师能实施方案
第1篇：强力提师能、创建新课堂实施方案
贾河口学校
创建新课堂活动实施方案
为全面贯彻落实邯郸市教育局《关于强力提师能、创建新课堂活动的指导意见》，进一步加快教师专业化发展，创新课堂教学模式，更好的促进教育教学质量的提高，根据教育局有关安排，结合学校教育教学工作实际，特制订如下实施方案。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以校本革命为抓手，以变革教学方法、转换课堂主体为重点，按照“整体推进，分步实施，重点突破，全面提升”的工作思路，更新教学理念，规范教学行为，优化课堂教学过程，强力高效推进新课堂模式，整体促进学校教育教学质量的快速提升。
二、目标要求
1、努力构建民主、和谐、开放、富有活力的新课堂。认真贯彻学生为主体，教师为主导的原则，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，尽量做到让学生全员参与、全程参与和有效参与。积极建立民主平等、充满尊重的良好师生关系，构建宽松和谐、友好公平的课堂氛围，关注每位学生，让每位学生都能获得尊重，获得自信，获得成功。适当拓展课程资源，开放教材内容，开放学习形式，开放学习时间，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的探索精神、合作精神。善于激发和调动学生的学习兴趣和热情，激发学生的创造性思维，培养学生的创新精神和能力，努力构建富有活力和特色的新课堂。
2、着力提高课堂教学的效率和效益。以民主、和谐、开放、富有活力的课堂教学环境为依托，着力使学生在单位时间内较好地完成教学目标和要求，促进学生在学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习能力、思维品质、创新精神等方面的发展。
3、促进教师专业发展。以创建新课堂为契机，进一步促进全体教师转变思想、更新观念，提高自身的职业道德素养、学科专业素养、教育理论素养、科学文化素养和艺术修养，逐步实现教师素质的整体提升。4、促进教研活动的开展。在研究探索新课堂教学模式的过程中，进一步促进教研活动制度化、规范化，提高教师参与教研活动的积极性、主动性以及教研活动的有效性，掀起新一轮教学研究的高潮。
三、成立领导组织机构： 组 长：王好杰 副组长：郭耀军
成 员：刘保珍 郭海峰
崔拥臣 贾慧清 及各班班主任 四、具体实施步骤
（一）组织动员阶段（2012年2月7日――29日）
本阶段目标为：统一思想，提高认识，讨论学习，剖析问题，研究新课堂的特征以及创建新课堂的策略，构建“教什么——怎样教——看效果”理念框架。
1、成立新课堂领导组织机构和创建新课堂评价小组，并制定实施方案。①学校要成立强力提师能、创建新课堂工作领导小组和创建新课堂评价小组；②各校制定《强力提师能、创建新课堂活动实施方案》及相关制度和措施；③学科组、教研组、年级组制定《强力提师能、创建新课堂活动实施方案》。
2、加强学习，深入研究。①学校再次组织教师认真学习邯郸市教育局《关于强力提师能、创建新课堂活动的指导意见》及有关文件精神，学习李富兴校长培训的五步教学法等相关的教育教学理论，丰富理论储备；②深入剖析各校教学中存在的真问题和根源，研究解决问题的方法。③努力探寻适合自己的新课堂教学模式。
3、每位教师要依据自身实际制定《创建新课堂个人实施方案》，努力构建“教什么——怎样教——看效果”的理念革命框架。最终要达到确立新理念、提升新能力、创建新课堂、形成新模式的目标。学校要为每位教师建立“创建新课堂”档案资料，并将新课堂创建工作与评先评优等挂钩，从而推进创建新课堂工作的规范和全面科学实施。
（二）探索实践阶段（2012年3月1日—2012年6月30日）
本阶段目标为：观摩名师课堂教学，学习借鉴，大胆改革，勇于实践，通过过关课、校际课等活动的集体听评，研讨总结，探索创建新课堂的路子，为全面推进创建新课堂活动积累经验。
1、加强校本教研。各学校要组织教师分年级、分学科开展创建新课堂研讨活动，有计划地组织学科教师进行本学科常态课的教学研究，探索新课堂的教学思路、模式、策略和方法。在学校开展过关课活动，3月1日前为各校教师探索尝试阶段，3月1日以后，各校的创建新课堂评价小组开始对教师进行过关课评价，将教师过关课结果划分为达标课、基本达标
2 课、不达标课三个等级，6月1日前各校要公示结果，对于等级为不达标课的教师，学校要追踪听课指导，由创建新课堂评价小组重新评价等级。
2、提高集体备课教研质量。集体备课各组要保证教研活动时间，提高教研活动质量。要把教育教学理论的学习与研究同过关课紧密结合起来，用理论指导实践，第一时间发现课堂教学中的问题，及时研究解决问题的方法，不断优化教学策略，总结提炼，积累经验。
3、校际交流课活动。5月中旬组织交流课活动，并评选出一二三等奖，通过同年级同学科教师的交流、学习，进一步探索新课堂教学模式。
