常小荣先进事迹
第1篇：李荣春先进事迹
李荣春教师先进事迹
李荣春，男，1981年生，云南勐海人。毕业于西双版纳州民族师范学院。现任教于勐海县布朗山乡坝卡龙校点，小学高级教师。
2002年9月——2005年7月，任教于勐海县布朗山乡曼囡老寨教学点；
2005年9月——2008年7月，任教于勐海县布朗山乡老曼峨教学点；
2008年9月——至今，任教于勐海县布朗山乡坝卡龙教学点； 先进事迹：
2001年毕业于西双版纳州民族师范后，该教师就一直坚持在最边远、最偏僻、最艰苦的勐海县布朗族乡曼囡老寨校点从事教育教学工作，这是全国唯一的一个布朗族乡镇，属于教少民族乡。
（拉祜族村寨）布朗山乡山高路遥，山路崎岖难行，远离县城，远离公路，乡中心距离勐海85公里。李荣春教师任教点距乡中心35公里。
（泥泞难行的道路）
志坚如铁，安心从教
2002年9月，李荣春被调到布朗山乡曼囡老寨校点任教，这是一个布朗族山寨，贫穷落后，不通电不通水，家长都不愿意送孩子上学，上学的孩子上到小学四年级就不愿意上了。面对一张张天真活泼的脸蛋，一双双对知识无限渴望的双眼，他不畏惧恶劣的生活环境，艰苦的工作条件，始终坚信能教好学生，不会做饭的年轻人，学会了烧火做饭，点松枝批改作业，写教案。果然，两年后他创造了这个村子的历史，第一个高小班毕业了，第一个走出大山，上学的初中生出来了。
（村寨孩童）
2005年9月，李荣春调到了老曼峨校点任教，这里同样是单人独校，他一个人上两个班课，虽然有电线，但是一年有半年在停电。9月份是雨季，由于学校在河边，河里发洪水，学校的土球场，变成了鱼塘。于是，他白天上课，晚上就到村寨里走访群众，家长，村干部，写材料，最后在州教育局和县教育局的关心支持下（州教育局给了60吨水泥，县教育局支付运费），村子群众们出工出力的情况下，修建了学校的防洪堤，土球场变的鱼塘，也变成了光滑的水泥球场，并且通过做工作，还重新规划了一块占地6亩的新校址；做这些事的同时，李荣春没有忘记教书育人的任务，到现在，他所教的那两个班学生已经有本科生，大学生。
（体育活动）
2008年9月，李荣春调入坝卡龙校点任教至今，坝卡龙村子是一个拉祜族村寨，这里的拉祜族，俗称光头拉祜，是拉祜族的一个分支，男男女女都剃光头，80%的人不会讲汉语，不敢跟陌生人交流，小孩子上学以前是不穿衣服裤子的，吃饭都用手抓，办学至今没有人接受过小学四年级以上的教育，更不用说走出大山上学工作。李荣春进村后，走访村干部，让村干部家打扫卫生，勤洗衣服勤洗澡，让村干部家妇女留起长发，小孩穿起衣服裤子，用筷子吃饭，并且，每天都检查学生的卫生，买来香皂和洗衣粉，让学生洗衣服洗澡，由于常年闭塞，不与外界交流，造成学生见识等于零，什么都没有见过，什么也没有听说过，这个时候，县教育局给了大力支持，拉来了电视和资源全覆盖的“大铁锅”微信接收器，使学生见识大涨。终于，出来了全乡乃至全县的第一个光头拉祜族初中班，到现在，坝卡龙已经连续送了三个班到乡九年制学校就读初中。
（认真备课）教学点条件艰苦，对于一个在这样环境里坚持了12年的教师来说，其精神难能可贵。李荣春老师具有高度的使命感：山村的孩子们虽然穿着破烂，但他们需要知识;这里的条件虽然艰苦，但对于贫困山区只有知识才能摆脱贫穷，才能改变落后的面貌。为了山区的教育事业的发展，他把自己的青春奉献给生养育他的故乡，把自己所学的知识无私地传授给山里的孩子们。无论条件是如何艰苦，山村生活是何等的清贫与寂寞，他总是爱生如子，爱校如家，把教学工作放在首位，工作勤勤恳恳，兢兢业业，忠于职守，用西双版纳州民族师范的校训，“身正为师，德高为范”来严格要求自己，认真做好教育教学工作，事事以身作则，处处起模范带头作用，做到言行一致，教书育人，为人师表。李荣春老师用他12年的青春无悔的贡献给了布朗山乡的教育事业，为这个较少民族乡的发展献上了自己微薄的一份力量，在这个少数民族聚集地产生了极大的影响力，起到了模范带头作用。
第2篇：黄海荣先进事迹材料
黄海荣先进事迹材料
黄海荣，男，出生于2001年9月，2013年9月进入宜春黄冈实验六年级C班就读，担任六C班班长一职。他是一名优秀的学生，上课认真听讲，按时完成作业，课余时间读一些有意义的课外书，丰富头脑，开拓视野。他对所有的科目都非常重视，认真地去学每一科，取得了优秀的成绩。无论课上还是课下，他都遵守纪律。上课的时候不说话，不搞小动作，课间不打闹，而是跟朋友们做一些有意义的游戏。
