培智老师先进事迹
第1篇：宋培智植树造林先进个人事迹
宋培智植树造林先进个人事迹材料
植树造林质朴心 千亩黄沙变绿洲
宋培智植树造林先进个人事迹材料
宋培智是个农民，也是个将植树造林治理荒沙作为终身事业去坚持的人。1952年，宋培智出生于榆阳区补浪河乡点连素村。这个村子位于毛乌素沙漠南缘，属于典型的风沙草滩区，在那个贫穷的年代，黄沙是影响当地群众生产生活的最大天敌，只要刮大风，漫天黄沙就会笼罩整个村落，沙粒打得人眼睛都张不开，当地人是看尽了黄沙，吃尽了苦头。艰苦的生活环境锻炼宋培智坚毅的品格，也在他的心里埋下了治理荒沙的种子。
1983年，家庭联产承包在全国开展得如火如荼，当同村的农民争先承包植被较多的林地的时候，宋培智却选择了承包村里最荒芜的600亩林地，按当地农民的说法是：“600亩的林地上连一根通烟锅子的柴草也没有”。承包林地后的当年，他就一锄头、一铁锹的种起了沙柳。从土地承包到2008年二十多年的时间里，宋培智每年都坚持种植沙柳，管护好栽种的沙柳，将自己的600亩林地打造成了一片“小绿洲”。
2008年，随着经济状况的转好，56岁的宋培智在植树造林上有了更大胆的想法。首先，他在自己承包的林地上补栽补种了樟子松和沙地柏，为了提高成活率，引进了先进的滴灌技术。几年的功夫，600亩林地上就已经长满了绿油油的樟子松和沙地柏。随后，他又与周围的农民协商后达成协议，他负责在别人承包的土地上种树和管理树木，林地属性不变，地上的树木归承包者所有。不到十年的时间，他已经在别人900亩的林地上载满了一行行整齐的树木，和自己承包的600亩林地连成一块，形成一片1500亩的“大绿洲”。
今年，宋培智已经66岁，但他依旧坚持每年种树，每天都要到自己栽种的林地里走几趟。对他来说，自己既是个种树人，也是个护林人，种好树护好林是他余生的使命。当问及为何要不求回报的植树造林时，老人的回答质朴到足以让我们每个人敬畏：“自己闲不住，为了好看。”
“自己闲不住，为了好看。”一个最单纯、最质朴的想法支撑着老人年复一年、日复一日地坚守在自己的林场里，种树护林。现如今，老人栽种的树木高的已经长到了5米多，远远看上去像一片绿油油的海洋，谁都无法想象30多年前这里曾是一眼望不尽的漫天黄沙。每当有游客到访，老人总会对游客介绍自己的林场，对自己栽种的每棵树都如数家珍，褶皱的脸上总是洋溢着幸福的笑容。
第2篇：老师先进事迹
2019老师先进事迹材料3篇
“总有一种精神，让人热泪盈眶;总有一种人格，让人肃然起敬;总有一种力量，让人信心倍增!”作为一名普通的石家庄市民，作为石家庄市玉树民族中学的一名普通教育工作者，小王老师废寝忘食舍小家，无私奉献顾大家，以平凡人的普通事，感动着一个不平凡的集体!
XX年7月28日，为接待安置青海玉树地震灾区转移就读学生，在原石家庄市中小学生校外综合实践活动基地，成立了一所新的学校――石家庄市玉树民族中学。这是一所特殊的学校——286名学生中，22个单亲，59个孤儿，100%藏族，分别来自玉树灾区四所学校，生源状况极为复杂。根据石家庄教育局的安排，7月中旬，作为党员的36中老师小王，在组织需要的时候，毅然放弃了自己得心应手且就在家门口的工作，来到离家单程近两个小时的石家庄市玉树民族中学主抓学生教育管理。
从此便马不停蹄，夜以继日，迄今未完整地休息过一天。
7月底正是石家庄最热的几天，来自雪域高原的玉树学生更是难耐酷暑，心情烦躁，好多学生想家，七年级3班的3位同学闹想家，甚至以自杀相逼;八年级2班的一个同学突然发狂暴打全班同学，八年级有两个同学趴着墙头窥探校园外面的世界，七年级一个单亲学生半夜嚎啕大哭……学生需
要安抚!
286名学生中79名身体健康本来欠佳，再加上，从平均海拔4493米雪域高原走下炎热的平原，水土不服，90%以上的孩子不同程度的发病，需要结合医务人员，对他们进行呵护!
学生来自不同的学校，年龄差异很大(最小的10岁，最大的20岁，好多是两年制小学速成扫盲班的)，素质水平参差不齐，有的学生的行为习惯很差：到处乱扔垃圾，物品损坏严重，花房的围栏圆头被损坏了近50个，拓展区铁栏杆被砸断了20余根，拉垃圾的三轮车被大卸八块了三辆，老师们的自行车锁几乎没有完好的，鱼塘的鱼也全部遭殃，到处大小便，厕所没有一天不堵的(全是塑料包装袋，卫生巾等)……到处充满“原生态”的味道。学生需要适应!
对这一切，小王同志认真研究，分条分块，悉心管理，细心观察，耐心教导，进行人员系统分工，不断教育，不断查漏补缺，平均每天工作15小时以上，放弃了几乎所有的节假日的休息!
开始的两个月，他和学生们吃住在一起，每天早晨5:00就起床，帮一帮拼命读书的孩子，然后，就开始了一天的忙碌。查找问题，想办法，教育疏导，爱心帮助，组织活动……直到晚上12:00才拖着疲惫的身体躺倒在床上(有几次居然到了凌晨3点半，第二天照样5：00起床)，多少次，忘记
了吃饭，顾不上喝水，有一次度高烧持续两天仍打足精神战斗在一线，同事们居然没发现;胃炎犯了，一碗粥一顿饭愣是扛了过去;本来只有120斤的体重生生地瘦了10斤!
