小学六年级语文教研组先进事迹材料

小学语文教研组先进事迹材料

语文教研组以“润泽风雅”的诗文底色，追求“文以载道 丰而尚学”的诗文特色。经过层层评比筛选，该教研组被评为2021年@@省先进教研组。

团队建设：四层架构推发展

语文教研组由53名语文教师，其中有１位省语文教坛新秀、3位嘉兴语文名师，1位嘉兴语文学科带头人，共有12人评为桐乡小学语文学科带头人和骨干教师。

53位语文教师围绕一个核心，诗文特色；两个层面：国家课程和校本课程；三个路径，厚学读书、风雅课堂、风雅论坛；四动循环，驱动、主动、带动、联动。以这四层架构，推动教研组建设。语文教研组努力做实做强国家课程，积极探索个性化的诗文课程。诗文课程有雅韵文学社、佳片有约、经典诵读、诗词大赛等。在课程实施中，依托风雅课堂、风雅论坛，厚学读书等三项活动，进行教学交流与研讨，实现个人与团队协同发展。在“四动循环”和“三项活动”相辅相成中，孕育了名师的传帮带、智慧的共享等纯粹专业追求，构筑了语文教研组“和而不同”的文化。

深化教改：单元整合升能力

语文教研组深知，只有弄潮教改，方能强大专业能力。

在使用人教版教材的时候，##小学语文组就思考，语文课程局限于语文书，知识堆砌，而学用脱节，素养贫乏。面对这一课改困境，@@小学语文教研组以诗文建设为出发点，开始了“5+2”的单元整组改革。这一改革得到了特级教师###的支持与指导。

2019年起，全面使用统编教材，新教材的思路和学校之前的单元整组不谋而合。语文教研组继续深化5+2的课程，在统编教材的指引下，进行策略的探索与提升。

工作创新：丰厚阅读强特色

创新，是@@语文教研组的核心理念。教研组升级之前的整本书阅读，结合语文教材中的“快乐读书吧”，创造性的拓展成《诗文@@“丰厚阅读”体系》。

语文教研组考察大量阅读研究文献结合快乐读书吧的要求，确定“丰厚阅读”体系三个部分：目标（阅读总目标和年级阅读目标）、“1+Ｎ”阅读书目、阅读建议。

在探索“丰厚阅读”体系实施中引入项目化学习。编定一份手册、实施八个策略、组织两态展示、实行多元评价，把整本书阅读做成一个能展示过程的深度学习。

显著成果：诗文@@显品牌

语文教研组在原有的诗文底色基础上，与时俱进，做亮做强诗文特色，成果表现在以下几方面。

语文教研组有20多个课题省市级立项，10余个课题成果获奖。多次在省市级的平台上作汇报、交流、推广；有近300篇论文发表获奖；有近@市级以上公开课在各级舞台展示，有两位语文教师登上了“@之春”舞台；有40多场各级各类的讲座……

学生作文发表获奖1200多篇次，其中４位学生获奖@@省文学之星；语文兴趣现场赛中，３次获奖#市团队一等奖；在@@省经典诵读大赛中，《满江红》、《红船耀千秋》获得##一等奖，@@省三等奖，其中《满江红》登上@@少儿卫视的舞台。

语文教研组建设，也给学校增添了一些荣誉。

诗文特色让语文教研组向外辐射，@@小学成为浸润教师培养基地，也成为90课时培训小组学习基地。

学校积极承办##市各类语文培训活动，也承办了浙派名师的展示活动、##小语的年会活动、南湖之春的语文活动等等语文重大活动。诗文特色使学校成为桐乡市对外交流的名片。学校向##省名师班的校长，向##骨干教师培训班等分享丰厚阅读体系的经验，探讨课外阅读推广的方法。

个人强则团队强，团队强则个人强。@@语文教研团队始终以执着的情怀，蓬勃的朝气，丰厚的才识，走出一条富有诗文特色的语文教育之路。

小学六年级语文教研组工作总结

小学六年级语文教研组工作计划

小学六年级语文教研组工作总结（汇总9篇）

小学六年级教研组工作计划

语文教研组先进事迹（共18篇）