他很有集体荣誉感，从来不去做损害班集体荣誉的事。他积极地加学校组织的活动，认真地做好自己的工作，值日时绝不偷懒，同时搞好个人卫生，勤洗头、剪指甲，养成了良好的卫生习惯。在学校他尊敬老师，见到老师主动问好，和同学们相处得非常好，同学们有了什么烦心事斗找他诉说。他还很爱帮别人，同学有困难时主动帮助他们。有时，他的同学遇到难题，不知怎样做了，他就热心地过去仔细地讲解起来，一边讲一边用手比划着，直到那位同学弄明白了。
他除了自己不说脏话、不打闹、保护环境、爱护公物以外，还能帮助纠正少数同学的不文明行为。有一次，做课间操后，有的同学去摘校园里小树的叶子，他马上制止，并给他们讲这种不文明行为的危害，还对他们说：“你摘了小树的叶子，小树会疼的呀！”在他的带领下，最后大家达到一致意见：爱护环境，保护小树苗，争做环境文明的小卫士！还有六C班郭凯超同学性格孤僻，比较自我，在和同学相处的过程中经常发生误会，矛盾百出，动不动就打起架来。黄海荣主动要求将郭凯超的宿舍调到自己一起，经常跟他谈心，帮助他处理一些事情，现在我班同学都能友好相处，互帮互助，班风良好，大家一起学习，共同进步。作为班长，他确实是老师的好帮手。每天出操，进餐，他都管理得井井有条。
在家他孝敬父母，经常帮爸爸、妈妈做一些自己力所能及的家务。如扫地、拖地、擦桌子等等，减轻他们的负担。有时他还给爸爸、妈妈唱歌、讲故事，逗他们开心。家中年迈的祖父母也特别喜欢他，来学校看他的时候非常自豪地向老师夸奖他们的孙子是个很优秀的少年。
黄海荣是一个游戏的学生，校园文明之星他当之无愧。
六C班班委会2013、11
第3篇：先进事迹材料鲍文荣
先进事迹材料
有一种感动叫师德
——石林镇螺蛳塘小学鲍文荣
教师既是知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。
从2006年到螺蛳塘小学执教以来，不论是学校领导分配执教哪一个班级的哪一个科目，我都乐意接受，并告诉自己这是磨练的好机会。虽然所接手班级学生情况令人担忧，教学成绩的压力让人坐立不安，我从不怨天尤人。人们常说：“既然改变不了环境，那就改变你自己！”记得刚开始走上三尺讲台的时候，我被分配教五年级二班的语文，同时兼任班主任工作。知情的老师告诉我，你这个班学习学习习惯很差，调皮捣蛋的很多，成绩在全镇倒数第一。开始我还不相信，始终抱着热情对学生充满期待。等到正式上课一周后，我才发现情况并不是我想象的那样乐观，由于是少数民族散居地，我班除了部分汉族学生，大多数是彝族和苗族，虽然能和老师沟通交流，但他们的语音发音不标准，有五六个学生甚至连拼音都不会拼。针对这个情况，我绞尽脑汁想尽各种方法，努力改进自己的教学
1方式，对于调皮学生耐心教育，并总是用微笑和充满鼓励的眼神和他们谈心，对学生的生活关心备至。有一次我班学生因家庭经济困难，交不起30书费，我悄悄地帮他交上，他知道后感动得流下了眼泪。功夫不负有心人，经过教学方法上的创新和对学生的关心，我们班教学成绩上升非常快，打破了螺蛳塘小学五二班干不过五一班的神话。乃至在后来执教二年级时，教学成绩也很好。
教师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的，教师的一言一行、一举一动，都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。，从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一颗善于学习的心灵。所以教育的效果，并不在于教育内容本身的正确与否，而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际。同时，符合儿童身心实际的教育，又首先是建立在对儿童年龄特征的尊重与了解基础之上的，要关注学生心灵的成长，要使教师真正具有一种富有实效的教育行为，教师就必须认真研究和了解学生的心理特点与年龄特征，并以此作为教育的起点。
在以后的教学中，我将一如既往地坚持教师人格和教学风格的完美统一。教书育人，应该是先育人后教书，而育人必须先育己，教师只有拥有高尚的思想品质、崇高的人格情操，才