不到一个月便理顺了教育处的工作――学生每周7天有人监督，每天24小时有人管;时时有人问，事事有人管，学生无时无刻都在受着教育和爱护，组织开展了卫生评比，宿舍评比，班级评比，对表现良好的学生和集体，进行了大力表扬鼓励，使学生的认识到了美和丑，学生的精神状态如雨后春笋，每天提高一个台阶：垃圾不见了，床铺整齐了，站姿标准了，队形整齐了，行动统一了，饭前高唱一首爱国歌了，每天观看《新闻联播》关心国家大事了，见到老师喊老师好了，……良好的行为习惯慢慢养成了，同学们渐渐投入到了学习中。
看到学生的进步，小王疲惫的双脸也露出了开心的笑容。他终于可以放心地回家了，可是，没有一次能准点下班，而回家的路上，又有多少次把着公交车的扶手睡着，醒来车已经过站到了终点，每晚21点多甚至22点半以后才能到家，每次，看到的都是在沙发上苦等想念爸爸却已经睡着的女儿，禁不住泪水悄然而下。早晨，5:30起床，6：00动身时，孩子仍在睡梦中，满含歉疚又踏上了征途，公交车又成了小王的第一办公室，写写画画，运筹帷幄，全在这飞驰的摇篮里。
学生已安全度过适应期，从生理和心理各方面已经基本趋于平稳后，小王又开始策划新的教育方式，即组织一系列实践活动，使学生在学习课本之余，更深切地体会到党和人民的关爱，更具体地感受到石家庄的风土人情――从举办校园文体竞赛，开展宿舍文明评比，到一日三餐秩序养成;从组织体检，到学生会的筹建和管理，到社团组织训练;从夏令营系列训练活动，到参观科技馆;从为舟曲祈福，捐款，为舟曲遇难同胞默哀，到走进革命圣地——西柏坡;从举办“中秋月汉藏情”中秋晚会，到组织国庆系列爱国活动，号召学生向国家领导人写信感恩祖国;从组织红十急救培训到手拉手心连心联谊活动，等等等等，这许多个成功的活动，唤回了孩子们天真的笑容，找回了学生们曾经的自信，受到各大媒体的关注和赞扬，受到中央电视台新闻频道的报道，受到各级领导的一致表扬，受到教育部和青海教育厅的简报表彰，收到了青海省委书记强卫和团中央第一书记陆昊同志的来信鼓励。这一切成绩的取得，无不注入了小王同志的努力和汗水。这些汗水的背后，是无数个不眠之夜，是无数个呕心沥血。
连续超强度的工作，让小王的身体更瘦了，头发变白了，但意志更加坚强了，精神更加矍铄了，因为他看到了学生的进步，看到了学生从灾难的阴影中坚强地爬了起来!
这就是小王，石家庄市民中普通的一员，石家庄市玉树
民族中学老师中普通的一员，以普通人的平凡事，感动着来自千里之外的灾区师生，他是玉树老师心中的“亲哥哥”，玉树学生“石家庄爸爸”，他尽着他自己的力量，让灾区的师生感受着这个城市的力量!
我们深深的被感动了，也决心向他学习。班主任老师先进事迹材料2019老师先进事迹材料（2）
李本学老师现年50岁，专科学历，1975年参加工作，中共党员，历任教初中语文学科，班主任。三十多年来，他任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，曾多次受到学校及上级表彰。
一、为人师表，爱岗敬业
李本学老师在生活工作中严格要求自己，思想积极，不断进取。不以成绩定学生的优劣，对每一位学生都给以应得的关爱。老师的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。在每一次的学生评议中他都得到最高的评价。许多在他人眼中的问题学生在李本学同志的教育下变得阳光、积极向上。
作为一名教师、中共党员，李本学老师深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。三十多年的教学生涯，她一贯认真学习党的各项方针、政策，关心国家大事，并运用所学的政治理论指导自己的工作实践。五尺讲
台上，他严格按照党的教育政策教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在何岗位，她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。
他教学经验丰富，在平时的教学实践上他认真备课上课；开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生；对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为他是值得依赖的教师，是亲密的好朋友，是尊敬的长者。因为有了情感的交融，同学们都十分喜欢上她的课，他所任学科教学成绩总位于同年级前列。
我校近几年发展较快，作为一名骨干教师，他长期超负荷工作。一向身体虚弱的他，近年来多次生病，但他没有因此而影响工作，他总是拖着虚弱的身体站在讲台上用最饱满的精神为学生上课。这是他爱岗敬业的具体体现。
二、勇于教改，业务精湛
他从事教育几十年来，认真地研究教材，力求课堂教学生动活波。为了大面积提高学生成绩，他根据学生实际情况，制定切实可行的教法，因材施教，不断提高教学能力。上完一节课后并不是往后一放，而是细心检查，做好教学后的札记和上课后的辅导。
作为班主任，他经常利用课余时间，以各种渠道向学生传授有益知识，来丰富学生的课余生活，通过举行学科竞赛、朗诵比赛及百科知识抢答赛等活动，来激发学生的学习兴趣。在语文教学中他积极参与教学改革，尝试语文研究性学习模式，积累了许多经验。他的“完全开放式语文教学”活跃了学生的思维，提高的学生的语文素质。在近两年的中考复习中，他采取了“完全开放式”语文复习法，把学生从“题海战”中解放出来，严格遵守“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举”的教学原则，摈弃了中考前“魔鬼式”训练，取得了很好的教学效果。
现代社会发展突飞猛进，教育事业迅猛发展，知识更新较快。在教学中他深感以前的知识很难适应现在教育，很难提高学生的能力，于是他利用课余时间努力学习教育教学新理念、学习电脑、学习新的教育思想和教学方法。通过不断充电，他已形成了自己独特的语文教学模式，娴熟的掌握了电脑运用技术，成功的运用了媒体教学。
在班级管理中，他采用制度管理法，首先建立健全班级管理制度，其次抓制度的落实。因此他所教的班级学风正，班风纯。
三、立足本职，成绩卓著
