后进生转化案例
后进生转化案例
班主任：**
一.基本情况
1.性格：刘博文，男，15岁，性格活泼，自律性不够，注意力不足，容易受外界环境影响。
2.学习态度与成绩：入学成绩：语文80，数学78，英语86。第一次月考524名。成绩不太理想。个人习惯较差 。作业不及时完成。课下：时间观念差，经常和同学说笑打闹，在宿舍也不爱学习。
3.行为习惯：上课时要么扰乱他人学习，要么情绪低落；下课说笑打闹；不做作业。
二、家庭情况
1.家庭情况：该父母对孩子的学习兴趣，课程辅导，行为习惯等方面较少关注，也无暇管理。假期没有人对其进行监督，假期作业经常完成不理想，长时间没有纠正，养成了很多不良习惯。
2.教育方法：与他成为朋友，走到他的内心深处，家校结合。
三.转化过程及具体措施
上初中之后，他在上课时要么扰乱他人学习，要么情绪低落；下课说笑打闹；不做作业，成绩下降严重，第一次月考全校524名……每天不是科任老师就是学生向我告状，真让我头痛。于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的中学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。。看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。不理他的那几天，他便变本加厉起来！一天早上我刚一到校，就有小组长陆续来交作业本，大约到了要上课的前两分钟，我们班的班长拿着一叠本子来到我身边，她交过本子后说：“老师，我们组的博文不交作业，我也不知道他有没有做。”此时，我觉得逃避不了，必须正视现实！我内心一横：我不改变你，誓不罢休！我首先设法接近他，清除隔阂，拉近关系。通过几次的接触，我与他慢慢交上了朋友,但他的纪律等并无多大改进。后来，经过深入的交流，了解到他是因为身体不好，所以自暴自弃。我就给他讲：人生境遇复杂，人生中有泪有笑，有悲有喜，如果你能够在失望与绝望中不断超越自我，你的人生才是最美的。也许你会一度忧伤，但在战胜挫折后，你的生命却可以更可爱，你也要学会应对挫折，利用挫折，使自我的一生更容易获得幸福。转化效果
通过一学期的努力，他上课开始认真起来，作业也能依时上交，行为习惯也改正好了，各科测试成绩都有提升。各科任老师都夸奖起他。成绩也开始稳步提升，从524名到306名到前200名。
四.感想
班主任应是学生的良师益友，应宽容以待之，在和学生相处中让他感受老师对他的信任，感受到老师是自己的良师益友。让他感受到老师给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！古人云人非圣贤，孰能无过？故应“宽以待人，容人之错”。在通情达理中暂时性的容忍宽恕学生的错误，采用灵活委婉的方法去教育他，鼓励他。既保护了学生的自尊心，又促进了师生的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。
魏书生老师说过，一个人首先要适应环境，享受完美人生。生活不能没有梦想，可是人类不能以梦想主义的目光苛求生活。对待教学，对待学生，我认为也同样是一个道理。
愿：我们携起手来乘赏识之风，捧起热爱之情，使每一位后进生都能沐浴在师长的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生！