4、加强全员培训。学校要定期组织教师全员培训，学习教学理论，提高对开展创建新课堂活动意义的认识，树立开展好创建新课堂活动的紧迫感和责任感，通过学习和讨论，理解和掌握新课堂教学的理论和实施策略，为创建新课堂奠定坚实的基础。
本阶段结束，各校要形成创建新课堂活动阶段性报告。（三）全面推进阶段（2012年9月1日—12月30日）
本阶段目标为：在全管理区范围内学习推广新课堂创建活动，使每位教师明确新课堂的目标和要求，掌握并运用新课堂的教学方法和策略，全面提高课堂教学效率，快速提升教育教学质量。
1、上好常态课。这是创建新课堂，提高教学质量的基础和保障。各年级、各学科教研组要结合自身教学条件、师资状况和学生情况，重点搞好常态课的研究，引领教师研究如何上好常态课，如何提高每一节课的效率。教师要深入研读每一课教材，明确每一节课的教学目标和要求，选择科学有效的教学方式和方法，组织引导学生当堂完成学习任务，达成既定目标。
2、打造精品课。每位教师在本阶段及此后每学期至少分别打造1节体现先进教学理念、高水平、高效率的精品课，在学校范围内公开展示，以达到互相交流，学习借鉴，共同提高的目的。
3、强化集体备课研究。在全面推进的过程中，各学科备课组要进一步加强集体备课研究，通过集体备课，共同研讨，实现资源共享，智慧共享。
4、及时反思、总结和提升。每位教师要坚持写教学反思，及时记录教学中的问题、经验和心得体会，并从理论层面进行分析和阐述。
本阶段结束，各教研组和各学科组要写出阶段性成果报告，每位教师要写出1篇体现课堂教学改革成果的研究性论文。
（四）反思深化阶段（2012年7月1日---8月20日）
本阶段目标为：总结创建新课堂活动情况，反思创建新课堂活动中出现的问题，认真分析，深入研究，形成促进新课堂构建的长效机制。
1、总结反思。学校要分年级、分学科召开教师、学生代表等座谈会，认真倾听他们的意见和建议。对于具有推广价值的典型经验和做法予以总
3 结和提升；对于出现的问题，进行深层次研究和探讨，寻找解决问题的方法和策略。
2、形成长效机制。在总结、反思、研讨的基础上，调整完善实施方案，进一步明确方向和目标，制定出有利于促进教师专业发展，有利于深化新课堂构建，全面提高教育教学质量的制度和措施，实现新课堂常态化，并形成创建新课堂工作长效机制。
（五）总结表彰阶段（2013年01月）
本阶段的主要任务是：总结表彰，推广典型，巩固和扩大创建新课堂成果。
1、在各校和任课教师对创建新课堂工作进行回顾总结的基础上，召开总结表彰会，对新课堂创建活动中涌现出来的先进个人、先进教研组和先进班级进行表彰。
2、学校还要加强典型培养力度，大力推广先进的新课堂教学模式，并分学科长期坚持组织新课堂观摩研训活动。
四、保障机制
1、加强组织领导。为保障创建新课堂活动顺利开展并取得显著成效，学校成立“强力提师能、创建新课堂工作领导小组”，领导要组织学校的创建新课堂活动，确保活动有序、高效开展。
2、规范相关制度、措施。进一步建立和完善各学科《新课堂评价标准》，从制度上规范课堂教学行为；建立教师“新课堂创建”档案和教师过关课动态评价机制，全面实施新课堂达标活动。
3、以活动促创建。要搞好过关课、交流课、精品课等活动，促进教师之间的交流和学习，以活动为载体，为广大教师参与教学研究、展示新课堂研究成果提供机会、搭建平台。
4、完善评价考核。学校要根据创建新课堂活动的要求，调整并完善评价考核制度，加大对课堂教学和教师综合素质的评价考核权重，并将创建新课堂活动情况纳入教师考核范围。
5、强化调研和指导。管理区和各校领导要经常深入班级，深入课堂，调研指导，发现和培植典型，认真总结创建活动中涌现出来的先进经验，在充分论证的基础上，做好优秀成果的推广工作，并对做出突出成绩的班级和个人予以表彰。
6、加强督导检查。密切关注各校新课堂创建活动，及时掌握进展情况，加大对各校创建新课堂活动的督导，将新课堂创建工作纳入学校工作月考核。
4 7、发挥网络优势。利用管理区教学博客平台，开辟“创新课堂”栏目，为教师提供交流平台，通过网络优势，拉近教师距离，促进教师交流，推动新课堂进程。
总之，每个教师要真正做到把课堂还给学生，让学生在灵动与鲜活的课堂上自主学习、协作学习、分享成果，自主展示，切实提高学生学习的积极性。要高度重视，创新思维，全力以赴研究新课堂模式，积极探索合适的教学模式，形成自身特色，全面提高教育教学质量！
二0一二年二月八日
第2篇：开展“修师德、强师能、铸师魂”活动实施方案
开展“修师德、强师能、铸师魂”活动实施方案
为全面贯彻落实县教体局《关于开展“修师德、强师能、铸师魂”活动的实施意见》文件精神，加强师德师风建设，树立“育人求精心、教学求精品、师建求精英”的理念，全面提高教师的师德修养，打造高素质教师队伍，结合开发区中学教育工作实际，在开发区中学教师中开展“修师德、强师能、铸师魂”师德建设活动，特制定如下实施方案。
一、指导思想