李本学同志对工作总是满腔热情、一丝不苟。他善于把自己的教学经验无私传授给别人。年轻的班主任们总是将“难啃的骨头”交给他，他总是凭自己的经验出色的完成。在教学中他立足本职，心无旁骛。由于她常年如一的敬业、爱岗、教学成绩突出。他任教的语文学科在市、县、校期末统考中都名列同年级前茅。XX年撰写的《初中语文合作式教学模式的探讨》发表在省级学术刊物上，XX年撰写的《浸润人文精神，迸发创新思维——初中语文“完全开放”式教学新探》获县一等奖市三等奖，XX年撰写的《“读问试评”教学模式的尝试》获县二等奖，XX年撰写的《完全开放语文复习，全面发散学生思维》在县学术交流会上交流。他还担任和负责校语文课题研究工作，效果显著。这些教学论文都是他教学经验的结晶，对六店中心校的语文教学都有一定的指导价值。
近观眼前满目春，放眼远处春更浓。李本学同志深知：要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但他同时也相信：只要扑下身子，一心为学生，一心为事业，不断学习，不断创新，就一定能取得更大的成绩。中学优秀老师先进事迹材料2019老师先进事迹材料（3）
我叫xxx，出生于19xx年，1994年毕业于牡丹江师范学院，中共党员，中学一级教师，现从教11年整。再从事教育工作的11年中，一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标;“学高为师，德高为范”是我的自律信条。
一、学高为师。
教师要给学生一杯水，你就不能只是一桶水。教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水，成为河、成为海。因此，我不断的学习。在知识结构上，不断补充，并于xx年——xx年间继续学习于哈尔滨师范大学外国语学院英语教育系，并以优异的成绩毕业，获得本科学历;于xx年10月全国英语教师技能大赛，进入复赛。在理论学习上，不断更新观念，经常参加各级教研活动，在教学中经常出示范课、观摩课，深入研究教法，以适应教育教学改革于发展的需要，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观，并以此赖指导自己的教学，取得了很好的效果。
在教学中，运用讨论式教学法提高学生英语听说能力。创设宽松愉悦的氛围，调动学生学习和使用英语的兴趣与热情，从而提高学生的英语听说能力，得到了上级有关部门的认可，同时发表了《突破英语口语技能》一文。
在英语研究性学习方面积累了许多经验。在xx年——xx年的高三复习中，我采取了“四位一体”的复习教学方法。这种复习教学方法，把学生从“题海战”中解放出来，严格遵守“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举”的教学原则，把知识全面规划、系统归纳、由易到难、循序渐进，达到五技的目的。这种方法注重学生主体地位的发挥，鼓励学生发挥其创造性;运用生动活泼的课堂教学方法，强调“以
学为本，因学论教”，废弃了“应试教育”的要求和训练方法，体现的是以创造性为核心的素质教育。在实践过程中，从阶段训练、专项训练、综合训练到模拟训练都是先教师做学发指导，然后由学生自己通过讨论等方式，归纳、总结出一般的、规律性的东西，并自己分析、对比、综合出科学的学习方法，从而使学生的智力因素得到进一步的发展。通过思想动员、感情沟通和榜样树立，也使学生进一步明确了学习目标、坚定了信心、鼓足勇气，非智力因素也得到了充分的调动，提高了教学质量。在xx年高考中，在生员不如往界的情况下，却取得了比往界更好的成绩。
二、德高为范。
教育中最为重要的是品德教育。在教育事业中，“教育无小事，处处是教育”，为人师表尤显重要。在生活中、工作中，我严格要求自己，思想积极、不断进取，于xx年11月光荣的加入中国共产党。在对待学生的问题上，不以成绩定优劣，对每一位学生斗给以他/她应得的关注。我的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。在每一次的学生评议中都得到最高的评价。许多在他人眼中的问题学生在我的面前变的阳光、积极向上。至今，我所教过的学生，其中不乏那些“问题学生”，经常与我联系，致问候及求助，我是他们贴心的朋友。每当此时，我心中就有一种叫“幸福”的情感在涌动。在从教的十余年，发表了
〈〈浅谈“差生”转化〉〉、〈〈正确看待中学生“早恋”现象〉〉、〈〈提高英语教学，首先要提高教师自身素质〉〉等多篇论文并获得国家级、省级等奖项。其中，对待中学生“早恋”的看法，曾引起总局领导的关注并给予高度的评价。
三、教学研究与实验。
在工作中，我不断的发现问题、研究问题，是学校的教研骨干，先后承担了学校的多项研究课题，是英语组研究性学习课题组组长。有多篇论文发表并获奖：xx年〈〈论英语教学中的课堂艺术〉〉(省森工一等奖)、xx年〈〈论高中英语教学中的环境、语境与情境〉〉(省一等奖)、论文〈〈高中英语教学中的口语教学口语教学出摊初探〉〉在林区教学上发表，同时被编入〈〈全国优秀教师论文集〉〉。现在针对英语社会化的需求不断提高，为使学生打好英语基础，现在实验〈〈如何提高英语课堂教学效率〉〉的科研课题，并申请为校级科研课题。在教学中不断探索新的授课形式，真正做到寓教于乐，提高学生学习兴趣，使教与学成为一种互动的关系，使教师和学生成为合作的伙伴，从而提高课堂效率。同时，带领其他教师进行教育教学的研究工作，进行了卓有成效的探索与实践，取得了一定的成果。五年内有多名学生获得国家级竞赛奖，所指导的教师也有很大的提高。
在今后的教育生涯中，我将继续秉持“学高为师，德高为范”的信条，将自己的一生奉献于我所钟爱的教育事业。
初中英语老师先进个人事迹材料老师先进事迹材料（4）
我叫李xx，xx县xx初级中学教师。参加工作已有十二个年头。自参加工作以来，一直担任英语教学工作。在平凡的工作岗位上默默地耕耘着、同时也快乐地成长着……
一，静心教书、潜心育人
自参加工作第一天起，我就明确地知道自己是一名教师。在我的事业生涯中注定要和孩子们打一辈子交道。因而如何做一个好老师便成为我永恒的追求。面对日益浮躁的社会、物质利益的引诱、同事们纷纷跳槽转行，我不是没心动过，但最终选择了坚守。十几年如一日地做着我教书育人的事业，而且越来越热爱自己的这份职业。除过可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同时，不断享受着来自学生的喜爱、家长的好评和同事的羡慕。这些足以让我产生满足感。