会培养出品学兼优的学生，我想，师德是一种璀璨夺目的指引学生走向光明的精神力量。
第4篇：崔荣一同志先进事迹
崔荣一同志先进事迹材料
优秀共产党员崔荣一同志先进事迹材料
崔荣一，男，朝鲜族，延吉市人，1962年生，中共党员，教授，工学博士，计算机科学与技术学科主任。
作为一名党员，崔荣一同志胸怀祖国，心系教育，具有强烈的工作责任心和职业道德，始终把自己的事业和教书育人紧紧地联系在一起，几十年如一日、默默无闻地奉献着，谱写了一名共产党员心系教育、牢记宗旨，勤奋工作，无私奉献的新篇章。
作为延边大学计算机系学科主任，崔荣一同志认真学习和贯彻党的各项方针、政策，积极参加党的各项活动，坚持原则，团结同志，忠于党的教育事业，为学校和学科的发展勤奋工作，为广大党员群众做出了榜样，在学科建设、教学、科研等方面发挥了共产党员的模范带头作用，赢得了广大师生的赞扬和好评。事迹感人，影响极大。该同志2009年被评为延边大学“十佳师德标兵”。2010年被评为延边大学“优秀共产党员”。
一、爱岗敬业，无私奉献
崔荣一同志政治立场坚定，思想进步，热爱教育事业，忠于党，忠于人民。崔荣一同志在我校任教二十多年来，以高度的责任心和强烈的事业心工作在教学、科研第一线，兢兢业业，勤勤恳恳，为党的教育事业贡献了自己的青春年华，谱写了不平凡的篇章。
崔荣一同志曾先后担任延边大学计算机公共教研部主任、工学院计算机科学与技术专业主任及计算机学科主任等职务，无论从事什么工作，作为专业负责人，该同志秉承教师的细致和热心、科研工作者的敏锐与钻劲，认真学习现代高校专业建设及管理知识，努力探索高校学科、专业建设的方法、途径。在专业建设方面，该同志非常重视本科培养方案的制定和修订工作，经过反复的讨论和论证，综合反馈意见，修订了专业培养方案与
教学计划，并认真组织加以落实。为更好的学习和掌握本科教学规律，积极促进教学改革工作，每年他都承担本科生的基础、专业课教学，并负责承担建设《计算机程序设计》、《数据结构》、《C程序设计语言》等校优、学科主干课程的建设工作。在工作中，他不断探讨、积累教学经验、方法，带领年轻教师认真组织上好每一堂课，传授经验、方法。起到了“传、帮、带”作用，经过几年的不懈努力，年轻教师的教学水平有了很大提高和起色。专业教学质量有了较大幅度的提高。除此之外，该同志非常关注专业、学科前沿动态。不断探索专业、学科发展方向，于2005年在校、院领导的支持下，率先组织申报了数字媒体技术这一新型专业，并与2006年得到教育部的审批，工学院成为获得承办该专业国内为数不多的院校之一。数字媒体技术专业的设置不仅提高了工学院的办学能力及水平，同时也为拓展该学科的应用和研究领域提供了平台。数字媒体技术专业建设伊始，为优质办好专业，崔荣一同志一方面组织教师制定培养方案、教学计划，另一方面为了提升新增专业的师资专业水平，积极与国外相关学校和企业联系，派遣青年教师前去学习深造，这为专业的持续发展打下了良好的基础。可以说，该同志在计算机学科建设过程中，为了本专业更好地朝向多元化方向发展，与时俱进，为了更好地将本科教学人才培养与市场接轨做出了巨大的贡献。
2008年本科教学评估工作期间，该同志在病榻上组织完成了2006级、2007级本科培养方案，修订、完善了本科教学大纲。带着病痛完成了本科评估期间2007级《C语言程序设计》课程的讲授，并组织、参与了全校评估期间的《计算机技能测试》的培训、阅卷工作，我校《计算机技能测试》得到了教育部评审专家的一致好评，被评定为优秀。
在实验室建设方面，该同志组织、完成了计算机实验教学中心的规划、建设工作，组织制定了 “数字媒体技术实验室”“十一五”、“211工程”、“中央与地方共建”等实验室建设规划，由于计划缜密，落实到位，成绩显著。2009年工学院计算机实验教学中心顺利通过了省相关部门的审核，3
而荣获“吉林省实验教学示范中心”称号，荣誉的取得与崔荣一同志的辛勤工作是分不开的。
二、教书育人，勤于耕耘
崔荣一同志安心本职工作，注重教书育人，刻苦钻研教学理论、方法，不断提高自己的教学水平，认真完成组织上分配的各项任务，工作态度认真，成绩突出。