以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，学习贯彻科学发展观，以《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以提高师德师能为核心，以促进教师队伍专业发展为目标，培养造就一支爱岗敬业、关爱学生、无私奉献、务实进取的教师队伍。通过活动，在全校教师中形成“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”的师德风尚。以优良的师风，带动教风，促进学风，优化校风，为推进全县教育事业又好又快发展做出新贡献。
二、主要内容
1、提高教师的思想政治素质。要组织全体教师集中开展学习教育“六个一”活动，即开展一次主题活动、提炼一句教育格言、写一篇师德教育学习心得（或教育教学随笔）、读一本教育理论专著、改掉一个陋习、帮助一名贫困家庭学生或学习困难学生。通过学习教育活动，进一步增强广大教师的法制观念和面向全体学生服务意识。带头实践社会主义荣辱观，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，默默奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。
2、树立正确的教师职业理想。广大教师要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，站在时代的前列，努力成为为人民服务的践履笃行典范。要志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责。要坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针；树立先进教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新，全面实施素质教育，不断提高教育质量；牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，真心关爱每一位学生，促进学生全面发展；自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。
3、着力解决师德建设中的突出问题。要认真解决少数教师责任感弱化的问题，把不健康思想和错误言论带进课堂的行为；要认真解决少数教师敬业精神淡漠的问题，认真解决少数教师以教谋私的问题，坚决制止向学生有偿补课和推销教辅材料及其它商品，索要或接受学生、家长财物等行为；要认真解决少数教师侵权问题，坚决制止对待学生不平等、不公正、讥讽、歧视、侮辱学生、体罚和变相体罚学生的行为；要认真解决少数教师的违规违纪问题，坚决制止和防范在招生、考试等工作中的不正之风行为；严厉惩处败坏教师声誉的失德行为。
4、开展“我为教师职业添光彩”活动。弘扬四种精神：“敬业爱生精神”、“无私奉献精神”、“乐教乐学精神”、“为人师表精神”。做到教师人人一句座右铭、人人心中有偶像。规范教师行为，必须做到县教体局规定的“十个不准”：（1）不准有违背国家法律和方针政策的言行；（2）不准歧视、讽刺、侮辱、体罚或变相体罚学生；（3）不准以教师工作之便向学生推销商品、乱收费用、违规强迫学生购买书籍、资料；（4）不准参加吃请，向学生和家长索要或变相索要财物；（5）不准训斥、侮辱学生家长；（6）不准旷课、随意调课、停课、无教案上课、加重学生课业负担；（7）不准酒后上课、在课堂上抽烟、打电话；（8）不准有偿家教；（9）不准组织学生参加未经批准的各类校外活动及商业性活动；（10）不准参与赌博、邪教活动。
三、实施步骤
（一）动员学习阶段（从2011年4月至5月）。主要抓好宣传动员和全员学习两个环节。
1、抓好宣传动员。要分别组织召开教育干部和全体教师的师德师风建设活动动员大会，统一思想，提高认识，明确活动的目的、意义。
2、抓好全员学习。要抓好三方面内容的学习：第一，学习相关法规。组织全体教职工深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》，学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《民办教育促进法》、《职业教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规。第二，学习专业理论。深入学习教育学、心理学、新课程改革、教育科研等教育教学理论和师德师风建设理论的文章。第三，学习先进典型。
（二）查摆剖析阶段（2011年6月）。这阶段的主要任务是自查反思，自我剖析。要联系实际，自觉审视以往的教育教学行为，在10个方面进行自查自纠：一查理想信念是否贯彻教育方针；二查是否依法治教；三查是否爱岗敬业；四查是否关心爱护学生；五查是否勤奋刻苦钻研业务；六查是否谦虚谨慎、尊重同事；七查是否主动与学生家长联系；八查是否利用职责之便谋取私利；九查是否模范遵守社会公德；十查是否全心全意为学生服务，为家长服务，为人民服务。通过查摆问题，人人要写出书面剖析材料，并挖掘问题和现象的症结所在。