对事业的执著追求让我乐此不疲地为之付出着。为了把课上得生动有趣，我在备课中倾注了很多心血；课堂上从不轻易否定学生的观点，有的只是循循善诱；为了关注学生的生命本质，我总是在教给他们知识的同时，介绍英美国家的文化习俗、礼仪习惯等，并和学生一起过圣诞节，让他们在亲自装扮圣诞树，自制礼物并互送祝福中感受西方文化并获得最真切的感受。每节课都给每一个学生一次回答问题的机会，平等对待每一人。切实从“人”的层面对待他们，让他
们打好更好成长的基础。此外，让每个学生牢固树立“做人第一”的思想，并以身作则，无声示范着做人的真、善、美。只有这样才能无愧我心。
二，他山之石，可以攻玉
当今的社会不断学习才是发展的硬道理。尤其是身为教师的我们，没有过硬的专业水平和较高的专业素养将很难立足于新形势下的教育者之列。因而学习成了我们的必做之事。除继续加强自身专业知识的学习和提高专业技能外，向古今中外的教育大家、名师榜样学习不失为一个快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法带来的益处。无论是名扬全世界的乡村教育创办者苏霍姆林斯基与陶行知；身为政府要员却热情奔走在新教育路上的朱xx；还是名声显赫却仍然坚守教学第一线的李xx；甚至是那位史塔特生命中最好的老师汤普逊老师，都是我学习的榜样。除过他们所做的事情较有意义外，这些大师们自身的魅力和为人师者的高尚风范无不对我进行着一次又一次的心灵洗礼。在他们先进的思想观念引领下，我慢慢进步着、成长着。虽自己读的书还不够多，写的文章也少得可怜，但我相信自己定会是一个好老师的。
三，关爱学生、幸福成长
作为教师，我坚守着清贫，为了生活而奔波劳累；但同时，我更享受着与学生共同成长的乐趣，时刻收获着学生带
给我的点滴幸福。不管是刚参加工作的天真活泼，热情奔放时，还是教学数十年后的稳重严谨期，我始终不变的是拥有一颗童心和爱心。我引以为豪的是能与学生融洽相处，我问心无愧的是为孩子们真心付出过。当然，在付出过后得到的是孩子们的回报。初为人师时，我04届几个小女生石xx、任xx等因我建议她们多读英语，特在起床铃响前在我宿舍门前大声朗读，全然没注意到其他还在熟睡中的邻居老师们；03届学生李xx的母亲告诉我，她的女儿每天晚上洗脚的时候都会手捧英语书而看，只因我引发了她对英语的兴趣；05届学生任xx、宋xx等上课迟到后自觉站在我宿舍门前两节课多，直到我打完点滴出来时才发现。那一刻我怪她们太笨时心里却暖融融的；也是这些女生在我要求其多锻炼身体后，半夜4点半全宿舍出动外出跑步；我在参加县级赛教归来时，李xx等男生第一时间冲出教室为我提行李。一个个脸晒得黝黑、声音嘶哑只为准备下午的歌咏比赛为李老师争光，整整练唱了一上午。怎能不令人感动？上重点高中的学生周xx在学习压力大、思想负担重时给我打电话和我聊天，聊完后她浑身轻松，又一次可以轻装上阵了。而我做的只是认真倾听和适当建议；我的两个强子（x强和x强）虽不同年级却同村，回家后各自争着说我对他们更好一些。在送给我的新年贺卡里会同时出现两个人的名。其实，老师对学生的爱学生会永远记在心里。今年毕业班学生照相时，我的学生马xx紧紧地贴着我的脸，杨xx、张xx则大胆地搂着我的腰，使我有点震惊（乡村学生不会这样大胆）的同时，体会到了学生对我的好。
这一桩桩、一件件小的不能再小的事情，我却如数家珍般一一罗列，只因这些事儿已在我心中定格为永久。也许比之获奖证件，这些点滴小事才是当老师最最珍贵的财富。
路漫漫其修远兮，吾将求索永不息。在今后的教育事业中，我会一如既往地静心教书，潜心育人，向名师学习。并会一如既往地爱学生。因为我是老师，我要做一个好老师！
老师先进事迹材料
体育老师先进事迹
小学老师先进个人事迹材料
小学体育老师先进事迹材料
校园美术老师先进事迹
第3篇：周广智先进事迹
周广智先进事迹
在衢州援疆指挥部引发热烈反响
连日来，江苏援藏干部、曲水县委书记周广智的先进事迹经媒体报道后，在衢州援疆指挥部干部人才中引起热烈反响，并于10月27日专门在指挥部夜校举办了全体干部人才的学习会，通过学习，他们纷纷表示，作为援疆干部和人才，我们更应以周广智为榜样，用心援疆，奋发进取，竭力做到“六个特别”。
“周广智的先进事迹，是榜样，也应该是我们千千万万个援疆干部的缩影。”学习会上，衢州援疆指挥部指挥长乌什县委副书记徐登富深刻提出，指挥部全体援疆干部和人才要从周广智身上汲取力量，奋发有为，大力弘扬勇于拼搏、乐于奉献、开拓创新的浙江精神，为乌什县社会经济发展和长治久安建功立业。
“他不图享受，到那么远、那么苦的地方工作，不顾自己的小家，一心想着为那里的老百姓好，就是不简单！我们援疆干部和人才更应该向他学习。”学习会讨论过程中，衢州援疆指挥部规划建设组副组长袁鲁峰深刻体会，周广智用实际行动，彰显了新时期党员干部的精神风貌，诠释了新时期党员干部的价值追求。与此同时，许多干部人才还一致提出，自身肩负的是国家新一轮全面援疆的重任，更应该学习1
像周广智那样用情援疆。要真正从内心接受新疆各族人民，主动与当地各族人民融合在一起，以主人翁的新姿态全身心投入到对口援疆工作中。
“进疆为什么、在疆干什么、离疆留什么……”学习会之后，衢州援疆教师领队柴相明在所写学习体会中，也为自己提出了这样三句话。他说，来乌什支教已经一半时间过去了，自己要在有限的支教时间内像周广智那样坚定理想信念，用心、用情踏实做好援疆支教工作。坚决实现浙江省委赵洪祝书记对我们提出的“要做热爱边疆、建设边疆的表率，把浙江的深厚情谊带给新疆各族群众，把浙江干部的良好形象留在新疆各族群众心中”的殷切希望。
下一步，衢州援疆指挥部还将组织开展向周广智学习的各种活动，将接下去11月份的第一周确定为“向周广智学习主题实践周”，充分利用“指挥部夜校”、“每周例会”等平台，组织干部人才集中学习讨论，进一步引导全体干部人才，满怀热情地投入到援疆工作中。（衢州 徐肖富）
第4篇：王智森老师三育人先进个人事迹
王智森老师三育人先进个人事迹
海归博士，教授，有丰富的人生经历，放弃国外优厚的工作生活，毅然回到我校任教。辛苦筹集设备，无偿捐赠千万元的设备。从零起点组建无线通信与网络研究室。2008-2009年度大连工业大学有突出贡献和影响的人物获得者。2008辽宁省年度教育人物。说到这里，我想大家都知道了，这就是我们身边的王智森老师。而今天我想向大家讲述一个有着先进教育理念，为学生付出真心真情，有着无限热忱，为理想不惜奋斗的王智森老师。
