中小学“新时代好少年.强国有我”主题教育读书活动先进集体事迹材料
中小学“新时代好少年.强国有我”主题教育读书活动先进集体事迹材料
为深化“新时代好少年.强国有我”主题教育读书活动，营造浓郁阅读氛围，中心学校周密部署、多措并举，充分利用“五老”优势，借助本镇阅读特色，引导全镇广大学生积极参与本次主题教育读书活动，引领他们热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族，坚定听党话、跟党走，刻苦学习知识，磨练坚强意志，努力成长为能够担当中华民族复兴大任的时代新人。
一、加强组织领导，注重活动实效
镇中心学校专门成立了主题教育读书活动领导小组，活动小组下设办公室。关工委主任任组长，各校校长任副组长，活动方案、时间节点、检查反馈、活动组织实施等事项皆由中心学校关工委讨论，制定，确保活动有安排，跟踪、监管、落实、反馈。
二、活动形式灵活多样，厚植家国情怀
手捧书籍，就是手捧希望:开卷读书，就是打开希望之窗。在读书诵读经典活动中，学生们豪迈登台，讲党史，诵经典，表誓言，展豪情。共同表达“我爱我家，强国有我”的庄严承若。《读中国》《党旗颂》《少年中国说》《我骄傲，我是中国人》《中华少年》..个个经典篇目在这里精彩展示。“红日初升， 其道大光，河出代流，-泻江....学生们在一阵阵慷慨激扬的朗诵中，再次品味了那段战斗岁月，更深刻表达出青春年华里“请党放心，强国有我”的坚韧与豪迈。
在读书分享活动中学生们相互分享喜爱的图书， 细致地介绍自己读书的体会，并|通过诵读经典诗词、朗诵名篇名段、情景剧表演等形式展现了课外阅读的收获，分享读书的快乐。小伙伴们认真地聆听，时不时还会提出问题互相探讨，分享知识“餐”。大家纷纷表示今后会多读书、读好书，让读书这个习惯伴随终身，掌握真本领，为实现中国梦而奋斗。 在读书演讲决赛活动现场，小小读书郎根据所读所感所悟，或引经据典、或结合所学、或立足实际、或畅想未来，以生动的语言、丰富的情感、鲜活的事例，娓娓道来的讲述着“新时代好少年.强国有我”的伟大成就与伟大梦想。“做新时代好少年。强国有我”“少年强则国强，少年智则国智”“请党放心，强国有我。”等感人肺腑的铮铮誓言响彻整个校园。
三、借助多种形式，挖掘立德树人的新途径
一方面， 发挥我镇“五老”作用，增强活动引领力。通过镇中心学校关工委发动“五老”，深入到校园及青少年学生中，以社会主义价值观为引领的教育活动，为中小学生指导红色阅读，引导广大青少年从小养成“立志向、有梦想、爱学习.爱劳动。爱祖国”的品行，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。一方面，借助新媒体利用“红领巾爱学习”、微信平台等，通过线上进行“新时代好少年强国有我”线上读书活动，大家通过读书打卡，发表读书感言、撰写读书心得体会，进行线上读书交流和分享。另一方面，加大班级读书角、校园读书沙龙及少年宫阅览室、图书室的管理和建设，充分利用各种阵地，让学生随时随地读好书、好读书。
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