（三）整改落实阶段（从2011年7月至8月）。主要抓好整改方案制定、强化落实两个环节。
1、制定整改方案。针对征求意见、自我剖析中查摆出的问题，教师要制定切实可行的师德师风建设整改方案，突出整改重点，确定整改时限，明确整改责任。
2、强化整改落实。教师之间要广泛开展批评和自我批评活动，诚恳听取意见，交流沟通思想，达到找准问题、互相促进、共同提高的目的。
（四）总结深化阶段（从2011年9月至12月）。为全面贯彻落实好县教体局关于此项活动的工作要求，9月份以后，中学将组织有关人员对各学校开展活动情况进行全面调度和深入督查。要求教师在修师德、强师能的基础上，自重、自警、自励、自强，从而促进师德修养的升华，以身作则点燃师魂之烛，孜孜以求铸就伟大师魂。并以“铸造伟大师魂”为主题，开展“捧着一颗心来，不带半根草去”的学陶师陶系列活动，把师德建设推向高潮。
五、工作要求
1、加强领导，提高认识。加强师德、师能建设是提高教师整体水平，促进教师专业成长，提高教学质量的有效载体。各学校要高度重视此项工作，要成立相应的活动领导小组，开展全体教师参与的系列活动。严格实行师德一票否决制和领导责任追究制。要结合本学校实际，创新工作思路，制定切实可行的活动方案，调动全体教师积极参与到活动中去。
开发区中学开展“修师德、强师能、铸师魂”活动领导小组名单如下：
组 长：焦明纪
副组长：李洪卫 马秀朋 王兴鹏 温宪华
成 员：杨德华 李松峰 赵亚洲 王学军
孙福安 侯以雷 焦维国 李思华
领导小组下设办公室，杨德华兼任办公室主任。
2、大力宣传，典型激励。学校要在师德、师能建设活动营造良好舆论氛围，加大宣传力度，积极上报活动的稿件和图片以及优秀教师的先进事迹。搞好系列活动，通过论坛、赛事、座谈等方式，为教师构筑塑造品格、提升品位、铸造品质的平台。中学推荐部分优秀教师参加全县评选。
3、严格要求，认真总结。学校在开展这项活动时，要把开展师德建设活动与教师考核及评优晋级挂钩，在今年职称评定、优秀教师评比活动中，要对师德表现优秀的教师予以倾斜。对师德不佳，影响教师职业形象，损害教育行业形象的教师，进行严肃处理。活动的每个阶段结束后，各学校要认真加以总结，并将各项材料收集整理归档。
开发区中学
2011年4月20日
第3篇：强力提师能创建新课堂活动实施方案
强力提师能创建新课堂活动实施方案
根据XXX矿区教育局关于在全区中小学开展“强力提师能，创建新课堂”活动的通知精神，配合进修学校安排，我校将逐项开展提师能，创建新课堂活动。具体安排如下：
一、指导思想
进一步加快教师专业化成长，创新课堂教学模式，转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，深入推进课业革命。
二、活动目标
真正落实学生的主体地位，强化教师的科学引领作用，逐步形成快乐课堂、激情课堂、魅力课堂、高效课堂。
三、活动时间
2011年4月至2011年8日。
四、参与对象及阶段安排
1、参与对象：中小学一线教师
2、阶段安排：
第一阶段：宣传学习，提高认识。
组织全体教师学习相关文件，召开“强力提师能 创建新课堂”活动动员大会，营造活动氛围，制定活动方案。
第二阶段：4月11日——4月27日围绕“目标教学”法，开展“同课异构”校本教研活动。
结合我校实际，打造 “目标教学”模式的高效课堂，矫正新课程实施过程中出现的重形式轻内容、重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反馈、重进度轻效度等偏差和不足。我校分中小学同时进行“同课异构”活动，中学七年级语文教师，小学3-5年级语文、数学十几位教师参与活动。
4月27日春晖基地牛儿庄学校开展了“同课异构”校本教研活动。区进修学校领导、教研员，大社学区相关领导，春晖基地六校的主要负责人及初中小学相关教师分别参加了听课和教研活动，盛况空前。
活动期间，小学选出汪前、付慧杰两位老师参加了学区小学组语文说课比赛。
同时，组织教师学习“导学案”设计，并要求45岁以下教师发送一篇导学案到教师博客。
第三阶段： 5月4日——5月30日 开展“说教材”活动。
结合文件精神，开展校级“说教材”培训。
开展“说教材”活动，要求每位教师积极参与，重温新课标，通过“知识树”的形式解读教材。
第四阶段：8月份
组织教师参加峰峰矿区教育局第二届教师技能大赛。
五、组织管理：
学校成立活动领导小组和指导小组，负责本校各项活动的组织管理，指导协调和监督评价。组长：XXX
副组长： XXXX
成员：XXXXXXX
第4篇：英林学校“师能素质提高年”活动实施方案
英林学校“师能素质提高年”活动实施方案
一、指导思想
为进一步加强教师教育教学能力建设，激发教师的潜能，提高教师的整体素质，结合市教育局2011年“师能素质提高年”活动，强化骨干教师教学中心意识，充分发挥骨干教师的教学示范作用，展示骨干教师课堂教学的个性化风采，引导青年教师进一步熟悉教学业务，规范教学过程，改进教学方法，掌握学科教学所必需的专业基础知识及课程改革基本理论知识，提高综合能力，在青年教师中营造比、学、赶、帮、超的氛围，提高教育教学质量效益。促进有效课堂教学再上新台阶,特制定本方案。