一、科研时间紧，培养学生忙
说到海归博士，在我的脑海浮现的关键词是：忙碌，项目，论文，科研，埋头苦干，没日没夜。而王老师正是这样的人。王老师没有节假日，没有寒暑假，就是年三十都不例外。不仅到校早，而且离校晚。视科研如生命的王老师，到我校任教后，从零基础申请科研项目，非常难。王老师不停的修改着申请书，一遍又一遍。两年的时间，通过不断的努力与摸索，王老师在科研项目上有些收获，比如08年获得了大连市IT优秀教师项目支持；08年获得辽宁省教育厅研究生创新教育项目支持；获得财政部地方共建项目支持；今年，获得了辽宁省优秀人才项目支持等。
就是在科研工作如此繁忙的情况下，王老师做了另外一件事，那就是培养学生，用先进的教育理念培养学生。
王老师一回国后深入了解到我校通信专业的现状。通信专业是我院的新学科，教学任务重，急需培养一批年轻教师，学生专业基础参差不齐，无法开设专业研究相关的实验。当王老师看到学生一双双充满信任而热切的眼睛，王老师感觉背负着非常重要的责任，不敢松懈半分，因为王老师坚信这些学生是中国通信事业的未来。
王老师把研究生培养教育模式引入本科生教育，把国外先进的研究会制度引入无线通信与网络研究室。07年在王老师的考核下，研究室吸纳了
9名通信专业的本科生。王老师为本科生制定了非常完备的学习计划与实践计划，并针对学生的不同特点制定了课题研究方向。从电信发展史的整理到专业技术探究，无不倾注了王老师的辛勤汗水与无私付出。就这样一传十，十传百，在同学们中间建立起了良好的口碑与信任。学生们纷纷找到王老师，要加入研究室。王老师态度和蔼，认真的了解每一位要加入研究室学生的情况，并为每一个学生提供科研规划。现在研究室以吸纳本科生60人，根据学生兴趣与专业发展相继成立了6个本科生研究小组：无线传感器网络小组、嵌入式移动终端小组、广义信息理论与广义通信技术小组、3G增值业务开发小组、移动操作系统小组和绿色能源研究小组。学生专业也从原来单一的通信专业，发展到现在的通信、电子信息、自动化、计算机、网络、艺术设计等，涵盖了信息领域大部分的专业。王老师通过研究室的具体建设为本科生搭建了一个跨学科的研究平台。
目前仅就研究生研讨会与本科生的研讨会每周需要5小时的时间，王老师为此倾注了大量的心血与努力。每周的研讨会，雷打不动，风雨无阻。即使是王老师身体不舒服，王老师都会准时出现在研讨会现场，并且每一次指导都是认真的，负责的。而所有的这些付出，王老师只是淡淡说，这是应该做的，这是必须做的。
王老师还积极的为研究室的年轻教师与学生创造锻炼的机会。在08年王老师申请了辽宁省研究生教育创新项目。组织一次国际会议。王老师通过关系与教育理念的沟通，得到了6所国内外知名高校，他们是日本东北大学，日本琉球大学，哈尔滨工业大学，吉林大学，法国欧洲理工学院和我校的教授的支持。这次会议的组织上和实施上，王老师给了青年教师和研究生本科生充分的锻炼空间。首届无线通信与网络国际研讨会取得了成功，同时我院年轻教师和研究室的学生也得到与会的国内外教授的一致好评。
在过去的两年里，在王老师的带领及研究室所有成员的共同努力下，无线通信与网络研究室在希望中起步，并愈见成熟。教师队伍不断壮大与完
善，并有多篇文章发表于国内刊物与会议。在校本科生通过研究室的系统培养，也取得了优异的成绩。
论文
本科生曾旭、王媛等五名同学参与人民邮电报举办的“探讨如何走好新形势下的电信监管之路”征文比赛，他们共同完成的论文《论信息产业的监管策略与监管方法》被大赛录用，并于2008年4月15日发表在中国通信新闻网；
本科生王媛等，在2008年FWCNT上发表论文《信息社会中的电信监管》，并成为国内外六所大学中唯一一名发表论文的本科学生。
第二届FWOCNT 国际研讨会的投稿中，研究室本科生小组投稿共计7篇，且均被会议论文集收录。研究生投稿5篇，且均被收录。
参赛
1、本科生叶玲等于2008年9月获得“辽宁省第五届‘挑战杯’大学生创业大赛”二等奖。
2、本科生王媛、李爽、高丽元：“辽宁省第五届‘挑战杯’大学生创业大赛”二等奖。
3、“我的移动梦想-首届全国大学生移动创新大赛”中，本科生孙庚、梁爽：作品“物理世界与信息世界的融合技术解决方案”和“中国移动通信未来20年的定位与转变”；本科生王媛、樊雁伟、关奕婷：作品“景观化、信息化室外天线系统”顺利进入复赛。在全国参赛的1113件作品中，进入复赛作品仅122件，我研究室投稿作品均进入复赛，在清华大学、北京邮电大学、南京邮电大学、西安邮电大学等全国重点院校的参与的此次大赛中，我校综合排名第32名，是东北地区唯一进入前60名的高校。
4、杨普毅、曾旭、沈英辉同学完成的《移动终端浏览器》获得团体组潜力奖。本科生张帅《校园网辅助管理系统》在大连市首届软件设计大赛中获得个人组三等奖；
创业
在今年就业形势不乐观的条件下，研究室培养的毕业生有一部分选择了创业，而且获得了多方的支持。09届毕业生曾旭同学，带领移动数据业务小组参加大连市和辽宁省的大学生创业大赛。凭借“移动终端浏览器”的项目开发与运作，获得了辽宁省大学生创业教育实训基地扶持，大连市人事局高校毕业生创业孵化基地扶持，大连市科技局创业项目扶持，进入大连高薪园区孵化，获得大连团市委YBC项目的资金扶持，并在大连市首届编程大赛中获得优秀奖。
二、深深的师生情
王老师爱学生，这种爱不仅是对学生进行科研的指导，规划。还有深深的，真挚的情感。学生们也爱王老师，学生们心中都无比崇敬王老师，也记得王老师为我们付出的所有。
2008年4月17日，研究室正常发表会，王老师还是那样认真，还是那样执着的指导着学生的发表。会后，一个突然的惊喜让王老师留下热泪。因为那天是王老师回国一周年的日子，学生们瞒着他，准备了王老师回国一周年的小庆典。为王老师朗诵了《王老师的事-纪念王智森教授回国一周年》。在这一年间王老师自己忍受了很多的痛苦，无论是来自身体的还是来自内心的，因为我们知道王老师这全部的无私的付出是为了学生。学生们学会了感恩，这也许是在研究室的一种收获吧。后来在王老师的提议下，大家共同决定将每年的4月17日作为研究室的开放日。