在本科生教学方面，该同志非常重视本科生基础课程的教学，坚持每学期参与本科生的教学工作，先后承担了《C语言程序设计》、《人工智能》、《编译原理》、和毕业论文等专业基础和专业课程的教学工作。在教学过程中，该同志一直以优秀共产党员的标准严格要求自己，平时做到认真备课，课堂授课做到有条不紊、认真负责，课后做到认真、严格检查学生作业。值得提出的是，该同志在2008年肌肉严重拉伤的情况下，为了不影响教学，忍着伤痛在家里坚持备课，仅休息2周便回到教学岗位。该同志严谨的教学态度以及优秀的教学质量和优秀的人格魅力深受广大学生的爱戴。
在研究生教学方面，该同志作为学科负责人带头主持本学科硕士研究生培养方案与课程设置工作，全面负责本学科研究生的培养，制定培养计划和实施细则，并承担学位课程和专业选修课程的教学，每年授课门数达5门以上。为保证研究生学位论文的规范性，总结并制定了延边大学工学院计算机应用技术专业《硕士研究生学位论文撰写规范》、《硕士研究生工作指导材料》，并负责落实每一个环节。针对研究生教学不同于本科阶段的实际情况，该同志认真总结教学经验，形成了一套行之有效的研究生教学方案，对研究生的学术研究工作有极大的帮助。在对研究生的教学过程中，大量地查阅文献资料，将与所教授内容相关的前沿领域的知识融入到课堂教学中来，不仅拓宽了研究生的视野，而且使研究生对所学知识在广度和深度上有了深层次的理解。为了培养研究生的科研创新能力，在完成好课堂教学的同时，积极组织开展学术研讨活动，解答学生在撰写学位论文过程中遇到的问题；遇到难解的问题时同学生一起查阅资料，推理证明等，4
直到将问题解决为止。他经常勉励学生学术研究不得有丝毫马虎，学术成果不得搞弄虚作假！”，这种治学严谨的态度和精神深深的感染了同行和学生。通过研讨活动使学生明确了学术研究的概念、了解了研究领域前沿性知识，为研究生日后学习、研究指明了方向，为撰写高水平学位论文奠定了坚实的基础。此外，每逢节假日，为了安抚离家在外的研究生思念之情，该同志将一年中的大部分与家人团聚的节日都奉献给了他们，以减少这些研究生思家的孤独感。他把关怀送到学生心中，在精神上给学生以极大的鼓励和安慰。
崔荣一同志自主持计算机专业工作以来，认真组织专业教师业务学习活动，积极宣传党的教育路线、方针、政策，注重培养育人意识，重师德师风建设。完成了教学计划的修改，落实了教学任务，完成了教材征订工作。组织教研活动，通过专业内教师互相听课和评课，进行学习交流。专业教师团结一心、专心教学，形成了积极向上的良好氛围。该同志致力于计算机的教学科研工作，集中精力、集中优势、抓好了主方向。经过几年的努力，计算机、数字媒体专业从无到有，从小到大，专业、学科建设取得了显著的成绩，专业现有1个校级重点学科，1个校级特色专业，已建成3门校优课程。师资队伍向高学历、高职称发展，现有专职教师85％具备硕士以上学位，其中博士4人。教学反映良好，科研成绩突出，形成了一个高素质的教师群体。
三、潜心科研，成果斐然
作为专业学科带头人，该同志一贯重视科学研究工作，通过不断地学习与钻研，学术研究进步较快，在科研方面取得了较好的成绩，真正做到了干一行、爱一行。
近三年来该同志在国内外学术期刊上发表论文30余篇，其中核心级以上发表论文20余篇，并先后承担了五项省、校科研项目。在学院优秀科研成果评比中多次获得了一等奖。
该同志在科研过程中积极带动年轻教员，不但使本学科在科研业绩上 5
取得显著的进步，而且为提高年轻教员的科研水平做出了突出贡献。
总之，崔荣一同志在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，用实际行动诠释了新时期人民教师的高尚师德，充分体现出一名优秀共产党员的崇高思想境界，发挥了一个党员在本职岗位中的先锋模范作用，为全体师生树立了良好的榜样。作为一名老党员，崔荣一同志始终坚持不断的学习党的路线、方针和政策，坚持用“三个代表”重要思想指导自己的工作，用科学的发展观来丰富自己的政治头脑，牢固正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义信念。在工作中，他时时刻刻处处用党员的标准严格衡量、约束自己的言行，不断增强党性观念，加强党性修养，按照党章的规定履行党员义务，严格遵守党的纪律，执行党的决定，珍惜党的光荣称号，以新时期保持共产党员先进性的具体要求鞭策自己。
崔荣一同志是值得我们全体党员教师学习的先进典型。
2011-3-4