二、活动对象与内容
（一）校长管理策略与专业技能“亮剑”活动 参加人员：所有校长、副校长
活动形式：专题论坛和现场听课、评课竞赛相结合 具体分工：
校 长：所有学科；
教学校长：以语、数、外、理、化、生为主； 德育校长：以史、地、政、体育、美术为主；
安全校长：以心理、围棋、生命教育、科学、音乐为主； 后勤校长：以人文与社会、综合实践、微机为主； 副 书 记：以品德、写字、诵读、幼儿为主；、活动内容：
（1）听评课活动：3—6月校长及副校长每周听课4-6节，随听随评，作好听评课记录，每月主管校长就主要负责学科的课堂教学作综合点评。学校大型教师公开课主管校长必须现场评课，并作好记录，单独整理成册。
（2）校长专题论坛活动：本学期校长及副校长将对教师进行专题培训。内容包括学校管理、课改、养成教育、教育教学管理、安全宿舍管理、幼儿管理、班级特色创建、校园文化构建等方面。要求有讲稿，本学期每人举行一次讲座，3—6月完成，并做好准备参与市教育局组织的展示活动。
三月：校 长 教学校长； 四月：德育校长 安全校长； 五月：后勤校长 副 书 记
（3）7月初将所有校长、副校长听课、评课记录整理成册，存档备查。并做好参加市教育局组织的校长“亮剑”活动。
（二）中层领导管理策略与专业技能“亮剑”活动 参加人员：所有中层领导
活动形式：专题论坛和现场听课、评课竞赛相结合 具体分工：
教导主任：以语、政、体为主； 中学教导副主任：以史、地、音为主； 小学教导副主任：以语、数、美、幼儿为主； 科研主任：以数、理、化为主； 科研副主任：以语、外、诵读为主；
信息部主任：以人文与社会、综合实践、微机为主； 政教主任：以心理、生命教育、科学为主； 中学政教副主任：以语、外为主；
小学政教副主任：以品德、写字、诵读、围棋为主； 办公室主任：：以史、地、音为主； 工会主席：以音、体、美为主；
后勤主任：以人文与社会、综合实践、微机为主； 安全宿舍主任：以体、诵读、围棋为主； 团委书记：以小学英语、生命教育、科学为主； 园长、副园长：幼儿所有学科。活动内容：
（1）听评课活动：3—6月所有中层领导每周听课6—8节，所负责的学科每月至少听两节课。随听随评，作好听评课记录，每月每位中层领导就主要负责学科的课堂教学作综合点评。学校大型公开课主管学科的主任必须现场评课，并作好记录，单独整理成册。（2）专题论坛活动：本学期所有中层领导将对教师进行专题培训。内容根据自己所负责部门的内容进行选材。包括管理和创建等方面。要求有讲稿，本学期每人举行一次3—6月完成。
三月：园 长
四月：教导主任、政教主任、教学副园长、科研主任、信息部主任 五月：办公室主任、后勤主任、教育副园长、教导副主任、团委书记 六月：科研副主任、教导副主任、政教副主任、工会主席、安全宿舍主任
（3）7月初将所有中层领导听课、评课记录整理成册，存档备查。并做好学校期末评比工作。
（三）骨干教师课堂风采展示活动
参加人员：为全校在职市级名师、市级学科带头人、市级骨干教师，鼓励其他优秀教师积极参与。
活动形式：示范课和竞赛课相结合活动内容：市级名师、市级学科带头人、市级骨干教师示范课；校级课堂大赛和骨干教师、学科带头人、名师及教学新秀评选活动；
（1）市级名师、学科带头人和骨干教师4月份要出一堂示范课。要求全体教师都要参加听课。
市级骨干：何立文、郑金春、庞向军4月1日—7日；
焦长生、郭文源、关翠杰4月11日—15日； 市级学科带头人：刘玉娟4月11日—15日；（2）校级课堂大赛和教学新秀、骨干教师等评选：3月28日—5月末
各教研组3中上旬要组织好全校课堂教学大赛和骨干教师、教学新秀评选活动，鼓励全体教师积极参与，届时将评选出校级教学新秀、骨干教师、学科带头人、名师、课改新秀、课改标兵和课改优秀教育工作者。
9月，由学校组织符合条件的优秀教师、骨干教师参加校级公开课，择优推荐参加全市决赛暨优秀骨干教师课堂风采展示活动。
（四）青年教师大练教学基本功活动
参加人员：为在职45周岁以下（含45周岁）全体中小学教师 活动形式：展示和竞赛相结合活动内容：“粉笔字比赛”、阅读、教具的使用与制作、现代信息技术的运用等 青年教师大练教学基本功活动，以一年为一个周期。从2011年2月起，至2011年12月止，分六个阶段组织实施。
第一阶段：启动与宣传（2011.2—2011.3）依据相关要求，制定基本功练习计划，召开启动大会并组织具体实施。
第二阶段：基本功展示（2011.04—2011.6）依据第一阶段基本功练习情况学校组织教师进行基本功大赛。
（1）3月 教师习字作业展
（2）5月 粉笔字大赛；运用多媒体说课竞赛；（3）6月 读书交流会；教具制作展览；
第三阶段：阶段面总结表彰（2011.7）进行工作总结，表彰奖励先进个人和优秀组织者。第四阶段：深化巩固（2011.9-2011.10）进行技能强化巩固，学校组织第二次大赛 第五阶段：特色展示（2011.11）各学年展示本学年的特色技能 第六阶段：总结表彰（2011.12）