今年的4月17日，研究室正在产学研的建设，不便开展活动。我们就把研究室开放日放在了5月10日那周，恰逢世界电信周。在王老师的策划、鼓励与帮助下，研究室的学生组织了世界电信日的活动周，邀请了客座教授齐向东演讲，邀请了广域集团张洪军总裁等交流，组织了研究室的开放日。开放日那天恰逢王老师的生日，王老师自己都不记得了，学生们又一次给了王老师惊喜，最后学生们拿出生日蛋糕，还有一张写满祝福的贺卡送给了王老师。王老师激动地，高兴的在大家的欢呼雀跃下与大家分享了
这收获的喜悦。
四、产学研联盟促发展
王老师的到来，结束了我校我院通信专业没有专业化、系统化通信设备的历史，使学科建设迈上了新的台阶。在他的带动和影响下，学院的国际交流、学际交流、校企交流明显增多，一个个新组建的学术团队迅速凝聚在一起，迸发出勃勃生机和力量。
学生的基础理论培养，基础实验与测试，教师的科学研究这些都可以在研究室完成，但是学生的实践能力呢？教师的科研成果转化呢？这些问题又摆在了王老师面前。王老师积极与企业联合，促进产学研的良性循环。
2008年12月份，在王老师的积极努力下，在多次协调与沟通后，无线通信与网络研究室与广域时代(大连)科技有限公司、华信计算机技术股份有限公司的合作正式拉开了帷幕。2009年5月10日，无线通信与网络研究室与广域时代(大连)科技有限公司共同创建产学研基地、大学生科技开发创业中心、联合开发实验室；无线通信与网络研究室研究室与大连交通大学、广域集团、华信集团共同组建3G增值业务开发联盟 正式挂牌。这也标志着产学研联盟进入实质阶段。
王老师是个有激情的人，身为他的学生，我们也被感染着这种激情。他用严谨的态度做学问，他用真诚的心对学生，这就是我们身边平凡而又与众不同的王智森老师！
第5篇：培智学校师德标兵事迹材料
“师德标兵”事迹材料
我叫---，--，--年-月-日生，----毕业-，就开始在----任教，从教至今，转瞬已走过----个年，这---年中无论是在---、----、还是------学校，我都兢兢业业，爱校如家，勤奋学习，善于钻研，团结同志，爱护学生，乐于助人，甘于奉献，教学成绩突出，深得师生和社会各界的好评，先后4次被评为-----、-----教师，优秀班主任。
2008年，------学校实行班级改革，增设培智班，我调到------，担任第一届培智班班主任，有2３年班主任经历的我很自信地接下了这个工作，可开学的第一堂课，就彻底颠覆了我的自信、自负，全班12名学生，2个轻度智障，2个中度智障，其余为重度智障，上课铃响了，他们找不到教室，你喊他们，他们听不懂，根本不理你，还满校园里哭叫，你拉他们进教室，他们不认识你，拚命反抗，好不容易在其他教师的帮助下把学生弄到教室里，他们又在教室里哭叫成一团，任你喊破喉咙，也没人理你，一种从未有过的无助感、挫败感让我委屈的失声痛哭起来。这样的学生怎么教啊，我几度想放弃，可倔强、不服输的的我硬是挺了过来，如今看到孩子们能安静地坐在教室里，跟着我读书，一种自豪感在我心底油然而生，五年了，1800多个日日夜夜，我与这些孩子们磕磕绊绊，一路走来，有欢乐，有收获，有泪水，有挫折。在苦乐相伴中见证了我和学生共同的成长，虽然这5年的特教付出比我前30年普教付出的总和还要多，还要累，但我觉得这种付出是值得的，它也使我对爱和教育有了更深的理解。
一、当一个班主任难，当一个培智班的班班主任更难
当了23年普教班班主任，确也积累了不少管理学生，特别是后进生的方法，可这些方法在培智生这里一点都用不上，培智生由于智力发育问题，交流起来很困难，你说的他听不懂，而他们的需求又无法表达，常以哭叫来表达自己的诉求，由于自我控制能力差，上课时，躺着的，拍桌子的，想说就说随便溜达的，更有的开门往出跑拽都拽
不住的。为了管好这些特殊学生，一切都得从头学起，我一边向学校的老教师请教，一边查阅资料，了解智障孩子的特点，再仔细观察揣摩我班孩子的特点，针对每个孩子的不同情况，制定不同的训练方法，并反复练习。让孩子听懂上课铃声，就这一点我足足训练了一个多月。对这些孩子来说，像上课不说话、早起要洗脸涮牙、甚至说话、写字这些在正常孩子来说很简单的行为，在他们这里都很难做会，要反复训练、纠正才行。要养成 一种好的习惯，更需要付出更多的精力和时间。翟才鑫，重度智障，无法说一句完整的话，每次最多只能说一个字来表达自己的意思，对妈妈有很强的依赖性，对别人有严重的排斥和不信任感，刚开始入校，没有妈妈的陪，他就不上学，他妈妈为此也很苦恼，也很无奈，多次向我求助，通过对他的一段时间细心地观察，我决定先从他妈妈入手，一有时间，我就找他们在一起交流，谈笑，并拉他做一些简单的游戏和动作，让他在心理上接受我，然后再手把手的教他写字，教他说话，渐渐的培养起信任关系，每次我一进校园，他很远看见，就一定要跑过来我和拥抱亲热下，才肯去上课，每次上体育课或活动课，上课书包不离身的他，一定要把书包放到我桌上，才放心地去上课，有了这信任关系，他妈妈才慢慢不用再来陪读了。
二、教后进生难，教智障生更难
第一届培智班虽然只有12个学生，但教起来比教120个后进生要难的多，为了让他们都能得到最大程度的发展，我将他们分成A、B、C三个层次，并制定了不同的学习目标，A类学生要把所教课文会读、会写、会背、会用。B类学生要求会写、会认生字，能跟读。C类学生能说一句完整的话，能表达自己的意思，能跟读。
为教学生认识一个字，我常常绞尽脑汁，找实物、找图片，找动画，借助多媒体等让学生易于理解的自己所教的字，为教会学生说一句完整的话，我常常是先一个字一个字教，然后再组成一个词教，最 2
后再连成一句话。为教会学生写一个字，常是先手把手教，然后再让学生照着写，最后再默写，遇上难写的字，得先拆开写，然后合在一起来写，更让人伤心的是，你这节课教会了，下节课又忘得一干二净，一切只有从头再来。这样反复多次，才能记住。重度智障学生肖玉丹，我花了两个多月才教会他认识他名字中的一个“玉”，妈妈来接她时，她高兴地告诉妈妈说，这是我名字中的一个“玉”字，我认得了，妈妈听了，流下了激动的泪水，并反复向我道谢。
三、每一个学生都需要爱，培智生更需要细腻、无私的爱
培智班的学生，大多来自农村，不少学生父母也有智力问题，家庭十分困难，孩子从开学一送来，就不闻不问了，怎么办，作为班主任的我，只好承担起这个责任，孩子洗漱用品没有了，我给他们买，衣服、鞋子破了，我给他们补，实在不能用了，我就到我从亲戚朋友家要来的他们孩子不穿的衣服箱中给他们找，找不到合适的，就给他们买一件。孩子生病，你得领他们去医院，忙前忙后，哄着护着。特校的老师个个身兼数职：上课是科任老师，下课是生活指导员，下班后成了保姆，甚至更多的角色。
