幼儿行为观察与记录
幼儿行为观察与记录
无锡市新吴区春星幼儿园 **
随着教育事业的发展，为了紧跟时代的脚步和国家教育方针的实施，面对各种各样的孩子，对于幼儿教师来说也是一种不小的挑战。挑战什么？面对性格差异和发展水平不一的孩子如何找到解决的办法，分析各种孩子的行为。教育原来就不是那么简单的事情。带着这些困惑，我在暑假中认真阅读《幼儿行为观察与记录》这一本书，书中所写所思，深深感觉到对于我们一线教师来说大有裨益，通过这段时间的学习，获益匪浅。
《幼儿行为观察与记录》是一本兼容理论与实践，通过阅读，非常适用于我们平时观察幼儿的行为，解决幼儿行为的问题，同时还可以促使社会关心幼儿发展、增进对于幼儿成长了解的比较专业的书籍。
幼儿是一个存在的实体，幼儿期是生命的初始阶段，象征着丰富的生命力、蕴含着无限的发展可能。由于是初生之犊，幼儿有如白纸般纯洁无瑕，深受原生家庭与生长环境中各项人、事、物的影响，欲对幼儿进行观察与记录，前提条件就要先了解各幼儿的特点。
1.幼儿行为观察的意义。幼儿有被关怀的权益。在观察中，幼儿受到关注与重视，不论是否被观察，经由观察行为的历程中所发现的诸多现况，都能提供了解、接纳与改进第一手宝贵的资料。基于发展的现象与个别差异的事实，通过有计划、有目的的行为观察，能够有助于并确知幼儿的发展实况，以利于选择和提供各项早期介入的重要依据。适度而有效的观察也是探索幼儿资质的利器；观察有助于发现幼儿的潜能；学习活动的观察也是评价的一种资源；观察也是学习方案的规划基础。
在平时的观察中发现，幼儿与幼儿之间为什么产生矛盾？游戏时，幼儿与幼儿之间产生的互动交流都是我们必须要观察的幼儿行为，在幼儿行为中发现幼儿的发展水平，从而为幼儿个别制定发展方案并实施。
2.幼儿行为观察类型。我们可以在不同环境下观察幼儿的行为，现阶段最为热门的就是在自然情境下游戏，在这样舒适的情境下游戏幼儿更能得到一种舒心的心境，游戏时更为用心。在毫无保留的环境下游戏，幼儿的游戏行为也是非常重要的。自然式的观察更有助于幼儿的游戏，体现出幼儿内心真实的想法。有时，我们会以参与者的身份进行有目的、有计划的观察，也是幼儿行为观察的类型之一，这样的方法可以有效针对个别幼儿在某特定情况下发生的问题，教师有目的进行观察，更能有效的找出解决办法。在寻找解决办法的过程中又与幼儿进行有效互动，这样的观察也具有较强的意义。根据班内一些特殊幼儿的行为观察，我们也同样采取了一些有效策略。两位教师和保育员采用分点策略，主要观察特殊幼儿的行为，每天观察后并分析找出相应的解决策略。
3.幼儿行为观察与记录的重要性。观察与记录幼儿行为，其重要性可从人的角度，分别对于幼儿、家长、教师、行政措施，以至于对整体社会产生影响 。观察与记录幼儿行为循序渐进地汇聚幼儿成长历程中的各项资讯，显现幼儿的发展脉络、了解幼儿个别差异的成长写真。在参照主流社会主流大多数幼儿的常模后，尤其能统整幼儿发展的顺序与速度，厘清有关迟缓、常态与超常的概念和认知，为今后发展和培养奠定基础。
针对班内发展差异较大的幼儿，我们也进行了超级细致的追踪式观察与记录，在坚持观察后发现了幼儿的特点，制定不同的计划，但效果不是很理想。在教育方面永远不是只是老师的责任，也不是孤军奋战，也需要家庭的配合，所以家长也要在家里进行制定相应的观察计划和后续发展的策略，这样才能更好的帮助幼儿得到最好的发展。
在观察行为的过程中也是家长与孩子互动的好时机，在帮助幼儿发展的过程中也培养了亲子关系。如果在观察中发现幼儿哪些问题，家长们也可以与教师交流，连着取得联系，共同分析幼儿的问题所在，从而更好地寻求更合适于幼儿的教养方法，而不是一味的听信其他旁人的话，如“孩子还小”“长大就好了”这些敷衍的话语。但作为教师，我们需要具备极高的专业素养，与家长交流的过程中寻求良好的交流方式，向家长反映一些幼儿的行为问题，制定详细的计划和长期观察计划，潜移默化循循善诱，实施个别教育方法，找到好的突破口，通过实际经验和实战经验说话。