三、活动要求
（一）保人数：各学年要按照学校统一要求，发动人人参与，确保活动有实效，学年组长要认真负责，认真领会精神，组织好教师。
（二）保时间：各学年要保证人员的情况下，保证按时参加。
（三）保质量：各学年组要加大练习，确保参赛选手的质量过硬。
四、组织机构
“师能素质提高年”活动领导小组： 组 长：王春玲
副组长：丁文广、崔秀兰、康庆武、高运平、付连铎
成 员：郑海涛 牛作奎 关翠杰 范婷红 庞相军 宁义海 郑金春 陈庆艳 “师能素质提高年”活动办公室：
主 任：丁文广 副主任：郑海涛 牛作奎
成 员：关翠杰 范婷红 庞相军 张金梅 各教研组长
2011年3月2日
第5篇：某小学师德师能师风方案
XXX小学师德师能师风
集中教育活动实施方案
根据《XX县教育系统深入开展“师德师能师风集中教育活动实施方案》的要求，结合全县干部作风大整顿活动，在我校开展一次师德师能师风集中教育活动，特制定本方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，与县干部作风大整顿活动相结合，全面贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《XX县教育系统深入开展师德师能师风集中教育活动实施方案》，以“当人民满意教师、办人民满意教育”为宗旨，以提高教师师德、师能、师风水平为重点，着力解决我校教师队伍师德师能师风建设中存在的人民群众反映比较强烈的热点、突出问题，切实加强我校教师队伍建设，促进广大教师重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，努力建设一支县委、县政府放心，学校、学生尊重，群众、家长满意的教师队伍。
二、目标要求
(一)通过组织学习教育先进典型人物师德风范，充分激发广大教师增强事业心、责任感，促进教师热爱学生，爱岗敬业，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。
(二)通过组织学习促进广大教师转变教育观念，做到以人为本，依法从教，规范办学行为，提高广大教师政治思想素质和教师业务水平。
(三)通过三师集中教育活动，进一步完善师德师风管理制度，规范办学管理，全面落实师德教育与教师个人年度工作考核、职称职务评聘等相挂钩的长效激励机制，确保我校师德师风教育健康持续发展。
三、组织机构
为了将本校师德师能师风建设有组织、有领导、深入持久地进行下去，成立我校的师德师能师风建设领导小组：
组 长：XX副组长：XX
成员：XX、XX、XX、XX、XX、XXXX
参加范围和对象：XXX小学全体教职员工
四、方法步骤
(一)宣传发动、学习提高阶段(2012年9月)
1.召开动员大会。安排部署集中教育活动，统一思想，提高认识，明确活动目标、任务和具体方法步骤。
2.根据《XX县教育系统深入开展师德师能师风集中教育活动实施方案》要求，本次教育活动学习的主要内容：一是立师德，深入开展“学习李黎明、刘真茂，全面提升师德水平”活动，树立教育工作者良好形象。二强师能，深入开展“校长回归课堂、教师回归教材、老师回归家访”活动，系统开展以新理念、新课程、新技术为主要内容的全员培训，促进教育工作者提质强能。三是正师风，深入开展“三治”（治懒、治庸、治浮）、“三比”（比学风、比作风、比业绩）活动，推进教育系统风清气正、教育教学管理水平整体提升。3.学习形式及方法：采取集中与分散相结合等多种形式进行：各种学习讲座，也可以通过个人自学。
4.学习要求：在学习过程中，真正做到学习教育的时间、人员、内容、效果“四落实”，每位教职工都要做好学习笔记。
第二阶段：查摆问题（2012年10月份）
1.自我剖析，全体教师针对自身师德存在的问题进行剖析，每位教师要在学习、讨论、提高认识的基础上，紧密联系思想和工作实际，严格对照《中小学教师职业道德规范》等法规，全面总结自己思想政治素质、教师职业理想和教师职业道德等方面的情况，要摒弃个人私心杂念，从维护党和国家利益的高度，实事求是评价和认识自己，撰写分析材料要深入剖析思想根源。
2.民主评议，学校领导班子要结合保持员先进性教育活动开好民主生活会，班子成员之间要通过剖析我校师德师风存在问题，通过民主评议，开展批评和自我批评，促进形成讲团结、求共进的班子集体；各教师通过科组工作会，本着实事求是，互相帮助、共同进步和“惩前毖后，治病救人”的原则，广泛开展批评与自我批评。学校领导班子成员、教师都要根据群众评议意见，尤其针对师德师风存在问题进行深入分析和总结。
第三阶段整改提高阶段（2012年11月份)
1.坚持“回头看”，认真制定整改方案。回头看主要看经过两个阶段教育活动，对要解决的师德师风突出问题是否找准，对突出问题是否能够及时整改；看群众对整改阶段工作是否满意，能否取得预期效果。
2.学校针对征求意见、讨论剖析阶段中反映比较集中的师德师风问题，以及社会反映的热点问题，认真制定整改方案，明确整改重点，确定整改时限。学校师德师风教育活动领导小组应具体负责指导每位教职工个人进行整改。
