木工课程介绍
木工课程介绍
木工，是一门工艺，一门独有的技术，也是建筑常用的技术，是中国传统三行（即木工、木头、木匠）之一。据说远古时代建造房屋，房屋建好封顶之日必须请“木工”镇邪！镇邪之时木工拿出独门工具站在屋脊之上高喊大吉大利之话，以保日后平安富贵！当今社会“木工”职业应用领域广泛。比如房屋建设领域，船舶领域，美化景观建设，还有最常见的装饰装潢领域。
本课主要利用液压传动原理及木工知识制造挖掘机模型,液压传动是机械传动的方式之一。在初二学生的物理教科书上，也有涉及。但是由于理论性强，学生对液压传动的理解，基本局限在课本上的公式上。没有从真正意义上理解液压传动带给生活的实际意义，因此,开设本课程以启迪学生创新性思维。
本节课让学生们亲身经历一次把木板做成挖掘机模型的物化过程，然后利用水做介质，把控制端的运动转变成挖掘机的运动，实现问题解决的教学目标。从而让学生们在做与玩的工程中，去思考如何解决制作中的问题、运动中的问题，思考为什么会动。从而启迪学生们的创新思维，激发学习兴趣。本活动属于综合实践活动的重要内容之一，是一项集学生动手、动脑于一体的实践类课程，以知识性、实践性和趣味性为特征深受学生们喜爱。
由于挖掘机需要多个零部件的组装，因此在学生们尚未进行过机械制图学习的前提下，提供挖掘机样品供其观摩拆装，可以对比仿制。对于本活动,团队合作是能否最终成功的关键。由于是动手实践活动，本活动更要在“讲、演、导、练”四个环节中，加强对学生的指导，让学生能更全面地参与到体验中来。
在木工活动课上，每个学生都能积极参与活动当中，相当多的学生展现出了非常好的几何直观、动手能力、归纳分析能力。并且在活动中，能互帮互助、分工协作，共同完成设计、加工、调试挖掘机模模型的任务。初二的学生没有接触过机械制图、机械原理、液压传动等知识，制作中很难一次性成功；因此，装配调试阶段的问题的解决能力，是对学生很好的锻炼。通过活动的参与，感受到创新就在身边，以后,创新成果是综合实践的归宿.
