政治教研组建设行动方案

吴江区实验初级中学2021－2022学年度

政治教研组建设行动方案

一、组员分析

政治组目前有专业教师12人，其中有2位区学科带头人、1位教学能手，1位引进人才，骨干教师占比达1/3，优秀教师梯队稳定；12位专业教师中6位获得高级职称，2位一级职称，1位二级职称，还有三位老师未定级，半数教师是教学经验丰富的成熟型老师，个个都能独当一面，但同时也意味着团队整体年龄偏高，政治组平均年龄是40岁，所幸后备力量相对充裕，加之年轻老师学历普遍比较高，成长中的年轻老师未来可期；当然，12位老师中只有1位男老师，男女比例严重失衡，这是个问题但不是最主要的问题。政治组的主要问题是，怎样尽快促进年轻教师的成长和骨干教师队伍的壮大以加强团队建设，增强团队凝聚力。

基于政治学科的特殊性，我们组还有人数不少的兼课、代课老师，这些老师也都是经验丰富的教师，在他们原有领域也都是起引领作用的优秀教师。

二、团队愿景

我们团队的愿景：让政治组成为教师成长的家园，以教师的成长促进学生的进步，进而推动学校的发展。

三、团队文化

我们政治组的文化主题是发扬“三牛”精神。“三牛”精神是指为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛的精神。“牛”在中国文化中是勤劳的象征，也是默默奉献、恪尽职守的代名词。孺子牛、拓荒牛、老黄牛是我们砥砺前行、创造未来的精神动力。在政治组团队建设的过程中我们要成为为民服务的孺子牛，要有“服务”精神，为团队成员的成长服务，为学生的进步服务，为学校的发展服务；在政治组团队建设的过程中我们要成为创新发展的拓荒牛，要有创新精神，推动团队的创新发展，学科的创新发展；在政治组团队建设过程中我们要成为艰苦奋斗的老黄牛，要有吃苦精神，在专业领域精耕细作，老牛亦解韶光贵，不等扬鞭自奋蹄。

四、团队目标

从学生的角度讲，我们的目标是调动学生的学习兴趣，促进学生的自主学习，把学生对政治的学习从被动转为主动；从教师的角度讲，我们的目标是骨干教师和年轻教师培养，提高骨干教师的比例，让年轻教师尽快成长，独当一面。

五、行动策略

骨干教师的培养是团队快速发展的引擎，而年轻教师的成长则是团队持久发展的动力，我们政治组的行动策略重点围绕年轻教师的成长展开。

首先，年轻教师要主动学习，促进自我成长，年轻教师要重点学习和研究《思想政治课程标准》、《苏州市中小学学科教学建议》、近几年各地中考卷等，先明确考试考什么，课堂应该讲什么，有的放矢，不打无准备之仗。做到心中有数后，然后再去打磨教学设计等其他的东西。

其次，年轻教师在教学中要严格按照学校的教学“六认真”的要求来做，特别是要学会反思。同样的知识点在不同的班级，面对不同的学生，可能会生成不同的情景，就会有不同的处理，我们要在教学中做一个有心人，把教学实践中的这些不同记录下来，多思多想，这些感悟对教学能力的提升将起到莫大的帮助。

再次，年轻教师也要学会借“东风”，助力自己的成长。学校为助力年轻教师的成长，成立了起点工作室，还有定期举办的读书会，还有每个学期初的专家讲座等，年轻教师要充分利用这样的平台和机会，积极参与，努力学习。如果有机会出去教研活动就尽量参加，他山之石，可以攻玉；平时也可以多听听组内老师的课。

最后，我们政治组这个团队要为年轻教师的成长助力。作为一个团队，最好的体现就是共同成长。接下来我们每月一次教研活动，每周一次备课组活动，积极开展集体备课、基本功比赛等。争取每人开课，力争每周能听评课，骨干教师的课能起到示范和引领的作用，可以促进年轻教师的快速成长。

下面我们分享几位年轻教师在专业方面的期望。

张晓晨：目前的工作经验还不是十分丰富，希望未来在教学技能和教学科研这两方面能取得专业性的成长。教学技能方面希望对课堂的把控更加熟练，与学生的互动更加频繁和自然；能够有效实施课堂活动，提高课堂教学的吸引力，进而促进学生课堂参与的积极性，优化课堂教学效果。教学科研方面需要多学习教育教学有关的书籍以及相关的专业论文，汲取他人的优秀研究成果。还需要多总结日常教学实践经验，学会分析学生、分析教材、分析教学过程，将自己教学的经验与当前的教育教学理论相结合提升自己的教学科研能力。

郭园园：增强教学本领、提高专业素养、掌握班级管理能力。

六、本学期工作安排

2021—2022学年吴江区实验初中政治学科主题教研活动安排表

定时间：每周二上午9：40-11：30

定地点：四楼办公室

（1）第一学期

（2）第二学期

政治教研组工作计划

作风建设专项行动方案

建设工程质量提升行动方案

2022年清廉医院建设行动方案

政治教研组工作计划2021