张春苗，父亲中度智障，母亲重度智障，几年前母亲还走失了，至今杳无音信，吃得靠五保户救济，无生活来源，穿的靠亲戚和左邻右舍帮助，对于这样的学生我能说什么呢，平时的手巾、洗发精、肥皂等洗漱用品我全包了，遇上生病我又领她去看病，自己掏钱给她买药。每年夏天和冬天放假前，我都给她从上到下买身新衣服，让她开开心心回家，去年冬天放假时，别的孩子家长都接回家了，可还不见张春苗家长来接，我正焦虑不安时，家长打来电话说，家里没钱，无法来接孩子，让我把孩子给他们送去，我就让他先到邻居借点钱坐车，来后我给他二百元钱让他回去还人家，余下的让他们过年办点年货。
汤小东，药物致残，重度智障，走路不稳，一瘸一拐的，上厕所、上下楼梯都要人扶，由于神经受损，大小便失禁是常有的事，本来很 3
爱干净的我，只好硬着头皮给他擦洗身子，换衣裤，他却要么哇哇大叫，要么嘿嘿直笑，说真的，当时我的心里不知是什么滋味——生气、愤怒、委屈……泪水盈满了我的眼眶。我真想冲他大发雷霆，可一想到他是一个智障儿童，我的心就慢慢平静了下来，他什么都不懂啊！于是我细心的观察他，利用一切机会关心他，教育他。上课时我手把手的教他，上下楼时，我亲自领着他，游戏时，我和他一起玩。有一次，帮他擦拭身上的大便时，他说一句“老师好”……这一声“老师好”，胜过千言万语，涤荡了我所有的痛苦和委屈。
四、服从安排，任劳任怨，无怨无悔
今年春季学校又安排我担任后勤库管工作，我深知库管工作的重要性。责任大，任务重，我严格遵守学校规定，认真登记账目，妥善保管食品，对入库原料进行验收，所采购食品原料不合格的拒绝接收。严禁劣质食品进食堂，确保食品优质、卫生。对入库、出库物资进行过称并详细登记，填好出库台账，出库单，营养餐帐，做好每日核算，做好每月的盘点结算工作，做到账目清晰、帐物相符。对库内物资做到心中有数，物资放臵有序。库管工作是一个比较繁琐的工作，每天的出库、入库，每天要记四本帐（出库台账，出库单，营养餐帐，每日核算）。我每天要花费大量的的时间，经常利用晚上和星期天的时间完成这些工作，每天七点以后才能回家。因为白天我还要上八节课，备课批改作业，称菜称粮，物品摆放，打扫卫生等工作。加上厨房的地板特别滑，几次差点摔倒。体弱多病的我实在是受不了，几次想找领导反映情况。我婆婆和丈夫都心疼地说：“你要工作不要命了，我们去找你们领导说”。我耐心地说：“我知道你们疼爱我，你们想一想领导和老师把这么重要的工作交给我，我怎么能半途而废呢？相信我，我能挺过来”。在学校里我每天很少在办公室里上网看新闻学习，电脑经常一天天不打开，牺牲了很多休息时间。看着学生们吃着优质卫生可口的饭菜，我内心无比地幸福。
五、家人，永远是我坚强的后盾
2012年3月25日下午，李胜田上厕所的路上不小心，摔到，头碰破了，我赶忙请车把他送到市医院检查，一直陪他做CT检查，打破伤风，输液，还给他买了他最爱吃的热干面和牛奶，等把李胜田送到学校时，已是晚上10点多钟了，当我拖着疲惫的身体回到家里，婆婆守候在电饭锅旁，等着我回来，我的眼泪顿时夺眶而出，说实话，这几年，对80多岁高龄的婆婆，我没有尽到儿媳应尽的孝道，对丈夫我没尽好一个妻子应尽的责任，这使我常常感到深深的内疚和自责，而他们对我的谅解和理解，又给我迎难而上的信心和动力。
记得我刚接手培智班班主任时，丈夫在龙山中心学校工作，不在身边，我是忙了学校，又匆匆忙忙赶回来照顾婆婆，常常忙得焦头烂额，婆婆看在此眼里，痛在心里，主动要求要到小女儿那去住一段时间。2012年4月，婆婆患白内瘴，需要动手术，原说好要在丹江动手术，可手术前，婆婆执意要到退休了的大女儿那所在的医院动手术，我和丈夫都明白，她是怕我照顾了她影响工作，累坏了我的身体。婆婆住院期间我仅去看过一次，从不对我发脾气的丈夫当着婆婆的面把我吵了一顿，婆婆及时阻止了丈夫，拉着我的手，语重心长的说，“我知道你工作上很要强，可你的身体不是铁打的，不要忘了你身上拉有病根，我住院，你没照顾我，我不怪你，你要是不照顾好自己，我可真要生气了。”婆婆刚出院不久，我的腰椎间盘突出病突然发病了，这次病来得比以往更凶，神经压迫，使我双腿疼痛难忍，连床都下不了了，只好做了手术，虽然每天躺在床上，可心里仍放不下教室里的孩子，能下床行走不久，我就不听医生劝告，坚持办了出院手续，也没听丈夫劝阻，坚持回到了学校，看到孩子们一张张傻笑的脸，我的心理踏实多了，心情也好多了，学校领导老师看到我一瘸一拐的样子，都说让我多休息几天，可我却笑着说“一个人在家，闷得慌，还不如来学校开心，热闹，”为了减少来回奔波造成对腰部的损伤，我早上 5
打的士过来，中午就在校买点饭吃，困了就在办公桌上眯一会，守着我的学生我的心理就踏实。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，跋涉在特殊教育的旅途中，还会有数不尽的困难、挫折。也许我奋斗终生，依然两袖清风。也许我呕心沥血，也成不了叶圣陶式的大教育家，也许直到我退休，也不能桃李满园。但是我却依然愿尽我青春的微薄之力，奉献给无限崇高的特殊教育事业，把我全身心的爱奉献给我的学生！
第6篇：杨智荣先进事迹材料
他将满腔热血倾注于山区的教育事业
——记宕昌县沙湾镇杨何家小学校长杨智荣
杨智荣，男，汉族，1961年出生，高中学历，中共党员，1978年9月参加工作，现任宕昌县沙湾镇杨何家小学校长，小学高级教师。
杨智荣同志，自1978年9月担任杨何家村民办教师后，伴随着家乡的教育事业，度过了三十四个春秋，从一个年方18岁的年轻人，变成了年逾半百而满头花发的中年人，三十四年的沧桑岁月和艰辛而平凡的从教历程，倾注了他全部心血，将家乡的教育事业一步步推向发展之路。
一、立志教育，无怨无悔
杨何家村位于宕昌县沙湾镇水峪沟最北部山区，距公路二十多华里，山大沟深，那时交通不便，自然条件极其艰苦，既无学校也无教师，邻近四个行政村近四千人口当中能识字者却寥若晨星，文盲充斥，村民素质低下，面对如此落后现状，杨智荣同志便暗自立下了现身家乡教育，提高人口素质的决心，他把人生的坐标定在了为家乡教育事业奉献一生的轨迹上，从此便步入了他三十四年艰辛而曲折的教育里程，自1978年9月任教后，做民办教师19年之久，直到1997年转正为国家正式教师，在那19年间经历了他人生中最艰苦的岁月，经历了生活与志愿的严峻考验。19年间他的月工资曾为15元、17.5元、22.5元、40元、80元、135元，靠