3.坚持三师教育活动“见行动、促成效”，努力巩固和扩大整改成果。通过认真做好总结进一步巩固和扩大整改成果。
第四阶段：总结深化（12月份）
1、评选表彰。12月20日前，总结我校师德师能师风建设的经验，并根据活动开展情况和实际效果，经严格考核、评选，表彰一批先进个人，并予以表彰。
2、典型宣传。召开教职工会，“师德模范”“教学能手”作典型发言，营造学先进、赶先进、超先进的浓厚氛围，引导广大教职工立师德、强师能、正师风。
五、总体要求
(一)加强学习，提高认识
切实提高对开展师德师风集中教育活动重要性和必要性的认识，把教师职业道德放在教师队伍建设的突出地位，真正做到思想上重视、认识上提高、行动上落实。以确保本次教育活动全面有效地开展。
(二)结合实际，采取措施
1.根据县三师教育活动实施方案要求，针对当前社会反映强烈的师德师风存在的突出和热点问题。要力求通过本次集中教育活动，促使人民群众反映比较强烈的师德师风明显得到改善，师德师能师风整体状况必须明显得到好转。
2.要站在讲政治的高度，坚持实事求是的原则，反对弄虚作假、言过其实；坚持自己找、学生及家长提、同志帮、组织点的原则，反对形式主义，走过场；坚持批评与自我批评的原则，反对好人主义，蜻蜓点水；坚持有则改之，无则加勉的原则，反对不负责任，听不得别人建议。
(三)加强监管，有序推进
1.在推进三师教育活动过程中，逐步建立群众参与监督评价制度，广泛征求学生、学生家长和社会群众的意见，及时公布有关教育活动情况，主动接受社会的监督。
2.要正确处理好开展活动与做好正常教育教学工作的关系，要在保证正常教学的前提下，妥善安排好活动的开展。不能以教学工作重为借口，应付活动的开展，也不能以开展活动为理由，影响正常教学工作，两者要统筹兼顾，不能顾此失彼。
XXX
小学 2012年9月3日
第6篇：师带徒实施方案
师傅带徒弟实施方案
机关部室、各分公司：
为了认真贯彻落实国家安全生产监督管理总局《关于建立和完善非煤矿山师傅带徒弟制度进一步提高职工安全素质的指导意见的通知》精神，结合我公司实际情况，特制定师傅带徒弟实施方案。
一、目标任务
大力开展员工以学知识，学技术，学技能为主要的内容，开展分层次、分类别、分工种、多形式的“传、帮、带”活动，使员工能够胜任本职工作，特别对员工的新技术，新工艺的应用培训，从而提升员工安全素质和操作技能，促进我公司安全生产健康发展。
二、形式内容
1.带徒的对象选拨
（1）对新员工进行选拨，首先是有一定的专业知识基础，热爱本工种，喜欢学习，吃苦耐劳的员工或转岗员工。
（2）各分公司根据实际岗位需求，确定师傅推荐人选，由师傅确定徒弟人选，基层单位确认后，由相关部门组织有关人员审核并组织实施。
2.师带徒的主要方法
（1）师带徒活动以边做边学为主，徒弟平时多看专业书，作业中多问，多做，每次作业有安排，有记录，个人有笔记。
（2）师傅带徒弟要从简单到复杂，师父最好可以从解析简单的问题开始，再到复杂的问题，分阶段进行，不要操之过急。
（3）师傅对徒弟作业前要做解说和示范，指导徒弟时，要从基础原理说起，一直到应用，说得详细点。师父要将工作内容、要点，工作环境进行说明，待徒弟大致有了解，再进行实际操作一次，再让徒弟去做。
（4）师父和徒弟最好先一起做，再单独做，做完一步，就让徒弟做一次，若有差别，要说明原因在哪里，做到有错必纠，以自身的言传身教，确保徒弟保质保量完成工作。
（5）在观看时徒弟作业时，动口不动手，让其自行修正到符合标准为止。
（6）徒弟能够独立工作后，对最终结果要反复确认，直到可以“出师”为止，同时还要提倡徒弟的大胆创新，勇于改进，如果徒弟有了新视点，必须给于帮助，让他走上新台阶。
（7）师父对徒弟进行授业，不要怕徒弟超过自已，要将自己的所有本领传授给徒弟。3.培养徒弟的要点
（1）要注重人格的培养，要爱厂如家。
（2）要培养徒弟有正确的判断能力，在平时要多参考别人的意见，使作业时更能高质量的完成工作。
（3）要培养徒弟理论与实践相结合，有迎战困难，打破陈规的精神，要把学到的理论知识结合工作，才能发挥巨大的力量。
（4）对徒弟的培训要分步骤、分期限、定目标、严要求，使其在短时间内得到技能的提升。
（5）要对徒弟做到科学培养，重点突出，注重实效，组织开展技术练
兵。
（6）要培养徒弟有集体的合作精神，只有每一位员工协同配合，集思广意，才能把工作做好。
三、师傅带徒弟操作流程
1.签订师傅带徒弟协议：师徒双方应本着自愿原则，签订师傅带徒弟协议，协议中应包含培养目标、措施、期限、师徒双方的权利与义务及考核方式等内容，协议签订完毕，分公司安全科要进行备案、存档。师带徒协议内容要在本单位进行公布，接受各方监督。
2.分公司要成立由安全、生产、技术的“师带徒”执行小组，做好师带徒的监督工作。
3.师带徒时间：师傅带徒弟的时间原则上不少于6个月，特殊工种可延长到12个月。
