“青蓝工程”示范课展示新闻稿
双减赋能，骨干引领
——“青蓝工程”示范课展示
为了进一步提高教师队伍的专业素养和教学能力，让优秀教师起到传、帮、带的作用，促进新教师迅速成长，9月29日下午，新竹第二小学语文组全体老师齐聚多媒体教室，召开了以“双减赋能，骨干引领”为主题的“青蓝工程”示范课展示活动。此次教研活动受到学校领导的高度重视，会议由新竹第二小学语文组教研组长刘馨宇老师主持，并邀请到湖南省特级语文教师黄老师亲临现场指导。
本次活动由二年级骨干教师旷姣和六年级骨干教师陈桂娥进行优秀教师示范课展示。活动伊始，旷姣老师带领2.7班学生让全体老师从《拍手歌》这一篇课文中感受到了识字教学的魅力。整堂课遵循识字写字的规律，着力激发学生的识字兴趣，发展识字能力。创设情境，激发识字兴趣。旷姣老师带着孩子们开展多种活动，如开小火车认读词语，认读动物名片，词语归类等。提炼识字方法，提高识字能力。课堂上，旷姣老师让孩子们自主识字，交流方法，学生积极分享。此外，旷姣老师将有层次的趣味诵读和规范的写字指导有机结合，充分发扬学生的课堂主动性，引导学生在不同的语境中识字学词。整堂课课堂气氛活跃，同学们参与的热情高涨。
陈桂娥老师带领6.3班学生通过《竹节人》向大家展示了阅读教学的魅力。这堂课明确地指向了阅读策略的学习。在课堂导入环节，陈老师出示单元导读，指导学生明确阅读和写作的要求。在学习策略的过程中，引导学生掌握不同目的下的阅读方法。在学习策略的同时，陈桂娥老师还不忘引导学生关注文本语言的表达，内容的理解。最后，陈桂娥老师回扣阅读方法，引导学生对刚刚使用的阅读方法进行梳理。陈桂娥老师在课堂中呈现了思维的深入，学习的推进，把语言的建构与应用和思维的发展与提升进行了有机的融合。
最后，湖南省特级语文教师黄老师对两位老师的课堂教学进行了精彩的点评。黄老师从落实核心素养，注重语言的建构和应用以及教学要遵循学生认知规律等多个维度对小学阶段的语文课堂教学进行了指导。黄老师肯定了两位骨干教师从容的教学姿态和出彩的课堂表现力，对于旷姣教师语境中识字教学的成功应用给予了大力的表扬，并指出课堂上图文的结合碰撞出了兴趣的火花。黄老师赞赏陈桂娥老师的课堂充分落实了单元的语文要素，在教学中及时总结阅读方法，阅读教学可圈可点。黄老师的精辟解读给新教师的成长之路指明了方向。
博观而约取，厚积而博发。学无止境、教无止境、研无止境，全体隽竹人会共同努力，让我校教研之风更浓，教研之路走得更远！
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