀；2007年通过自学和校级培训取得了中级焊工证书，2010年辅导的学生参加甘肃省汽车维修技能大赛获三等奖，同年被庄浪县职教中心评为优秀教师，2011年7月参加了《汽车运用与维修》专业骨干教师为期2个月的省级培训，使自己的专业知识有了很大的提高，2012年3月辅导的学生参加平凉市汽车维修技能大赛获一等奖，被评为“汽车维修技能大赛优秀辅导教师”，4月辅导的学生参加甘肃省汽车维修技能大赛获二等奖；2012年6月在学生集中实训中荣获“优秀辅导教师”，2012年7月被庄浪县职教中心评为“汽修专业骨干教师”，2012年11月参加了《汽车自动变速箱技术》“赛会”培训，取得了相应的培训证书，2013年3月辅导的学生参加平凉市汽车维修技能大赛获一等奖，被评为“汽车维修技能大赛优秀辅导教师”，4月辅导的学生参加甘肃省汽车维修技能大赛获二等 1
奖；2013年9月被庄浪县职教中心评为优秀教师，并通过自学和培训取得了汽车维修高级工证书，2014年1月在学生实训作品展中荣获优秀辅导教师；2014年3月辅导的学生参加平凉市第四届汽车维修技能大赛获一等奖，被评为“汽车维修技能大赛优秀辅导教师”。
认真学习，积极参与教研教改活动，论文《浅谈“理实一体”化教学在中职汽修专业课中的应用》荣获校级二等奖；本人承担的校级课题《中职学校“双师型”教师队伍建设研究》被列为校级规划课题，并已结题，荣获校级一等奖。积极参加学校校本教材的编写，主持编写《汽车维修技能大赛任务指导书》、《汽车维修技能大赛试题库》和《汽车维修综合实训》三本校本教材，其中《汽车维修综合实训》整理出版。
总之，刘成林在教育岗位上十数年如一日，热爱教育事业，热爱教学工作，热爱学生，用心血浇灌教育园地，教书育人，在教学和科研两方面，均取得了重要成绩。2014年7月15 2
第6篇：“学习刘普林先进事迹座谈会”发言
“学习刘普林先进事迹座谈会”发言
尊敬的XX书记、XX部长，各位主席，大家好！我是湖北青年职业学院的学生会主席易煦昊。
在马路孝子”刘普林两年来风雨无阻的坚持替环卫工母亲打扫街道的事情经报纸报道之后引起了我院以及我个人的大力关注。特别是在听闻刘普林为母分忧，不再吃荤菜；用腋窝为母亲暖脚的点滴小细节时，我被深深的打动。在目前这个社会，大多数人都认为90后是堕落、颓废、不懂感恩、不懂责任的代名词，但是刘普林用实际行动让全社会了解到：我们90后是有责任感的一代，懂得感恩，值得托付。我们的责任，不是放弃责任。在物质文明已然高度发达的今天，我们是完全可以传承包括“孝行文化”在内的精神文明的。目前在网上“富二代”、“官二代”饱受批判，在不否认某些90后确实行为乖张的同时，更多的所谓“富二代”、“官二代”同样可以并且有义务传承，他们传承了“孝行”，才有万千父母美好的晚年，才有社会的安宁和谐。
刘普林同学不只代表他自己，他代表着我们90后的一个群体，真、善、美在他身上得到了充分的体现。他树起了一面旗帜，让更多的90后大学生追随他的步伐去将中华民族的传统美德发扬光大!我个人觉得刘普林同学的难得之处在于他的坚持，帮母亲打扫街道或许很多人都能做到，但也只是一时而已，但两年如一日的坚持却很少有人能够做到。刘普林同学用行动为我们诠释了什么叫做感恩，他说：“我要从身边的点滴做起感恩父母。”从身边点滴做起，从细节做起，这才是最难的，特别还是年复一年的坚持。而我们的父母，他们要求的其实并不是我们为他们买房买车这类的报答。《常回家看看》里的一句歌词写的很好“有时候，帮妈妈洗碗帮爸爸揉揉肩”，这些细节或许更能让我们的父母感到温馨。
社会各界对贫困大学生的关注，并未因物欲横流而减弱。学习刘普林先进事迹唤起和引导了大学生树立正确的世界观。做为新时代的大学生、做为一个青年人，应当明白自己对国家对社会对家庭具有什么样的责任。我院领导在了解到刘普林同学的先进事迹以后，决定在3月份开展的“学生文明教育”活动中将刘普林同学的事迹做为一个典型，在各团支部团日活动、班级班会上广泛组织大家学习刘普林同学的先进事迹，充分提高广大学员的中华民族道德思想价值观与世界观。并且，将其与即将开展的创新争优活动相结合，广泛调动学生的学习热情与激情，将其与我院“青”字号特色教育相结合，以学生会等学生组织为先锋，以学生干部带动学员全面学习，增强我院学子的道德素质，推动我院的发展与前进，培养新一代90后优秀大学生，为社会主义和谐社会的建设培养强有力的后备军，为中华民族传统美德的传承贡献一份力量。
我的发言完毕，谢谢大家！
湖北青年职业学院
易煦昊
2012年3月1日