4.培训内容：师带徒内容包括本企业安全生产状况及规章制度、岗位危险因素及安全操作规程、作业设备安全使用与管理、作业条件与环境改善、个人劳动防护用品的使用和维护、现场安全检查与隐患排查治理、现场应急处置和自救互救、典型事故案例等，并参照岗位职责内容（或标准），进行一对一安全生产知识和技能的培训。
5.师傅要制定《师带徒培训辅导计划》、《培训辅导记录》，分公司制定《师带徒培训考核表》，定期进行考核。
6.师傅根据徒弟的实际情况制定工作计划，并将工作计划交车间、班组审核后组织实施；每季度考核时，师徒各自对实施情况进行总结，针对突出问题和薄弱环节提出改进建议，同时制定下一阶段工作计划，总结及
计划交“师带徒”执行小组存档。
四、“师带徒”考核评定
1.师带徒时间：师傅以徒弟入职时间为起始时间，定为6个月。
2.师徒关系确定后，师徒双方要在自愿、平等的基础上，从徒弟岗位工资中，每月付给师傅工资100-200元，并在一定范围内公布。
3.根据考核结果，对于出色完成培养任务的，给予师徒双方一定的精神和300-500元的奖励，并在评优和晋级等反面优先考虑；对于培养任务完成差或未完成任务的，给予100-300元的处罚。
4.若2个月内，徒弟因所带师傅态度恶劣、对业务知识培训跟进不到位业务技能考核不过关离职（或被辞退），则对师傅进行50-100元/次处罚，对监督不严的相关负责人提出通报批评。
4.培训过程中遗漏知识点，造成新员工处理不当造成的处罚，师徒各承担一半，对监督不严的相关负责人提出通报批评。
五、实施时间安排和督查工作
1.各分公司按照本实施方案要求，在10月底完成首批师傅带徒弟落实工作，并将有关情况向公司书面汇报。
2.公司安全、生产、技术、人事等部门和工会要加强协调配合，强化对分公司师傅带徒弟工作的监督、指导和检查，落实好师傅带徒弟工作。
第7篇：师德 师能 师表nana
育师德 树师表 练师能
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传播者,他们所进行的事业是光荣、伟大的,更是艰巨的。教师人才素质的构成和教师人才的培养问题,历来被党和政府所关心。我认为,教师应当是社会各行业中最优秀的人才之一。教师所产生的能量,所发挥的效益对社会的影响是臣大的。它既是以往知识遗产、思想遗产、情感遗产的继承者,又是这些遗产的发扬者。其工作最富于独立性和自觉性,是集思想、道德、情操、知识、表达、形态、组织等各方面于一身的人。所以教师人才的培养是极其重要,极其艰难、极其辉煌的事业。
我校以师德建设年活动为抓手，以《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》为指导，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以“办人民满意的教育，做人民满意的教师”为目标，大力弘扬“学为人师，行为示范”，深入开展“学规范，强师德，树形象”师德主题教育，效果显著。
重视“三大学习活动”，提高教师思想品德和人格素质。
教师是立校之本，师德是教育之魂，学习则是师德建设的内在动力。为此学校重点开展“三大学习活动”，自觉学习政治理论、教育理论、教育法规等。一是进行政策法规方面的教育，增强教师依法施教、科学施教的自觉性。二是针对教师的自身素养进行教育，增强教师的职业素养，并开展了“师德师风先进事迹报告会”教育活动、“远学霍懋征近学聂滢”、“树师表形象、展教师风采”主题演讲等一系列活动。三是严格落实《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》及省市区等文件精神。
开展“为人为师为学”有效活动，激励教师自我完善。
近年来，学校通过“育师德”、“树师表”、“练师能”主题活动，激励教师自我完善，不断提升道德境界，丰富自身内涵。
育师德。活动的主题是“爱心从我做起”。学校要求教师要有“三爱”，即“爱事业，爱岗位，爱学生”；对学困生要有“三心”，即“爱心、耐心、信心”。
树师表。活动的主题是“让师爱在课堂教学中闪光”。学校要求教师做到“五高”，即为人师表意识高、奉献敬业精神高、道德情操思想高、自我修养提升高、教学艺术技能高。
练师能。活动的主题是“如何做一名教师”。学校对不同层次的教师提出了不同的要求，主要围绕“怎样做一名合格教师、怎样做一名好教师、怎样做一名骨干教师”这三个问题，展开讨论和思考，引导青年教师找出自身存在的问题和差距，开展批评与自我批评，明确今后的努力方向，并制订整改措施。
完善师德考核评价制度，确保师德建设有效实施。
学校从实际情况出发，完善教师师德考核办法，拟定师德考核量化表以及建立教师师德档案。在教师职务评聘、晋级评优中，实行“师德问题”一票否决制，并与教师绩效考核挂钩。近年来，师德建设成绩斐然。加强师德师表建设，是一项重大的建设工程，是一项需要每一个人民教师长期奋斗的艰巨任务。让我们每一位拥有人民教师称号的人，怀着对学生负责，对社会负责，对科学负责的态度，“立师德、正师表、强师能”，我们将不断努力，锻炼一支师德更高尚，更爱岗敬业的教师队伍。