这些如此微薄的工资报酬根本无法维持一家人的生计，仅靠体弱多病而身体弱小的妻子种地维持家计，面对艰难困苦的生活考验，他却咬紧牙，克服重重困难，无怨无悔，矢志不渝，坚持教学。因他的心里放不下孩子们求学的欲望，放不下自己曾设下的心愿，无论如何困难，他从未离开过孩子们和那三尺讲台。
二、倾尽心血，改善设施
在任教之初，既无教室更无桌凳，他便把自己的家里当作教室，向村民借门板、小方桌充当课桌。在自己家里一教就是三年，直至1982年经多次向村委会、镇政府及上级主管部门汇报争取，修建了土木结构的三间简易教室，配置了一些旧桌凳，在这三间简陋的教室里与孩子们度过了15年之久，直至1997年又向上级主管部门汇报争取，终于由国家扶贫项目投资建起了四栋22间砖木结构的完全小学，配置了最基本的一些教学设备，合并了赵家坡、杨何家的教学点。正式挂牌成立了宕昌县杨何家小学。其后由于学生的日益增多，现有教室无法容纳在校学生，更困难的是教师无处住宿。他看在眼里，急在心上，再次向上级主管部门汇报争取扩建项目。5.12地震后，原有的教室受损，又将杨何家小学列为灾后重建项目。于2009年扩建了一栋三层1824平方米的框架教学楼，一栋两层660平方米的砖混教师住宿楼，在杨智荣同志的不懈努力下和多方争取下，该校的基础设
施，经过从无到有，从差到好，从低到高的漫长发展历程，一步一步地将那里的教学基础设施建设推向前进。教学设施不断改善与发展的历程中他付出了艰辛的代价，在一次次向上级有关部门和领导汇报争取的过程中，在一次次的建校过程中，他不知跑了多少路，接待了多少人，花了多少钱，付出了多少时间和心血。杨何家小学漫长而艰难的发展历程，凝聚了他一生的心血和奉献。
三、辛勤的耕耘，屡结硕果
在他任教之前，既无学校有无学生，他任教后，便走家串户，动员适龄儿童入学，首次动员了30多名儿童入学了，在他的引领下，在偏僻的山村里响起了朗朗读书声。在校学生数便从30多人发展到现在的350多人，最多时2008年前后在校学生数为470多人，从一个自然村的教学点发展到辐射邻近四个行政村，八个自然村，四千多人口的完全小学。他任教34年来，热爱教师职业，热爱学校，热爱每一个学生。为了做教师这个圣神的职业，他坚持教人先教己的理念，坚持学习教育学、心理学及其他文化知识，在学中施教。在施教中学习，不断提高自教能力和水平。在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。从1978年至1997年的19年间，三个年级的语文、数学和其它课程始终由他一个人担任，在简陋黑暗的房间里取得了良好的教学业绩，任教后的第二年二年级数学在全学区统考中取得了第二名，1992年三年级数学在全学区统考中取得了第一名，1994年三年级数学在全学区统考中取得了第三名，1997年在冬季扫盲中先后由县委县镇府和陇南行署被评为“扫盲工作先进个人”，得到了全体教师和上级领导的认可。故于2002年由县教委任命为杨何家小学校长。任校长后，他更加坚定了为山区教育事业奉献的信念。建立各项制度，探索教学方法，提高教学质量，在担任校长的11年来。使该校的校容、校貌、校风和教学质量日新月异，焕然一新。
四、恪尽职守，科学治校
不负重任，不负期望，不辱使命的责任感，更加坚定了他恪尽职守，从严治校的信念，从而使该校的教育教学管理从多方面进入了规范化、科学化、创新化的管理。
首先，他认为健全制度，是教育实现规范管理的前提条件，任职后首先建立了教师考勤制度、安全责任制度、教研教改和校本培训制度、教师家访制度、教学管理制度、寄宿生管理制度，2012年初还制定了营养餐发放管理制度等，在健全制度的基础上以身作则，自己率先垂范，严格执行使学校实现了有章可循，规范管理。
其次是他把学生的安全管理始终作为自己及每位教师的主要责任。杨何家小学地处深山峡沟之中，学生大部分住在高山坡上，特别是赵家坡坡陡路窄，学生往返行走，极不安全，尤其是雨雪天气，更加危险。他作为校长，时刻心系学
生安全，他不仅在学生中推选了安全负责人，而且还制定了教师护送和学生家长接送制度，遇到雨雪天气，他亲自护送学生，为学生扫雪开路，学生有时被淋湿时，总是将学生领回他家中烤干考暖为止。由于他的严格管理，精心护送，任职11来从未发生过安全事故。他关爱学生恪尽职守的行动感化了学生，也感化了家长。
三是强化教学管理，严格教学考评，使教学质量不断得到提高。在2002年全学区六年级统考中获得第二名，200
3、2004年连续取得六年级统考第三名，2006年，2008年先后两次由县委、县镇府授予“优秀教师”称号。自建校以来的16年间，先后共毕业800余名学生，有很多学生走进了初中，高中和大学，有的已经读了硕士研究生，彻底改变了山区教育的落后面貌，基本实现了他最初的诺言和心愿。
四是待人以诚，处事以正，时刻关心教师生活。由于该校自然条件差，很多教师都不愿意到那里工作，就是已到那里工作的，大都是身在该校，心在外，他为了留住那里工作的每一位教师，他总是方方面面的给予关心和照顾。对每位教师分配来总是首留在自己家里吃住，直至食宿条件具备时，才另行食宿，教师在生活用品上有困难或生病时，他总是全力以赴地去帮助解决和照顾，从而得到全体教师的好评和爱戴。
五是为了创造一个美丽的教学环境，他严格按照县上主
管部门的要求和规定，认真实施了校园文化建设，修建了体育场和花园，购置了盆景，墙壁上张贴了书画作品、名人名言和校风、教风、校训。校园内实现了春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿，为师生创造了舒适的教学环境。
回首岁月，杨智荣同志扎根乡村，忠诚于山区教育，任劳任怨地为偏远艰苦的山区教育事业抒写着无悔的青春，身为教师他34年如一日，全身心的投入到党的教育事业，无怨无悔，兢兢业业，他无愧于人民教师的称号，身为校长，他恪尽职守，公正无私，倾尽心血，他肩负着乡村基础教育事业管理者的圣神使命。
他对得起学校，对得起学生，对得起教师，对得起父老乡亲，对得起他最初许下的诺言和心愿！
他走过的一条艰辛而不平的路，看到的都是山区孩子们充满希望而光明的未来。
